大学生吗？大学校园网上图书馆网站都可以下载外文文献
Sciencedirect 这个网站目前国际上具有权威性的论文网站，
你只需要在"All fields"处（如图）输入你想要写论文的关键字，比如你想写“爆破方面的论文”那你就可以输入“blasting",然后点击"Search sciencedirect ",下面就会出来很多与“blasting"有关的论文；
然后，你选择你想要的论文，比如"The numerical analysis of borehole blasting and application in coal mine roof-weaken "，那么你可以在点击题目下方的PDF（909k)即可下载（如图）。
下面是网址http://www.sciencedirect.com/science_ob=ArticleListURL&_method=list&_ArticleListID=1580740382&_sort=r&_st=13&view=c&_acct=C000056885&_version=1&_urlVersion=0&_userid=2318800&md5=1fafe80f4c7511d5d8d1772a3d71cfdf&searchtype=a\
如果你写的中文文章，就按照国内杂志的统一格式书写，附如下如果要发表在国外杂志，按照各杂志特定格式引用，和国内的是不一样的。1 参考文献是对期刊论文引文进行统计和分析的重要信息源之一，在本规范中采用GB7714推荐的顺序编码制格式著录。2 参考文献著录项目a.主要责任者(专著作者、论文集主编、学位申报人、专利申请人、报告撰写人、期刊文章作者、析出文章作者)。多个责任者之间以“,”分隔，注意在本项数据中不得出现缩写点“.”。主要责任者只列姓名，其后不加“著”、“编”、“主编”、“合编”等责任说明。b.文献题名及版本(初版省略)。c.文献类型及载体类型标识。d.出版项(出版地、出版者、出版年)。e.文献出处或电子文献的可获得地址。f.文献起止页码。g.文献标准编号(标准号、专利号……)。3 参考文献类型及其标识(1) 根据GB3469规定，以单字母方式标识以下各种参考文献类型：参考文献类型 专著 论文集 报纸文章 期刊文章 学位论文 报告 标准 专利 文献类型标识 M C N J D R S P (2) 对于专著、论文集中的析出文献，其文献类型标识建议采用单字母“A”；对于其他未说明的文献类型，建议采用单字母“Z”。(3) 对于数据库(database)、计算机程序(computer program)及电子公告(electronic bulletin board)等电子文献类型的参考文献，建议以下列双字母作为标识：电子参考文献类型 数据库 计算机程序 电子公告电子文献类型标识 DB CP EB (4) 电子文献的载体类型及其标识对于非纸张型载体的电子文献，当被引用为参考文献时需在参考文献类型标识中同时标明其载体类型。本规范建议采用双字母表示电子文献载体类型：磁带 (magnetic tape)——MT，磁盘(disk)——DK，光盘(CD-ROM)——CD，联机网络(online)——OL，并以下列格式表示包括了文献载体类型的参考文献类型标识：[文献类型标识/载体类型标识]如： [DB/OL]——联机网上数据库(database online)[DB/MT]——磁带数据库(database on magnetic tape)[M/CD]——光盘图书(monograph on CD-ROM)[CP/DK]——磁盘软件(computer program on disk)[J/OL]——网上期刊(serial online)[EB/OL]——网上电子公告(electronic bulletin board online)以纸张为载体的传统文献在引作参考文献时不必注明其载体类型。4 文后参考文献表编排格式参考文献按在正文中出现的先后次序列表于文后；表上以“参考文献：”(左顶格)或“[参考文献]”(居中)作为标识；参考文献的序号左顶格，并用数字加方括号表示，如[1]、[2]、…，以与正文中的指示序号格式一致。参照ISO690及ISO690-2，每一参考文献条目的最后均以“.”