一听到“青春期教育。这个名词，我头脑中的概念是相当模糊的。随着以“青春健康”为主题的青春期系列教育在我校如期开展，我逐步理解了其中的内涵——青春期教育是指以性教育为主要内容的生理、心理、伦理道德等方面的综合教育，是素质教育的重要组成部分。●首先，青春期教育通过对教师的理论培训，大大提高了教师的指导水平，改变了教师原有的一些思维习惯和工作方法。以“早恋”这个敏感的话题为例，如何看待，怎样引导，关系到学生的健康成长，通过活动我认识到以下几点：1．学生之间的异性交往，情况干差万别，不能一概而论，其中真正意义上的恋爱其实不多。这一理论上的分析使我在面对学生异性交往问题时不再无所适从，先经过观察判断它的类型，再选择恰当的引导方法，使学生在老师的帮助下正确处理友谊和爱情的问题。2．对待学生出现的感情问题或情感困惑，教师要做一个真正的良师益友。在日常工作中，教师要通过各种方式、创设各类渠道与学生沟通，让学生既把你当作老师，又当作朋友，习惯对你敞开心扉。如果你与学生在沟通方面形成了一个良性循环，那么，你引导学生处理好情感问题，走出情感困惑就会游刃有余。其实，青春期教育不是孤立存在的，它与教师日常的工作是相连的，相通的。3．多开展集体活动，提供集体交往是转移学生“焦点”的一个好办法。习惯思维中，正因为害怕中学生出现恋爱现象，家长、教师防不胜防，尽可能地杜绝一切男女生交往的机会，以免“出问题”。而实际上往往适得其反，在好奇心和逆反心理的作用下，处在青春期的中学生会在这种“堵”“防”的措施下变得更加向往充满神秘感的异性交往。在我校，不仅提供学生间的集体交往，还要求学生多开展健康有益的集体活动。在我校传统社会考察项目——南京生存训练中，就让学生组成男女生搭配的小组(5—6人一组)，充分发挥学生的自主性，让学生以小组的形式开展活动。在这一举措下，很多内向的学生得到了锻炼，开始学会并喜欢与同学交往、沟通，同时也恰到好处地打破了异性交往的神秘感，让学生在集体交往中得到了快乐，转移了“焦点”，使学生不再一昧向往男女生的单一交往。以“疏”代“堵”，以“沟通”取代“设防”，青春期异性交往问题不再是难题。●青春期教育的系统化、全面化，使学生发生了一些细微且意义重大的变化。前不久，我的一位学生，在家里因一道化学题做不出就大发脾气，不肯来校上课。第一次家访时她避而不见．问题无法解决。之后她三天都不肯起床上学，父母着急万分又束手无策。这时我联系几次讲座中专家老师介绍的一些情况，分析她的症结所在。从平时的了解和其他学生的言谈中我注意到，由于性格内向，几近孤僻，这位女同学少有朋友，在同龄人中极易被忽视，这使她在同性和异性交往中有极大的挫败感，心中苦闷抑郁。正如专家所说，她遇到了青春期的种种烦恼，借着一道化学题发泄出来了。于是，我采取了两个对策，一方面，我找了几个女同学，让她们之后多与这位同学接触、交流，多帮助她。同时，我写了一封信给她，分析她的心态，肯定了她的刻苦和对自己的要求，并带着信再次去了她隶。第二天，这位女同学终于来校上学。还有一件事也让我体会很深，有一位女同学在进八高中后，短短的一个月内成绩直线下降。家长和各科老师从习惯思维出发，认为她肯定是放松了对自己的要求，不够努力，而她本人对此也不持异议。后来，她参加了“青春健康”教育活动的宣传工作，青春期生理健康知识使她鼓起勇气说出了真相。原来近两个月来。她的经期极不正常，她深受困惑又难以启齿。之后，及时的就医使她的病症有了明显好转，学习生活也重新步人正轨。正是青春期教育使她迈出了可喜的一步，走出了青春期的阴影。●由学校来组织、开展适度适量的性教育，应成为性教育的主渠道之一。由于现在的家庭中家长工作相对繁忙，以及在思想上的不够重视，中国的家庭性教育相当薄弱。主渠道不通畅，社会上的一些不健康读物就会乘虚而八，误导青少年。而以学校为主渠道开展性教育，可以产生集体效应，起到很好的效果。1．增加青少年的性知识。处在青春发育期的男孩，会因为性知识的缺乏而产生苦闷。