是国家级刊物，在国家新闻出版广电总局期刊可查询。知网全文收录。
中国新通信——非核心复合影响因子：232 综合影响因子：068 主管单位：工业和信息化部主办单位：电子工业出版社周期： 半月出版地：北京市语种： 中文;开本： 大16开ISSN： 1673-4866CN： 11-5402/TN邮发代号： 2-76曾用刊名：中国数据通讯网络;中国数据通信创刊时间：1999
《信息通信》不是核心期刊，目录里面找不到。论文发表方面有什么问题的话可以找向原上草论文了解。
建安二十三年，皇城太子府。 叶慕兮一袭金黄色凤尾长裙，脸上戴着一层面纱，一双水灵的眼睛憔悴不堪，拼命拍门。但是那被锁住的大门，任凭她怎么拍打都纹丝不动。 “我要见太子，放我出去！我们凌武侯府是冤枉的！我爹没有谋反！” 叶慕兮被关了三天，滴水未进，已经声嘶力竭，可她就是撑着一口气，一定要见皇甫晟一面。 “哐当…” 终于，随着一声清响朱门被人打开，从外面走进一个被人簇拥着的华服女子。她一身华贵的绫罗绸缎，国色天香，正是叶慕兮的老对头，建安二十三年，皇城太子府。 叶慕兮一袭金黄色凤尾长裙，脸上戴着一层面纱，一双水灵的眼睛憔悴不堪，拼命拍门。但是那被锁住的大门，任凭她怎么拍打都纹丝不动。 “我要见太子，放我出去！我们凌武侯府是冤枉的！我爹没有谋反！” 叶慕兮被关了三天，滴水未进，已经声嘶力竭，可她就是撑着一口气，一定要见皇甫晟一面。 “哐当…” 终于，随着一声清响朱门被人打开，从外面走进一个被人簇拥着的华服女子。她一身华贵的绫罗绸缎，国色天香，正是叶慕兮的老对头，
应该不是核心期刊。
关于计算机的期刊有很多，楼主不必为此想太多了，最重要还是你的论文质量够不够好。我可以介绍你一个不错的论文网，京都名师论文网。你可以先在这里检测一下你的论文，然后咨询一下发到哪个期刊会比较好，他们会给你好的建议的。
我们是正规杂志社的。国家新闻出版总署备案可查的。可以帮您发表。也可以开发票 。联系点击资料
中国新通信——非核心复合影响因子：232 综合影响因子：068 主管单位：工业和信息化部主办单位：电子工业出版社周期： 半月出版地：北京市语种： 中文;开本： 大16开ISSN： 1673-4866CN： 11-5402/TN邮发代号： 2-76曾用刊名：中国数据通讯网络;中国数据通信创刊时间：1999
如果是你自己想投稿的话，个人之见，估计《读者》比较适合你。这本杂志里的文章大多比较简单，却重视文章揭露的人生道理。如果你的文章是这一类型的，可以试试！早前我有找 壹品优刊帮忙，一下子就搞定了。
你们单位应该有高级职称论文发表要求期刊的
评职称都有具体要求的，你看一下要求，然后看刊物的级别这些对应起来就可以
并不属于国家权威学术刊物，是省级学书刊物。1、国家级期刊： 一般说来，“国家级”期刊，即由中国科学院、中国社会科学院、各民主党派和全国性人民团体主办的期刊及国家一级专业学会主办的会刊。另外，刊物上明确标有“全国性期刊”、“核心期刊”字样的刊物也可视为国家级刊物。2省级期刊：即由各省、自治区、直辖市及其所属部、委办、厅、局主办的期刊以及由各本、专科院校主办的学报（刊）。3、CN类刊物：是指在我国境内注册、国内公开发行的刊物。该类刊物的刊号均标注有CN字母，人们习惯称之为CN类刊物。
目前国内认可度比较高的期刊收录网站是知网、万方数据和维普，其他的网站需要认真鉴别
回答 亲，我这边正在为您查询，请稍等片刻，我这边马上回复您~ 亲亲，很高兴为您解答。知网呢，以前有个别名，叫中国期刊网。之前很多人说中国期刊网，中国期刊网，这叫的是中国知网，也就是CNKI。而后来呢，有人为了蹭流量，自己建了个网站，取名叫中国期刊网，然后呢，这个网站，自己也往上面传一些杂志。看着就好像是那么回事。简单说，这个中国期刊网，就是个假李逵。这样的网站怎么盈利呢？一些假刊啊，知网，万方，维普网都不收录他们，他们需要在网上能查到。就去中国期刊网。中国期刊网就把这些假刊上传到他们网站。这样一来呢，作者一问，这个刊物上什么数据库啊？他们回答，中国期刊网。作者会以为是知网，然后果然在这个网站能查到，以为是真的。其实，这就是假的数据库。就是专门蒙不明真相的群众。 ，如果你所发表的期刊，不被知网，万方，维普收录，只说在中国期刊网收录，那百分百是假刊。而且这种假刊，在新闻出版总署是查不到的备案信息的。这就相当于，你自己打印一些文稿，加上封面，就冒充学术期刊了，这种就是典型的假刊。因为是零成本，所以价格也特别便宜，几百块钱。有的作者因为贪图便宜，就发表到这种假刊上了。 这个，希望引起大家的注意。 希望以上回答对您有所帮助~ 如果您对我的回答满意的话，麻烦给个赞哦~ 更多3条
中国教育信息化杂志是实体杂志。《中国教育信息化》是一本有较高学术价值的大型半月刊，由教育部教育管理信息中心主办。《中国教育信息化》注重信息化的前瞻性研究，反映业内权威专家、学者的声音，为各级教育领导者、实践的管理者提供决策参考。栏目设置：前沿论坛、 创新探索、 创客教育专栏、 信息技术与教学实践融合、 课程建设、 信息化促进能力提升。