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井冈山大学校训：广学坚守，勤思敏行。校训释义：广学坚守：语出欧阳修《送曾巩秀才序》：“广其学而坚其守。”“广学”，即广泛学习、学问广博，旨在倡导师生博览群书、博采众长，以臻于博学多才。“坚守”，即坚定理想信念、坚持道德操守，旨在勉励师生以德立身、善养正气，以臻于人格完善，达到“自强不息、厚德载物”。“广学坚守”是中华传统文化的基本精神，既要求师生品学兼优、德才兼备，做到广学明智、立德修身、完善自我、立人达人，又兼具崇高的理想信念，坚定的意志，坚贞的操守，成为一个品德高尚的人。勤思敏行：“勤思”，语出《孔丛子·居卫》：“禹、汤、文、武及周公，勤思劳体。”“敏行”，语出《论语·里仁》：“讷于言而敏于行。”《论语·为政》：“学而不思则罔，思而不学则殆。”“勤思敏行”指既要勤于思考、审虑周密、探求真谛、把握规律，又要行动敏捷、善抓机遇、勇于实践、敢于创新，是孔子“学思结合”教育理念和江右王学“知行合一”教育思想核心精髓。“广学坚守，勤思敏行”作为校训，着眼于希望师生博学厚德、博采众长、博学多才的培养要求，秉持坚定信念、追求理想、坚守情操的育人目标，肩负引领时代、敢闯新路、勤于探索的大学担当，弘扬实事求是、知行合一、勇于实践的大学精神；寄予了培养师生胸怀祖国、兼济天下、修身齐德的博大情怀的殷切期望。同时“坚守”、“敏行”的要求与井冈山精神的核心精华“坚定信念”、“敢闯新路”高度契合，更是现代大学人才培养、科学研究、服务社会、创新和传承文化的价值取向和目标追求，与培育和践行社会主义核心价值观高度统一，符合学校办学定位和人才培养目标。
本科论文重复率29%为合格,硕士博士重复率7%合格井冈山大学:论文查重结果处理对论文查重结果如有异议，由学院负责组织对相关论文进行进一步的审查和认定，经审核后确定为不合格的毕业设计(论文)，要求学生进行修改，并经指导教师同意、学院审定后才能参与毕业设计(论文)答辩。
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要写。井冈山大学中医学专业是本科类专业，毕业是必须要写论文的。该专业主要培养系统掌握中医学基础理论及诊疗技能，具有一定的现代医学知识及诊疗技术，掌握内、外、妇、儿科常见病的诊疗技术及急、难、重症的应急处理，具有初步的科研能力。
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这是一座名山，绵延不绝，传承井冈精神；这是一团火焰，星星之火，点燃心中希望；这是一弯赣江，奔流不息，滋润学子心田；这是一行白鹭，展翅翱翔，濡沐节义文章；这是一艘航船，乘风破浪，输送国家栋梁；这是一座书山，诲人不倦，攀登科学高峰；这是一条跑道，拼搏进取，奔向灿烂明天。 井冈山大学是一所综合性普通本科院校，是江西省人民政府和教育部共同重点支持建设高校，也是同济大学对口支援高校。学校位于革命摇篮井冈山所在地——江西省吉安市中心城区，占地面积2553亩，校舍建筑面积4万平方米。教学科研设备总值1亿多元，图书馆藏书150余万册，拥有外文数据库、光盘数据库等各类数据库20多个，电子图书37万册。现有全日制在校本专科学生7万余人，其中本科生3万人，学生来自全国31个省、市、自治区。有外国留学生230余人，国防生46人，另有各类成人教育学生1万余人。学校现有专任教师980余人，其中教授125人，副教授347人，具有博士学位的教师120余人（另有在读博士60余人），具有硕士学位的教师475人。1名教师享受国务院特殊津贴，1名教师享受省政府特殊津贴；1名教师当选教育部科学技术委员会管理学部委员；1名教师入选“国家新世纪百千万人才工程”，2名教师入选“教育部新世纪优秀人才计划”，13名教师入选“江西省新世纪百千万人才工程”。有省高校中青年学科带头人4人，省高校中青年骨干教师31人。学校聘请了王梓坤院士、游效曾院士、戚正武院士、赵其国院士等100余名国内外知名学者为兼职或客座教授。