九二年九月，《与爱国主义教育于历史教学之中》获寿光市常识科论文评选一等奖；九三年九月，撰写的《浅谈在自然教学中渗透思想品德教育》获潍坊市小学自然论文评选一等奖，十一月，获山东省论文评选二等奖；九四年十月，《对食物链问题的探讨》在国家级刊物《小学自然教学研究》上发表；九五年六月，《运用电教手段优化小学自然课堂教学》获潍坊市电教论文评选二等奖；九七年六月，《自然教学中学生思维品质的培养》获潍坊市论文评比一等奖；九八年四月，《推测—这是谁的脚印》获教育部活动课教学教案优秀奖，《科技活动课评价初探》获二等奖；九八年五月，教案《大气压力》在《潍坊教研》上发表；九八年六月《谈如何调动学生的主观能动性》获潍坊市论文评比一等奖；九九年六月，参与编写了国家级论文集《现代中等教育理论与实践》；二000年一月，参与编写科技活动教材、教参《规律》撰写《难燃的纸—阻燃》一部分；二000年六月，《浅谈如何在社会科中体现创新精神和实践能力》获潍坊市论文评比二等奖；《我的社会教学观》获寿光市教学论文评比一等奖；二00一年六月，《强化计算机辅助管理全面推进素质教育》获山东省中小学计算机辅助管理论文评比活动三等奖；二00一年六月，《浅谈充分发挥教学仪器在自然教学中的作用》获山东省第五届中小学教育科研优秀成果二等奖；二00一年七月，《转变教学观念推进素质教育》获寿光市教学论文评选一等奖；二00一年七月，《浅谈活动课教学的有效途径和方法》获寿光是活动教学论文评选一等奖；二00一年七月，《小学心理健康教育之我见》获山东省心理教育研究会第二届优秀论著评选一等奖；二00一年七月,《浅谈小学自然技能训练应注意的三个问题》在《实验教学与仪器》上发表。
一个某地的教师职称积分指导意见，为了避免大家没看完手机就没电了，先说两句。我爱瞎想哈：这些标准对教师的教育教学工作真的都有促进作用吗？按照这些标准真的能选拔出师德一流、业绩一流的教师吗？看了以后，还有人说中小学教师工作轻松吗？中小学教师评审职称如此复杂，评选院士的标准会是什么样呢？yy是不是因为标准太复杂就懒得评院士了？欢迎大家谈谈感想。（以上图片来自网络）附：专业技术职务推荐晋升积分指导意见一、学历、资历取得硕士及以上学位，每从事专业工作一年计2分；取得学士学位或大学本科毕业，每从事专业工作一年计8分；大学专科毕业，每从事专业工作一年计6分；中专毕业，每从事专业工作一年计4分；其他学历，每从事专业工作一年计8分。取得研究生班结业证的，在现学历积分基础上加8分。说明：将档案记载专业工作年限按以上学历（学位）分段累计，不重复计分。非专业工作年限不计分。计分办法：将参加工作以来，各学历（学位）层次工作年限×相应学历年分值的积相加。学历以国民教育毕业证书或人事档案内的毕业生登记表为准。二、任职时间任职时间以实际聘任时间为准。在现专业技术职务任职期满后，每超过1 年计5分，最多不超过3分。
1．1990年9月评为胶南市教学能手2、1995年9月评为胶南市优秀教师3、1997年9月评为山东省优秀教师4．1990年4月论文《自然课培养学生思维能力之浅见》获山东省论文评选一等奖。5．2009年6月论文《如何在计算教学活动中进行有效的师幼互动》获山东省中小学教育科研优秀成果论文评选二等奖6．1990年6月举行县级公开课《磁铁》
