而在如今社会，女性的社会地位与社会角色不断发生着变化，女性消费者逐渐成为了消费群体的重要组成部分，其中更为重要的是都市女性。下面是我为大家整理的女性消费者心理论文，供大家参考。
【摘要】女性消费市场是一个极具潜力的广阔市场。据调查统计，我国女性消费者有4.8亿之多，占全国人口的48.7%，其中当代都市白领女性是众多商家商讨的“黄金群体”。女性消费者数量之多，在购买活动中起着重要的决策作用。了解现今女性的消费心理对于企业的经营和社会的发展有着重大的意义。
【关键词】女性;消费心理;研究
随着市场经济的日益壮大和社会观念的转变，女性在家庭中的经济地位的不断提升，对家庭财务收支有了明显的独立权，并且女性的消费群体越来越庞大，是大部分购买行为的决策者。经研究表明，中国社会购买力70%以上掌握在女性手中，在庞大的消费市场中80%的购买决策通常由女性做出。在我国，从人口上来讲，20～50岁的城市女性消费群体就高达2.5亿人之多。由于在家庭中担任女儿妻子母亲主妇等多重角色，使他们不仅为自己购买所需商品，同时还要为大多数的 儿童 、老人等购买商品，成为家庭用品的主要购买者。因此说女性购买群体是庞大的。不同阶层女性在消费中的需求明显不同，因而认真研究女性消费者的购买心理和行为，对企业的生存、发展有着极为重要的影响。
一、女性消费群体在社会中的重要地位
在现今社会，随着人们生活水平的提高和各种各样的环境刺激，女性消费越来越占据主导地位。由于女性在消费市场中的消费活动常常受到很多外界因素的影响， 如因店家打着“特价商品”的旗号而产生强烈的购买欲望， 在服装和美容方面投入和自己收入不相匹配的金钱， 购物时喜欢货比三家， 选择相对最优惠的产品等等。发掘这些潜在的影响因素， 对提高销售量和产品质量，降低自身的产品价格有重要的促进作用。
二、女性消费心理特点分析
研究女性的消费心理， 对于企业增加生产和销售，如何改进产品，研发新产品，扩大市场份额，留住老顾客，开发新顾客具有深远的重要意义。虽然当代女性所处的社会地位及社会环境各不相同， 但却统一表现出以下显著的心理特征：
(一)消费行为的主动性
很多女性自认为打理家务是理所应当的，她们经常会不自主的关注市场动态，如遇到某些家庭用品市场短缺，便会到多个商店购买，以买到为目的。在逛超市的时候女性会不知不觉的买很多用品，也许当时不需要，但是因为打折或者其他因素而预先购买。对于一些生活必需品会有计划的提早囤货，一般不会出现断档的现象，表现出很强烈的消费主动性。
(二)消费的实用性心理
如今社会各个工作阶层都能看见女性工作的身影，但是由于女性担任着家庭和职业的双重角色，来自自身和外界的压力越来越大，工作和生活的担子越来越重。因此，对购买方式和产品的实用性上更加关注，例如，现在很多职业女性会选择网上购物等省时省事的方式，通常喜欢购买速食产品或者冷冻产品等。
(三)消费的品牌忠诚度高
当今女性大部分都有自己的工作已区别于传统女性依附于丈夫的消费理念，有一定的经济实力购买高档产品。同时购买名牌产品对女性个人形象的树立和公关关系的巩固都有很明显的推进作用，并据调查众多女性认为名牌产品更具有质量的保证。女性比男性在购买商品方面比较“长情”，一旦选择了某一品牌，将会一如既往的追寻，而且在她们心理觉得只有这个产品适合她，所以女性在选择商品的时候还是更愿意使用老牌子。
(四)消费的攀比从众心理
如今大部分女性都是高职及以上学历的女性，在各自岗位上都有不错的表现，在消费商品时女性朋友间会不自觉的比较谁的服装比较得体，或者谁使用的产品品牌比较响亮，在她们看来就会很自然的联想到谁的经济实力比较强，家庭地位比较好，当然就会获得更多的尊重和羡慕的眼光，在心理上自觉高人一等。并且同一阶层的女性中，只要有什么人率先购买某一产品具有一定的效果，其他人就会跟风似的购买。
(五)消费的心理侧重点是随着年龄的变化而变化
对于不同阶层的女性来说，消费的目的侧重点各有不同。总的分为未婚女性和已婚女性来做调查。未婚女性尤其是年轻姑娘更愿意为自己消费，把自己装扮的时髦靓丽，而且大部分调查研究显示未婚女性的收入很大一部分作为个人支出。已婚女性则明显不同于未婚女性，她们因为有过多家庭的责任感，而更多的消费是在家庭，丈夫，孩子，老人身上，逛街时会不自觉的为他们购买商品而忽略了自己。
三、针对女性消费心理而做出的策略调整
根据女性消费的市场重要性和女性消费的众多心理特征而做出了如下几点销售策略建议：
(一)商家调查女性购买的主体商品比例来制定推销方案
商家的推销产品的时候要打出醒目的 广告 术语，在术语上要特别注重产品的功能、质量、价格优势的介绍。女性看见商家打着“跳楼价”或者“节假日三折”等营销策略，很容易形成购买行为，促进销售。针对女性购买商品的主体部分，商家可以分需求分批次进货，从而为商家带来最大化的利润空间。
(二)女性商品设计要注重实用性功能
现如今女性不仅要兼顾工作还要照顾家庭，所以绝大多数女性在购买商品时候更注重这些商品是否经济实用，如一些家庭生活用品大部分都是女性在使用。这些商品在设计上要注意细节部分，方便女性使用。
(三)制定针对不同阶层女性及不同年龄女性而做出不同现场推销方案
现在的女性无论是什么阶层的女性都希望在购买商品的时候得到顾客是上帝的优待，但是不同阶层女性的消费能力大不相同，销售员在推销商品的时候要仔细区分不同女性的消费需求，从而推销适合她们的商品，进而使她们得到被尊重的感觉。不同年龄的女性在购买商品时候的审美等方面各有不同，销售员在推销的时候尤其注意产品的色彩、款式及效果方面，针对她们年龄的不同而做出不同的策略，进而达到交易的成功。
(四)商家要注重女性顾客的长期效应并作出相应的创新
女性顾客远比男性顾客争取来的快，例如在某一方面让她们有了感受之后，她们就会利用她们特有的表达力，传播力来为商家做免费宣传，然而这些宣传既有效又省时。女性一旦认为此类产品优秀就会一直关注并且希望得到新的产品效果，商家适时的作出产品更新换代，不仅可以保持住原有的女性客源，还可以通过她们获取更多的女性消费者，从而为商家扩大经营范围奠定了一定的基础。
四、结论
随着女性知识水平的不断提高，女性在消费时候应更具有理性，也就是要加强理性化的消费心理。很多女性已经不满足于化妆品或者家用品等小物件上的支配权，她们更热衷于买房或是买车等高品质消费品上占据主导权。但是男性无论在生理还是心理上都比女性占据一定的优势，所以将来的女性消费应该在不丢失传统观念的基础上，还要逐步加强个性化消费的主观判断。
【参考文献】
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【摘要】随着女性经济收入和社会身份地位的提高"决定了其具有较为强大的自主消费能力、影响力和巨大潜力，女性消费者追求时尚、注重形象的消费行为特质，正加速消费市场的拓