有60余位教研人员被同济大学、清华大学、南昌大学等10多所高校聘为博士生导师和硕士生导师，指导了80多名博、硕士研究生。 学校内设16个学院（政法学院、人文学院、外国语学院、马克思主义学院、商学院、数理学院、工学院、化学化工学院、生命科学学院、电子与信息工程学院、教育学院、医学院、护理学院、艺术学院、体育学院、国防生学院）。有63个本科专业，涵盖了经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学等学科门类。学校坚持以学科建设为龙头。现有6个省重点学科(生态学、中共党史、区域经济学、计算机应用技术、物理化学、中国古代文学，其中生态学为江西省“重中之重”学科)、1个省重点实验室（配位化学实验室）、2个省高校人文社科重点研究基地（井冈山研究中心、庐陵文化研究中心）、1个教育部网上合作研究井冈山大学分中心、1个省教育厅重点实验室、4个省高校实验教学示范中心，美国通用电气公司投资2400万元人民币设备与学校共建了GE Fanuc自动化系统实验室。学校紧紧围绕教学中心工作，不断加大教学投入，完善教学管理。以课程（群）建设为依托，组建教学创新团队，实施教学带头人制度。现有4个国家级特色专业，7个省级特色专业，6个省级教学团队，7名省教学名师，9门省优质（精品）课程，重点建设20个课程群，27门校级精品课程。有各类教学实习基地270多个，附属医院1所。学校采用学分制教学管理，注重学生实践能力和创新能力的培养，学生综合素质不断提高。 学校高度重视科研工作，组建学科团队，强化激励机制。近五年来，全校教师共发表论文4770多篇，被SCI、EI、ISTP收录263篇，出版学术专著、教材232部；获省部级以上科研项目510项，其中国家自然科学基金项目26项，国家社会科学基金项目9项，国家科技重大专项子课题1项，其它国家级和教育部各类项目21项；获省部级科研奖励38项。学校坚持以井冈山精神办学育人，坚持以人为本的教育理念，努力营造尊重知识、尊重人才、尊重学生的校园环境。为满足考生对专业的选择需要，有利于毕业生就业，学校主动适应市场经济的发展要求，实行按大类招生、宽口径厚基础的培养模式，毕业生就业形势良好。近年来，学校获得国家、省级各种荣誉称号260多项，连续9年被中宣部、教育部、团中央、全国学联评为“全国大学生社会实践活动先进单位”；学生社团“爱心社”被共青团中央、全国残联评为“全国百万青年志愿者助残行动先进集体”，还被国家民政部、中国社会工作协会评为“全国社区青年志愿者活动先进单位”。在全国“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛、大学生数学建模竞赛、大学生艺术展演、江西省全民运动会、大学生运动会等国家级和省级竞赛中，学校代表队多次获得金牌或取得好成绩。井冈山大学全体师生将大力弘扬井冈山精神，全面贯彻落实科学发展观，努力把学校建设成为一所特色鲜明的区域高水平大学。巍峨井冈，星火燎原之地；浩然庐陵，文章节义之邦。 井冈山大学肩负传播知识、传承文明，教书育人、培养人才，技能培训、服务社会，科学研究、创造知识的使命。学校遵循高等教育办学规律，坚持制度创新，不断提高“学生、课程、科研、大师”这四个“产品”的质量， 苦练内功、借助外力，积极创造条件，科学管理，精心谋划，广泛调动每一位师生的积极性和创造性，使大家在各自的学习和工作岗位上充分发挥绩效。学校努力营造有利于优秀人才脱颖而出的环境，使这块藏龙卧虎之地呈现出龙腾虎跃的良好局面。 传继井冈之魂，秉承庐陵风骨。井冈山大学坚持以井冈山精神办学育人，立足吉安、服务江西、面向全国，贴近时代、开拓创新、锐意进取，以培养一流名师和一流学生、努力为社会作出新贡献为己任；学校坚持以人为本、全面发展的方针，招贤纳才、延揽精英，共铸教育事业灿烂的明天；学校正在加大投入，狠抓学科建设，不断提高教育教学和科学研究水平，提升办学层次，为办人民满意大学而努力奋斗。 教育逢盛世，扬帆正当时。我们坚信，有党和政府的正确领导，有社会各界的鼎力扶助，有全校师生的共同努力，井冈山大学这块兴学育才之地，一定会人才辈出事业红红火火，心齐气顺发展蓬蓬勃勃！ 诚挚邀请各类教育英才加盟！ 热烈欢迎全国有志青年报考！ 党委书记 万继抗 校长、党委副书记 张泰城 党委副书记、纪委书记 金桂英 党委委员、副校长 桂国庆 党委委员、副校长 罗学渭 副校长 王伴青 党委委员、副校长 曾建平 党委委员、副校长 肖长春 校长助理 黄翔峰