中国教育学会的课题证书有用吗您好，一般只要是真的课题，评职称都是可以用的，而且能不能用可以直接问人事局或者人力资源办，可以安排国家级课题，3～5个月完成，希望我的回答对您有帮助，望采纳！中国教育学会获奖证书评高级有用吗中国教育学会属2113于教育部教育部直属单位5261（主要社团），其颁发的获奖证4102书1653分三种：一是荣誉证书，比如教育学会系统先进个人，在江苏省中小学教师职称评审中供参考；二是论文获奖证书，在江苏省中小学教师职称评审中承认的，和教育部门的论文获奖证书一样；三是课题证书，在江苏省中小学教师职称评审中承认，和教育科学规划课题、教研课题一样有用。不过，教育学会的证书总比教育部门的软点。关于中国教育学会《中国教育学刊》颁发获奖证书及论文入选收费的通知 这这几年我周围的同事很多人收到过这个论坛发来的征稿函，有同事参与，各种说法都有。去年我评职称，要有文章发表，我抱着试试看的心理投了稿，也同样收到了自称是中国教育学刊主办的这个论坛的书面和电子版通知。我给他们汇款了，文章发表在一本书上，加上证书，评职称算是过了关。有的同事没那么幸运，职称没评上。所以依我看，这个活动不至于是，但至于证书和发表的文章管不管用，很难说。中国教育学会颁发的获奖证书属什么级别?中国教育学会颁发的获奖证书百属国家级证书，教育部门承认。1、中国教育学会(The Chinese Society of Education，缩写为CSE)成立于度1979年4月12日，是中国成立最早、规模最大的全国性教育学术团体，由从事教育科学研究与教学实践问的个人、企事业单位和社会组织自愿结成的非营利性社会组织。2、中国教育答学会是版全国性教育学术团体，不是教育行政部门，所以其获奖证书在教师评职等活动中不予以承认。3、根据教育部留学服务中心今年发布的《关于新加坡私立教权育机构认证范围的公告》，越来越多新加坡私立教育机构颁发的文凭证书将获得中国教育部的认证。中国教育学会分会论文证书如何辨真假获奖者的论文都有编号；2、获奖的名单可以在中国教育学会网站上查询到。查询不到的很可能是假的。中国教育学会的证书查询？中国教育学会的证书查询：登录“全国科教创新网”专门的证书查询通道查询即可。另外还可以给网站上面的邮箱投稿，也能获得证书的信息。中国教育学会颁发的获奖证书分三种：一是荣誉证书，比如教育学会系统先进个人，在江苏省中小学教师职称评审中供参考；二是论文获奖证书，在江苏省中小学教师职称评审中承认的，和教育部门的论文获奖证书一样；三是课题证书，在江苏省中小学教师职称评审中承认，和教育科学规划课题、教研课题一样有用。扩展资料：中国教育学会的相关要求规定：1、中国教育学会以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持党的基本路线，遵守宪法、法律、法规和国家政策，遵守社会道德风尚，全面贯彻国家的教育方针，尊重教育规律，组织全国有志从事教育科学研究的教育工作者。2、中国教育学会会徽图案为圆形徽章，由学会英文缩写CSE演化的图形组成；徽标以蓝色为主色调，辅以白色。演化的图形为“打开的书册、充满生机的萌芽”。3、中国教育学会遵循“百花齐放、百家争鸣”的方针，开展学术活动，研究教育的理论和实际问题，为促进教育的改革和发展，繁荣社会主义教育科学，建立具有中国特色的社会主义教育体系，实现社会主义现代化做出贡献。参考资料来源：百度百科-中国教育学会
（一）主要荣誉：1．2001年9月被评为青岛市青年教师优秀专业人才2．2005年9月被评为青岛市中小学学科带头人3．2005年9月被评为青岛市教学能手4．2007年9月被评为青岛市优秀教师5．2008年9月被评为山东省优秀特殊教育工作者（二）主要论著：1．1995年10月论文《浅谈聋校拼音教学中的分类教学》发表在《山东特教》上2．2000年7月论文《谈电化教育在聋校教学中的特殊作用》发表在《素质教育与特殊教育研究》上3．2003年6月论文《抓住症结多渠道培养聋生的自信心》获山东省第四届心理健康教育优秀论文评选一等奖4．2007年6月论文《谈聋生自卑心理的形成原因及矫正方法》获山东省百佳论文评选一等奖5，2008年6月论文《情境串让聋校低年级教学充满活力》获全国第三届现代特殊教育论文评选二等奖。（三）公开课、优质课获奖、科研课题成果1，2000年4月青岛市优质课评比一等奖2，2000年5月山东省优质课评比二等奖3，2007年5月青岛市优质课评比二等奖
