这个很慢的，肯定是毕业之后，因为在毕业答辩后要评出学院优秀，然后报送学校评出学校优秀，最后报送省评出山东省优秀，所以，需要在每年的10--12月份才能出最终结果如果是急用这个荣誉的话，那么不好意思了。。。。
这是近段时间中央教育电化馆公布的：山东省 井光兵 浅析微课程在综合实践活动课程中的应用与探索 一等奖 山东省 周敏 智趣云魔方，构建英语学习云空间——运用多样化信息技术手段提高小学生英语学习能力的研究 一等奖 山东省 张芸、张同三 扬起动画英语之帆 启航学生听说之路 一等奖 山东省 韩继兰 基于Scarch项目教学——创客教育探究 二等奖 山东省 肖森 基于Storyline2的交互式高中地理微课程设计 二等奖 山东省 谷昭霞 翻转课堂在数学教学中的实践与思考 二等奖 山东省 徐雪梅 历史因你而精彩——利用“和教育平台”等多种ICT打造高效历史课堂的案例研究 二等奖 山东省 明文霞、李博 电子游戏之于教育的意义——信息化条件下对教学过程、成果评价机制的推想 二等奖 山东省 马新明 关于微课的设计与制作经验的总结以及Camtasia 0实用技巧的探究 二等奖 山东省 董欲爽 微时代，数学微课堂精彩无限 二等奖 山东省 毕可静 “巧”借微课媒体，实现课堂“翻”转 二等奖 山东省 杨成成 走进E时代，让课堂绽放异彩 二等奖 山东省 刘振海 高山上盖庙还嫌低——翻转课堂之初体验 三等奖 山东省 陈萌 趣味课堂，我在春天等你 三等奖 山东省 钟亚萌 农村小学教师信息素养的提升策略探析 三等奖 山东省 侯燕妮 以校为本推进微课程资源建设的实践与研究 三等奖 山东省 慕晓峰 巧用信息技术助力物理实验教学——以“单分子油膜法估测分子大小”为例谈信息技术在物理实验教学中的应用 三等奖 山东省 杨梅 基于数字光学点阵技术的高中互动课堂教学实践 三等奖 山东省 张强 关于凌河镇中小学信息教育现状的调查报告 三等奖 山东省 田鹏 微时代的教育——微课、微信在实际教学中的应用 三等奖 山东省 辛潇宇 怦然“信”动，“乐活”课堂 三等奖 山东省 徐桂姗 微课在小学品德与生活教学中的应用研究 三等奖 山东省 吴健雯 微课，点亮美术课堂之新利器——“民间美术——杨家埠木板年画”微课制作的尝试与探究 三等奖 山东省 丛娇 品味“过程性”，雕出“艺术品”——“利用Seewolink探究量角工具”教学实践及反思 三等奖 山东省 杨颜 浅谈多媒体与美术课堂教学各个环节的有效结合 三等奖 山东省 苏彩红 微信，为语文教学插上“微”翅膀 三等奖 山东省 孟清 浅谈如何利用现代化教育技术突破低年级的识字难关 三等奖 山东省 尚静 理论与行动并行——以人为本打造魅力小班信息课堂 三等奖 山东省 黄译莹 点亮心路——例谈信息技术环境下的心理健康课 优秀奖 山东省 张小红 别样评价总关情——运用信息技术，对学生进行多元性评价 优秀奖 山东省 常兰兰 初中生物“翻转课堂”的构建案例探析 优秀奖 山东省 常飞 巧用多媒体，让课堂焕发精彩——《小小彩泥坊》教学思考 优秀奖
这个很慢的，肯定是毕业之后，因为在毕业答辩后要评出学院优秀，然后报送学校评出学校优秀，最后报送省评出山东省优秀，所以，需要在每年的10--12月份才能出最终结果如果是急用这个荣誉的话，那么不好意思了。。。。
不会，绝对不会。国内的论文数据库为cnki，万方和维普，我已经是博士了，从没见过里面收录本科生毕业论文的，如果你想被收录只能发期刊或报纸
毕业论文介绍：1、毕业论文主要目的是培养学生综合运用所学知识和技能，理论联系实际，独立分析，解决实际问题的能力，使学生得到从事本专业工作和进行相关的基本训练。2、毕业论文应反映出作者能够准确地掌握所学的专业基础知识，基本学会综合运用所学知识进行科学研究的方法，对所研究的题目有一定的心得体会。评上优秀论文的标准：能正确地体现党和国家的有关方针政策，能很好地综合运用所学的理论与本专业的有关知识。能密切联系本系统本部门本单位的工作实际。分析问题正确全面，具有一定深度或有所创见，对实际工作有一定的指导意义。中心突出，论据较充足，结构严谨，层次分明，表达能力较强。材料丰富，数据可靠，能运用科学方法进行加工整理。评上优秀论文的好处：1、毕业论文是实践的一个环节，比如你读研究生复试的话这个在复试的时候会错位亮点；2、如果你去一些技术比较好的公司，这些都会是你的加分项；3、也是你大学生涯的一个总体体现。4、对评奖学金也是一个加分项。
肯定有好处啊，对你的档案那些就是神助攻，以后对你来说去应聘国企或其他事业单位都是有好处的，而且评上优秀论文好像还有奖金的，至于多少没个学校都有同吧，这个主要看个人，有的人会觉得没用，但对于在乎的人来说就有用。所以这个没有什么肯定性的。
俗话说，“明师出高徒”。在科学史上，杰出科学家往往有杰出的导师。根据人才成长的师承效应，研究生选择跟一位优秀的导师学习，往往能在不长的时间里使自己的科研能力有质的飞跃。首先，这是因为研究生从优秀导师身上能学到发现问题、解决问题的能力。研究生不仅能够从优秀导师身上学到知识，更重要的是能够学会透过现象看本质的本领，抓住那些最核心的重要问题，抓住重要问题就已经解决了问题的一半。其次，跟优秀导师学习还有助于培养研究生的科学精神和意志品格。它们往往是在导师日常言传身教的影响下自发形成的。俗话说，“明师出高徒”。在科学史上，杰出科学家往往有杰出的导师。根据人才成长的师承效应，研究生选择跟一位优秀的导师学习，往往能在不长的时间里使自己的科研能力有质的飞跃。首先，这是因为研究生从优秀导师身上能学到发现问题、解决问题的能力。研究生不仅能够从优秀导师身上学到知识，更重要的是能够学会透过现象看本质的本领，抓住那些最核心的重要问题，抓住重要问题就已经解决了问题的一半。其次，跟优秀导师学习还有助于培养研究生的科学精神和意志品格。它们往往是在导师日常言传身教的影响下自发形成的。
给个邮箱给你发过去！ 已发送，请查收！来自110671……。
不公开