高职院校经过十几年的实践，虽然在毕业论文教学中积累了一定经验，但也存在诸多问题。笔者在辅导毕业论文写作过程中，发现应届毕业生存在思想认识偏差、写作技能较低等问题，现归纳总结，并提出解决问题的对策，以期对提高高职院校毕业论文写作质量有所帮助。毕业论文写作中存在的问题高职教育的特点是专业理论与技能实践相结合。高职学生入校时，文化基础参差不齐，与本科院校学生相比，基础知识比较薄弱。入校后，由于强调动手能力，学生的精力倾斜到掌握一技之长上。这些因素影响了学生文化素质的提高，使其在撰写毕业论文的过程中出现了选题、构思、写作及计算机应用等方面的问题。思想重视不够
造成学生毕业论文写作问题的因素很多，思想认识不到位是一个很重要的原因。正像北京大学叶朗教授说的：“很多学生不会写文章，可是又不注重学习写文章。”学生把毕业论文写作当成负担，存在应付心理，没有把毕业论文当成三年专业学习的理论与实践的结合，一种技能与理论的升华，一种对学习过程的总结；没有认识到完成一篇好的毕业论文是全面提高能力的一次机会。“论文从撰写到答辩的过程，对于写作能力、表达沟通能力甚至自信心的培养，都是一个难得的锻炼机遇，而这些在传统的课堂教学中目前还难以实现。即使对于那些将来不再从事学术研究的毕业生，在这一环节中得到的能力培养，对其职业发展和个人成长也是十分有利的。”而许多学生都认识不到这一点，不少学生则是等等看看，抄抄编编，网上找些相关文章，东拼西凑，不管能用与否，都“囫囵吞枣”地“吞”到自己所写的论文中来，甚至出现“文不对题”的“笑料”。经过教师再三指导，有些学生仍不能理解如何做，做什么，“修改”过的文章漏洞百出，改正老问题的同时不断出现新问题，甚至将教师批注过的文章不做修改又直接发回给教师。问其原因，学生觉得教师没有那么认真，不会仔细看。学生中产生的诸多负能量对指导教师的思想情绪产生了影响，有的教师在说话中透露出再也不想辅导学生毕业论文的想法。
一是论文的选题和构思不够严谨。在选题时，盲目且简单，题目过于宽泛。例如：食品检测专业的一位学生，选题是XX食品的现状与发展前景展望。这个题目定得太大，XX食品现状部分既包括国内的还有国外的，内容多，加上发展前景部分，仅用学校规定的五千字左右的篇幅很难完成论文写作；即使写成了论文，也很容易导致文章内容空洞。由于学生缺乏最基本的文章写作能力，不懂得论文框架结构，甚至认为框架结构就是段落的组拼，致使一些学生不能科学合理地组织论文结构，加上任意使用标题，出现了论文结构错位、杂乱无序的现象。俗话说：“文以意为金，意高而文胜”，写作历来强调“意在笔先”。
学生写作出现的问题症结就在这一点，没有学会构思，遇见选择的论文题目，思考简单、肤浅，理不出环环相扣的文章思路，形不成顺理成章的结构框架，杂乱无章，不知道要表述什么问题。二是不注意论文格式的规范，标题使用混乱。在撰写毕业论文前，学校对论文的格式有统一要求，但学生在实际写作过程中却不断出现问题，提交的论文有的没有封面，有的虽然有封面但不符合要求，有的段落在段首没有空两个字(空格)，有的段落标点符号随意点，甚至“一逗到底”。在文章写作中，标题的使用也不规范，存在一级标题、二级标题、三级标题不统一，前后标题不一致等问题。究其原因，写作基本功底差是主要症结所在。这与我们平时对学生的写作要求和学生在写作方面的努力程度都有很大关系，也给高职院校毕业论文写作教学提出了现实要求。
(一)解决学生的思想认识问题学生对毕业论文的认识主要存在两个方面的问题，一是对高职教育的认识。他们认为高职教育就是强调动手能力和一技之长，文化知识不重要，写作技能的训练就更不受重视了。这种认识是片面的。高职教育的培养目标不仅是具备高技能素质的职业人，还是具备扎实的专业理论知识和良好的综合素质的高素质技能型专门人才。所以，想要实现这一培养目标必须先从转变学生对高职教育的思想认识开始，在教育的过程中注重知识和技能共同发展。同时要让学生认识到毕业论文是整个教学环节的一个重要组成部分，既是检验学生理论知识与技能实践结合水准的手段，也是学生自我提高、自我完善的机会。通过论文写作，使学生从实践中得到专业理论与动手操作的应用性收获，锻炼分析问题、解决问题的能力，进一步提高实践动手能力。只有让学生真正认识到写作毕业论文的意义，把完成毕业论文当成自己走向社会、寻找职业岗位的练习和准备，才会提高学生写作论文的兴趣，达到完成毕业论文写作的目的。二是对毕业论文的认识。学生认为毕业论文就是走过场，不论写得合格与否都可以顺利毕业。这种想法在学生中间有很大的市场，以至于教师在辅导学生论文写作时，有些学生说：“老师，你咋那么认真?”可见毕业论文压根就没有引起学生足够的重视，这也是学生提交的毕业论文质量普遍较差的原因之一。解决这个问题要从教师做起。教师要重视，应该在毕业生做毕业论文之前，进行专门辅导，讲清楚撰写毕业论文的意义、方法和写作中应注意的问题等，让学生对毕业论文有一个全面的了解和明确的认识。学生提交论文后，教师要做到认真阅读每一位学生的论文，并提出修改建议。指导教师的认真辅导会给学生传递一个信号，毕业论文写作是严肃的教学工作，必须认真完成。(二)提高写作技能学生在论文写作过程中出现的写作技能问题，反映出其写作基本功太差。2012年6月27日《中国青年报》刊发《“高考体”显示中学生不良文风和写作弊端亟待扭转——专访2012年北京高考语文阅卷领导小组副组长漆永祥》一文报道：“在全球化背景下……中国当代大学生的母语能力严重不足……现在的高中生作文写不好，与全社会母语重视程度不够有着直接关联……一个人母语表达与写作能力的高低，不仅体现其语文修养和语言能力，也是其综合人文素质、文学修养与品格涵养的最基本体现。