毕业论文的规格，也就是毕业论文的标准。这里讲毕业论文的规格或标准，主要是就毕业论文的质量方面而言的。至于一篇毕业论文究竟要多少字数，不同的学校有不同的规定。一般说来，一篇毕业论文需要有五千字以上。 有比较才有鉴别。为了更好地理解大学生毕业论文的规格，我们把与大学生毕业论文相近的几种论文作一番比较。大学生(主要是指本科生)在校期间一般要写两次论文，一次是大学三年级写的学年论文，另一次是大学临近毕业时写的毕业论文。此外，大学毕业后继续攻读硕士学位的研究生要写硕士学位论文，攻读博士学位的研究生要写博士学位论文。下面，我们把这四种论文的联系和区别作些分析说明。 学年论文、毕业论文、硕士学位论文和博士学位论文这四种论文是一种由浅入深的关系，它在学术水平上有区别，因而有不同的规格或标准。 1．学年论文。它是大学生在大学读了三年基础课，具备了一些基本知识之后，初次锻炼运用已有知识去分析和解决一个学术问题的能力。论文的题目不宜太大，篇幅不宜太长，涉及问题的面不宜过宽，论述的问题也不求过深。初学论文写作，主要是取得撰写论文的经验，初步掌握撰写论文的方法，为今后撰写毕业论文和学位论文奠定基础。在大学的前两年，基本上是听讲、看书、接受前人已有知识；而写论文，就不是听讲、看书、作笔记和汇总前人的知识了，而是要求自己运用前人的知识去解决一些前人没有解决的问题了。由于写学年论文是大学生初次学做的一件新工作，所以，撰写学年论文是在有经验的教师指导下进行的。 2．毕业论文。它是大学生在大学的最后一个学期，运用所学的基础课和专业课知识，独立地探讨或解决本学科某一问题的论文，它是在撰写学年论文取得初步经验后写作的，它的题目应该比学年论文大一点、深一点。其基本标准应该是：通过毕业论文，可以大致反映作者能否运用大学三四年间所学得的基础知识来分析和解决本学科内某一基本问题的学术水平和能力。当然，它的选题一般也不宜过大，内容不太复杂，要求有一定的创见性，能够较好地分析和解决学科领域中不太复杂的问题。大专毕业论文篇幅一般在五千字左右，本科毕业论文篇幅一般在六干字以上。大学本科毕业生的毕业论文，如果写得好，可以作为学士学位的论文。 3．硕士论文。这是攻读硕士学位研究生的学位论文，其学术水平比学士论文要高。它必须能够反映出作者所掌握知识的深度，有作者自己的较新见解。国家学位条例第五条规定，高等院
毕业论文的规格，也就是毕业论文的标准。这里讲毕业论文的规格或标准，主要是就毕业论文的质量方面而言的。至于一篇毕业论文究竟要多少字数，不同的学校有不同的规定。一般说来，一篇毕业论文需要有五千字以上。 有比较才有鉴别。为了更好地理解大学生毕业论文的规格，我们把与大学生毕业论文相近的几种论文作一番比较。大学生(主要是指本科生)在校期间一般要写两次论文，一次是大学三年级写的学年论文，另一次是大学临近毕业时写的毕业论文。此外，大学毕业后继续攻读硕士学位的研究生要写硕士学位论文，攻读博士学位的研究生要写博士学位论文。下面，我们把这四种论文的联系和区别作些分析说明。 学年论文、毕业论文、硕士学位论文和博士学位论文这四种论文是一种由浅入深的关系，它在学术水平上有区别，因而有不同的规格或标准。 1．学年论文。它是大学生在大学读了三年基础课，具备了一些基本知识之后，初次锻炼运用已有知识去分析和解决一个学术问题的能力。论文的题目不宜太大，篇幅不宜太长，涉及问题的面不宜过宽，论述的问题也不求过深。初学论文写作，主要是取得撰写论文的经验，初步掌握撰写论文的方法，为今后撰写毕业论文和学位论文奠定基础。在大学的前两年，基本上是听讲、看书、接受前人已有知识；而写论文，就不是听讲、看书、作笔记和汇总前人的知识了，而是要求自己运用前人的知识去解决一些前人没有解决的问题了。由于写学年论文是大学生初次学做的一件新工作，所以，撰写学年论文是在有经验的教师指导下进行的。 2．毕业论文。它是大学生在大学的最后一个学期，运用所学的基础课和专业课知识，独立地探讨或解决本学科某一问题的论文，它是在撰写学年论文取得初步经验后写作的，它的题目应该比学年论文大一点、深一点。其基本标准应该是：通过毕业论文，可以大致反映作者能否运用大学三四年间所学得的基础知识来分析和解决本学科内某一基本问题的学术水平和能力。当然，它的选题一般也不宜过大，内容不太复杂，要求有一定的创见性，能够较好地分析和解决学科领域中不太复杂的问题。大专毕业论文篇幅一般在五千字左右，本科毕业论文篇幅一般在六干字以上。大学本科毕业生的毕业论文，如果写得好，可以作为学士学位的论文。 3．硕士论文。这是攻读硕士学位研究生的学位论文，其学术水平比学士论文要高。它必须能够反映出作者所掌握知识的深度，有作者自己的较新见解。国家学位条例第五条规定，高等院校和科学研究机构的研究生，或具有研究生毕业同等学历的人员，只有在本学科上掌握坚实的基础理论和比较系统的专门知识，具有从事科研工作和专门技术工作的独立能力者，才可通过论文答辩，取得硕士学位。这就是说，硕士论文强调作者在学术问题上应有自己的较新见解和独创性，其篇幅一般要长一些，撰写前应阅读较多的有关重要文献。 4．博士论文。它是非常重要的科研成果。它要求作者必须在某一学科领域中具有坚实而深广的知识基础，必须有独创性的成果；它应有较高的学术水平和学术价值，能够对别人进行同类性质问题的研究和其他问题的探讨有明显的启发性、引导性，在某一学科领域中起先导、开拓的作用。
一般要求是1W左右，不过一般情况下完成一篇论文都有2W左右的字数
5000——8000字。一般来说，一篇本科毕业论文的字数要求就在5000—8000字之间，当然不同的学校可能要求有所出入。1、封面字数应在20以内；2、中文论文题目字数应在20以内；3、中文摘要一般为150-300字；4、正文：文理科毕业论文字数一般不少于4000字，工科、艺术类专业毕业设计字数一般不少于3000字。
无论是身处学校还是步入社会，大家都跟作文打过交道吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。还是对作文一筹莫展吗？以下是我为大家整理的五官争功小学作文，欢迎大家分享。
五官本和谐相处的一家人，但是，它们为了到脸的上方，都向主人诉说，想评出谁的功劳最大。
嘴巴说：“我可以吃东西，可以做很多表情，可眼泪和鼻涕都往我这儿流，这样的情况还不够惨不忍睹吗？所以，我应该到它们上边去，因为我的功劳最大，受的苦也最多！”
鼻子发话了：“我能问香味儿，臭味儿，香的臭的食物要我闻过，不然，臭的发霉的食物你也吃吗？要说受苦，我受的苦最后，晚上你们几个都休息了，就我还在继续工作。我难道不应该到最上面去吗？”
耳朵也抢着发言：“我可以听优美的音乐，就是你眼睛瞎了，味觉障碍了，嗅觉失灵了，还可以用我来听声音，识别方向，还可以听别人的说话，知道这是什么菜，香的，臭的，甜的苦的，我都了如指掌。所以，我的功劳最大！”
眼睛说：“如果眼睛瞎了，这个世界就只有黑色，你看不到美丽的事物，就算你能恢复视力，这个世界对你来说却是非常陌生的，我还能看书，你的知识都是因为有我。”
脑袋听了，严肃的说：“你们有各自的长处，应该呆在自己的位置，全力为我们的小主人贡献自己的一份力量，一份本领。”
四个兄弟听了，个个惭愧。之后，便和睦相处，全力为自己的'小主人付出。
很久很久以前，扣与鼻争高下。
口说：“我能说出古今是非，你们有什么能力，在我的上面？”
鼻说：“如果没有我，你吃的如果是发霉的东西怎么办？”