展，推动消费结构的变化和消费水平的提升，女性消费者已成为企业市场竞争的重要目标群体"。企业营销应充分了解女性的消费心理与行为特点，创造性地制定切合实际的营销策略，才能在激烈的市场竞争中取胜。
【关键词】消费心理 经济收入
一、女性消费的主要心理特征
(1)爱美与追求时尚心理。莎士比亚曾说过：“上帝创造女人一张脸，女人又给自己一张脸。”爱美是女性的天性， 这种心理反应在消费活动中， 所有女性都希望通过消费活动既能保持自己的自然美， 又能增加修饰美。她们在购买专用商品时，往往比较强调美的效果， 女性消费者对商品外观形态非常注重，在挑选商品时，她们会非常注重商品的外包装、色彩和艺术美， 重视商品对人的美化作用， 对环境的装饰作用和对人的精神的陶冶作用。而追求时尚心理与爱美心理是互相融通和相互关联的两种相似的心理。女性往往以时尚为美， 所以也可以说时追求时尚理是爱美心理的一种具体表现。她们倾向于时新和先行， 乐于走在时代潮流的前头，在这类消费群体中，中青年女性较为普遍，尤其是青年女性，比如在校大学生是其中显著的群体。这是一种以追求商品的流行趋势、新颖、奇特为主要目的的消费心理，其核心是“时髦”与“奇特”。在女性现代消费意识“人无我有，人有我优，人优我新”，因此，在人们的日常生活中，一些有特色的商品，特别是一些有特色的穿着类商品和日用商品，常常由于某种原因，在一个地区的一段时间内甚为风行，成为众多女性消费者踊跃购买或积极使用(或穿戴)与追求的对象，一时间成为一种时尚，一种消费趋向。
(2)关心消费的健康和安全的心理。在消费中居于突出地位的现代女性更加关心消费以及消费品对自己、家人的健康、安全问题的关心在不断增加。女性的采购消费行为往往占家庭消费的主导地位，在大多数家庭中，整个家庭的日常消费用品多数是由家庭中的女性负责采购，因此，现代社会中，女性们更是会非常重视所选商品的安全性能，及其健康指数。例如，在食物方面，她们喜欢购买绿色产品，自然食品，低脂肪、低胆固醇、多营养食品等;在家居用品方面，她们会更重视其绿色环保健康指数，如甲醛含量是否超标，产品有无任何化学毒副作用等。
(3)自尊、虚荣、求名、攀比炫耀心理。人人都有自尊，并希望得到别人的尊重，女性消费者更是如此，这种心理在中青年女性中尤为突出，她们在生活上喜欢和人攀比， 总希望比自己的同事、亲友过得更舒适， 显得更富有。她们拥有较强的自尊心和自我意识，在日常的消费活动中，往往以购买的内容和购买的标准来评价自己和别人。女性的自尊自重心理表现在购物时，希望得到销售人员的尊重和认同，即使事实不是这样，在购物过程中她们仍会有一种被认可的满足感。当代女性，尤其是家庭收入较高的中青年女性，喜欢在生活中与人攀比，通常喜欢与处于同一收入水平、境况相类似的人做横向比较，她们想要拥有别人别人所没有的。通过追求高档次、高质量、高价格的名牌产品， 来显示自己经济上的富有、地位上的优越、情趣上的高雅，从而得到别人的羡慕和尊重。
(4)方便、实惠心理。随着现代社会经济的发展，女性的就业率越来越高，又由于女性担任着家庭和事业双重角色，既要工作、学习，又要从事家务劳动，因此，她们希望能够减轻生活压力，缩短家务劳动时间。所以在购买产品时，对购买过程和使用产品的方便性、实惠性要求日益突出，每一种新的、能减轻其家务劳动的方便消费品(包括食品和生活用品，他们都乐于接受。在商品的实惠性方面，一些中老年女性一般掌管家务，最知道“柴、米、油、盐、酱、醋、茶”的来之不易，她们崇尚节俭，精打细算，讲求实用，鄙弃奢华，这类女性消费群体，她们要求所购买的商品能发挥大的实用性效益，尤其是购买基本生活资料时，对商品实用性要求较高。
二、女性消费的行为特征
(1)女性容易受打折、促销、广告等市场氛围的影响。女性消费者在个性心理的表现上具有较强烈的情感性特征，即感情丰富、细腻，心境变化剧烈，富于联想和幻想。温馨的广告提示也会触动女性消费者敏感的神经，产生某种情感而产生不是那么理性的消费行为。她们易于在情感的支配和影响下即时产生对某种产品的喜爱进而产生购买欲望，形成非理性的消费行为。例如，食品的诱人气味、广告渲染的温馨气氛、服饰的款式和色彩等，都会对女性的消费行为产生重大影响。每每商场或超市的柜台前被挤的水泄不通，多半是打折、特价销售。我们常会看到一个本打算去购买洗洁净的女性会抱回一大堆衣服。
(2)女性容易产生情绪化消费行为。大部分女性会很热衷于逛街，并且很多时候一逛街就会不由自主地买回一大堆实际用不上的东西。这主要是由于女性感情丰富， 联想能力很强， 在购物时， 常常把自己放进去联想， 想象自己使用某种商品之后所获得的愉悦情景。此外， 她们还会对家庭成员产生联想， 在给丈夫、子女、父母购买商品时， 联想的感情色彩更加强烈。此外， 一个富有浪漫情调的商品， 一句吸引女性眼球的广告词， 一段优美的旋律， 一股特别芬芳的香味， 都能成为一种女性购买行为产生的吸引力。另外，大部分女性消费者在心情低落时，总会把购物当作一种宣泄不良情绪的出口，通过大量的采购来释放自己，并且大多数的女性对一时的冲动所付出的代价并不会感到后悔。
(3)女性消费行为容易受购物环境、氛围和导购引导的影响。如果商场和超市的购物环境优雅、舒适，会比较容易深受广大女性的喜爱， 尤其是在“妇女节”、“ 母亲节 ”等节假日购物氛围的营造中，当商家推出一系列以关爱女性为主题的节日促销，赋予产品以感情，更容易赢得女性信赖，从而产生购物行为。另外，导购热情体贴的服务态度，也很容易打动女性消费者的心，从而产生因对享受服务及人的好感而购物的行为。
