区别一、释义不同：编纂：编辑（多指资料较多、篇幅较大的著作）。编著：参考利用已有的资料写成书。编撰：编纂；撰写。区别二、用法不同：编纂：编纂是指按照一定的题目、体例和方法编辑档案文献的活动，多指资料较多、篇幅较大的著作。编著：编著是一种著作方式，基本上属于编写，但有独自见解的陈述，或补充有部分个人研究、发现的成果。编撰：主要强调在编辑整理的过程中，可以添加自己的观点。扩展资料一、编纂的近义词：编缀 [biānzhuì] 解释：把材料交叉组织成器物；编结。二、编著的近义词：编订 [biāndìng] 解释：编纂校订。引证：柯灵《＜阿英散文选＞序》：“从一九二八到一九四一年，他在上海期间著述编订并已出版的作品，就有六十六种之多。”三、编撰的近义词：撰写 [zhuànxiě] 解释：写作。引证：鲁迅《书信集·致山上正义》：“关于序文，恕不能如命，请你自行撰写吧。”
1、送审稿：是提交上级主管机关审议或者权力机关进行技术层面审议的文稿。标准送审稿是在标准征求意见稿征求意见后由负责起草单位对征集的意见进行归纳整理，分析研究和处理后提出的。 根据情况，标准的审查可采用会议审查或函审，参加审查的，应有各有关部门的主要生产、经销、使用、科研、检验等单位及大专院校的代表。全国专业标准化技术委员会或标准化技术归口单位，对标准送审稿的技术内容和编写质量进行全面审查后，得出审查结论。 2、报批稿：是提交上级主管机关进行程序性审查的文稿。报批稿是指经过专家评审后，报人民政府批准实施的稿件。标准报批稿是在标准制定过程中为获主管部门批准发布而提出的标准文稿，属标准草案形式之一，因没有经过公认机构批准，所以它也不是标准，不具有有效性。因此，标准报批稿不能像正式标准一样应用，也不能被法规或标准引用。 标准报批稿是在标准送审稿经审查后，由负责起草单位根据审查意见整理提出的，上报主管部门审批的标准文稿。标准报批稿内容应与审查时审定的内容一致，如对技术内容有改动，上报时应附有说明。 3、讨论稿：是非正式结论文稿，一般有多种意见供讨论。讨论稿是正式文件出台前用以进行讨论的草稿。4、征求意见稿：是面向基层或者相关单位进行查漏的文稿。在实际应用中，主要的判断依据是阅读对象的属性和是否需要实质性修改。征求意稿一般指法律、规章制度或其他文件在提交正式审议批准或决定前向社会公众或特定部门、群体、人员征求修改意见的文件版本。标准征求意见稿是在标准制定过程中为征求意见而提出的标准文稿，属标准草案形式之一，因没有经过公认机构批准，所以它还不是标准，不具有有效性。因此，标准征求意见稿不能像正式标准一样应用，也不能被法规或标准引用。扩展资料：1、对征求意见稿的处理大致有下列五种情况：（1）采纳（2）部分采纳 （3）不采纳，对此应说明理由或根据（4）安排试验项目，待试验后确定（5）由标准审查会决定2、发文机关一般由政府、团体、机构等组织对外发出的征询性文件。3、格式关于征求意见的函复（回复格式）XXXXXX：对于你局草拟的《XXXXXX意见》收悉，经广泛征求XXXXXX单位意见，现提出如下意见。 1、XXXXXX2、XXXXXX3、XXXXXX此复。 XXXX年XX月XX日参考资料百度百科-征求意见稿
送审稿、报批稿、讨论稿、征求意见稿分别适用很多种情况。胜败兵家事不期,包羞忍耻是男儿江东子弟多才俊,卷土重来未可知追答有一句特别贴切的日落西山你不陪 东山再起你是谁有朝一日权在手 杀尽天下负我狗更多追问