眼对鼻说：“我能远观天际，近鉴毫端，惟我当先。”
又对眉说：“你们又有什么能耐居上我？”
“我虽然没有用，但如果有贵宾来，何益主人？无眉不成礼仪。若无眉，成何面目？”说完，它挑了挑眉毛。
这些话通通钻进了耳朵里，耳朵不高兴地说：“我听闻百事，若无我，口哪会出口成章？”
就在这时，默默无言的大脑发话了，它意味深长地说：“大家不要再吵了！其实你们都有功劳，主人少了你们其中一个都不行。大家应该团结起来，共同为小主人服务。”五官听了，觉得大脑说得对，便全都默默地点了点头。
从此，五官便和好了，再也没有因要争谁是第一而吵架。
我们的脸上都有五个重要的器官，它们分别是：眼睛、耳朵、嘴巴、鼻子和眉毛。有一天，它们争论起自己的功芳。
眼睛一向骄傲，抢着说：“当然是我的功劳最大啦！如果没有我一一眼睛，主人就是一个瞎子，什么东西也看不到！”
“呸！”耳朵不服气地说：“就凭你！我的功劳才最大！如果没有我，主人就什么也听不见，你呢！就走开吧！
“你！”眼睛气得吹胡子，瞪眼睛，但又说不出话来！
嘴巴撇撇嘴，淡淡地开囗了：“我说你们两个别吵啦！主人谈大事都靠我，所以我才是功劳最大的人！”
“没有我，主人什么香气都闻不到！你们比得上我吗？”鼻子翘翘，也傲慢地说道。
眉毛横了横，终于开囗了：“你们说的都不对，是我的功劳最大，因为没有我，主人会多么难看呀！人都不敢见，还谈什么其他呢！”
大家正在你一言，我一语地争得不可开交，我对他们说：“你们各有各的用处，应该团结友爱才是呀！”
有一天，嘴巴对鼻子说：“我可以尝遍天下美食，说好听的语言逗别人开心，你有何能在我上面？给我下来！”
鼻子深呼吸了一下，说：“我可以分辩出气味的香臭浓淡，我闻到香时，让你香气扑鼻，流连忘返。闻到臭的东西时，如果我不告诉你，你早就吞了下去，让你痛苦不堪！”嘴巴不说话了。
眼睛听了不服输，说：“我能看遍天下美景，看谁在哪儿，什么东西放在哪儿，都逃不过我的法眼。没有我哪能看到五彩的世界，我才是第一。”又对眉毛说：“我这么厉害，你有什么本领踩在我眼睛的头上？”
眉毛生气了，变成了倒八字，说：“哼，我虽然没什么大用，但是你们有没有想过，如果没有我，你们该多丑啊！有客人来时，看你这怪模样都吓跑了，我还能表达小主人的喜怒哀乐！”说完倒八字变成了漂亮的柳叶眉。
这时，小主人用耳朵听到了它们的对话，便说：“你们别吵了，有没有发现耳朵站在自己的位置上默默无言的为我们工作着。其实你们都一样，各有各的作用，谁也离不开谁，只有你们合作才能为我服务。”
一天，五官为了谁的功劳最大差点打起来。
只听嘴得意洋洋的说："吃饭喝水离不开我，没有我，你们现在肯定饿的面黄肌瘦，我的功劳最大。”
"小人得志，没了我鼻子，你们就不能呼吸。没了我，你们也不知道哪道菜好吃，哪道菜不好吃，到时候一不小心吃了红辣椒，辣死你们！”
耳朵一听，立刻就不干了："喂喂，就算你们功劳大，就算你们比我更有作用，那我耳朵就可有可无吗？没了我，你们就什么都听不到，到时候再好听的歌也是浮云，听不到还有什么意义。”
" 哼！这么说我就比你们差了哦！”眼睛一瞪，义愤填膺地喊，"没了我你们早撞上电线杆了。没了我，你懂哪些知识，学海无涯，没我你们怎么读书写字啊。”
眉毛深吸一口气说："我虽不重要，却表示着主人的表情啊！我也有作用，我不比你们差。”
就在这时，大脑发话了："好了，别吵了，大家都有很大的作用，缺一不可啊！”
人脸上的器官在不停地拉扯着面部肌肉，好像在激烈地争吵着什么。赶紧去看看吧！
水汪汪的眼睛趾高气昂地说：我才是老大，要不是我，主人就不能看到美丽繁华的世界，眼前就是一片漆黑。所以，我才是老大。而且主人的朋友总是赞美我特别有神。说完，她就害羞地闭上了。
高傲的鼻子得意洋洋地说：我才是老大。要不是我，主人就闻不到各种气味，还不能呼吸新鲜的空气。所以，我才是老大，要是没有我，主人的生命也没有了。
小巧而可爱的嘴巴不服气了：我才是老大，要不是我，主人就不能吃东西，会被活活地饿死。所以，我才是老大。
白白的耳朵气急败坏地说：我才是老大，我被主人当神一样护着。要不是我，主人就听不到别人的劝告，别人的呼唤。
纤细柔嫩的手火冒三丈地说：你们都不是老大，我才是。看看我这么漂亮，主人经常给我做按摩。没有我，主人怎么写作业，干家务，怎么生活？
他们不肯让谁，争来争去，简直就是猴子吃香蕉——不到嘴边不罢休。
最后，头发说：不要吵了，每个人都有优点和缺点。俗话说：‘人无完人’，说的就是这个道理。他们听了以后，觉得很惭愧，从此就和睦相处了。
一天夜里，小明写完了作业，迷迷糊糊的睡着了。他的五官却静悄悄的开始活动了。
眼睛说：”我的功劳最大，如果没有了我，我们的小主人还能看到风景的美丽？”
鼻子说：“我的功劳才是最大的，如果没有了我，我们的小主人还能闻到美食的香味，如果那样，我们的小主人还会有食欲吗？”
耳朵说：“哼！我的功劳才是最大的！如果没有了我，我们的小主人还能听到美妙的声音？”
嘴巴说：“你们的功劳都没我大！如果没有了我，我们的小主人还能活到今天！”
正巧这时，小明起床了，眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴，把事情的经过一一告诉了他。
小明听了，笑着说：“你们几个都有功劳，没有了你们几个中的其中一个，我还能活到今天吗？”
它们听了，不好意思的笑了。
在一个寂静的夜晚里，五官们开始叽叽喳喳的讲话。它们在说些什么呢？哦，原来是这样！你听！
水汪汪的大眼睛说到：“你们说我们当中，谁的功劳最大！不用说，一定是我。如果不是我，小主人根本就看不到这世界万物了！那么美丽的花儿、鸟儿、蓝天、白云......小主人就都看不到了呀！那会是多么恐怖，你知道吗？还好是我，带给了小主人光明，我的功劳一定是最大的！
“才不是呢！”能言善语的嘴巴说到，“我才是功劳最大的，好吗？如果没有了我，小主人就不能和同学们聊天呢了！也不能亲爱的妈咪说话了，不可以说话，就只能用手语了呢！而且，还吃不到妈咪做的美食了。在美食节里小主人就无聊了！”
鼻子听了眼睛和嘴巴的话，很是不服气，说到：“如果没有我，小主人就不能呼吸了不呼吸会憋死的！他，也闻不到空气的味道了！”
眉毛说到：“咱们不要争了，我们要努力为小主做服务，才不管谁功小，谁功大呢！”
每当我进入梦乡时，五官就开始聊天对话.今天，他们为谁的功劳大而争吵了起来。
第一个说的便是嘴巴了：“我的功劳可大了！每当主人要和别人沟通的时候，派上用场的便是我了。主人肚子饿了，也是我及时为她补充能量，不然你们现在早就饿死了！”
“你这是说的什么话！难道我眼睛就不重要了吗？”眼睛愤愤不平地说道，“人们都说眼睛是心灵的窗户，只有我才能让主人看到这美丽的世界！”
“你们哪有我鼻子重要，我可以帮主人识别这世界上的所有味道。我还可以帮助主人呼吸呢！”鼻子不平地说。
这时，耳朵生气地说“你们谁都不及我的功劳大。”“我能够让主人听到四面八方的声音，有任何的风吹草动都逃不过我的法耳！”
过了一会，反应慢半拍的眉毛说话了。“嘿！你们都忘了我吧，我一直小心翼翼地保护着眼睛，我的也是有功劳的！”
最后，大脑发话了“你们这么吵，主人能休息好吗？”于是，大家都安静下来了。
无论是在学校还是在社会中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么，怎么去写作文呢？下面是我为大家整理的小学六年级五官作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
