把需要注意的事项简要说明一下：1、申请发明或实用新型专利，提供的技术交底材料需将申请专利的发明创造内容写成完整而详细地加以说明，其内容公开的充分程度要以所属技术领域的技术人员依照说明书能够实现为准。具体包括以下内容：(1) 名称；(2) 所属技术领域；(3) 背景技术——现有技术的状况及存在的缺点；(4) 发明内容：包括要解决的技术问题，写明要保护的发明或实用新型的技术方案，使所属技术领域的技术人员能够理解，以及与背景技术相比具有的有益效果；(5) 提供附图及其说明；(6) 对照附图详细描述申请人认为实现该发明或实用新型的具体方式(可举多个例子)。2、申请外观设计专利要提供产品样品或符合要求的照片或图纸，并作必要的说明。3、时间和费用：(1) 发明：分初审阶段和实审阶段两阶段。申请后可以在满18个月时公开，2-4年内授权，保护20年；(2) 实用新型：申请后，大约6个月授权，保护10年； 学生申请专利，费用参照个人申请专利减缓的标准，即申请费及前三年年费按照85%的减缓，需提供证明收入困难的证明文件，费用减缓请求书即可！
有什么好处？我想最直接的好处是你毕业找工作的时候，其他同等条件肯定会优先考虑你，申请个发明专利，说明还是有一定创造能力的。另外，如果该专利授权某公司实施了，你有权利收取自己的那一部分许可费。
一般情况下，企业员工在企业做出的发明都是职务发明，其发明权属于所在企业。可参加《专利法》第6条和《专利法实施细则》第11条：第六条 执行本单位的任务或者主要是利用本单位的物质技术条件所完成的发明创造为职务发明创造。职务发明创造申请专利的权利属于该单位；申请被批准后，该单位为专利权人。非职务发明创造，申请专利的权利属于发明人或者设计人；申请被批准后，该发明人或者设计人为专利权人。利用本单位的物质技术条件所完成的发明创造，单位与发明人或者设计人订有合同，对申请专利的权利和专利权的归属作出约定的，从其约定。第十一条 专利法第六条所称执行本单位的任务所完成的职务发明创造，是指：（一）在本职工作中作出的发明创造；（二）履行本单位交付的本职工作之外的任务所作出的发明创造；（三）退职、退休或者调动工作后1年内作出的，与其在原单位承担的本职工作或者原单位分配的任务有关的发明创造。专利法第六条所称本单位，包括临时工作单位；专利法第六条所称本单位的物质技术条件，是指本单位的资金、设备、零部件、原材料或者不对外公开的技术资料等。
申请发明专利，自己有材料可以直接申请，没材料的话找代理人就可以直接给你出材料
那是不可以的。因为还要考核期学业，研究能力，毕业论文的水平都达到规定的水平。
您的问题不清楚。您是发表的论文？还是申请专利并授权了？如果发表的论文，您在微作者，只有著作权，人家要使用您论文上公开的技术，与您无关。如果是申请专利并且授权了，那得看授权的专利的公告文本上的“专利权人”，专利的买卖仅仅与“专利权人”有关，与发明人无关。专利权人，是专利权的拥有者。发明人，是为了专利技术付出创造性劳动的技术人员，写在专利文献上是证明您在技术上是有贡献的，但是专利权无关。 一般情况，在校学生在校期间，在老师的指导下，为了完成学业而完成的发明创造，该发明创造申请专利的权利贵学校所有，与老师和学生均无关。
有什么好处？我想最直接的好处是你毕业找工作的时候，其他同等条件肯定会优先考虑你，申请个发明专利，说明还是有一定创造能力的。另外，如果该专利授权某公司实施了，你有权利收取自己的那一部分许可费。
不知道你发表是什么意思。答主在研期间也写过几个专利，过来人谈谈看法。首先专利的申请人，也就是专利人是这个发明的拥有者，每年负责缴纳费用，若有社会效益也应该归申请人。发明人是专利的创造者，可以是申请人，也可以不是。在专利出来后，上面有发明人名字！比如答主自己的几个专利都是老师第一本人第二。一般学生，或者老师申请的专利，都是学校受益，学校会为它缴纳几年的免费，后面一般会放弃。如果有人想买这个专利，一般直接联系学校没有导师什么事，可能学校会有点奖励。谢谢！
你这种情况应该属于职务发明，其申请权（即申请人）应该属于你所在的大学。你和你的导师是该发明的发明人，但不是申请人，只能以你们学校的名义申请。如果你不经过你所在学校同意就进行个人申请的话，可能会被学校起诉。具体见专利法第六条关于职务发明和非职务发明的定义：第六条执行本单位的任务或者主要是利用本单位的物质技术条件所完成的发明创造为职务发明创造。职务发明创造申请专利的权利属于该单位；申请被批准后，该单位为专利权人。非职务发明创造，申请专利的权利属于发明人或者设计人；申请被批准后，该发明人或者设计人为专利权人。利用本单位的物质技术条件所完成的发明创造，单位与发明人或者设计人订有合同，对申请专利的权利和专利权的归属作出约定的，从其约定。