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孔孟“仁义”思想浅探摘 要：儒家思想是中国传统文化的主流，在中国几千年的历史中产生了深远的影响。孔孟思想博大精深，后世各个朝代的学者对他们的思想都有不同的解读。而“仁义”思想是儒家思想的核心，也是孔孟思想的重要组成部分，“仁”、“义”以及“仁义”的在他们的思想中有一个发展变化的过程。关键词：孔孟；仁；义；发展作者简介：王娟（1989-），女，汉族，陕西渭南人，西北大学文学硕士，工作单：位西安财经学院行知学院，研究方向：古代文学。[中图分类号]：I206 [文献标识码]：A[文章编号]：1002-2139（2017）-27-0-01早在孔子之前已有“仁”的概念，它起源于周初统治者重德、敬德的思想，“仁是一道德人文观念，是‘王者之德’。‘王者之德’的内容就是‘保民’、‘安民’与‘惠民’”[1]，当时“仁”是作为德的一种实现手段存在的，为王者以此来巩固和维护自己的统治。“义”在甲骨文中就已经出现，甲骨文中的“义”与“仪”为同一字，“义”最初是表示社会等级的“仪礼”等。可见，早期的“仁”、“义”之间并无太大联系。但经过孔孟的发展“仁”、“义”不仅有了自己明确的意义而且“仁义”并提、“仁义”对举。一、孔子之“仁”儒学创始于周公，孔子对“仁”的理解无疑受周公的影响，周公用“仁”来概括自己的内在能力，证明自己“多才多艺，能事鬼神”，而他所谓“多才多艺”多是与德行有关的能力，此时“仁”主要是指与内心有关的德行。而孔子之“仁”己经不仅是一种对外在行为的要求了，他不仅从人际之间来理解仁，而且在人的内在德性中去发现人之为人的本质，然后以“仁”来定义它。孔子所处的时期礼崩乐坏，天下无道，诸侯、士大夫无视礼乐规范。面对对“礼”的挑衅，孔子认为想要人们真正的遵守礼乐文化，就必须从情感上找到礼乐规范可依托之所。正是为了解决“礼”的实践问题，他才重新定义了“仁”。在孔子的思想中，“仁”的内涵发生了很大的变化。第一，“仁”是人之所以为人的要求。但是在这点上他并没有具体的描述，而是有着很广泛的内涵。他说“克己复礼为仁”“刚毅木讷，近仁”“巧言令色，鲜矣仁”“仁”是君子的美好品德。第二，“仁者爱人”。孔子所谓“爱人”始于血亲关系，但也超越了血缘。先由立足于家庭的爱亲，扩展到了爱族众，再由爱族众扩展到了爱华夏民族，进而到爱所有人。正因如此马厩起火，他不问马，只问人；在孔子看来“仁”是人的本质。他说：“仁远乎哉？我欲仁，斯仁至矣”他认为每个人都有成就自我的潜质，至此“仁”由“德”的外在的实现手段转化成了内在的道德自觉。二、孔子之“义”“义”最早是作为“仪礼”来理解的，《左传》、《国语》时，文本中“义”大量出现，此时“义”已经演化为一种能给人带来功利效果的德行，“德、义，利之本也”“春秋贵义而不贵惠”，“义”被看为是利之本。孔子对“_”的理解，是继承《左传》、《国语》的，孔子倾向于君子之“义”，“义”是君子在富贵穷达中始终坚持的行事准则，“君子喻于义，小人喻于利”、“君子之于天下也，无适也，无莫也，义之与比”。“义”在这里被内化为和“仁”相通的道德力量，并且有了完全独立的意义，这一点对后来孟子“仁义”并提有很大的意义。三、孟子之“仁义”孔子思想具有相对全面而综合的特点，避免了很多片面性。孟子在这方面不同于孔子，他在“仁”、“义”方面的探索很深入，“仁义”并举也可以说是得益于孟子的努力。先讲“仁”与“义”，“仁政”、“杀身成仁”等都是孟子仁义思想的重要组成部分，在《孟子》中就算没有“仁义”并举，“仁”和“义”也总是一起出现，如“仁，人心也；义，人路也”“仁，人之安宅也，义，人之正路也”等，这时的“仁”、“义”含义上虽然各有侧重，但在整体上还是可以当作一般的道德来理解的。而《孟子》中更多的则是“仁义”并举，孟子开篇就言说“何必曰利，亦有仁义而已矣”，又有“何谓尚志？曰：‘仁义而已矣’”这里所涉及的仁义，有时是孟子所理解的道德，有时则有哲学上的意味。这里的“仁”、“义”及“仁义”，三者之间是可以互换、互借的，他们都是指一般的道德方面的品格。《孟子》中还有仁义对举的情况，“仁之于父子也，义之于君臣也”、“未有仁而遗其亲者也，未有义而后其君者也”，仁义对举，仁指向父子，义指向君臣。但也不绝对，孟子认为在家庭中不仅存在“仁”，而且存在“义”，家中的“义”对应的是兄弟“孩提之童无不知爱其亲者，及其长也，无不知敬其兄也。亲亲，仁也；敬长，义也。无他，达之天下”。在国家上，也同样存在“义”，君臣之间是“义”，君民之间是“仁”。“仁义”在家与“仁义”在国有一定的相似性，这个理论体现了孟子在实现家与国有机结合方面的努力。孟子认为，父子之间要有亲爱之情，君臣之间要有敬重之义。经过上文的梳理，孔、孟对“仁”、“义”的阐述方面各有不同，孔子多阐述它们的表现和适用范围，而孟子则着重于它们的定义和来源。孔孟阐释的侧重点略有不同。经过孔子和孟子的发展“仁义”观已经成为儒学中重要的研究对象，孔孟之后还有很多人对“仁义”进行了阐述，如韩愈说：“博爱之为仁”、程朱“仁者与天地万物为一体”等，但他们的论述无论怎样发展，总是以孔孟的“仁义”观为基础的。注_：[1]成中英，《合外内之道一儒家哲学论》，中国社会科学出版社，2001.来源：青年文学家
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所以经济学和管理学科为主干，文学、法学、理学、工学、艺术学为支撑，多学科协调发展的财经类高等学府。学校现有8个二级学院和4个教学部，有4个一级学科，20个二级学科的硕士学位授予点；拥有4个省级重点学科、1个省级特色学科；有37个本科专业，3个省级名牌专业，3个国家级特色专业建设点，5个省级特色专业建设点。目前，学校有专任教师1011人，其中具有副教授以上职称的教师416人；全日制本科在校生16000余人。学校始终以提高教育教学质量为中心，核心竞争力和社会影响力显著增强。2007年12月，学校在教育部本科教学工作水平评估中取得优秀。2010年学校获得陕西省文明校园称号。2012年我校参评学科总体成绩良好，统计学位次百分位为37%，应用经济学位次百分位由第二轮的69%上升至51%，工商管理学科首次参加评估，位次百分位为63%。在具有硕士授权的同类院校中，我校统计学位次并列第1，应用经济学位次并列第9，工商管理位次并列第30。学校十分重视科研工作，拥有7个省部级科研基地和4个校级科研基地。2006-2010年，教师承担国家和省部级科研项目261项，33项成果获省部级科研成果奖。学校广泛开展国际交流与合作，先后与比利时安特卫普大学、英国格拉摩根大学、德国安哈尔特应用技术大学等国外院校建立了合作办学关系。学校重视物质文明、精神文明和制度文化建设，校园文化已然形成浓郁的西财特色，2010年学校获得陕西省文明校园称号。60年来，学校始终坚持“育人为本，质量优先，人才强校，特色发展”的办学理念，坚持立足陕西、面向西部、服务社会，先后为国家培养了八万余名德才兼备的栋梁之才，为经济社会发展做出了重要贡献。目前，全校师生以“十二五”规划确定的宏伟蓝图为目标，不断强化内涵建设，为把学校建设成特色鲜明的教学研究型财经大学努力奋斗！近百名外籍专家和国内著名统计学家、经济学家、人文学家受聘担任学校兼职教授。拥有西安统计研究院、陕西省统计研究中心、陕西省现代企业管理研究中心、陕西省国防科技与经济发展研究中心、陕西省统一战线理论与实践研究中心等5个省部级科研基地和西部农村公共经济研究中心、资 西安财经学院翠华西校区源环境与产业发展研究中心、文化资源与产业研究中心3个校级科研基地。