结束。各类参考文献条目的编排格式及示例如下： a.专著、论文集、学位论文、报告[序号]主要责任者.文献题名[文献类型标识].出版地：出版者，出版年.起止页码(可选).[1] 刘国钧,陈绍业,王凤翥.图书馆目录.北京:高等教育出版社,1957.15-18.[2] 辛希孟.信息技术与信息服务国际研讨会论文集:A集[C].北京:中国社会科学出版社,1994.[3] 张筑生.微分半动力系统的不变集[D].北京:北京大学数学系数学研究所,1983.[4] 冯西桥.核反应堆压力管道与压力容器的LBB分析.北京:清华大学核能技术设计研究院,1997.b.期刊文章[序号]主要责任者.文献题名[J].刊名,年,卷(期):起止页码.[5] 何龄修.读顾城《南明史》[J].中国史研究,1998,(3):167-173.[6] 金显贺,王昌长,王忠东,等.一种用于在线检测局部放电的数字滤波技术[J].清华大学学报(自然科学版),1993,33(4):62-67.c.论文集中的析出文献[序号]析出文献主要责任者.析出文献题名[A].原文献主要责任者(任选).原文献题名[C].出版地:出版者,出版年.析出文献起止页码.[7] 钟文发.非线性规划在可燃毒物配置中的应用[A].赵玮.运筹学的理论与应用——中国运筹学会第五届大会论文集[C].西安:西安电子科技大学出版社,1996.468-471.d.报纸文章[序号]主要责任者.文献题名[N].报纸名,出版日期(版次).[8] 谢希德.创造学习的新思路[N].人民日报,1998-12-25(10).e. 国际、国家标准[序号]标准编号,标准名称[S].[9] GB/T16159-1996,汉语拼音正词法基本规则[S].f.专利[序号]专利所有者.专利题名[P].专利国别:专利号,出版日期.[10] 姜锡洲.一种温热外敷药制备方案[P].中国专利:881056073,1989-07-26.g.电子文献[序号]主要责任者.电子文献题名[电子文献及载体类型标识].电子文献的出处或可获得地址,发表或更新日期/引用日期(任选).[11] 王明亮.关于中国学术期刊标准化数据库系统工程的进展[EB/OL]. http://www.cajcd.edu.cn/pub/wml.txt/980810-2.html,1998-08-16/1998-10-04.[12] 万锦坤.中国大学学报论文文摘(1983-1993).英文版[DB/CD].北京:中国大百科全书出版社,1996.h.各种未定义类型的文献[序号]主要责任者.文献题名[Z].出版地:出版者,出版年.
最好，最权威的就是在大学校园里，用学校的网，去中国知网检索你要的文献，那里是最权威的了，如果你不方便的话，就找别的学校的同学帮你下载几篇，特别有帮助。
没听说过哪个大学的学报全文翻译成英语的，你最好到国外的大学去找学报。
有色金属学报也有英语版，经常可以搜到英语汉语对照的，不过最好看国外人写的英语，最好是美国的，找著名高校的同学帮忙，如西安交大，我曾去过！
《东华大学学报（英文版）》属于核心期刊。
《东华大学学报》是由中国教育部主管，东华大学主办的，以纺织科学及相关学科为特色的学术性期刊。
《东华大学学报》现已被国内外著名的文摘性刊物收录，如美国Chemical Abstracts (CA)、美国 Textile Technology Digest (TTD)、英国 World Textile Abstracts(WTA)、日本《科学技术文献速报》(CBST)、俄罗斯РефеРативныйЖурнал（文摘杂志）及中国《中国纺织文摘》等收录。
东华大学学报已被列为全国纺织核心科技期刊和上海市核心科技期刊。
《东华大学学报（英文版）》（Journal of Donghua University, English Edition ）面向国内外专家征稿，国内外公开发行，国内定价每册 10 元，国外定价每册 US＄15；主要刊登研究论文、理论研究、应用技术及其相关领域的科研学术论文。
投稿要求及注意事项：
1、论文应具有创新性、学术性、准确性、规范性和可读性；
2、具有学科前沿的科研论文优先刊登，投稿要求重点突出、论点明确、条理清楚、数据可靠、文字精练；
