如果核心观点是自己的，那么，可以采取转述的方式重新写一遍重合的地方，如果核心观点属于引用，则建议放弃此篇文章。文字复制比不是很高，期刊应该给作者修改的机会。我想可能是稿件一般，找个借口而已。建议：修改一下，转投其他期刊（一定要修改，最好题目也改一下，不这样做的话新投期刊检测时可能会提示已经该文检测过）。然后提前做好学习规划，自己严格要求自己，不要为了发表临时抱佛脚，给自己犯错找理由。祝大家一切顺利。
论文被检测出学术不端的话，是需要进行教程处理的，可以把重复率较高的段落进行修改。
第二作者是无法识别的，系统只能识别到第一作者的。系统可以识别出第一作者，而第二作者没发识别，写了也不会对结果有改变。一些职称论文查重时候，本身作者有很多个，提交查重时候也写了很多个，但查重报告中，去除本人已发表文献复制比结果也只是排除了第一作者。
不同学校处罚方式不同，严重的将开除学籍。2019年4月，清华大学近日公布的新版《清华大学学生纪律处分管理规定实施细则》（以下简称《细则》）格外引人关注。学位论文、公开发表的研究成果中有抄袭、篡改、伪造等情形，情节严重的；或代写、由他人代写学位论文、买卖学位论文的，经学校学术委员会认定，将给予开除学籍处分。而上述行为原来的处罚是给予“记过以上处分”。抄袭是一种严重侵犯他人著作权的行为，同时也是在著作权审判实践中较难认定的行为。即剽窃。指将他人的作品当作自己的作品发表的行为。在确认抄袭行为中，往往需要与形式上相类似的行为进行区别：(1)抄袭与利用著作权作品的思想、意念和观点。一般的说，作者自由利用另一部作品中所反映的主题、题材、观点、思想等再进行新的创作，在法律上是允许的，不能认为是抄袭。(2)抄袭与利用他人作品的历史背景、客观事实、统计数字等。各国著作权法对作品所表达的历史背景、客观事实统计数字等本身并不予以保护，任何人均可以自由利用。但是完全照搬他人描述客观事实、历史背景的文字，有可能被认定为抄袭。(3)抄袭与合理使用。合理使用是作者利用他人作品的法律上的依据，一般由各国著作权法自行规定其范围。凡超出合理使用范围的，一般构成侵权，但并不一定是抄袭。(4)抄袭与巧合。著作权保护的是独创作品，而非首创作品。类似作品如果是作者完全独立创作的，不能认为是抄袭。有的学者认为，判断抄袭与其它行为的区别，可以从下面5个方面去分析：(1)看被告对原作品的更改程度；(2)看原作品与被告作品的特点；(3)看作品的性质；(4)看作品中所体现的创作技巧和作品的价值；(5)看被告的意图。对于抄袭（也称剽窃，为简略以下均称抄袭）的认定标准，国家版权局版权管理司早在一九九九年就作出了相关规定。以上内容参考：百度百科——论文抄袭
毕业论文抄袭最直接的后果是毕业论文被退回重新撰写，推迟毕业，不能及时拿到学位证书。毕业论文抄袭严重的还会导致学位被撤销，甚至对论文指导教师都会有一定的影响。抄袭极为严重的还会由于侵犯著作权而被判刑。所以毕业生在撰写毕业论文时一定要特别主义论文降重，规避任何重复或者抄袭的学术不端行为的出现。
请交给华夏反学术不端中心，该中心是由深圳爱国人士赞助成立，旨在巡查大陆地区学者发表的论文，打击各类学术不端行为，抑制制我国国际学术声誉的下滑，维持风清气正的学术氛围。该中心的微博：“华夏反学术不端中心”唯一通信方式：