无论对个人还是国家而言，怎么强调母语都不过分。”如何提高高职院校学生的母语写作与表达能力，是高职教学中应该认真对待的一个重要问题。提高学生的写作技能是高职教学特点的要求，也是培养学生实际动手应用能力的需要。高职院校应该在课程安排上，增设写作课，加强文秘写作教学，侧重对学生应用写作能力的训练。例如：如何起草一个通知，如何写一个请示，如何起草一个报告，如何写毕业论文等等。解决实际问题的写作课教学，既可以提高学生的语言文字应用能力，又可以学以致用，提高论文写作能力。除在平时的写作课教学中加强学生写作能力的培养，还可以举办关于文章写作技能的讲座，让学生对毕业论文的结构及内容要求有比较多的了解，掌握写作要领，真正提高写作能力。
(三)提高计算机应用能力对于高职学生来说，熟练掌握计算机应用技术就像应用写作一样，是最基本的教学内容，完全符合高职教育的技能素质要求。而一些学生，却没有掌握计算机办公软件等应用技术，这个短板影响了他们的论文写作。许多专业开设了“计算机应用基础”课程，讲授计算机的使用和常用办公软件操作，但没有引起学生的足够重视，而且教学中强调理论多于动手实践。针对这一现象，可以改进这门课程的考核方式，将笔试和上机考核相结合，更加侧重上机操作技能，上机考核的内容可以结合实际问题完成。例如：制作一份报表，按要求完成某一文档的修改和排版等等。同时，鼓励学生参加计算机等级考试，转移注意力，不再只将计算机当成娱乐工具，而要努力学习计算机操作技能，将其变为服务学习、服务生活的工具，促进写作技能的提高。(四)探新的论文教学模式学生对毕业论文存在的认识误区除与思想观念有关外，与现今的教育模式也有关系。高职教育的特点就是理论与实践并重，是一种复合型的高技能人才培养模式，对于高职学生的理论要求相对较低。学校对毕业论文的重视程度、规范程度不够，给学生传递的是负面信号。对于写作能力、文化知识水平较低的学生来说，撰写毕业论文更是心无余，力也不足。解决这一问题需要学校重视和规范毕业论文工作，同时结合高职学生特点，从选择应用型论文人手，从较高的理论层面转变为实际应用层面。具体来说，就是以学生在平时动手实践、到企业顶岗实习时遇到的问题作为切人点，对某种现象和实际案例进行研究。学生甚至可以将在企业实习过程中如何将所学理论用于实践的感受写下来，避免出现题目大而空的情况。学校还需要严肃、规范毕业流程，认真组织答辩，对于不符合要求的论文答辩不打人情分，必要时可以组织第二次答辩。凡是第一次没有通过答辩的应缓发毕业证，直到通过答辩为止。对于在网上东拼西凑、抄袭的学生，要重拳出击，不许毕业。“很多大学自2011年起将对10的本科毕业生进行论文‘反抄袭’检测。一旦判定为抄袭，直接影响毕业。”尽管高职院校与本科教育有所不同，但大学的做法体现出的严谨教学精神，值得借鉴。这样做，可以让学生知道写毕业论文不是走过场，而是一种严谨的教学“课堂”，并让学生感到一定的压力，促使其认真对待，不但要好好写毕业论文，还要写好。
学院介绍 成都农业科技职业学院于2002年4月经四川省人民政府(川府函〔2002〕96号)批准建立，是由成都市人民政府主办的第一所高等职业技术学院，也是四川省唯一一所农业类高等职业技术学院。一、历史沿革学院位于成都市温江区德通桥路392号,其前身为创建于1958年的四川省温江农业学校。2002年4月22日四川省人民政府正式批准在温江农校基础上建立“成都农业科技职业学院”。2004年6月，成都市委、市政府决定成都畜牧兽医学校和成都市机电工程学校整体并入成都农业科技职业学院；2004年7月省教育厅正式批准三校合并；2005年7月，“三校”完成了实质性合并。学院办学规模迅速扩大，整体办学实力进一步增强。2006年，在首次接受教育部高职高专人才培养工作水平评估中，学院获得“优秀”等级，进入全省地市属高职学院前列。2008年学院申报国家示范高职院校建设项目，在省教育厅组织的四川地区候选学校两轮遴选（8进4及4进2）中取得较好成绩。虽最终未能进入国家示范高职院校建设计划之列，但学院按照国家示范院校建设标准和要求，着力加强内涵建设，不断提高人才培养质量，改革、建设和发展取得了长足进步。二、办学理念建校半个世纪以来，学院铸就了“为三农服务，为兴农育人”的办学理念、特色和传统，确立了“改革立校、质量强校、服务兴校”和“艰苦奋斗求生存、增强实力谋发展”的治校理念；形成了“以服务农村经济和社会发展为宗旨，以培养学生技术应用能力为核心，以提高学生创业就业的本领为重点，以提升学生综合素质为目标”的教育教学理念和“亲农、事农、兴农，敬业、勤业、创业”的学院精神。10万余名高素质应用型人才从这里走出去，成为“农村建设的践行者、农业技术的推广者、农民致富的引领者”十一五期间，学院以科学发展观为指导，调整发展思路，修订发展目标，明确了“从外延发展全面转入内涵建设”的战略转型，确定了“以特色求生存，以质量求发展，以服务求支持，以贡献求地位”的内涵发展思路。并根据经济社会发展趋势和学院自身办学的特色优势，进一步提炼和明确了学院未来发展定位。