第一次是语言的使用，语言成为人类进行思想交流和信息传播不可缺少的工具。(时间：后巴别塔时代) 第二次是文字的出现和使用，使人类对信息的保存和传播取得重大突破，较大地超越了时间和地域的局限。(时间：铁器时代，约公元前14世纪) 第三次是印刷术的发明和使用，使书籍、报刊成为重要的信息储存和传播的媒体。(时间：第六世纪中国随代开始有刻板印刷，至15世纪才进入臻于完善的近代印刷术) 第四次是电话、广播、电视的使用，使人类进入利用电磁波传播信息的时代。(时间：19世纪) 第五是计算机与互连网的使用，即网际网络的出现。(时间：现代，以1946年电子计算机的问世为标志）第一次信息技术革命是语言的使用。发生在距今约35 000年～50 000年前。第二次信息技术革命是文字的创造。大约在公元前3500年出现了文字第三次信息技术的革命是印刷的发明。大约在公元1040年，我国开始使用活字印刷技术(欧洲人1451年开始使用印刷技术)。第四次信息革命是电报、电话、广播和电视的发明和普及应用。1837年美国人莫尔斯研制了世界上第一台有线电报机。电报机利用电磁感应原理(有电流通过，电磁体有磁性，无电流通过，电磁体无磁性)，使电磁体上连着的笔发生转动，从而在纸带上画出点、线符号。这些符号的适当组合(称为莫尔斯电码)，可以表示全部字母，于是文字就可以经电线传送出去了。1844年5月24日，人类历史上的第一份电报从美国国会大厦传送到了40英里外的巴尔的摩城。1864年英国著名物理学家麦克斯韦发表了一篇论文(《电与磁))，预言了电磁波的存在。1876年3月10日，美国人贝尔用自制的电话同他的助手通了话。1895年俄国人波波夫和意大利人马可尼分别成功地进行了无线电通信实验。1894年电影问世。1925年英国首次播映电视。第五次信息技术革命是始于20世纪60年代，其标志是电子计算机的普及应用及计算机与现代通信技术的有机结合。语言的产生和应用； 文字的发明和使用； 造纸术和印刷术； 电话（1875）、电报（1933）、电视及其他通讯技术的发明和应用； 电子计算机(1946)和现代通讯技术的应用
16～17世纪欧洲发生科学革命，现代科学诞生。18世纪下半叶英国发生第一次工业革命，工业现代化启动。欧洲开始从农业社会向工业社会转移。第二次工业革命，建立在科学基础上的新兴工业产生。如化学工业、电力工业和内燃机等重大发明。第二次世界大战结束前后，科学技术的作用受到广泛关注。20世纪70年代以来，以信息技术与知识创新为特征的新的现代化启动，美欧开始从工业时代向知识时代、工业经济向知识经济、工业社会向知识社会转移。1．三次工业革命（科技革命）的含义（1）第一次工业革命：是工场手工业发展到机器大生产的一个飞跃。它不仅是一场生产技术上的革命，也是一次深刻的社会革命，引起了生产关系上的重大变革。（2）第二次工业革命：19世纪，随着资本主义经济的发展，自然科学研究工作取得重大进展，1870年前后，由此产生的各种新技术、新发明层出不穷，并被迅速应用于工业生产，促进经济的发展。（3）第三次科技革命：是人类文明史上继蒸汽技术革命和电力技术革命之后科技领域里的又一次重大飞跃。不仅极大地推动了人类社会经济、政治、文化领域的变革，而且也影响了人类生活方式和思维方式，使人类社会生活和人的现代化向更高境界发展。是迄今为止人类历史上规模最大、影响最为深远的一次科技革命。2．三次工业革命（科技革命）兴起的条件及其发展特征（1）第一次工业革命的前提条件：①资产阶级统治在英国的确立。②圈地运动使大批农民成为雇佣劳动力。③奴隶贸易和殖民掠夺带来大量资本。