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应该没什么用处，其实你所在省、市、区的论文远比这些来头很大的有用
法制 教育 对每一个公民都具有深刻的意义。大学生作为新一代重要群体，在法制教育上必须着重加强。下面是我给大家推荐的大学生法制教育探究论文，希望大家喜欢!
《大学生法制教育探究》
摘 要：法制教育是普及公民 法律知识 、培养个人法律观念的主要途径。国家通过法制教育让每一个公民了解法律内容，培养公民规范的社会参与意识，帮助公民树立正确的法律信仰。法制教育对每一个公民都具有深刻的意义。大学生作为新一代重要群体，在法制教育上必须着重加强。
关键词：法制教育;大学生;依法治国
中图分类号：D920.4 文献标志码：A 文章 编号：1002-2589(2016)01-0120-02
大学生作为国家可持续发展的有生力量必须具备较高的政治素质和较高的法律素养，作为国家发展的先锋力量，只有在懂得维护社会法律秩序的前提下进行发明创造才能推动国家和社会的发展。因此在大学期间重视大学生法律思想的培育也成了大学生学习的重要部分，国家和社会应该加以重视。
一、大学生的法制教育形势严峻
党的十五大明确提出“依法治国”到提出要“全面依法治国”，建设社会主义法治国家的基本治国方略不断被贯彻、落实。这说明了社会主义法制化建设的迫切性。“社会主义核心价值观”中民主、平等、公正、法治四个词也强调了法制的重要性。提高公民的法制观念是落实依法治国方略的有效手段，从大学生的层面上看，更应具有法治观念和法律常识，这样才能全面促进社会的法制化。大学生法制教育的重要性我们必须提上一个高度。
当代大学生作为新一代知识分子，对科学知识有着极高的学习欲望，但忽略了对法律知识、观念的学习和培养，在法律素质方面显得十分薄弱。大学生在大学校园内外违法案件频发，涉及方面众多。例如：财产纠纷、暴力伤人、团伙勾结以及高智商犯罪。
曾有过一项调查：中国犯罪研究会会长、北京大学法学教授康树华对大学生犯罪细致调研后得出了一些结论：“从‘“”’前，20世纪50年代末到60年代中叶，那时候青少年的犯罪几乎很少，大概仅占总体犯罪人数的20%到30%左右，当时高学历、高智商的大学生犯罪几乎屈指可数，只占到青少年犯罪的1%;但是由于各种社会因素的转变，在‘“”’期间，青少年犯罪人数也急速增加，最多的时候大约能占到犯罪总人数的60%，当时由于大学生思想严谨约束力强、思想淳朴，大学生人群的犯罪率也仅仅增长了2.5%;自20世纪70年末期到改革开放以来，青少年群体成为我国刑事犯罪的重灾区，刑事犯罪人数中的80%左右来自青少年，而70%的青少年犯罪都是大学生所为，这也占到了全国高校总人数的1.26%”。人群数目庞大触目惊心。近些年，大学生在社会上引起多次反响的典型案例也有很多，例如：西安音乐学院药家鑫撞人后害怕担责任连捅伤员数刀、北京邮电大学世界学院祁可欣不顾儿女砍死自己妻子、复旦大学医学院的林森浩运用 医学知识 的高智商投毒等。日益复杂的社会环境导致大学生初入社会之时便误入歧途，这正是法制观念淡薄的表现。
有很多大学生会选择传销这种违法的行当，找工作期间经常受到非法商业人士的欺诈，有的侥幸躲过了这些灾难，但是在后来的生活和工作当中变成了非法商人的傀儡，做违法的商业活动和买卖牟取暴利。如此看来，缺乏法制教育成为非法者利用大学生的原因，大学生不但没有用自己的力量报效国家，反而因为法律观念淡薄导致违法犯罪。
现代的大学生基本上都是没有步入社会的青年学生，从小只是受到学校的科学知识教育，法律层面还是空白，有极强的可塑性。如果没有法律知识和法律信仰的约束，就会出现违法行为，对社会造成严重危害。十八届三中全会第四次会议提出《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》，国家强调了依法治国的主题，体现了法制教育的必要性和重要性。看到这些，我们应该意识到大学生法律教育应该跟上社会主义法治建设的步伐，如果法律教育体制不完善就会减缓我国依法治国的社会主义法制进程。
二、大学生的法制教育存在的不足
提到了大学生的法律教育问题，我们常常单纯地认为是学校教学出现了巨大漏洞，把责任推到了大学校园。其实，大学生的法律教育工作是国家进行普法的主要途径，学校教育也是大学生人群普法的常用手段，国家应将大学生法制教育作为全方位的工程展开。教育主体需要在国家社会的带领下，多 渠道 、多手段、多方面来实施法律教育。由于大学生是一个相对特殊的群体，其法制学习的途径主要来自于课堂教育，所以必须加大学校法制教育中的课堂教育。同时，法制的教育体制改革必须把目标转向国家、社会、学校、家庭等方面，从诸多因素综合起来看待大学生法制教育问题，绝不是在发生事故的情况下推卸责任，把所有的矛头都指向学校教育方面。
学校的法制教学由于课程的局限性和对法律教育的不重视也只能做到法律知识的传播。不管是大学生还是其他的国家公民提高法律素养的途径也不能仅仅依赖于法律常识的学习，当你遇到突发事件的时候其实并不是没有了解相关法律内容，而是缺乏法律信仰和法律信念，一时糊涂知法犯法，甚至是法学专业的大学生也不能做出理性的选择。所以说法律不光光是单方面教育可以解决的问题，法律信念和法律信仰是需要长时间从社会国家各个层面慢慢培养的。