每个人都有五官。他们在自己的地方成长，有自己的工作。他们各有各的优缺点。
眼睛是心灵的窗户。有的人眼睛大，有的人眼睛小。但是除了睡觉，我的眼睛一直在工作，努力工作。白天起床。走路的时候，其他器官都不忙，只有他在睁着眼睛看路；看书的时候，只有他是打开的；找东西，他也四处看了看。但不是轮到他做好事。比如冬天，其他四个器官都包起来，只有他露着。
鼻子在眼睛下面，占据中央位置。每次吃饭他总是先闻闻，好像饭是给他准备的！你可以用鼻子闻。好事没有他是做不到的。别人闻到花和花的香味，人们总是在闻的时候感谢自己的鼻子。
耳朵立在脸两侧，像两个卫兵。他一定听到了什么。比如你在路上听到汽车的铃声，人家从来不会感谢你，所以好事从来不会附在你的耳朵上。但是一旦耳朵听不到声音，他肯定是讨厌的，他也是“没用”的。
经常配合眼睛的是眉毛。下雨时，眉毛挡住眼睛淋雨，防止眼睛淋雨；夏天的汗水流下来的时候，是眉毛挡住了汗水；灰色从上方落下，被眉毛挡住。但是眉毛被当成摆设，从来不被重视。
嘴巴是独立的。他很少和其他器官交朋友，而是做自己的工作，但他从来不被忽视。好的是用鼻子做朋友，用嘴玩。比如吃饭，如果没有嘴，人就吃不下；说话的时候，他只需要张嘴，但很重要；嘴巴的一部分？嘴唇是美丽的象征。
脸上的五官各司其职，却被分别贴上了“有用”和“无用”的标签。只是脸上的五官都是统一的，共同为人类服务，这一点很重要，没有“有用”和“没用”。
我们每个人都有自己漂亮的脸蛋，每张脸都有自己漂亮的五官。每个人的五官都不一样。面部特征也有不同的态度和不同的性格。他们各有各的优缺点。
眉是五官中安静的公主，人们对她关注最少。她就像人们常说的花瓶。老人眉毛直直的，让人觉得很严肃；女生眉毛是弯的，让人觉得很帅……每个人的眉毛都不一样，但是眉毛的任务是一样的，就是保护眼睛不受风雨伤害，做眼睛最漂亮的帽子。
是眼睛和眉毛互相照应。她在眉毛下。是公主遇险，人们都说眉毛最苦，但为什么眼睛最苦？你看，当我们的东西丢了，我们要用她敏捷的眼睛去寻找；走路的时候，其他器官都不用，只靠她盯着；看书的时候，其他器官不一定要开枪，只有她能对着书开枪。老人的眼睛呈三角形，敏感；女生的眼睛是月牙形的，很帅.每个人的眼神都不一样。
鼻子是美丽的公主。她活在眼睛和嘴巴之间，位置最好。吃饭的时候，她第一个闻到好吃的；花刚出来的时候，她是第一个闻到花香的人。但是，她唯一的缺点就是第一个在臭气熏天的地方闻到恶臭。
大嘴是一个骄傲自满的公主。她一大早起来，口红都放不下。穿好衣服后，她又要大吃一顿了。
耳朵站在脸颊两侧，像眉毛一样，很容易被忽略。人们经常用头发遮住耳朵来美容。然而，耳朵是人们生存最需要的器官。没有耳朵，嘴巴没用，夸也没用。因此，她成了最强大的公主。
我觉得我脸上的五官只是态度和性格上的一些差异，里面没有爱也没有恨。五个器官融合在一起才能变成一张漂亮的脸，没有其中一个就不行。
我们每个人都有五种感官，它们一直是不可或缺的。它们是我们不可缺少的器官。在同一个头上，五官姿势不同，性格不同，用途不同。
大嘴是个很会说话的人。一般客人来家里，他出风头，赢得客人的欣赏。如果他出门面对朋友同学，也是甜言蜜语让人开心。但是，如果说错了，那就是灾难。他总是滔滔不绝，口若悬河，真是个大嘴巴！他不只是说话，吃饭也是他的强项！吃吃喝喝不劳而获，还喜欢早期采用者。看这张嘴！贪心！
鼻子比嘴精致多了！她负责闻香，但遇到任何难闻的气味，都会催促主人捂住自己“跑开”。什么感冒，流感，让她“头晕”，打个喷嚏，明亮的鼻子就流下来，连气都喘不过来！可是，她是有气质的，她的主人怎么会失去嗅觉呢？
耳朵敏感。无论白天黑夜，炎炎夏日还是严寒酷暑，只要有什么风吹草动，他都会立刻提醒主人提高警惕。难怪人们常说“顺风耳”！他可以向人们传递美妙的音乐，但同时他也能听到一些不好的事情，这让他的主人很恼火。
是什么让我们看到了这个美丽的世界？不用问，当然是亮晶晶的眼睛！他能让我们欣赏世界各地的美景；他能让我们明白生活中的大事小事；他也能让我们看到自己的生活环境和身边的'亲朋好友。没有他，我们的生活会多么黑暗！但是，他有时候也会流泪，真的是多愁善感！
眉毛小姐来了！看他细长脆弱的样子，让人唏嘘。不过，她虽然长得这么瘦，但作用也不小啊！灰尘，脏东西等等，她会吸收，保护眼睛。在她的“装饰”下，师傅的脸更漂亮了！
哈哈！我们的五官都有自己奇妙的功能！不是吗？
眉毛，眼睛，嘴巴，鼻子，耳朵，各有各的能力和气场，有一天，他们之间发生了激烈的争论，他们并不信服。
嘴巴对鼻子说：“人所有的食物和营养都是通过我接受的，我的贡献是最显著的。而你，你有什么本事，就凌驾于我之上？”
我哼了一声说：“这个你不知道吧？我能分辨气味和气味。只有经过我的鉴定，我才能决定什么能进我的口，什么不能进我的口。我的作用比你大很多，位置当然要在你上面！”嘴巴一时语塞。鼻子越说越有道理。看来真的是功劳最大，所以不满意是众目睽睽之下。它对着眼睛说：“你有什么本事，竟然把它戴在我头上？”
他的眼睛气得连鼻子都没看就说：“我能观察美丑。”环顾四周，85%的人的信息都是通过我获得的。分辨气味和接受食物只是小事。比起我的能力，都不值一提！我在你上面是自然的！”说完，眼睛傲慢地转了过来，发现自己的眉毛上也有，所以很生气。眼睛对眉毛说，“嘿，你是什么？你为什么在我上面？"
他毫不示弱，骄傲地扬起眉毛说：“是的，为什么我比你们所有人都重要？如果你想想，把我放在你的眼睛、鼻子和嘴巴下面，那就太可笑了。我都不知道把整张脸放哪了！”
没想到，我的耳朵终于喘不过气来，它还说：“你刚才的辩词我都听到了。无论我的能力如何，我永远不会低于你。要说功劳，我功劳不小。我什么都听，告诉他们发生了什么。说起来，我最委屈。无论多高多低，你总是在你的脸上处于显眼的位置，而我却连面对都做不到。我能被说服吗？”
对五官位置的争夺，是那些自大的人的写照，只在乎权钱之争，不顾大局。
眉毛，眼睛，嘴巴，鼻子，耳朵，各有各的能力和气场，有一天，他们之间发生了激烈的争论，他们并不信服。
嘴巴对鼻子说：“人所有的食物和营养都是通过我接受的，我的贡献是最显著的。而你，你有什么本事，就凌驾于我之上？”
我哼了一声说：“这个你不知道吧？我能分辨气味和气味。只有经过我的鉴定，我才能决定什么能进我的口，什么不能进我的口。我的作用比你大很多，位置当然要在你上面！”嘴巴一时语塞。鼻子越说越有道理。看来真的是功劳最大，所以不满意是众目睽睽之下。它对着眼睛说：“你有什么本事，竟然把它戴在我头上？”
他的眼睛气得连鼻子都没看就说：“我能观察美丑。”环顾四周，85%的人的信息都是通过我获得的。分辨气味和接受食物只是小事。比起我的能力，都不值一提！我在你上面是自然的！”说完，眼睛傲慢地转了过来，发现自己的眉毛上也有，所以很生气。眼睛对眉毛说，“嘿，你是什么？你为什么在我上面？"
他毫不示弱，骄傲地扬起眉毛说：“是的，为什么我比你们所有人都重要？如果你想想，把我放在你的眼睛、鼻子和嘴巴下面，那就太可笑了。我都不知道把整张脸放哪了！”
没想到，我的耳朵终于喘不过气来，它还说：“你刚才的辩词我都听到了。无论我的能力如何，我永远不会低于你。要说功劳，我功劳不小。我什么都听，告诉他们发生了什么。说起来，我最委屈。无论多高多低，你总是在你的脸上处于显眼的位置，而我却连面对都做不到。我能被说服吗？”
对五官位置的争夺，是那些自大的人的写照，只在乎权钱之争，不顾大局。
