完成博士论文。如果美国统计学博士预答辩通过后，那么学生需要完成博士论文的最终版本，并提交给指导教授和委员会进行最终审核和批准。一旦论文得到批准，学生就可以准备进行博士论文答辩。
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美国学位的类别有四种：准学士(Associate)、学士(Bachelor)、硕士(Master)和博士(Doctor，通常简称Ph.D.)。准学士学位准学士学位课程都在地方和初级学院里进行，有责任中不同目的课程：一是教学课程内容与四年制院相似，学生所获得的学分都可以转入四年制学院;二是职业教育课程，目的是使学生掌握实用的职业技能，无须攻读学士学位就能从事技术工作。学生只要在两年制学校里修完所需学分，成绩合格即可获得学位。学士学位学生要学完四年全日制的课程，并完成要求的学分，成绩合格即可获得学士学位。在四年之中，学生应该掌握多种学科的广泛的一般性知识，同时要在其中某一具体领域里，掌握具有一定深度的专业知识。本科生经常在大课后进行小组讨论，由学生自己阅读资料，然后一起讨论。学生在讨论会上的表现，便是教师评价学生学习成绩的一个重要依据。在本科教育的各个阶段，写作都是受重视的一门课程。教授在讲授时，经常指定一些论题让学生练习写作。对于高年级学生，教授则要求学生提出自己论题，并在图书馆或实验室进行独立研究。硕士学位硕士学位只有开设了研究生课程的大学或专业学院才有授予权。攻读硕士学位必须修完学士课程或具有同等资格，用一到两年时间修完30个学分的硕士研究生程度的课程，一般还要求通过硕士论文答辩才能获得硕士学位。博士研究生美国各大学对博士研究生的培养通常分为三个阶段。
美国大学学位有哪些级别？副学士学位Associate Degree：读完两年制社区大学或职业技术学院所得到学位。在学术学习课程以外，美国的高等院校还为高级职业培训提供实践课程。这种课程一般由两年制的“社区大学”提供。学生完成两年的学习后，除了发给证书和文凭以外，还可以获得“副学士学位”。学士学位Bachelor：美国学生获得的学位一般是“文学学士(BA)”或“理学学士(BS)”，在完成为期四年的学业以后颁发。在头两年学习期间，美国学生要学习普通学科领域的一些必修课程，第二年结束后选择一门(或两门)专业课，剩下的两年就学习这些学科领域内的课程(尽管他们并不受其限制)。获得学士学位以后，多数美国人会结束他们的“学习生涯”，开始找工作。我们把以获得BA/BS学位为目标的四年制课程学习称作“本科学习”。文学学士B.A.(Bachelor of Science)：属于人文、艺术或社会科学的领域，如文学、教育、艺术、音乐。理学学士B.S.(Bachelor of Arts)：属理工、科学的领域，如数学、物理、信息等。硕士学位Master：决定继续进行学术深造的人可以在一年或两年后获得“文学硕士”或“理学硕士”学位。“硕士学位”只有本科院校才能授予，专科院校则无权授予。同理，只有本科院校授予职业学位，如法学博士(法学)、医学博士(医学)以及众所周知的工商管理硕士，即MBA。完成这些职业学位通常需要二到四年的时间。最终获得M.A./M.S，职业学位或博士学位的连续学习称为“研究生学习”。文学硕士M.A.(Master of Arts)：属于人文、艺术或社会科学的领域，如文学、教育、艺术、音乐等。理学硕士M.S.(Master of Science)：属理工、科学的领域，如数学、物理、信息等。双学位(Dual Degree)：是由两个不同学院分别授予，因此得到的是两个学位。Joint Degree：为两个不同学院联合给予一个学位，如：法律经济硕士 Major：主修，Minor：辅修。博士(P.HD)：在美国，获取博士学位(哲学博士，或Ph.D.)需要四到六年的时间。博士研究的第一阶段一般为期两年，结束时要对此前所学所有学科领域进行一次总体考试，称为“初试”或“资格考试”，通过后就可以开始为博士毕业论文进行研究。
函授是成人高等教育的一种学习形式，属于高等教育层次的一种学习层次，其通过国家统一的成人高考被高校录取，发放录取通知书，属国民教育系列，国家承认学历。函授教学的主要环节，包括自学、面授、作业、答疑辅导、实验、实习、考核、毕业设计及答辩等。那么，专升本函授答辩难吗？ 函授专升本是需要进行论文答辩的，想要申请成人高考专升本毕业证，必须要参加毕业论文答辩，且答辩成绩优或良，才能通过审核，拿到成人高考专升本毕业证书。其实考生们大可不必担心，成人高考专升本毕业论文答辩还是比较简单，的考生们在答辩时，只要虚心接受老师们提出的问题，再根据问题进行更改，一般情况下，只要毕业论文不存在抄袭等情况，都是可以通过答辩的。 论文答辩的流程 首先学生要在答辩之前，把自己的论文复印成几分交给答辩老师，答辩老师会提前拟出要提问的问题。 其次在答辩的时候，学生对自己事先做好的ppt进行展示，对论文的概况进行简单的介绍。 在答辩老师会针对你的论文提出意见和相关问题，学生进行现场回答。(各院校答辩流程各有不同，以上内容仅供考生们参考)自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：
