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Windows基本操作 实验目的: 1 ,掌握应用程序的运行方式; 2 ,掌握 Windows 的桌面,窗口,对话框,菜单,工具栏和剪贴板基本操作,区分窗口和对话框; 3 ,掌握帮助系统的使用; 4 ,掌握 Windows 的 DOS 方式及其基本操作 实验内容: 1 ,认识 Windows 的桌面; 2 ,学习开始菜单的使用,利用开始菜单启动画图软件,并进行简单操作; 3 ,以画图应用程序为例,学习并掌握窗口,对话框,工具栏等的组成及其操作; 4 ,学习剪贴板的使用; 5 ,学会利用 Windows 帮助系统进行随时帮助; 实验要求: 掌握 Windows 的桌面,窗口,对话框,菜单,工具栏和剪贴板的基本操作,区分窗口和对话框;掌握帮助系统的使用;掌握 Windows 的 DOS 方式的进入和使用 实验四 Windows 文件(夹)资源管理 实验目的: 1 ,理解文件管理的概念; 2 ,学习运用我的电脑,资源管理器进行文件(夹)复制,剪切,粘贴,删除,重命名,创建快捷方式,打开,查找,属性设置等操作方法与技巧,区分复制,剪切,删除等操作; 3 ,理解回收站概念,掌握回收站的使用 实验内容: 1 ,学习打开或启动我的电脑,资源管理器的方法; 2 ,打开我的电脑,学习我的电脑中相关资源的查看方法,学习文件(夹)的复制,剪切,粘贴,删除,重命名,创建快捷方式,打开,查找,属性设置等操作方法与技巧; 3 ,打开资源管理器,学习树型目录结构的使用,学习我的电脑中相关资源的查看方法,学习文件(夹)的复制,剪切,粘贴,删除,重命名,创建快捷方式,打开,查找,属性设置等操作方法与技巧; 3 ,学习回收站空间大小及相关选项的设置及其使用 实验要求: 理解文件和文件夹的基本概念,熟练掌握 Windows操作系统对文件(夹)进行管理的方法,熟练应用我的电脑,资源管理器进行文件(夹)复制,剪切,粘贴,删除,重命名,创建快捷方式,打开,查找,属性设置等操作方法与技巧,区分复制,剪切,删除等操作;理解回收站概念,掌握回收站的使用 实验五 Windows 系统设置 实验目的: 1 ,掌握利用控制面板进行系统设置的方法,对 Windows 系统桌面,显示器属性,键盘,鼠标等进行设置; 2 ,掌握字体安装的方法,添加和设置打印机等; 3 ,掌握汉字输入方法的设置; 4 ,进一步掌握文件(夹)操作的方法 实验内容: 1 ,在控制面板中打开"显示"进行显示器相关属性设置; 2 ,在控制面板中打开"鼠标"进行鼠标相关参数的设置; 3 ,在控制面板中打开"键盘"进行键盘相关参数的设置; 3 ,在控制面板中打开"输入法"进行汉字输入方法的添加和设置; 4 ,在控制面板中打开"打印机"进行打印机添加和设置; 5 ,利用写字板或记事本录入一段汉字英文混合文本,并存盘 实验要求: 掌握对 Windows系统桌面,显示器属性,键盘,鼠标等的设置;掌握汉字输入方法的设置,熟练掌握一种汉字输入方法 实验六 Word 文档编辑 实验目的: 1 ,掌握 Word 的启动与退出; 2 ,掌握 Word 文档的新建,文档录入,保存,打开,编辑,查找,替换和定位等操作方法; 3 ,区分文档查看的五种方式; 4 ,进一步熟练菜单,窗口,对话框等的操作 实验内容: 1 ,学习启动和退出 Word 的方法; 2 ,在 Word 窗口中新建一文档; 3 ,对文档中的内容进行复制,删除,剪切等操作; 3 ,学习在文档中查找 / 替换指定文字或词组的方法; 4 ,学习文档的打开,保存,关闭等操作 5 ,打开上述文档,用五种查看方式浏览文本内容,观察其区别 实验要求: 掌握 Word 文档的新建,文档录入,保存,打开,编辑,查找,替换和定位等操作方法,区分文档查看的五种方式 实验七 Word 文档排版 实验目的: 1 ,掌握 Word 文档中字符格式的设置方法; 2 ,掌握 Word 文档中段落格式的设置方法; 3 ,掌握 Word 文档中页面格式的设置; 4 ,掌握 Word 文档中特殊格式的设置方法; 