在青春期教育开展过程中，“学校开设了针对家长的相关讲座，家长的反响相当强烈，好评如潮，很多父亲意识到平时疏忽了儿子的成长，忽略了孩子的性教育。而对女孩子来说，开展全面的性教育，增强自我保护意识尤为重要。我们在开展的讨论与调查中发现，青春期的学生如何更快走出不成熟的恋爱，有没有性交往成为重要的一环。特别是女孩子。往往因此而困惑、犹豫，越陷越深。因此，性教育力度的增强很有必要。2．培养青少年的责任感。中学生往往受一些影视作品的影响，产生“不求天长地久，只求曾经拥有”、“爱不需要理由”的观点，甚至进一步认为这是社会上的主流思想。这些观点的泛滥会使青少年缺乏责任感，今天爱了，明天不爱了，反正不需要理由，反正只求曾经拥有。而通过学校这一主渠道开展教育，可以培养中学生的责任感，纠正中学生的一些错误观点。我愿继续了解青春期的各类知识，伴随青少年学生走过十六岁的花季和雨季。青春期指的是男女性器官增快生长、身躯各部发育急速施行的日子，男孩在14岁左右，女孩是12岁左右。 青春期教育有感－青春期教导是指青少年在这段时间内所遭遇的包罗性知识、性心理粗壮、人生观等教导。在我国，孩子通常都是从初中初步正式确保青春期教导，何况是“犹抱琵琶半遮面”。直到近几年，这一问题才被看重起来。 但是，随着物质生活的不断拔高，以及各种传媒对孩子的拖累，使孩子早熟的问题日益严重，用古代的年龄准则来衡量此刻孩子确保性教导的时间显然已经不合适。前其间时间电视台和报纸在议论孩子确保青春期教导的最佳时间，可谓各执一词，莫衷一是。驰誉医学家吴阶平说：“人的终生在不断确保教导的过程中有两个格外倔强的教导日子，一个是0—4岁智力开发的初期教导，另一个就是10—15岁青少年施行的青春期教导。”按眼前的社会现状来看，后者的年龄还应提早，也就是此刻的小学5—6年级才是青春期教导的最佳日子。 青春期教育有感－实情上，此刻小学里孩子们的开窍程度已令人受惊，早恋在校园内早已不是什么新闻，有些顽皮的孩子在称呼异性同学时也万分斗胆。虽然他们未必只是有一层朦胧的好感收紧奇心，但若不及时加以倡导，效果将是恐怖的。因为10—12岁时，大片面孩子已经急速发育，女孩的发育较男孩还要早一些。同性其他孩子发育速度也有差别，这方面差别导致了孩子的好奇心，对成人寰界朦胧的结识更加剧了孩子结交切身的盼望。而今，万一他们得不到及时的增援，极易走入误区，出世性困感、性无知以及轻视、孤僻、焦虑等现象，万分不有益孩子身心的粗壮进展。 青春期教育有感－所以说，青春期教导应该从小学5—6年级时初步，此刻增援孩子们做好举措，以面临青春期来到时未必出世的一些问题。但眼前在小学内，青春期教导还没有完成称意的看重，相应的教材和授课时间都点滴。人们总认为孩子们还小，确保这方面知识为时尚早，因而不愿过多提及。其实，让孩子确认见解本人的生长发育，坦然欢笑地确保本人的生理变化，并晓得怎样做好青春期保健卫生，是教导部门和家长的一同责任。我们应该趁早奉告孩子们更多的拖累知识，倡导他们平稳、粗壮地度过人生的敏感阶段，使他们可以拥荣美满完满的终生。
按照《专利法》规定书写。
要写明知识产权法的重要性以及所带来的作用，实施知识产权法在社会的地位。深入推进知识产权民事、刑事、行政案件“三合一”审判机制改革，完善知识产权案件上诉机制，统一审判标准。制定完善行政执法过程中的商标、专利侵权判断标准。规范司法、行政执法、仲裁、调解等不同渠道的证据标准。建立健全知识产权纠纷调解协议司法确认机制。建立完善市场主体诚信档案“黑名单”制度，实施市场主体信用分类监管，建立重复侵权、故意侵权企业名录社会公布制度，健全失信联合惩戒机制。逐步建立全领域知识产权保护案例指导机制和重大案件公开审理机制。加强对案件异地执行的督促检查，推动形成统一公平的法治环境。扩展资料：知识产权保护的相关要求规定：1、积极开展海外巡讲活动，举办圆桌会，与相关国家和组织加强知识产权保护合作交流。探索在重要国际展会设立专题展区，开展中国知识产权保护成就海外巡展。2、充分发挥知识产权制度对促进共建“一带一路”的重要作用，支持共建国家加强能力建设，推动其共享专利、植物新品种审查结果。3、充分利用各类多双边对话合作机制，加强知识产权保护交流合作与磋商谈判。综合利用各类国际交流合作平台，积极宣传我国知识产权保护发展成就。参考资料来源：国家知识产权局-中共中央办公厅 国务院办公厅印发《关于强化知识产权保护的意见》