这样看来，我国法治化进程需要的是全民积极响应国家出台相应政策，从而推动社会法治化的进一步发展。全民法制的形成就使得社会与大学校园之间存在了良性的互动，进而形成有利于发展的态势。假如仅仅是从学校法制教育单一的角度切入，古板地去要求大学生从法律知识的学习中去提高学生的法律素养，造成的结果也可能只是优化了表面现象，而本质性的东西没有改变。
在国家和社会的公共层面上我们应该如何合理地看待和评判法制教育实施手段的合理性呢?基本上归结为两个方面：第一个方面：应该从法制教育的实施者、受益者、具体实施 方法 分析。第二个方面：法制教育是循序渐进的过程，多元化的教育要从国家的法治建构、执法部门和司法机关的执法方式和宣传手段、社会舆论、媒体宣传、学术研究做起，这些都将影响大学生在校园和社会生活中对法律的认知和认同。所以法制教育还是需要宣扬法治的精神，教学中的法制教育和家庭中的法制观念的传播具体而且直接，也应该继续发展学校家庭的法制教育。
三、对当代大学生法制教育现状的思考
(一)大学生法制教育存在的问题
在对当代大学生法律教育问题的调研中发现了诸多问题所在，从中 总结 了以下几点。
第一，大学生法制教育的地位，即法制教育的地位和其应履行的责任大相径庭，因此，为了更好地履行其职责必须重新定义其地位。
第二，大学生法制教育的内容，广泛而空洞，形式单一，欠缺一定的针对性，而且缺乏相应的师资力量，况且如今的应试教育又使得大学生的法制教育被边缘化。
第三，现代信息化社会的发展在带来信息便捷的同时不良信息的传播速度也变得极为快速，产生了更多公民犯罪的诱因，也严重影响着大学生法制教育的外部环境。除此之外，法制教育在我国一直不受关注，主要是因为我国是一个受儒家 文化 传导的国家，礼大于法的观念一直存在我们的思想里。一方面学校的法制教育一直是以辅助教学出现，教学中存在着教育观念的次要引导;另一方面学生从小受到的传统观念影响，在家庭和社会中道德礼仪成为代替法律出现的一种教育手段。这使得学生经常混淆道德和法律的区别，对法律的强制性观念十分欠缺。
(二)加强大学生法制教育的对策
首先，我们需要制定法制教育的基本目标和实施原则。我们对大学生的法制教育已经不仅仅定格在普及法律知识的表层，而是需要重点培养大学生的法律素养。所以我们提出的建议是“三个结合两个渗透”原则。在法制教育的课堂内容里要体现出法律知识与法律实践相结合、理论研究与案件评述相结合，法律信仰和德育理念相结合，在其他课程中希望可以在教材设计和选取上下功夫，在相关教学课程中对法律知识进行渗透。还可以在课下的校园活动中开展与法律相关的宣传，将知识从生活中渗透进学生的内心里。
其次，要优化大学生法制教育的具体内容。第一，规范法律的认知。明白国家出台法律政策的意义和目的，懂得法律的强制性，从而为大学生建构内心的法律框架，引导学生在社会生活中的具体行为;认知法律规范使得大学生懂得运用法律规范来衡量自己的行为，对其社会生活进行有效的约束。第二，法制 思维方式 的培养。注重法制思维的培育是为了在大学生遇到法律问题时可以运用法律的标准，分析和判断，从而合理有效地处理突发事件中的法律层面部分。第三，坚定法制信仰。这是法律教育的最高要求和最高目标。在大学生内心里还没有形成完整的世界观、人生观和价值观时让法律教育深入学生心中，这对大学生三观的塑造是无比重要的。因为信仰是自我行为约束的主要内心反映，而维护国家社会稳定，主要是靠每一个公民的自我约束而完成的。之所以要形成法律信仰是为了法律可以被有效执行，在维护了利益的同时更有效地保护了自己。
最后，不断地拓宽大学生法制教育的路径。第一，基本路径。课堂教学是必不可少的教育组成部分。基于当代法制教育的现状我们主要是要对法律教育课程的重要性提出要求。在学习法律知识、传导法制观念、坚定法律信仰上下功夫，教育深度必须提高上来。第二，拓展路径。拓展需要的是多元化拓展，不仅仅是传统意义上的参观和写 观后感 ，而是从多角度多侧面地发散性拓展，让法律融入大学生活。例如：让大学生将课堂的法律知识向外在社会进行宣传，不但可以提高大学生的法律自信，还可以更有效地检验大学生的法律素养。第三，探索路径。探索路径指的是要实践调研，在我国依法治国方略的指引下进行科学的考察和结论建议的提出。我国的法律还不够健全，需要我国法律人才和高智商人才对法律的全面性进行考察，找出不足，提出建议。在探索中让大学生更深刻地理解法律的意义和依法治国的重要性，进而坚定法治信仰，遵守法律规范，从而投入到建设社会主义法治国家的队伍里。
四、结语
总之，大学生法制教育是一个持久全面的教育工程，不是纸上谈兵就能够完成的，需要一个漫长的过程。我党建设社会主义法治国家，就必须用法制观念作为指引，对大学生的法制教育体系进行进一步的优化与改造。各个学校要紧跟政策，做好大学生法制观念和法律信仰的引路人，提高大学生的综合素质，培养“人才”不培养“人柴”。另外，学校更要为学生营造一个民主、理性的法制校园环境，让学生们意识到法律就在我们身边。只有这样，我们才能将大学生的法制教育真正地落实下去，为加快社会主义法治化贡献一分力量。
参考文献：
[1]于飞.加强和改进法制教育的研究[D].成都：成都理工大学，2012.