我们每个人都有五种感官，它们一直是不可或缺的。它们是我们不可缺少的器官。在同一个头上，五官姿势不同，性格不同，用途不同。
大嘴是个很会说话的人。一般客人来家里，他出风头，赢得客人的欣赏。如果他出门面对朋友同学，也是甜言蜜语让人开心。但是，如果说错了，那就是灾难。他总是滔滔不绝，口若悬河，真是个大嘴巴！他不只是说话，吃饭也是他的强项！吃吃喝喝不劳而获，还喜欢早期采用者。看这张嘴！贪心！
鼻子比嘴精致多了！她负责闻香，但遇到任何难闻的气味，都会催促主人捂住自己“跑开”。什么感冒，流感，让她“头晕”，打个喷嚏，明亮的鼻子就流下来，连气都喘不过来！可是，她是有气质的，她的主人怎么会失去嗅觉呢？
耳朵敏感。无论白天黑夜，炎炎夏日还是严寒酷暑，每当有什么事情发生，他都会立刻提醒主人要警惕。难怪人们常说“顺风耳”！他可以向人们传递美妙的音乐，但同时他也能听到一些不好的事情，这让他的主人很恼火。
是什么让我们看到了这个美丽的世界？不用问，当然是亮晶晶的眼睛！他能让我们欣赏世界各地的美景；他能让我们明白生活中的大事小事；他也能让我们看到自己的生活环境和身边的亲朋好友。没有他，我们的生活会多么黑暗！但是，他有时候也会流泪，真的是多愁善感！
眉毛小姐来了！看他细长脆弱的样子，让人唏嘘。不过，她虽然长得这么瘦，但作用也不小啊！灰尘，脏东西等等，她会吸收，保护眼睛。在她的“装饰”下，师傅的脸更漂亮了！
哈哈！我们的五官都有自己奇妙的功能！不是吗？
天黑了，玲玲睡着了，但她的五官一直在说话。
起初，眼睛开始抱怨，说：“唉！看看你。我每天都在吸引顾客。你能做到吗？如果说吃饭或者发工资，你的嘴、舌头、耳朵总是得到最多。你觉得我能得到什么？也是我每天第一次起床，然后叫醒你。你说每天早起对我来说是最难的？”
鼻子听了这些话，叫道：“我应该每天都是最努力的人。没有我，你怎么呼吸新鲜空气？没有我，你早就憋死了。”
我耳边响起：“哼！就像你一样，还在呼吸新鲜空气。如果不是这两天你呼吸了那么多霉运，小师傅也不会生病，在家躺在床上，好几天不上班。小师傅康复后，被老板骂了一顿，被扣了不少工资。说我是最难的。没有我，你怎么听到声音？如果两个人来买皮鞋，你上前问他们要不要衣服，不仅是骂，也是吃力不讨好。你说我每天这么仔细听声音有多难。”
嘴里被一些声音吵醒，说了几句：“我是最难的。我每天吃这么多东西。另外，没有我我是没法和人说话的。如果有人来了，主持人站在那里不说话，客人就认为主持人是形象代言人，那件衣服卖不出去。”。
舌头发出声音说：“如果我不天天品尝酸甜苦辣，主人吃了一些不该吃的东西，就又会生病，不能上班，拿不到工资。你以为我最难吗？”。
他们的一些话被守望爷爷听到了，他说：“你们都辛苦了，谁也离不开你们！我不信你离家出走去试试。”五官低头不语。他们又安静了。
学年论文一般要求3000字，具体看学校要求。如果是论文发表，那么字数要求就与投稿的期刊级别有关了，不同级别的期刊字数要求不一样。普刊的字数要求大概在2000左右，建议写3000字。核心期刊属于学术水平较高的期刊，字数要求8000左右。
搜集相关资料，尽可能的丰富你的观点，一般文科类的毕业本科论文在1W字左右 ，理科的少一些。2.1 题目题目应简短、明确、有概括性，并能恰当、准确的反映本论文的研究内容。题目不超过25个字，除非确有必要，一般不设副标题。2.2摘要与关键词 2.2.1 摘要摘要是论文内容的简要陈述，是一篇具有独立性和完整性的短文。摘要应包括论文的创新见解、主要论点及理论与实际意义。摘要中不宜使用公式、图表、不标注引用文献编号。避免将摘要写成目录式的内容介绍。2.2.2 关键词关键词是供检索用的主题词条，应采用能覆盖论文主要内容的通用词条。关键词一般列3—5个，按词条的外延层次排列（外延大的排在前面）。 2.3 正文正文包括绪论、正文主体与结论等部分
近年来,高校 毕业 论文质量持续滑坡,甚至出现雷同、抄袭等学术失范现象,症结主要源于高校毕业论文价值的缺失。下面是我为大家推荐的大专生毕业论文 范文 ，供大家参考。
范文一：学生方面大学毕业论文
【摘 要 】对于高等职业 教育 中的高等数学教学来说,随着高职教育对于高数教学的实际需求的不断改变,高职高数同样也需要进行创新性的变革,以满足现今高职学生的实际学习需求.本文旨在通过分析现今高职高数教学遇到的问题,以及如果来进行创新性的高职高数教学.
【关 键 词 】高职 高数 创新性
【中图分类号】G712 【文献标识码】B 【 文章 编号】2095-3089(2013)06-0127-02
要用素质教育来淘汰应试教育一直都是教育制度改革的重点内容,而在这个变革的过程中,教育创新也就成为了一个不可忽视的过程和手段.只有发挥教育主体的主观能动性,对教学内容和教学手段进行创新性提高,素质教育的变革才有可能取得应有的成果.对于高等职业教育中的高等数学教学来说,随着高职教育对于高数教学的实际需求的不断改变,高职高数同样也需要进行创新性的变革,以满足现今高职学生的实际学习需求.本文旨在通过分析现今高职高数教学遇到的问题,以及如果来进行创新性的高职高数教学.
一、高职高数教学问题分析
高等数学作为一门基础性的理论学科,同时因为高数学科本身的难度,对于学生来说,吸引力自然是十分低的,特别是对于高职学生来说,更是显得无足轻重.所以学生对于学习这门课程的学习积极性并不高,一些学生更是对于这一门学科有着极大的恐惧心理.另一方面高职教育往往关注的是以后学生的就业率和就业技能培训,所以高职教师对于高数这门课程的关注度和重视度自然也不会太高.一些高数教师在教授这门课程的时候,更是按照教材按部就班的给学生灌输一大堆晦涩难懂的理论知识,而毫不关心学生对于这些内容是否已经理解.在这种恶性循环之下,学生的学习积极性自然是不会太高,这也让这门学科在高职教育中变得可有可无.
二、高等数学创新教育分析
(一)高数创新教育的特殊性分析
高数的创新教育是在传统高数教育的基础上,实现以培养创新性应用人才的教育模式.与传统的高数教学的相比,创新教育除了让学生学习必备的书本知识以外,更加倾向于让学生的在自己的学习过程中发现问题,并且通过团结协作,共同探讨这些在现实学习中遇到的问题,共同找到问题的最佳答案.在这一过程中,每一个学生的学习能动性都能很好的被调动起来,增强学习高等数学的信心,对于高数这门课程的积极性和主动性也能在这一过程中很好的建立起来。
(三)如何开展高等数学的创新教育
1.考虑如何开展高等数学的创新教育,首先就要站在学习者的角度上考虑问题
数学,对于一个普通的学生来说,它不仅是一门枯燥乏味的基础性工具学科,同时在学习这门课程的过程中,能够帮助学生拓宽他们的空间和时间的思维能力,以及能够帮助学生更好的掌握事物之间的内在逻辑性.为了适应新时期下高职学生对于高等数学这门学科的现实需求.高数创新教育的首先一点就是要转移高数教学的侧重点,一定要从要求学生对课程体系的掌握转移到培养高职学生运用数学解决实际能力上来,以此来培养高职学生的创新数学思维能力,以及充分发展他们的创造能力以及批判能力等.
2.改进教学内容
对于高等数学这个庞大而复杂的学科来说,高职学生的底子基础并不足以能够很好的驾驭这门学科,在各种纷繁复杂的公式、规律、概念面前,许多基础差的学生很容易就陷入奔溃,也会对这些还没开始学习的内容产生极深的恐惧心理,所以高职高数教师在教授高数这门课程的时候,首先就要考虑到高职学生的接受能力和接受习惯.
