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上一届论文互相查重吗

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上一届论文互相查重吗

制作图表 计划学时 1 课时 教材分析 《制作图表》是八年级下册模块四用计算机处理数据第 11 课的内容,前学习了数据处理和电子表格软件、在工作表中输入数据、编辑和修饰工作表以及在 Excel 中进行数据计算,为学习节课的内容已经做好了准备,本节内容就是学习插入图表的方法和图表工具栏的使用。梳理教材中所涉及到的知识点和技能点有:理解图表的概念;学会插入图表的方法;理解图表区及图表对象;学会图表的修饰和更改;运用数据图表分析数据。从本节内容来看,应该分为 2 课时完成,第一课时主要是让学生掌握制作图表的基本方法;能够根据实际情况选择合适的图表类型;理解 Excel 工作表中的数据与图表之间的关系;第二课时重点让学生掌握不连续数据区域的选择、图表的修饰、图表各组成部分的具体应用,使用图表工具栏等,本课为第一课时。学情分析 本节内容的教授对象为八年级的学生,在此之前,学生已经在数学课上接触过统计图表,因此对学生来说图表并不陌生。通过信息技术课上的学习,学生已对 Excel 所涉及的基本概念已经有了初步的了解,并掌握了在 Excel 工作表中输入数据、编辑和修饰工作表、进行数据计算、如何对数据进行排序和筛选等知识与技能,这节课是在此基础上进一步学习掌握运用制作图表的方法。学生容易掌握操作方法,但对于学以致用的分析、解决问题的能力容易忽略,因此,要引导学生掌握数据分析与管理的一般方法,并理解利用图表进行问题的分析的作用和意义。在课堂上可能会存在以下一些困难:1、 有些学生可能不能正确选择创建图表的数据源; 2、 不能正确选择数据图表的类型 教学目标 1、 知识与技能:(1)理解在 excel 中图表及图表的作用; (2)能够根据实际情况选择适当的图表类型,掌握制作图表的方法; (3)学会根据图表进行简单的数据分析,体验数据图形化对于数据分析的意义,理解Excel 工作表中的数据与图表的关系。2、 过程与方法:1)通过学生动手实践,选择合适的图表类型利用图表向导探索图表的制作,让学习体验知识形成的过程。(2)通过学生分组合作,自主探究学习,培养学生分析问题、解决问题的能力。3、 情感态度价值观:通过“2017 银川市空气环境质量状况”为主线的驱动,增强学生爱护环境的意识 教学重点 1、 制作图表 2、 选择适当的图表类型 教学难点 1、 准确选择创建图表所需的数据区域; 2、 根据图表进行简单的数据分析,合理表述自己的观点。教学策略本节课以让学生了解“2017 年银川市空气质量环境状况”为主线,引导学生根据实践的需要选择恰当的图表类型制作图表,对数据进行简单的分析,并从图表中获得有价值的信息。在教学过程中,以任务驱动为手段,激发学生的学习兴趣,引导学生分小组自主探究学习,小组间相互交流的学习成功,既提高了学生的操作技能,又提高学生处理信息的能力。教学媒体多媒体网络教室、课件、学习资源 教学过程 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 一、问题导入 幻灯片分别以文字、表格和图表展示 2017 年银川市空气质量情况,并回答问题下列问题:1、2017 年银川市在 74 个监测城市中空气质量排名最差的是几月份?2、2017 年银川市在 74 个监测城市中空气质量排名最好的是几月份? 3、2017 年银川市在 74 个监测城市中空气质量排名相同的两个月份? 数据分析效率 思考并回答问题通过问题引入,使同学们深入思考问题,为新课的开始埋下伏笔,吸引学生将注意力集中到课堂上。通过比较数据分析的效率,让学生了解数据图形化对于数据分文字表格图表 析的意义 新课设计 二、认识图表 什么是图表及图表的作用 介绍图表的组成元素 理解图表的概念 理解图表区及图表对象 通过讲解,学习图表的基础知识,为制作图表奠定基础。三、制作图表将各学科平均分用图表来表示,并以“八(1)班平均分”为图表标题作为对象插入在工作表中。小结:制作图表的步骤 参照课本 P93 页做一做或者资源中创建图表的微视频,完成任务。学生演示创建图表的方法学生自主学习创建图表的方法,再通过示范演示和小结步骤突出教学重点 四、结合图表分析数据 (1)选择恰当的图表比较 2017 年银川市在 74个城市空气质量排名,并以“2017 年银川市在全国 74 个城市空气质量排名” (2)选择恰当的图表分析各等级天数所占的比例,并以“2017 年银川市空气质量环境状况”为图表标题,作为对象插入在本工作表中 (3)选择恰当的图表类型分析 PM5 的月均浓度变化,并以“2017 年银川市 PM5 月均浓度图”为图表标题,作为对象插入在本工作表中 分三个小组分别完成不同的任务,经历以下活动:

毕业论文是软件查重的,但是具有保密性,查重结果显示在查重报告之中,相当于学生的成绩,属于学生的隐私,同学之间是可以交流怎样降重或讨论各自的写论文进度,应该不会有相互查重的情况出现。

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