建有中央与陕西省共同资助建设的金融与证券投资实训中心、财税信息化管理实训中心、企业策划与设计实训中心、ERP实训中心、大学物理实验室等22个实验室（实训中心）和102个校内外实践教学基地。 西安财经学院学校十分重视科研工作，科研水平显著提升，取得了丰硕的科研成果。2002-2006年，学校先后在国内外学术刊物上发表论文6885篇，其中核心期刊发表1625篇，权威期刊发表及EI、SCI、ISTP收录学术论文50篇；出版专著、教材133部，承担完成国家级科研项目17项，其中国家重大项目1项，省部级科研项目211项，有33项成果获省部级科研成果奖。学校主办的学术期刊《西安财经学院学报》、《统计与信息论坛》，面向国内外公开发行，多次被评为全国优秀期刊。学校坚持开放办学，广泛开展国际交流与合作。与比利时、英国、美国、俄罗斯、加拿大、法国、德国、澳大利亚等国家和地区的35所高等院校及科研院所建立了交流与合作关系。与比利时安特卫普大学、英国布莱德福大学、格拉摩根大学、美国库克大学、拓玛斯大学等国外院校建立了合作办学关系。完成了比利时弗拉芒政 西安财经学院翠华东校区府资助的发展合作项目、“联合国P-44 西安财经学院长安校区项目”、“欧盟在华投资对中国国有企业改革的影响”等国际合作研究课题。学校在50多年的办学历程中，为中国经济建设和社会发展培养了数万名经济管理人才，积淀了较为丰富的优质教育资源，形成了自己的办学特色，为建设特色鲜明的教学研究型财经大学奠定了坚实的基础。地址:西安市长安区韦常路南段2号 邮编:710100编辑本段现任领导西安财经学院党委书记：杨学义西安财经学院杨学义，1953年生，汉族，陕西省安康市人，党员、教授、博士生导师，1999年任陕西经贸学院党委副书记，副院长，2002年任西安财经学院党委副书记， 院长，2006年4月任西安财经学院党委书记，兼任西安财经学院经济与社会发展研究院院长、西安财经学院长安新校区照片1(18张)教育部高等学校工商管理学科专业教学指导委员会委员，陕西省教育厅人文社会科学重点研究基地现代企业发展研究中心主任。2006年被中共陕西省委教育工委、陕西省教育工会授予“全心全意依靠教职工办学的优秀党政领导干部”荣誉称号，被省委教育工委评为“陕西省高校优秀党务工作者”，2007年被中共陕西省委、陕西省人民政府授予“陕西省先进工作者 ”荣誉称号，2008年被评为享受国务院政府特殊津贴专家。全面主持党委工作，主管组织部（党校）。主要研究方向：教育经济与管理、产业经济学、国防经济。主要科研成果:著有《企业管理理论创新研究》(中国统计出版社，2006.4)、《装备采办论纲》（中国统计出版社，2006.4）、《装备成本管理研究》（中国统计出版社，2006.4）等；主持《2006-2015期间西北地区产业结构调整与升级战略研究》（2005年教育部人文社会科学重点研究基地重大项目05JJD790090）、《西部地区特色经济与优势产业发展研究》（国家社科基金项[2006]06BJY062）等国家、省部研究课题多项；获国家教委科研成果二等奖等奖项；在权威期刊和核心期刊上发表论文多篇。主要社会兼职：西安交通大学兼职教授、硕士研究生导师，军事经济学院兼职教授、博士生导师，北京大学人才研究中心兼职教授，中国总会计师学会，中国和平利用军工技术协会，中国商业经济学会理事，西安市商品学会会长。西安财经学院西安财经学院党委副书记、院长：胡健西安财经学院胡健，1959年生，男，汉族，甘肃省天水市人，党员，教授，博士，博士生导师，1982年获北京师范大学经济学学士，1987年获陕西师范大学经济学硕士，1990年获北京大学经济学博士。历任西安石油学院经济管理系副主任、主任、《西安石油学院学报》（社会科学版）主编、副院长、西安石油大学副校长。2006年4月任西安财经学院党委副书记、院长。全面主持行政工作。主管人事处、计划财务处、高教研究所。主要研究方向：资源经济学和企业技术管理。主要业绩与成就：先后主持国家社会科学基金课题2项，省部级项目10余项，获国家级教学成果奖1项、省部级学术奖励10余项，在SPE、IAEE等国际学术会议和《资源科学》、《石油学报》、《统计研究》等刊物发表学术论文100余篇，出版学术著作9部、教材2部、译著1部。1993年被评为享受国务院政府特殊津贴专家，1995年被评为首批中国石油天然气总公司（中国石油天然气集团公司前身）跨世纪学术技术带头人，2001年被评为陕西省“三五”人才。代表性成果：《石油天然气产业集群对区域经济发展的影响》（陕西省哲学社会科学优秀成果一等奖）；《油气储量的价值评估方法与资产化管理制度设计》（陕西省科学技术二等奖）；《油气资源价值分级与有偿使用的方法研究》（中国石油天然气集团公司科技进步二等奖）；《油气资源开发与西部区域经济协调发展战略研究》（教育部高等学校科学研究优秀成果奖三等奖）；《“四分一发展”课堂教学质量评价体系的建设与实践》（第六届高等教育国家级教学成果奖二等奖）。西安财经学院长安新校区照片2(14张)党委副书记：贾崇吉阎东明纪委书记：阎东明副院长：周作斌薛小荣张社民吴志勇丁巨涛编辑本段学院改革学院重视教学与科研并举，鼓励教师多出科研成果。截止目前，已在国内外刊物发表论文6000余篇，出版专著、教材800多部，承担和参与了各类科研课题1000多项。学院不断扩大国际间的学术交流与合作，先后同美国、俄罗斯、比利时、澳大利亚、英国、韩国等国家和地区的14所高校建立了校际合作关系。学院地处古都西安东南郊高等院校文化聚集区，与西安高新技术开发区及大雁塔、兴庆宫等盛唐遗址相邻，有非同一般的文化气氛。现有校园250余亩，校舍建筑面积15万平方米，图书馆藏书50余万册，中外文期刊2000余种，仪器设备总值达1230多万元。学院作为陕西省重点扶持的高校，争取到本世纪末，在册生达到8000人。其中本科生2000人，研究生300人。面向21世纪，学院正不断深化改革，努力把一个规模效益高的、布局结构比较合理的、教学科研水平比较高的、学生质量好的高等教育带入21世纪，为陕西经济的腾飞做出更大贡献。