面举个详细的例子给你吧！ 真看不懂的话XXXXXXXXXX学院20XX届本科生毕业设计（论文）任务书 （此两行黑体一号字 居中）题 目： 中小学学生排课管理子系统 专业学院： 计算机科学技术学院 专 业： 计算机应用技术 学生姓名： XXX 指导教师： XXX 一、 主要研究内容：排课系统正是为了减轻教务人员的工作量，实现教务工作自动化，解决排课这一老大难问题的教务办公软件。对掌握基础最为之重要的中小学学生排课一直都没有很好的解决方法，但是此问题又是每个学校在每个学期都会碰到的必要行政作业。本文在相关理论的指导下，在分析以往一些排课软件的基础上，提出一个简单，实用的中小学排课系统的设计方法，并对一些具体的问题给出相应解决方案。二、 主要任务及目标：以为中小学学生服务为基础，为解决老师繁杂的排课任务为目的，最大限度地免去工作人员繁忙而枯燥的手工排课过程。我的任务是做出一个适用于中小学学生的排课系统指导教师签字： 年 月 日工作小组组长签字： 年 月 日
【导读】：对大学毕业生来说，论文的写作相当重要，写好论文会给大学生活一个完美的句号。阳光大学生网为您收集整理了关于论文的写作指导，希望对您有所帮助!毕业论文任务书范例一、主要任务与目标：本文的主要任务与目标是根据沃尔玛的经验，旨在研究如何解决我国的连锁零售业目前存在的供应商与零售企业不良冲突，建立和谐的长期的合作关系，进而实现我国连锁零售业能够有所突破，使其发展壮大，做大做强，走向世界。希望通过本次毕业论文，能综合运用所学知识，根据论文写作方向，能独立查找、分析和翻译外文资料;根据国内外的研究和应用现状，能独立地提出问题、分析问题和解决问题。二、主要内容与基本要求：本文研究的是供应链管理在我国连锁零售业企业中的运用探析，先介绍供应链的基本理论，本文侧重于研究供应商关系管理，并结合沃尔玛在中国零售市场中的供应链实践活动。本文基本要求贴近实际生活，最后所提出的建议也具有一定的可取性。论文写作中的基本要求：1、根据论文研究方向，独立进行文献查找和分析文献资料;2、能够独立查找、翻译和分析外文资料;3、参考国内外研究现状和成果，独立分析、写作、完成完整的毕业论文。三、计划进度：9 确定论文题目、收集资料、准备开题报告5 完成开题报告6 准备文献综述、英文翻译21完成英文翻译22整理资料，准备文献综述及正文20完成文献综述及正文20提交论文初稿15提交论文修改稿28完成论文全文四、主要参考文献：[1] 马士华，林勇供应链管理[M][北京][高等教育出版社][2003][2-4][2] 丁欣供应链管理环境下连锁零售企业运营绩效评价体系研究[D][合肥][合肥工业大学管理科学与工程系][2005] [4-5][ [3] 胡军供应链管理理论与实务[M] [北京][中国物资出版社][2006][54-56][4] 马晓静沃尔玛的供应链管理对中国连锁超市的启示 [J ][新疆] [新疆广播电视大学学报] [2004，4] [21-23] [5] 赵凡禹零售巨头沃尔玛—零售业连锁经营的成功奥秘 [M][北京] [民主与建设出版社] [2003][72-78],[113-116][6] 刘爱菊，屠巧平沃尔玛的供应链管理模式及其启示 [J ][北京][企业活力管理实务] [2005,2][11-15] [7] Tim S McLaren , Milena M Head, Yufei YSupply chain management information systems An exploratory study of electronics [J][Infor-mation Systems and e-Business Management Springer-Verlag ][2004,5][208-212]指导教师 (签名) 年 月 日系 主 任 (签名) 年 月 日毕业论文任务书论文题目： 论《鲁宾逊漂流记》中的人文主义系部： 文学院 专业： 汉语言文学班级： 10级汉语言文学1班 学生： 易山明 指导教师： 左攀峰 论文的主要任务及目标英国著名作家笛福的《鲁宾逊漂流记》被认为是英国的第一部小说，也是西方社会除《圣经》外流传最广的一部文学作品。