④工场手工业时期积累了生产技术和科学知识。⑤形成最大殖民国家，国外市场扩大。发展特征：①从英国一国先开始。②发生于英国（18世纪中）延续到法、美、德、意、俄、奥、日等国。③从发明使用机器开始，主要由有实践经验的工人、技师进行。④人类社会进入“蒸汽时代”。（2）第二次工业革命的前提条件：①19世纪60、70年代资本主义制度在世界范围内确立，为第二次工业革命进行提供了政治保障。②第一次工业革命以来，科学技术的不断进步，为第二次工业革命积累了经验。③资本主义世界体系初步形成，资本主义世界市场形成。④资本主义发展中资本的积累和对殖民地的掠夺积累了大量的资本。⑤自然科学的巨大发展。发展特征：①第二次工业革命几乎同时发生在几个先进的资本主义国家。②自然科学的新发展开始同工业生产紧密结合，科学技术起了重要作用。③某些国家两次工业革命同时进行。④ 科学技术成就应用于工业，在三个方面产生了巨大的影响a新能源发展利用，b新机器新产品创制，c远距离通信⑤人们从“蒸汽时代”进入“电气时代”，交通运输新纪元到来。（3）第三次科技革命的前提条件：①二战结束，世界局势的相对安定。②电子科学理论出现突破，科学技术的发展具备了一定的物质和技术基础。③社会的需要，特别是二战期间和战后各国对科学技术迫切需要的结果。发展特征：①科学技术在推动生产力发展方面起着越来越重要的作用，科学技术转化为直接生产力的速度加快。② 科学和技术密切结合，相互促进没，使科研探索领域不断开阔。③科学技术各个领域之间相互渗透，一方面学科越来越多，分工越来越细，研究越来越深。另一方面，学科之间的联系越来越密切，相互渗透的程度越来越深，科学研究朝着综合性方向发展。④军事技术率先突破，而后带动民用技术，是第三次科技革命的重要特征。
第一次是语言的使用，语言成为人类进行思想交流和信息传播不可缺少的工具。(时间：后巴别塔时代) 圣经创世记记载，在人类历史初期，曾有一时「天下人的口音言语都是一样」(创11章1节)人类语言相通，能够合作，便十分骄傲，自以为无所不能，可与神相等。因此"他们彼此商量说：『我们要建造一座城和一座塔，塔顶通天，为要传扬我们的名，免得分散在全地。』"(创11章4节)。但神不容许人类离开本位，破坏神所定的纪纲(就如神将不守本位的天使拘锁留待将来的审判)；因此在一夜之间变乱他们的口音，使他们无法继续建造而告终止！人类自此开始分散全地。那城便叫"巴别"，就是"变乱"的意思。建造中断的塔便叫"巴别塔"。巴别塔事件分开人类语言的统一与变乱时代，也成为人类文明由统一而变为多元的分水岭。自此以后，世界大一统便一直成为人类的普遍梦想。使这梦想无法实现的最大阻碍便是语言的障碍。什么时候人类有办法将语言的隔阂除去，便有可能恢复到巴别塔时代。第二次是文字的出现和使用，使人类对信息的保存和传播取得重大突破，较大地超越了时间和地域的局限。(时间：铁器时代，约公元前14世纪) 铁器时代是考古学上继青铜时代之后的一个人类社会发展时代。这是在实际上所说的铁器时代是指的早期阶段，在晚期各国都已经进入了有文字记载的文明时代，也就多以各国的朝代来称呼其时代。当时人们已能冶铁和制造铁器作为生产工具。其与之前时代的主要区别在于农业发展，宗教信仰与文化模式。第三次是印刷术的发明和使用，使书籍、报刊成为重要的信息储存和传播的媒体。(时间：第六世纪中国随代开始有刻板印刷，至15世纪才进入臻于完善的近代印刷术) 印刷术是中国古代汉族劳动人民的四大发明之一。印刷术源自道家的雕版印刷，它活跃于隋朝的雕版印刷，经宋仁宗时代的毕升发展、完善，产生了活字印刷，并由蒙古人传至了欧洲，所以后人称毕升为印刷术的始祖。