外审成不成的关键是看你们单位人事处对外关系好不好，以及你自己在人事处的关系，其次是论文质量不能太差。一般是三文五审，人事处那边打好关系的话一般问题不大，过不过不是绝对的 ，有的有名额限制，所以肯定有过有不过。我做社内编辑的，有啥其他想问的私我加我微信吧，避免被说打广告，帮不帮得上看缘分了……
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恭喜了说明你的论文还可以啊 论文发表的大概是这样的：你先投稿，他们内部人士审阅了以后，留下还可以的，让其它不属于本部门的学科领域的牛人，审查。等他们看完了，再给回复，说你的论文可以发表或者不可以发表，这个过程就是外审！！外审一般会比较久，我的论文当时是，三个月，很痛苦！
当然是EI好。从目前国内的评价体系来看，SCI最具有影响力其次是EI，然后是中文核心或者CSCD，再就是科技核心。不过EI一定要是期刊论文，会议论文不行的。会有就是国外EI水刊也要慎重。
如果你想评审副教授，想在自己高校的校刊上发表文章，这个本身就是一个优势啊！毕竟，你应该比较了解校刊一般需要怎样的水平的论文，平时就可以多朝这个方向努力。另外，自己高校的校刊，应该主要是针对高校教师的，所以这个也是一个优势。如果，你恰巧又认识校刊的主编，那就更好了，平时可以多交流和沟通，以后送审的文章也可以多听听对方的意见进行修改什么的。如果你的论文本身质量过硬的话，那就更不用说了。希望对你有帮助！
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申请副教授评审需要满足：副教授任职达5年以上，在此期间要在国家级刊物上发表2-3篇以上论文，要有省部级以上的科研项目和成果，主编或参编国家正式出版的教材、论著，以及带硕士生一届以上，外语考试合格等条件。职称评审是指已经经过初次职称认定的专业技术人员，在经过一定工作年限后，在任职期内完成相应的继续教育学时，申报中级职称以上的人员须在专业期刊发表论文并且经过一些基本技能考试，向本专业的评审委员会评委提交评审材料，经过本专业的专业评委来确定其是否具备高一级职称资格。
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什么是 盲审？是今年新开始的组织专家组评审的那个制度：就是匿名送审，意味着评阅导师不知道论文作者是谁。什么叫论文外审?这是研究生教育改革的一项措施，论文外审是把论文匿名发给业内有名的专家请他们审读并提出意见，很多时候会碰到很挑剔的专家，他们会提很多的问题。是否盲审或者外审并不是可以确定的，这是随机的。
恭喜了说明你的论文还可以啊 论文发表的大概是这样的：你先投稿，他们内部人士审阅了以后，留下还可以的，让其它不属于本部门的学科领域的牛人，审查。等他们看完了，再给回复，说你的论文可以发表或者不可以发表，这个过程就是外审！！外审一般会比较久，我的论文当时是，三个月，很痛苦！
评审条件第六条 基本条件拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，努力学习邓小平理论和“三个代表”的重要思想，坚持党的路线、方针、政策，遵纪守法。忠诚人民的教育事业，有良好的职业道德，为人师表，教书育人。能全面履行现职职责，理论联系实际，学风端正，团结协作，积极承担工作任务。热爱集体，积极参加各种社会公益活动。身体健康，能坚持正常工作。第七条 业务条件一、晋升助教的条件1、具有学士学位，参加青年教师岗前培训并取得合格证书，经过一年以上助教岗位试用，经考核，表明能胜任和履行助教职责。2、具有硕士学位，第二学士学位或研究生班结业证书，经半年考察，表明能胜任助教职责。