内蒙古高校大学生创业人才培养途径的调查统计

关键词：创业 人才 途径
　　我国高校创业人才培养处于起步阶段，在创业人才培养模式上存在许多问题。因此，高校必须针对存在的问题，以大学生创业精神为导向，以高校创业人才培养模式为基础，以高校创业人才培养的重大意义为重点，努力寻找高校创业人才培养的途径，培养出具有创业精神、符合社会需求的创业人才。近年来，随着大学生就业形势的日益严峻，推动大学生自主创业作为缓解就业压力的一个重要途径越来越受到人们的关注。党的十七大报告明确提出：“实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业。”这是中国特色社会主义本质属性的内在要求。党的十八大报告提出：“要贯彻劳动者自主就业、市场调节就业、政府促进就业和鼓励创业的方针。”第一次将鼓励创业纳入就业方针，并要求引导劳动者转变就业观念，鼓励多渠道多形式就业，促进创业带动就业。但如今大学生自主创业气氛不够浓，内蒙古自治区现有普通高校44所，据《呼和浩特日报》报道，内蒙古2013届高校毕业生总数为113874人，其中本科生49464人、高职高专生59445人、研究生4965人。通过对内蒙古部分高校的调查研究发现导致大学生自主创业失败的原因很多，其中最主要的一个原因为大学生创业意识和创业能力欠缺，因此如何培养和提高大学生创业能力已经成为内蒙古地区人才培养的一个重要问题。
　　一、各高校之间逐步实现共享有效资源
　　内蒙古各高校之间应组建联盟。学校作为大学生创新、创业能力培养的主战场，必须为学生提供更多的机会，创造更多的平台，各高校拥有的资源有所不同，因此，应加强交流，第一时间获取大学生创业能力培养的最新资讯，分享资源。积极争取政策支持和社会资源，营造有利于大学生创业的环境和条件。在一定的条件下各校互相帮助，逐步实现资源和信息共享，激发大学生创业激情和欲望。学校应打造校地、校际、校企合作平台，探索产学合作机制，创新合作模式，拓展合作领域，推动资源共享，建立良好的校内外校际合作协调推动机制，积极面向社会需求，立足于社会发展，服务地方，发挥优势，吸纳更多的社会资源与办学资金，实现互利双赢。据调查，内蒙古工业大学与清华大学、天津大学、哈尔滨工业大学、北京工业大学、华东理工大学、太原理工大学、河北大学、浙江工业大学、天津工业大学、华北电力大学等20余所兄弟院校建立了长期合作伙伴关系，开展富有成效的合作，从1985年至今与美国、加拿大、德国、法国、波兰、日本、俄罗斯、澳大利亚、蒙古国等十几个国家和地区的30多所大学、科研机构和民间组织建立了交流与合作关系，在学生培养、教师进修、学术交流、教学改革、科研协作等方面成果丰硕。
　　内蒙古各高校还应积极开展对外交流与合作。各高校应顺应高等教育国际化的发展趋势，积极开展中外合作办学。1995年内蒙古工业大学创建国际商学院，分别与澳大利亚维多利亚大学、法国大学科技学院在物流管理、工商管理等专业开展富有成效的合作。2013年3月，美国First Solar公司与内蒙古工业大学合作培养太阳能应用人才。2012年11月，集宁师范学院与青岛软件园在合作办学、实习实训基地建设、就业工作站建设三个方面进行合作，通过与青岛软件园的合作办学，可以扩展学生视野，增强学生的软件开发能力和就业竞争能力。
　　二、各高校积极创新人才培养模式，增强大学生创业能力
　　高校是培养创业人才的主阵地，高校在创业人才培养改革创新中，首先要创造一个鼓励大学生创业的环境，其次要在教学过程中针对创业人才培养进行改革，创新人才培养模式。
　　1.在课程设置方面，使创业课程成为一个整体系统。高校要在开设创业知识选修课的基础上，整合各种资源形成系统全面的创业知识专业课程。在教学环节，在学习理论知识的同时注重实践学习的指导，要加强大学生创业精神的培养，在实践中增加对创业的整体认知。如，图所表示