5 ,掌握文档打印预览和打印的方法 实验内容: 1 ,学习利用常用工具栏和格式菜单完成设置中的字符的字体和字号,字符的粗体,斜体,空心和下划线等修饰,调整字符间距等的设置; 2 ,学习利用常用工具栏和格式菜单完成段落的格式化,包括段落的对齐方式,段落缩进(左右缩进,首行缩进),行距与段距,段落的修饰,段落的首字下沉等处理; 3 ,利用格式刷完成上述字符格式和段落格式的设置; 4 ,学习页面设置对话框完成添加页眉,页脚,页码,设置纸张大小尺寸,页边距等,进行页中分栏; 5 ,利用字体对话框完成特殊字体,文字效果,字符间距等特殊字体效果的设置; 6 ,学习打印预览的基本方法 实验要求: 能够熟练进行 Word 文档中字符格式,段落格式,页面格式的设置以及常用特殊格式的设置;掌握文档打印预览和打印(如有条件)的方法 实验八 Word 表格制作 实验目的: 1 ,理解表格,单元格的基本概念; 2 ,掌握规则,不规则表格的设计方法; 3 ,掌握利用表格和边框工具栏,表格菜单等进行表格边框,行高,列宽,线型等设置; 4 ,掌握表格数据的输入与编辑; 5 ,掌握表格的计算和排序 实验内容: 1 ,学习规则,不规则表格的制作过程,并调整其表格边框,行高,列宽,线型,颜色等; 2 ,在表格中输入数据,并进行编辑; 3 ,对表格进行计算,排序等 实验要求: 理解表格,单元格的基本概念,熟练掌握插入表格,表格的选择,编辑,调整和格式设置基本操作,掌握表格中公式的应用和排序方法 实验九 Word 图形处理,样式设置和模板应用 实验目的: 1 ,熟练掌握插入图片,图片格式设置,插入自选图形,设置自选图形,插入文本框,艺术字,符号,公式等对象的方法; 2 ,掌握样式的建立,查看,应用,修改方法; 3 ,掌握利用模板建立文档和模板文件的建立方法 实验内容: 1 ,学习在文档中插入图片,并进行图片格式设置; 2 ,学习在文档中插入自选图形,并进行自选图形设置; 3 ,学习在文档中插入文本框,并进行设置的方法;符号,公式等对象的方法; 4 ,学习在文档中插入艺术字,并进行设置的方法; 5 ,学习在文档中插入符号,公式等对象的方法; 6 ,建立一样式,并按建立的样式编辑一段文本; 7 ,利用已有模板建立一文档; 8 ,建立一个演讲模板文件 实验要求: 通过本次实验,要求熟练掌握在文档合适的位置插入图片,进行图片格式设置,插入自选图形,进行自选图形设置,插入文本框,艺术字,符号,公式等,并进行格式(属性)的设置;掌握样式的建立,查看,应用,修改方法;掌握利用模板建立文档和模板文件的建立方法 实验十 Word的其他功能实验目的: 掌握word中邮件合并,目录和索引功能的使用实验内容: 1 ,建立一个含有全班同学姓名,性别,出生年月,年龄,数学,语文,外语,总分的成绩单; 2 ,生成与本书目录相同的目录实验要求: 通过本次实验,要求熟练掌握Word中邮件合并,目录和索引的使用方法实验十一 Excel 工作表的建立与编辑 实验目的: 1 ,掌握 Excel 工作表的全局和局部表格的属性设置,数据,函数和公式的输入,编辑方法和步骤,通过对工作表的处理,进一步熟悉命令的功能和使用方法; 2 ,掌握常用命令,函数的功能和使用方法,领会单元,地址和域名等基本概念; 3 ,掌握存储和调用工作表文件的方法 实验内容: 1 ,建立一个含有姓名,性别,出生年月,年龄,数学,语文,外语,总分等内容的工作表; 2 ,录入 10 人左右的数据,利用数学,语文,外语计算总分,利用出生年月计算年龄; 3 ,在数学前面插入籍贯,并输入数据; 4 ,删除出生年月,观察工作表内容的变化情况 实验要求: 通过本次实验,要求熟练掌握数据,函数和公式的输入,编辑方法和步骤,掌握常用命令,函数的功能和使用方法,掌握存储和调用工作表文件的方法 实验十二 Excel中工作表的格式化实验目的: 1 ,掌握 Excel中数据的格式化操作; 2 ,掌握 Excel中自动套用格式,条件格式,样式和模板的使用 实验内容: 1,使用单元格格式对话框,格式工具栏,格式刷等工具进行格式设置; 