编辑本段学术队伍博士生导师姓名 研究方向杨学义 装备经济学胡健 产业经济学王振龙 经济统计学丁德科 装备经济学硕士生导师学科 导师姓名统计学 王振龙、王佐仁、王培勋、东方社奇、李萍、陈正、刘树枫、王国梁、张爱婷、李佼瑞、朱钰、张文红、张维群、刘润芳、韦艳企业管理 张完定、薛小荣、刘小冬、杨学义、李颖、王浩鸣、郁广健、王柏林、刘敏、张谦、宋世民、刘晓宁、薛玲仙、田艳、程书强、苏玉珠、赵广信、姚波、王亚玲、孙晓琳、刘总理、陈淑芳、康萍、郭晔、马君财政学（含税收学） 铁卫、陈春生、娄爱花、刘明、胡碧、李社宁产业经济学 丁巨涛、胡健、丁德科、刘丁有、贾崇吉、李丽辉、王武瀛、吴旺延、王军生、任维哲、杨太康、高全成、邢方、苏永乐、王克西、王新安、焦兵、何秀玲、贾彧、归秀娥、王恩胡经济法学 周作斌、白呈明、陈晓莉、史卫民、崔艺红学科带头人学科 姓名统计学 王振龙教授、焦振勇教授财政学 铁卫教授金融学 陈春生教授区域经济学 薛小荣教授数量经济学 邱丕群教授企业管理 张完定教授管理科学与工程 刘敏教授计算机应用技术 刘小冬教授计算机系统结构 陆中华研究员（兼）国防经济 丁德科研究员教育经济与管理 杨学义研究员经济法学 周作斌教授中国当代文学 沈奇教授概率论与数理统计 王佐仁教授产业经济学 高全成教授政治经济学 王武瀛教授专家人才 1.陕西省先进工作者：杨学义2.知名专家、享受国务院特殊津贴和有突出贡献专家：王广森贺铿吴敏樊光鼎童忠勇胡健唐庆山刘延年杨学义3.陕西省“三五人才工程”入选者：胡健铁卫程书强4.陕西省教学名师：王佐仁周作斌刘小冬张瑞年铁卫丁巨涛5.陕西省优秀教师：王佐仁丁巨涛6.陕西省师德标兵：贾宗武王培勋康萍王卓慈7.陕西省优秀青年教师：雷向辰8.校聘学科（学术）带头人：刘小冬王佐仁李佼瑞东方社奇铁卫王恩胡李社宁白呈明陈晓莉编辑本段专业设置西安财经学院专业设置西安财经学院学报《西安财经学院学报》是由陕西省教育厅主管、西安财经学院主办的以经济学和管理学为主的综合经济类学术期刊。主要设有经济理论、西部经济、金融研究、财政与税收、财务与会计、产业经济、企业管理、“三农”问题、秦文化与经济、国防经济等栏目。面向科研院所、高等院校从事经济学和管理学研究的专家、教授、博士生及硕士生等相关人员。创刊20多年来，该刊密切跟踪并探索经济科学和管理科学的前沿理论和热点问题，注重理论与实践相结合，现已成为一份经济学领域内颇受关注的学术期刊。该刊现为CSSCI扩展板来源期刊、“中国人文社科学报核心期刊”、“中国人文社会科学核心期刊·专家推荐期刊”、“RCCSE中国核心学术期刊”、“全国高校百强社科期刊”、“陕西省权威社科学报”。编辑本段院系设置公共管理学院学院简介公共管理学院，是我校于2009年12月成立的一个充满朝气、活力和发展前途的崭新学院。目前，学院拥有公共事业管理、行政管理和政治学与行政学3个本科专业。中央与地方财政共建实验室2个——公共管理实验室、电子政务实验室。学院目前拥有专职教师23人，其中教授6人、副教授7人、硕士生导师3人、在读博士2人。近几年，承担国家级课题3项，省部级24项，地厅级35项。教师在权威期刊、核心期刊共发表学术论文76篇，学术专著7部，获得省部级优秀论文科研奖3项，其中《政治文明视域中的农民政治参与》专著获得陕西省教育厅科研成果优秀成果三等奖。学院教学成果丰硕，近几年共出版教材3部，其中1部获国家统计局优秀教材二等奖。教学成果《政治学与行政学专业立体化实践教学模式的构建与实施》获得陕西省人民政府普通高等学校教学成果二等奖。学院积极探索新世纪新阶段大学生思想政治教育的新途径新方法。拥有较强的学生管理团队，其中一人获得省级优秀辅导员称号。扎实推进“教师党员联系学生制度”的思想教育模式颇具特色，受到了校党委的表彰。毕业生就业率位居学校前列。目前，学院办学规模逐渐扩大，办学质量有效提高，在校生已达722人。管理学院学院简介管理学院现有教职工68人，专任教师65人，在校本科生1698人。教师队伍中有硕士生导师3人，教授5人、副教授14人、高级职称教师占专任教师的29.2%，具有博士学位教师5人，在读博士8人，硕士学位以上教师占专任教师的78%。教师队伍中有入选“中国教育信息化专家库专家” 2人、入选教育部“西部人才培养计划” 2人、海外人才引进1人、陕西省教学名师1人、陕西省优秀回国人员1人、陕西省模范教师1人、陕西省师德标兵1人、陕西省教育系统精神文明建设先进工作者1人。为加大学术交流、汲取学科最新成果，近年来,先后派出多名教师在国内外做访问学者，参加国际学术会议多次，并做大会报告。学院现有管理科学与工程省级重点学科，设有信息管理与信息系统、工业工程、工程管理、工程造价、物流管理、农林经济管理等6个本科专业，其中信息管理与信息系统专业是国内财经类院校最早招收本科生的专业之一。学院十分重视学生教学实验、实践环节，建有央省共建的管理工程、物流与供应链特色学科实验室2个，还有投资494万元，建筑总面积为710M2的ERP实训中心、工程管理实训中心、农业技术实训中心和工业工程与物流实验室等4个校内实训、实验基地。建立了金蝶管理软件公司、陕西省建筑第八工程公司、西瑞集团等20多个较为稳定的校外实习（实训）基地，为学生创新能力培养提供了平台。2009年，我院成功主办并承办了全国大学生创业大赛（ERP）陕西赛区的比赛，同年，在教育部中国教育信息化理事会与金蝶软件（中国）有限公司主办、深圳大学承办的首届全国大学生创业大赛全国总决赛中，我院学生获得2009年全国大学生创业大赛一等奖，“全国十强精英团队”的荣誉称号。在2007、2008年举办的全国大学生数学建模大赛中，我院信息管理与信息系统专业的学生也分别取得全省一等奖和二等奖的好成绩。在科学研究中也取得了创新性研究成果。近三年，发表学术论文256篇，其中在核心期刊发122表篇，被SCI、EI、ISTP和CSSCI检索论文16篇，主持并完成省部级以上科研课题12项，获得省部级以上科研成果奖1项，出版专著2部，主编教材6部。承担科研郁广健实施大旅游发展战略，促进陕西经济发展 04XJL015国家社会科学基金项目薛玲仙退耕还林政策实施情况、存在问题及完善政策研究 05XJY021国家社会科学基金西部项目程书强电子商务信息智能统计研究 06XTJ003年国家社科基金西部项目韦 艳婚姻挤压下的中国农村大龄未婚男性的生活福利和促进政策研究 2007年国家社科项目（青年项目）孙晓琳 信息化背景下政府统计业务流程再造研究 2007年国家社科项目（西部项目）薛玲仙 农业产业龙头企业发展路径及管理研究 2003KR60陕西省软科学研究计划项目刘晓宁 陕西新经济发展的机遇研究 2003年陕西省哲学社会科学规划课题程书强 陕西中小企业融资创新研究 2003陕西省哲学社会科学规划课题张谦 西部地区可再生资源可持续利用的企业组织研究 03JS032陕西省教育厅重点实验室科研与建设项目计划（重点科研）程书强西部地区企业CIS策划设计方法研究 03JS031陕西省教育厅重点实验室科研与建设项目计划（重点科研）薛玲仙 陕西中小型企业文化变革与管理创新研究 2004KR98陕西省软科学研究计划赵广信 “一线两带”建设中基于产业集群与电子化供应链管理应用研究 2004KR100陕西省软科学研究计划郁广健 