二、晋升讲师的条件参加全国职称外语等级考试，成绩合格并在有效期内。任助教职务以来各年度考核合格，并具备下列条件：1、学历及任职年限具有学士学位，受聘助教职务4年以上，并在任职期间参加高等学校助教进修班学习，取得结业证书；或进修本学科或相近学科硕士研究生6门学位课程，成绩合格。对在公共课或基础课任教，获得校级以上（含）奖励者，可不要求参加高等学校助教进修班学习或进修硕士研究生学位课程。具有研究生班结业证书或第二学士学位，受聘助教职务3年以上；具有硕士学位，受聘助教职务2年以上。并应参加过教师岗前培训，且取得合格证书。对获得上述3种学历（证书）之前已在高等学校受聘助教职务且各年度考核合格者，其获得学位或学历（证书）之前的助教任职时间可按两年折1年计算。具有博士学位,经考核表明能胜任讲师职责，自受聘为教师之日起认定其讲师任职资格。对未参加青年教师岗前培训的，应参加青年教师岗前培训，并取得合格证书。2、教学业务能力能全面履行岗位职责，系统讲授过1门课程，经考核合格。任现职以来年均完成教学工作量在120计划学时以上（公共课160计划学时；专业课120计划学时；音乐、美术院校和其他院校的音乐、美术专业教师还要按文化部的规定完成相应的工作量）。3、科学研究能力积极参加教学研究、科学研究或技术创新，公开发表过2篇以上与从事专业相关的学术论文。三、晋升副教授、教授条件必须参加全国职称外语等级A级考试（从事外语教学的，必须参加本专业以外的职称外语考试），且成绩合格并在有效期内（申请教授职务任职资格的人员，凡在晋升副教授时参加过全国职称外语等级考试且成绩合格，在申请晋升教授职务任职资格时可不再参加全国职称外语等级考试）。任现职以来年度考核均为合格以上，其中必须有两次年度考核结果为优秀或申报当年年度考核结果为优秀（如果申报当年学校没有进行考核的，申报前一年考核结果必须为优秀）。（一）国家“211”工程重点建设的学校1、晋升副教授条件(1)学历及任职年限具有博士学位，受聘讲师职务2年以上；具有硕士学位，受聘讲师职务5年以上；具有研究生班结业证书或第二学士学位，受聘讲师职务6年以上；具有学士学位，受聘讲师职务7年以上。(2)教学水平受聘讲师以来，主讲过1门以上专业课或专业基础课(以科研为主者1门，以教学为主者2门)， 在教学中能根据教学大纲的要求不断更新教学内容，改革教学方法，教学效果优良。对以教学为主的教师，进行了一门专业课程的教学改革，其中更新教学内容在1/3以上，或按计划开新课一门，成效显著，可视为完成2门课程的讲授任务。指导或协助指导过新教师、进修人员或硕士研究生，具有指导硕士研究生的能力。(3)工作业绩及学术水平受聘讲师以来，积极承担学校教学、科研和实验室建设任务。具有系统而扎实的理论基础和比较丰富的实践经验，已形成稳定的研究方向，能及时把握本研究领域的国内外发展动态。任期内取得下列业绩：① 以教学为主的教师，任现职以来年均完成教学工作量在180计划学时以上。在核心期刊上发表教学、科研论文5篇（本人为第一作者，下同）；或在核心期刊上发表教学、科研论文3篇，并撰写10万字以上的公开出版的专著（译著，下同）或教材。同时获得校级以上优秀教学成果奖1项（校级一等奖前两名、二等奖第一名；省部级二等奖前两名、一等奖前三名；国家奖获奖证书持有者）；或校级以上优秀教师；或校级以上科技成果奖励（艺术、体育专业教师参加专业比赛的作品（成绩）获得省级以上奖励亦按此对待）；或主持并完成一项纵向科研项目或横向科研项目（工科5万元以上）。② 以科研为主的教师，任现职以来年均完成教学工作量在80计划学时以上，主持并完成科研或技术开发课题1项以上（含），到款经费10万元以上（其中文理科3万元）。