创业是创业者对自己拥有的 资源或通过努力对能够拥有的资源进行优化整合，从而创造出更大经济或社会 价值的过程。今天为大家准备的是大学生创新创业的论文，希望能满足大家的阅读需求。 大学生创新创业的论文 雨果说；“即使你成功地模仿了一个有天才的人，你也缺乏他的独创精神，这就是他的天才。我们来赞美大师吧，但不要模仿他们。还是让我们别出心裁吧，如果成功了，当然很好，如果失败了，又有什么关系呢？”创新，是大学生未来的导航灯。大学生要想在人生中有一番作为，就必须及时地给自己注射新鲜的血液与生机勃勃的活力，因为与时俱进的生命就在于不断创新。 创新是民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，现在充满竞争并飞速发展的21世纪更是一个发挥创造性与创造性思维的时代。著名教育家泰勒说：“创造力不仅仅对科技进步有影响，更对国家乃至全世界都有重要的影响。哪个国家能最大限度地发现、发展、鼓励人民的潜在创造性，哪个国家在世界上就处于十分重要的地位。”由此可见，在知识经济的时代，创新才是灵魂和支柱，离开了知识创新和技术创新就不会有知识经济。对一个国家来说，培养大批创造型人才是社会发展的关键。 有了创新能力，才可以谈创业。创业是促进社会协调发展的有益实践，是时代发展的一种必然要求，对社会进步起着巨大的推动作用。以促进就业来说，创业是就业的基础和前提，创业已成为促进就业最积极、最有效的手段之一。 创业是人们开创事业的实践活动，是一种个性化的创造型社会行为，是把人生理想转化为社会现实、实现自身全面发展的有效途径，其最大特征是创新和创造价值。 创业是新理论、新技术、新知识、新制度的孵化器，也是新理论、新技术、新知识、新制度形成现实生产力的孵化器。 创业是一个复杂、艰难、和极富挑战性的过程，是人们自立、自强的实践活动，对创业者的锻炼和素质提升大有裨益。其中蕴含着开拓进取、奋发向上的积极人生态度。 创业并不神秘。创业不一定要创造全新的生意，也不是学历“多”、知识“深”、智商“高”者的专利。重要的是，创业者对市场必须有充分的了解，必须专心投入。创业的核心是如何把市场需求和你要做的产品或服务结合起来。要自主创业，建议多从服务行业出发考虑。随着人民生活水平的提高，人们对服务性行业的要求也不断提高，而这也正是自主创业者的特长所在，即符合创业者资本小、力量弱的特点。另外，社会进步及科学技术的发展，也为创业者提供了更多、更新的创业模式，如电子商务（或网络商店）等。 现在国家大力鼓励大学生自主创业，其中的含义是很丰富的，政府也相继出台了相关的政策来扶持、支持大学生的创业。大学生创业群体主要由在校大学生和毕业生组成，由于大学扩招引起大学生就业等一系列问题，一部分大学生通过创业形式实现就业，这部分大学生具有高知识高学历的特点，但是由于大学生缺乏相对应的社会经验，所以需要全社会的关注和帮助。大学生创业逐渐被社会所承认和接受，同时也肩负着提高大学生毕业就业率和社会稳定等的历史使命。在高校扩招之后越来越多大学生走出校门的同时，大学生创业就成为了大学生就业之外的一个社会新问题。 大学生创业面临着良好的政策环境。目前，从地方到地方到各个高校都热情鼓励、支持大学生毕业自主创业。各级政府为大学毕业生创业制定一系列的优惠的政策，各高校为大学生创业也积极创造个方面的条件，对有条件的大学生来说，自主创业已经具备了难得的机遇。 创业的路子相当的广泛。许多大学生创新意识强，有自己的专利或开发项目，创办高科技企业，是创业的一条理想之路。除此之外，还有许多创业之路可供选择，比如，一些毕业生运用自己的专长、特长，个人或合伙开办软件公司、电子商务公司、服装设计公司、技术研发公司、文化艺术宣传公司以及餐馆、书店等等。 自主创业的途径：（1）加强阅读。信息来源一是靠纸质媒体，如《经济日报》、《21世纪经济报道》、《IT经理人世界》等；二是靠网络媒体，如政府门户网站、行业协会网站、媒体网站、企业网站等。以增加对创业及市场的全面认识。（2）广泛交流。寻找你生活周围有创业经验的亲戚、朋友、同学网友、老师，甚至还可以通过E-mail或参加一些活动约访企业家或商业人士进行咨询，以得到最直接的创业技巧与经验。（3）实习锻炼。一是在学校学习期间要注意提早参加社会实践，如借助周末、寒暑假等时间兼职打工、求职体验，到相关企业实习，学习企业管理经验、开拓市场经验、风险防范经验、财务管理经验等。二是参加模拟训练。包括校内外举办的各类大学生创业大赛、创业计划书大赛、设计大赛、情景教学训练等。三是实践演练。如试申请办公司、试申请专利、试办著作权登记、试办商标申请、开设电子商务网站、策划组织活动等。四是下到单位或企业实习，在实体单位锻炼一段时间，积累市场经验和实战经验。（4）寻求支持。与当地创业中心、创新服务中心、大学生科技园、留学生创业园、科技信息中心等机构建立联系，研究当地政府机构的扶持政策，寻求创业扶持，特别是资金、税收减免等方面的支持。