知识产权学习心得中国的普法教育和宣传已经进行了很多年了，然而我对知识产权的认识还是很模糊。最近学校为我们提供了一次学习的机会，在刘老师的细心讲授中，我开始对知识产权有了全新的认识。知识产权是一种无形产权，它是指智力创造性劳动取得的成果，并且是由智力劳动者对其成果依法享有的一种权利。它和其它民事权利相比，有一些特征： 1、知识产权是一种无体财产权， 2、知识产权的内容具有财产权和人身权的双重属性， 3、知识产权具有专有性， 4、知识产权具有时间性， 5、知识产权须经法律直接确认。 对于知识产权，以前只是在电视、广播、报纸中看过、听过，觉得与我们相距很远，今天又学了，觉得知识产权与我们每一个人生活都息息相关。认识它，学习它越来越发现它真的很重要。以前用别人的东西理直气壮，以为改个姓名就成为自己的作品，现在知道那是侵权，到电子市场买张光碟，现在知道那是盗版。并且知道如果人家追究就要负法律责任。 另外在我们的工作生活中，当你引用别人的观点时，你是否表明了出处；当自己的文章被别人剽窃时，你是否有维权意识。 明确了知识产权的含义，我相信更多的人会维护自己的合法权益，同时也不会触犯他人的合法权益。
就从，现状，发展，重要性，突出问题，方面着手吧。
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在自然辩证法课上，我们观看了大型纪录片-《大国崛起》中的第四集，关于英国成为工业强国的历程。有句话说得好，当我们对现在和将来感到困惑的时候，历史往往会告诉我们答案。中国正走在中华民族伟大复兴的道路上，中国的富强，将创造人类发展史上的重大事件，这一过程深刻影响着世界格局。近代以来160多年的追赶，使我们更需要去探索自己的强国之路。 在这集中，介绍了英国成为工业强国的历程。 随着英国殖民扩张和海外市场的成熟，商品的需求量越来越大，手工工场的生产已经不能满足需要。为了鼓励发明创造，英国颁布了世界上最早的《专利法》。这一切，使得英国出现了全民热衷于发明、生产和贸易的景象。 当牛顿发现了宇宙运行的规律后，科学的精神渗透到英国社会中；当瓦特最终以万能蒸汽机解决了最核心的动力问题后，英国工业化开始以惊人的速度全面展开；当亚当·斯密以《国富论》指出了自由竞争的市场规律后，英国人开始在本国强大工业能力的支持下，推行自由贸易，拓展全球市场。 在各种合力下，英国成为世界上第一个工业化国家。英国的兴盛历程给予我们很多的启示，英国之所以能成为世界超级大国有着其深厚的社会原因，英国人民乃至贵族、皇室对于科学的尊重，对新技术、新发明的全民性崇拜为英国的迅猛发展提供了一个适宜的平台。 牛顿用他智慧的头脑为英国带来了一场科学的革命，指引人们从对自然界的迷信和恐惧状态走向科学时代，他告诉人们自然界存在规律，而且规律可以被认知。牛顿去世时，英国以隆重的国葬仪式将他安葬在威斯敏斯大教堂，抬棺椁的是两位公爵，三位伯爵和一位大法官，成千上万的市民去送行，这是一个国家对于这位科学巨人的尊重，整个社会都在向一个科学家表达无限的敬意。当亚当斯密走进会场，所有的绅士们停止交谈，起立向这位学者表达敬意，斯密很不好意思的说：“大家请坐。”首相说：“您不坐我们是不会坐下的，哪有学生不给老师让座的呢？”看到这里我心里有一种莫名的感动，正是这种对科学的尊重，促使英国成为第一个工业化的国家。 反观我国的历史和现状，我们国家不是一个重视科技的国家。且不谈在封建社会，科学的概念尚未出现在中国人的世界中，学而优则仕，五千年的文明孕育了丰富的文化底蕴，但是科学上的成就却寥若晨星。即使是现在，我们总是强调科学技术是第一生产力，要抓好教育，要科技强国，而事实上我们做的远远不够好。