同时取得下列科研成果：a、主要从事基础研究者，在核心期刊上发表教学、科研论文6篇（其中1篇被SCI、EI、ISTP收录或被人大复印资料、高等学校文科学报文摘、新华文摘全文收录；或在中国社会科学全文发表）；或在核心期刊上发表教学、科研论文4篇（其中1篇被SCI、EI、ISTP收录或被人大复印资料、高等学校文科学报文摘、新华文摘全文收录；或在中国社会科学全文发表），并撰写10万字以上的公开出版的专著或教材。b、主要从事应用研究者，在核心期刊上发表教学、科研论文5篇；或在核心期刊上发表教学、科研论文3篇，并撰写8万字以上公开出版的专著。同时完成地市（厅、局）级及以上政府部门下达的纵向课题1项（本人为主要完成人），已通过鉴定或验收；或获省部级及以上政府部门科技奖1项（本人为主要完成人）；或获地市（厅、局）级及以上政府部门科技奖（三等及以上）或厅(局)级科技成果奖（二等及以上）2项，其中1项排序为前两名；或主持完成横向课题1项以上，到款经费30万元以上；或获得国家发明专利一项。2、晋升教授条件(1)学历及任职年限具有博士或硕士学位，受聘副教授职务5年以上；具有研究生班结业证书或第二学士学位，受聘副教授职务6年以上；具有学士学位，受聘副教授职务7年以上。(2)教学水平受聘副教授以来，主讲过2门以上专业课或专业基础课(以科研为主者2门，以教学为主者3门)，且每门课程讲授两遍以上。对以教学为主的教师，进行了一门专业课程的教学改革，其中更新教学内容在1/3以上；或按计划开新课一门，成效显著，可视为完成2门课程的讲授任务。指导或协助指导青年教师或硕士研究生两届，具有指导硕士研究生的能力。(3)工作业绩及学术水平受聘副教授以来，积极承担学校的教学、科研和实验室建设任务，积极参与学科建设，具有系统而扎实的理论基础和渊博的专业知识，在丰富的学术实践基础上形成了稳定的研究方向，能及时把握本研究领域的国内外发展动态。在任期内取得下列业绩:① 以教学为主的教师，任现职以来年均完成教学工作量在180计划学时以上。在核心期刊上发表教学、科研论文7篇（本人为第一作者，下同）；或在核心期刊上发表教学、科研论文5篇，并撰写15万字以上公开出版的专著（译著，下同）或教材。并获得省部级以上优秀教学成果奖1项（省部级二等奖前两名、一等奖前三名、特等奖前五名；国家奖获奖证书持有者）；或省部级以上优秀教师；或省部级以上科技成果奖励（艺术、体育专业教师参加专业比赛的作品（成绩）获得省级以上奖励亦按此对待）；或主持并完成省部级及以上政府部门下达的研究课题，经费10万元以上（基础课、公共课类教师所主持的课题经费不限数额）；或主持并完成横向课题两项以上，到款经费20万元以上。② 以科研为主的教师，任现职以来年均完成教学工作量在80计划学时以上，主持并完成纵向科研或技术开发课题1项以上（含），到款经费15万元以上（其中文理科6万元）。同时取得下列科研成果：a、主要从事基础研究者，在核心期刊上发表教学、科研论文8篇（其中2篇被SCI、EI、ISTP收录或被人大复印资料、高等学校文科学报文摘、新华文摘全文收录；或在中国社会科学全文发表）；或在核心期刊上发表教学、科研论文6篇（其中1篇被SCI、EI、ISTP收录或人大复印资料、高等学校文科学报文摘、新华文摘全文收录；或在中国社会科学全文发表），并撰写20万字以上的公开出版的专著或教材。b、主要从事应用研究者，在核心期刊上发表教学、科研论文6篇；或在核心期刊上发表教学、科研论文4篇，并撰写10万字以上公开出版的专著。同时主持并完成省部级及以上政府部门下达的纵向课题1项，已通过鉴定或验收；或获省部级及以上政府部门科技奖1项（国家级奖前六名；省部级奖三等奖前两名、二等奖前三名、一等奖前五名）；或主持完成横向课题2项以上，到款经费40万元以上；或获得国家发明专利一项。