2,对所建工作簿中各工作表调整列宽,行高,使用自动套用格式;3,对工作表中的数据设置条件格式,使用样式和模板实验要求: 通过本次实验,要求熟练掌握对Excel中数据的格式化操作并会使用自动套用格式,条件格式等实验十三 Excel 图表处理 实验目的: 1 ,掌握 Excel 图形处理方法; 2 ,掌握 Excel 图形处理过程 实验内容: 1 ,对上述工作表,分别绘制按各门课程成绩分析的饼图,面积图和折线图; 2 ,对各种图元进行格式设置 实验要求: 通过本次实验,要求熟练掌握 Excel 图形处理方法和过程 实验十四 Excel 数据管理 实验目的: 1 ,掌握 Excel 工作表中数据管理方法; 2 ,掌握 Excel 工作表中数据统计分析,查询的方法和步骤; 3 ,掌握 Excel 中工作薄的存盘,工作表的更名,复制,删除等操作 实验内容: 1 ,对已建立的工作表,要求查询总分 250 分以上的同学; 2 ,抽取 88 年以前出生的同学; 3 ,对总分作图表分析,统计各分数段人数,统计男,女生人数; 4 ,设计一张数据透视表; 5 ,对工作表进行更名,复制,删除等操作 实验要求: 通过本次实验,要求熟练掌握 Excel 数据管理与分析方法和过程 实验十五 Excel与Word的协同操作实验目的: 掌握Excel与Word的协同操作 实验内容: 1 ,将一Word文档链接(嵌入)到Excel中; 2 ,将一Excel工作簿链接(嵌入)到Word中,注意其变化 实验要求: 通过本次实验,要求熟练掌握Excel与Word中对象的链接与嵌入的方法 实验十六 演示文稿的建立 实验目的: 1 ,掌握演示文稿建立的基本过程; 2 ,掌握演示文稿格式化的方法 实验内容: 1 ,以计算机发展为题,建立一组由封面和六张幻灯片; 2 ,封面必须有图片 实验要求: 通过本次实验,要求熟练掌握演示文稿建立的基本过程和演示文稿格式化的方法 实验十四 幻灯片的动画和超级链接 实验目的: 1 ,掌握幻灯片的动画技术; 2 ,掌握幻灯片中的超级链接技术; 3 ,掌握演示文稿的放映方法 实验内容: 1 ,对实验十三中的演示文稿,按照放映次序,设置幻灯片的动画,同时设置各幻灯片之间切换方式; 2 ,在幻灯片中设置按钮,使其能够调用其它相关软件或文件,并能返回幻灯片 实验要求: 通过本次实验,要求熟练掌握幻灯片的动画设置和超级链接技术的应用 实验十七 幻灯片动画和超级链接 实验目的: 掌握演示文稿中幻灯片动画和超级链接技术 实验内容: 综合运用演示文稿制作过程,制作一组带有动画和超级链接的幻灯片 实验要求: 通过本次实验,要求综合运用所学知识,能够自行设计图文并茂的演示文稿,充分利用动画和超级链接技术 实验十八 利用模板设计演示文稿实验目的: 掌握演示文稿中模板的使用 实验内容: 结合建立幻灯片的过程,熟练各模板的使用 实验要求: 通过本次实验,熟练学会使用各模板 实验十九 Access的基本操作实验目的: 掌握Access中数据库的基本操作 实验内容: 1,Access2000的启动与退出;2,在Access中新建一数据库;3,使用向导来创建数据库 实验要求: 通过本次实验,熟练掌握Access中数据库的基本操作 实验二十 Access中数据表的操作实验目的: 掌握Access中数据表的基本操作 实验内容: 1,在Access2000中使用表向导创建表;2,在Access2000中使用设计器创建表;3,使用"通过输入数据"方式来创建表;4,对以上创建的表进行编辑操作:添加,删除字段,添加记录,删除记录,定义表间关系 实验要求: 通过本次实验,熟练掌握Access中数据表的基本操作 实验二十一 Access中查询,报表的建立与使用实验目的: 掌握Access中查询和报表的建立及基本操作 实验内容: 1,在Access2000中使用向导创建简单的选择查询;2,在Access2000中创建交叉表查询;3,对以上两查询进行编辑操作(设计视图);4,使用自动创建报表功能创建报表;5,使用向导创建报表 实验要求: 通过本次实验,熟练掌握Access中查询及报表的使用及其基本操作 实验二十二 IE 