高职教师在选择高数教学内容的时候,首先第一点就是要坚持做到删繁就简,少而精的原则.对于一些无足轻重的内容可以点到即止,对于一些重点、难点则要进行细致耐心的讲解,最好是在教学过程中,将这些重点难点时不时的融入到实际的例子教学中,让学生在他们最为熟悉的例子中,能够比较轻松的掌握高数重点和难点.
3.创新 教学 方法
学习最大的动力就是将学习培养成为一种兴趣,高数教学要想取得创新性改变,在教学方法上就必须对这门学科进行改革.寓教于乐的方式虽然对于高等数学这门学科来说有着极大的难度,但是也要从学生平时的生活中找到能够与高数这门学科结合的点,把教师讲授为主的教学模式逐渐向研究型学习模式转变.对于感兴趣的学生更是可以开设专门的课题性教学,让他们从对课题和事物的研究中能够更深层次的了解高等数学真正的魅力.
4.采用信息化手段
信息技术的发展在很对领域都对相信的学科科学起到了一定的辅助作用,同样的信息技术也能在高数教学中起到很好的辅助作用.通过多媒体的信息集成技术来对事物创设情境,就能够让学生更加真实的体验到事物发展的变化和特点.通过模拟的手段也能够给学生带来最为直观的心理感受,同时帮助他们能够更好的理解高数这门学科,并且能够进行更加深入的研究学习.
创新教育是教育改革发展的必然趋势,同时创新教育的实施,对于培养高职学生创新能力和创新精神起到了极大的作用.
参考文献：
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范文二：与德育教育的实效性与校园环境相关毕业论文
一、增强德育教育实效性的可行 措施
1.转变德育观念,更新德育内容
首先,高中德育教育必须在坚持正确的政治方向的基础上,树立符合市场经济发展需要的德育观念,摒弃形式主义.要针对学生实际情况,分层次地确定德育教育的内容和整体规划.要遵循青少年学生思想品德形成的规律和社会发展的要求,根据德育教育的总体目标,科学地规划初中阶段各年级的具体内容、实施途径和方法,要根据不同年龄段、不同类型的学生,有区别地进行德育教育.这样才能使学校德育工作摆脱“跟着感觉走”、“围着问题转”的窘况.
其次,学校德育教育还要把创新意识融于其中.在教育思想上体现“千教万教,教人求真;千学万学,学做真人”;在教育要求上既有科学性,又有可操作性;在教育内容上从小到大,由此及彼,相互渗透;在教育方式上抓住主 渠道 ,凸现主环节.
2.加强行为规范管理,树立科学的人生观
高中阶段是对学生进行道德情操、心理品质和行为习惯教育的最佳时期,也是为他们树立科学人生观、世界观和形成正确的政治态度奠定基础的重要时期.刚进入高中阶段学习的高中生,在很大程度上习惯于他律,因此,在他们一进入学校时,学校和老师就应该加强管理,用校规校纪及 其它 规范来要求学生,并利用学校或班级发生过的典型事例,通过主题班会和各类教育机会对学生进行德育教育,提高学生的道德认知能力和道德判断,使学生在道德建设上真正形成自律.
学校生活、教材、教法是学校德育教育的三个重要方面,应组织学生直接参与学校生活,通过演讲、影评、参观、访谈、文艺会演等活动,把学生置于必须做出道德选择的具体情境中,让学生充分发挥自主性,用探究、商量、讨论、甚至 辩论 的方法代替强制的灌输.因此,我们必须大力加强学生的常规管理,行为规范只有经过学生的内化、实践,才能使学生形成习惯,所以高中德育应以从活动中学为主,并注重活动的生活性、人文性,寓教于乐和全体参与性.
二、充分利用校园这块净土培育人
1.美化校园环境,和谐育人
校园环境是一种潜在的教育因素,是一部立体的、多彩的、富有吸引力教科书,它时时处处、无孔不入地对学生的思想情操、行为习惯起着熏陶渗透和影响作用.
2.优化精神环境,榜样育人
一所学校的精神是验证它是否具有创新意识和战斗力的重要依据.学校精神主要通过师生精神来体现.其中教师精神尤为重要.教师精神的核心是师德,而爱心又是师德的核心.新世纪的教师应当具有慈母之爱、严父之威、朋友之情等多种角色的扮演意识,积极采用“走动式”的教育方法,运用“思变”的理念,适时对学生进行灵活、多样的教育,让学生充分体味被爱和被尊重的滋味,受到情操的感化、爱心的熏陶.
3.活化集体环境,自主育人
集体是学生成长的摇篮,是学生接受良好思想品德教育的主阵320;.教师是通过集体对学生进行健康品格教育的.以往的教育方式存在着很大弊端,教师把管、卡、压作为德育工作的立足点和有效方法.因此,忽视了学生主体地位和自主意识,片面强调他律而忽视自律,教育方法简单,把教师自己的主观意识强加给学生,这种只重视教师要求,轻视学生自我教育,只重视规章条款,轻视实践活动的倾向,使学生感到教育缺乏活力,活动枯燥无味,致使德育实效甚微.必须真正做到活化集体环境,尊重每位学生的主体地位,敢于发挥学生的积极性和主动性,才能真正培育人.
面对新时期、新形势,高中德育必须引导学生走向社会、了解社会和正确认识社会.因此,必须抓好德育基地的建设,努力为学生创造开展活动的广阔天地,让学生在环境刺激和激发中参加丰富多彩的实践活动,通过主体的主动参与,使德育目标得到内化,从而使他们获得亲身参与研究探索的 经验 ,培养解决问题的能力,培养对社会的责任心和使命感.
毕业论文的规格，也就是毕业论文的标准。这里讲毕业论文的规格或标准，主要是就毕业论文的质量方面而言的。至于一篇毕业论文究竟要多少字数，不同的学校有不同的规定。一般说来，一篇毕业论文需要有五千字以上。 有比较才有鉴别。为了更好地理解大学生毕业论文的规格，我们把与大学生毕业论文相近的几种论文作一番比较。大学生(主要是指本科生)在校期间一般要写两次论文，一次是大学三年级写的学年论文，另一次是大学临近毕业时写的毕业论文。此外，大学毕业后继续攻读硕士学位的研究生要写硕士学位论文，攻读博士学位的研究生要写博士学位论文。下面，我们把这四种论文的联系和区别作些分析说明。 学年论文、毕业论文、硕士学位论文和博士学位论文这四种论文是一种由浅入深的关系，它在学术水平上有区别，因而有不同的规格或标准。 1．学年论文。它是大学生在大学读了三年基础课，具备了一些基本知识之后，初次锻炼运用已有知识去分析和解决一个学术问题的能力。论文的题目不宜太大，篇幅不宜太长，涉及问题的面不宜过宽，论述的问题也不求过深。初学论文写作，主要是取得撰写论文的经验，初步掌握撰写论文的方法，为今后撰写毕业论文和学位论文奠定基础。在大学的前两年，基本上是听讲、看书、接受前人已有知识；而写论文，就不是听讲、看书、作笔记和汇总前人的知识了，而是要求自己运用前人的知识去解决一些前人没有解决的问题了。由于写学年论文是大学生初次学做的一件新工作，所以，撰写学年论文是在有经验的教师指导下进行的。 2．毕业论文。它是大学生在大学的最后一个学期，运用所学的基础课和专业课知识，独立地探讨或解决本学科某一问题的论文，它是在撰写学年论文取得初步经验后写作的，它的题目应该比学年论文大一点、深一点。其基本标准应该是：通过毕业论文，可以大致反映作者能否运用大学三四年间所学得的基础知识来分析和解决本学科内某一基本问题的学术水平和能力。当然，它的选题一般也不宜过大，内容不太复杂，要求有一定的创见性，能够较好地分析和解决学科领域中不太复杂的问题。大专毕业论文篇幅一般在五千字左右，本科毕业论文篇幅一般在六干字以上。大学本科毕业生的毕业论文，如果写得好，可以作为学士学位的论文。 3．硕士论文。这是攻读硕士学位研究生的学位论文，其学术水平比学士论文要高。它必须能够反映出作者所掌握知识的深度，有作者自己的较新见解。国家学位条例第五条规定，高等院校和科学研究机构的研究生，或具有研究生毕业同等学历的人员，只有在本学科上掌握坚实的基础理论和比较系统的专门知识，具有从事科研工作和专门技术工作的独立能力者，才可通过论文答辩，取得硕士学位。这就是说，硕士论文强调作者在学术问题上应有自己的较新见解和独创性，其篇幅一般要长一些，撰写前应阅读较多的有关重要文献。 4．博士论文。它是非常重要的科研成果。它要求作者必须在某一学科领域中具有坚实而深广的知识基础，必须有独创性的成果；它应有较高的学术水平和学术价值，能够对别人进行同类性质问题的研究和其他问题的探讨有明显的启发性、引导性，在某一学科领域中起先导、开拓的作用。
