初中物理与爱国主义教育

　　物理教材中蕴含着丰富的爱国主义教育素材。“关心科学发展前沿，具有可持续发展的意识，树立正确的科学观，有振兴中华、将科学服务于人类的使命感与责任感。”很多时候我们在谈爱国主义时，往往有些单调而空洞，或是形式老套、大道理连篇，很难给人有说服力之感，致使学生厌烦，没耐心。如果我们在物理教学中，巧妙地将爱国主义教育与物理知识相结合、用事实说话，增强教育的趣味性、实效性，使学生在学习物理知识的同时接受爱国主义教育。

　　一、激发初中生的民族自豪感

　　列宁同志曾说过：“爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的感情.”我国是世界文明古国，古代劳动人民在长期劳动中创造出来的光辉灿烂的科学文化，对人类社会的发展做出了卓越的贡献。我们要结合物理教学内容，选取典型实例，有意识、有目的地对学生进行爱国主义教育。

　　1.物理与中国古代发明的联系

　　例如：在“探究杠杆的平衡条件”中，学习杠杆的应用时，介绍我国大约在3000年前用舂来捣谷，用桔槔来吸水等。《墨经》早在三千四百年前就有“权得标等于本得重”的记录，相当准确的给出了杠杆平衡条件，比阿基米德早200年就知道了等臂杠杆和不等臂杠杆的平衡条件。1981年在长沙发掘出土的一架战国时代的天平和砝码，做得很精细，大小跟现在我们做实验用的差不多。木制的横梁长27厘米，横梁中点拴丝线提纽，离开横梁两端各0.7厘米处，用丝线各系了一个直径是4厘米的铜盘。砝码共有9个，最大的12.5克，最小的只有0.6克。说明我国当时的称量已经相当精确了。

　　又如，我国古代“四大发明”中的指南针，当时被许多国家所使用，为人们出行提供了方便，也推动了航海事业的发展，促进了世界经济和文化的交流，对人类的进步做出了贡献，磁偏角早在宋代被我国科学家沈括所发现，这比西方哥伦布直到横渡大西洋时才观察到的磁偏角存在，整整早了四百多年。

　　在美国华盛顿空间技术博物馆中醒目的牌子写着“最早的飞行器是中国的风筝和火箭”。

　　2.介绍我国科技成就

　　“四大发明”早已成为历史，我们不能一提到中国的发明就只有四大发明。事实上，我国的现代的科技成就也是今非昔比的，能列举的事例举不胜举。例如在学习惯性的时候，为防止惯性造成的危害，我们都会想到“系安全带”。而汽车在高速爆胎的时候，安全带是起不了作用的。试验数据表明，当车辆行驶速度达到160公里每小时的时候，如果车辆遭遇爆胎事故，死亡率高达100%。解决汽车高速爆胎已成为世界难题。

　　吉利BMBS技术(爆胎监测与安全控制系统)使汽车在爆胎后能及时制动，增大车轮与地面的附着力，并在ABS的支持下，使车轮滑移无法产生。制动同时使爆胎车轮对应一侧正常车轮产生的制动力大于或接近爆胎车轮的滚动阻力与制动力之和，有效防止爆胎方向偏航。制动更能使汽车行驶速度快速降低，彻底化解爆胎风险。该技术是世界上唯一受专利保护的汽车类主动防御技术。

　　通过这些事例的介绍，可使学生了解我国人民在物理学方面对人类做出了辉煌、卓越的贡献，使学生从心灵深处认识到我们中华民族是一个有着悠久历史、灿烂文化的伟大民族，从而增强学生的民族自尊心和自豪感。

　　二、激发初中生热爱祖国的情感

　　在人类情感中，有一种最崇高、最美好、最纯洁、最神圣的情感，那就是热爱祖国。提起祖国，我们会联想到她那辽阔而神奇的大地、富饶的资源、浩瀚的森林、滔滔的黄河、高高的群山……这一切孕育了坚强、团结、勇敢的中华儿女，纵观历史，横察现实，古今多少英雄为了可爱的祖国，而不惜牺牲自己的一切，甚至洒尽了最后一滴血。

　　1.我国幅员辽阔，蕴含着丰富的资源和能源

　　我国是幅员辽阔的国家，不论是在陆地、海洋，还是山区、平原，都蕴藏着丰富的资源、能源。建国后，大量的地下宝藏不断被发现、开发，并用来为人们造福。在学习“存在能源危机吗”一节时，适时向学生介绍我国的煤、石油、天然气等储藏。我国的煤炭，已探明的储量为10000亿吨，在全世界首屈一指，是世界第一产煤大国，也是煤炭消费的大国。截至1998年底，全国已找到509个油田和163个气田。累计探明石油和天然气地质储量分别为198.5亿吨和1.95万亿立方米，列世界第9位和第20位。目前，全国已有20多个省、市、自治区不同程度地开展了地热能利用的研究工作。