大西安商业带空间布局及运作模式研究 2004KR112陕西省软科学研究计划张完定、程书强 陕西省科技型风险投资企业创立和运作及家庭企业治理模式研究 2004G10陕西省自然科学基金研究计划薛玲仙 退耕还林后区域性非农耕经济形态下农民市场观念培育研究 04C008S陕西省哲学社会科学规划课题赵广信 西部企业电子化供应链管理应用研究 04JS29陕西省教育厅重点实验室科研与建设项目计划（重点科研）王柏林 发展陕西现代物流业的战略研究 04JS31陕西省教育厅重点实验室科研与建设项目计划（重点科研）姚宏 陕西旅游业的核心竞争力研究 2005KR13陕西省软科学研究计划于立新 大西安旅游产业链的构建与产业集群组织研究 2005KR14陕西省软科学研究计划刘江龙 陕西风险投资体系与城市创新系统联动运作研究 2005KR45陕西省软科学研究计划崔智敏 陕西民营资本投资决策预警机制研究 2005KR85陕西省软科学研究计划程书强 陕西民营经济融资困境与金融市场的结构优化研究 05E025Z陕西省哲学社会科学规划课题崔智敏 关中地区土地流转制度创新研究与实证分析 05E028S陕西省哲学社会科学规划课题程书强 电子商务环境下企业信息智能统计的设计与实现 LX2005-Y34国家统计局全国统计科学研究孙晓琳 我国人口流动与经济发展实证研究 LX2005-Y37国家统计局全国统计科学研究张完定、程书强 公司治理评价系统及陕西家族企业股份制改造实证研究 05JS64陕西省教育厅省级重点实验室重点科研计划项目宋世民、李慧 基于竞争力的陕西企业信息化发展与“西咸经济一体化” 05JS65陕西省教育厅省级重点实验室重点科研计划项目王柏林 陕西风险投资与产业结构转换的互动研究 06E022S年陕西省社会科学基金项目张 谦 陕西生态建设模式及利益相关者行为研究 06E005Z年陕西省社会科学基金项目韦 艳 陕西省出生性别比例偏高地区婚姻挤压问题研究 06G002Z年陕西省社会科学基金项目姚 波 陕西省民营经济竞争力提升途径研究 06E017S年陕西省社会科学基金项目刘晓宁 陕西欠发达地区新农村建设的现实选择 06D004Z年陕西省社会科学基金项目李 颖 基于建设陕西新农村的流通生产力问题研究 2006KR29陕西省软科学研究计划项目崔智敏 西部农村社会保障问题研究 LX2006B37国家统计局全国统计科学研究姚 波 信息化背景下统计网站服务水平评价指标体系研究 LX2006B43国家统计局全国统计科学研究郁广健 陕西大旅游产业发展水平综合评价方法研究 LX2006C27国家统计局全国统计科学研究王亚玲 陕西省新型工业化进程中的政府行为创新研究 2007KR61陕西省软科学研究计划周艳春 陕西民品自主创新的现状及提升能力的对策研究 2007KR16陕西省软科学研究计划刘晓宁 基于现代农业的陕西农业龙头企业发展对策研究 2007KR34陕西省软科学研究计划许 妮 陕西桑蚕丝产业发展战略规划 2007KR52陕西省软科学研究计划苏玉珠 陕西科技型中小企业自主创新及财务管理模式研究 2007KR62陕西省软科学研究计划。
《西安财经学院学报》创刊于1988年，是由陕西省教育厅主管，西安财经学院主办的以经济学和管理学为主的综合性学术期刊。该刊全年出版6期（双月刊），每单月8日出版。
西安财经大学行知学院2022年全日制普通本科招生章程第六条明确，该校办学性质：民办普通高等教育。
您好 我院去年陕西文科最低录取分数461，今年二本分数线与去年相差不大，果断毫无压力。 一、学校概况：西安财经学院行知学院是2004年经国家教育部批准（教发函[2004]72号），由西安财经学院按新的机制和模式举办的一所本科层次的独立学院。------学院招生代码 8047二、问：西安财经学院行知学院校园环境、 住宿条件如何？答：学院坐落于古都西安白鹿原大学城，周边环境优雅，四季气候宜人。学校教学和生活设施齐备，拥有三幢现代化的教学楼、八幢学生公寓楼、图书馆以及功能齐全的综合服务中心（餐厅、美发厅、自动存取款机、超市、医疗等）。交通便利，三路市政公交车直达学院门口。学生公寓实行公寓化管理，严格的门禁制度保证学生的休息。公寓为6人/间，内设独立卫生间、盥洗室和阳台，配有每人一套组织家俱（包括钢架床、衣柜、写字台、书架、椅子），每间宿舍配有IC卡电话和宽带网接口。（IC卡电话，1-4号宿舍楼有；每个宿舍中间铺位有网线、电话线接口；靠厕所那面墙的铺位下面是暖气管道）三、问：西财行知学院的图书馆规模如何？答：我院图书馆成立于2004年6月，六年来的不断发展，现已初具规模，达到了现代化的数字图书馆要求。图书馆面积2400m2。馆藏图书16万册，报刊585种，阅览座位400个，阅览开放时间72小时/周。正式购买的数字化电子资源有《万方数据资源系统》和《中国知网》，供全院师生学习使用。(ps:图书馆门口有储物柜，不过没有锁，请勿在内放置贵重用品）四、问：西安财经学院行知学院颁发何种毕业证书与学位证书？答：学生完成学业后，成绩合格者，由西安财经学院行知学院颁发经教育部电子注册的普通高校本科毕业证书，毕业证书以西安财经学院行知学院名称具印。我院按照《中华人民共和国学位条例》和教育部有关规定，对符合条件的学生颁发西安财经学院行知学院学士学位证书。 更多信息，请登录西财行知学院学生论坛，或是加入新生群：一5597零157、一82712零51。
孔孟“仁义”思想浅探摘 要：儒家思想是中国传统文化的主流，在中国几千年的历史中产生了深远的影响。孔孟思想博大精深，后世各个朝代的学者对他们的思想都有不同的解读。而“仁义”思想是儒家思想的核心，也是孔孟思想的重要组成部分，“仁”、“义”以及“仁义”的在他们的思想中有一个发展变化的过程。关键词：孔孟；仁；义；发展作者简介：王娟（1989-），女，汉族，陕西渭南人，西北大学文学硕士，工作单：位西安财经学院行知学院，研究方向：古代文学。[中图分类号]：I206 [文献标识码]：A[文章编号]：1002-2139（2017）-27-0-01早在孔子之前已有“仁”的概念，它起源于周初统治者重德、敬德的思想，“仁是一道德人文观念，是‘王者之德’。‘王者之德’的内容就是‘保民’、‘安民’与‘惠民’”[1]，当时“仁”是作为德的一种实现手段存在的，为王者以此来巩固和维护自己的统治。“义”在甲骨文中就已经出现，甲骨文中的“义”与“仪”为同一字，“义”最初是表示社会等级的“仪礼”等。可见，早期的“仁”、“义”之间并无太大联系。但经过孔孟的发展“仁”、“义”不仅有了自己明确的意义而且“仁义”并提、“仁义”对举。