回答 送审稿：是提交上级主管机关审议或者权力机关进行技术层面审议的文稿。 报批稿：是提交上级主管机关进行程序性审查的文稿。 讨论稿：是非正式结论文稿，一般有多种意见供讨论。 征求意见稿，是面向基层或者相关单位进行查漏的文稿。 【草案和讨论稿和征求意稿的区别】： 草案指未正式确定的或只是公布试行的法令、规章、条例等。讨论稿是正式文件出台前用以进行讨论的草稿。征求意稿一般指法律、规章制度或其他文件在提交正式审议批准或决定前向社会公众或特定部门、群体、人员征求修改意见的文件版本。 提问 12345热线中心是什么意思 回答 市长热线啊 提问 12345热线中心待处理是什意思 回答 就是等待处理，还没有处理 更多8条
区别一、释义不同：编纂：编辑（多指资料较多、篇幅较大的著作）。编著：参考利用已有的资料写成书。编撰：编纂；撰写。区别二、用法不同：编纂：编纂是指按照一定的题目、体例和方法编辑档案文献的活动，多指资料较多、篇幅较大的著作。编著：编著是一种著作方式，基本上属于编写，但有独自见解的陈述，或补充有部分个人研究、发现的成果。编撰：主要强调在编辑整理的过程中，可以添加自己的观点。扩展资料一、编纂的近义词：编缀 [biānzhuì] 解释：把材料交叉组织成器物；编结。二、编著的近义词：编订 [biāndìng] 解释：编纂校订。引证：柯灵《＜阿英散文选＞序》：“从一九二八到一九四一年，他在上海期间著述编订并已出版的作品，就有六十六种之多。”三、编撰的近义词：撰写 [zhuànxiě] 解释：写作。引证：鲁迅《书信集·致山上正义》：“关于序文，恕不能如命，请你自行撰写吧。”
区别一、释义不同：编纂：编辑（多指资料较多、篇幅较大的著作）。编著：参考利用已有的资料写成书。编撰：编纂；撰写。区别二、用法不同：编纂：编纂是指按照一定的题目、体例和方法编辑档案文献的活动，多指资料较多、篇幅较大的著作。编著：编著是一种著作方式，基本上属于编写，但有独自见解的陈述，或补充有部分个人研究、发现的成果。编撰：主要强调在编辑整理的过程中，可以添加自己的观点。扩展资料一、编纂的近义词：编缀 [biānzhuì] 解释：把材料交叉组织成器物；编结。二、编著的近义词：编订 [biāndìng] 解释：编纂校订。引证：柯灵《＜阿英散文选＞序》：“从一九二八到一九四一年，他在上海期间著述编订并已出版的作品，就有六十六种之多。”三、编撰的近义词：撰写 [zhuànxiě] 解释：写作。引证：鲁迅《书信集·致山上正义》：“关于序文，恕不能如命，请你自行撰写吧。”
回答 您好！ 执行主编是代理负责人 责任编辑专门负责编辑的人 提问 执行主编享有该书的学术成果吗？执行主编是否可以兼任责任编辑？ 回答 执行主编如果有在该书上想署名，就享有 执行主编也可以兼任责任编辑 提问 谢谢老师！ 作文选丛书的执行主编，评职称是否可以算我的学术成果这一项？ 回答 具体的问题要具体分析，主要的条件要求就是在该项著作中的书名位置及所评审职称的级别来定的。一般情况下，合作出书中，署名前五名才有保障，一般专著、教材等图书，可以拥有三名主编、三名副主编及部分参编。如果合作的学术著作主编少于三位，则主编排名就不重要了，如果多于三位，则要优先考虑靠前的位置。比如评审副高职称，主编位置排在第2位机会较大，因为副高职称只认可前两位著名作者。如果是正高的话，副主编是无缘参与评审的，正高职称仅仅认可第1作者，也就是说要想评正高职称，独著是优先考虑的。 提问 老师分析得很准确。我该评正高，我是“西藏中小学生作文选丛书”执行主编，编委会由大小领导组成。我还兼任责任编辑。这套书只有我一个人在做所有的工作。 回答 那这套书就可以是算是你的学术成果 提问 知道了。我惭愧，当了14年编辑，不知道有关规定，多谢先生指导。 更多10条