浏览器, WWW 信息浏览与检索 实验目的: 1 ,掌握共享资源的使用方法; 2 ,掌握浏览器启动主页的设置; 3 ,掌握浏览器的使用方法; 4 ,掌握搜索引擎或搜索器的使用; 5 ,掌握整个网页的下载,保存; 6 ,掌握网页中图片的下载,保存; 7 ,掌握网页中文字的下载,保存 实验内容: 1 ,通过网上邻居访问共享资源; 2 ,将浏览器主页设置为学校校园网主页; 3 ,用 URL 直接连接某一网站; 4 ,通过中国教育科研网的搜索引擎,查找提供免费软件的网站; 5 ,将查找到的网页内容保存在指定的地方; 6 ,保存主页上的标志性图片; 7 ,保存网页中的文字内容 实验要求: 通过本次实验,要求熟练掌握浏览器的设置,网上浏览与信息检索 实验二十三 电子邮件的设置与使用 实验目的: 1 ,掌握在网上申请邮箱的方法; 2 ,掌握在 Outlook Express 中账号的设置; 3 ,使用 Outlook Express 进行电子邮件的收发 实验内容: 1 ,访问提供免费邮箱的某一网站; 2 ,填写相关内容; 3 ,在 Outlook Express 中设置邮件账号; 4 ,用 Outlook Express 发送邮件; 5 ,发送带有附件的邮件; 6 ,接收邮件,并阅读和保存邮件的附件 实验要求: 通过本次实验,要求熟练掌握电子邮件邮箱的申请,账号的设置,邮件的收发等过程 四,考核要求 采用技能考核,分段测验,综合评分,及学生作品等方式进行考试测验积极鼓励学生参加全国计算机高新技术考试(计算机操作员四级) 五,等级标准1,优秀:能够迅速,准确地完成大纲规定的各项内容;2,良好:能够比较迅速,准确地完成大纲规定的各项内容;3,中等:完成大纲规定的各项内容:4,及格:基本能够完成大纲规定的各项内容;5,不及格;不能按要求完成大纲规定的各项内容
WORD综合排版实验一、 实验目的1、掌握在Word 2000中创建表格并对表格及表格数据进行编辑的方法2、掌握图片、图形、艺术字和文本框的插入方法3、了解项目符号和编号的使用方法，熟练进行页面的设置二、 预备知识本实验为Word综合排版，是Word操作中的一个核心内容。要快速而高效的完成本实验内容，需要预先掌握如下三个方面的知识：1、表格操作① 创建表格[知识点]创建规则表格，可以使用菜单栏上【表格】→【插入】→【表格】菜单命令② 文字与表格相互转换[知识点]当把文字转换成表格时，文字的输入需要满足一定的格式要求，可以 “同行间隔用逗号，需要换行敲回车”。文字输入完毕后，可以使用菜单栏上【表格】→【转换】→【文字转换成表格】菜单命令。当把表格转换成文字时，首先需要选定表，再使用菜单栏上的【表格】→【转换】→【表格转换成文字】菜单命令。③ 表格中文字的对齐方式和表格对齐方式[知识点]不管是表格中文字对齐还是表格对齐，都可以利用“格式”工具栏的“对齐”按钮，即： 。值得注意的是，若对齐表格中的文字，则选定的对象是所有的单元格数据，若对齐表格，则选定的是整个表格（单元格数据+表格右侧的回车标记）。④ 表格行、列及单元格的增删、移动、复制[知识点]若要“插入/删除”表格中的“行/列/单元格”，首先将光标移到“该行/该列/该单元格”中，使用菜单栏上【表格】→【插入】/【删除】→【行】/【列】/【单元格】菜单命令。表格中行、列及单元格的移动和复制与文字的移动和复制类似。⑤ 表格边框和底纹的设置[知识点]表格边框和底纹设置是一个非常重要的操作，需要熟练掌握。该操作主要包含五个内容：线型、粗细、边框颜色、边框类型和底纹颜色的设置。这五个操作以工具按钮的形式放在“表格和边框”工具栏中，所以只要打开“表格和边框”工具栏，表格边框和底纹的操作就变得很容易了。使用菜单栏上【视图】→【工具栏】→【表格和边框】命令可打开“表格和边框”工具栏。⑥ 行高列宽的调整[知识点]调整行高或列宽时，首先选定该行或该列，使用菜单栏上【表格】→【表格属性】菜单命令。然后在“行”或“列”选项卡中即可完成对行高和列宽的设置。⑦ 单元格的合并与拆分[知识点]首先选定要合并或拆分的单元格，然后执行菜单命令【表格】→【合并单元格】/【拆分单元格】即可。