（二）普通本科院校1、晋升副教授条件(1)学历及任职年限具有博士学位，受聘讲师职务2年以上；具有硕士学位，受聘讲师职务5年以上；具有研究生班结业证书或第二学士学位，受聘讲师职务6年以上；具有学士学位，受聘讲师职务7年以上。(2)教学水平受聘讲师以来，主讲过1门专业课或专业基础课(以科研为主者1门，以教学为主者2门)。在教学中能根据教学大纲的要求不断更新教学内容，改革教学方法，教学效果优良。对以教学为主的教师，进行了一门专业课程的教学改革，其中更新教学内容在1/3以上；或按计划开新课一门，成效显著，可视为完成2门课程的讲授任务。指导或协助指导过新教师、进修人员或硕士研究生，具有指导硕士研究生的能力。(3)工作业绩及学术水平受聘讲师以来，积极承担学校教学、科研和实验室建设任务。具有系统而扎实的理论基础和比较丰富的实践经验，已初步形成稳定的研究方向，能及时把握本研究领域的国内外发展动态。任期内取得下列业绩：①以教学为主的教师，任现职以来年均完成教学工作量在200计划学时以上。对教育理论、教学方法有较深入的研究，公开发表教学、科研论文5篇（本人为第一作者，下同），其中核心期刊2篇；或公开发表教学、科研论文3篇（其中核心期刊1篇），并撰写8万字以上公开出版发行的专著或教材。②以科研为主的教师，任现职以来年均完成教学工作量在80计划学时以上，作为主要完成人完成科研或技术开发课题1项以上（含），项目到款经费5万元以上。同时取得下列科研成果：a、主要从事基础研究者，在核心期刊上发表教学、科研论文6篇；或在核心期刊上发表教学、科研论文4篇，并撰写10万字以上公开出版发行的专著或教材。（陕南陕北院校在核心期刊上发表教学、科研论文4篇；或在核心期刊上发表教学、科研论文2篇，并撰写8万字以上公开出版发行的专著或教材）。b、主要从事应用研究者，公开发表教学、科研论文5篇（其中核心期刊2篇）；或公开发表教学、科研论文3篇（其中核心期刊1篇），并撰写8万字以上的公开出版发行著作或教材。同时具备下列条件之一：完成地市级及以上政府部门下达的纵向课题1项（本人为主要完成人），已通过鉴定或验收；或主持完成横向课题1项以上，到款经费20万元以上（文理科5万元以上）；或获市（厅、局）级及以上政府部门科技奖三等奖前两名、二等奖前三名、一等奖前五名；或获省部级三等奖前三名、二等奖前四名、一等奖前五名；或国家奖获奖证书持有者；或获得国家发明专利或实用新型专利1项。2、晋升教授条件(1)学历及任职年限具有博士或硕士学位，受聘副教授职务5年以上；具有研究生班结业证书或第二学士学位，受聘副教授职务6年以上；具有学士学位，受聘副教授职务7年以上。 (2)教学水平受聘副教授以来，主讲过2门以上专业课或专业基础课(以科研为主者2门，以教学为主者3门)，且每门课程讲授两遍以上。对以教学为主的教师，进行了一门专业课程的教学改革，其中更新教学内容在1/3以上；或按计划开新课一门，成效显著，可视为完成2门课程的讲授任务。指导或协助指导青年教师或硕士研究生一届，具有指导硕士研究生的能力。(3)工作业绩及学术水平受聘副教授以来，积极承担学校的教学、科研和实验室建设任务，积极参与学科建设，具有系统而扎实的理论基础和渊博的专业知识，在丰富的学术实践基础上形成了稳定的研究方向，能及时把握本研究领域的国内外发展动态。在任期内取得下列业绩:①以教学为主的教师，任现职以来年均完成教学工作量在200计划学时以上，教学效果优良，并公开发表教学、科研论文5篇（本人为第一作者，下同），其中核心期刊3篇；或公开发表教学、科研论文3篇（其中核心期刊2篇），并撰写15万字以上公开出版发行的专著或教材。同时主持并完成过纵项研究课题，经费5万元以上（基础课、公共课类教师所主持课题经费不限数额。