适合高中生的英语外刊：
首先，书虫系列。这是一个由外研社与牛津大学出版社共同出版的双语读物。分为入门级、一级、二级、三级、四级、五级，其中，三四五级别适合高一到高三的学生。这个系列，都是国外小说的简化版本，有人物，有情节，有故事梗概，不必担心枯燥无味，而且用词地道。
第二，新概念英语的第二、三册。这是北京外国语大学联合国外机构出版的一套教材，分为四册，有北外做背书，质量自然不需要怀疑。而且历经了几十年时间了，一直热度不减，更是充分说明了其水平。
第二册语法讲得非常透彻，应对高考绰绰有余；第三册文章相对短小，而且幽默诙谐，高中生不会感到枯燥乏味，而且对阅读尤其写作的指导作用非常大。
备战四六级读的外刊有:《BBC 慢速英语》，《VOA 慢速英语》，《CNN 10 学生英语》，《BBC 常速听力》，《读者文摘》，《时代周刊 TIME》等。
一:初级外刊这部分外刊文章语句简单好理解，语速平缓，适合目前距离四级过线还有一点差距的同学。1. 《BBC 慢速英语》：来自 BBC Spotlight 栏目，特点是语速较慢，而且每期介绍一个热门话题。2. 《VOA 慢速英语》：来自 美国之声的慢速英语学习频道，特点是语速慢，篇幅简短，内容涉及各类话题。3. 《CNN 10 学生英语》：CNN 专门为学生制作的一档新闻节目，特点是语速较缓、内容基础。
二:进阶外刊这部分外刊文章结构略微复杂，但内容较好理解，语速适中，适合目前已过四级还没过六级的同学。1.《BBC 常速听力》：BBC 每日新闻，特点是每期时长为3分钟左右，语速适中，涵盖热点新闻。2. 《读者文摘》：外国版《读者》，特点是话题轻松、故事生动，语速适中，句子较短。3. 《时代周刊 TIME》 ：美国重要杂志，特点是每期时长为3分钟左右，语速适中，涵盖各类话题。
三:高阶外刊这部分文章结构较为复杂，内容丰富，语速较快，适合六级已经通过，打算刷分或准备雅思托福等难度更高的考试的同学。1. 《卫报》 ：英国重要报刊，每期时长 3 分钟左右，语速较快，以发表评论和分析性专题文章为长。2.《 科学美国人》：每期时长多为一分钟，语速较快， 涵盖认知和生活的科技领域的突破性事件。3. 《经济学人》：英国重要杂志，涵盖话题广，信息多，对词汇和句式要求高。
适合高中生的英语外刊：
首先，书虫系列。这是一个由外研社与牛津大学出版社共同出版的双语读物。分为入门级、一级、二级、三级、四级、五级，其中，三四五级别适合高一到高三的学生。这个系列，都是国外小说的简化版本，有人物，有情节，有故事梗概，不必担心枯燥无味，而且用词地道。
第二，新概念英语的第二、三册。这是北京外国语大学联合国外机构出版的一套教材，分为四册，有北外做背书，质量自然不需要怀疑。而且历经了几十年时间了，一直热度不减，更是充分说明了其水平。
第二册语法讲得非常透彻，应对高考绰绰有余；第三册文章相对短小，而且幽默诙谐，高中生不会感到枯燥乏味，而且对阅读尤其写作的指导作用非常大。
考研的英语阅读都是外国人写的，出题人拿过来进行改变一下，多是来源国外权威的报刊中的关于经济，医学，科学，生活都是非常前言的文章，没有特别具体的出自哪种报刊。假如问这个问题是为了走捷径，专门去看这些报刊杂志的文章，我劝你还是死了这条心吧，最好还是单词妥妥的过关，那样看文章就毫不费力了，不说八九十分，拿个七十多还是没问题的。
讲授课程本科生:学前心理学、幼儿学习心理学、儿童心理学史、心理测量与诊断、教育科学研究方法等研究生:儿童心理学理论动态研究、儿童游戏论、教育科学研究方法等现指导研究生14名主要科研方向学前儿童创造潜能的开发、学前儿童游戏心理主要科研项目共出版著作40余部（其中，主编30余部），发表论文90余篇（其中，SSCI检索论文摘要1篇，重点刊物论文30余篇，外刊7篇），出版教学录像片两部，获省级科研成果奖励6项、校级科研成果奖励3项。 主持的科研项目吉林省教育科学十一五规划课题：“在合作学习中促进幼儿创造力与社会性和谐发展的策略研究”（已结题）教育部人文社会科学研究2007年度规划基金项目“幼儿合作学习的理论与实践研究””（已结题）吉林省教育科学“十二五”规划项目“中国农村学前教育的历史考察与当代关照研究”(进行中)主要科研成果论文类（1995年至1997年在外刊上发表的文章）“中日两国母亲育儿心理的对比研究”，《日本国际幼儿教育学会研究论文集》，1995.8“儿童发展加速现象研究”（1），《日本教育心理学会论文集》，1995.9“中日两国儿童发展勾配现象的研究”，《第21回OMEP世界大会发表论文集录》，1995.8“儿童发展加速现象研究”（2），《日本教育心理学会论文集》，1996.11“中学生食生活的教材开发”，《日本弘前大学教育实践研究集录》，1996.3（获校级科研成果奖）“青森县初高中女生食生活的现状调查”，《日本弘前大学教科教育研究纪要》1997.3“关于女子高中“间食”的授课实践研究”，《日本弘前大学教科教育研究纪要》，1997.12（获校级科研成果奖）重点刊物与CSSCI论文王小英：“国外关于游戏功能研究的新近展”，《学前教育研究》1998.1王小英：“关于游戏经验对幼儿解决问题效用的研究”，（1）《学前教育研究》1998.4王小英：“关于游戏经验对幼儿解决问题效用的研究”，（2），《学前教育研究》1998.5王小英：“日本保育内容的几种建构学说及其启示”，《教育导刊》1999.1 （中国人大复印报刊资料）1999.6全文转载）王小英，王丽娟：“个体概念早期发生探微”，《学前教育研究》，2001.3丰田弘思，米谷光弘，车文博，高健，王小英：“关于日中大学生记忆活动的比较研究”，《心理学探新》2001.1王小英，陈容辉：“学习障碍儿童的‘障碍’探析与鉴别”，《学前教育研究》2001.5王小英，张宇：“幼儿亲社会行为发展的制约因素与对策”，《学前教育研究》，2000.6丰田弘思，车文博，米谷光弘，高健，王小英：“关于中日大学生精制化活动的比较研究”，《心理科学》2002.1王小英，郭娟：“儿童阅读障碍的生成与诊治研究综述”，《学前教育研究》，2003.1王小英：“学前儿童创造人格的构成与塑造”，《东北师大学报》（哲社版），2003.2王小英：“哲学视角下儿童游戏的意义”，《河北师范大学学报》（教育科学版），2004.3王小英,杨艳：“不同年龄阶段幼儿发散思维发展的特点及趋势”，《学前教育研究》，2004.9王小英,王丽娟,郭丽华：“近十年来国外游戏研究新进展”，《心理科学》，2004.5(（中国人大复印报刊资料《心理学》）2005.2全文转载）)王小英,努尔沙拉：“从历史角度看游戏在日本幼儿园教育中的地位”，《外国教育研究》，2004.10Wang，X.Y.， Yang，Y.，Li，L .. “Research on features of divergent thinking development of childrenaged 3-7. INTERNATIONAL JOURNAL OF PSYCHOLOGY， 2004，39（5-6）：192-192.（SSCI）王小英：“幼儿创造力发展的特点及其教育教学对策”，《东北师大学报》（哲社版），2005年第2期。王小英：“论发展中的学校教研工作”，《中小学教师培训》，2006.3王小英：“无为而为的游戏活动与幼儿的创造力发展”，《东北师大学报》（哲社版），2006.4王小英，杨海燕：“4-6岁儿童未来时间认知教学的实验研究”，《心理科学》，2006.5（9月）王小英：“探寻儿童游戏意义的新视野”，《学前教育研究》，2006.10王小英：“日本幼儿教育今后发展的方向：整合性与连续性”，《外国教育研究》，2007.2王小英，车文博：“精神分析在日本的传播与发展”，《心理科学》2007.5王小英：“教育原点的偏离与回归：点化与润泽生命”，《学前教育研究》，2008.4王小英（通讯作者）：“走进幼儿生命的教育—一场关于幼儿园教育活动的对话”，《学前教育研究》，2008.4王小英,石丽娜：“3—6岁幼儿合作学习的水平与特点”，《学前教育研究》，2008.12孙贺群，王小英：“儿童同伴合作学习的价值、机制与促进策略——基于建构主义学习理论的视角”，《学前教育研究》，2009.10张宇，王小英：“20世纪以来联邦干预下美国学前教育的发展与启示”，《外国教育研究》，2010.3王小英等：“3—6岁儿童情绪理解过程：情绪表现、归因和调节”，《心理科学》，2010.4王小英等：“幼儿合作学习的理论基础与指导策略”，《东北师范大学学报》（哲社版），2010.6张宇，王小英：“论中小学教师教育智慧的生成”，《当代教育科学》，2010.12孙贺群，王小英：“从保守走向进步：历史视野中20世纪初美国学前教育课程改革”，《河北师范大学学报》，2010.12孙贺群，王小英：“嬗变与走向：美国学前课程的历史转型及启示”，《外国教育研究》，2011.1核心期刊与省级论文王小英：“幼儿体验认知的近期效果与远期效果”，《早期教育》，1997.8王小英：“切勿扭曲儿童人格的发展”，《幼儿教育》，1997.10王小英：“父母如何满足婴儿交际的需要”，《幼儿教育》，1997.12（《教育文摘周报》1998.1全文转载）王小英：“亲子关系与儿童发展”，《幼儿教育》1998.7-8王小英：“满足儿童印象的需要”，《早期教育》1998.3王小英：“坚持教学改革，提高学生整体素质”，《教学研究》1998.1王小英：“让孩子学习乐观”，《家政与家教》1999创刊号王小英：“托起孩子，让他飞！”