⑧ 表格数据的排序和函数应用[知识点]表格数据排序时，可先将光标定位于表格中的任意位置，然后执行菜单命令【表格】→【排序】，再选择排序字段、排序方式等参数，按确定即可。常见的函数有求和函数SUM（）、平均值函数AVERAGE()和计数函数COUNT()。计算时，先将光标定位在显示结果的单元格中，然后执行菜单命令【表格】→【公式】。在输入公式时，必须以等号开头，如计算总分的公式为“=sum(单元格地址或方向)”，常见的方向有Left、Right、Above和Below 2、图片、图形、艺术字和文本框操作① 插入图片、图形、艺术字和文本框[知识点]插入图片、自选图形和艺术字可先使用菜单命令【插入】→【图片】 ，然后根据实际需要选择“图片”子菜单中的“来自文件”、“自选图形”或“艺术字”。② 改变图形的叠放次序[知识点]改变图形的层位置，必须先选定该图形，然后通过单击鼠标右键的方式打开该图形的“快捷菜单”，使用“快捷菜单”中的【叠放次序】子菜单选项可设置选定图形的层位置，从而实现叠放次序的更改。③ 图形的组合与取消组合[知识点]图形组合时，需要配合
（1）联系工作实际选题要结合我国行政管理实践（特别是自身工作实际），提倡选择应用性较强的课题，特别鼓励结合当前社会实践亟待解决的实际问题进行研究。建议立足于本地甚至是本单位的工作进行选题。选题时可以考虑选些与自己工作有关的论题，将理论与实践紧密结合起来，使自己的实践工作经验上升为理论，或者以自己通过大学学习所掌握到的理论去分析和解决一些引起实际工作问题。（2）选题适当所谓选题要适当，就是指如何掌握好论题的广度与深度。选题要适当包括有两层意思：一是题目的大小要适当。题目的大小，也就是论题涉及内容的广度。确定题目的大小，要根据自己的写作能力而定。如果题目过大，为了论证好选题，需要组织的内容多，重点不易把握，论述难以深入，加上写作时间有限，最后会因力不胜任，难以完成，导致中途流产或者失败。相反，题目太小了，轻而易举，不费功夫，这样又往往反映不出学员通过几年大学阶段学习所掌握的知识水平，也失去从中锻炼和提高写作能力的机会，同时由于题目较小，难以展开论述，在字数上很难达到规定字数要求。此外，论文题目过小也不利于论文写作，结果为了凑字数，结尾部分东拼西凑，结构十分混乱。二题目的难易程度要适当。题目的难易程度，也就是论题涉及的深度。确定题目的难易，也要根据自己的写作能力而定，量力而为。题目难度过大，学员除了知识结构、时间和精力的限制外，资料搜集方面也有局限。这样，就会带来一些意想不到的困难，致使论文写了一半就写不下去了，中途要求另选题目。所以，在这个问题上的正确态度应该是：既不要脱离实际，好高骛远，去选一些自己不可能写好的论题；又不能贪图轻便，降低要求，去写一些随手可得的论题。（3）选题要新意所谓要有新意，就是要从自己已经掌握的理论知识出发，在研究前人研究成果的基础上，善于发现新问题，敢于提出前人没有提出过的，或者虽已提出来，但尚未得到定论或者未完全解决的问题。只要自己的论文观点正确鲜明，材料真实充分，论证深刻有力，也可能填补我国理论界对某些方面研究的空白，或者对以前有关学说的不足进行补充、深化和修正。这样，也就使论文具有新意，具有独创性。
关于电子实验的论文心得的文章可以参照或者依据本文——论文的写作格式、流程与写作技巧进行撰写:广义来说，凡属论述科学技术内容的作品，都称作科学著述，如原始论著（论文）、简报、综合报告、进展报告、文献综述、述评、专著、汇编、教科书和科普读物等。但其中只有原始论著及其简报是原始的、主要的、第一性的、涉及到创造发明等知识产权的。其它的当然也很重要，但都是加工的、发展的、为特定应用目的和对象而撰写的。下面仅就论文的撰写谈一些体会。在讨论论文写作时也不准备谈有关稿件撰写的各种规定及细则。主要谈的是论文写作中容易发生的问题和经验，是论文写作道德和书写内容的规范问题。论文写作的要求下面按论文的结构顺序依次叙述。(一)论文——题目科学论文都有题目，不能“无题”。论文题目一般20字左右。题目大小应与内容符合，尽量不设副题，不用第1报、第2报之类。