本文将以人文主义为线索，简要介绍作者笛福的人生经历和《鲁宾逊漂流记》的内容，探讨人文主义的由来、影响和它在文中的体现，以及给现代社会带来的启示。2、设计(论文)的基本要求论文撰写应在指导教师指导下独立完成，并以马克思主义理论为指导，符合党和国家的有关方针、政策;论文应做到中心突出，层次清楚，结构合理;必须观点正确，论据充分，条理清楚，文字通顺;并能进行深入分析，见解独到。同时论文字数不得少于8000字，还要有300字左右的论文摘要，关键词3～5个(按词条外延层次，由高至低顺序排列)。最后附上参考文献目录和致谢辞。3、设计(论文)的主要内容对于《鲁宾逊漂流记》中的人文主义的研究，我将着重从作者笛福的生平、小说创作背景(文艺复兴运动和资产阶级的发展)、人文主义的发展过程等几个方面入手进行分析，结合具体的文本和已有的研究成果，探讨人文主义在小说中的体现，以及形成的原因和意义等。4、主要参考文献[1]笛福 义海译 鲁宾逊漂流记[M] 福州:海峡文艺出版社,[2]展文婕 试析文艺复兴时期人文主义思想及其历史影响[J] 开封大学学报,[3]张莉 浅谈文艺复兴人文主义思想[J] 科技信息,[4]虞雅芬 人文主义的内涵与发展[J] 宁波教育学院学报,[5]张玲 人文主义对《鲁滨逊漂流记》的影响[J] 时代文学(下半月),[6]杨浩勇,杨保利 人文主义对《鲁滨逊漂流记》的影响[J] 许昌师专学报,[7]徐德林 论《鲁滨逊漂流记》中体现出的西方价值观[J] 渝州教育学院学报,[8]马克思恩格斯选集第4卷[M] 北京:人民出版社,[9]刘友古 论人文主义概念形成及其意义[J] 兰州学刊,[10]王淑娟 从《鲁滨孙漂流记》看十八世纪西方文化[J] 芒种,[11]钟素花 《鲁滨逊漂流记》的二元解读[J] 内江师范学院学报,[12]马玉梅 《鲁滨逊漂流记》体现的文化价值刍议[J] 作家,[13]刘菲菲,丁爱侠 《鲁滨逊漂流记》中人物的时代特征[J] 北方文学(下半月),[14]张红梅 《鲁滨逊漂流记》中的启蒙思想窥探[J] 时代文学(双月版),[15]查新舟 《鲁宾逊漂流记》之人性问题分析[J] 文学界(理论版),[16]刘冰洁 《鲁滨逊漂流记》的后殖民主义解读[D]陕西师范大学,[17]张文丽 《鲁滨逊漂流记》的《圣经》意识[J] 文教资料,[18]李少伟 生态学视角下的《鲁滨逊漂流记》解读[J] 安徽工业大学学报(社会科学版),5、进度安排毕业论文任务书范文样本看了“毕业论文任务书怎么写”的人还看了：如何写出高水平的本科毕业论文毕业论文选题报告范文毕业设计免费下载心理系本科毕业论文开题报告论文的标准格式
任务书不是学生写的吧，都是指导教师写的。如果要你写，可以这样：一方面把你论文的开题报告的背景及主要内容整合一下，一方面这样列：1、能够比较全面的阐述有关网络隐私权的相关基础问题。2、能够比较深入的探讨网络隐私权保护合理的解决途径。3、最好能够结合案例来说明问题。4、能够通过分析，得出自己的独到见解。5、能够对相关数据进行整理来阐述问题。当然，具体的语言润色你自己去斟酌！