编辑应该只是编辑东东，而责任编辑应该是编辑了东东以后要对所编辑的东东负责任吧
按照《图书质量保障体系》的规定，“图书的责任编辑由出版社指定，一般由初审者担任”，“初审，应由具有编辑职称或具备一定条件的助理编辑人员担任(一般为责任编辑)”。可见责任编辑是担任初审的编辑或助理编辑。通常的理解也是这样的。但是现在也有编辑室主任、正副总编辑(含高级职称人员)担任责任编辑，或与其他编辑人员一起担任责任编辑的。还有一种策划编辑，未见规定，在实际工作中出现越来越多，并公开署名于书名页。策划编辑是不是责任编辑，与责任编辑是什么关系：指导的，平行的，相互联系或相互隔绝的。� 上述情况的出现，说明对责任编辑的概念要进一步界定。责任编辑是书稿的初审者，这是确定的，但担任责任编辑的人员，不限于编辑或助理编辑，还包括编辑室主任和具有高级职称的编辑人员，即所有的编辑人员。现在实行书号控制，各出版社统计“有发稿权的编辑”，就包括了各类编辑人员。策划编辑的地位，有待法规确定，我的意见，策划编辑也是责任编辑。《图书质量保障体系》规定：“出版社的全体编辑人员应认真履行编辑职责，积极参与选题的策划工作。”这说明责任编辑也应参与策划，策划是责任编辑的份内之事。既然全体编辑人员都可担任责任编辑，都应参与策划，又何必另设策划编辑，使“策编分离”呢。� -4/shtml
就是文字性杂志报刊的某一特定专栏或版面，组织收集征询特定稿件，并按照整体要求进行加工、整理、校核、编排的工作者。
组稿的关键在于寻找，也就是说，要在书稿的海洋中找出你所需要的稿子，或找出你所需要的作者。你的眼睛千万不能总盯着名流，因为你所需要的作者，往往并非都出名；你所需要的稿子，也往往在那些默默无闻者的手中。从这个角度来说，编辑应知人善任，从平常的人中，发现人才。当然，这并不是说不要注意名家，而是因为名家往往是不易被编辑所遗忘的。有些初写作的人，往往不能正确估计自己的水平，当你向他组稿时，他会觉得信心不足，这就需要编辑的鼓励和支持。很多好的书稿都是在编辑的鼓励和支持下产生的。组稿是编辑工作的基本功之一。组稿的基础是信息（情报），是对本专业现状的了解，是对本专业作者群的了解。这些基础来源于多看，多听，多问，多走。多看就是要多看本专业的各种出版物，从中发现你所需要的作者。多听就是要多参加有关的专业、学术会议，从中也会发现作者。多问就是多了解，多打听，多向有关的专业人员请教。多走就是要走出去，亲自到各地走走，可以知道很多事，结识很多人，也可亲自和一些作者交谈。当然，信息要靠平时积累，要建立一个信息网，从而不断地丰富你的信息库，为你的组稿工作提供你所需要的各方面信息。同作者交谈时，应当认真听取对方的意见，但也应防止被作者所左右，而使选题偏离原订的内容、范围和读者知识层次。对于作者符合实际的意见应当采纳；如果作者的意见、设想偏离选题的要求，应采取适当的方法加以引导，使作者的思路回到选题所需要的轨道上来。
顾名思义就是组织稿件，从事组稿工作的人，就叫组稿人，组稿人在学术研讨会用的最多，由于会议上要发表论文及编撰论文集，因此有专人负责组织与连络的人，即他就是组稿人。