知识和知识分子可以说并为真正得到过足够的尊重，也就说明，科技并未得到真正的重视。 这首先是一个观念的问题。如今的社会，金钱是衡量一个人成就的重要标准，是一个人价值的体现，对社会的贡献，对国家的贡献，显得越来越空洞。公众会对一个为慈善事业捐款的富豪致以无限的敬意，而那些用科技的力量改变我们每一个人的生活的科学家却往往不为人知。媒体关注的除了娱乐圈的八卦新闻，就是某某富豪排行榜，有钱是了不起的，民众眼中科学家远不及企业家有分量，年轻人把追求财富作为奋斗的目标，好工作也以薪酬作为唯一的衡量标准。国家对科学家和知识分子也没有给与足够的尊重，在物质上也相当的不慷慨，一个大学教授的收入和一个工人差不多，远不如个体小老板。
央视二台正在播放的大型电视记录片《大国崛起》，引起了中国社会各阶层广泛的关注。我个人认为这是今年央视最有震撼力的电视片。 这是中国中央电视台第一部以世界性大国的强国历史为题材并跨国摄制的大型电视纪录片，解读15世纪以来世界性大国崛起的历史，探究其兴盛背后的原因。他山之石，可以攻玉，本片所说的“世界性大国”，不是人口和面积意义上的大国，而是在历史“成为全世界的历史”之后出现的具有全球性影响的国家。 今天的中国，正走在中华民族伟大复兴的道路上。拥有众多人口和悠久历史的中国如何借鉴国外的成功经验？中国的几代领导人反复强调：我们的发展，要吸收和借鉴全人类的文明成果。那么，在中国的现代化进程中，应该以什么样的胸怀和态度来看待曾经在近现代历史上引领世界潮流的国家？中国的和平发展，可以从中借鉴什么样的经验和教训？ 我们该如何认识中国？我们该如何看待世界？一部十二集的电视也许不可能给出答案，至少可以给我们一些有益的启迪。 思想的解放是先导。这是电视对我的启迪之一，英国工业革命成功的一个重要因素是新教在英国确立了统治地位，它解放了人们被禁锢的僵化思想。诞生了一批伟大的科学家，瓦特、牛顿是他们的杰出代表。英国可以为出身地微的牛顿举行国葬，皇室成员、亲王亲自为他抬棺。这在其它当时等级森严的欧洲国家是不可想象的，更不用说中国。 当时经济的飞速发展的迫切需要新技术，为什么唯独英国发生了工业革命？正是英国相对而言比较开放、自由的宗教环境，为优秀科学家的诞生提供了宽松的空间。这些标新立异的科学工作者才没有被当成异教徒烧死。如果瓦特研究万能蒸气机的实验被当狂热的宗教界成挑战上帝的举动；如果珈里略的悲剧降落在瓦特身上，英国还有工业革命吗？ 改革体制是关键，这是电视对我的启迪之二。 一百多年前，美国的大炮打开了日本封闭的国门；这和中国的情况何其相似？ 日本人能迅速认识到幕府体制的僵化，改变国体为天皇掌权的君主立宪制。当中国的皇帝还在紫禁城内醉生梦死的时候，日本不但派出大批留学生到国外学习，天皇也亲自到欧洲发达国家考察。日本最终目的作出了脱离亚洲，与欧洲列强为伍的明智选择，为自己的崛起找到了伙伴。日本的百年维新让自己成为世界经济第三强国，日本的强国经验最值得中国借鉴。 俄罗斯的改革和日本类似，沙皇亲自到欧洲留学。用欧洲的先进技术实现了自己富国强兵的目的，俄罗斯废除农奴制后，为自己的工业化和对外扩张提供了充足的劳力和兵员。让自己成为欧洲事物的最后仲裁者。 改革体制不能一蹴而就，这是电视对我的启迪之三。 沙皇彼得一世、女皇叶卡捷琳娜二世本来是俄罗斯改革体制最有力的推动者，可当改革到一定阶段时，改革必然触犯到这些人的利益，此时他（她）们都同时不约而同成为改革的反对者。为了自己的利益，不惜葬送国家几十年改革的成果。 如何用制度约束改革的既得利益者，防止他们成为继续革新的反对派，这是保证革新持续到成功的关键。 在近代世界历史舞台上忍气吞声二、三百年的中国，如何看待这些年已经成功崛起的国家？是临渊羡鱼，还是退而结网？这是每一个关心国家、民族前途的人都应该认真思考的问题。
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福建工院的？