，《家政与家教》1999.3王小英，万垒俊：“学习困难学生的心理成因分析与鉴定”，《普教研究》2001.1王小英：“母子互动关系的建立及其心理学的意义”，《教育导刊》2001.3王小英：“孩子生活中的父亲”，《为了孩子》2001.4王小英，陈容辉：“学生厌学的机理与防治策略”，《现代中小学教育》2001.5王小英：“帮助儿童形成积极的自我概念”，《幼儿教育》2002.3王小英：“开发幼儿创造潜能应注意的几个问题”，《教育导刊》2002.4王小英：“父所不欲，勿施于子”，《早期教育》，2003.6（下）王小英：“让孩子扎牢生命的根”，《早期教育》，2003.12（下）王小英：“论儿童游戏与动物游戏的联系与区别”，《教育导刊》2003.12王小英：“瑞吉欧方案教学与幼儿创造潜能开发”，《幼教新视野》，2004.1王小英：“幼儿园创造教育研究方案设计与实施”，《幼教新视野》，2004.2王小英,万磊俊：“学前儿童自我的成长与扶植”，《幼教新视野》，2004.3王小英：“母-婴心理治疗系统模型述评”，《中国家庭教育》，2004.3王小英：“幼儿园教科研活动应以幼儿发展为本”，《幼儿教育》，2004.10王小英：“父亲的教育职能与儿童的身心发展”，《幼教新视野》，2005.1王小英,杨继英：“从人才观的视角透视学前期家庭健康教育的意义”，《中国家庭教育》，2005.2王小英：“要学会敬畏生命”，《教育导刊》，2006.2王小英：“日本幼儿园教育课程研究动向”，《幼儿教育》，2006.2孙冬颖，王小英：“被忽视幼儿的行为表现及其教育对策”，《幼教新视野》，2006.2王小英,李雪艳：“论运用恰当的刺激模式发展幼儿的创造力”，《教育导刊》，2006.3王小英：“心理咨询师在日本幼儿园”，《幼儿教育》，2006.5王小英，王琦：“图画书：选择有要领，阅读有诀窍”，《为了孩子》，2006.6王小英，王晓娟：“教玩具的安全隐患及预防措施”，《幼儿教育》，2006.11王小英：“警惕早期教育窄化的学习倾向”，《教育导刊》，2006.12王小英：“儿童游戏乃‘无为而为’”，《中国视野下的学前教育》（朱家雄主编），华东师范大学出版社，2007.11王小英：“幼儿园活动环境的创设与教育活动的指导”，《幼教新视野》，2008.2王小英，员春蕊：“幼儿心理问题解答”，《学前教育》（家教版），2009.6王小英：“开发课程资源不容忽视的路径：幼儿合作学习”，《儿童与健康》，2010.1王小英，石丽娜：“幼儿合作学习的意义、内涵及特点”，《学前教育》，2010.1、2王小英：“合作学习的历史演进与当代价值”，《教育导刊》（专家论坛），2011.1王小英：“幼儿合作学习的组织策略”，《教育导刊》（专家论坛），2011.2王小英：“正确认识与处理幼儿合作学习中的四个关系”，《教育导刊》（专家论坛），2011.3王小英：“幼儿园教育教学活动应凸显对‘人’的关照”，《教育导刊》（专家论坛），2011.7王小英：“关于教学的几点思考”，《教育导刊》（专家论坛），2011.8王小英：“走向为学而教”，《教育导刊》（专家论坛），2011.9著作与教材类王小英，满晶编著：《学前心理学》（主编），东北师范大学出版社，1999年1月廖桂春，王小英，蔡珂馨主编：《幼儿园课程目标与评估》，东北师范大学出版社， 1999年5月廖桂春，王小英，蔡珂馨主编：《幼儿园小、中、大班课程计划与教材》，东北师范大学出版社， 1999年5月廖桂春，王小英，蔡珂馨主编：《幼儿园优秀教育活动设计》， 1999年5月韩秀英主编，王小英，吴淑范等副主编：《幼儿创造性思维训练》（上、下），北方妇女儿童出版社， 1999年11月韩秀英主编，王小英，吴淑范等副主编：《儿童创造思维训练理论与实践》，北方妇女儿童出版社， 1999年11月蔡珂馨主编，姚伟，王小英副主编：《幼儿园教育活动指导》（教师用书、家长用书），长春出版社， 2001年6月李春萍主编：《教育研究方法》（参编），东北师范大学出版社， 2001年4月马云鹏主编：《教育科学研究方法》（参编），东北师范大学出版社， 2001年5月车文博主编：《当代西方心理学新词典》（参编），吉林人民出版社， 2001年10月马云鹏主编：《教育科学研究方法导论》（参编），东北师范大学出版社， 2002年1月王小英，张明编著：《心理测量与心理诊断》，东北师范大学出版社， 2002年4月[日]松田道雄著：《育儿百科》，王小英参译（王少丽主译），华夏出版社，2002年9月王小英主编：《幼儿园创造教育研究》，长春出版社，2003年7月韩秀珍，王小英，蔡珂馨主编：《幼儿园方案教学实践活动探索与研究》，东北师范大学出版社， 2004年3月王忠民主编：《幼儿教育辞典》（参编），中国大百科全书出版社，2004年4月齐放主编，王小英，蔡珂馨副主编：《吉林省幼儿园主题活动课程教师用书》（上册），（小、中、大、学前班，共4册），吉林教育出版社，2004年8月齐放主编，王小英，蔡珂馨副主编：《吉林省幼儿园主题活动课程幼儿操作材料》（上册）（小、中、大、学前班，共20册），吉林教育出版社，2004年8月王小英，蔡珂馨主编：《《国内外幼儿教育改革动态与趋势》，（主编）东北师范大学出版社，2004年10月王小英著：《创造力学前课堂》（上、下册）（全国教育科学“十五”规划重点课题成果），吉林美术出版社，2005年1月王小英主编：《新教子1000问》（上、下册），北方妇女儿童出版社，2005年1月齐放主编，王小英，蔡珂馨副主编：《吉林省幼儿园主题活动课程教师用书》（下册）（小、中、大、学前班，共4册），吉林教育出社，2005年1月齐放主编，王小英，蔡珂馨副主编：《吉林省幼儿园主题活动课程幼儿操作材料》（下册）（小、中、大、学前班，共20册），吉林教育出版社，2005年1月王小英主编：《幼儿园创造性游戏活动设计与反思》（全国教育科学“十五”规划重点课题成果），北方妇女儿童出版社，2005年10月王小英策划：《“促进幼儿创造人格有创造能力发展的行动研究”实验基地研究成果集锦之一、二、三》（全国教育科学“十五”规划重点课题成果），东北师范大学出版社，2005年12月齐放主编，王小英，蔡珂馨副主编：《幼儿园主题活动课程理论与实践研究》，东北师范大学出版社，2005年10月马云鹏，王小英主编：《高级教育研究法》，东北师范大学自编教材（4+2教育学硕士研究生系列教材），2005年11月王小英主编：《365 幼儿妈妈半小时》（上、下册），吉林美术出版社，2005年10月马云鹏，孔凡哲主编：《教育研究方法》（参编），东北师范大学出版社，2006年2月王小英著：《儿童游戏的意义》，东北师范大学出版社，2006年4月王小英主编：《智力学画》（全十册），吉林美术出版社，2006年5月王小英主编：《小小巧手DIY》（全五册），吉林美术出版社，2006年9月崔哲、王小英、蔡珂馨主编：《自主探究创造教育》（实践篇）（小小班、小班、中班、大班，全四册），北方妇女儿童出版社，2007年5月崔哲、王小英、蔡珂馨主编：《自主探究创造教育》（理论篇），北方妇女儿童出版社，2007年5月王小英参编：《中国孩子必备自救手册》，吉林美术出版社，2008年6月王小英主编：《幼儿数学基础与拓展》（三册），吉林大学出版社，2008年9月王小英、蔡珂馨主编：《主题活动与幼儿成长》（走进儿童——新课程理念下幼儿教师专业成长丛书），东北师范大学出版社，2008年11月王小英主编：《幼儿安全常识操作手册》（三册），吉林大学出版社，2009年3月车文博主编（王小英参编）：《中外心理学比较思想史》（第二卷、第三卷），上海教育出版社，2009年8月[日]高杉自子著，王小英译：《与孩子们共同生活——幼儿教育的原点》（李季湄审校），华东师范大学出版社，2009年蔡珂馨、王小英主编：《区域活动与幼儿成长》（走进儿童——新课程理念下幼儿教师专业成长丛书），东北师范大学出版社，2010年12月鉴定成果全国教育科学“十五”规划重点课题：“促进幼儿创造人格与创造能力发展的行动研究”（已结题）吉林省教育科学规划办“十五”重点课题：“不同年龄阶段幼儿创造力发展的特点与教育对策”（已结题）国家教委基础教育中心课题:“开发幼儿创造潜能的心理学研究”（已结题）吉林省教育科学十一五规划课题：“在合作学习中促进幼儿创造力与社会性和谐发展的策略研究” （已结题）教育部人文社会科学研究2007年度规划基金项目“幼儿合作学习的理论与实践研究” （已结题）