中国的印刷术是人类近代文明的先导，为知识的广泛传播、交流创造了条件。印刷术先后传到朝鲜、日本、中亚，西亚和欧洲地区。活字印刷术的发明是印刷史上一次伟大的技术革命。活字印刷的方法是先制成单字的阳文反文字模，然后按照稿件把单字挑选出来，排列在字盘内，涂墨印刷，印完后再将字模拆出，留待下次排印时再次使用。第四次是电话、广播、电视的使用，使人类进入利用电磁波传播信息的时代。(时间：19世纪) 1837年美国人莫尔斯研制了世界上第一台有线电报机。电报机利用电磁感应原理(有电流通过，电磁体有磁性，无电流通过，电磁体无磁性)，使电磁体上连着的笔发生转动，从而在纸带上画出点、线符号。这些符号的适当组合(称为莫尔斯电码)，可以表示全部字母，于是文字就可以经电线传送出去了。1844年5月24日，人类历史上的第一份电报从美国国会大厦传送到了40英里外的巴尔的摩城。1864年英国著名物理学家麦克斯韦发表了一篇论文(《电与磁))，预言了电磁波的存在。1876年3月10日，美国人贝尔用自制的电话同他的助手通了话。1895年俄国人波波夫和意大利人马可尼分别成功地进行了无线电通信实验。1894年电影问世。1925年英国首次播映电视。第五是计算机与互连网的使用，即网际网络的出现。(时间：现代，以1946年电子计算机的问世为标志）第五次信息技术革命的发展，信息产业应运而生，人类迈向信息社会。“信息高速公路”所及之处人们的生产生活也发生了翻天覆地的变化，生产力的发展速度大大提高，网络化、多媒体化成为新兴趋势。“信息高速公路”能传递数据、图像、声音等信息，这使得信息技术的服务范围遍及教育、卫生、娱乐、商业、金融和科研等各个领域，人们真正迈入了信息时代。
这三次科学技术革命：第一次是蒸汽机发明有了电；第二次是核电发明；第次是新能源发现光电
楼上的能不能不要随便复制！！！深刻的鄙视你们！！！！您说的就是第三次科技革命，历史上曾经发生过3次大的改变世界的工业革命，第一次和第二次的发源地都在欧洲，而且是以英国为主的，所以英国成为了当时世界的霸主，然而，二战后，英法这些老牌的资本主义国力大大削弱，第三次科技革命之所以首先在美国兴起，所以从这方面看，大的科技和工业革命的主导者也是全世界主导者，当年的苏联也和美国竞争。标志：第三次科技革命兴起的标志：以原子能技术、航天技术、电子计算机的应用为代表，还包括人工合成材料、分子生物学和遗传工程等高新技术。在这些方面，我们毫无以为是美苏发展最迅猛的。 我列举一些大的事件吧：1945年，美国成功试爆第一颗原子弹，原子能成为新能源；1946第一台电子计算迅速发展；苏联和美国的载人航天技术发射成功；20实际70年代，生物工程形成， 基因工程是其中的核心技术掌握了克隆技术等 这些技术的迅猛发展不管从现在的经济、军事以及其他领域都造成了革命性的影响。至于军事方面：我随便举几个例子，2颗原子弹改变了小日本的命运，我们国家大力发展的载人航天技术也是为了以后能够能在外太空探索中获得一席之地；我国和美国的北斗和GPRS全球定位系统也主要是为了军事方面服务的，导弹，飞机都用到它；反正，影响太大了。。。。我就说这么多了。。。有什么遗漏的，楼主再继续追问我。。。。望采纳！！！