语言组织能力太差，这缘中大约分两类。一是文化基础薄弱，二是属于茶壶里装汤圆，有货倒不出。从题主提问的用词上看，应该归位于第二类，也就是心里明白，肚中有货，可话到嘴边又常常语无伦次了。 生活中有此弱点的朋友不在少数，这类人知识并不贫乏，对事对物也有着自己独特的看法，但却少于表述，大多停留在自己思想之中。久而久之，养成了多思少言的习惯。有言道:沉默是金，从某方面讲，这也不失为一大优点。 有利就有弊，当生活圈子发生改变，语言表述成为人际关系活动的特殊需要，这时因担心自己语言表述不清，故而总是闷在心里不敢表达。因此人际关系勾通困难，也会丧失许多机会，这时突然发现，沉默未必是金，这就难免产生焦虑。可越是焦虑越是有口难言。 这类朋友，从性格上讲，应大多属内向、自尊、具有多疑等特征。这应该与自己过去生活环境及生活经历有关。一般来讲，他们喜欢独处，场面上总是混迹于后排某些不引人注意的地方，久而久之，便认定自己不善言词，开口便有心理障碍，从而总是害怕发言。其实，这是一种心理疾病。
要想提高语言组织能力，这是一个系统问题，需要全面提升个人的综合素养和加强锻炼。 我曾经也非常羡慕讲台上，会议中那些教师和领导能够面对那么多人侃侃而谈，滔滔不绝。直到现在自己也站在了三尺讲台之上，向教室里的各位同学讲授知识，和各位同行一起赛课比赛，语言表达能力也就慢慢的训练了出来，个人认为暂时的语言表达能力不强完全不需要担心，只要努力从如下几个方面入手，一定会有明显改善。 多读书 多读书，多读好书，对于锻炼语言组织能力意义重大。我们从咿呀学语开始，到最后能够完成一篇篇文章，进行一场场精彩的演讲，都是通过读书成长起来的。即使到了成年阶段，也不可放弃阅读，这是我们工作之余，为数不多的充实自我的重要手段。 我每天都会抽出固定时间来阅读书籍，多年来一直没有改变，它既是我的精神食粮，也是我排遣时光的重要手段，。有很多上课所用的方式方法，名言警句，都是来自于读书过程中的积累。所以想要提高语言组织能力的人，一定要养成坚持读书的好习惯。适当练笔 有了一定的语言知识储备，就可以适当进行练笔。写作的过程特别锻炼我们遣词造句的能力，特别是我们试图写出一篇优秀的文章，会经历初稿，修改，再稿，再次修改，定稿等阶段，在这个过程中，我们的句子表达能力，语段的流畅度会不断的进步，让我们的语言组织能力发生蜕变。 这就是为何我们语文老师，会定期让学生进行作文创作的目的。所以如果语言组织能力较差的人，多进行一些写作训练，显得十分必要。大胆说 没有人天生就是演讲家，我们的语言组织能力越是不行，词不达意，就越是需要大胆的说话，刚开始时可能会让自己闹笑话，或者被别人嘲笑，但是只有经历了这个过程，才会让我们的内心更加强大，褪去了紧张和羞涩，这样才会蜕变。 我在大学模拟上课时，那会儿简直紧张到了极点，不只说话吞吞吐吐，甚至连手放在哪里都不知道，第一堂课上下来，手里都是冷汗，可想而知有多糟糕。但是没有办法，自己已经选择了师范专业，就只能硬着头皮继续，坚持了整整一年，才完全克服了紧张羞涩的感觉，说话才有层次，比较通顺了。 所以如果你现在还在因为自己语言组织能力不强而烦恼，那就从此刻开始做出改变，相信坚持一段时间之后，你会发现一个不一样的自己。
1、摆正心态心态很重要，很多人觉得自己不如别人，失去自信心，开始变得自卑，不敢开口说话，如果是这样的话，那证明语言表达已经对你的生活带来非常大的困扰了，这是非常严重的，也是很不可取的，所以在开始学习语言表达之前，一定要自我意识到，自己只是在言语表达方面缺少经验，仅此而已。2、罗列不足分析自身在语言表达方面的不足，到底是不敢开口说话呢，还是想开口说话时不知道该说什么，是害怕在众人面前表达，还是跟朋友单独聊天也难于启齿，到底有哪些不足，最好把这些不足列出来，然后进行针对性的提高。