[2]崔长珍.关于加强大学生法制教育的思考[J].河南工业大学学报：社会科学版，2006(1).
[3]陈美香.论高校法治教育的现状及对策[J].法制与社会，2010(23).
[4]张阔海，宋宝萍.大学生法制教育困局探析[J].教育与职业，2012(6).
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安全法制 教育 对于大学生的成长、大学校园建设等多方面都有着极为重要的促进意义。下面是我为大家推荐的浅谈安全法制教育论文，供大家参考。
《大学生法制 安全教育 探究》
摘要：法制安全教育是学校教育的重要组成部分，教育部已明确要求各级学校要高度重视学校和学生法制安全教育工作。如何让学生养成学法、懂法、依法办事的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展依然成为一个关键而且重要的问题。
关键词：做好 大学生 法制安全教育
一、概述
法律是维护社会、经济、政治秩序和民众生活秩序的基本准则、规定，也是对每个公民规定的最低社会道德标准。懂法、守法、遵法是一项综合性系统工程，学生对法制观念、安全意识了解多少?自我保护意识和安全防范能力又有多高?特别是在当前青少年违法犯罪率不断上升的情况下，切实加强对大学生的法制教育，使他们知法、懂法、守法，提高他们的综合素质，就显得尤为重要。
二、大学生违法主要表现
大学生思想和心智还没有完全成熟，面对社会中的种种现象缺少理智的判断，往往容易冲动走向极端，悔恨终身。同时，大学生学习科学知识的同时，其法律意识、法制观念如何，将直接关系和影响着我国社会的法制建设。笔者结合现今大学生的实际生活，认为大学生违法现象主要表现如下：
1、群体性事件
群体性事件是指由某些社会矛盾引发，特定群体或不特定多数人聚合临时形成的偶合群体，通过没有合法依据的规模性聚集、发生多数人语言行为或肢体行为上的冲突等群体行为的方式，对社会秩序和社会稳定造成重大负面影响的各种事件。在大学生群体中，普遍存在“凑热闹”的错误思维，很多学生被这种错误的思维支配行动，严重扰乱学校的生活秩序，无意识的走向了违法的不归路。例如：某高校因为市政施工挖断光缆，导致学校网络中断，该校学生王某带头起哄、摔砸物品制造事端，引发多个学生公寓楼起哄闹事，严重影响学校正常的教学秩序，对师生人身安全构成威胁。带头起哄闹事的王某以及参与起哄致事态扩大的其他12名学生一并开除学籍。盲目的冲动，断送了自己的学业。网络信号出现问题在实际生活中本来就是一件很正常的事情，可是这些学生却无视他人生命财产安全，无视学校安全稳定，到头来必将对自己的行为付出惨重代价。
2、传销
传销是组织者或者经营者发展人员，通过对被发展人员以其直接或者间接发展的人员数量为依据计算和给付报酬，或要求被发展人员以交纳一定费用牟取非法利益，影响社会稳定的行为。现今社会充满了各种诱惑，传销组织诱大学生上当，就是利用大学生急于成就自我的心理、急于成名的思想，以职业中介或高薪招聘作为诱饵，鼓吹所为团队精神以及高额回报来诱和控制大学生。例如：某高校学生杨某，盲目加入传销组织，认为只有外出“与精英合作”才能挣大钱，体现自身价值。后经学校将其解救，才如梦方醒。所以，大学生无论在什么时候都必须保持清醒的头脑，冷静的分析，理智的选择，才能使自己的大学生活充实而健康!
3、制造谣言
谣言，是指没有相应事实基础、却被捏造出来并通过一定手段推动传播的言论。在互联网信息技术高速发展的今天，网络谣言已成为互联网世界最大的“病毒”。网络谣言之所以能够传播，很大程度上是利用了一些人的心里弱点，其中有一部分人由于自身素质不高，缺乏基本的分析能力和判断能力，对漏洞百出的谣言却信以为真。各种网络谣言的扩散和传播，不仅损害了公民权益，扰乱了社会秩序，还引发了公众恐慌，破坏了公信力，损害了政府形象。所以，大学生应该为营造良好网络 文化 环境合理使用网络，远离网络“糟粕”，增加自身辨别是非，抵御网络谣言的能力。做到不造谣、不信谣、不传谣。不让造谣者兴风做浪、蛊惑人心。
4、非法集会
国家对群众游行示威活动有明确的法律规定，任何形式的集会游行必须得到政府主管部门的审批，未依照法律规定申请而举行游行、集会，就是违法的。但是，在实际生活中，部分大学生致国家法律法规于不顾，对于学校的要求不予理睬，我行我素，一意孤行。例如：2003年，因日本 留学 生表演粗俗、下流节目，引发部分高校学生大规模抗议游行示威，部分学生在不了解真相的情况下，在没有得到审批的情况下，听从社会闲散人员教唆，盲目参与游行，严重扰乱社会秩序，被公安机关抓获，付出了惨重的代价。结果显而易见，无论是谁，只要触犯法律，就必须付出代价，法律面前人人平等。