啦啦啦我灰啊灰
绝大部分来自于《经济学人》、《卫报》、《华尔街日报》、《科学》、《时代周刊》等六七种外刊,是很专业的文章。
在日常生活或是工作学习中，大家对作文都不陌生吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是我为大家收集的我喜欢的一本课外书作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
古人云‘‘书犹药也，善读之可以医愚。’’读书，是美的享受。经常看书，既能在考场上‘‘大显身手’’；也能储存丰富多彩的课外知识。
我最喜欢的课外书是杨红樱阿姨写的云朵上的学校，杨红樱阿姨写的书都很梦幻，犹如温暖我童年的‘‘心灵鸡汤’’，犹如陪伴我成长的‘‘心情宝典’’，相信你看了此书也会感动，流泪，哈哈大笑。
这本书主要讲了在初夏，球球老老鼠的一个子孙为他带来了一个可靠的消息，在西山的最高峰，有一所云朵上的学校，小白的女主人是那里的老师。球球老老鼠，笑猫，小白，蜜儿老师和那群不快乐的孩子们一起，开始了奇幻无比的梦幻旅程。
刚买回这本书时，我心中一阵狂喜，有时心情随着主人公的心情而变化；它开心我开心，它生气我也生气。父母不在家时，有它陪伴我消磨时光；被人欺负时，有它可以听我倾诉苦楚；开心大笑时，有它陪着我一起分享喜悦。
读过的书，有时像陈年老酒，百读不厌；有时像在嚼一枚青橄榄，苦涩后见清香。正如杨红樱阿姨所说‘‘用梦想温暖童年，用智慧点亮童心。’’自从读了她写的书，我的心豁然开朗。
本书把我带进了梦幻乐园，所有的动物都有语言，一切都是那么神奇。我喜欢这本书。
书是人类进步的阶梯。多多读书，多读有用的书，才能丰富我们的大脑；还能使我们出口成章，更能在别人都不知道的时候高高举起手，令人羡慕。
在我很小的时候，我就喜欢上了读书，童话故事书陪我度过了有趣的幼儿生活，随着年龄的增长，我慢慢地喜欢上了科普类的书。自从我们学了《月球之谜》这篇课文，我就对田战省主编的《美丽的月球》这本书十分着迷，让我对嫦娥奔月这个神话故事产生了更多的幻想与向往。
《美丽的月球》是由北方妇女儿童出版社出版的儿童科普类书籍，书中配有很多我从没见过的月球上的图片，这些都是外国科学家登月成功后拍摄回来的。人类借助望远镜从地球看月球，可以观察到这个令人们寄予无限梦想的天体似乎并不像神话传说中那样美丽，月球并不是老老实实地在自己的轨道上运行的，它有时候会倾斜对着地球，就好像一个喝醉了酒的人在蹒跚地跑动一样。
“神舟九号”马上就要发射了，中国将第一次载有女航天员进入太空。登月工程虽然只能让很少的宇航员登上月球，但是却需要大量的人来为此工作，因为登月工程中面临许多问题需要科学家来解决。科学家们是在20世纪后才逐渐知道不仅太空中没有空气，月球上也没有空气，所以要让人类登上月球，就必须制造一套特殊的保护服来提供氧气，并且阻挡强烈的阳光。
月球上还有很多很多不为人知的奥秘，作为新时代的少年，我们要努力学习文化知识，为祖国的科技发展做一点贡献，让流传千年的嫦娥奔月故事得以实现。
我最喜欢的一本课外，名叫《名人故事》，里面有《孔子劝学》、《陈毅喝墨》、《世纪球王―贝利》、《邓小平》、《为中华之崛起而读书》……
这本书是写着一些名人的故事，今天我就给大家讲一篇《孔子劝学》这篇文章吧？
在孔子生活的时期，并不是所有都愿意学习知识的。出于对自身安全和功名的考虑，人们更愿意学的是刀枪、武术
一次，孔子正在学堂上课，突然，一个青年舞动着宝剑，大吵大嚷地闯进来。只见他帽子上插着鸡毛，腰里挂着剑套，那来回舞动的剑头，有几次差点刺着孔子。
孔子非常镇静一动不动地站在那里，笑眯眯地看着这个舞剑者，等他舞完剑，孔子大声对他说：“好剑法，小伙子，你舞得真不错，我想收你做我的徒弟，你愿不愿意？“
小伙子，竟板着脸说：”您瞧我的身体，就像一根笔直的竹竿，胜来就是利剑，读书有什么用？“孔子说：”只是无限，只有多学，不就好像是竹剑前面 安了个金属箭头，这样一来，剑不就更锋利了吗？“
小伙子觉得孔子说的很有道理，就默默地离开了学堂，后来这个小伙子果真 拜孔子为师，跟着孔子学习知识，他是孔子一生最好的学子。
读了这个故事，我体会到了：好好学习，知识是无限的，只要肯努力，就是给自己插上了梦想的翅膀，就是给自己推向了一个走向成功的道路，就是给自己无限的财富。
我最喜爱的一本课外书，是法国著名昆虫学家法布尔写的《昆虫记》。
这本书把我带入了一个奇妙的世界，这个世界里有蝎子、螳螂、蜘蛛、天牛、卷心菜毛虫、粪金龟……其中，我最喜欢的昆虫是螳螂,因为它的双手弯曲，好像在许愿似的。可你不要被它的外表所迷惑，只要有昆虫从它身边经过，它就会毫不留情地举起它那威风凛凛的刀刃砍下去，在对方还没来得及反击的时候，就成为螳螂的一顿美餐了。
法布尔能写出这么好看的《昆虫记》非常了不起，这是法布尔观察了四十多年昆虫的研究成果。其实法布尔爱观察的爱好和遗传是没有关系的。他爸爸一见到昆虫就把它吹走；他妈妈一见到昆虫就害怕到尖叫；他的爷爷奶奶一见到昆虫就把它踩死。这么说，法布尔是一个昆虫天才，当然也和它对昆虫的浓厚兴趣和持之以恒的观察分不开。他的这种精神对我也有很大的影响。
有一次，我想抓几只西瓜虫来观察，可我每次都找不到。就在我打算放弃的时候，法布尔的名字在我的脑海里闪过。他为了寻找昆虫一直不辞劳苦，我却这么快就要放弃。后来，我继续努力寻找，终于在花盘的泥土里找到了一只。当我准备抓它的时候，它爬进了一个洞里。我心想：一定要抓住它！于是，我拿起树枝顺着西瓜虫脚印挖下去，挖了大约两分米，见西瓜虫躲在小洞旁的大洞里。挖开大洞竟发现里面有几十只西瓜虫，我真的是太高兴了！因为我品尝到了坚持到底的成功滋味。
《昆虫记》的确让我懂得很多，收获很多，希望你也读一读。
我最喜欢的一本课外书是《再见了，拖拉》。
书中的主人公太平公主马明月，每天上学都会迟到，放学后总是先玩电脑游戏再做作业，结果受到老师批评，还让住院的妈妈担心。她平时总是没有计划和安排，还没上课，就犯了六项错误。回家后，却忘记上培优课，东西到处乱放，早上上学，连衣裙脏兮兮的，外套皱得不成样子了，而且还穿着弟弟明辉的漫画式拖鞋。头发就更不用说了，已经乱得快成鸟巢了。
自从进了向天小学（明月上的小学）的广播台，她的生活改变了很多。第一个计划就是这样的——早上5：10起床，然后洗脸刷牙，上学，上学后去广播台的工作室。早间校园广播结束后就开始上课。下午，广播台的活动结束后去上英语、数学培优班。结束一天的课程和活动后，到家的时间正好是晚上6点。回家后吃晚饭、洗碗、整理家务，时间尽量把握在一个半小时之内。然后从7：30开始做写字、语文、英语、数学练习册上的练习、还有采写播音稿件，晚上9点睡觉。后来她读懂了计划的作用，要从小事做起，才会有巨大的成果。
在这本书中，我深刻体会到，不能浪费时间，要从小事做起；我还深刻体会到了时间的重要性。马明月掌握了实现计划的方法，于是她开始有计划的生活，并一步一个脚印地朝着自己的.梦想前行。
我喜欢这本书！
有人说：书籍是人类进步的阶梯；有人说：书中自有黄金屋；也有人说：我把书本作生命，没有了书，也就没有了生存的意义。你也像他们这样爱书吗？你也视书籍为生命吗？你也像我那样喜欢《绿山墙的安妮》吗？
《绿山墙的安妮》是莫德蒙哥马利笔下的一部经典之作，这本书为她赢得了国际声誉。
安妮——一个11岁的孤儿，一头红发，满脸雀斑，整天都沉浸在幻想中，不断的闯些小祸。假如允许你收养一个孩子，我想你一定不选她。因为一个误会，安妮被收养了——那是一对兄妹：马修和马瑞拉。故事就这样开始了。安妮住到了一个叫绿山墙的农舍里，美丽而又安静，而她的言行却遭到了很多人鄙夷的眼光。然而，故事中的安妮，用她那似火的激情融化了冰冷的敌意，给整个村庄带来了春意和欢乐。我也和小说中的所有人一样喜欢上了她，喜欢上了她那似如火的激情。
