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编辑部校对工作方法

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编辑部校对工作方法

依照原稿及设计要求在校样上检查、标注排版差错。“校对”也用来指称负责校对工作的人,亦称为“校对员”。

也许有很多人不了解校对这份工作,有时候和朋友提起我的工作时,他们会认为:“校对嘛,不就是对着原稿,找找错别字,很容易的啊!”的确,校对工作是一个很平凡的岗位,但是,现代社会分工的细致就是要精益求精。随着报业的发展、报纸版面的不断增加、新闻专业性的增强,如今的校对工作已经不是原先那传统陈旧的工作模式了,在要求上也不只是看看错别字就行了。在报社工作过的人都知道,校对是报纸的最后一道关口,如果差错没有被我们发现,那么报纸印出来以后产生的影响是无法估量的。所以我们要正确认识报纸的校对工作。那么什么是校对呢?校,即订正,它的职能也就是根据文字原稿或订本核对校样,订正差错,保证出版物的质量。报纸的校对工作是报纸出版工作的一个重要环节,是编辑工作的延伸和补充,是保证报纸质量的重要一环。校对,看起来是一件平常事,但在编辑出版中却占有很重要的地位,一张报纸的好坏,校对起着十分重要的作用,如果没有校对工作,或者校对工作做得不好,就不可能有高质量的报纸。  怎样才能做好报纸的校对工作呢?随着社会的进步,各行各业对自己从业人员的要求也越来越高,校对人员若要想跟上时代的脚步,适应报纸宣传的需要,就要有广博的知识。校对还是一门专业,它不是认识几个字就能干得了、干得好的。对于一名报纸的校对来说,知识的蕴藏也不一定要有多深,但要宽、要广、要杂,因为校对工作所涉及范围是广泛的、复杂的。  校对有“死校”和“活校”之分。所谓“死校”就是机械死板地改正几个明显的错别字及标点符号等,这是应付差事的消极的校对。“活校”内容就多了,它包括版面、图片、文章的布局、遣词造句、标点符号等。校对人员不但要纠正打印的错误,还要敏感地辨别和正确判断出原稿的错误,改正原稿中存在的各种各样的问题。记得香港著名作家梁羽生曾经说过:“高明的校对不止于校出错字,还能校出作者错误、谬论的地方。”这说明校对的水平往往要比作者更高才能胜任。如果认为校对工作单单是为了改几个明显的错别字及标点符号,那就理解得太简单了。校对还有“校异同”和“校是非”之说,“校异同”是校对人员的基本职责,“校是非”是对校对人员的进一步要求,“校异同”容易,只要有认真负责的态度和细心严谨的工作作风,就可以做到全部或绝大部分消灭校样上的差错;而“校是非”却不一样,因为它需要校对人员博学多识和较高的语文水平及政治鉴别能力。“校是非”虽难,但作为一名责任心强的校对人员,应当向这方面努力,“校是非”也是帮助编辑把好文字关、政治关的重要一环。所以,“校是非”不只是校文字的是非,还要校政治的是非,如导向是否正确,观点是否符合党的政策方针等。报纸校对工作的责任就是消灭差错,提高报纸质量,只有掌握了解了差错形成的原因和条件,才能更好地消灭它,杜绝它,防范它。针对目前存在的各环节中容易出错的问题,校对人员首先要转变观念,给自己正确定位。我们现在的校对已不仅仅是原先的那种对着原稿读一遍、照搬照抄的简单核对,而且还要做到脱离原稿,对编辑工作中的“漏网之鱼”负把关责任,工作重心由“校异同”向“校是非”转化。校对人员在提高思想认识的基础上,必须在工作中做到眼到、心到、笔到。校一篇文章,不是简单、机械地照本宣读,而是把自己融入文章的内容中去,眼睛跟着文章转,思路随着内容转,像阅读自己写的文章那样全身心地投入。不要小看了这“三到”,有时就是因为这“三到”未到位,一个经验丰富的校对工作者也会犯最低级的错误。在我们的日常校对工作中,还经常会碰到很多疑问,对于疑问,校对人员千万不能抱着多一事不如少一事的态度。有的人认为,为了查个地名或人名,忙上半天,不值得;还有人认为,这么点小事也去问人家,面子上不好看,因而,放弃了机会,结果却留下了“偷得半时闲,换来终生悔”的遗憾。校对本来干的就是细心活,“一字存真伪”我们校对人员应有对每一个字负责的精神,一字一句,一笔一画,都要看得清,认得准。如果粗枝大叶,一目十行,这样校出来的稿子就很难不出错。作为一名校对人员,光思想上重视了还不行,学习上也不能放松。我们不仅要学习科学文化知识,还要学习党的路线、方针、政策。作为党的新闻工作者,只有把党的路线、方针、政策搞懂了、弄通了,才能增强自己的政治鉴别能力和舆论导向的把握能力,才能透过错综复杂的表面现象看清事物的本质,在工作中避免政治性差错。一名优秀的校对人员还应该是一个杂家。因为,一张报纸涉及古今中外、天文地理、政治、经济、法律、科技等方方面面,特别是随着新闻改革力度的加大,经常会有扩版、增刊等情况,报道的内容更是五花八门,无所不有,这就要求我们校对人员知识面要广,专业知识要过硬,《现代汉语词典》、《咬文嚼字》等工具书要经常看,这些东西既增长知识,提升文化品位,又能拓宽视野,提高个人修养,对做好校对工作大有益处,工作起来也就有了主心骨,有了发言权。校对工作还有一个特点就是“枯燥单调”,因为大部分校对工作需要在夜间进行。校对人员晨昏颠倒,生活规律失调,但还要默默无闻地为他人做嫁衣。每当人们都下班回家,吃完晚饭和家人其乐融融地看电视的时候,我们的校对工作也开始紧张有序地进行了,由于第二天见报的大部分版面都要在晚上校,所以有人形容我们校对是“都市夜归人”。凌晨,人们都已进入了梦乡。我们报社却依然灯火通明,因为这正是我们最忙的时候,这时,校对人员还必须保持清醒的头脑,在很短的时间里准确无误地校对稿子,有时稿子会不断地更换,我们也要不厌其烦地一遍又一遍的校。尤其是要闻、国内、国际新闻版涉及的都是大事、要事,所以强烈的政治意识、正确的舆论导向又是我们在校稿子时要时刻铭记的。每天面对同样的工作,对着一篇稿子一遍又一遍地反复核对。而出现见报差错,首先被责问的就是校对人员。因此,领导要特别关心校对人员在工作生活中遇到的各种问题,采取具体措施去营造一种平等、和谐的工作氛围,充分调动校对人员的积极性,使校对人员不单单是“对原稿负责”,更重要的是充分发挥校对人员的主观能动性,为校对工作打好坚实的基础。