问题不够详细，有点不明白。不知道您这个意思是指的那一方面。是发表时间，有效时间，还是讠仑文申报时间，你可以去品优刊看看，有没有适合你的期刊
优秀论文评比标准一、参评论文主题鲜明，具有一定的创新性、实用性、时代性和理论深度。紧紧围绕深入贯彻落实中央十六号文件精神，加强和改进学生思想政治教育的新思路和采取的新措施、建立的长效机制、取得的经验进行理论研究。（50分）二、论据的选择具有科学性、典型性，充分翔实；论证严谨周密，有较高的前瞻性、指导性；用于实践教育教学的可操作性强。（20分）三、用词准确、规范，条理清晰，逻辑性强；言简意赅，言之有物，言之有据，具有较强的表达力、说服力。（20分）四、编排格式规范、完整，引文正确，出处明了。（10）二、 评分标准（共100分）1、 文体准确，结构完整，全文4000字左右。2、 立意新颖，题目大小适度，准确而简洁。3、 中心明确，论点、论据具有科学性与逻辑性。4、 有理论基础与事实依据相结合的一般分析与典型分析，数据准确，表述清楚。5、 能紧密结合教改课题，对工作有指导意义和推广价值。
同校级优秀毕业生。省级优秀毕业生评选条件如下。1、基本条件：同校级优秀毕业生。2、凡在以下项目之一实现突破者，可进行第一阶段的项目申报。3、已经出国留学（就业），或者已经办理出国留学（就业）手续。4、已经与用人单位在就业信息网签约。5、注册公司。6、取得入伍通知书。7、已通过各类招考（国家公务员、选调生、事业单位、三支一扶、大学生村官等）的笔试、初试。8、获得专利发明项目。9、在科技创新、专业技能竞赛中，获得国家级以上奖励。10、在省级以上刊物正式发表学术论文或出版专著。
这个很慢的，肯定是毕业之后，因为在毕业答辩后要评出学院优秀，然后报送学校评出学校优秀，最后报送省评出山东省优秀，所以，需要在每年的10--12月份才能出最终结果如果是急用这个荣誉的话，那么不好意思了。。。。
山东省本科优秀毕业论 比较的好的
（一）主要荣誉：1．2001年9月被评为青岛市青年教师优秀专业人才2．2005年9月被评为青岛市中小学学科带头人3．2005年9月被评为青岛市教学能手4．2007年9月被评为青岛市优秀教师5．2008年9月被评为山东省优秀特殊教育工作者（二）主要论著：1．1995年10月论文《浅谈聋校拼音教学中的分类教学》发表在《山东特教》上2．2000年7月论文《谈电化教育在聋校教学中的特殊作用》发表在《素质教育与特殊教育研究》上3．2003年6月论文《抓住症结多渠道培养聋生的自信心》获山东省第四届心理健康教育优秀论文评选一等奖4．2007年6月论文《谈聋生自卑心理的形成原因及矫正方法》获山东省百佳论文评选一等奖5，2008年6月论文《情境串让聋校低年级教学充满活力》获全国第三届现代特殊教育论文评选二等奖。（三）公开课、优质课获奖、科研课题成果1，2000年4月青岛市优质课评比一等奖2，2000年5月山东省优质课评比二等奖3，2007年5月青岛市优质课评比二等奖
1、1998年3月，论文《以教育科研为先导，走“科研兴校”之路》发表在《平度教育科研》上。2、1999年4月，论文《建设一流的教育强镇----南村镇教育发展纪实》发表在《平度教育科研》上。3、1999年6月，论文《优化课堂语言，提高课堂效率》获山东省第三届中小学教育科研论文评选二等奖。4、2005年6月，论文《小学思想品德课的情感教育》获山东省第十届教育教学“百佳”论文评选二等奖。5、2005年6月，论文《新课程、新理念、新探索》获山东省2005年中小学教育科研论文评选三等奖。