最令人喜爱的是安妮身上那富有灵气的生命活力。就好像漫山遍野展开的花朵，充满梦想、蓬勃的生命力。她看见五月花觉得自己到了天堂，看到了去年枯萎花朵的灵魂；她看见一幅画，想象自己是其中的一个，和她们一起欢乐；她看见一枚紫色胸针，觉得那是紫罗兰变成的小精灵；她对生活的惊奇感和无穷无尽的想象力让人没有办法不去喜欢她，就好像鱼儿离不开水一样。
我不但喜欢他，而且被她感动。她善良。她的善良好似一条激荡的流水，尚未受过任何污染，一直清流急湍，这使她尝到了生活中从未尝到过的滋味——甜美和幸福。
安妮曾经向别人惊呼：“你错过了多少东西！”是啊，我们也该自问：我们错过了多少宝贵的东西呢？想知道吗，那就看一看《绿山墙的安妮》吧，你也一定会喜欢上它的。
萝卜青菜，各有所爱。每个人课余喜欢阅读的书都不一样。有的喜欢文学类的，有的喜欢童话类的，有的喜欢艺术类的——————而我却与众不同，我喜欢科学类的书。就像我家的那本《十万个为什么》。
随着年龄慢慢长大，我对很多事情都充满了好奇，所以我总是追着爸爸妈妈没完没了地问为什么？为什么？终于有一天，妈妈给我买了一本《十万个为什么》，说：“拿去好好看，这本书能解决你的很多好奇心。”我接过书，迫不及待地打开第一面，上面写着《猫为什么喜欢吃老鼠》，我心里想：咦？故事书上不是说猫吃老鼠是因为老鼠是个不守信用的大坏蛋，害得猫排不上十二生肖，所以猫很生气，现在一见到老鼠就要吃掉它吗？我带着疑问很快走进书乡。哦，我终于明白，猫吃老鼠是因为猫喜欢在夜间活动，体内必须具备“牛磺酸”这种能提高夜间视力的物质。猫如果不补充牛磺酸，夜间视力会下降，而老鼠体内含有大量的牛磺酸，猫吃老鼠只是为了补充牛磺酸。看来，我真是“冤枉”老鼠了。
我忍不住继续往下看，一个个真相真是让我大开眼界。我一下子就喜欢上了这本书。朋友们，你是否也是一个爱动脑筋，爱问为什么的人呢？如果是的话，请和我一起看《十万个为什么》吧。它将带着你去畅游一个个奇妙的未知世界！
每个人都有自己喜欢看的书，我也不例外。今天，我向大家推荐的是我最喜欢的一本课外书——《徒步中国》。
书中的主人公雷克叔叔是一个酷爱旅行的徳国青年。他送给自己26岁生日的礼物，就是徒步从北京走回慕尼黑。但是由于感情的原因，最终他在新疆停下了脚步。
雷克叔叔以游记的方式告诉我们，我们的祖国不仅山河秀丽，多姿多彩，而且有着独特的风土人情，令人驻足难忘。其实，雷克叔叔在书中提到的很多地方我都去过，那里真的像他所说的那样美好，我也被深深吸引住了：弯弯的小溪，美丽的毡房，勤劳纯朴的哈萨克族牧民，能歌善舞的维吾尔族姑娘……
可是，这次徒步旅行也不尽是美好，途中也充满了种种危机，如遇到暴风雪时，在没膝的雪地里，他仍然头顶风雪马不停蹄地走着。他还曾在冰天雪地里露宿，在瓢泼大雨里奔走，在漫天沙尘中前进。这些对他而言，每一步都是决心和勇气！
我最佩服雷克叔叔的地方是他在旅途中因为鞋子的大小不适，走路太多，脚上磨出了一个又一个水泡，血肉模糊，疼痛难忍。尽管如此，他还是坚持走到了新疆，历时一年，全程4646公里。
雷克叔叔吃苦耐劳的精神、无比惊人的毅力、坚韧不拔的意志值得我们敬佩，更值得我们学习！还犹豫什么，赶紧去读一读《徒步中国》吧！
《名人传》是我最喜欢的一本书，它讲述了贝多芬、米开朗罗琪·列夫、托尔斯泰一生的故事，他们的故事让我明白了许多。
贝多芬虽然耳聋，但他并没有放弃音乐和作曲，他不顾别人的反对，坚持作曲，为这个世界留下了不朽的乐章，让我们忘不了。他的故事告诉我一个道理：坚持不懈、专心致志的人，他可以创造奇迹，取得成功，得到与努力一样多的回报，让自己的名字像星星一样闪耀。古今中外有多少这样的例子，我们数都数不清。
米开朗罗琪·列夫有着悲惨的一生。他不仅被教主欺侮，还被那些痛恨他的人逼迫，给他一些不可能完成的任务。他创造雕塑和画作的奇迹，让我知道了：奇迹不是天才创造的，更不是懒人创造的，而是每一个在压力下勤奋做事的人创造的，他们是有一星半点才华的普通人，但他们有着无人可比的潜力，就像人们常说的那样：“是金子总会发光！”
托尔斯泰是一个坚定的士兵。他的爱情、友情、亲情屡屡遭受挫折，但他不愿向命运屈服，他在命运对他的折磨中完成了他这完美的一生。他用行动告诉我：“服从只会让自己感到卑微，只有你把自己自信、坚强的一面展示给命运，它才会给你应有的回报。”
《名人传》让我感受到了这些名人的专心、伟大，他们都是被苦难磨出来的，我要学习他们的精神。
一谈到课外书，我的话就多了。
我从三岁起听妈妈读童话书，到七岁时自己开始读小说，现在开始读名著。但我一直念念不忘的是一本历史书——《明朝那些事儿》，一本知识与幽默相结合的书。
呕心沥血的创作。这本书的作者是当年明月，他是国家作家委员会的会员，他特别热爱历史，尤其是明朝。他苦苦钻研了五年，终于揭开了明朝的种种成就与衰败，最终，他写出了这本《明朝那些事儿》。
此书一上榜，就受到了种种好评，很多历史学家纷纷称赞此书之妙，于是不到一个月就成为了中国畅销榜前十五名的书。
这本书讲述了明朝开国皇帝“朱元璋”的艰难登基，一直到“崇祯”的痛苦人生，从揭示朱元璋的残暴到崇祯中后期朝廷的无能。我最喜欢的一个故事就是潘阳湖之战。当时朱元璋已经自封“吴王”，与另一位“吴王”陈友谅展开了生死决战，就在潘阳湖。当时朱元璋兵力只有区区十万，而陈友谅却有六十万。陈友谅军队驾驶着高大的船只，而朱元璋军队只有小渔船，这差距实在太大了，导致士气大跌。但第二天清早，朱元璋就向士兵们加油打气，于是大家都不再灰心。“咚咚咚”战鼓声拉开了战争的序幕，朱方徐达大将军率小船直奔大船，抓住了大船虽大而不太灵活的缺点，在大船之间穿梭，做先锋。朱元璋下令射杀大船上的士兵，顿时无数士兵落入海中，江水瞬间染红。最终一支利箭射中了陈友谅的头颅，军中顿时大乱，最终朱元璋成了最后的赢家，一统天下。
这就是《明朝那些事儿》，如果你有时间一定要读哦！冰心奶奶说过：“多读书，读书好，读好书。”《明朝那些事儿》就是好书呀！
<<童年>>,四大名著......之类的书目.买小学生必读书目
提高阅读水平的书:《朱自清散文选》《冰心散文选》《巴金散文选》 《老舍散文选》《冰心散文选》《郭沫若诗选》《泰戈尔诗选》教育意义较好的书:《爱的教育》《续爱的教育》《鲁宾逊飘流记》《钢铁是怎样炼成的》《格林童话》《安徒生童话》
一本书有它独特的味道。下面我给大家介绍关于学生课外读物 故事 精选5篇，方便大家学习。
学生课外读物故事1
“这简直是要了我的老命。”正在捉鹿的女佣跌跌撞撞地回答说。
女孩见女佣跌跌爬爬的，就赶忙去帮助她。她的动作就像一只孔雀一样，轻盈地追赶着鹿。看见装饰着金子的鹿角和手帕，她说：“它应该习惯和人在一起，可能是只皇家的宠物!”
小王子想，这个女孩或许也是个 魔术 师，说不定能把他变成另外什么模样，既然眼下已经没有什么办法了，那就让她把自己抓住吧。于是，他有意地在女孩身边玩耍，好让她抓住自己的脖子。
女孩很高兴，让佣人拿来绳子拴住它，又拿来一些水果给它吃，还 把它带到宫殿里，用长绳拴在这个名叫嘉米娜的小姐的椅子旁边，让它尽情地在那里玩耍。
女佣用绳子拴鹿时，看见鹿流下泪来，眼神中充满了失望和悲伤。“哦，嘉米娜小姐，这是只神奇的鹿，它在哭。我从没见过会哭的鹿。”
嘉米娜闪电般地冲向它，果然看见它在哭。它用头摩挲着她的脚，然后又悲伤地摇头，看上去伤心不已，女孩见了，也流下了同情的眼泪。她轻轻拍着它说：“你为什么难过，我的宝贝?你为什么哭泣，我的心肝?是因为我抓住你了吗?我爱你更胜于爱我自己。”她说着安慰的话，而鹿却哭得更厉害了。嘉米娜说：“如果我没猜错，这是我的坏姐姐拉缇法的杰作，她用魔法把上帝的仆人变成了地上的野兽。”听到这些，鹿发出叫声，把头靠在她的脚边。嘉米娜确定他是人，说：“放松点，我会把你变回原形。”
随后她沐浴更衣，让佣人也给鹿也洗了个澡，然后差人拿来放在壁橱里的一个盒子。她打开盒子，取出一点魔粉给鹿吃下。接着，她从毯子下迅速拿出一根棍子，对着棍子说了几句，然后对着鹿重重敲了几下，只见鹿转了几个圈，又变回了阿玛斯王子。绣花手帕和珠宝掉了一地。
小王子匍匐在地，感谢上天和嘉米娜，说：“哦，可爱的人!哦，东方的维纳斯!给你带来这么多麻烦，我感到很抱歉。我怎样才能感谢你呢?”嘉米娜从衣橱里挑选出一件尊贵的皇室衣服。她的佣人帮小王子穿好衣服，把他带到这位温柔的小姐面前。她深深地爱上了他，牵着他的手和他坐在一起，说：“哦，年轻人!告诉我你是谁，从哪里来，你怎么会落到我姐姐手里的?”
