现代教育技术在大同煤炭职业技术学院教学中的

摘　要：本文首先论述了现代教育技术在高职教学中的应用优势，然后总结了大同煤炭职业技术学院在采用现代教育技术进行教学的过程中出现的相关问题并提出了问题的解决办法。

关键词：现代教育技术； 教学； 应用
       伴随我国教育技术的快速发展及国家教育改革的不断深入，我们在进入信息时代的同时，“现代教育技术”这一概念也应运而生。这几年由于我国应用型职业技能人才的需求量不断增加，我国的高职教育得到了快速发展， “现代教育技术”也被广泛的应用于高职教学中。随着信息技术特别是计算机和网络技术的快速发展及其在教育教学中的应用，现代教育技术以其良好的交互性、直观性和趣味性在高职教学中发挥了巨大的作用，体现了它的应用优势。
　　一、现代教育技术在高职教学中的应用优势
　　（一）现代教育技术的应用大大提高了课堂教学效率和教学质量
　　高职教育是培养具备优秀动手能力、熟练掌握操作技能的应用型人才，但是高职学生所学的课程内容很大一部分很单调、很枯燥，与此同时高职学生的基础又普遍较差，上课时候精神不太集中，传统的教学方法手段已经不能满足要求。采用现代教育技术，通过多媒体视频、动画等将譬如煤矿开采过程、通风原理这样枯燥的内容生动、形象、逼真的呈现出来，激发了高职学生的学习兴趣和动力，活跃了课堂气氛，加深了学生对知识的理解和记忆，大大提高了课堂教学效率和教学质量。同时，通过电子邮件、聊天室、视频会议等网络工具，教师可以进行课后辅导、答疑，也可以同学生进行交流。因为不是面对面的交流，学生对教师的敬畏感减少了，更能畅所欲言，对提高教学效率和教学质量又起了进一步的作用。
　　（二）现代教育技术的应用节约了教学成本和教学经费
　　我院是一所以煤炭专业为主体的高职学校，煤矿开采方面的新技术和新设备日益更新，购买这些设备需要大量的教学经费，而高职教育又要求以就业为导向，要求教师必须把最新的技术方法教给学生，教育经费的投人远远不能满足教学的需要。这时候我们教师应用现代教育技术，只需要通过大屏幕就可以把最新的技术、设备、方法演示给学生看，在学生面前进行重复多次、逼真的演练，提高了学生的感性认识，节约了教学成本和教学经费。
　　二、现代教育技术在我院高职教学中出现的问题及解决办法
　　（一）基础设施建设滞后，不能为采用现代教育技术进行教学提供有力保障，应加入投入，整合现有资源，完善基础设施建设，为现代教育技术的应用提供后勤保障
　　随着高职教育的高速发展，我院的招生规模不断扩大，全日制高职学生从当初的几百人迅速上升到五千人，但学校基础设施的配备已经不能满足采用现代教育技术进行教学的需要，不能提供有力保障。学院应该加大投入，多方筹措资金，促进现代教育技术的发展。笔者认为可以对社会开放学校的现有资源，如机房、图书馆、电子阅览室、多媒体教室，收取一定的租金和其他费用；还可以利用学校现有的教师资源在相应领域有偿开设各种技术课程的培训；最好是通过校企合作实现双赢，学院为企业提供技术支持，企业为学院提供相应硬件设施和资金保障。在购置相关硬件设备的同时，学院应派专人负责现有设备的日常管理和维护，确保设备能正常使用；同时学校要建立和完善管理机制，加强高职教育教学资源库的建设收集现有的教学资源、对教学资源进行数字化改造、整合教学资源，以确保其合理使用。
　　（二）思想观念上对现代教育技术重视不够，应加大宣传，推广现代教育技术教学应用
　　在我院运用现代教育技术进行教学的教师越来越多， 但是现代教育技术仍没有引起足够的重视，还没有形成一个使用现代化教学手段教学的良好氛围。我院对教育技术的重视不够，即便是有使用教育技术进行教学的条件，许多高职教师由于受旧的教育观念和旧的教育方法的影响， 认为大学的授课方式主要是讲演式，不愿意使用多媒体。教师自身现代教育技术的水平不高， 也就难以为学生树立榜样， 培养学生的现代教育技术的意识。
　　（三）教学课件质量普遍不高，教师使用现代教育技术教学的能力参差不齐，应加强培训、协作，提高课件质量，提升教师应用现代教育技术的实际能力
　　我院年长的教师从事教学多年且大部分都在一线工作过，具有丰富的教学经验和工作经验，但是对计算机操作不熟悉，使用现代教育技术教学的能力不够，导致课件质量较低，在上课使用现代教育技术教学过程中出现很多问题；年轻的教师在计算机操作、课件制作方面比较在行，使用现代教育技术教学的能力较好，但是缺少教学经验和一线工作经验，这就导致他们制作的课件整体质量也较低，达不到预期的教学效果。笔者认为，学院应该注重实效，积极组织并开展现代教育技术培训，努力建设一支既掌握教育基本理论、教学基本方法、精通现代教育技术，又能熟练地将现代教育技术应用于教学的教师队伍。在培训的过程中，要结合我院实际情况，在培训方法、培训途径、培训模式上不断探索与研究，确保培训取得预期的效果。培训后，组织教师集中学习、讨论，交流经验，集体备课，共同制作教学课件，提高课件质量，提高教学质量和教学效果。
　　参考文献 ：
　　[1] 刘志华．信息技术在课堂教学中的应用原则[J] ．中国电化教育，2006（6）.
　　[2] 张景中．《教育技术学导论》.北京大学出版社．2009.9．