3、制定目标接下来需要给自己制定合理的目标，可以把1到3项迫切要提升的不足，作为自己提升的目标，同时，目标也需要进行量化，不是单纯的说要提升就可以了，提升到哪种程度，一定要列出来，进行目标量化。4、设立期限要给这个目标设立一个时间期限，不然的话，一切都是白谈，在制定时间期限时，如果设定的太短了，难度会比较高，太长了，会容易懈怠，因此，一定要根据自身情况和目标难度制定一个合理的期限。5、学习技巧在开始实践之前，学习一下相关提升语言表达方面的技巧也是很有必要，我会在下面详细介绍怎样提高语言表达的技巧，这里就不多说了。
建议多看书，书看多了，肚子里就有料了
不同学校处罚方式不同，严重的将开除学籍。2019年4月，清华大学近日公布的新版《清华大学学生纪律处分管理规定实施细则》（以下简称《细则》）格外引人关注。学位论文、公开发表的研究成果中有抄袭、篡改、伪造等情形，情节严重的；或代写、由他人代写学位论文、买卖学位论文的，经学校学术委员会认定，将给予开除学籍处分。而上述行为原来的处罚是给予“记过以上处分”。抄袭是一种严重侵犯他人著作权的行为，同时也是在著作权审判实践中较难认定的行为。即剽窃。指将他人的作品当作自己的作品发表的行为。在确认抄袭行为中，往往需要与形式上相类似的行为进行区别：(1)抄袭与利用著作权作品的思想、意念和观点。一般的说，作者自由利用另一部作品中所反映的主题、题材、观点、思想等再进行新的创作，在法律上是允许的，不能认为是抄袭。(2)抄袭与利用他人作品的历史背景、客观事实、统计数字等。各国著作权法对作品所表达的历史背景、客观事实统计数字等本身并不予以保护，任何人均可以自由利用。但是完全照搬他人描述客观事实、历史背景的文字，有可能被认定为抄袭。(3)抄袭与合理使用。合理使用是作者利用他人作品的法律上的依据，一般由各国著作权法自行规定其范围。凡超出合理使用范围的，一般构成侵权，但并不一定是抄袭。(4)抄袭与巧合。著作权保护的是独创作品，而非首创作品。类似作品如果是作者完全独立创作的，不能认为是抄袭。有的学者认为，判断抄袭与其它行为的区别，可以从下面5个方面去分析：(1)看被告对原作品的更改程度；(2)看原作品与被告作品的特点；(3)看作品的性质；(4)看作品中所体现的创作技巧和作品的价值；(5)看被告的意图。对于抄袭（也称剽窃，为简略以下均称抄袭）的认定标准，国家版权局版权管理司早在一九九九年就作出了相关规定。以上内容参考：百度百科——论文抄袭
查重不合格，按照学校的要求来说，应该无法提交及答辩的。也就是说在规定的时间内，没有解决论文重复率过高问题的话，是会延期毕业的
论查重不合格，又会有什么后果呢？这个是老师查到的吗？如果是老师查到的话，就是重新再写啊，望采纳，谢谢
不同学校的处罚方式不同，现在，学校对于学术不端行为正在进行严厉打击，还是认认真真把自己的论文写好比较好噢！不过今年因为yq原因，可以会容易通过点吧！
论文学术不端是指你写作的一篇论文与其他人写作的论文之间观点重合率高，或者是部分文字重复率高。
论文学术不端行为包括捏造数据支撑学术研究成果，搞虚假命题、虚假研究，照搬照抄他人研究成果。
学术不端是指学术界的一些弄虚作假、行为不良或失范的风气，或指某些人在学术方面剽窃他人研究成果，败坏学术风气，阻碍学术进步，违背科学精神和道德，抛弃科学实验数据的真实诚信原则，给科学和教育事业带来严重的负面影响，极大损害学术形象的丑恶现象。论文学术不端常见行为主要有：数据造假、篡改数据、剽窃他人观点（包括实验数据、结果等等）一稿多投等等
包括抄袭论文，借用他人研究成果，编造实验数据，找人带写论文等