5、打架斗殴
现今社会，打架斗殴已然成为校园内的一大公害，是在校大学生违法违纪行为的主要表现之一。大学生打架斗殴易危及人身安全，酿成治安、刑事案件，甚至葬送自己的美好前程，不利于学生成长以及优良校风和学风的建设，损害大学生的良好形象，影响学校声誉。本来是要好的宿舍同学，却因为一个玩笑而致人伤害，这不正反映出大学生心理和思想不成熟吗?年轻气盛，遇事不冷静，缺乏有效沟通，心理承受能力不强，无意识的走上了犯罪的道路。生命是脆弱的，决不像电脑游戏里的人物那样，身体被打得变了形还能恢复原状。打架斗殴造成他人的某些伤害是不可逆转的，会给受害者造成终生的遗憾。所以，大学生应该培养自己的责任心，先成人，后成才、先做人，后做事。严格遵守学校的 规章制度 ，本身就是遵纪守法。
三、建议
当代大学生只有认真学法，才能成为祖国未来的建设者和接班人，成为国家的栋梁之才。掌握 法律知识 ，树立法律意识，势在必行。同时，笔者建议大学生应该做到以下几点：
1、勤奋学习，掌握必要的政治、文化、科学、法律知识和劳动技能，提高辨别是非和抵制不良影响的能力。
2、遵守社会公德，爱国爱校，敬爱父母、尊重老师，艰苦朴素，不做损害国家、社会、集体的事情，应当诚实谦虚，接受别人的帮助教育，克服缺点，改正错误。
3、遵纪守法，诚实守信，不参加封建迷信活动、不做危害自身和他人身心健康的事，远离一切不良行为。
4、增加社会责任感，强化道德正义感，站稳立场，明辨是非。加强自我学习，学会自我约束，切实按照高校学生行为准则严格要求自己。
5、学习法律知识，增强防范意识，树立崇高理想，加强道德修养。
四、结语
21世纪是一个法制社会，有了法律社会才有和平和秩序，否则我们将生活在一个混乱的世界。所以，我们要养成遵纪守法的好习惯，要从身边点滴小事做起，首先自己学法用法，遵守法律，进而再去要求他人，就会形成大家都来学法用法，共同遵纪守法的大好局面，我们的社会就会有越来越好的治安环境和社会秩序，人民群众就能过上安居乐业的美好生活，我们的国家就会逐步成为健康、文明、法治的国家，我们的校园就是和谐、文明、安全的校园。
参考文献：
[1]崔长珍.关于加强大学生法制教育的思考[J].河南工业大学学报，2006，(3).
[2]陈金春，刘成荣.重视并搞好大学生的法制教育[J].盐城工业学院学报，2006，(4).
《论高等学校安全与法制教育》
摘 要：中国共产党十八届四中全会首次专题讨论依法治国的问题。在高等学校中加强对大学生的法制教育，即是新形势下党中央的要求，也是大学生思想政治教育的重要组成部分，和培养大学生健康思想和法制观念的重要途径。目前在校大学生中不懂法甚至违法的现象，暴露出了当前高校大学生的法制教育薄弱的问题。大学生肩负着全面建设小康社会的历史重任，他们在学习科学知识的同时，其法律意识、法制观念如何，将直接关系和影响着我国社会的法制建设。法制教育是高校思想政治教育的重要部分，高校要提高对法制教育重要性和必要性的认识，采取有效的 措施 切实搞好大学生的法制教育。
关键词：高等学校;校园安全;法制教育;法制观念
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章 编号：1002-7661(2016)12-352-01
高校安全和大学生法制教育问题党和国家高度重视，如何加强大学生法律意识，是所有高校面临的问题。近年来，我国高等教育蓬勃发展，截至2015年5月21日，全国高等学校共计2845所，其中普通高等学校2553所(含独立设置民办普通高校447所，独立学院275所，中外合作办学7所)，成人高等学校292所。[1]作为国家栋梁的大学生，也因法制观念淡薄，不断出现违法违纪现象。大学阶段，是大学生一生当中人格和思想以及道德观、世界观、价值观发展与完善的关键时期。大学生群体又是一个特殊的社会群体，他们的安全和稳定，直接影响到社会的安全和稳定。
一、高等学校安全现状及法制教育存在的问题
2013年4月14日，某高校一名学生过生日邀请了七名同学到某宾馆网吧上网，晚上有四人住在宾馆，次日早上五点因电路老化起火，从一楼烧到六楼，住五楼的四名学生在发现火灾到大火扑灭的一个小时内没有采取有效的自救措施，最终丧失生命。2014年12月20日大学生张某盗窃同学两台 笔记本 电脑，在某典当行换了两千元现金，被抓后还说以后有钱赎回电脑还给同学，不算违法。可见该学生对法律多么无知!