形成了：以人才培养和服务成都两大功能为主、农业科技研发为辅，为统筹城乡综合配套改革试验区和世界现代田园城市建设提供人才与智力支持的角色功能定位；以农为主、兼顾城乡一体化和区域一体化需要的多学科综合型高等职业院校的层次类型定位；立足成都、面向四川、辐射全国的服务面向定位；培养下得去、留得住、用得上、干得好，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质技能型人才的人才培养规格定位。三、基础条件2005年后学院相继启动“迎评创优”和“创建国家示范高职”工作，累计投入逾1．8亿。目前校园占地面积70余万平米（含租赁和校企合作用地近40万平米），建筑面积26万平米（含校企合作共建5.6万平米），馆藏图书种类约20万种45万余册；院内实验、实训基地覆盖种植养殖、园林园艺、建筑机电等专业，面积达3万多平方米，设备总值4300多万元，建有校外实践教学基地70余个。四、师资队伍在岗教职工530人，校内专兼职教师402人，其中高级职称84人，硕士125人（含在读13人），博士14人（含在读6人），中级职称以上的专业课教师中“双师素质”教师占67%；有2名教师分别获“全国优秀教师”和“全国农业职业教育教学名师”称号，8名教师进入农业部“中国农业高级专家库”，39名教师分别任相关行业或专业的副主任委员、常务理事等，畜牧兽医专业教学团队被确定为省级专业教学团队立项建设。近年来，主参编教材81种，其中规划教材51种；教师正在承担和参与着国家、省部级科研项目26项，其它各级各类项目100余项。2009年,学院“家畜寄生虫病监测防治新技术推广项目”，获得“四川省人民政府科学技术三等奖”。五、人才培养学院专业“立足一产，接二连三”,设有农学园艺、畜牧兽医、建筑园林、经济管理、电子信息、机电工程六大类共38个专业（在招专业35个）；近三年，年均招收普通高职专科学生达3100人，在校生规模近万人。近几年来，学院教育教学改革向纵深推进,“把企业引入学院、把专业办进企业”的办学模式不断深化，学生素质培养体系和多样化的人才培养体系良性互动。根据不同的专业特点，形成了冠名订制、做学交替、服务育人等多元化的人才培养模式；邀请用人单位（企业）的领导、专家、技师组建专业建设和教学指导委员会，采取“逆向设计”的办法，共同参与专业人才培养方案的制定和修订工作，不断优化人才培养方案；先后组建了元丰班、旺达班、巨星班、金房苑班等企业冠名班，实施订单培养、产学结合，校企共管共育。与此同时，不断加强专业建设、课程建设、教材建设，加大实践教学力度，有力地推动了人才培养质量的稳步提高。学院教学管理机构健全，制度完善，管理规范；构建了内部监控与外部监控有机地结合的教学质量监控体系，对教学质量、教学过程、教学运行进行适时有效的监控，教学质量得到有效的保障。实施素质拓展工程，完善素质教育课程、丰富素质教育内容、实行素质教育认证，每年开展科技文化节、学业职业创业规划大赛、大学生职业技能大赛等活动，把提高学生综合素质作为人才培养的核心，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律，敢于担当、善于创新、乐于奉献的高素质技能型人才。2007年至今，学生个人获得全国农业职业技能大赛一二三等奖、全国大学生“挑战杯”四川赛区二三等奖、成都市“一专多能”优秀学生等国家、省、市各级各类表彰共292人次；学生集体获得全国青少年网络辩论赛亚军、四川省优秀社团、成都市“先进基层团组织”等国家、省、市各级各类表彰共37项。毕业生凌华章同学在“2007年四川省高校毕业生创业大赛”中获得“四川省首届十佳创业之星”称号，成为当年全省高职学院中唯一获此殊荣的学生代表；2009年，在校生付建旭又在“四川省高校毕业生创业大赛”中以总分第三的成绩获得大赛二等奖及5万元创业扶持金，再次成为大赛唯一获奖的高职院校学生。毕业生就业有出路、创业有本领、发展有后劲，就业率始终保持在90%以上，满足了统筹城乡发展对人才的迫切需求。学院连续两年被省教育厅评为“就业先进集体”。六、社会服务在努力提高育人质量的同时，学院积极实施“四个一”工程:一个品种带动一方产业、一个项目助推一方经济、一项技术致富一方百姓，一个团队服务一方群众，为推进现代农业发展和城乡统筹建设作出了应有贡献，受到了地方政府和农民群众的肯定和欢迎。学院已先后与双流县、青白江区和温江区签订了“院县（区）合作协议”。学院主动承担各类培训任务，年均培训逾万人次。先后被确定为“四川省专业技术人员继续教育基地”、“四川省现代农业技术培训基地”、“成都市移民培训基地”、“成都市农村劳动力转移培训基地”、“国家科协全国农业科普教育基地”，以及农业部和商务部“南南合作”、“中非合作论坛”援外和涉外项目培训单位等。近几年来，学院全面推进开放办学。以省市实施“职教攻坚”为契机，积极筹建立足成都、面向四川的农业职业教育集团，积极探索筹建面向全省的涉农职业院校实验实训中心，构建教学资源共享平台，引领和带动全市和全省农业职业教育的建设和发展。加快“走出去”发展步伐，全面启动荷兰德隆登应用科技大学“2+1”合作办学、师资培训和课程开发；深度推进与新加坡PSB学院开展的校际交流、师资培训；积极推动与英国拉夫堡学院开展师资培训、课程开发和“生态旅游”专业人才合作培养。根据“中非合作论坛”精神，已举办两期并将继续举办面向非洲国家技术人员的现代农牧业生产技术与经营管理专项涉外培训；根据“南南合作”精神，已举办四期并将继续举办“南南合作”外派技术人员培训；依托温江海峡两岸科技园台（外）资企业聚集的优势，积极开展人才共育、订单培养。5.12汶川特大地震发生后，学院积极参与抗震救灾和灾后重建，主动承担社会责任，在危难之中彰显了全院师生甘于奉献和勇于承担的精神，受到中央、省、市各级媒体的广泛宣传和社会各界的普遍赞誉。学院先后获得了“全国教育系统抗震救灾先进集体”、“四川省抗震救灾自愿服务先进集体”和“成都市抗震救灾先进集体”等称号，师生累计获得省市各级表彰20余项（次）。目前，全院师生员工正以创建省级示范为契机,扎实推进内涵建设，全面提升育人质量和服务能力，为把学院建成特色鲜明、具有可持续竞争能力的一流高职学院而努力奋斗！ [到顶部↑]