　　图1高校创业人才课程设置
　　2.完善教师培训与专业发展制度，提高在职教师整体素质。实现教师培训的常规化、制度化。实行五年一周期的教师全员培训制度，建立起教师培训与教师考核制度；形成教师培训经费分担机制，由中央财政继续支持国培计划，中央和地方各级政府设立教师培训专项经费并纳入预算，同时强化落实学校公用经费5%用于教师培训的制度。培养和提高大学生创新能力的前提是教师也要不断更新教学观念，不断更新和改革课堂教学方法和模式，为大学生提供良好的教学内容，同时还要加强大学生心理健康教育。
　　3.实践创新训练是架起传统教学方法和培养创新型人才的桥梁。长期以来，国内学校偏重理论学习，忽视实践动手能力的培养，大学生参与实践创新训练是提高大学生创新能力的有效方法。因此学校鼓励大学生积极参与创业实践活动。为提高大学生的实践能力与操作能力，面向学生开放实验室和各种训练场所，为创业做好技能准备。学校要改善教育环境，多层次、全方位开展第二课堂活动，要营造良好的校园文化氛围，激发学生的创造力。如“蒙牛杯”大学生职场大赛“把握今天，赢在未来”、内蒙古工业大学承办的第八届“挑战杯”全区大学生课外学术科技作品竞赛、全国高校数学建模比赛覆盖全区高等学府，50余万内蒙古自治区在校大学生参加。此类活动能培养当代大学生的实践能力，引导他们充分认识自我，了解就业环境，科学规划人生目标，切实转变就业观念，增强个人综合素质，提高就业创业能力，为自治区大型企业有针对性地开展人力资源工作，吸纳优秀大学毕业生就业搭建了有效平台。
　　三、内蒙古各高校进一步强化大学生的创业培训
　　1.内蒙古自治区每所高校都要建立大学生创业指导中心。针对思想观念保守、创业意识不强的大学生，各高校应通过举办创业论坛、创业讲座、创业大赛、创业典型报告会、创业训练营、创业指导课程等多种形式引导大学生转变观念增强创业意识，提升大学生的创业能力。2010年内蒙古工业大学举行了全区高校“创业之星进校园”事迹报告会。2013年6月，内蒙古大学举办了“创业成就梦想”全区高校毕业生创业事迹报告会。2013年，集宁师范学院举办了DIY服装设计大赛、第六届“挑战杯&rdquo ;中国电信全区大学生创业计划竞赛、全区大学生就业创业典型进校园报告会、人文知识竞赛、创业计划大赛、第二届星火影视金曲大赛、手工艺术品制作技能专题讲座，集宁师范学院还与乌兰察布市妇联组织举行“优秀成功女性进高校”报告会，内蒙古蒙亨餐饮连锁有限公司、上海蒙亨餐饮管理有限公司、天津蒙亨餐饮管理有限公司董事长宝梅花为同学们做了题为《我的足迹我的梦》的精彩报告，鼓励大学生们要有持之以恒的学习精神，要有梦想，做事要有目标，意志坚定，要常怀一颗感恩的心，懂得回报，要乐观开朗、热爱生活，要赢得朋友的帮助与支持。
　2.大学生假期“三下乡”社会实践活动是培养和提高学生实践能力的重要途径。按照假期大学生“三下乡”工作要求，围绕大学生成长、成才各高校开展一系列活动，帮助大学生到实践中锻炼自己、提升能力，了解基层，用实际行动践行中国梦。据了解，2013年暑假，内蒙古工业大学近100支小分队分别走进全国各地开展社会实践活动。其中，机械学院麻花板“金锁链”志愿者服务团开展了 “科技支农”为主题的调研考察活动，在村民中宣传惠农政策并对农村食用菌项目、生态草项目、新农村建设项目进行调研；科技支农第一分队还来到武川县经济开发区冀东水泥厂，对水泥厂的生产流程、工厂布局图、操作流程等作了参观调研。集宁师范学院师生近40人，深入乌兰察布市商都县玻璃忽镜乡三号行政村谢家村，开展主题为“我的中国梦·幸福内蒙古”暑期“三下乡”社会实践活动，引导广大青年学生进一步树立和增强热爱内蒙古、建设内蒙古、发展内蒙古的远大志向和实践能力。“三下乡”社会实践活动帮助学生认识了社会、增长了才干，同时也能增强同学们的责任感和使命感，为同学们今后的就业、创业奠定了坚实基础。