首先应该具备的是正确的世界观、人生观还有价值观，其次在于正直、善良以及有责任心、有上进心。大学生要将自己的所学知识转化成军队的战斗力，大学生头脑灵活思想先进，再加上自己的专业水平，结合部队现有装备，或新信息化装备，一定会发挥出不小战斗力，能动的意识对事物有着促进的作用。21世纪是信息网络时代，网络技术的发展给军事理论教学提出了新问题、新要求；我们应当适应新形势，创新传统教学观念，树立教育工作新理念，增强国防教育工作的针对性、实效性，以提升大学生的综合素质为最终目标。高校国防教育是巩固国防建设和国防教育的基础，是国防教育的重要组成部分；是对全体在校大学生进行以针对维护国家主权、领土完整和安全，防御外来侵略颠覆和威胁，增强民族情感和爱国热情的教育。在信息时代进一步做好高校国防教育工作，是培养具有中国特色社会主义事业的建设者、保卫者和接班人的需要，是实现国防建设和经济建设协调发展的必然要求，是高校加强大学生思想政治教育的一项重要内容，是树立大学生爱国理念，提高综合素质，提升民族凝聚力具有十分促进的作用。信息产业化和信息基础设施的发展推动了以信息技术为核心的高新技术在军事领域的广泛运用；将系统集成和信息控制为主导，信息化武器装备为主要战争工具和作战手段，在全维空间内通过精确打击、实时控制、信息攻防等方式进行的瘫痪和震慑作战，是发生在信息时代的信息化战争。扩展资料：在信息化和现代化条件下，大批量的高科技武器装备的应用，需要大批量的高素质人才；加强高校军事理论教学，提高高校学生的综合素质，适应时代变化要求，科学构建课程结构体系，以信息化战争需求为导向， 使之了解认识到信息化战争和军队现代化建设的跨越式发展，为打赢信息化条件下的高技术战争提供了人才需求的保证。总之，信息化战争是信息时代核威慑条件下，交战双方以信息化军队作为主要作战对象，大量运用具有信息技术，新材料技术，新能源技术，生物技术，航天技术，海洋技术等当代最新军事尖端高技术武器装备，在陆、海、空、电磁等全维空间展开的多军兵种一体化的战争样式。而高校军事理论课教学是全面提升大学生综合素质教学其中的一部分重要内容，是现阶段国家加强国防后备力量建设，培养和造就现代化建设合格人才的重要战略决策。
电视\电话\电脑\汽车\飞机\火车
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第一次信息技术革命是语言的使用。发生在距今约35 000年～50 000年前。第二次信息技术革命是文字的创造。大约在公元前3500年出现了文字。第三次信息技术的革命是印刷的发明。大约在公元1040年，我国开始使用活字印刷技术(欧洲人1451年开始使用印刷技术)。第五次信息技术革命是始于20世纪60年代，其标志是电子计算机的普及应用及计算机与现代通信技术的有机结合。
18世纪60年代英国以瓦特的蒸汽机为主导的第一次技术革命；19世纪70年代以电力为主导的第二次技术革命；20世纪四五十年代以信息为主导的第三次技术革命。
第一次是语言的使用，语言成为人类进行思想交流和信息传播不可缺少的工具。(时间：后巴别塔时代) 第二次是文字的出现和使用，使人类对信息的保存和传播取得重大突破，较大地超越了时间和地域的局限。(时间：铁器时代，约公元前14世纪) 第三次是印刷术的发明和使用，使书籍、报刊成为重要的信息储存和传播的媒体。(时间：第六世纪中国随代开始有刻板印刷，至15世纪才进入臻于完善的近代印刷术) 第四次是电话、广播、电视的使用，使人类进入利用电磁波传播信息的时代。(时间：19世纪) 第五是计算机与互连网的使用，即网际网络的出现。(时间：现代，以1946年电子计算机的问世为标志）