陕南陕北院校教师主持过2项地市级政府部门下达的研究课题或主要参加省级及以上政府部门下达的研究课题，经费不限）；或横向课题2项以上，到款经费10万元以上（文理科3万元）；或获得校级及以上优秀教学成果奖1项；或获得国家发明专利1项（艺术、体育专业教师参加专业比赛的作品（成绩）获得省级以上奖励亦按此对待）。②以科研为主的教师，任现职以来年均教学工作量在80计划学时以上，主持并完成科研或技术开发课题1项以上，到款经费10万元以上（文理科4万元）；或横向课题2项以上，到款经费15万元以上。同时取得下列科研成果：a、从事基础研究者，在核心期刊上发表学术论文6篇，并公开出版发行10万字以上学术著作或教材；或在核心期刊上发表学术论文4篇，并公开出版发行15万字以上专著或教材（陕南陕北院校在核心期刊上发表教学、科研论文5篇；或在核心期刊上发表教学、科研论文3篇，并撰写8万字以上公开出版发行的专著或教材）。b、主要从事应用研究者，公开发表教学、科研论文6篇（其中核心期刊3篇）；或公开发表教学、科研论文4篇（其中核心期刊2篇），并撰写8万字以上的公开出版发行著作或教材。并具备下列条件之一：完成省部级及以上政府部门下达的纵向课题1项（本人为主要完成人），已通过鉴定或验收；或主持完成横向课题2项以上，到款经费30万元以上（文理科7万元以上）；或获省部级以上政府部门科技奖三等奖前两名、二等奖前三名、一等奖前五名；或国家奖获奖证书持有者；或获得国家发明专利1项。（三）普通专科学校、高职学院、成人高等学校1、晋升副教授条件(1)学历及任职年限具有博士学位，受聘讲师职务2年以上；具有硕士学位，受聘讲师职务5年以上；具有研究生班结业证书或第二学士学位，受聘讲师职务6年以上；具有学士学位，受聘讲师职务7年以上。 (2)教学水平受聘讲师以来，主讲过2门专业课或专业基础课，且每门课程讲授两遍以上。进行了一门专业课程的教学改革，其中更新教学内容在1/3以上；或按计划开新课一门，成效显著者，可视为完成2门课程的讲授任务。对于高职学院、成人高校的教师，受聘讲师期间担任过一门实践课的讲授任务，具有熟练的动手能力，教学效果良好。指导或协助指导过新教师、进修人员。(3)工作业绩及学术水平受聘讲师以来，注重教书育人，为人师表，教风端正；积极承担学校及所在基层组织安排的教学、科研和实验室建设任务，任现职以来年均完成教学工作量在240计划学时以上，且教学效果优良。在教学中能根据教学大纲的要求不断更新教学内容、改革教学方法。并取得下列成果之一：①对教育理论、教学方法有较深入的研究。公开发表教学、科研论文5篇（本人为第一作者，下同），其中核心期刊1篇；或公开发表学术论文3篇，并撰写8万字以上的公开出版发行专著或教材。②获得省部级及以上政府部门优秀教学成果奖一等奖1项（前5位）或二等奖2项（前3位）。③任现职以来获得省部级青年教师讲课比赛一等奖1项或二等奖2项。④任现职以来获得省部级优秀教师荣誉称号1次。⑤对从事科研工作的教师，任现职以来年均完成的教学工作量在120计划学时以上，主持并完成相关领域科研或技术开发课题，到款经费5万元以上，在核心期刊上发表学术论文2篇。2、晋升教授条件(1)学历及任职年限具有博士或硕士学位，受聘副教授职务5年以上；具有研究生班结业证书或第二学士学位，受聘副教授职务6年以上；具有学士学位，受聘副教授职务7年以上。 (2)教学水平受聘副教授以来，主讲过3门专业课或（和）专业基础课（其中，对于高职学院、成人高校的教师，要求担任一门实践课的教学任务），每门课程讲授两遍以上（对成功地进行了一门专业课程的教学改革，其中更新教学内容在1/3以上；或按计划开新课一门，成效显著，可视为完成2门课程的讲授任务）。