按照刊物级别划分的规定，普通本、专科院校主办的学报，为省级所以此刊为省级刊物刊名： 四川职业技术学院学报 Journal of Sichuan Vocational and Technical College主办： 四川职业技术学院周期： 双月出版地：四川省遂宁市语种： 中文;开本： 大16开ISSN： 1672-2094CN： 51-1645/Z历史沿革：现用刊名：四川职业技术学院学报曾用刊名：川北教育学院院刊;川北教育学院学报创刊时间：1987
教育研究方法中定性研究论文参考文献 参考文献： [1]沃野.关于科学定量、定性研究的三个相关问题[J].学术研究,2005,(4):41-47. [2][3][10]付瑛,周谊.教育研究方法中定性研究与定量研究的比较[J].教育探索,2004,(2):9-11. [4]陈向明.质的研究方法与社会科学研究[M].北京:教育科学出版社,2002:22-23. [5]栗玉香,冯国有.教育科学研究不宜苛求定量分析[J].上海教育科研,1991,(2):33-35. [6]吴争程.定量方法在我国社会研究中的应用现状探析[J].湖北学院学报(人文社会科学版),2009,6(1):12-13. [7]常 蕤 .教育研究中的定量研究 刍 议[J].沧州师范专科学校学报,2003,19,(1):61-62. [8]伍红梅.定量研究与定性研究的'比较及结合[J].成都航空职业技术学院学报(综合版),2009,9(3):70-72. [9]嘎日达.论科学研究中质与量的两种取向和方法[J].北京大学学报(社会科学版),2004,41(1):54-62.请继续阅读相关推荐： 毕业论文 应届生求职 毕业论文范文查看下载 查看的论文开题报告 查阅参考论文提纲
群的概念引发自多项式方程的研究，由埃瓦里斯特·伽罗瓦在18世纪30年代开创。在数学中，群表示一个拥有满足封闭性、结合律、有单位元、有逆元的二元运算的代数结构，包括阿贝尔群、同态和共轭类。 就科学内容而言，群论属于数学范畴，在许多数学分支中都有它的应用。它还被广泛用于物理、化学及工程科学等许多领域，尤其是物理学成为受惠最多的学科。从经典物理中对称性和守恒律的研究到量子力学中角动量理论及动力学对称性的探索再到同位旋、超荷和SU（3）对称性在现代基本粒子物理中的应用等无不闪耀着群论思想的光辉。 群论是用来研究系统对称性的数学工具，这些对称性能够反映出在某种变化下的某些变化量的性质。它也跟物理方程联系在一起。基础物理中常被提到的李群，就类似与伽罗瓦群被用来解代数方程，与微分方程的解密切相关。 在物理上，置换群是很重要的一类群。置换群包括S3群，二维旋转群，三维旋转群以及和四维时空相对应的洛仑兹群。洛仑兹群加上四维变换就构成了Poincare群。 群论在物理学上的研究主要体现在以下三个方面： 群是按照某些规律相互联系的元素的集合。在晶体对称理论中，群的元素是对称操作。 DEF 1.点阵：晶体粒子所在位置的点在空间的排列。 2.点群（对称类型）：晶体中所含有的全部宏观对称元素至少交于一点，这些汇聚于一点的全部对称元素的各种组合。 3.空间群：晶体内部结构中全部对称要素的集合 。 NAT 1.布拉菲空间点阵只存在14种。 2.前述旋转及旋转一反演对称操作所可能有的三维空问点群共有32种。 3.一切晶体结构中总共只能有230种不同的对称要素组合方式，即230个空间群。 自然界中晶体结构的类型很多，却只可能有14种布拉维格子。群论的引入，使得我们迅速得到一种晶体的所有对称性及这种对称性而得到的宏观物理性质。现实应用中，常从新材料具有哪些对称操作来初步得到材料的物理性质。 物理学中将运动规律的不变性称为“对称性”。在经典的物理学中，主要涉及的是与时间和空间变换相关的对称性。Jacobi等首先注意到经典力学中体系的守恒量与对称性的联系。Noether将变分原理应用到物理学中，证明了Noether定理：对于自然界中每一种对称性，必存在一个相应的守恒定律；反之，对于每一个守恒定律，必对应有一种对称性。 群论是量子力学的基础。从群论的角度解决一些量子力学问题，主要包括哈密顿算符的对称性，距阵元定理和选择定则。运用群论的方法研究量子系统的对称性，可以不通过求解运动方程得到系统许多普遍的精确的性质。 群论方法的特点在于，只要依据的对象的对称性质是严格的，则由它得出的结论必定是精确的、可靠的；特别适当研究者对研究对象不是很了解时，通过对其对称性的分析可以得出一些带普遍性的结论。[3] 参考文献： [1]马中骐, 戴安英, 马中骐,等. 群论及其在物理中的应用[J]. 理论物理室, 1988. [2]朱尧辰. 物理学中的群论[J]. 国外科技新书评介, 1998(11):3-3. [3]张强. 基于群论的对称性与守恒律的新表述[J]. 成都航空职业技术学院学报, 2003(1):11-16.