五次信息革命指传播学所论述的关于人类信息活动中经历的五个发展阶段，每个阶段都以一种传播媒介的革命而引发。第一次信息革命是语言的产生。有了语言，人们得以有效地组织自己的社会关系，把学会的东西传授给社会的新成员，并且一定的语言反映出讲这种语言的人的经验和正在发展的文化。第二次信息革命是文字的创造。文字把声音和它所指的对象分离开来，同发出声音者分离开来，使信息传递超越了时间和空间的限制。文字的种类大大少于口头语言，使人与人的交往频率加大，易于形成较大的区域文化(民族文化)。第三次信息革命是印刷术的发明。[1]这主要是指15世纪中叶德国人约·古登堡发明的铅活字印刷术。中国人毕升早在11世纪中叶就发明了胶泥活字印刷术，但这一发明在较长时间内没有引起社会上信息传播的革命性变化。古登堡的欧式印刷术带来了近现代新闻事业，使人类大大加强了分享信息的能力，深刻地影响着社会经济和政治。第四次信息革命是电讯和广播电视的出现。地球上每一块有人居住的地方上空，都充满了无线电信号，人们头脑中关于遥远环境的几乎全部形象，大多是经过这类媒介获得，社会信息得到大大增殖。第五次信息革命是计算机与电子媒介的结合。社会进入信息化时代，在这个时代，与其说自然资源是人类的主要资源，力量和幸福的必要条件，还不如说信息是这种资源和条件。[1]
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我是名国防生。呵呵，这正好是我们暑期军政训练时的授课内容。 军事高技术是指建立在现代科学技术成就基础上，处于当代科学技术前沿，以信息技术为核心，在军事领域发展和应用的，对国防科技和武器装备发展期巨大推动作用的那部分高技术的总称。 它包括五种类型的技术：1、侦察监视技术，2、精确制导技术；3、隐身伪装技术；4、指挥自动化技术；5、航天技术。
信息技术是以计算机的出现为标志吧，20年代似乎太早了，计算机还没被发明出来。
首先应该具备的是正确的世界观、人生观还有价值观，其次在于正直、善良以及有责任心、有上进心。大学生要将自己的所学知识转化成军队的战斗力，大学生头脑灵活思想先进，再加上自己的专业水平，结合部队现有装备，或新信息化装备，一定会发挥出不小战斗力，能动的意识对事物有着促进的作用。21世纪是信息网络时代，网络技术的发展给军事理论教学提出了新问题、新要求；我们应当适应新形势，创新传统教学观念，树立教育工作新理念，增强国防教育工作的针对性、实效性，以提升大学生的综合素质为最终目标。高校国防教育是巩固国防建设和国防教育的基础，是国防教育的重要组成部分；是对全体在校大学生进行以针对维护国家主权、领土完整和安全，防御外来侵略颠覆和威胁，增强民族情感和爱国热情的教育。在信息时代进一步做好高校国防教育工作，是培养具有中国特色社会主义事业的建设者、保卫者和接班人的需要，是实现国防建设和经济建设协调发展的必然要求，是高校加强大学生思想政治教育的一项重要内容，是树立大学生爱国理念，提高综合素质，提升民族凝聚力具有十分促进的作用。信息产业化和信息基础设施的发展推动了以信息技术为核心的高新技术在军事领域的广泛运用；将系统集成和信息控制为主导，信息化武器装备为主要战争工具和作战手段，在全维空间内通过精确打击、实时控制、信息攻防等方式进行的瘫痪和震慑作战，是发生在信息时代的信息化战争。扩展资料：在信息化和现代化条件下，大批量的高科技武器装备的应用，需要大批量的高素质人才；加强高校军事理论教学，提高高校学生的综合素质，适应时代变化要求，科学构建课程结构体系，以信息化战争需求为导向， 使之了解认识到信息化战争和军队现代化建设的跨越式发展，为打赢信息化条件下的高技术战争提供了人才需求的保证。总之，信息化战争是信息时代核威慑条件下，交战双方以信息化军队作为主要作战对象，大量运用具有信息技术，新材料技术，新能源技术，生物技术，航天技术，海洋技术等当代最新军事尖端高技术武器装备，在陆、海、空、电磁等全维空间展开的多军兵种一体化的战争样式。而高校军事理论课教学是全面提升大学生综合素质教学其中的一部分重要内容，是现阶段国家加强国防后备力量建设，培养和造就现代化建设合格人才的重要战略决策。