定好题目了吗
搜集相关资料，尽可能的丰富你的观点，一般文科类的毕业本科论文在1W字左右 ，理科的少一些。2.1 题目题目应简短、明确、有概括性，并能恰当、准确的反映本论文的研究内容。题目不超过25个字，除非确有必要，一般不设副标题。2.2摘要与关键词 2.2.1 摘要摘要是论文内容的简要陈述，是一篇具有独立性和完整性的短文。摘要应包括论文的创新见解、主要论点及理论与实际意义。摘要中不宜使用公式、图表、不标注引用文献编号。避免将摘要写成目录式的内容介绍。2.2.2 关键词关键词是供检索用的主题词条，应采用能覆盖论文主要内容的通用词条。关键词一般列3—5个，按词条的外延层次排列（外延大的排在前面）。 2.3 正文正文包括绪论、正文主体与结论等部分
学年论文一般要求3000字，具体看学校要求。毕业论文的写作过程包括，选题、找资料、做开题、列提纲、写正文、修改定稿等环节。
5000——8000字。一般来说，一篇本科毕业论文的字数要求就在5000—8000字之间，当然不同的学校可能要求有所出入。1、封面字数应在20以内；2、中文论文题目字数应在20以内；3、中文摘要一般为150-300字；4、正文：文理科毕业论文字数一般不少于4000字，工科、艺术类专业毕业设计字数一般不少于3000字。
据学术堂了解，前言是论文正文的开头，是正文最开始的地方，主要是书写在该课题研究过程中前人存在哪些问题、作者想要通过怎样的方式去解决问题、作者的研 究成果会对未来的发展产生怎样的影响和价值，可以说是整篇文章的点睛之处，非常重要。但是很多人并没有意识到前言的重要性，在写作过程中也存在很多问题， 如条理不清、中心不明、篇幅过长等等。必须要充分了解前言的定义、来源和作用，才能写好前言，增加论文的魅力。一、论文前言的定义前言也叫引言，是论文的开场白，写在论文最前位置，与导言、序言类似的一部分内容。书写前言主要是为了将文章的来龙去脉想读者交代清楚，激发读者的阅读兴趣。在写作之前，需要对相关的研究内容进行了解，做好充分的准备，最大限度的将本课题研究的意义和价值交代清楚。二、论文前言的特点1、前言的长度要以论文的总字数为依据做出调整，一般五千字的论文，前言字数要控制在五百字左右，过短无法交代清楚写作目的，过长又会让人觉得乏味。2、前言要高度概括、重点突出。除了必须要交代的重点问题之外，其余内容应在正文中进行叙述，列表、插图以及一些客套的语言不应该出现在前言中。3、前言的写作应该尊重事实和科学，一些不适当的自我评价或未经科学证实的不能出现在前言中。三、论文前言的怎么写1、叙述式前言。这是最常见的前言写作方式，就是用精炼、概括的语言平铺直叙，将自己的思想明确的表述出来。2、引用式前言。指的是通过引用文献、古诗词、古文等来表达自己的中心思想，目的是为了体现论文的文学性、展示专业学术性。3、设问式前言。指的是通过设置问题的方式来表达自己的思想。这种方式更能激发读者的阅读兴趣。论文前言的撰写并不是只能使用一种写作方式，可以根据需要将两种不同的写作方式结合起来，这样写出的前言效果会更好，论文主旨的传达才会更清晰。四、论文前言写作的注意事项通过相关的调查发现，很多人在撰写论文前言的时候都会出现开门不见山、泛泛而谈、单纯罗列等问题，严重影响了前言的效果，也无法实现写作前的目的因此，在 撰写前言的时候要注意：第一，前言的内容要与课题研究的内容充分结合，开门见山，概括性的介绍研究的目的、意义以及内容等，但是不要写成文献综述的形式， 两者是有区别的。第二、准确性。要确保前言写作用词的准确性，不要使用一些似是而非的词语；引用的文献、诗词要有正确，论文本身是科学、严谨的，错误的引 用信息会是论文的可信度大大下降。第三，要控制前言的长度，切记繁琐、冗长。
优秀的临床医学专业的学生培养是我国医学院的重点，但是本科生临床专业的学生培养质量还有待提高。下面是我为大家整理的本科临床医学 毕业 论文，供大家参考。本科临床医学毕业论文 范文 篇一：《临床医学八年制医学微生物学教学思考》 医学微生物学是基础医学的重要组成部分，也是联系基础与临床的桥梁课程，它与疾病的诊断、治疗和预防密切相关。随着生命科学的不断发展，医学微生物学所涵盖的内容越来越丰富，涉及的领域越来越宽泛。这就要求医学专业学生在掌握这门课程基础知识的同时，学会灵活运用，举一反三。然而，由于医学微生物学课程本身具有知识点多而散、难记忆、易混淆等特点，因此，传统的以课本为主体，老师为中心的 教学 方法 不能够很好的激发学生的学习兴趣和创造力，也不利于实现现代医学 教育 培养实用型、创新型综合性医学人才的目标[1]。本校对临床医学八年制学生的培养实行的是“3+5模式”(即3年 文化 基础教育加5年医学教育)。作为医学基础课程之一，《医学微生物学》被安排在医学教育第2学年的第2学期。在此之前，该专业学生已经就《生物化学》、《细胞生物学》、《组织胚胎学》等医学基础课程进行了深入系统的学习，具备一定的医学基础知识;其次，就学员本身素质而言，八年制学生基础扎实，思维活跃，求知欲及接受能力强。再者，本校八年制班级人数一般为20人左右，人数少，具备了小班开课的条件[2]。因此，针对传统教学方法的不足，结合八年制学生自身的特点，本研究从以下几个方面对临床医学八年制学生的《医学微生物学》教学进行了改革和探索： 1案例引导教学法 《医学微生物学》的传统教学模式，通常是先讲授微生物的基本生物学形状，再讲其致病性、免疫性及防治原则。 这种系统、规律的教学方式便于学生对于各种理论知识点的横向比较记忆，但相对枯燥平淡，不能够很好地激发学生学习的兴趣和动力。因此，可以利用医学微生物学与临床结合紧密的特点，用一个临床案例引出教学内容。临床案例的选择很重要，既要贴近临床，接近实际，又要体现出基本知识点。首先，通过给出一个合适的临床案例，提出问题，让学生带着问题去学习，激发学生的兴趣，提高学生对教学内容的关注度;然后由老师对微生物的基本原理和知识进行系统讲解;接下来，回到开始的临床案例上，组织学生分组讨论，让学生对病例提出诊断诊治办法，最后由老师对学生们的意见进行归纳 总结 ，去伪存真，查漏补缺，提出本节课的教学重点和要求。例如在乙型肝炎(简称乙肝)病毒的教学中，可以先给出一个人的“乙肝两对半”的检查 报告 单，提出问题：该受检对象是一名健康人还是病毒携带者亦或是感染者?让学生带着这个问题进行接下来的学习;通过老师对乙肝病毒基本知识点如形态结构、致病性等的讲解，让学生利用所学知识对开始的病例展开讨论;最后由老师总结，强调几个重要知识点如乙肝病毒的形态结构、乙肝的诊断与防治等的掌握[3]。这样的课堂组织可以让学生对所学知识活学活用，并能从中找到学以致用的成就感。 2文献阅读研讨课 医学微生物学的主要研究对象是与医学有关的致病微生物，它与人类的健康息息相关。随着生命科学技术的飞速发展，不断有新的病原微生物被鉴定，也有过去已被基本控制的致病微生物又重新流行，构成严重的公共健康问题。而相对于科学技术的发展日新月异、知识更新的瞬息万变，课本上的知识是相对固定的，课本更新换代的速度远远赶不上知识发展的速度[4]。因此，想要了解一门学科的前沿进展，阅读文献是很有必要的。因此，在对临床八年制学生的医学微生物学授课中开设了文献阅读研讨课，并将其安排在了理论课的最后两次课，此时学生已经对微生物学知识有了一定的掌握和了解，有了阅读相关文献的基础。课程的开展包括以下几个方面：首先是准备工作。在课程开始之前，笔者会拟定一个专题，例如：禽流感病毒的感染与流行，然后列出几个相关问题，如(1)禽流感为什么会导致人类感染?(2)什么情况下可能导致禽流感大的流行?(3)目前针对禽流感有哪些有效的防治 措施 ?(4)针对禽流感引起的民众的恐慌，作为一个医学生，你可以做哪些力所能及的工作?