成都航空职业技术学院代码是12064，院校代号是全国各高校录取时为方便考生填报志愿而加注的由数字组成的代号串，即院校代码或学校代码。院校代码就如同是学校的一个身份证号，方便查询学校信息。
成都航空职业技术学院坐落于四川省会成都市，是四川省教育厅直属全日制普通高等学校、全国首批国家示范性高等职业院校，入选中国特色高水平高职学校和专业建设计划（双高计划）、数据中国“百校工程”、四川省优质高等职业院校建设计划、四川省高端技术技能型本科项目试点院校，是黄炎培职业教育优秀学校、教育部确定的高等学校继续教育示范基地、中国人民解放军首批定向培养直招士官学校、中航工业高技能人才培训基地、国防科技工业职业教育实训基地、国家级高技能人才培训基地。
学校历史
1965年，来自北京航校、132厂、420厂等航空院校、厂所和部队的56名风华正茂的年轻人，响应新中国航空工业的发展和三线建设的号召，创建了成都德胜中级技校，填补了中国西南地区航空教育事业的空白。
1979年，更名为“成都航空工业学校”。
1980年，成为全国重点中专。
1998年，经教育部批准，由原成都航空工业学校改建为成都航空职业技术学院，成为全国首批高等职业院校。
2012年，经中国人民解放军总参谋部、教育部批准，成为全国率先试行定点士官直招试点学校。
2013年，获准与成都信息工程大学、四川航空工业局联合开办应用型本科专业。
师资力量
截至2018年11月，学校有教职工677名，其中包括：中共中央组织部“万人计划”教学名师2名，国家级教学名师2名，全国模范教师1名，全国优秀教师2名，四川省学术和技术带头人1名，享受国务院政府特殊津贴专家8名，四川省级有突出贡献专家1名，省级教学名师5名，以及国家级教学团队2个，省级教学团队4个。
学科建设
截至2018年12月，学校现设机电工程学院、信息工程学院、建筑工程学院、管理学院、汽车工程学院、通用航空学院、航空工程学院、民航运输学院、士官管理学院等9个二级教学学院，共有招生专业32个，开办2个应用型本科专业；国家示范院校重点专业6个，教育部“高等职业学校提升专业服务产业发展能力项目”重点专业4个。
特色专业
国家级教改试点专业（2个）：数控技术、电子信息工程技术
中央财政重点支持专业（6个）：模具设计与制造、航空机电设备维修、电子信息工程技术、计算机网络技术、航空服务、数控技术
教育部示范专业（2个）：飞行器制造技术、飞机机电设备维修
航空军工特色专业（7个）：航空机电设备维修、飞机制造技术、航空电子设备维修、航空服务、数控技术、材料成型与控制技术、民航运输
四川省级重点建设专业（4个）：电子信息工程技术、飞行器制造技术、飞机机电设备维修、空中乘务
四川省首批高职精品专业（1个）：电子信息工程技术专业（物联网工程应用方向）
学术科研
截至2018年11月，学校下设2个省级创新基地，以及现代职业教育课程研究所等学术科研机构。
截至2018年10月，学校获国家发明四等奖1项，省部级科技进步二等奖1项，已取得了100多项专利成果。
2018年，成都航空职业技术学院31个项目获2018年四川省教育厅科研立项，其中自然科学项目25项（包括重大培育项目1项，重点项目12项，一般项目12项），人文社科项目6项（包括3个重点项目和3个一般项目）。
学术资源
截至2018年10月，成都航空职业技术学院图书馆有馆藏文献资源总量90余万册，其中纸本图书73.25万册；本地镜像电子文献资源40余万册（种），各类光盘3万余片有中国知网、读秀学术搜索、超星电子图书、维普电子期刊、万方数据知识平台、银符考试网、软件通、爱迪克森等十余种外购数据库，读者可通过远程访问方式阅读、下载中文电子图书 100 余万册，中文电子期刊 12000 余种。
学术期刊
《成都航空职业技术学院学报》，1985年创刊，是经国家新闻出版总署批准向中国国内外公开发行、由四川省教育厅主管成都航空职业技术学院主办的省级综合性学术刊物，获全国高职高专优秀学报一等奖、全国高职院校优秀学报，为中国学术发展中心数据库统计库来源期刊、中国核心期刊（遴选）数据库收录期刊、中国期刊文汇网数据库-SCCI收录期刊、中国杂志收录网全文收录期刊。
合作交流
截至2018年11月，学校发起成立了“西南航空产教联盟”、“成都汽车产教联盟”，与中航工业成都飞机工业公司、成都飞机设计所、成都发动机公司、贵州飞机工业公司、贵州黎阳发动机公司、空军5719厂、中国国际航空公司、四川航空公司、海南航空公司、厦门航空公司、一汽-大众、VOLVO汽车、博世集团、海克斯康公司、捷豹路虎、ABB集团、中兴通讯股份有限公司等航空产业链、汽车产业链以及区域经济的高端技术与服务优势企业，在人才培养与培训、实习实训基地建设、技术协同创新、技术服务等方面开展多形式的合作，实施了“航空人才计划”和“订单班”培养计划。