面举个详细的例子给你吧！ 真看不懂的话XXXXXXXXXX学院20XX届本科生毕业设计（论文）任务书 （此两行黑体一号字 居中）题 目： 中小学学生排课管理子系统 专业学院： 计算机科学技术学院 专 业： 计算机应用技术 学生姓名： XXX 指导教师： XXX 一、 主要研究内容：排课系统正是为了减轻教务人员的工作量，实现教务工作自动化，解决排课这一老大难问题的教务办公软件。对掌握基础最为之重要的中小学学生排课一直都没有很好的解决方法，但是此问题又是每个学校在每个学期都会碰到的必要行政作业。本文在相关理论的指导下，在分析以往一些排课软件的基础上，提出一个简单，实用的中小学排课系统的设计方法，并对一些具体的问题给出相应解决方案。二、 主要任务及目标：以为中小学学生服务为基础，为解决老师繁杂的排课任务为目的，最大限度地免去工作人员繁忙而枯燥的手工排课过程。我的任务是做出一个适用于中小学学生的排课系统指导教师签字： 年 月 日工作小组组长签字： 年 月 日
听论文导师说很严。
学位课程平均绩点到达0，方可安心 。因为你必过。
贵州财经大学商务学院于 2001 年经贵州省教育厅同意成立，贵州省人民政府批准设置，2004 年经教育部确认，是具有独立法人资格并获得办学许可的实施本科学历教育的本科学院。2014 年 4 月 16 日，贵州财经大学根据教育部和贵州省教育厅的相关规定，规范独立学院办学，并在黔南州惠水县建立新校区，2014 年 9 月正式投入使用。
听论文导师说很严。
贵州财经大学商务学院是2001年由贵州省教育厅同意成立，贵州省人民政府批准设置，2004年经教育部确认具有独立法人资格并获得办学许可的实施本科学历教育的独立学院。2014年贵州财经大学根据教育部和贵州省教育厅的相关规定与四川希望教育集团签订合作办学协议，共同举办贵州财经大学商务学院，并在贵州省黔南州惠水县建立新校区，2014年9月正式投入使用。新校区占地800余亩，建筑面积近25万平方米。教学环境优美，教学设备先进，教学生活基础设施一应俱全，目前在校学生近15000人。 学院根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《贵州省中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》的战略要求，以及中共贵州省省委、省人民政府对高等教育发展的相关部署，结合实际制定出了“一个主基调、两个发展极、三个着力打造”的发展思路与“育人为本、改革创新、争创一流、提高质量”的工作方针，坚持“依法治校、质量立校、人才兴校、改革创新”的基本战略，围绕“评估优秀、特色鲜明、层次多样、内涵丰富”的十六字目标，努力把贵州财经大学商务学院建设成为省内一流、西部有影响、全国知名、经管特色鲜明、商科优势突出、服务民族经济的高水平的应用型本科学院。 学院学科门类丰富，专业优势突出。学院现设有会计系、金融经济系、管理系、计算机科学系、人文系和基础教学部等6个系部、27个本科专业，涵盖经济学、管理学、理学、工学、文学、法学等6个学科门类。 会计系下设会计学、财务管理、审计学等专业，逐步形成会计学专业群。本系拥有一批具有丰富教育教学经验和实践工作能力的教学团队，专业基础实力雄厚,专业辐射范围广泛，专业发展前景广阔。会计系不断进行教学改革和创新，创新性开发了实账实习项目，通过系统的专业技能培养和各种实习实训，提升学生学历层次，是学院的支柱专业，也是学院首批建设的特色专业。 金融经济系下设金融学、投资学、财政学、国际经济与贸易四个本科专业。本系大力发展实验实践教学，确立了“知行合一”的实践教学建设理念，构建“实验、实训、实习”三位一体的实验实践教学体系，不断完善课程项目型实验、专业综合型实验、跨专业（跨学科）实验三个层次的“递阶式”实验教学模式，重点开展银行业务、金融投资、大数据金融、互联网金融，创新创业等五大类综合实验。