1、大学校园周边环境日趋复杂。原教育部部长周济在全国高等学校安全工作网络会议上指出：校园周边环境整治已经到了非整不行的阶段。校园周边，歌舞厅、游戏厅、卡拉OK 厅、录像厅、网吧等大量存在。一些学生出入这些场所，引发事端，影响到校园秩序，对在校大学生的人身安全也构成了严重的威胁。尤其是网吧，很多自制力差的大学生沉迷于网络游戏、聊天，花费大量时间、金钱，由此引发的治安问题也层出不穷。
2、大学生的心理健康问题愈来愈突出。随着社会主义市场经济体制的建立完善，特别是高校招生就业制度、学生教育管理制度改革的深入推进，一些大学生存在不同程度的心理障碍和问题。如果这些心理障碍不能得到及时发现和治疗，受到强烈的刺激，后果将非常严重。由于生活节奏加快，社会压力加大以及家庭环境和个人经历等诸多原因，产生心理障碍和心理疾病的大学生日益增多。
3、对法制教育重视程度不够。由于法律基础课的课时有限，合班上大课的情况十分普遍，如此教学要让学生了解必要的法律知识几乎是不可能的。法制教育出现这种情况的原因主要是对大学生的法制教育还不够重视，只是将其作为一门普通的课程来对待，而没有将其看作是提高人才综合素质与修养的重要举措。
4、法制教育师资力量薄弱
很多非政法院校的法律课师资是由社科部、学工处、德育处、团委或宣传部的工作人员担任。他们的专业理论基础和解决实际问题的能力影响了法律基础课的教学效果。在这种情况下，大学生对法律课程不重视就不难理解了。
5、法制教育的形式和内容单一。法制教育是一项理论性和实践性都很强的综合教育。目前，在高校法制教育中，教育形式仍局限于传统的课堂教学模式，偏重于法律理论知识的传授，而忽视了实践教学环节，未能给学生提供参加有关 社会实践 的机会。【2】有的高校甚至把法律基础课作为对大学生进行法制教育的唯一形式，法律基础知识的内容仅限于几部法律，缺少有针对性的以案说法的内容。
二、对大学生法制教育改进措施的建议
1、高校要高度重视大学生法制教育工作，积极主动地制定科学合理的人才培养模式，适应新形势发展的需要。(1)构建并完善合理的法制教育体系 高校要重视对大学生进行法制教育，提高大学生的法律素质，并将其作为人才培养的一项重要衡量标准和一个必不可少的教育内容。在制定教学大纲、教学计划、教学内容上要做到系统化、规范化、具体化、制度化，改变陈旧的、落后的教学观念和 教学 方法 ，构建并完善合理的法制教育体系。
(2)制定并完善科学的学生管理制度。高校要根据《高等教育法》、《中国普通高校德育大纲》、《高等学校学生行为准则》等各项有关法律和规章制度，根据高等教育教学改革不断深化的需要，制定并完善科学合理的学生管理制度。【3】一方面要寓法制教育于课堂教学和各项活动中，使法制教育从单线型转变为网络型，构建课堂内外、校园内外一体化的法制教育网络，巩固法制教育效果。另一方面，紧抓前馈环节，多方面多 渠道 地灌输法律意识、渗透法制教育、培养法律素质。
(3)高校要在法制教育中改进方法，积极调动各方面有利因素形成合力。教师应充分发挥课堂教学主渠道的作用。在教学方法上着眼于大学生法律素质的提高，并根据时代和社会发展对人才培养的标准要求，抓住大学生心理特征，采取各种教学方式和渠道，发挥各有关课程在法制方面的作用和功能，使大学生在学习专业知识的同时深受法制的熏陶。同时还要充分利用“两课”教育对学生进行系统的法律知识的渗透，加大普法的力度和广度，提高广大学生的法律意识、法制观念和法律素质。
3、加强法律教师的培养。提高教师队伍是搞好高校法制教育的关键。高校的法律教师不仅要深谙学校教育规律和青年学生的成长规律，而且要具备比较系统的法律学科知识和较高的法律素养。不同的学校要根据自身的条件，通过多种形式，组建精干的专职教师队伍。
参考文献：
[1] 张淑玲。大学生法律教育的调查与分析[J]，河南大学学报，2015(9)。
[2] 韩世强，陈秀君.试析我国高校法制教育模式的重构[J]，《经济与社会发展》，2011(3)。
不是政府单位，从名字来看，是个单位。国家教育部有科技委，但没有学术委员会，即使有，也不是这种叫法。
这很好理解啊。硕士论文通过了，指的就是这篇硕士论文在公开答辩中，得到了学术委员会成员的肯定并获得通过，也可以这样说，这意味着论文作者可以获得硕士学位了。
1.2004月，作为主要成员（排名第三），参加并完成中国人民大学法学院法律硕士培养模式的改革与创新工程，荣获北京市教学成果奖二等奖；该成果还于2008年12月，获得中国人民大学教学成果奖一等奖；2. 2008年12月，作为主要成员，参加中国人民大学法学院马克思主义法学教育创新平台建设，荣获中国人民大学教学成果奖二等奖；3. 2008年1月12日，论文《权力、权利与利益的博弈——中国城市房屋拆迁问题的法律与经济分析》，获中国人民大学法学院优秀科研成果奖；4. 2007年11月30日，学术论文《中国法律硕士培养模式的改革》荣获由教育部高等学校法学学科教学指导委员会、中国法学会法学教育研究会、全国法律硕士专业学位教育指导委员会、曾宪义法学教育与法律文化基金会颁发的“中国法学教育研究成果奖（二等奖）”，奖金1万元；5. 2007年12月，学术论文《试论现代法治的价值追求——公正与效率的最佳结合》，获得中共中央编译局《马克思主义与现实》杂志社与北京大学邓小平理论研究中心联合举办的“社会公平与社会主义和谐社会”征文活动二等奖；6. 