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论井冈山精神摘要：先辈们用鲜血铸造的井冈山精神，是推动我们工作前进的强大动力。我们既要肯定它在过去革命战争年代发挥的作用，又要重视它在新时期的发展，更特别注重它在鼓舞人民、激励人民继续前进中的作用。我们应当要有坚定的信念，要有对社会的责任感，要敢于创新、实事求是、艰苦奋斗，相信只要大家积极传承弘扬井冈山精神，一定可以把中国建设的更加繁荣富强。关键词：信念；理想；勇于承担；实事求是；敢于创新；艰苦奋斗 井冈山是中国革命的摇篮，以毛泽东同志为代表的老一辈无产阶级革命家，创造性地开辟了井冈山革命根据地，闯出了一条以农村包围城市，武装夺取政权的革命道路。而提到井冈山，就不得不让人想到诞生于土地革命时期的井冈山精神，这是支撑老一辈无产阶级革命家坚持革命到底的精神动力和力量源泉。在新时期，作为一名当代大学生，我们更应当要积极弘扬井冈山精神，并把它发展到一个新的高度，为国家建设作出贡献。一、我们要有坚定的信念，高远的理想胸怀理想、坚定信念，是井冈山精神的精髓。大革命失败后，井冈山的革命火种靠什么点燃了“工农武装割据”的燎原之火，照亮了中国革命的前程？靠的就是共产党人对中国革命光明前途的坚定信念和不懈追求。有了这种崇高的理想信念，就会产生战胜困难、战胜敌人的精神力量，在战场上冲锋陷阵、英勇杀敌，在敌人的屠刀下慷慨就义、视死如归，在艰难困苦的环境中精神饱满、斗志旺盛。
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1、来稿均要求有中英文的题目、作者姓名、作者单位、单位所在地的邮政编码、摘要（篇幅为100－300字）、关键词（3－8个）。2、作者简介包括：性别、学历、学位、职称、职务及主要著作（论文）等。另外，请注明通信地址、联系电话、电子信箱。3、各类参考文献，均要求统一按标准的编写格式排列于文末，具体情况如下：(1)中文专著、文集、学位论文、报告的编写格式：“[序号]主要责任者文献题名[文献标识类型]出版地:出版者,出版年(文献标识:专著M论文集C学位论文D 报告R标准S专刊P其他文献Z)(2)中文期刊文章的编写格式：[序号]主要责任者 文献题名(J)刊名,年(期号)(3)中文报纸文章的编写格式：[序导]主要责任者文献题名(N)报纸名称,出版年月日（版次）(4)外文译著、译文的编写格式：与中文文献的格式相比，译著、译文的编写格式中多了[原作者国别]和中文译者，具体如下：[序号][原作者国别]主要责任者文献题名[文献标识类型]中文译者 中文本的出版社所在地名：中文出版社或中文报刊名，出版年、或年卷期号或出版年月日（版次）。(5)文集中的析出文献的编写格式： [序号]析出文献主要责任者析出文献名[A]论文集主要责任者主要题名[100]出版地：出版者，出版年(6)电子文献的编写格式：[序号]主要责任者文献题名[文献/载体类型标识]出处或可获得地址：发表或更新的年月日/引用的日期（任选其一）（电子文献类型：数据库DB计算机程序CP 电子公告服EB；电子载体类型及代码为：磁带MF、磁盘DK、光盘CD、联机网络OL）