一、孔子之“仁”儒学创始于周公，孔子对“仁”的理解无疑受周公的影响，周公用“仁”来概括自己的内在能力，证明自己“多才多艺，能事鬼神”，而他所谓“多才多艺”多是与德行有关的能力，此时“仁”主要是指与内心有关的德行。而孔子之“仁”己经不仅是一种对外在行为的要求了，他不仅从人际之间来理解仁，而且在人的内在德性中去发现人之为人的本质，然后以“仁”来定义它。孔子所处的时期礼崩乐坏，天下无道，诸侯、士大夫无视礼乐规范。面对对“礼”的挑衅，孔子认为想要人们真正的遵守礼乐文化，就必须从情感上找到礼乐规范可依托之所。正是为了解决“礼”的实践问题，他才重新定义了“仁”。在孔子的思想中，“仁”的内涵发生了很大的变化。第一，“仁”是人之所以为人的要求。但是在这点上他并没有具体的描述，而是有着很广泛的内涵。他说“克己复礼为仁”“刚毅木讷，近仁”“巧言令色，鲜矣仁”“仁”是君子的美好品德。第二，“仁者爱人”。孔子所谓“爱人”始于血亲关系，但也超越了血缘。先由立足于家庭的爱亲，扩展到了爱族众，再由爱族众扩展到了爱华夏民族，进而到爱所有人。正因如此马厩起火，他不问马，只问人；在孔子看来“仁”是人的本质。他说：“仁远乎哉？我欲仁，斯仁至矣”他认为每个人都有成就自我的潜质，至此“仁”由“德”的外在的实现手段转化成了内在的道德自觉。二、孔子之“义”“义”最早是作为“仪礼”来理解的，《左传》、《国语》时，文本中“义”大量出现，此时“义”已经演化为一种能给人带来功利效果的德行，“德、义，利之本也”“春秋贵义而不贵惠”，“义”被看为是利之本。孔子对“_”的理解，是继承《左传》、《国语》的，孔子倾向于君子之“义”，“义”是君子在富贵穷达中始终坚持的行事准则，“君子喻于义，小人喻于利”、“君子之于天下也，无适也，无莫也，义之与比”。“义”在这里被内化为和“仁”相通的道德力量，并且有了完全独立的意义，这一点对后来孟子“仁义”并提有很大的意义。三、孟子之“仁义”孔子思想具有相对全面而综合的特点，避免了很多片面性。孟子在这方面不同于孔子，他在“仁”、“义”方面的探索很深入，“仁义”并举也可以说是得益于孟子的努力。先讲“仁”与“义”，“仁政”、“杀身成仁”等都是孟子仁义思想的重要组成部分，在《孟子》中就算没有“仁义”并举，“仁”和“义”也总是一起出现，如“仁，人心也；义，人路也”“仁，人之安宅也，义，人之正路也”等，这时的“仁”、“义”含义上虽然各有侧重，但在整体上还是可以当作一般的道德来理解的。而《孟子》中更多的则是“仁义”并举，孟子开篇就言说“何必曰利，亦有仁义而已矣”，又有“何谓尚志？曰：‘仁义而已矣’”这里所涉及的仁义，有时是孟子所理解的道德，有时则有哲学上的意味。这里的“仁”、“义”及“仁义”，三者之间是可以互换、互借的，他们都是指一般的道德方面的品格。《孟子》中还有仁义对举的情况，“仁之于父子也，义之于君臣也”、“未有仁而遗其亲者也，未有义而后其君者也”，仁义对举，仁指向父子，义指向君臣。但也不绝对，孟子认为在家庭中不仅存在“仁”，而且存在“义”，家中的“义”对应的是兄弟“孩提之童无不知爱其亲者，及其长也，无不知敬其兄也。亲亲，仁也；敬长，义也。无他，达之天下”。在国家上，也同样存在“义”，君臣之间是“义”，君民之间是“仁”。“仁义”在家与“仁义”在国有一定的相似性，这个理论体现了孟子在实现家与国有机结合方面的努力。孟子认为，父子之间要有亲爱之情，君臣之间要有敬重之义。经过上文的梳理，孔、孟对“仁”、“义”的阐述方面各有不同，孔子多阐述它们的表现和适用范围，而孟子则着重于它们的定义和来源。孔孟阐释的侧重点略有不同。经过孔子和孟子的发展“仁义”观已经成为儒学中重要的研究对象，孔孟之后还有很多人对“仁义”进行了阐述，如韩愈说：“博爱之为仁”、程朱“仁者与天地万物为一体”等，但他们的论述无论怎样发展，总是以孔孟的“仁义”观为基础的。注_：[1]成中英，《合外内之道一儒家哲学论》，中国社会科学出版社，2001.来源：青年文学家
哪个年级的老师，学习方面的问题自己想到什么就怎么回答就好了，发错了也没关系。回答不上来就直接说不知道，虚心请教也没人说啥。上课认真听讲，多听少说，他是老师还是你是老师，老师问学生叫什么考试
参考答案“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这句话强调的是教育者对学生的一种责任与信念，是教育者基于这种责任与信念对自己的严格要求。这句话的核心就是告诫我们每一位老师：要相信每个学生的可教性，不轻易对任何学生丧失信心。俗话说：“养不教，父之过，教不严，师之惰。”学生进了学校，就是进入了一所锤炼意志、锻炼品格、增长智慧的大熔炉，老师是炼钢人，学生要百炼成钢依靠的是老师的教育。老师的品格、知识面、智商、情商以及如何引导和教育学生，这些都决定了孩子的未来。但是当前仍然有很多老师没有认识到这一点，当学生出现问题时，没有从自身查找不足，也没有从根源上帮学生找到问题所在，而是一味地认为这个学生无可救药了，甚至给很多学生打上坏孩子的烙印，让很多学生在“我是坏孩子”的阴影里沉沦，这无疑严重打击了学生的自信心，甚至让学生产生了自卑心理。因此，教师要充分认识到，一方面这里的 “好”不仅指学生的考试成绩。一个人，不论其知识水平高低、能力大小，只要是具有一定的知识技能，能够进行创造性劳动，为社会做出积极贡献，就是的人才，教育应该是不拘一格培养人才，坚信“没有教不好的学生”。另一方面教师要谨记自身使命，真正负好教书育人的责任，从实际出发，把握和遵循人才成长的科学规律，用系统发展的眼光培养学生，注重因材施教，要鼓励“人尽其才”，帮助学生树立正确的人生观价值观，培养学生健全独立的人格。我的回答完毕!谢谢!3、你是任课老师，上课时有一位学生没带课本，你怎么办?参考答案学生上课忘带课本,往往是由于粗心大意或未养成良好的学习习惯造成的。因此，我不会过多的指责和批评学生，而是在保证该生学习效果的基础上，引导其养成良好的学习习惯和规则意识。首先，按计划完成教学任务。我会强调课本在学习中的重要性，请该名学生不要再出现类似现象，安排其同桌和他一起共用课本。同时要求他把本节课的知识点都记录在笔记本上，目的是既能让他完成本节课的学习任务，又能体会到不带课本给自己造成的不良后果。其次，适当调整教学方法。我会根据教学计划灵活调整教学方法，开展小组讨论、学生互评、师生互评等多种学习方式，使学习内容不仅仅局限于课本，让学生通过多种渠道获取知识。课后，我会找到该名学生，检查他对知识点的记录情况，并对不完善的地方进行补充，确保其在本节课的学习效果,期间使其感受到老师的关爱。最后，培养学生良好的学习习惯。我会提醒学生做事注意细节。每天上学前检查学习用品是否带全，书包是否整理好，在实践中养成良好的生活习惯。