2006年12月，获全国法律硕士学位教育指导委员会颁发优秀法律硕士论文指导教师奖；7. 2006年10月，获中国人民大学法学院法律硕士工作委员会颁发优秀法律硕士论文指导教师奖；8. 2004年9月，荣获中国人民大学第三届青年教师教学基本功比赛一等奖；9. 2002年，荣获中国人民大学校级最高奖——吴玉章奖；10. 参加在香港大学举办的第三届亚洲法哲学大会，论文《历史的幻象与超越——“法治”的历史阐释及其对亚洲的启示》，获2002年度中国法学会（部级）优秀论文奖；11. 2002年，论文《爱国与守法》载2001年12月25日《光明日报》（理论版），荣获由司法部法制宣传司与光明日报等六家新闻媒体联合开展的“12.4”全国法制宣传日征文三等奖；12. 2002年4月，《法律的成本效益分析》一书获得甘肃省第四届优秀图书奖。13. 2001年，荣获第八届“君合律师人才奖学金”（一等奖）；14. 《法律的经济分析》系列论文获1999年度甘肃省高校社会科学成果三等奖（甘肃省教委），独立完成；15. 《法律的成本效益分析》专著获1999年度甘肃省社会科学优秀成果三等奖（甘肃省社科项目办），独立完成；16. 参加甘肃省1997年度社会科学规划项目《市场经济法律调控的理想模式与现实模式研究》，获1999年度甘肃省社会科学优秀成果三等奖（省社科项目办）；17. 科研项目《经济法学教学改革的理论与实践应用研究》，获1999年度西北师范大学校级教学成果奖（一等），参与完成；18. 获1997年度日本笹川良一研究生奖一等奖，1996年度日本笹川良一研究生奖一等奖，1995年度日本笹川良一研究生奖二等奖；1996－1997年度兰州大学“三好研究生”称号。19. 1994年，获西北师范大学青年教师讲课比赛三等奖。
郭贵春，1952年生，山西沁县人，中共党员，山西大学哲学系硕士研究生毕业，后留学英国剑桥大学攻读科学哲学，先后赴美、日、英、德、俄、澳、加等国的著名大学作高访、研究。历任哲学系副主任、校长助理、副校长、常务副校长、党委书记兼校长、校长。现任国家重点学科科学技术哲学首席科学家，国家普通高校人文社会科学重点研究基地----科学技术哲学研究中心主任、教授、博士生导师，教育部社会科学委员会委员，教育部哲学教育指导委员会副主任委员，中国自然辩证法研究会副理事长，中国社会科学杂志社哲学高等研究院院长，教育部马克思主义理论研究和建设工程《自然辩证法概论》教学大纲编写组首席专家，山西省自然辩证法研究会理事长，《科学技术哲学研究》杂志主编，山西省科技专家协会副主席，是享受国务院政府特殊津贴专家。中共山西省委第八届委员会候补委员，山西省第九届省委委员，第十届全国人民代表大会代表。郭贵春教授是全国知名的哲学家，他的“科学实在论”研究被学界誉为“学术重镇”，“语境论科学哲学”研究被学界誉为“三十年来中国科学哲学界提出的两大理论创新体系之一”。目前在《中国社会科学》、《哲学研究》等杂志发表论文300余篇。著有《当代科学实在论》、《后现代科学哲学》、《当代科学哲学的发展趋势》等30余部专著、教材、译著。主持国家社会科学研究基金项目、教育部哲学社会科学重大课题攻关项目等30余项。获得中国高校人文社会科学研究优秀成果一等奖、二等奖各1项。郭贵春教授是山西大学哲学学科首席科学家，在他的带领下，山西大学的哲学学科形成了一支特色鲜明、结构合理的科研团队。该学科拥有哲学一级学科博士学位授予权和哲学博士后科研流动站，其中科学技术哲学学科是国家重点学科，也是该领域全国惟一的教育部人文社科重点研究基地。该学科拥有教育部新世纪优秀人才支持计划等各类高端人才11位。郭贵春教授指导的博士生获得了“全国百篇优秀博士学位论文奖”。郭贵春教授担任山西大学校长之后，带领山西大学卯足干劲、精心谋划，取得了跨越式的发展，以建设具有地方示范作用的研究型大学为山西大学的战略目标，提出了“小学校、大学科”、“小队伍、大科研”、“多专业、小班级”等富有创造性的教育理念。中国社会出版社2012年出版的《历史的声音》一书，全面系统记录了郭贵春教授10余年来遵循高等教育规律、立足国情省情校情、改革发展山西大学的办学思想。2005年，山西大学成为山西省人民政府与国家教育部共同重点建设的“省部共建大学”，实现了从省属重点大学到高等教育“国家队”的跃升，山西大学的综合竞争力连续保持在全国高校的60多位，位居山西省高校的首位。至2012年，山西大学的硕士点、博士点分别由1998年的18个、4个增至165个、73个，拥有山西省高校文理科分别具有唯一性的国家重点实验室和教育部人文社会科学重点研究基地。郭贵春教授先后被评为“全国先进工作者”、“全国优秀党务工作者”、“国家有突出贡献的归国留学人员”、“山西省优秀专家”、“百年三晋英才”、“山西省‘五一’劳动奖章获得者”等多项荣誉称号。