当代大学生主要的任务还是努力的去学习，学好科学文化知识才能更好地为国家服务。如果说要打赢信息化战争，那么网络知识是不可少的，在这一点上，学生应该在自己学习过程中特别注意信息技术尤其是信息技术应用于实战的一些技术的学习，有了这样的一些积淀之后进入部队才能够更好地为国家的国防事业做出自己应有的贡献。
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首先树立打赢信息化战争的信心，立足实际，定位目标。避开自己的短板发展自己的优势专业。并切实掌握专业技能，利用专业知识为信息化战争服务。 其次，顺应时代发展，多学习网络信息资源和现代化手段，学生应该在自己学习过程中特别注意信息技术尤其是信息技术应用于实战的一些技术的学习，有了这样的一些积淀之后进入部队才能够更好地为国家的国防事业做出自己应有的贡献。最后，增强国防意识，学好专业知识，也就增强了信息化装备的驾驭能力，进而认识了信息化战争形态规律，则当战争降临祖国召唤的时候，大学生来之能战，战之能胜，不断为军队提供给高质量的战斗单位，为打赢而贡献力量。
首先应该具备的是正确的世界观、人生观还有价值观，其次在于正直、善良以及有责任心、有上进心。大学生要将自己的所学知识转化成军队的战斗力，大学生头脑灵活思想先进，再加上自己的专业水平，结合部队现有装备，或新信息化装备，一定会发挥出不小战斗力，能动的意识对事物有着促进的作用。21世纪是信息网络时代，网络技术的发展给军事理论教学提出了新问题、新要求；我们应当适应新形势，创新传统教学观念，树立教育工作新理念，增强国防教育工作的针对性、实效性，以提升大学生的综合素质为最终目标。高校国防教育是巩固国防建设和国防教育的基础，是国防教育的重要组成部分；是对全体在校大学生进行以针对维护国家主权、领土完整和安全，防御外来侵略颠覆和威胁，增强民族情感和爱国热情的教育。在信息时代进一步做好高校国防教育工作，是培养具有中国特色社会主义事业的建设者、保卫者和接班人的需要，是实现国防建设和经济建设协调发展的必然要求，是高校加强大学生思想政治教育的一项重要内容，是树立大学生爱国理念，提高综合素质，提升民族凝聚力具有十分促进的作用。信息产业化和信息基础设施的发展推动了以信息技术为核心的高新技术在军事领域的广泛运用；将系统集成和信息控制为主导，信息化武器装备为主要战争工具和作战手段，在全维空间内通过精确打击、实时控制、信息攻防等方式进行的瘫痪和震慑作战，是发生在信息时代的信息化战争。扩展资料：在信息化和现代化条件下，大批量的高科技武器装备的应用，需要大批量的高素质人才；加强高校军事理论教学，提高高校学生的综合素质，适应时代变化要求，科学构建课程结构体系，以信息化战争需求为导向， 使之了解认识到信息化战争和军队现代化建设的跨越式发展，为打赢信息化条件下的高技术战争提供了人才需求的保证。总之，信息化战争是信息时代核威慑条件下，交战双方以信息化军队作为主要作战对象，大量运用具有信息技术，新材料技术，新能源技术，生物技术，航天技术，海洋技术等当代最新军事尖端高技术武器装备，在陆、海、空、电磁等全维空间展开的多军兵种一体化的战争样式。而高校军事理论课教学是全面提升大学生综合素质教学其中的一部分重要内容，是现阶段国家加强国防后备力量建设，培养和造就现代化建设合格人才的重要战略决策。