学校成立了海克斯康西南方案中心（海克斯康—成都航院几何量计量技术协同创新中心、海克斯康—成都航院大学生实践教学基地）和中兴通讯NC学院，组建了沃尔沃汽车学院（成都）、捷豹路虎（成都）卓 越培训中心和ABB机器人华西应用创新中心；与中国人民解放军空军、海军和武警部队探索士官直招联合培养；与近500家企业建立了合作关系，每个专业都建立了5个以上校外实践基地与顶岗实习点。
截至2018年11月，学校与中国国外及中国港台地区近30所高校签订了校际合作协议，选派学生赴英国、韩国及中国港台地区学习深造，并接受来华留学生来校学习；选派教师近400人次赴德国、美国、新加坡、韩国、奥地利、日本、瑞士、加拿大、英国及中国港台地区进修培训。
马上就要迎来毕业季了，毕业论文究竟该怎么写呢?毕业范文的格式有什么要求，有没有毕业论文的范文模板下载?下面是我精心为你们整理的关于毕业论文要怎么写的相关内容，希望你们会喜欢! 毕业论文封面 题目：小二号黑体加粗居中。 各项内容：四号宋体居中。 毕业论文目录 目录：二号黑体加粗居中。 章节条目：五号宋体。 行距：单倍行距。 毕业论文题目： 小一号黑体加粗居中。 毕业论文中文摘要 1、摘要：小二号黑体加粗居中。 2、摘要内容字型：小四号宋体。 3、字数：300字左右。 4、行距：20磅 5、关键词： 四号宋体，加粗。 词3-5个，每个词间空一格。 毕业论文英文摘要 1、ABSTRACT：小二号 Times New Roman. 2、内容字型：小四号 Times New Roman. 3、单倍行距。 4、Keywords： 四号 加粗。 词3-5个，小四号 Times New Roman. 词间空一格。 六、绪论 小二号黑体加粗居中。内容500字左右，小四号宋体，行距：20磅 毕业论文正文 一正文用小四号宋体 二安保、管理类毕业论文各章节按照一、二、三、四、五级标题序号字型格式 章：标题 小二号黑体，加粗，居中。 节：标题 小三号黑体，加粗，居中。 一级标题序号 如：一、二、三、 标题四号黑体，加粗，顶格。 二级标题序号 如：一二三 标题小四号宋体，不加粗，顶格。 三级标题序号 如：1.2.3. 标题小四号宋体，不加粗，缩排二个字。 四级标题序号 如：123 标题小四号宋体，不加粗，缩排二个字。 五级标题序号 如：①②③ 标题小四号宋体，不加粗，缩排二个字。 医学、体育类毕业论文各章序号用 *** 数字编码，层次格式为：1××××小2号黑体，居中××××××××××××××内容用4号宋体。1.1××××3号黑体，居左×××××××××××××内容用4号宋体。1.1.1××××小3号黑体，居左××××××××××××××××××××内容用4号宋体。①××××用与内容同样大小的宋体a.××××用与内容同样大小的宋体 三表格 每个表格应有自己的表序和表题，表序和表题应写在表格上方正中。表序后空一格书写表题。表格允许下页接续写，表题可省略，表头应重复写，并在右上方写“续表××”。 四插图 每幅图应有图序和图题，图序和图题应放在图位下方居中处。图应在描图纸或在洁白纸上用墨线绘成，也可以用计算机绘图。 五论文中的图、表、公式、算式等，一律用 *** 数字分别依序连编编排序号。序号分章依序编码，其标注形式应便于互相区别，可分别为：图2.1、表3.2、公式3.5等。 文中的 *** 数字一律用半形标示。 毕业论文结束语 小二号黑体加粗居中。内容300字左右，小四号宋体，行距：20磅。 毕业论文致谢 小二号黑体加粗居中。内容小四号宋体，行距：20磅 毕业论文参考文献 一小二号黑体加粗居中。内容8—10篇， 五号宋体， 行距：20磅。参考文献以文献在整个论文中出现的次序用[1]、[2]、[3]……形式统一排序、依次列出。 二参考文献的格式： 著作：[序号]作者.译者.书名.版本.出版地.出版社.出版时间.引用部分起止页 期刊：[序号]作者.译者.文章题目.期刊名.年份.卷号期数. 引用部分起止页 会议论文集：[序号]作者.译者.文章名.文集名 .会址.开会年.出版地.出版者.出版时间.引用部分起止页 十一、附录可略去 小二号黑体加粗居中。 英文内容小四号 Times New Roman. 单倍行距。翻译成中文字数不少于500字 内容五号宋体，行距：20磅。 十二、提示 论文用A4纸纵向单面列印。页边距设定：上2.5cm，下2.5cm，左3.0cm，右2.0cm。