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中华医学会影像技术分会于2017年9月27日在天津社会山酒店完成换届选举并组建第八届委员会，新一届委员会于2018年1月19日-20日召开常委会议和常委扩大会议，研究、讨论、制定新一届委员会的学术导向口号是“聚精绘影像，融创促发展”。 聚精绘影像就是：聚精准、聚精益，发扬大国工匠与大师精神，精心规划与设计每一次检查；精准、规范描绘与处理每一幅影像；让每一次检查，每一次成像，每一次后处理，每一幅影像，都赋予生命与健康的意义。为实现健康中国的目标注入发展新动能，为全体国民的身体健康更好的保驾护航。 融创促发展就是：融合产学研用管五界力量与资源，融汇影像诊断、技术、护理、工程、信息五界专业人才与智慧，创新成像手段，方法与技术，促进医学影像技术学术与学科的可持续发展。 2018年，中华医学会影像技术分会第八届委员会紧密围绕学术导向口号，规划并举办了三次重点学术会议。分别是中华医学会影像技术分会第十次全国医学影像技术学青委与专委学术大会；全国医学影像技术本科专业教育教学研讨会暨医学影像技术学山东论坛暨全国医学影像技术大学生（本科）实践技能大赛暨首届全国医学影像技术专业（本科）教师混合式教学设计比赛；中华医学会第26次全国医学影像技术学学术大会。一，聚精绘影像、融创促发展—记中华医学会影像技术分会第十次全国医学影像技术学青委与专委学术大会成功举行2018年5月17日--20日，中华医学会影像技术分会第十次全国医学影像技术学青委与专委学术大会在四川省成都市龙之梦大酒店召开。来自中国、美国、韩国的专家学者参与了此次学术盛会。先后召开“中华医学会影像技术分会第八届委员会第二次常务委员会议”、“医学影像技术领军人才计划培训班”，“中华医学会影像技术分会第八届委员会青年委员会第一次会议暨选举会”，“中华医学会影像技术分会第八届委员会第二次全体委员（扩大）会议”，“专业学组/专业委员会/青年委员会工作会议”，“CSIT与KRTA合作交流”等多项活动。医学影像技术领军人才培训篇2018年5月18日上午8:00，医学影像技术主管领军人才“（CMITO Leadership 100）培训班”在成都龙之梦大酒店会议楼龙凤厅正式开始。此培训班作为本届大会的组成部分，旨在培养医学影像技术学界的领军人才、管理人才。开幕式由李真林教授主持，首先由中华医学会影像技术分会侯任主委李真林教授致欢迎辞，中华医学会影像技术分会付海鸿主委致开幕词，四川大学华西医院放射科主任宋彬教授、四川大学华西医院张伟书记、人民卫生出版社杜贤编审和中华医学会党办石潮云主任给会议致辞。预祝此次会议圆满成功。接着，四川大学华西医院张伟书记、中华医学会影像技术分会付海鸿主委、四川大学华西医院放射科主任宋彬教授、中华医学会影像技术分会侯任主委李真林教授、郑州大学第一附属医院高剑波副院长、澳大利亚悉尼大学莫钊教授、甘肃省人民医院冯骥教授、广东省人民医院郑君惠教授、天津第一中心医院倪红艳教授分别作了影像技术人才培养的相关讲座，讨论了管理人性化组织与医院文化，提出中华医学影像技术学会的职责与使命，探讨了临床诊疗需求与影像发展新机遇，介绍了华西影像技术规范化培训模式与实践，以及医学影像技术学医教研管的创新发展，并指出了影像技术领军人才成长之路与放射技师的质控角色拓展方向，介绍了京津冀一体化质控实践经验。中华医学会影像技术分会第八届委员会常务委员、委员、青年委员、各专业委员会主任委员以及来自四川省内医院的技师长、青年骨干技师等170余人参加培训。通过CMITO Leadership 100培训项目，学员集体学习了学会核心价值观、愿景、使命、专业誓词，了解了医学影像技术学科发展的战略规划，坚定了专业理想与信念，清晰了自己的专业发展与成才路径。培训班学员纷纷表示受益匪浅。中华医学会影像技术分会第八届委员会青年委员会第一次会议暨选举会篇5月18日下午16:00，在成都龙之梦大酒店会议楼龙凤厅召开了中华医学会影像技术分会第八届委员会青年委员会第一次全体委员会议和选举会。首先，中华医学会影像技术分会现任主任委员付海鸿教授宣布中华医学会影像技术分会第八届委员会第二次常务委员会议投票产生的新一届青年委员四名副主任委员的常委会推荐候选人名单。接着，中华医学会组织管理部胡俊宣读选举办法，并询问全场是否还有自荐参加青委副主委竞选的自荐人员，随后发放选票。青委会副主任委员的候选人分别作了竞选演讲。经过全体52名青年委员会组成成员的庄严投票，以及缜密的监察与统计，四位青年委员会委员当选为中华医学会影像技术分会第八届委员会青年委员会的副主任委员，他们分别是：四川大学华西医院的唐鹤菡教授、河北省人民医院的暴云锋教授、河南省郑州大学附属第一医院的刘杰教授及江苏省南京市鼓楼医院的李茗教授。这同时也标志着中华医学会影像技术分会第八届委员会青年委员会的正式诞生。中华医学会影像技术分会第八届委员会第二次全体委员（扩大）会议篇5月18日下午17:10，在成都龙之梦大酒店会议楼龙凤厅召开中华医学会影像技术分会第八届委员第二次全体委员（扩大）会议。第八届委员会的全体常务委员、委员、青年委员，以及各专委会的主任委员、正副秘书长参加会议。首先，中华医学会影像技术分会第八届委员会主任委员付海鸿教授报告了5月17日第二次常委（扩大）会议以及5月18日青年委员会第一次全体委员会议和选举会的相关成果与决定，宣布了今年11月7日—11日将在北京召开的全国医学影像技术学第二十六次学术大会投稿网站正式开放，并做了投稿工作的总动员，明确了每位全国委员、青年委员、学组（专委会）委员的年会投稿任务量化考评指标：以第一作者投稿2篇；或者以第一作者投稿1篇、同时以通讯作者组稿投稿1篇；或者以通讯作者组稿投稿3篇。达到或者超过上述三个考评指标中的任意一个指标均视为2018年度委员任职年会投稿量化考评指标合格。