　　3.针对有创业意识、但缺乏创业能力的大学生，要开展系统的创业素质和技能培训，学校还要多开展创业模拟实训和创业风险教育，并有针对性地组织他们到当地高新技术产业开发区和创业园区实习和工作，切实增强大学生的创业意识和能力。
　　四、企业与内蒙古各高校学校联盟建立实习基地，提供大学生创业能力培训平台并加大对大学生创业的支持力度
　　1.要培养大学生的创业能力，仅仅依靠学校自身是不够的，需要企业鼎力相助，目前大学生创业缺少的是创业实训基地。据调查，集宁师范学院已启动“国培计划”——内蒙古自治区2013年农村牧区小学、幼儿园骨干教师置换脱产研修项目，2013年9月往各盟市送460名顶岗实习生。同年集宁师范学院经管系、生物系分别赴多蒙德豪生大酒店、嘉恒农业科技有限公司本着互惠互利的原则，联合推行“工学结合、顶岗实践”的人才培养新模式，并签署了“校企合作协议书”、“顶岗实习协议书”。2013年8月，内蒙古工业大学建筑学院与乌兰察布市城市规划建筑设计院举行了“业务实践基地”签约挂牌仪式。内蒙古大学与呼和浩特市新城区委宣传部合作建立“青年就业创业见习基地”。
　　2.企业可以根据学校的条件、能力、要求，为学生制定最佳实习方案，向学校提供一定的经费、必要的设施及实习场地，建立与完善大学生创业实训基地。同时，企业还可以安排一部分学生带薪实习；学生除了有学业导师，在企业也可以有个“实践导师”。学校可以邀请企业老总担任大学生的就业、创业等实践导师，不定期到学校作报告，对学生零距离指导。企业以资源共享和科技成果转化为抓手，与学校全面开展深度合作，共同推进产学研结合。据调查，自治区团委学校部、学联秘书处于2010年与中国移动内蒙古分公司共同建立了“关爱100——中国移动青年就业创业见习基地”，中国移动内蒙古公司各盟市分公司需对参与见习的学生进行业务知识培训，见习工作采取有偿服务方式。
　　3.企业可以赞助学校举办创业教育竞赛、资助和奖励创业能力优秀的学生，在人力财力物力上给予学校在培养大学生创业能力方面的帮助，与学校一起推动创业教育。据调查，2013年9月，呼和浩特市金石开泰工贸有限责任公司与内蒙古工业大学举行共青团圆梦行动——金石开泰奖学金签约仪式。金石开泰奖学金由金石开泰工贸有限责任公司出资设立，每年资助品学兼优且家庭贫困的学生干部20名，每人1000元，资助年限12年共计24万元。
　　五、内蒙古各高校设立“大学生创业基金”、建立创业融资渠道
　　为帮助大学生创业缓解筹资压力，各类资金支持必不可少。动员全社会力量，应该以多种形式为大学生创业提供资金扶持，出台有利于大学生创业的资助政策，为大学生创业提供必要的资金扶持。
　　1.通过有关政策，扶持大学生创业的贷款政策既可加速大学生手中持有的科技成果或专利技术转化，快速解放科学技术这一生产力，使科技成果或专利获得更多的市场机会，也可解决一部分具有自主创业项目的大学生创业资金短缺的问题。特别是那些由大学生自主开发的规模小、创意新、生存于市场缝隙中的经营项目，由于其能够填补市场空白，创业成功几率较大，帮助这部分大学生解决部分资金，其意义不仅在于从物质上解决了大学生创业难题，更从精神上对大学生创业形成激励，激发大学生的创业意识，培育大学生创业的市场氛围。