　　在祖国广袤的国土上，河流众多，径流丰沛、落差巨大，蕴藏着非常丰富的水能资源。据统计，中国河流水能资源蕴藏量6.76亿kW，年发电量59200亿kWh;可能开发水能资源的装机容量3.78亿kW，年发电量19200亿kWh。不论是水能资源蕴藏量，还是可能开发的水能资源，中国在世界各国中均居第一位。

　　2.介绍物理学家事迹，激发学生的爱国主义思想

　　介绍物理学家事迹，激发学生的爱国主义思想。用著名物理学家热爱祖国、热爱人民、献身科学事业的动人事迹教育学生也是培养学生爱国主义思想的重要方法。例如在学习“存在能源危机吗”这一节书时，可向学生介绍，著名地质学家李四光在得到新中国成立的消息后，与夫人不惧威协、利诱毅然回到祖国，用他创立的地质理论为中国找到了丰富的石油资源，使新中国彻底甩掉了贫油的帽子;“开发新能源”介绍“两弹元勋”邓稼先一直从事我国原子弹、氢弹的研究、设计工作，为两弹爆炸成功呕心沥血，直至献出宝贵的生命。他们热爱祖国、誓死报效祖国的动人事迹，激励中学生为中华之崛起，为建设有中国特色的社会主义祖国而刻苦学习，努力拼搏，有助于激发学生对伟大祖国的热爱。

　　三、激发初中生建设社会主义现代化强国的责任感

　　社会责任感是人的基本品质，也是思想道德的基础和核心。作为未来社会建设生力军的中学生，必须具有强烈的社会责任感和高尚的思想道德，才能充分发挥他们的能力，才能承担起建设社会主义现代化强国的重任。

　　1.社会主义新中国来之不易

　　八年级物理《神奇的压强》有一节书为《认识压强》，提到一切物体能够承受的压强都有一定的限度，加在物体上的压强一旦超过了这个限度，物体就会被损坏。此时我们可以引入红军长征过草地的例子。红军战士在过草地时，由于草地非常松软，能够承受的压强很小，当战士踩上去时草地承受不了这个压强很容易下陷，导致战士前进困难，举步维艰，甚至献出了宝贵的生命。我们还可以让学生将自己设想成一位红军战士，“假如你是一名红军战士在过草地时不幸双脚陷入沼泽地，此时可以用什么办法脱身走出沼泽地?”让学生应用所学的知识展开讨论。这样不仅使得学生进一步巩固巩和理解压强知识，更是让学生设身处地地感受红军过草地的艰辛。

　　“科学是没有国界的，但科学家是有国界的”用著名物理学家们热爱祖国、热爱人民、献身科学事业的动人事迹教育学生。例如，在热机与社会发展一节中向学生介绍中国被誉为“中国航天之父”、“中国导弹之父”、“火箭之王”、“中国自动化控制之父”— —钱学森。1950年，时任麻省理工学院最年轻的终身教授和加州理工学院的教授兼美国喷气动力实验室主任的钱学森同志，毅然放弃了美国优越的工作环境和生活条件，怀着满腔的爱国热情和报国志向争取回归祖国，他的离开震惊了美国军界和科学界。当时美国海军次长金布尔声称：“钱学森无论走到哪里，都抵得上5个师的兵力，我宁可把他击毙在美国，也不能让他离开。”钱学森同志由此受到美国政府迫害，遭到软禁，失去自由。至1955年10月，钱学森同志终于冲破种种阻力回到了祖国，他长期担任火箭、导弹和航天器研制的技术领导职务，为中国火箭和导弹技术的发展提出了极为重要的实施方案— —对中国火箭、导弹和航天事业的发展作出了不可磨灭的巨大贡献。

　　2.社会主义新中国的建设需要我们

　　胡锦涛总书记说：“青年代表未来，青年创造未来，只有赢得青年，才能赢得未来。”建设中国特色社会主义强国是中华民族复兴的一项伟大工程，宏伟目标的实现关键在人才。中学生是未来社会建设的接班人，要担负起建设富强、民主、文明的现代化强国的重任。必须要确立和具有反映社会主义本质要求的思想道德观念、价值取向、精神品质，以及与此相协调的民族传统美德，从而为实现全面建设小康社会的宏伟目标做出自己的贡献。

　　四、结束语

　　在物理教学中激发学生的爱国主义情感，笔者只是做了一点有益的探索和尝试。培养具有爱国主义情感和行为的跨世纪人才是一项伟大而艰巨的系统工程。作为物理教师我们要随时随地地总结爱国主义教育的效果，不断修改和完善教育计划，改进教育方法，将爱国主义渗透到初中物理教学之中，使学生在不知不觉中接受爱国主义教育。