3、来稿不可一稿多投；如果硕士生投稿，务必请导师严格把关后再投稿，同时要提供导师联系方式。
唐正秋 性别： 男职称： 副教授 联系电话： 所在部门： 英语系; 基本情况：1978年至1982年： 西南师范大学 读本科。1985年4月至1987年6月： 澳大利亚悉尼大学英文系 攻读， 获文学硕士学位。开设课程：本科生课程：《翻译理论与实践》，《文学翻译》，《英诗欣赏》，《电影欣赏》《小说阅读》研究生课程：《中英诗歌比较与翻译研究》科研项目：文学，翻译，中外诗歌（1）编、译著：《中国爱情诗精选》(Love Songs from China, 中英文对照版)，四川人民出版社，2006 《篮天一方》（长篇小说翻译），上海译文出版社，1983.10. 《澳大利亚抒情诗选》 －－ 河北教育出版社， 1990 《外国名诗鉴赏辞典》（参编，负责澳洲部分）－－ 河北人民出版社，1990.1. 《澳大利亚文学评论集》，河北教育出版社，1994，《中澳诗歌选集》，珠海出版社，1994， 《朗文英语正误辞典》，香港朗文出版社，1998，香港 （第二译者）《朗文英语正误辞典自测练习》香港朗文出版社，1998，香港（第二译者）（2）主要论文 “诗歌翻译的形式和诗歌形式的翻译”—- 香港〈诗网络〉，2006。6 “中国爱情诗和诗歌翻译”-- 〈中国爱情诗精选〉编者序, 四川人民出版社，2006 “土耳其挂毡的另一面”：论翻译的对等原则－－获全国首届青年翻译 理论研讨会“优秀论文奖”，1989,西安，载《中国翻译》1991.1. “打破诗坛的寂静，让诗歌进入千家万户－－记澳洲‘行动诗派’” －－ 《外国文学》，北京外国语大学出版社， 1991.9. “澳大利亚诗歌简论”--《中山大学学报》 1992 “戈尔德”、“莱比特”及其他－－《外国文学研究》，，1981.7. Australian Poetry in China and Strategies on Translating Poetry， ---〈回顾与展望〉， 安徽大学出版社,2004 和澳大利亚著名作家凯妮·特伦特在一起－－《外国文学之窗》，1986.1 为弱者与被压迫者呼号－－访澳小说家伊丽莎白·香田，《神州》， 悉尼，1986.9. 访澳大利亚名诗人朱迪丝·赖特－－《中外诗歌交流与研究》，1988.1. “ Over the Blue Mountain Is China”－－Kylie's Impression of China，《Australian Chinatown Magazine》，Sydney，1991.4. * A Kaleidoscope of Australian Woman Magazines－－《Australian Chinatown Magazine》，Sydney,1990.12. Australian Studies in China---Prospects and Retrospects 《中山大学学报》1995 目前主持以下项目研究（1）与国外合作项目：《佩特森和义和团运动（2）教材：〈中澳诗歌欣赏与翻译〉论文著作：在国际期刊和国内核心期刊发表论文70多篇。代表论文如下：1. “诗歌翻译的形式和诗歌形式的翻译”—- 香港《诗网络》，2006。62．“土耳其挂毡的另一面”：论翻译的对等原则－－获全国首届青年翻译3．“中国爱情诗和诗歌翻译”-- 《中国爱情诗精选》编者序, 四川人民出版社，2006理论研讨会“优秀论文奖”，1989,西安，载《中国翻译》1991.1.4．“打破诗坛的寂静，让诗歌进入千家万户－－记澳洲‘行动诗派’” －－ 《外国文学》，北京外国语大学出版社， 1991.9. 5．“澳大利亚诗歌简论”--《中山大学学报》 19926．Australian Studies in China---Prospects and Retrospects《中山大学学报》19957． Australian Poetry in China and Strategies on Translating Poetry， ---〈回顾与展望〉， 安徽大学出版社,20048. “戈尔德”、“莱比特”及其他－－《外国文学研究》，，1981.7.