然后，给出经典的综述的相关中英文文献1～2篇，让学生课下针对专题和给出的题目，阅读文献查找资料。接下来，就是课上讨论部分。针对八年制学生人数少的优势，进行分组讨论。将20位同学分为A、B、C、D4个大组，每个大组的5位学生分别对应1～5的编号，即A1、A2、A3、A4、A5等，每组分别就一个问题进行讨论，5～8min后，每组选派一个代表就自己讨论的问题进行总结陈述;然后，A、B、C、D4组中每组编号相同的同学重新组合成新的一组，即A1、B1、C1、D1为一组，以此类推，共5组。5组同学就4个问题进行交叉讨论5～8min。最后，老师对整个文献讨论进行归纳总结。文献阅读研讨课的开设，拓展了学生的知识面，培养了他们的自学能力和创新能力;交叉讨论的分组方式，激发学生的学习兴趣和热情，让学生参与得更彻底，对文献了解得更全面[5]。 3学生自主授课法 传统的教学模式通常是老师“教”、学生“学”，学生学习知识相对来说是一种被动接受的过程。笔者通过挑选合适的教学章节，在临床八年制班级中推行角色互换，让学生由过去单纯“听”到主动“讲”。这一转变迎合了青少年们挑战自我、展示自我的心理特点，在激发学生学习的同时，活跃了课堂气氛，锻炼了他们的语言表达能力、培养了他们的自信心。学生自主授课的开展，第一要素就是要选择合适的教学内容。人类免疫缺陷病毒(humanimmunodeficiencyvirus，HIV)社会关注度高，易激发学生的兴趣点和学习动力，因此本研究将逆转录病毒中的HIV这一节作为学生自主讲课的内容。为了防止内容上的重复和单一，笔者将20位同学分成4个组，给出4个专题，例如(1)HIV的流行现状及发展趋势;(2)HIV的致病性及临床表现;(3)HIV传播途径及防治原则;(4)HIV的研究现状及有无有效治疗方法。每组针对一个专题进行备课，准备15min左右的PPT。课上，每组随机抽取一位同学上台讲授。每位同学讲完，老师从教学内容、PPT制作形式、语言组织能力等方面作简要点评，同时学生也可以对讲课同学的表现提出自己的意见和看法。最后，老师对4个专题的内容进行抽提归纳，方便学生对教学内容的整体把握。同时，由于时间限制，不可能每位同学都上台授课，为了让所有同学都有参与感，笔者要求同学讲自己制作的PPT内容打印为纸质版上交，设立评分标准，由老师批改打分，按10%的比率计入最后成绩[6-7]。实践表明，这种学生自主讲课的教学模式，调动了学生学习的积极性和主动性，锻炼了他们自主学习的能力，提高了他们的综合素质，同时也可以让老师及时发现教学中的问题并加以改正。 4第二课堂活动 对于医学微生物学这种临床基础性学科，实验课的开设是必不可少的。通过实验课的设立，有利于帮助学生验证和巩固医学微生物学的基本理论知识，掌握微生物学基本操作技术，锻炼其动手能力。但由于课时的限制，实验课的内容多是一些单纯性验证学科基本理论的简单实验，不能很好地激发学生独立思考、分析和解决问题的能力，也很难培养学生的创新意识。另外，本校在对临床八年制学生的培养中，有一定的科研任务要求。因此，笔者在对临床八年制学生的医学微生物学教学中，针对一些学有余力的同学，开设了第二课堂的活动。所谓第二课堂，就是在课余时间开展的老师对学生的科研辅导活动[8]。在老师和学生之间实行“双向选择”，在老师选择学生的同时，学生可以根据自己感兴趣的科研方向选择指导老师。一般1位老师带教1～2名学生。在第二课堂活动的实施中，笔者首先会对所有参与学生进行集中培训，内容包括实验室规则及仪器的安全使用、分子克隆实验技术的基本操作等。然后由带教老师对所带学生进行一对一的具体辅导。老师会给出3～5篇相关研究领域的综述类文献，学生阅读后与老师展开讨论，提出自己的看法与理解，在老师的引导和帮助下，由学生提出科研问题并完成实验方案设计，在这一阶段中，通过文献的阅读及实验设计，有助于学生科研思维和创新能力的培养;在论证方案的可行性之后，接下来就是实验操作阶段，在老师的指导下，学生利用课余时间开展实验，期间老师可一周组织一次实验进展的汇报讨论，及时解决学生实验中遇到的各种问题;最后，以学生汇报答辩的形式对第二课堂活动进行总结。对于实验进展顺利，实验结果理想的学生，老师应鼓励其撰写研究论文并发表，并给予一定奖励[9]。第二课堂活动的开展，提高了医学微生物学的教学质量，充实了实验教学内容，给学生打开了一扇了解科研、接触科研的窗口，培养学生探究知识、独立思考的能力。综上所述，针对医学微生物学传统教学中存在的一些弊端和不足，笔者在对本校临床八年制学生的教学过程中尝试了一系列的改革和创新。案例引导教学和学生自主授课，激发了学生们的学习热情，考验了老师的课堂组织能力，同时也给了学生展示自我的机会，提高了学生的综合素质，文献阅读研讨课和第二课堂活动的开设，给热爱科研的学生创建了一个平台，培养了他们独立思考和动手能力。尽管新的教学方法在老师和学生们中普遍得到好评，但仍有改进的空间，需要在今后的教学工作中，不断地探索和实践，为推动医学微生物学教学质量的提高不懈地努力。 参考文献 [1]李明，申晓冬，黎庶，等.《医学微生物学》教学改革与思考[J].中国校外教育，2011(6)：116. 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[9]王文，任浩，赵平.开展医学微生物学第二课堂教学的实践与思考[J].基础医学教育，2013，15(5)：492-493. 本科临床医学毕业论文范文篇二：《临床医学专科毕业生就业现状思考》 摘要:本文分析了当前临床医学专科毕业生的就业现状及原因，从专业建设的角度上，为改善毕业生就业提出了解决途径。 关键词:临床医学专业;专科毕业生;就业状况 0引言 《国务院办公厅关于加强普通高等学校毕业生就业工作的通知》和《教育部关于全面提高高等职业教育质量的若干意见》两个文件中明确要求，“以市场为导向，加快高等职业教育教学改革，提高人才培养质量，促进毕业生就业”。本文就黑龙江护理高等专科学校2015届临床医学专业专科毕业生就业情况进行分析，把人才培养与就业紧密结合起来，根据岗位要求的变化，及时调整专业方向，通过更新、调整及增加必要的专业技术课程和实训实习项目，提高学生的就业能力和适应性。 1调查研究结果 以黑龙江护理高等专科学校2015届临床医学专科毕业生为调查对象，就业情况如下:本校2015届三年制临床医学专业毕业生共87名，统计时间截止到9月底为止，综合就业人数59，综合就业率67.81%，灵活就业率8%，实际就业率为59.81%。灵活就业主要为通过“专升本”升入本科院校就读。实际就业率中，面向三级医院比例为3.4%，乡镇、社区医院及以下比例为28.73%，未就业率32.18%。通过以上数据显示，暂缓就业毕业生较多。选择到县以上医院进修一年，等待助理执业医师考试，希望拿到助理执业医师资格证以后再到经济效益好的城市大医院就业的毕业生有近三分之一。还有近8%的学生选择继续深造。临床医学专业的毕业生因为其独特的专业特性，导致其就业 渠道 相对狭窄;其在校期间学习压力巨大，与社会的沟通和信息交流能力较低，对就业信息的获取或就业趋势的了解不足，进一步加重了其就业困境。 2应对策略 如何面对越来越沉重的毕业生就业压力，是摆在所有高校，尤其是高职高专学校面前的严峻挑战，如何应对压力走出困境，也是每一位高校教师都应思考的问题。 首先，加强就业工作的指导和服务力度，扭转毕业生的择业观念，打开面向基层就业的广阔空间和重要渠道。就全国医疗卫生人才需求情况分析，虽然以省会城市为代表的大中型城市对基础人才的需求基本饱和，但从整体水平上考虑医疗机构对基础人才的需求依然存在，广阔的新型乡镇、社区及边疆地区对临床医学专业毕业生的需求依然巨大。随着我国新型农村合作医疗的开展，基层医疗卫生机构急需大量的人才，它们拥有接纳和吸收临床医学专业专科毕业生的巨大潜力。黑龙江护理高等专科学校在促进毕业生面向基层就业方面做出了一些有益的尝试，并构建了以面向基层就业为导向的专业人才培养模式。