　　2013年内蒙古决定设立自治区本级高校毕业生就业创业服务专项资金，用于落实高校毕业生就业创业政策、创业场租和房屋补贴等。根据本地实际情况和高校毕业生就业创业服务工作的实际需要，内蒙古各盟市、旗县也将建立高校毕业生就业创业服务专项资金，主要用于当地落实和保障高校毕业生就业创业政策、创业园和孵化基地建设、公共就业实训基地建设、就业创业实名制信息网络平台建设和就业创业服务等工作。其中明确规定，贫困家庭毕业生创业，经创业地人力资源和社会保障、财政等部门认定，一次性给予每人不低于5000元的场地租赁补贴；毕业3年内的高校毕业生，经认定进入创业园和创业孵化基地创办企业的，给予其一定比例的房租补贴，补贴期限为3年。上述两项补贴均从各级政府就业创业服务专项资金中 列支。内蒙古还将按月给予参加就业见习的高校毕业生不低于见习单位所在地最低工资标准的基本生活补助，对通过初次职业技能鉴定并取得职业资格证书或专项职业能力证书的高校毕业生，给予一次性职业技能鉴定补贴。
　　2.大学生自主创业地方高校设立一定的创业基金是远远不够的，地方政府、学校、企业对创业基金的投入十分重要，在这方面应该大有作为。可设立一定资金规模的大学生创业基金。为鼓励和引导大学生自主创业，更好地服务自治区文化产业和文化事业的发展，2009年内蒙古大学艺术学院文化艺术管理系建立了大学生创业基金。内蒙古工业大学从2005年开始，每年投入20万元作为大学生创新基金，支持学生科技创新项目，2010年共有85件作品申报基金支持，学校建立了大学生创业孵化基地，扶持创业计划实施。2009年内蒙古工业大学的校友一次性投入了50万元设立了“道杰”创业基金，主要资助对象为科研发明、杂志广告代理，鼓励大学生积极创业。学校通过创业教育、实践引导、基金支持、创业孵化等多种途径，为大学生创业构建了良好的平台。
　　3.通过创业大赛，据调查，2014年1月7日举办了内蒙古自治区第一届大学生创业大赛，本次大赛是自治区提出“8337”发展思路以来，首次举办的大型人才、项目选拔活动，也是自治区落实人才计划重大举措。大赛共有来自全国的1447个项目团队，8千多名大学生参加，参赛成员包括在校大学生，也包括毕业5年之内的大学生，有创意团队也有初创企业，大赛共设立奖金100万元，创业基金1亿元，并且为优秀创业项目提供宣传、融资、孵化一系列服务。
　　4.笔者认为大学生创业资金一部分可以由政府或企业或学校作贷款担保，银行提供减息让利或提供贴息；降低大学生市场准入条件，减少公司注册资金，尤其对贫困大学生减免到工商、税务等部门办证的费用。
　　六、内蒙古各高校要制定周密的系统性运作计划
　　创业人才培养不仅是高校人才培养的重要任务，也是政府和社会对创业人才培养的责任。因此创业人才培养要积极实施政府、社会、学校与大学生自身联合的培养模式、实施“产、学、研”综合一体化模式。
　　图2 四维统一体培养模式
　　长期以来，学校教育偏重于理论知识的传授和掌握，轻视实践能力的培养，轻视开拓创新和人文人品方面的实训和操练，从而迷失了各级学校的特色和办学特点。培养创业人才必须形成一个社会各方面共同构建的多维系统，把大学生、学校、社会与政府的努力结合起来。
　　课题类别：内蒙古高等教育科学“十二五”规划教育科学规划一般课题；课题名称：内蒙古高校大学生创业人才培养教育现状调研及培养途径探究；课题批准号：NGJG2013051
　　参考文献：
　　[1]胡锦涛.高举中国特色社会主义伟大旗帜 为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗.在中国共产党第十七次全国代表大会上的报告.2007（10）
　　[2]胡锦涛.坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为全面建成小康社会而奋斗.在中国共产党第十八次全国代表大会上的报告.2012（11）
　　[3]赵薇，马彩霞.企业家创业精神视角下高校创业人才培养模式研究.东岳论丛，2010（12）