总之就是要认真,语文础要扎实,广泛的知识面,敢于质疑。恩,就是这样。

编辑部校对方法

如果有错别字字体下因该有明显的下划线吧

现在的WPS没有中文校对,想用的话,需要使用WPS2000或者2001。

编辑校对工作量

编辑是一种工作类别,也是一类职业身份。指对作品等进行编写。从事此项工作的人士,中文被称为“编辑”或“修改”,编辑属于一种职业,其对应英文词汇为Editor。编辑工作的主要负责人为主编或总编辑(总编)。研究编辑基础理论、编辑活动规律及编辑实践管理的综合性学科,属于人文科学范畴。编辑工作是现代出版事业的中心环节。编辑是具有某一种具有专业素质,并从事该专业的文字工作的文职人员,最主要的任职单位包括出版社、杂志社、电视台、网络媒体等。 编辑的分类包括两种,文字编辑(Copy Editor)和美术编辑(Art editor)。前者主要负责行文措辞、知识点描述、内容结构,后者则需要揣摩分析著作的选题、中心思想、学术真伪、理论价值,所以编辑具有专业偏向性,比如文学、教育学、哲学、生物学、计算机科学都有相关的编辑工作。 不同于文字编辑,作为一种职业岗位,编辑不仅需要读懂某一种类型的图书还要能够评审一类专业性内容。一本书、一份论文、一篇文章的出版或是发表与否,编辑有决定性作用;文字编辑只负责对选定内容进行细致化的整理和修改。

我现在就是做报社校对,因为分为在编、合同工和劳务派遣几类用工形式,所以工资标准不等。但是不管是哪种,都是按照工作量计算工资。版面制,合同工每个版面35块左右,在编每个版面45块左右,一个月平均70个版面。当然,每个报社情况不一样。仅供参考。有问题欢迎补充。

校对是吗?

文字校对编辑工作

word的文字校对就是对里面不对的词语组合进行检查的功能。以前打字经常用,那时候只用wps,现在打开快了,熟练了,就没再用这个功能。如果打英语试卷也会把校对自动打开,让它自己检查。其实也好久没打卷子了。文字校对是做什么的这样的提问感觉没有意义

依照原稿及设计要求在校样上检查、标注排版差错。“校对”也用来指称负责校对工作的人,亦称为“校对员”。

应该是写完一篇文章,然后让别人的校对一下,看有无错误,一般是写文章的和校对的是2个人,因为一个人会思维定势

何止是看一篇文章,何止是挑错别字?我就是做这个的。一本合格的书籍就要至少校对3次(校一次,印一次样本,反复三次),从标点到样式,烦着呢。

编辑校对工作难吗

1,校对工作大有可为2,由于电脑排版的普及,需要更多地掌握办公自动化技术,比如扫描仪OCR文字识别等3,直接去找编辑,完全可以,至少他可以给你介绍这方面的工作机会4,如果有朋友在出版社工作,引见一下好很多5,如果年龄太大就不要做了,对眼睛不好好运!

我觉得校对工作不难,但是知识面要丰富,要耐得住性子。楼上说的很详细了,通俗地说,就是图书、报刊、影音制品大批量复制前,那些在文字、内容、形式里找茬的人。你的提问就有好几个错别字:请教了,校对工作难么(吗)?什么是校对,都需要掌握什么知识么(呢)?谢谢,(。)那(哪)位各个(哥哥)姐姐指点一下!

首先,可以告诉你,校对工作非常累,而且心理压力也很大。我现在在给一本翻译过来的书做校对,自己感觉非常枯燥。其次,什么工作合适你要看你的性格。如果你无法忍受单调重复没有创意的工作,我建议你不要做校对。你还是要权衡哪个工作你更喜欢,否则以后做起来会非常痛苦。第三,聘用制工作压力相对会比较大,这个你要考虑到。找工作还是多方面考虑吧,我觉得不仅仅要考虑工资和福利问题,自己的兴趣爱好也很重要。建议仅供你参考。加油哦。

同上

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