作为一所高职高专医学院校，从每年新生入校的第一堂就业指导课开始就为学生树立面向基层就业的思想，强调服务基层、服务乡村的医疗理念。针对三年制临床医学专业毕业生在见习和实习阶段，打破原有班级结构，以地域和学生自主报名为基础，设置多个临床见习、实习基地，使学生的实习医院和自身拟就业的场景靠近，有利于毕业生就近了解拟就业的医疗机构服务特点。在临床医学专业班级的管理上，设置专业辅导员作为负责人，在学生入学到毕业的三年中一直负责学生的学习督促和就业指导，并将就业指导落实到系部每一位授课教师身上，在授课的过程中潜移默化地引导学生自我定位和确立正确的择业观。 其次，帮助毕业生参加并顺利通过执业助理医师资格考试，获得医师执业资格，合法上岗，提高用人单位使用医学专科毕业生的积极性。全面优化课程结构，提高培育精度，针对执业助理医师资格考试对学生进行专门培训，提高参加执业助理医师资格考试通过率。学校拟行在毕业生毕业后开设执业助理医师资格考试考前辅导课程，协助学生考取助理医师及医师资格，为学生的高质量择业再尽绵力。同时在课程体系建设中，以执业医师考试大纲为蓝本，确立三年制临床医学专业人才培养方案。以应对实践技能考试和综合笔试为目标，组织编写实用型校本教材。组织青年教师亲身参加执业医师资格考试，从综合复习和临场应对中总结 经验 ，将第一手的应考经历融合在执业助理医师资格考试考前辅导教学中;再将辅导教学中总结提炼的历年考点和知识点融汇在常规教学中，注重实践能力和临床思维能力的培养，从而从根本上提高临床专业专科毕业生的综合能力，在就业和以后的临床工作中具有更好的适应性。 再之，鼓励临床医学学生辅修或者参加特色专业课程培训，开设儿科、妇幼卫生、急诊急救等专业方向课程学习，有针对性地满足农村基层医疗卫生在此方面的人才需求。市场化机制的不断完善，使我们认识到有特色、有个性的商品会更有市场竞争力。虽然医院对应聘毕业生的学历要求越来越高，专科生的就业形势越来越严峻，但是基层医院在专长型人才方面始终都有相当稳定的需求。也就是说在人才培养方向上，不仅是要培养高素质的全科医疗人才，还要让培养的学生具有特色，在自己喜爱的特殊学科上，在专业老师的引导下，课堂学习、网络学习和自我学习相结合，形成自己的专长，提高就业竞争力。同时，加强人文素质教育，拓展学生的综合素质。提高毕业生与社会的沟通和信息交流能力，从而在就业信息的获取或就业趋势的把握方面得到加强。 3结语 综上所述，引导毕业生转变就业指导思路，将三年制临床医学专业的培养目标与面向基层医疗机构就业的岗位设置相结合，建立以就业为导向的专业人才培养模式，通过用人单位和毕业生反馈，征求基层医疗一线专家意见，调整专业人才培养模式，进而增强毕业生的就业竞争力，为社会培养合格的、学有所长的专业型医疗卫生人才。 参考文献: [1]李皓，肖爱平.关于临床医学专业专科毕业生就业现状的调查与思考[J].医学教育探索，2009，8(6):741-743. [2]牛春红，刘斌焰，李丽芬，等.医学毕业生就业现状的调查分析及对策的研究[J].中国高等医学教育，2011，(11):16-18. 本科临床医学毕业论文范文篇三：《新形势下提高临床医学生骨科实习质量》 临床医学是一门实践性、应用性很强的学科，需要通过循序渐进的教育模式培养高素质的医务工作者[1]。在实习期间，尤其是骨外科的学习，其专业性较强，涵盖范围广泛，对带教老师及教学方法有着更高的要求。本文对如何提高医学生在骨科实习期间的教学质量作一些探讨。 1 影响临床实习教学主要因素 1.1 医患关系不和谐 当前社会环境下，随着患者及其家属的法律意识的不断提高，医患关系不和谐以及医患之间缺乏信任，给医学生的临床实习教学带来了一定的阻碍。患者从自身利益出发，不能理解临床教学的目的，将实习生拒之门外;患者质疑实习生的临床诊疗资格，不让实习生进行一些简单体格检查的行为时有发生[2]。但是，患者及其家属并不完全认可这些规定，造成了医生在开展医疗工作也愈发小心翼翼，这在很大程度上限制了带教教师将手中的诊疗权利下放给实习生，一些本可以让实习生参与的诊疗操作全权代理，如此一来，实习生的临床技能无法得到全面的提高，临床实习教学的成效就大打折扣。 1.2 考研 及就业与实习冲突 国家的大规模扩招和大学教育的大众化，学生越来越多，七年制本应该是定位培养高级临床医生，但综观全国形势，可见每年全国各个医学院校七年制招生将近几千人，教学质量如何保障，实习作为教学培养的一个环节出现问题在所难免。同样引发的就业问题也不能不面对，本科生基本就无法找到合适理想的工作，面对生存的压力，学生又怎能不逃实习去准备考研，以取得更高的学位，只为找到理想的工作。 1.3 实习时间短 一个科室3周，根本无法系统地掌握各专科常见病的诊治，尤其对于七年制目标就是培养临床型的研究生，应该前期适当压缩课程，至少要在大四前完成对理论的学习。然后安排1~2年的时间轮转实习，这样一个科室基本能有1~2个月时间，这样才能参与一个完整患者的诊治全过程，不至于出现现在的自己出科，患者还没出院的现象。 2 提高骨科实习质量的措施 2.1 缓解紧张的医患关系 医生与患者及其家属间的矛盾由来已久，社会大众普遍存在不信任医生的心理，不论是在医术上，抑或是在医德上;而医生则认为很多时候是患者的无理取闹，于是医患之间缺乏最基本的信任，这种现象在短期内是很难消除的。医生和患者、医院和患者要换位思考，相互理解。医生应从患者的角度出发，耐心倾听患者诉说病情，真诚地同情并支持患者，努力为其消除或者缓解病情，用真心关怀每一位患者;这样有利于患者更好地配合临床教学工作，对实习生参与诊疗操作能够充分理解。同时，努力提高公众对临床实习的认识，社会各界也应增加对医院和医生的理解，树立正确的舆论导向，为临床教学的开展建立良好的氛围[3]。 2.2 加强医学生考勤考评制度 学生的临床实习是学校与实习医院共同的工作，需要相互配合和协作，加强与实习医院交流，及时发现问题，提出改进意见。尽可能地让学生在有限的时间内对骨科的常见病种有所了解。例如在骨肿瘤的教学过程中，带教老师需要做好充分的准备，选择足够多、各重点病种的患者，备齐有特征性的影像学资料，重点和主要的精力放在病例讲解、比较以及提问上，进而调动学生主动思维理解[4]。另外，在实习的不同阶段，设立一定的考勤及考评机制，督促学生更好地实习。 2.3 严格选拔带教人员，确保临床带教质量 教师在教学工作中起着最重要的主导作用，带教教师队伍素质，是提高临床教学质量的关键。在提高带教队伍的过程中，也需要加强教师的教学方法的培训：以问题为导向的教学方法PBL实践[5];Sally pickard教学过程中采用模拟患者，促进实习生操作技能[6]。同时，定期组织同行间、师生间开展教学评议活动，促进教学。 2.4 注意提高实习生理论联系实际的能力 临床实践能力的一个重要组成部分是临床思维能力的培养。踏实的临床实践能力离不开扎实的专业理论知识和科学的思维能力。应重视学生骨科临床思维能力和实际工作能力的培养。启发学生研讨有关的基础与临床知识，并定期开展读书报告会。 3 小结 实习很重要，尤其对于毕业后立即选择工作者。实习可将理论知识运用到实践中，开拓自己临床视野。开始了从学生过渡到医生心理角色的转变。所以要求实习生掌握最基础的医疗常规，比如采集病史、体格检查尤其是各专科的体检，掌握对常见病的常规检查与处理;掌握基本医疗文书的书写，比如病历、病程、化验单;掌握最基本的手术操作、术前准备，培养起码的无菌原则等。对于带教老师尤其是高年资老师学会对于医生成长至关重要的 人际交往 的方法、谈话的技巧，特别是在最短的时间内如何获得患者对自己的信任。实习生应充分重视和清楚认识自己的因素，最大限度地利用这段珍贵的时间来提高自己的临床实践能力。 [参考文献] [1]苏博，刘鉴汶. 高等医学教育学[M]. 北京：人民军医出版社，2004. 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