论文的标准格式和字号要求一、封面题目：小二号黑体加粗居中。各项内容：四号宋体居中。二、目录目录：二号黑体加粗居中。章节条目：五号宋体。行距：单倍行距。三、论文题目： 小一号黑体加粗居中。四、中文摘要1、摘要：小二号黑体加粗居中。2、摘要内容字体：小四号宋体。3、字数：300字左右。4、行距：20磅5、关键词： 四号宋体，加粗。 词3-5个，每个词间空一格。五、英文摘要1、ABSTRACT：小二号 Times New Roman.2、内容字体：小四号 Times New Roman.3、单倍行距。4、Keywords： 四号 加粗。 词3-5个，小四号 Times New Roman. 词间空一格。六、绪论 小二号黑体加粗居中。内容500字左右，小四号宋体，行距：20磅七、正文(一)正文用小四号宋体(二)安保、管理类毕业论文各章节按照一、二、三、四、五级标题序号字体格式章：标题 小二号黑体，加粗，居中。节：标题 小三号黑体，加粗，居中。一级标题序号 如：一、二、三、 标题四号黑体，加粗，顶格。二级标题序号 如：(一)(二)(三) 标题小四号宋体，不加粗，顶格。三级标题序号 如：1.2.3. 标题小四号宋体，不加粗，缩进二个字。四级标题序号 如：(1)(2)(3) 标题小四号宋体，不加粗，缩进二个字。五级标题序号 如：①②③ 标题小四号宋体，不加粗，缩进二个字。医学、体育类毕业论文各章序号用阿拉伯数字编码，层次格式为：1××××(小2号黑体，居中)××××××××××××××(内容用4号宋体)。1.1××××(3号黑体，居左)×××××××××××××(内容用4号宋体)。1.1.1××××(小3号黑体，居左)××××××××××××××××××××(内容用4号宋体)。①××××(用与内容同样大小的宋体)a.××××(用与内容同样大小的宋体)(三)表格每个表格应有自己的表序和表题，表序和表题应写在表格上方正中。表序后空一格书写表题。表格允许下页接续写，表题可省略，表头应重复写，并在右上方写“续表××”。(四)插图每幅图应有图序和图题，图序和图题应放在图位下方居中处。图应在描图纸或在洁白纸上用墨线绘成，也可以用计算机绘图。(五)论文中的图、表、公式、算式等，一律用阿拉伯数字分别依序连编编排序号。序号分章依序编码，其标注形式应便于互相区别，可分别为：图2.1、表3.2、公式(3.5)等。文中的阿拉伯数字一律用半角标示。八、结束语 小二号黑体加粗居中。内容300字左右，小四号宋体，行距：20磅。九、致谢 小二号黑体加粗居中。内容小四号宋体，行距：20磅十、参考文献(一)小二号黑体加粗居中。内容8—10篇， 五号宋体， 行距：20磅。参考文献以文献在整个论文中出现的次序用[1]、[2]、[3]……形式统一排序、依次列出。(二)参考文献的格式：著作：[序号]作者.译者.书名.版本.出版地.出版社.出版时间.引用部分起止页期刊：[序号]作者.译者.文章题目.期刊名.年份.卷号(期数). 引用部分起止页会议论文集：[序号]作者.译者.文章名.文集名 .会址.开会年.出版地.出版者.出版时间.引用部分起止页十一、附录(可略去)小二号黑体加粗居中。 英文内容小四号 Times New Roman. 单倍行距。翻译成中文字数不少于500字 内容五号宋体，行距：20磅。十二、提示论文用A4纸纵向单面打印。页边距设置：上2.5cm，下2.5cm，左3.0cm，右2.0cm。
为了点明论文的研究对象、研究内容、研究目的，对总标题加以补充、解说，有的论文还可以加副标题。非凡是一些商榷性的论文，一般都有一个副标题，如在总标题下方，添上“与××商榷”之类的副标题。另外，为了强调论文所研究的某个侧重面，也可以加副标题。如《如何看待现阶段劳动报酬的差别——也谈按劳分配中的资产阶级权利》、《开发蛋白质资源，提高蛋白质利用效率——探讨解决吃饭问题的一种发展战略》等。设置分标题的主要目的是为了清楚地显示文章的层次。有的用文字，一般都把本层次的中心内容昭然其上；也有的用数码，仅标明“一、二、三”等的顺序，起承上启下的作用。需要注重的是：无论采用哪种形式，都要紧扣所属层次的内容，以及上文与下文的联系紧密性。目录一般说来，篇幅较长的毕业论文，都没有分标题。设置分标题的论文，因其内容的层次较多，整个理论体系较庞大、复杂，故通常设目录。设置目录的目的主要是：1．使读者能够在阅读该论文之前对全文的内容、结构有一个大致的了解，以便读者决定是读还是不读，是精读还是略读等。2．为读者选读论文中的某个分论点时提供方便。长篇论文，除中心论点外，还有许多分论点。当读者需要进一步了解某个分论点时，就可以依靠目录而节省时间。目录一般放置在论文正文的前面，因而是论文的导读图。要使目录真正起到导读图的作用，必须注重：1．准确。目录必须与全文的纲目相一致。也就是说，本文的标题、分标题与目录存在着一一对应的关系。2．清楚无误。目录应逐一标注该行目录在正文中的页码。标注页码必须清楚无误。