成为一个有自我管控能力、有责任心的人。我的回答完毕!谢谢!!4、你教的学生很任性、不爱学习，该怎么办?参考答案如果他很任性，应多让他和别人相处，体会一下世间的人情冷暖，多去帮助他人培养自己的爱心。另外，他很急躁，不爱学习，是不是他进入了青春期，有叛逆的思想。或许是对学习没兴趣，多给他读一些名人成长的故事，和励志文章。再有可能就是他学习不好，所以很急躁，想学习好却没有办法，应多和他沟通，找合适的方法培养他的学习兴趣。5、你如何处理班上的所谓“问题学生”?(人际沟通类题目)参考答案所谓的“问题学生”是指那些在学习、思想或行为方面存在偏差的学生。作为一名教师,应当对他们给予更多的教育、引导和关爱,最大限度地理解、宽容、善待“问题学生”。由于未成年的学生正处在身心发展阶段,对一些问题有不正确的看法或错误的做法,是难免的。孩子的行为动机往往是纯真的,也许是好奇心、表现欲所导致的行为过失,不能轻易或者盲目地定性为道德品质问题。教师应该帮他们找到出现问题的原因,正确的引导教育他们。我的回答完毕，谢谢!6、关于教师收入，你有什么样的看法?参考答案作为社会里的一员，我希望学校或者说政府能提高教师待遇。如果教师无需担心生活问题，那么教师就能一心一意去做教育工作。当然，教师具有更高的历史使命感，教师应该急社会之所急，应该在一切可能情况下，努力做好千秋万代的事业——教育事业。我的回答完毕!谢谢!7、你心目中的好学生是什么标准?参考答案以往衡量学生好坏的标准仅限于学生成绩的好坏，这是不科学的。学生在学校期间除科学文化知识的学习外，还应注重德、体、美、劳等全面发展。所以，我心目中的好学生有如下几个标准：第一，好学生应该热爱学习。学习是学生最主要的职责，但在学习的过程中，学生对所学知识的接受能力有差异，成绩好坏不能直接判定学生的好坏。只要学习态度积极、端正，热爱学习，在我心中就是好学生。第二，好学生应该有和谐的师生关系。好学生应该既能与同学开心相处，不会为一点小事而计较，当个人与集体发生冲突时，能退让一步，为自己创造一个和谐愉悦的学习氛围，又能与老师们保持亦师亦友的关系。第三，好学生应该身心健康。好学生要有一个良好的心态，面对考试，能够从容自信，对于比自己成绩好的学生，不嫉妒，而是“见贤思齐，见不贤而内自省”;面对失败，也能够坦然淡定，继续努力奋进。在我心中，每一位学生都是好学生，只要给予学生爱的教育，学生们一定都能成为我的骄傲。我的回答完毕!谢谢!8、“学高为师,身正为范”,对此你是怎样理解的?(综合分析类题目)参考答案“学高为师,身正为范”折射的是一种教育哲理。“学高为师”说的是教师必须业务精炼、知识面广、有高超的教育教学能力。“身正为范”指的是教师在学生的心目中是智慧的代表,是高尚人格的化身,教师的言行就是道德标准。因此,教师就要为人师表,即身正方能为范。身正就要诚实正直,言行一致,语言文明,仪表大方,态度和蔼可亲,教态高雅洒脱。因此,如果我能成为一名光荣的人民教师,成为一名传播人类文明的使者,在今后的工作中一定要注重为人师表,严格要求自已,从思想作风到生活作风,从言行到举止,从外表到心灵,都应体现教师应有的文明风度和良好的精神面貌,做一个“学高”“身正”的人民教师。我的回答完毕，谢谢!9、谈论自己对教师职业的看法?参考答案首先，教师的职责是教书育人，教师不仅教授学生知识、技能，还要教会学生做人、做事;作为教师，要有甘为人梯，敢做蜡烛的精神。其次，教师承担者未来的希望，其作用已经得到全社会的认可，社会地位也越来越高。第三，教师与青少年交流比较多，可以使自己保持一颗年轻的心。第四，教师必须有良好的师德，爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、为人师表、教书育人、终身学习。第五，教师必须具备所教学科的专业知识和教育教学理论知识。我的回答完毕!谢谢!10、对于中小学教师职称改革，你怎么看?参考答案进行中小学教师职称改革，打破了小学职称比中学“矮一截”的状态，拓展了中小学教师职业发展空间，吸引优秀人才终身从教。深化中小学教师职称制度改革，对于优化配置资源、加强基础教育师资保障，具有重要意义。改革前，教师职称问题堪称老大难。很多教师教了一辈子书，也评不上小学高级教师，这打击了部分教师尤其是青年教师工作的积极性;小学教师最高职称就是小学高级，只相当于中学初级职称，这是对教师待遇不公平的表现;评上小学高级教师的一般年龄也不小了，不能有效的发挥其才能;优秀小学跳槽到初中、高中任教，导致小学优质教师的流失，不利于小学教育质量的提高。改革后，中小学教师职称统一，并且新增正高级相当于大学教授，这体现对中小学教师的公平性，也激发教师努力提升自己的教学业务水平，也有利于中小学教师地位的提升。进一步规范评价程序，提高职称评价的公正力和公信力;一定程度上推进了城乡之间、各个学段之间师资的均衡配置。为了更好的推进中小学教师职称制度改革在全国全面推开。一、修订评价标准，注重师德、实绩和实践经历，改变过分强调论文、学历倾向，并对农村和边远地区教师倾斜。二、是建立以同行专家评审为基础的评价机制，并公示结果、接受监督。三、是坚持职称评审与岗位聘用相结合，实现人尽其才、才尽其用。
一般而言，本科答辩都有一定的难度，尤其是对社恐而言。本身就不太适应在公共场合发言，更何况还要答辩，紧张到说不出话或者不流畅，也是常见。不过，基本上都能通过吧，只要不是真的很敷衍。一般高校的本科毕业论文的通过率是在在95%左右，而优秀率是在5%左右，所以只要考生们用心准备认真对待，论文质量达到基本要求，想要通过难度不大。但是要注意，想要拿学位证书的话，论文的成绩就不只是要通过了，可能需要达到良好及以上。
当然可以，你要报自考报哪里都行，专接本只能报本省的。
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硕士论文严重抄袭事件一直屡见不鲜，2016年1月先有山东大学硕士论文近乎一字不差的抄袭，后有西南财经大学硕士论文大面积抄袭的尴尬事件。为防止此类事件再次发生，硕士论文查重显得愈加重要。 硕士论文是指硕士研究生所撰写的学术论文，它具有一定的理论深度，更强调其研究领域的实用价值和科学价值。那么，硕士论文查重主要是按照什么样的规则进行的呢？论文查重是利用论文查重软件将你的论文与软件资源库的文献进行比对，来检测你的论文重复率。以Gocheck论文检测专家软件为例，软件会利用先进的语义比对算法，与其庞大的中文文献资源库及数十亿的互联网资源进行比对，如若检测到有相同的字段，会被标为红色（相似片段）、浅蓝色（引用片段）、深蓝色（可能遗漏的但被系统识别到与参考文献列表对应的引用片段）等。