论文题目都用直叙口气，不用惊叹号或问号，也不能将科学论文题目写成广告语或新闻报道用语。(二)论文——署名科学论文应该署真名和真实的工作单位。主要体现责任、成果归属并便于后人追踪研究。严格意义上的论文作者是指对选题、论证、查阅文献、方案设计、建立方法、实验操作、整理资料、归纳总结、撰写成文等全过程负责的人，应该是能解答论文的有关问题者。现在往往把参加工作的人全部列上，那就应该以贡献大小依次排列。论文署名应征得本人同意。学术指导人根据实际情况既可以列为论文作者，也可以一般致谢。行政领导人一般不署名。(三)论文——引言 是论文引人入胜之言，很重要，要写好。一段好的论文引言常能使读者明白你这份工作的发展历程和在这一研究方向中的位置。要写出论文立题依据、基础、背景、研究目的。要复习必要的文献、写明问题的发展。文字要简练。(四)论文——材料和方法 按规定如实写出实验对象、器材、动物和试剂及其规格，写出实验方法、指标、判断标准等，写出实验设计、分组、统计方法等。这些按杂志 对论文投稿规定办即可。(五)论文——实验结果 应高度归纳，精心分析，合乎逻辑地铺述。应该去粗取精，去伪存真，但不能因不符合自己的意图而主观取舍，更不能弄虚作假。只有在技术不熟练或仪器不稳定时期所得的数据、在技术故障或操作错误时所得的数据和不符合实验条件时所得的数据才能废弃不用。而且必须在发现问题当时就在原始记录上注明原因，不能在总结处理时因不合常态而任意剔除。废弃这类数据时应将在同样条件下、同一时期的实验数据一并废弃，不能只废弃不合己意者。实验结果的整理应紧扣主题，删繁就简，有些数据不一定适合于这一篇论文，可留作它用，不要硬行拼凑到一篇论文中。论文行文应尽量采用专业术语。能用表的不要用图，可以不用图表的最好不要用图表，以免多占篇幅，增加排版困难。文、表、图互不重复。实验中的偶然现象和意外变故等特殊情况应作必要的交代，不要随意丢弃。(六)论文——讨论 是论文中比较重要，也是比较难写的一部分。应统观全局，抓住主要的有争议问题，从感性认识提高到理性认识进行论说。要对实验结果作出分析、推理，而不要重复叙述实验结果。应着重对国内外相关文献中的结果与观点作出讨论，表明自己的观点，尤其不应回避相对立的观点。 论文的讨论中可以提出假设，提出本题的发展设想，但分寸应该恰当，不能写成“科幻”或“畅想”。(七)论文——结语或结论 论文的结语应写出明确可靠的结果，写出确凿的结论。论文的文字应简洁，可逐条写出。不要用“小结”之类含糊其辞的词。(八)论文——参考义献 这是论文中很重要、也是存在问题较多的一部分。列出论文参考文献的目的是让读者了解论文研究命题的来龙去脉，便于查找，同时也是尊重前人劳动，对自己的工作有准确的定位。因此这里既有技术问题，也有科学道德问题。一篇论文中几乎自始至终都有需要引用参考文献之处。如论文引言中应引上对本题最重要、最直接有关的文献;在方法中应引上所采用或借鉴的方法；在结果中有时要引上与文献对比的资料；在讨论中更应引上与 论文有关的各种支持的或有矛盾的结果或观点等。一切粗心大意，不查文献；故意不引，自鸣创新；贬低别人，抬高自己；避重就轻，故作姿态的做法都是错误的。而这种现象现在在很多论文中还是时有所见的，这应该看成是利研工作者的大忌。其中，不查文献、漏掉重要文献、故意不引别人文献或有意贬损别人工作等错误是比较明显、容易发现的。有些做法则比较隐蔽，如将该引在引言中的，把它引到讨论中。这就将原本是你论文的基础或先导，放到和你论文平起平坐的位置。又如 科研工作总是逐渐深人发展的，你的工作总是在前人工作基石出上发展起来做成的。正确的写法应是，某年某人对本题做出了什么结果，某年某人在这基础上又做出了什么结果，现在我在他们基础上完成了这一研究。这是实事求是的态度，这样表述丝毫无损于你的贡献。有些论文作者却不这样表述，而是说，某年某人做过本题没有做成，某年某人又做过本题仍没有做成，现在我做成了。这就不是实事求是的态度。这样有时可以糊弄一些不明真相的外行人，但只需内行人一戳，纸老虎就破，结果弄巧成拙，丧失信誉。这种现象在现实生活中还是不少见的。(九)论文——致谢 论文的指导者、技术协助者、提供特殊试剂或器材者、经费资助者和提出过重要建议者都属于致谢对象。论文致谢应该是真诚的、实在的，不要庸俗化。不要泛泛地致谢、不要只谢教授不谢旁人。写论文致谢前应征得被致谢者的同意，不能拉大旗作虎皮。(十)论文——摘要或提要：以200字左右简要地概括论文全文。常放篇首。论文摘要需精心撰写，有吸引力。要让读者看了论文摘要就像看到了论文的缩影，或者看了论文摘要就想继续看论文的有关部分。此外，还应给出几个关键词，关键词应写出真正关键的学术词汇，不要硬凑一般性用词。