《颜之推著述辨伪》 北京大学《国学研究》2013年第31卷《地图、方志的编撰与汉晋大赋的创作》 《文学评论》2013年第2期《<颜氏家训>隐名人物汇考》 安徽大学《古籍研究》2013年卷上册（总第63期）《王士禛诗文集的删定与清代文字狱——碑刻所见王士禛集外诗的史料印证》 《学术论坛》2013年第2期《潘岳<笙赋>的美学意蕴与作时》 《井冈山大学学报》2013年第2期《王士禛集外诗与其诗文集的删定问题》 人大复印资料《中国古代、近代文学研究》2013年第3期《颜之推<稽圣赋>的流传、辑佚与文体辨析》 人大复印资料《中国古代、近代文学研究》2013年第1期《王士禛集外诗与其诗文集的删定问题》 《文献》2012年第4期《颜之推<诫杀训>考辨——兼谈与<颜氏家训·归心>之关系》 《甘肃理论学刊》2012年第6期《几种玉门县（市）志的对比研究》 《中国地方志》2012年第10期《<切韵>的编纂与隋初大一统的文化建设》 南京大学《古典文献研究》第15辑（2012年7月）《颜之推<稽圣赋>的流传、辑佚与文体辨析》 《南京师范大学文学院学报》2012年第3期《颜之推<集灵记>考疏》 《宁夏大学学报》2012年第2期《<颜延之集>版本源流考论》 《古籍整理研究学刊》2012年第1期《颜延之的人生命运及其著作的编辑与流传——兼谈<颜氏传书>本<颜光禄集>的文学与文献价值》 《文学遗产》2012年第2期《颜延之<论语说>的流传、真伪及撰作缘起考论》 人大复印资料《中国古代、近代文学研究》2012年第2期 《颜延之著述辑佚与辨伪》 《文史》2011年第4辑《两“颜延之”辨》 《中国典籍与文化》2011年第2期《颜延之<逆降义>钩沉》 《文史哲》2011年第6期《颜延之<论语说>的流传、真伪及撰作缘起考论》 《齐鲁学刊》2011年第4期《琅邪颜氏谱牒、居里与郡望》 《甘肃理论学刊》2011年第3期《“白下”地理位置考——从琅邪颜氏家族南迁后的墓地谈起》 《文献研究》第二辑（2011年6月）《颜延之<幼诰><纂要>的内容及训释方法——兼论与<说文><尔雅>之关系》 《西北师大学报》2011年第1期《贾岱宗<大狗赋>作于北魏末说补貂》 《宁夏师范学院学报》2011年第1期《简论颜延之的题名、内容与性质》 《丝绸之路》2010年第22期《南北朝赋四题》 《辽东学院学报》2010年第3期《从模拟铺陈走向自抒机杼——潘岳五赋考论》 《学术论坛》2010年第 1期《颜延之研究回顾与反思》 《宁夏师范学院学报》2009年第1期《四部分类法中别集与总集关系考论——兼谈“楚辞”的类目设置问题》 《全球化语境中的中国文学研究——全国第一届中国文学研究博士后论坛论文集》，知识产权出版社，2009年7月出版《颜延之佛学著述考略》 《图书馆杂志》2008年第8期《古本结集与流传稽考》 《图书情报工作》2008年第3期《“颜虎”抑或“颜彪”》（札记） 《文学遗产》2008年第2期《四部分类法中别集与总集关系考论》 《中国社会科学院研究生院学报》2008年第2期《论颜延之<应诏宴曲水作诗>的写作背景、动机与主旨》 人大复印资料《中国古代、近代文学研究》2008年第1期 《关于颜延之的几个问题》 《典籍文化研究》（历史文献学会第26届国际研讨会论文集），万卷出版公司出版，2007年11月出版《逸集·别集辨析——兼谈<颜延之逸集>的性质与内容》 《图书馆杂志》2007年第4期《论颜延之<应诏宴曲水作诗>的写作背景、动机与主旨》 《甘肃社会科学》2007年第2期《元嘉十七年至二十九年间颜延之仕历考辨》 《甘肃联合大学学报》2006年第4期《颜延之出为始安太守始末考》 人大复印资料《中国古代、近代文学研究》2006年第7期《类书、总集误收颜延之诗文辨正》 《文史哲》2006年第4期《颜延之出为始安太守始末考》 《西北师大学报》2006年第2期《颜延之三十以后初仕说质疑》 《甘肃理论学刊》2006年第1期《如何“走出疑古时代”》 《东南大学学报》2005年第1期《我国古代文学家族的渊源及形成轨迹》 《新疆大学学报》2005年第1期《<宋史>讹误考校五则》 《古籍整理研究学刊》2005年第1期《历史学家李铭汉及其<续通鉴纪事本末>》 《图书与情报》2004年第6期《何为“谢氏宗派”——陈郡谢氏家族山水诗特色综论》 《红湖论学》第2 辑（新疆大学出版社，2004年出版）《踵其事而增其华——写月诗从汉末向盛唐的嬗变》 《烟台师院学报》2002第4期《<诗·颂>正名》 《宝鸡文理学院学报》1998年第3期
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