恨也是动力——而且刻骨铭心！而这恨的根源却是更为刻骨铭心的爱——大爱无私，真爱无畏。而这位老师施加给不屑生的却是震撼心灵、挽救命运的名师之爱，确是伟大的：他让我们每一个做老师的都开始了深思——最好的育人之术是可以不计方式的，却不能忽略心灵上的触点，去成全一个人成才。他让我们每一个做学生的都警醒：生命中既然存在那么一抹灵性与坚韧，又何必三番五次总让他人去点亮？思考自己的步履该何去何从吧。
不才明主弃这一句诗断送了他的前程，因为他自己不面试确把责任推到皇帝身上，任你在有才皇帝也不与录用
一次不忠 百次不用
孟浩然是唐代的著名诗人，在唐玄宗面前读了一首自己的诗而导致龙颜大怒，诗名是“岁暮归南山”，里面有“不才明主弃，多病故人疏。白发催年老，青阳逼岁除”，其中“不才明主弃”惹得玄宗大怒，玄宗觉得孟浩然自己不去入仕做官，却诬陷玄宗弃才，“卿不求仕，而朕未尝弃卿，奈何诬朕”，非常不高兴。
离职单上，领导给你写了个，永不录用是永远不会再录用你！
不才明主弃这一句诗断送了他的前程，因为他自己不面试确把责任推到皇帝身上，任你在有才皇帝也不与录用
“北阙休上书，南山归卧庐。不才明主弃，多病故人疏。”的后两句令君主不悦。
一次不忠 百次不用
因为这个人所写的诗被君王所误解，惹怒了君王。
离职单上，领导给你写了个，永不录用是永远不会再录用你！
只能说他作，所写的诗作得罪君王，在当时皇权至上的情况下，君王的一句话就可以让他万劫不复。
引用第一父爱 第二老师的精神品质 第三孩子的精神一,老师 老师不惜毁坏自己在他心中的形象,不惜让他恨自己也要帮助他考上大学 老师资助了学生500元钱 总结:老师为学生呕心沥血,默默付出不求回报的伟大精神 二,父亲 为儿子牺牲自己的自尊,替儿子下跪 为儿子奔波,四处求人 总结:父爱的伟大,无私 三孩子 勇于克服困难,超越自我的精神 懂事,孝顺,懂得知恩图报
孟浩然因为二句自谦的诗句得罪皇上。不才明主弃，多病故人疏。名为北阙休上诗。永不录用，居鹿门山，人称孟山人。
“北阙休上书，南山归卧庐。不才明主弃，多病故人疏。”的后两句令君主不悦。
不才明主弃这一句诗断送了他的前程，因为他自己不面试确把责任推到皇帝身上，任你在有才皇帝也不与录用
就是永远都不会用你的。
不才明主弃这一句诗断送了他的前程，因为他自己不面试确把责任推到皇帝身上，任你在有才皇帝也不与录用
一次不忠 百次不用
班主任是个有爱心和责任心，工作耐心细致，对沉迷网络游戏的学生不放弃，讲究教育策略的好老师
毛主席说永不录用戴季英从那以后,中央在1952年2月12日,开除其党籍。不久即被判入狱15年。从此淡出了人们的视野。