小王子还 是鹿形态时就喜欢嘉米娜，现在更是觉得她比以前可爱千百倍。他认为说真话才是稳妥的，就告诉了她整个故事。听完之后，她问：“哦，阿玛斯王子，你还 是那么想去瓦克吗?你去那里干吗?就连这附近的路也十分危险，这里还 不到高加索的边境。快快放弃吧!这太危险了，去那里可不明智。像你这样一个人落入妖怪和恶魔的手中太可惜了。留下来吧，和我在一起，你想做任何事我都会为你去做。”
他回答：“哦，可爱的人!你很善良，我的生命掌握在你手中。但是我请求你的帮助。你爱我，我也爱你。既然你真心爱我，就不要阻止我的旅行，但请尽可能帮助我。也许我会成功，如果我如愿以偿地回来，我会娶你为妻，带你回我的国家，我们会永远在一起幸福和睦地生活。请帮帮我，如果可以，给我一点建议吧。”
嘉米娜说：“哦，我生命中最重要的人!我把国王宝库里都没有的东西给你，它们对你极有用处。第一是先知萨利的弓箭。第二是所罗门之剑，它独一无二，是用钢和石头做成的。你用它来砍石头，剑一点也不会损伤;此外它可以刺穿任何东西。第三是圣人笛姆斯自己做的匕首，它最有用，佩戴它的人可以承受七头骆驼装的货物的重量。你必须先做的第一件事是去斯莫弗家，和他交上朋友。如果他喜欢你，他会带你去瓦克;如果他不喜欢你，你永远也不会到那里。因为路上有七片海，即使是地球上所有的国王，再加他们所有的大臣及智者想上一千年，也过不去。
“哦，最可爱的人!斯莫弗的家在哪里?我怎么去?”
“哦，你初来乍到，一定要照我说的做，必须多看多想，如果你不这样做，就会陷入黑人的地盘，他们都爱吸人血。真主保佑，让他们千万不要对你下毒手。”然后，她从盒子里拿来弓、箭囊、宝剑和匕首。
小王子真诚地请求真主保佑，然后把它们背在了身上。美丽的嘉米娜准备了两个用鲜红的丝绸做成的鞍囊，一个装满烤鸡肉和小 蛋糕 ，另一个装满奇珍异石。她又给他一匹跑得像早晨的清风一样快的马，她说：“带上我给你的所有东西。一直骑到离这儿不远的一块高地上，那里有一处泉水。那片高地叫“献礼之山”，到处都是成群的野兽——狮子、老虎、豹子、猴子等等。你必须在那里住一晚，另外还 得准备一些猎物做见面礼。再往前走就是狮王的领地，它是整个地区的领袖，要不是有它，其他野兽会把整个地区摧毁，不让任何人从那里过去。
“只要那狮王越过自己的边界，来到献礼之山，你必须立刻向它表示尊敬，然后拿手帕擦去它脸上的灰尘，再恭恭敬敬地献上你的猎物。注意猎物一定要洗干净，同时你还 要把双手放在胸前，表示敬意。
“如果狮王想吃猎物，你就用刀切下一块肉，弯腰送给它吃。这样你会和狮王建立良好的朋友关系，它对你非常有用，可以帮你避免黑人的骚扰。当你从献礼之山向前继续行进时，一定不要走右边的路，要走左边，因为右边的路通往黑人的城堡，也就是剑之城堡，那里有四十个黑人首领，每人手下都有三四千人，他们的头领叫塔拉塔克。”
见小王子把这些牢牢记在心里，嘉米娜又说：“你会看见所有发生的事都和我说的一样。”然后，她送了他一小段路，依依不舍地分开了。
阿玛斯王子骑着马来到献礼之山，在泉台前下了马。一切正像嘉米娜说的那样。午夜时分，他看见在一片空旷的高坡上满是威严雄壮的动物，他长这么大从没见过。
过了一会儿，这些野兽纷纷退到两旁，为一头巨大的雄狮让开一条路。这头尊贵的狮子从头到尾有八十码长，威武不凡。小王子走上前向它致敬，它骄傲地点点头，然后慢条斯理地来到平台上。七八十只小狮子在它周围，围成一个圈，并与狮王隔一小段距离。
狮王在高台上趴好，将右爪子搁在左爪上。小王子赶紧拿出嘉米娜给他准备的手帕，擦了擦它脸上的灰尘，接着献出他准备好的野味，把手恭敬地交叉在胸前，站在一旁小心地伺候着。当狮王想吃的时候，他就切下一片肉送到它嘴里。
狮王的侍者们也过来了，小王子正要阻拦，但狮王示意也给它们喂一点，于是王子把肉放在平台上。这时，狮王让他走近一些，对他说：“安心睡吧。我的护卫会替你站岗的。”于是他被狮子护卫包围着，一直睡到天亮。当狮王和他告别时，它给了他几根自己的头发，说：“当你遇到危险时，烧着一根头发我就会来了。”说完，它走进丛林中。
阿玛斯王子立刻上路。他一直来到分叉路口。他十分清楚地记得右边的路很近，却充满危险，但是他想到该发生的必将要发生，就走向右边的路。走着走着，他看见一座城堡，嘉米娜告诉过他这是剑之城堡。他本可以顺着原路回去，但是勇气阻止了他这样做，他说：“命中注定的事情必然会发生。”于是，他径直走向城堡。
他正想着要把马拴在靠近门边的一棵树上，这时一个黑人走出来，发现了他。这个黑人自言自语道：“哈!塔拉塔克很长时间没吃人肉了，早就馋得不行了。正好把这人送给他。”
于是，他拿过小王子的缰绳，说：“下马，小孩!来见我的首领。他好久以前就想吃人肉了。”
“你在胡说八道什么!”小王子生气地大骂起来。
听了半天，黑人终于明白自己受了辱骂，他气得哇哇大叫起来：“你等着!我要好好地教训你，让你哭都来不及。”
小王子挥舞着所罗门之剑向他砍去，一下子砍在了他皮腰带的位置，从身体一边整个穿了过去，从他身体的另一边出来。黑人站着嘟哝了几句，还 想伸手去抓小王子，可随即断成两截死掉了。
附近有水，小王子去洗了个澡，然后说：“哦，我的勇气!艰难的任务要靠你了。”
第二个黑人从炮台走出来，他看到刚才发生的事情，赶快跑回去告诉头领。其他不怕死的人想再去看看，但每个人都被所罗门之剑砍成了两截。最后塔拉塔克叫来黑巨人奇马克，他打仗时一人顶三百人用。塔拉塔克对他说：“只要你把那人抓来，我会重重感谢你的。”
奇马克出去了，他像塔一样高，拿着用八块大磨盘做成的盾牌。他一边走一边吆喝：“嗨，做错事的人!你有什么权力来到我们的国家杀人?来吧!把我砍成两截。”
他对小王子不屑一顾，把棍棒放在一边，冲过去用手抓住小王子的衣领，把他夹在胳膊下就要去见塔拉塔克。但是小王子拔出匕首，用尽全力向巨人的腋窝刺去，整个匕首都刺进去了。奇马克疼得不得了，赶紧丢下他，想去拿棍棒。趁他弯腰时，小王子挥舞起威力无比的所罗门之剑将他拦腰斩断了。
塔拉塔克得知了奇马克的死，亲自率领黑人军队前来挑战。很多人倒在了小王子的剑下，尽管疲惫虚弱，小王子却一直坚持着，直至筋疲力尽。在攻击的间隙，他点燃了狮王的一根头发，这时黑人又一次全冲上来，他差点就被抓住了。突然，远处的沙漠里尘土飞扬，出现了一群由狮王带领的狮子军队。
“是什么把这些恶魔带到这儿来的?”黑人们惊叫道。狮子们吼叫着冲上前，小王子也精神一振。他挥舞着宝剑，继续战斗，很多黑人都被他砍成了两截。成千上万只勇猛的狮子也加入战斗，把黑人和马撕成碎片。
只剩塔拉塔克一个人了。他想退回炮台，但是小王子大声说：“你要到哪里去，倒霉蛋?你想先逃跑吗?”听了这挑衅的话，塔拉塔克大叫道：“来吧，到这里来，我会让你在我的棍棒下软得像一摊蜡。”他用棍棒向小王子头上猛砸过去，但是这并没有用，因为王子踢了踢马肚子，闪身躲了过去。塔拉塔克以为自己已经打倒了他，就弯腰寻找，就在这时，王子从后面向他的腰砍去，把他斩成两段。
狮王大大赞美了阿玛斯王子的勇气。他们一起来到剑之城堡，看到它富丽堂皇的装饰正符合王子的身份。这里面住着塔拉塔克的女儿，她还 是个孩子。她对小王子说：“哦，世界的王者!让我成为你的女仆吧。让我和你在一起，不管你到哪儿，我都跟着你!”小王子叫她过来，她吻了吻小王子的脚。王子告诉她，将为了一件重要的事去很远的地方，当他回来时，他将带上她和她的财富回到他自己的国家。但是现在，她必须留在城堡里。然后他把炮台和里面的一切东西转交给狮王，说：“保护好它们，我的兄弟!不要让任何人得到它。”随后，他从塔拉塔克的马厩里挑选了一匹马，同狮王道了别，就又上路了。
经过几天的长途跋涉，小王子到达了一个美丽的平原，这里到处充满着清新的感觉。只见平原上铺满了鲜花——玫瑰、郁金香和苜蓿，中间流淌着小溪。
学生课外读物故事2