校刊叫《中山大学学报》 ，每间宿舍都有定时发，有电子版的，发个网址给你，单击右上角的链接即可浏览
《中山大学学报》编辑部现负责《中山大学学报（社会科学版）》、《中山大学学报（自然科学版）》、《中山大学学报（医学科学版）》三种全国核心期刊的编辑出版工作，另有学校的期刊中心挂靠在我部，协助学校负责校内23种公开发行的学术期刊的行政业务指导工作。
有啊，就叫《中山大学学报》
得看有多少家和你们竞争**************************************************************如果你对这个答案有什么疑问，请追问，另外如果你觉得我的回答对你有所帮助，请千万别忘记采纳哟！***************************************************************
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教育类毕业论文参考文献
大学生活将要谢下帷幕，我们都知道毕业生要通过最后的毕业论文，毕业论文是一种比较重要的检验大学学习成果的形式，那么什么样的毕业论文才是好的呢？以下是我收集整理的教育类毕业论文参考文献，仅供参考，希望能够帮助到大家。
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初中英语课堂教学有效性探析论文
英语作为世界通用语言之一，在人们交流中起到非常重要的作用。重要的科技文献、学术报告都是以英文形式刊印的，无论哪个国家的科技工作者，发表的学术论文都要应用英语完成论文撰写。初中阶段是一个学生英语学习的起步阶段，小学阶段学生只对英语作粗浅了解，只有初中打好英语基础，才能在高中取得好成绩，考上理想大学。教学随着社会的发展也在发生着巨大变化，新课改要求教师解放思想、积极创新，提高初中生的英语学习兴趣，提高英语的学习水平，为适应当代社会需要的人才作出贡献。在新课改要求下，学生不只是要学习更多英语知识，还要提高学习理念和学习方法，逐步培养学生自主学习英语的能力，运用英语解决问题的能力。在新课改要求下，学生的主体教学地位要突出，要改变传统以教师讲解学生单纯听讲的教学模式，增加教师与学生的互动，教师对学生的即时评价要积极具体，学生对英语的兴趣要在教师的引导下逐步提高。英语作为一门应用型学科，教师要在教学中提高学生运用英语的能力，提高英语素质，不能像传统教学那样，只学习一些单词和语法，哑巴英语和中式英语不能在以后的教学中出现，教师要树立全新的教学观、知识观。
1关于初中英语有效教学的理解
学生在初中阶段，在老师的引导和教育下对英语进行有效的学习和认知，通过一定的教学过程和时间积累，对英语达到一定的理解和认识，在这一过程中学生得到了进步和提高。新的课程改革要求初中英语教学要提高教学的有效性，对学生学习能力的提高有一定帮助，教师在教学中要逐步提高学生的自主学习英语的能力，不是一味地灌输，要增加与学生之间的情感交流，学生在成长过程中存在一定的个体差异，教师要重视学生的个体差异，对学生进行个性化教学，在新课程改革的要求下，教师要想办法提高课堂的教学有效性，不能只教会学生单词和语法句法，还要教会学生如何自主学习，养成良好的学习习惯，良好的学习习惯对学生以后的学习非常重要。小学、初中和高中教学方式多为以教师为主的教学方式、教学内容，是教师设计好教学的整个过程，学生在这个过程中以最快的速度记忆教学内容，为的是在高考中取得好的分数，但是随着时间的推移，学生会步入大学，到了大学后，学生没有了教师的.监督和手把手的指导，习惯了衣来伸手饭来张口的日子，到了大学一切都要自己主动学习，很多学生出现了不适应的现象，如果老师能够在初中阶段就锻炼学生进行独立思考和独立学习，学生就会逐步提高独立解决问题的能力，不单纯地提高考试分数，而以提高能力和水平素质为教学宗旨。研究教学手段，提高教学质量和教学效果。