当代大学生创业的利与弊（一）对于当前的中国大学生而言，绝大部份并不适合创业。单从创业者应该具备的能力和素质上来看，对大学生就是一个根本性的挑战。 一般创业能力主要是指创业者的专长和经验，如市场调查、技术专长、企业管理、识人用人、财务管理、公共关系、市场营销、开发开拓、冒险避险等等。而创业者所应当具备的能力和素质，见仁见智，众说不一。有人概括为“十大素质”，包括：欲望、忍耐、眼界、明势、敏感、人脉、谋略、胆量、豁达、自省。 客观的说，这些能力和素质并非短期培训所能练就的，有些素质甚至就算是培训也很难达到，比如谋略、胆量，比如识人用人等，这些大部分都是需要长时间不断的训练和积累才能具备。 （二）对于部分有准备的大学生来说，今天的社会环境对于创业，毫无疑问又是有非常有利的。首先，当今时代发展趋势良好。市场经济的高速发展，每年都会催生诸多新职业。在新兴的市场中，大学生反而因为没有传统经验主义的束缚，往往能够出奇制胜。像IT电子商务、管理咨询、医药科技等这些新兴产业，早已被创业者们列入名单之中。其次，大学生创业者可以充分借专业之专。对于学计算机相关专业的学生来说，电子商务、网络游戏增值产业等都蕴藏着丰富的机会。IT领域的创业项目前期投入少，适合那些拥有自主知识产权的大学生。学习通信或医药专业的学生，技术上有着近水楼台先得月的优势，这些是我国政府重点发展又是全球关注的领域；对于学习设计相关专业的学生，可用自由职业者的身份进行创业；当然对于大众型专业的大学生来说，充分利用自身在学校期间所积累的能力优势、人脉资源等，在一些资金需求不大，项目周期不长，人手配备要求不多的项目上开展自己的事业。
1、以项目和社团为载体，增强创新意识和创业精神鼓励学生创造性地投身于各种社会实践活动和社会公益活动中，通过开展创业教育讲座，以及各种竞赛、活动等方式，形成了以专业为依托，以项目和社团为组织形式的“创业教育”实践群体来激发大学生的创新意识和创业精神。以社团为载体充分发挥大学生的主体作用，组织开展创业沙龙、创业技能技巧大赛等活动。发挥学生自我服务、自我教育功能的形式，培养学生创业能力。2、构建创业教育课程体系，培养学生创业能力建立渗透创业教育内容的教育课程，在课堂上可考虑采用创业案例进行教学，向学生直观、生动地展示成功创业者的创业精神、创业方法、过程和规律，培养学生良好的自主创业意识，树立全新的就业观念；启发学生的创业思路、拓宽其创业视野；培养学生创业的基本素质、能力和品质。3、创设环境类课程在校园内设立“创业园区”，学生可以提出项目申请，方案获通过后的学生根据自己的能力开办一些校内公司或在校内经商等。 或者由学校组织开办模拟公司，将学生实践能力和专业技能的培养与创业相结合，其运作程序符合企业行为，为学生提供了体验创业的平台。软环境如职业指导等，院系应成立由创业经验丰富的教师、企业管理人员和风险投资专家组成的创业指导小组，为学生在创业过程中提供适当的建议，从而避免学生盲目创业。在实际的操作过程中，创业环境的建设需要学校各个部门相互协作，共同进行。4、加强创业实践活动环节，培养学生的创业能力大学生通过参加各种专业竞赛和科研活动，如“挑战杯”中国大学生课外科技作品竞赛和创业计划竞赛创业计划大赛，对于增强创新意识，锻炼和提高观察力、思维力、想象力和动手操作能力都是十分有益的。
(研究过程中财务执行情况;团队成员分工 和合作情况;研究报告、研究日记的完整性;项目研究的目的、意义;研究成果 的主要内容、重要观点或对策建议;创新
专利申请人，可以是单位，就是你的学校，也可以是个人，就是你自己，也可以多个申请人，这是没什么问题
有什么好处？我想最直接的好处是你毕业找工作的时候，其他同等条件肯定会优先考虑你，申请个发明专利，说明还是有一定创造能力的。另外，如果该专利授权某公司实施了，你有权利收取自己的那一部分许可费。
申请专利需要向国家知识产权局进行申请，受理申请后只要提交的资料齐全，专利本身也没有问题。那就可以通过审查。要是对详细步骤不熟悉也可以寻求代理平台的帮助，到时候平台会帮助你完成专利的申请。
找我这个代理申报专利的。发明，实用新型都能比他们少好几个月授权时间。