从前，有位磨坊主和妻子生活在一块，生活十分富足。他们有钱有地，光景一年好似一年。但不幸的事情突然来了，他的财富变得一年少似一年，最后那磨坊主连自己的磨坊几乎都不能维持了。他悲痛万分，每天干完活躺在床上，总是辗转反侧，夜不能寐。一天早晨，天不亮他就起床出了门，心想这样心情可能会好些。等他跨上水坝，太阳还刚刚升上地平线，突然他听到水中有潺潺之声，他回头一看，发现水中缓缓地冒出个美女。她用纤纤的玉手将一头长长的秀发理在两肩旁，遮住了整个身躯。磨坊主马上意识到她就是水池中的水妖了，情急之中他不知该留还是该走了。只听水妖柔柔地呼唤着他的名字，问他为何如此闷闷不乐，声音十分悦耳。起初磨坊主给吓怕了，但当他听到美女说话如此温柔可爱时，便赶紧定了定神，告诉她自己过去的生活如何富足，现在生活如何贫困潦倒。百般的无奈。"别着急，"水妖说，"我会让你过比以前更富足。更幸福的，但你必须答应把家中新降生的小东西给我。""那除了小猫小狗之类还会有什么别的东西呢?"磨坊主心想，于是他答应了她的要求。听完这话，水妖沉了下去，他也乐颠颠地跑回作坊，心存安慰，神情格外舒畅。但他刚跨进门就见女仆跑出房子尖叫着向他道喜，说夫人刚生下个男婴。真是如五雷轰顶一般，磨坊主站在那儿，呆若木鸡，他意识到那狡猾的水妖早就知道这一点，而且还欺他。他耸拉着脑袋，走到妻子床前，妻子对他说："给你生了个胖小子，难道你还不开心吗?"他告诉她灾难已降临到他头上，接着便把许诺的事一五一十地说了。"财富对我来说有什么用呢?"他又说，"如果失去了孩子，我该怎么办?"就是那些前来道贺的亲朋好友们也不知该说什么好。这以后磨坊主确实时来运转了，他所做的交易都兑了现。似乎一夜之间柜里自行装满了钱币，壁橱里的钱也都积得满满的。不久他的财富就大大超过了从前。但是他却不能高兴起来，因为他和水妖之间的交易让他伤透了脑筋。每当他走过池边，总担心女妖会从水中冒出来讨债，他也从不让孩子一个人走近水边，"记住，"他告诫孩子，"如果你碰到水，水里就会伸出一只手来抓住你，把你拖下水去。"但年复一年水妖没再现身，磨坊主心中的一块石头总算放了下来。男孩长大成人了，在一名猎户手下当徒弟。当他学会了十八般武艺，成为一名出色的猎手时，村长便让他为村里服务。村里有位美丽的姑娘深为猎手钟爱，村长知道这一切时便给了他一间小屋，让两人终于结成百年之好，他们婚后过得幸福安乐，相亲也相爱。
一天猎手正追赶一只雄鹿，当雄鹿从森林处拐进一片旷野后，他迅速追了上去，射死了它。但他却没注意到自己竟站在了水池边。他把鹿开膛破肚后，走到水边想洗洗那双沾满鲜血的手。不料一沾水，水妖便突然从水中钻了出来，面带笑容，用她那湿淋淋的双手抱住猎手，跌入水中，浪花倾刻淹没了他。时至黄昏，猎手还没回家，妻子焦急万分，便出去找他。因为丈夫曾一再说过要防范水妖的诱惑，不敢斗胆到池边去。她马上明白发生了什么事情，于是便赶紧跑到水边。当她看到丈夫留在岸边的猎袋时，她证实了自己的猜疑。此刻她悲痛欲绝，芳心欲碎，一遍遍呼唤着爱人的名字，但听不到回音。她又跑到水池的对岸去叫唤，口中咒骂着水妖，但仍然没有人应声。水面平静，只有初升的新月目不转睛地注视着她，这可怜的女人没有离开水池，她一刻不停地围着水池跑，跑了一圈又一圈，时而默不作声，时而低泣。最后她筋疲力竭，倒在地上睡着了，不久便进入了梦乡。
她梦见自己正在一大堆顽石间焦急地向上攀登，荆棘绊住了她的脚，雨点打在她的脸上，风把她的头发吹得七零八落，当她到达山顶时，展现在眼前的是一副从未见过的画面：天空碧蓝，空气新鲜，坡度平缓。一间精致小巧的农舍在一片绿草地上，周围长满了各色的花朵。她走上前去把门打开，发现里面坐着一位白发苍苍的老婆婆，正热情地跟她打招呼。就在这时，可怜的女人醒了，天刚破晓，她马上按昨夜梦里见到的去做，不辞辛苦地爬上山顶，果真见到了和梦中完全一样的景色。老婆婆接待了她，给她指定一张椅子坐下。"你一定是遇到了麻烦，"她说，"否则你不会找到我这偏僻寒舍来的。"可怜的女人一把眼泪一把鼻涕地把事情的原委都说了。"开心点，"老婆婆说，"我会帮你的。这里有一把金梳。等满月升起时，你就到池边去，坐在池边，用这把梳子梳理你那乌黑的秀发。梳完后再把它放在岸边，看看会发生什么事。"女人回了家，但时间距离满月还早得很。最后她终于等到了满月升起，赶紧跑去池边，坐在岸边，用金梳梳发，然后再把它放在水边。不久水里就翻起了万千波涛，浪涛打到岸边，把金梳给卷走了。还没等金梳沉底，水面突然分开，露出了猎手的脑袋。猎手没说话，只是忧郁地看着他的妻子。同时，又一个浪涛打过来，他的脑袋被淹没了。倾刻一切都消失了，水面平静如初，唯有满月倒映在其中。
女人满怀悲痛地走回家中，但她又梦见了那位村舍里的老婆婆。第二天早晨，她又去老婆婆那儿诉苦。老人给了她一只金笛说："等到满月升起时，用这只笛子吹出一曲优美的曲子，吹完后再把笛子放在沙滩上看看会怎么样。"女人照着她说的话去做了。笛子刚放到沙地上就听见水里有一阵响动，一个浪涛打来把笛子卷走了。水路立刻分开，露出了猎手的头和半个身子，他伸出手臂想要拥抱她，但又一个浪头打过来把他给淹没了。"啊，她是怎么帮我的?"女人叫道，"为什么让我看到他又要失去他啊!"她又绝望了，但梦又把她引到了老婆婆的面前，这回老人给了她一只金纺轮，并安慰她说："这一切并没有完，等满月升起时，拿这只纺轮坐到岸边，把这卷线纺完，再把纺轮放在岸边，看看会发生什么事情。"女人完全照着她的话去做了。当满月升起时，她拿着纺轮坐到岸边，一刻不停地纺啊纺，直到亚麻线用完，水池上满是纺好的线。同样的事情又出现了，只见一个浪头打来，把纺轮卷走了，很快，猎手头和整个身体都从水中脱水而出，呈现在女人面前。猎人赶紧跳到岸边，抓起妻子的手就逃。但没等他们走出多远，就听到池水一片喧哗，池水立刻漫及整个旷野。两人立刻意识到死亡的危险，吓呆了的女人乞求老婆婆暗中相助。过了一会儿，他俩便变了形，一个成了蛤蟆，一个成了青蛙。洪水吞没了他们但没能毁灭他们，只是把他们冲散，带到老远的地方去了。
水退了，他们又踏上干地，重现人形，但彼此都不知对方在那里。他们发现自己身处陌生人中间，那些人都不知自己的家乡在何方。他们面前只有高山低谷，为了活命，他们不得不去放羊。多年过后，他们仍一直赶着羊群穿行森林草地，无处可托相思，无可可托牵挂。
春天来临了，一天他们都出去放羊，可能是命运的安排，他俩走得越来越近了，在峡谷中相遇了，但互不认识。但是他们高兴，因为他们不再孤独了。他们因此每天都把羊赶到一个地方，说话不多，但彼此心存慰藉。一天傍晚当满月升起时，羊儿也睡着了，牧羊人从袋中抽出一支短笛，吹出一支优美而略带伤感的曲子，等他吹完，他发现牧羊女正在悲伤地哭泣。"你哭什么?"他问。"啊!"她回答说，"当我最后一次吹起这根笛子时，天空升起满月，水中露出我爱人的脑袋。"他看着她，仿佛觉得他眼睛上的一层眼罩立刻脱落，他认出了她，同时她也看了看他，月亮正照在他的脸上，她也认出了他。他们相互拥抱着，亲吻着，谁都无需再问他们是否幸福了。
学生课外读物故事3
艾皮·勾谋到职
艾皮·勾身穿华丽的衣衫，偷偷地跑到外地，在城中闲逛。这座城市美丽整洁，但人们的穿着却除了蓝白二色外，就没有别的颜色了。他走到一家洗染坊门前，看见里面染的布料全是蓝色。他掏出自己的手帕，递给老板，问道：“我想染这块手帕，请问要多少钱?”
“得付二十块钱。”
“什么?在我们家乡，这只需花两块钱呀。”
“那拿到你们家乡去染吧。我们这儿，可是一个子儿都不能少的。”
“你能染什么颜色呢?”
“蓝色。”
“我要染成红色。”
“我不会染红色。”
“绿色呢?”
“我也不会染。”
“黄色呢?”
“也不会。”
艾皮·勾数出许多颜色，染匠都不会染，而且不耐烦地说道：“我们这儿，一共有四十个染匠。这四十人中谁死了，我们就教他儿子洗染手艺，让他继承父业。没有儿子，我们宁肯缺着，也不要滥竽充数。如果死者有两个儿子，我们只教长子手艺，除非长子死了，他弟弟才能学洗染。我们做手艺活儿一向兢兢业业，只染蓝色，其余的颜色都不染。”
“实话告诉你，我跟你是同行，但我会染各种颜色。现在我打算给你做雇工，我可以教你染颜色，你就可以拿它在同行面前去夸耀。”
“我们这行业里不容纳外来人。”
“那你另开一间染坊，给我经营行吗?”