论文名称：论文名称亦即研究课题名称。它必须能反映你的研究的主要情况，切忌名不符实或戴“大帽子”。在强调科学性和客观性的前提下，表现出较好的文学性，简短明确而有吸引力。 摘要：论文必须要写摘要。摘要的作用是让阅读者先简要了解一下你的研究的主要情况，看看有无必要看全文。所以摘要写得不好，别人就不会看你的全文。好的摘要能简明清楚地表述你的研究的创新点和成果，一般字数在300字左右，它是你整个研究的高度浓缩，需要有相当的概括和表达能力。 关键词：能反映你的研究主要信息归类的几个词语，主要为文献分类编排提供信息。 课题由来：简要表述你的研究课题最初是怎么来的或者说是如何引发的，反映这一课题确立的一些背景情况。这一要素能自然地引出了你的后续部分，同时也一定程度反映了你的创新研究的真实性。 正文部分： 一、 研究目的：写明你开展这一研究的具体目的意义。目的必须相当明确具体，二、三行字的表达就够了。有较多的小论文把研究目的写得很空、很模糊、很长，这是目的不明确的表现。 二、 研究方法与过程：这部分要讲清你的研究用的是什么科学方法？用到了哪些器材，一些特殊的器材还要说明来处。研究过程的表述是很重要的一个内容，你要详细而有条理地进行阐述，要具体到别人照你的阐述重复做一遍也能得到你的研究结果。这一要素有很多小论文写得很短，甚至空缺，这样的小论文就不可能有说服力，连真实性都成问题。 三、 研究结果：这部分表述的是你的研究所获得的原始数据的整理情况，应该用图表结合文字说明来表达。这里要强调的是必须是对原始数据的整理结果，而不是原始数据的简单罗列。文字说明是对图表中数据进行简要而有重点的阐述或概括。 四、 结论和分析：它包含两个内容，一是研究成果即结论，二是对这个结论的简要推论。有较多的论文用研究结果代替结论和分析，这样的论文是不完整的，缺失了极为重要的一个部分。 五、 收获与体会：这是青少年科学小论文参加创新成果竞赛特有的一个要素，同样不可或缺。这里主要表达你通过这样一个研究过程，在提升个人科学素养和其它方面所取得的提高和感想，在这一部分，还不要忘了对完成这一课题研究及其论文撰写给你指导帮助的老师或其它人员的感谢。 六、 参考文献：罗列你所参考的书籍、杂志等文献的名称、出版年份、作者姓名以及重点参阅过网站的名称、网址等主要信息。一则表达对作者的尊重，二也反映了你的研究的起点。 以上十大要素是相辅相成的，是缺一不可的。科学论文用词造句要强调科学性和客观性，尽量要用科学俗语，并且客观地表达，切忌感情化、情绪化用语。文章总的篇幅，一般控制在2千到3千字左右为合适。另外，多看看一些优秀的青少年科学小论文对你提高撰写水平一定会有很大的帮助。
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WORD综合排版实验一、 实验目的1、掌握在Word 2000中创建表格并对表格及表格数据进行编辑的方法2、掌握图片、图形、艺术字和文本框的插入方法3、了解项目符号和编号的使用方法，熟练进行页面的设置二、 预备知识本实验为Word综合排版，是Word操作中的一个核心内容。要快速而高效的完成本实验内容，需要预先掌握如下三个方面的知识：1、表格操作① 创建表格[知识点]创建规则表格，可以使用菜单栏上【表格】→【插入】→【表格】菜单命令② 文字与表格相互转换[知识点]当把文字转换成表格时，文字的输入需要满足一定的格式要求，可以 “同行间隔用逗号，需要换行敲回车”。文字输入完毕后，可以使用菜单栏上【表格】→【转换】→【文字转换成表格】菜单命令。当把表格转换成文字时，首先需要选定表，再使用菜单栏上的【表格】→【转换】→【表格转换成文字】菜单命令。