2影响当前初中英语有效教学的因素
2.1教学目标不明确
在初中英语的教学过程中，应该有明确的教学目标，目标不明确就不能进行好教学的内容设定，教学目标是一个教师的教学设定方向，是教师教学活动的直接目地，不能模糊不清，这一点对于一名初中生的英语教学非常重要。一般而言，初中英语教学目标有多项，但主要教学目标是语言知识、语言技能，还有学习方法。在一些学校中，教师只重视学生的语言知识，没有注重学生学习能力的培养，因为学校只考核学生的语言知识，至于学生的学习方法和学习能力则不作考核，这就促使了教师只教学习的知识点，只为拿高分，至于学生的学习能力的提高则不被重视，新的课程改革要求教师应该以提高学生的学习能力为教学目标。
2.2学生的英语学习兴趣不高
俗话说兴趣是最好的老师，兴趣是学生学习语言的最强动力，有了学习兴趣学生就能更用心、更专注，学生也能把更多业余时间放在学习英语上，要求教师要在提高学生学习兴趣上多想办法，进行科学引导，调动学生学习英语的兴趣。教师要创新思想，运用分组学习、小竞赛、英语朗读表演、英语单词记忆比赛、课堂上进行分角色朗读课文、对学生的进步即时评价等教学方式和方法调动学生的兴趣。在课堂教学中教师要对学生的进步和表现进行积极的评价，在评价中教师的语言要具体生动，要对学生的进步进行鼓励，不能只用对和好来反馈，教师对学生进行即时评价时，是教师与学生之间建立良好师生关系的最好时机，教师要抓住这一有利时机，拉近与学生之间的距离，这对日后教学活动的进行非常有利。
2.3教师水平有待提高
科学在发展，新技术也在日新月异的发展中。新形势下，教学改革也要适应新时代的需要，传统的教学方法是教师在前面讲学生在下面听，这种授课方式死板生硬，学生对这种教学模式觉得枯燥无味，新形式下这种一味的灌输式模式已经不适应现代教学了，教师要开拓思维、努力创新，用新思维新思想进行课程设置，创设出全新的教学模式，把那种以教师为教学主体的教学方式转变成以学生为教学主体。新教学模式的变化对于一些习惯运用传统教学模式的教师有些不太适应，有两方面原因:一方面是新的教学方式会增加教师的劳动量，教师还要在教学中进行尝试，没有传统的方式运用起来顺手;另一方面教师怕新的教学模式影响学生的知识掌握情况，出现学生成绩下滑的现象。
3新课改下如何提高初中英语教学的有效性
3.1明确教学目标
教学目标是一个课程教学的指导思想，教师要按照这一教学目标进行教学设置，没有这一目标就是一种没有目地的教学，教学质量就很难得到保证，教学目标也是良好教学效果的保证和教学基础，教师的教学目标要包括教学内容和教学方法，在教学目标中要明确学生的教学地位，要以学生为教学主体，学生教学主体地位确定了，教师教学目地也就明确了，教学以学生能力的提高为宗旨，不只是学习单词和句法。英语教学的目标不只是一个，还有教学知识目标、教学方式目标、教学情感目标，这些教学目标要有合理的结构，有侧重点地进行学习和培养，新形势下要以提高能力和综合素质为主要教学目标，不单纯追求分数的高低。
3.2增强学生的英语学习兴趣
在初中英语课堂教学中，教师可以借助直观的教具、故事、音像教学片、游戏及挂图等营造轻松愉快的课堂教学气氛，同时还可以以学生熟悉并感兴趣的生活题材作为教学内容创设利于课堂教学的英语语言学习环境，充分激发学生的英语学习兴趣。
4结语
提高初中英语的教学效果需要从多方面入手，教师要提高自身素质及英语水平，在教学模式和教学方法上要开拓创新，运用全新的教学模式进行课程设置，运用互动教学法、激励教学法、即时评价等方法，提高学生的自主学习能力，以提高学生综合素质为教学宗旨，运用科学的方法提高教学的有效性。
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