3．完整。目录既然是论文的导读图，因而必然要求具有完整性。也就是要求文章的各项内容，都应在目录中反映出来，不得遗漏。目录有两种基本类型：1．用文字表示的目录。2．用数码表示的目录。这种目录较少见。但长篇大论，便于读者阅读，也有采用这种方式的。内容提要内容提要是全文内容的缩影。在这里，作者以极经济的笔墨，勾画出全文的整体面目；提出主要论点、揭示论文的研究成果、简要叙述全文的框架结构。内容提要是正文的附属部分，一般放置在论文的篇首。写作内容提要的目的在于：1．为了使指导老师在未审阅论文全文时，先对文章的主要内容有个大体上的了解，知道研究所取得的主要成果，研究的主要逻辑顺序。2．为了使其他读者通过阅读内容提要，就能大略了解作者所研究的问题，假如产生共鸣，则再进一步阅读全文。在这里，内容提要成了把论文推荐给众多读者的“广告”。因此，内容提要应把论文的主要观点提示出来，便于读者一看就能了解论文内容的要点。论文提要要求写得简明而又全面，不要啰哩啰嗦抓不住要点或者只是干巴巴的几条筋，缺乏说明观点的材料。内容提要可分为报道性提要和指示性提要。报道性提要，主要介绍研究的主要方法与成果以及成果分析等，对文章内容的提示较全面。指示性提要，只简要地叙述研究的成果(数据、看法、意见、结论等)，对研究手段、方法、过程等均不涉及。毕业论文一般使用指示性提要。关键词关键词是标示文献关键主题内容，但未经规范处理的主题词。它是为了文献标引工作，从论文中选取出来，用以表示全文主要内容信息款目的单词或术语。一篇论文可选取3～8个词作为关键词。正文一般来说，学术论文主题的内容应包括以下三个方面：1.事实根据（通过本人实际考察所得到的语言、文化、文学、教育、社会、思想等事例或现象）。提出的事实根据要客观、真实，必要时要注明出处；2.前人的相关论述（包括前人的考察方法、考察过程、所得结论等）。理论分析中，应将他人的意见、观点与本人的意见、观点明确区分。无论是直接引用还是间接引用他人的成果，都应该注明出处；3.本人的分析、论述和结论等。做到使事实根据、前人的成果和本人的分析论述有机地结合，注意其间的逻辑关系。结论结论应是毕业论文的最终的、总体的结论，换句话说，结论应是整篇论文的结局、是整篇论文的归宿，而不是某一局部问题或某一分支问题的结论，也不是正文中各段的小结的简单重复。结论是该论文结论应当体现作者更深层的认识，且是从全篇论文的全部材料出发，经过推理、判断、归纳等逻辑分析过程而得到的新的学术总观念、总见解。结论可采“结论”等字样，要求精炼、准确地阐述自己的创造性工作或新的见解及其意义和作用，还可提出需要进一步讨论的问题和建议。结论应该准确、完整、明确、精练。
我是锦城的就说说锦城的情况，上面的同学已经较客观评价过锦江了。今年锦城似乎开始招收分数上了二本线的考生了，因为这几年报锦城的人爆多（我在招办帮过忙）。 说实话锦城的后劲很足，就最近最实在的例子来看。 1、今年计算机系6个签约清华英特尔实验室，去了清华学习··· 2、艺术系女生王（？）同学以全国第一且跨专业跨学校地区考入北大外交专业，艺术系男生任同学全国第一考入川大美学研究生······等等各大系都有各种牛人···其它学校，北邮，上交等·····你应该知道艺术专业人的普遍水平，就知道别人的提高多大了· 3、锦城的孩子其实很努力，光8个专用考研自习室和5层楼高的图书馆（目前共3层能自习），随时人都是爆满···特别是期末·····哈哈 4、院长是前副省长，社会关系网很宽···你懂的····以上是提供给你参考的部分信息，绝非夸大，你可以通过百度搜索和锦城官网来证明真实性。
其他的都是差不多，师资力量都是川大的，学费也是差不了多少普通类锦江14000左右锦城15000左右，锦江优势在于学风好，治学严谨。锦城优势在于离成都近想玩的高兴就上锦城，锦江在眉山，这个可以说是锦江的劣势也可以说是优势，远离喧嚣安心学习，远离繁华就玩的东西少了。自己决定咯
成都锦城学院答辩时间一般在每年的11月份中旬或者第二年的5、6月份。大学毕业生一般在最后一年都是参加社会实践和准备毕业论文，毕业论文答辩是一种有组织、有准备、有计划、有鉴定的比较正规的审查论文的重要形式，所以学校会根据每个学院的具体情况安排答辩时间。
11月15、16日左右或者来年5、6月左右毕业答辩时间不是统一的，都是由各个学校自己确定的，一般在5,6月份进行。毕业论文答辩：毕业论文答辩是一种有组织、有准备、有计划、有鉴定的比较正规的审查论文的重要形式。为了搞好毕业论文答辩，在举行答辩会前，校方、答辩委员会、答辩者（撰写毕业论文的作者）三方都要作好充分的准备。在答辩会上，考官要极力找出来在论文中所表现的水平是真是假。而学生不仅要证明自己的论点是对的，而且还要证明老师是错的。