(3)工作业绩及学术水平受聘副教授以来，注重教书育人，为人师表，教风端正；积极承担学校的教学、科研和实验室建设任务，任现职以来年均完成教学工作量在240计划学时以上，教学效果优良。在教学中能根据教学大纲的要求不断更新教学内容，改革教学方法，并取得下列成果之一：①对教育理论、教学方法有较深入的研究，在公开出版的刊物上发表本专业教学、科研论文5篇（本人为第一作者，下同），其中核心期刊2篇；或在公开出版的刊物上发表教学、科研论文3篇（其中核心期刊1篇），并撰写15万字以上公开出版发行专著或教材。②获得省部级及以上优秀教学成果奖一等奖1项（前三名）或二等奖2项（前二名）。③任现职以来获得省部级优秀教师荣誉称号2次或国家级优秀教师。④对从事科研工作的教师，任现职以来年均完成的教学工作量在120计划学时以上，在核心期刊上发表学术论文5篇，主持并完成相关领域科研或技术开发课题，到款经费10万元以上。第八条 各院校要严格教学水平和质量考核，考核过程中都要结合自己的特点制定操作性较强的考核办法。主要考核内容：是否吸收了本学科领域最新成果及进展；批改作业的质量和数量；指导实验实习及批改实验实习报告的质量和数量；考核担任授课的门数和教学时数情况。第九条 评审各级教师职务时，对任现职期间在教学、科研工作中做出突出成绩而获得省级及以上政府表彰或奖励者，在同等条件下要优先晋升。第十条 对于“双肩挑”教师，在管理岗位上公开发表的论文，与教学、科研论文同样对待；对其教学工作量进行减免：担任正处级职务的教师在任职期间年均教学工作量减免相应职务的1/2，副处级减免1/3，教研室主任减免20计划学时，教研室副主任、支部书记减免15计划学时。从事学生思想政治教育工作的兼职教师，其年均教学工作量应达到80计划学时，不再予以减免。第十一条 在教书育人、科学研究、技术开发与成果转化等方面成绩卓著，达到《陕西省高等学校教师破格晋升副教授、教授职务试行办法》规定条件的教师，予以破格晋升相应技术职称。第十二条 凡经省高等学校教师职务评审委员会评审未获通过人员第二年不能申请职称评审。第十三条 有下列情况之一者，三年内不能申请职称评审：1、拒绝承担教学、科研任务；或不能保质保量履行现岗位职责，严重失职屡出事故又无改进的；2、弄虚作假、谎报学历或工作业绩；或剽窃他人成果的；3、受党纪、政纪处分和刑事处罚的。
要。高校的特聘教授或者副教授，应该是有编制的，属于预聘制，这种完成考核就可以聘上相应职称。
一、对申报人学术水平的鉴定×××同志自 年9月任现职以来，主要从事科技信息公共服务平台建设、软科学研究和科技创业服务等工作。主持多项研究课题，在省级以上正式刊物上发表论文4篇，均为独著或第一作者。获市级理论研讨会一等奖2次。送评论文2篇。独著撰写的《×××》，从区域创新体系角度,探索自主创新体系基本框架,阐述了政府、企业、高校和科研院所等主体要素的职能定位，分析了该地区自主创新体系的基本框架和政策环境，对构建县级创新体系具有很好的实际指导作用。独著撰写的《×××》，对通过产学研合作，构建县级行业创新平台进行了探索性和实证性研究，从平台的组织结构、功能定位、运行机制进行了科学分析，对以政府为引导、以企业为主体、以科研单位为技术支撑的区域行业创新平台建设具有指导意义。此外， ×××同志任现职期间，担任单位主任和市委政策研究室兼职调研员从事了大量的科技管理和服务工作，在省内县级科技信息机构中成绩显著，有效地促进了市科技与创新服务能力的提升。×××同志多年致力于公共服务平台研究、软科学研究、和科技创业服务等工作，理论基础扎实，在研究方面取得良好的成果，显示较高的学术水平，具有指导中级及其以下研究人员开展研究的能力。因此认为×××同志具备副研究
《红楼梦》书影（2）《红楼梦》不仅要当做小说看，而且要当做历史看。他写的是很细致的、很精细的社会历史。[23]