本系师资力量雄厚，教学实力突出，是学院的重点建设专业。 管理系下设人力资源管理、行政管理、市场营销、工商管理、物流管理、土地资源管理、劳动与社会保障和旅游管理等八个本科专业。其中行政管理、人力资源管理两个专业是学院的特色专业。本系师资队伍力量雄厚、结构合理、教学经验丰富、科研能力强。所开的《公共管理学》、《管理学》、《市场营销学》三门课程是商务学院的精品课程。本系办学历史悠久，也是商务学院重点建设的系部之一。 人文系下设汉语言文学、商务英语和法学三个本科专业。本系自开办以来，始终立足学院发展定位，培养专业基础扎实、实践能力较强、满足社会经济发展需要的应用性人才。该系拥有一支教学经验丰富，学历层次高的专兼职教师队伍，教学中着力推行“强能力、重应用”的人才培养模式。 计算机科学系下设计算机科学与技术、电子商务专业、信息管理和房地产等专业。拥有一支教学经验丰富、科研能力强、梯队结构合理、勇于创新、生机勃勃的师资队伍。所培养的学生实践能力强，深受用人单位好评。 基础教学部现有思政、数学、体育、心理咨询等4个教研室，承担着全院马克思主义理论公共课、高等数学及心理健康等十余门课程，教学课程覆盖全院5个系，为专业教学奠定基础。是提高学生文化素养和创新思维的重要阵地。 学院人才结构合理，师资力量雄厚。全校教职员工540余人，教师都具有硕士研究生及其以上学历，现有二级教授1人，三级教授5人、教授23人、副教授70人，具有博士学位的12人，副高以上职称的占教师总人数的25%。其中获全国、全省“五一”劳动奖章和国家级、省级先进教育工作者、师德标兵、优秀教师、省级教学名师10余人次。 学院科研氛围浓厚，教师学术论著丰富。多年来，学院专任教师和研究人员公开发表学术论文共110篇，出版学术专著和教材12部，承担和完成各级各类科研项目40项，各类科研经费累计达到3万元，获得省部级以上科研成果奖3项。学院在推动科学研究上制定了相关的激励机制，在队伍建设、科研团队、学术交流、科研立项、评奖、专家讲坛、规章制度、经费保障等方面采取诸多措施，增强了教师的科学研究能力。 学院教育教学创新发展，改革建设稳步推进。学院一直重视教学改革与课程、教材建设。2011年开始首门《职业能力培训》的精品课程建设，取得良好效果。教育教学水平不断提高，教学质量监控保障体系健全，建立起学生教学日志制度、教学巡查制度、领导听课制度、学习委员座谈会制度以及“教学团组”的课程教学模式（即1+1+1+N模式）等，积极推进教风、学风、考风建设，保障了正常的教学秩序，促进了教育教学水平的提高。 学院努力拓展办学思路，大力加强中外合作办学。学院积极探索和努力建立与国内外多所高校及其他教育机构的良好合作关系，多次参加和举办各级各类独立学院院长联席会、行业年会、发展研究会，国内外高校实现互访交流次数不断增多，加快了学院对外合作办学的步伐，提升了学院办学声誉。 学院深化思想政治教育，凝练自主办学特色。学院重视大学生思想政治教育工作，努力推动校园文化建设和开展大学生社团活动，积极投入志愿服务和社会公益工作。校园课外科技文化活动内容丰富多彩，近年来获得各种竞赛奖240余项。此外，学院在转型变革过程中，不断抓住机遇，借力发展，学校在大学生思想政治教育工作积极探索，凝练了以“一个特色、二大论坛、三大品牌、四个中心、五个满意”为载体的营造育人环境和拓展教育新途径的思想政治教育工作特色。 学院重视学生发展，关心关爱学生。坚持精细化管理，坚持家校沟通，坚持校地合作，全方位多渠道育人。实行“五走进”，走进教室辅导学生学习，走进食堂关心学生生活，走进宿舍了解学生思想，走进学生活动培养学生特长爱好，最终走进学生心里。
一个是二本，一个是三本！这就是区别