“绝对不行。”
艾皮·勾离开这家染坊，跑到另一家染坊去谋职，可得到的答复和第一家完全一样。他不服气，连续问过城中四十家染坊的老板，仍然一无所获。最后他找到染匠头目，毛遂自荐。染匠头目对他说：
“对不起!我们这一行，向来不收外人。”
艾皮·勾感到绝望，感到无比愤慨，差点气昏死过去。最后，他无所顾忌地直冲到王宫里，求见国王，向国王诉苦。国王接见了他。他对国王说：“启禀殿下，我是个外地人，一直是个染匠。我找遍了城中的染匠，打算跟他们合作，可是他们都拒绝我。我会染红色中的玫瑰色、紫色;绿色中的草叶色、阿月浑子色、菜油色、鹦鹉色;黑色中的炭色、眼药色;黄色中的香橙色、柠檬色。”他一口气数出各式各样的颜色，接着说：“陛下，这些美丽无比的颜色，城中的染匠谁都不会染，他们只会染蓝色，可是他们不聘我做师傅，甚至不肯雇我做佣工。”
“哦，你说得对。别管他们。这样吧，我替你建筑一所染坊，给你本钱。谁妨碍你，我就让人把他吊死在他染铺前。”国王说完，马上召集建筑师，命令道：“你们跟这位大师傅去城中寻找，凡是他看中的地方，无论是商店也好，旅店也好，让原主立刻搬走，就地建筑一所染坊。他怎么吩咐，你们就照办，不得违抗。”
国王赏给艾皮·勾一套华丽宫服，还给他一千金币，说道：“你先拿着用着。”同时还赏他一匹鞍辔齐全的骏马和两个奴仆。
艾皮·勾于是穿上了宫服，骑上了骏马，役使着奴仆，仿佛是一名官宦。
学生课外读物故事4
有一天，猴子见狼家里没人，于是偷偷溜进了它的家里，把桌上的盐统统塞进自己的口袋里，心满意足的回家了。
狼打猎回来，要吃肉，就得放盐，可狼翻箱倒柜，找了个遍，连一粒盐也没找到。
它问孩子们谁把盐偷走了，孩子们异口同声地回答是猴子。
狼气坏了，发誓把猴子抓住狠狠地教训一顿。但它知道猴子很狡猾，不容易对付，便想了一条计。
它组织了一个联欢会，邀请所有的动物参加。
当然猴子也来了。等猴子一进门，狼就马上抓住它，当着其他动物的面指责它不该偷盐。
但猴子矢口否认，嘻皮笑脸地说，狼先生，你弄错了，看看今天的到会者，谁的嘴还在动，说明是它偷了盐还在吃呢。
狼环顾了一下四周，发现长颈鹿的嘴不停地动，好像正在吃什么东西，于是丢下猴子又扑向了长颈鹿，猴子趁此机会赶快逃之夭夭了。
可怜的长颈鹿因此丢了性命，直到今天，它也不知道狼为什么要吃自己。
学生课外读物故事5
我曾多次到非洲看动物。在南非，当地人告诉我们，看见狮子千万别动，一动就会有危险。可大家想想，人为什么一见到狮子就跑呢?因为我们假定它是要吃人的。但当地有 经验 的人告诉我们，其实狮子看不见你，它的视网膜分辨率很低，你若不动，对它来说你就是一棵树，它对你一点儿兴趣也没有。你一动弹，它就认为你是个大家伙，会像山一样压过来，它一紧张，就要扑你。狮子四五天吃一餐鲜肉，吃饱后对人一点儿兴趣都没有。即使饿的时候它也很少吃人，因为它不习惯，也从没吃过。就像我现在让你吃老鼠肉，你从没吃过，多数情况下也会拒绝。
有一次，我们坐的车停在路上，狮子就在边上蹭，吓得我们都不敢动。狮子见车底下阴凉，就躺在底下歇着了，我们等了好久，狮子才溜达着走开。我们等它走得看不见了，开着车就跑。一路上走走歇歇，确实也没有遇到危险。
有时候人与人之间也是这样，你用自己的眼光假定一件事情，然后做出反应，结果错误的举动会招致对方更坏、更激烈的反应，反而可能会有危险。
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论文英文参考文献格式
在社会的各个领域，大家对论文都再熟悉不过了吧，通过论文写作可以培养我们的科学研究能力。如何写一篇有思想、有文采的论文呢？下面是我收集整理的论文英文参考文献格式，希望能够帮助到大家。
英文文献采用“APA格式”：
单一作者著作的书籍：
姓，名字首字母.(年). 书名(斜体). 出版社所在城市：出版社.
Sheril, R. D. (1956). The terrifying future: Contemplating color television. San Diego: Halstead.
两位作者以上合著的书籍：
姓，名字首字母., & 姓，名字首字母.(年). 书名(斜体). 出版社所在城市：出版社.
Smith, J., & Peter, Q. (1992). Hairball: An intensive peek behind the surface of an enigma. Hamilton, ON: McMaster University Press.
文集中的文章：
Mcdonalds, A. (1993). Practical methods for the apprehension and sustained containment of supernatural entities. In G. L. Yeager (Ed.), Paranormal and occult studies: Case studies in application (pp. 42–64). London: OtherWorld Books.
期刊中的文章(非连续页码)：
Crackton, P. (1987). The Loonie: God's long-awaited gift to colourful pocket change? Canadian Change, 64(7), 34–37.
期刊中的文章(连续页码)：
姓，名字首字母.(年). 题目. 期刊名(斜体). 第几期，页码.
Rottweiler, F. T., & Beauchemin, J. L. (1987). Detroit and Narnia: Two foes on the brink of destruction. Canadian/American Studies Journal, 54, 66–146.
月刊杂志中的文章：
Henry, W. A., III. (1990, April 9). Making the grade in today's schools. Time, 135, 28-31.
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学术论文英文参考文献注入格式
一、学术论文英文参考文献标注格式。
按照现行规定，学术期刊中论文参考文献的.标注采用顺序编码制，即在文内的引文处按引用文献在论文中出现的先后顺序以阿拉伯数字连续编码，序号置于方括号内。同一文献在一文中被反复引用者，用同一序号标示。这一规定使得所列文献简洁明了，应该引起论文作者注意。英文参考文献和中文参考文献一样，按在文中出现的先后顺序与中文文献混合连续编码着录;英文文献用印刷体;英文书名、期刊名和报纸名等用斜体;所列项目及次序与中文文献相同，但文献类型可不标出;忌用中文叙述英文。其格式为：
专着、论文集、学位论文、报告-[序号]主要责任者。文献题名。出版地：出版者，出版年。起止页码(任选)。
示例：[1]Day,C.,Veen,D.van,& Walraven,G. Children and youth at risk and urban education. Research,policy and prac-tice. Leuven/Apeldoorn:Garant. 1997.
期刊文章-[序号]主要责任者。文献题名。刊名，年，卷(期)：起止页码。
示例：[2] Driessen,G.,& Van der Grinten,M. Home language proficiency in the Netherland:The evaluation of Turkish andMoroccan bilingual programmes- A critical review,Studies in Educational Evaluation,1994,20(3)：365- 386.
论文集中的析出文献-[序号]析出文献主要责任者。析出文献题名。原文献主要责任者(任选)。原文献题名。出版地：出版者，出版年。析出文献起止页码。
示例：[3] Driessen,G.,Mulder,L.,& Jungbluth,P. Structural and cultural determinants of educational opportunities in theNetherlands. In S.Weil(Ed.)，Root and migration in global perspective. Jerusalem:Magnes Press.1999. pp.83- 104.[5]
报纸文章-[序号]主要责任者。文献题名。报纸名，出版日期(版次)。
示例：[4] Lgnatieff,M. Keeping an old flame burning brightly. The Guardian,1998- 12- 20(12)。
电子文献-[序号]主要责任者。电子文献题名。电子文献的出处或可获得的地址，发表或更新日期。
示例：[5] Baboescu,F. Algorithms for fast packet classification. lib.global.umi.com/dissertations/preview/3076340,2003.
二、关于英文人名的标注。
现行编排规范对英文人名如何标注未作明确要求，英文人名的标注较为混乱，有标注全名的，有标注时将名缩写、姓不缩写、保持原来顺序的，还有在姓、名之间加圆点的，后者是我国翻译作品中，中文书写外国人名经常采用的一种方式。其实，标注英文人名是有章可循的，在国外学术着作的参考文献中，关于人名的标注已约定俗成为一种统一的格式，即英文参考文献标注作者姓名时，要求姓在前、名在后，姓与名之间用逗号隔开，姓的词首字母大写，其余字母不大写;名用词首大写字母表示，后加缩写符号圆点，缩写符号不可省略。由于欧美国家人的姓名排列一般是名在前、姓在后，在标注时必须加以调整。如Georg Paghet Thomson,前面两个词是名，最后一个词是姓，应标注为Thomson,G. P为什么要如此标注呢?笔者认为有以下原因。
1.在应用计算机等信息工具进行英文文献检索时，以英文作者姓名中的姓作为依据之一，即以姓作为检索目标之一。
2.在欧美人姓名表达含义里，姓比名的重要性更强、更正式。用姓而不是名来代表作者，还有尊重、礼貌的意味。名缩写后加缩写符号圆点，也含有正式、尊重和礼貌的意味，缩写符号不可省略。
3.表示与平常书写姓名的不同，体现学术论文重要性、简约性和准确性的要求，符合科研论文文体风格。这种标注在英文学术着作、科技文献中已广泛采用，也容易被广大读者、作者理解、接受。
对于复姓情况，如Jory Albores-Saavedra等，在引用标注时，应将复姓全部写出，即Albores-Saavedra, J对于姓前带有冠词或介词的情况，如带有Mac,Le,Von,Van den等，标注时不能省略，应同姓一起提到前面标注，如Mac Donald,La Fontaina,Von Eschenbach,Van den Bery等。这里有个有趣的现象，对于北欧人常见的姓Van den Bery,如Van的词首字母大写，表示它是姓的一部分，标注时应与姓一起前置;如果作者姓名书写为Graham van den Bery,其中van的词首字母v没有大写，则表示它不是姓的一部分，姓Bery前置时，van den仍留在原来的位置，并且不可缩写或省略，标注为Bery,G. van den.另外，对于“姓名+学位”的情况，标注时一般把“学位”删去，不要将其误认为姓或姓的一部分.