接下来学组组长、专委会主任委员进行各学科发展方向的工作计划汇报，内容包括磁共振、CT、数字X线摄影、PACS、乳腺摄影、教育、医学工程、国际交流、继续教育、肿瘤影像技术、儿科影像技术、介入影像技术、传统医学影像技术、急诊影像技术、辐射防护、影像技术管理、影像技术质量控制、医联体影像技术、医学影像物理、骨密度影像技术、传染病影像技术、医学3D打印、医学影像人工智能、医学影像护理、技术合作、口腔影像技术、核医学影像技术、网络信息等学科专业内容。通过全体委员扩大会议，进一步明确了医学影像技术学各学科专业发展方向在未来三年的工作目标和任务，充分激发了大家为了医学影像技术学的“健康中国新时代”而努力奋斗的热情与激情。专业学组/专业委员会/青年委员会工作会议篇2018年5月18日晚20:00，在成都龙之梦大酒店会议楼各会议室陆续召开中华医学会影像技术分会专业学组/专业委员会/青年委员会工作会议。中华医学会影像技术分会第八届委员会在第七届委员会十二个专业发展方向的基础上，规划定义了医学影像技术学科的二十八个专业发展方向，为持续加强对学科专业发展方向、人才队伍、学术水平、专业技术能力素养的引领与提高，设置专业学组与专业委员会。专业学组与专业委员会分别召开工作会议，工作会议由学组组长、专委会主任委员主持，提出专业学组、专委会的学术发展三年工作计划并审议，讨论学术发展工作细则、分工等。此次医学影像技术学科专业发展方向的重新定义，进一步细化并明确了医学影像技术学学科建设与发展的工作方向与重点，是中华医学会影像技术分会在医学影像技术学学科发展历史上的一次重大改革与创新。学术交流篇2018年5月19日上午，在成都龙之梦大酒店会议楼龙鼎厅召开中华医学会影像技术分会第十次全国医学影像技术学青委与专委学术大会。2018年5月19日下午和5月20日上午，各专业学组、专业委员会分别进行学术交流与研讨。本次学术大会先后开设41个会场、共计77个SECTION的学术交流与研讨。大会特邀嘉宾讲座18人次，专题讲座376人次，论文交流发言50人次，合计安排会议主持人176人次。本次学术大会交流内容涵盖数字X线摄影、CT、MR、乳腺摄影、PACS、医学工程、教育、介入影像技术、骨密度影像技术、口腔影像技术、核医学影像技术、儿科影像技术、急诊影像技术、肿瘤影像技术、传统医学影像技术、传染病影像技术、医学影像护理、影像技术质量控制、辐射防护、影像技术管理、医学影像物理、医学影像人工智能、医学3D打印、医联体影像技术、国际交流、继续教育、网络信息、技术合作等医学影像技术学学科专业发展方向。本次青委与专委学术大会首次设立医学影像技术青年论文交流论坛，从全国各地的投稿中选取了50余篇优秀放射影像技师论文作为现场的大会发言，为全国的青年放射影像技师提供了学习、交流及展示自己学术水平与能力的平台。 本次学术大会首次开设“精影荟”放射影像技师读片南北对抗赛、青年医学影像技师技能大赛等学术创新项目。本次大会围绕着会议主题“聚精绘影像，融创促发展”，举行了精影荟--首届放射影像技师读片南北对抗赛。比赛分为“场外问卷调查”与“现场比赛”两个部分。“场外问卷调查”部分，通过微信平台，面向全国放射影像技师提问，按照题目回答的正确率及用时多少来排序，评出五名优胜奖：分别是四川省绵阳三医院的胡培曦、顾莉，北京宣武医院的张默，河北医科大第二医院的杨存、史朝霞。“现场比赛”则由来自全国各地的六家医院分为南、北两队进行现场问答比赛。通过紧张的角逐，最终由郑大附一院、广东省人民医院及华西医院组成的北队获得了此次“南北对抗赛”的“团队一等奖”，由西南医科大学附属中医院、绵阳市第三人民医院及重庆医科大附属第一医院组成的南队获得了此次“南北对抗赛”的“团队优秀奖”。此次南北对抗放射影像技师读片会竞争激烈、气氛紧张，选手们你争我赶、争锋相对，台下观众目不转睛、兴致高昂。本次读片会是医学影像技术学科发展历史上的又一伟大创新举措，获得了与会代表的高度评价。本次会议上还举行了四川省青年医学影像技师技能大赛。来自四川各地共11家医院组成的参赛队伍参与了此次比赛。比赛分为现场技能操作、笔答及抢答三部分。最终，西南西科大学附属医院代表队获得了特等奖。CSIT与KRTA合作交流篇本次学术大会期间，付海鸿主任委员带领学会核心领导团队（三驾马车、副主任委员、正副秘书长）举行了CSIT与KRTA（韩国放射技师学会）的高峰座谈会。双方主要讨论以下几个方面的议题：（1）付海鸿主任委员代表CSIT对禹完熙会长亲率KRTA代表团访问中国成都并成为第一个参加CSIT青委与专委学术大会的国际学术代表团表示衷心的感谢。（2）中国CSIT参加10月26日—28日在韩国首尔举行的韩国放射技师协会2018年秋季学术大会的相关事宜。（3）韩国KRTA参加11月7日—11日在中国北京举行的中华医学会影像技术分会第二十六次全国医学影像技术学学术大会的相关事宜。（4）CSIT向KRTA提出希望进一步建立与韩国各道（相当于中国的省）之间建立友好合作关系的期望。双方预计下一步将推动在韩国的各个道中逐步、分批选出合适的道分别与河南省、广东省、辽宁省、山东省尝试建立长期友好合作与学术年会互访机制。会后双方合影留念。双方希望通过不断拓展与加深中韩两国省级影像技术学会之间的交流此，从而促进中韩两国医学影像技术学界之间的交流、合作，加深彼此之间的理解，提升中国医学影像技术在亚洲的影响力。 上述这些学术交流项目都是中华医学会影像技术分会青年委员会与专业委员会学术大会举办历史上的首次创举。