③ 表格中文字的对齐方式和表格对齐方式[知识点]不管是表格中文字对齐还是表格对齐，都可以利用“格式”工具栏的“对齐”按钮，即： 。值得注意的是，若对齐表格中的文字，则选定的对象是所有的单元格数据，若对齐表格，则选定的是整个表格（单元格数据+表格右侧的回车标记）。④ 表格行、列及单元格的增删、移动、复制[知识点]若要“插入/删除”表格中的“行/列/单元格”，首先将光标移到“该行/该列/该单元格”中，使用菜单栏上【表格】→【插入】/【删除】→【行】/【列】/【单元格】菜单命令。表格中行、列及单元格的移动和复制与文字的移动和复制类似。⑤ 表格边框和底纹的设置[知识点]表格边框和底纹设置是一个非常重要的操作，需要熟练掌握。该操作主要包含五个内容：线型、粗细、边框颜色、边框类型和底纹颜色的设置。这五个操作以工具按钮的形式放在“表格和边框”工具栏中，所以只要打开“表格和边框”工具栏，表格边框和底纹的操作就变得很容易了。使用菜单栏上【视图】→【工具栏】→【表格和边框】命令可打开“表格和边框”工具栏。⑥ 行高列宽的调整[知识点]调整行高或列宽时，首先选定该行或该列，使用菜单栏上【表格】→【表格属性】菜单命令。然后在“行”或“列”选项卡中即可完成对行高和列宽的设置。⑦ 单元格的合并与拆分[知识点]首先选定要合并或拆分的单元格，然后执行菜单命令【表格】→【合并单元格】/【拆分单元格】即可。⑧ 表格数据的排序和函数应用[知识点]表格数据排序时，可先将光标定位于表格中的任意位置，然后执行菜单命令【表格】→【排序】，再选择排序字段、排序方式等参数，按确定即可。常见的函数有求和函数SUM（）、平均值函数AVERAGE()和计数函数COUNT()。计算时，先将光标定位在显示结果的单元格中，然后执行菜单命令【表格】→【公式】。在输入公式时，必须以等号开头，如计算总分的公式为“=sum(单元格地址或方向)”，常见的方向有Left、Right、Above和Below 2、图片、图形、艺术字和文本框操作① 插入图片、图形、艺术字和文本框[知识点]插入图片、自选图形和艺术字可先使用菜单命令【插入】→【图片】 ，然后根据实际需要选择“图片”子菜单中的“来自文件”、“自选图形”或“艺术字”。② 改变图形的叠放次序[知识点]改变图形的层位置，必须先选定该图形，然后通过单击鼠标右键的方式打开该图形的“快捷菜单”，使用“快捷菜单”中的【叠放次序】子菜单选项可设置选定图形的层位置，从而实现叠放次序的更改。③ 图形的组合与取消组合[知识点]图形组合时，需要配合
我想一份完整的实验报告，应包括一、实验的题目二、实验的目的三、实验内容 四、实验步骤与方法五、实验数据记录六、实验数据处理
实验报告要点 一、扉页 并非所有的实验报告都有标题页，但是如果讲师想要标题页，那么它应该是一个单独的页面，包括：实验的题目、自己的名字和实验室伙伴的名字、导师的名字、进行实验或提交报告的日期。 二、标题 标题写着做了什么。它应该简短，并描述实验或调查的要点。三、介绍 通常情况下介绍是解释实验室目标或目的的一个段落。用一句话陈述假设。有时介绍可能包含背景信息，简要总结实验是如何进行的，陈述实验的发现，并列出调查的结论。四、步骤描述在调查过程中完成的步骤。要足够详细，任何人都可以阅读这一部分并复制实验。提供一个图表来描述实验设置可能会有所帮助。五、数据 从过程中获得的数字数据通常以表格的形式呈现。数据包括进行实验时记录的内容。 六、结果 用语言描述数据的含义。有时“结果”部分会与“讨论”部分结合在一起。 七、讨论或分析 数据部分包含数字，“分析”部分包含根据这些数字进行的任何计算。这是解释数据和确定假设是否被接受的地方，也是讨论在进行调查时可能犯的任何错误的地方。八、结论 大多数情况下，结论是一个段落，总结了实验中发生的事情，假设是被接受还是被拒绝，以及这意味着什么。 九、图形和图表 图表和图形都必须标有描述性的标题。在图表上标注轴，确保包含测量单位。一定要参考报告正文中的图和图表。十、参考 如果研究是基于别人的文献，或者引用了需要文档的事实，那么应该列出这些参考文献。