一个参考文献有两位或两位以上作者时，标注时除按上述要求将每位作者的姓提前书写外，作者与作者之间用逗号分开，最后一位作者前加&符号，如示例[1],也可仅保留前三位作者，之后加etc.表示。
三、关于英文参考文献发表(出版)时间标注到年的问题。
发表(出版)时间是参考文献的一项重要内容，标示引用文献发表的历史时间位置，是判断引用文献新旧的一个根据，不可遗漏。国外学术论着中参考文献的发表(出版)时间标注到年，这与我国学术论着中参考文献的标注规定相同。国外学术论着中参考文献的发表(出版)时间的标注位置有标注在作者后的情况，并加圆括号，这是因为采用了“着者-出版年”制。我国学术期刊编排规范参考文献的标注采用“顺序编码”制,发表(出版)时间标注靠后，如示例[1]、[3],应按此要求标注为是。
四、英文析出文献名和原文献名的标注。
由于现行编排规范对英文析出文献和原文献的标注书写要求不够明确，目前有把析出文献名排成斜体，而把原文献名(论文集名或期刊名等)排成正体的情况。这种标注方式是不对的，混淆了析出文献名和原文献名的效力，正确的编排要求与此相反，国外的普遍作法与我国学者的论述[4]要求一致，因此这一现象值得编辑同行注意。
英文书名在英文文章中出现有排成斜体的习惯，论文集名、期刊名或报纸名与书名效力相同，故排成斜体，析出文献名相当于书中的章节标题，不具有书名的分量，故不可排成斜体。
在标注原文献名及作者时，原文献多指论文集或与之类似的著作，英文标注习惯上在编着者名前加词首字母大写的介词In,作者姓名前后次序不作调整，名缩写为词首大写字母，后加缩写符号圆点，姓完整标出，不缩写。作者后加编者一词的缩写形式及缩写符号圆点，词首字母大写，外加圆括号，如标注为In S. Weil(Ed.)，如示例[3].然后斜体标注原文献题名，后加注出版年，起至页码的缩写形式pp.和析出文献的起至页码。当原文献有两位或两位以上作者时，作者姓名同上述情况一样，前后次序不作调整，分别标出，编者一词缩写用复数形式Eds.,如In L. Eedering,& P. Leseman(Eds.)。
文献类型不宜标出。文献类型是我国编排规范制定的标注要求，国外并未采用。在中文中标注醒目、自然，在英文中此一项目的标注容易产生误解和干扰。如果是为方便计算机在检索或统计时辨识，是技术上的要求，那么就应当统一要求标注，从“可不标出”来看，尚未有技术上的要求。因而，文献类型在英文参考文献中不作标注为妥。
五、出版地和出版社(商)的标注。
出版地和出版社(商)是参考文献的重要内容，标示版权信息，不可遗漏或省略。我国一部着作一般由一家出版社负责出版发行，出版地一般也就比较明确为出版社所在的城市。国外情况就比较复杂了，由于市场经济高度成熟，语言通用程度高，着作权被普遍保护等原因，一部着作可能由不止一家出版社(商)合作出版发行，出版地也可能在不同国家的不同城市。当出版地有两处或两处以上、出版社(商)有两个或两个以上时，应当一一标出，中间用斜杠分开。如Amsterdam/Philadephia:Ben-jamins,又如Den Haag:Sdu/DOP出版地一般是出版社(商)所在的城市，标注城市名，不可标注为国家名。
参考文献补充了文章的重要信息，涉及范围十分广泛。因而，希望在修订现行编排规范时，对英文参考文献的标注作明确规定，以便作者写作和编者编辑时皆有章可循，亦使这项工作更加规范。
java论文英文的参考文献
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外文参考文献的写法
在学习和工作的日常里，大家都不可避免地会接触到论文吧，论文可以推广经验，交流认识。你写论文时总是无从下笔？下面是我帮大家整理的外文参考文献的写法论文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。不同的参考文献，引用和标注的格式要求是不一样的，特别是对于英文参考文献来说，格式不对，很容易影响整篇论文的质量和查重率，下面是我整理的外文参考文献的写法，欢迎大家阅览。
单一作者著作的书籍：
姓，名字首字母.(年). 书名(斜体). 出版社所在城市：出版社.
Sheril, R. D. (1956). The terrifying future: Contemplating color television. San Diego: Halstead.
两位作者以上合著的书籍：
姓，名字首字母., & 姓，名字首字母.(年). 书名(斜体). 出版社所在城市：出版社. Smith, J., & Peter, Q. (1992). Hairball: An intensive peek behind the surface of an enigma. Hamilton, ON: McMaster University Press. 文集中的文章：
Mcdonalds, A. (1993). Practical methods for the apprehension and sustained containment of supernatural entities. In G. L. Yeager (Ed.), Paranormal and occult studies: Case studies in application (pp. 42–64). London: OtherWorld Books. 期刊中的文章(非连续页码)：
Crackton, P. (1987). The Loonie: God's long-awaited gift to colourful pocket change? Canadian Change, 64(7), 34–37.
期刊中的文章(连续页码)：
姓，名字首字母.(年). 题目. 期刊名(斜体). 第几期，页码.
Rottweiler, F. T., & Beauchemin, J. L. (1987). Detroit and Narnia: Two foes on the brink of destruction. Canadian/American Studies Journal, 54, 66–146.
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一、论文正文引用之处用圆括号作夹注，基本格式为“（作者，发表年份）”，同时将该引文详细信息列明在参考文献内。夹注中包含多篇文献时，各作者之间用分号隔开。
二、参考文献类型以字母方式标识：期刊J，专著M，报纸N，学位论文D，论文集C，报告R，标准S，专利P，数据库DB，计算机程序CP，电子公告EB。
三、电子文献的载体类型采用双字母表示：磁带MT，磁盘DK，光盘CD，联机网络OL。以纸张为载体的传统文献在引用时不必注明其载体类型。
四、参考文献列于文末，以“参考文献：”作为标志，先中文后外文，中文按照拼音前若干字母在字母表中的顺序排列；英文按单词前若干字母在字母表中的顺序排列。参考文献请标明序号，用数字加方括号表示，如“［1］［2］［3］”。
五、对于文献有多位作者的`，只标明前三位作者，以“,”分隔，从第四位开始用“等”或者“et al.”代替。
六、外文参考文献格式与中文参考文献相同，标题的首字母及各个实词的首字母大写。
七、各类参考文献条目的具体编排格式及示例如下：
1.期刊：
[序号]作者．文章标题[J]．刊名，年，卷(期)：起止页码．
[1]刘明辉，张宜霞．内部控制的经济学思考[J]．会计研究，2002，(8)：51-53．
[1] KANAMORI H．Shaking without Quaking[J].Science,2002,15(1):12-17.
2.专著：
[序号]著者．书名[M]．出版地：出版者，出版年：起止页码．
[2]张维迎．博弈论与信息经济学[M]．上海：上海人民出版社，1996：15-18．
[2]JONES R M. Mechanics of Composite Materials[M].New York: McGraw Hill Book Company, 1975.
3.报纸：
[序号]作者．文章标题[N]．报纸名，出版日期(版次)．
[3]陈毓圭．修订完善审计准则 保持持续全面国际趋同[N]．上海证券报，2010-9-20(10)．
[3]GUO Ai-bing. Auto Show Revs up Customers' Desire[N].China Daily,2002-06-07(1).
4.学位论文：
[序号]作者．文章标题[D]．地点：单位，年．
[4]朱刚.新型流体有限元法及叶轮机械正反混合问题[D]．北京：清华大学，1996．
[4]Sun M.A Study of Helicopter Rotor Aerodynamics in Ground Effect[D]．Princeton：Princeton University，1983．
5.论文集析出文献：
[序号]作者．文章标题[C]//编者．文集名．出版地：出版者，出版年：起止页码．
[5]张佑才.繁荣会计理论研究促进会计事业发展[C]//中国会计学会．1996年会计学论文集．北京：中国财政经济出版社，1997：537-548．
[5]Hunninghaks G W，Gadek J B，Szapiel S V，et al．The Human Alveolar Macrophage[C]//Harris C C．Cultured Human Cells and Issues in Biomedical Research．New York：Academic Press，1980：54-56.
6.电子文献：
对于非纸张型载体的电子文献，当被引用为参考文献时需在参考文献类型标志中同时标明其载体类型［文献类型标志/载体类型标志］，如“［J/OL］”。对于载体为“OL”的文献，还应标明发表或更新日期（加圆括号，有出版年的文献可不选此项）、引用日期和网址。
[序号]作者．文章标题［文献类型标志/载体类型标志］．（发表或更新日期）［引用日期］．网址．
[6]王军.振奋精神 潜心研究 大力推进会计理论研究的繁荣与发展[R/OL].（2005-01-08）［2006-11-12]. http://www.asc.em.tsinghua.edu.cn.
[6]CHRISTINE M. Plant Physiology: Plant Biology in the Genome Era[J/OL].Science(S0036-8075),1998,281:331-332[1998-09-23].