成人高考的毕业论文答辩一般都只有一次机会只要你熟悉自己的毕业论文，答辩一般都会过，具体可以参考江西成人高考网~
容易。答辩的时间在5分钟左右，只要分数在80分以上就能够获得申请学士学位的资格。在答辩之前，学生需要理清自己的答辩思路，并且深入研究自己的论文选题，这样才能够提升自己的答辩水平。
想要获得函授本科的学士学位证书，其实也不难，但是也不是说很容易。大家想要拿到学士学位证书，就得靠自己的真本事了，尤其是学位英语的考试，是必须要通过的，不通过，是不能拿到学士学位证书的。
成人高考函授本科
可以拿到学士学位证书的。但是并不是所有的考生都可以拿到毕业证，是需要符合一些申请的条件的。
函授本科的考生，在校期间，自己的专业的主要课程，在平时的考试中，成绩的平均分是不能低于70~75分，还有一点就是，想要申请学士学位证书，需要完成毕业论文的答辩，而且论文答辩的成绩要求是良好及以上，所以大家平时要有一个比较好的成绩，还有顺利的通过毕业论文的答辩。
函授的本科生，如果自己报考的不是英语专业，是需要参加全国统一组织的英文学位考试的，如果所学的专业是英语的话。
好需要参加一个第二外语的考试，英语的考试成绩要达到合格，符合以上这些条件的考生，才可以获得学士学位证书。但是还有一点需要注意的是，除了以上这些条件以外，一些高校可能还会有其他的条件。
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通常提问会依据先浅后深、先易后难的顺序，答辩人的答题时间会限制在一定的时间内，除非答辩教师特别强调要求展开论述，都不必要展开过细，直接回答主要内容和中心思想，去掉旁枝细节，简单干脆，切中要害。
常见问题
1、自己为什么选择这个课题。
2、研究这个课题的意义和目的是什么。
3、全文的基本框架、基本结构是如何安排的。
4、全文的各部分之间逻辑关系如何。
5、在研究本课题的过程中，发现了哪些不同见解。对这些不同的意见，自己是怎样逐步认识的？又是如何处理的。
6、论文虽未论及，但与其较密切相关的问题还有哪些。
7、还有哪些问题自己还没有搞清楚，在论文中论述得不够透彻。
8、写作论文时立论的主要依据是什么。
扩展资料
作为将要参加论文答辩同学，首先而且必须对自己所著的毕业论文内容有比较深刻理解和比较全面的熟悉。这是为回答毕业论文答辩委员会成员就有关毕业论文的深度及相关知识面而可能提出的论文答辩问题所做的准备。所谓“深刻的理解”是对毕业论文有横向的把握。
例如题为《创建名牌产品发展民族产业》的论文，毕业论文答辩委员会可能会问“民族品牌”与“名牌”有何关系。尽管毕业论文中未必涉及“民族品牌”，但参加论文答辩的学生必须对自己的毕业论文有“比较全面的熟悉”和“比较深刻的理解”，否则，就会出现尴尬局面。
职称答辩问题一般有哪些1、你为什么会选择这个课题?2、你研究这个课题的目的是什么?3、你觉得你研究这个课题对你们这个行业发展有推动作用吗?4、说说你这篇论文是怎么构思的?5、这篇论文的结论我觉得不够具体啊!你能补充一下吗?6、这篇课题中你觉得你还有哪些不足之处?你现在有解决办法了吗?7、你研究的课题我觉得并不稀奇啊?之前好像也有人写过，你觉得你跟他们有什么不同呢?8、我觉得你的观点不对啊?你能给我解释解释吗?9、研究这个课题的时候你遇到了什么困难?你是怎么解决的?有没有还没有解决的?10、你的产品是否定性了?11、在你这个行业中你的研究课题有什么过人之处?（学术堂提供更多职称论文答辩问题）
论文答辩常见的问题主要包含：为什么会选择这个题目、论文的价值、论文的理论基础、论文的研究方向等等。
1、为什么会选择这个题目？
在选择论文题目的时候，会涉及到自身的研究兴趣以及研究的方向，如果在这方面自己比较明确的话，或者是认真思考过，不妨直接告诉老师。如果并没有明确研究方向，也可以跟导师说明选题的来源，以及之前所寻找过的资料。
2、论文价值是什么?
这方面的问题，主要考察的是学生的思考能力以及对现实方面的关注。在回答的时候，可以针对于论文中所提出来的现实意义，以及解决的方法做阐述。
3、论文的理论基础是什么?
这方面的问题考察的是学生的专业能力，还有技术知识的掌握。在回答问题的时候一定要注意逻辑清晰，并且要突出自身的专业性和知识点。可以采用专业的理论知识来阐述自己的观点，和解释论文的内容，不要太过口语化。
4、论文的研究方法是什么?
论文的研究方向也是在答辩的时候常遇到的问题，这些问题主要考察的是学生对于论文所提出来的观点是否熟悉，以及对于论文中的一些研究方法是否了解，想要流畅的回答得到导师的认可，一定要提前做好相关的功课。
1.论文一定要打印出来，多读几遍，熟悉你的论文，老师会根据你的论文内容进行提问，一问三不知就完蛋了。
2.在正式答辩前，你可以找几个同学模拟论文答辩的形式，互相提问，提前了解答辩的流程。
3.在模拟论文答辩的时候，要注意控制下时间，因为当天会有很多答辩的同学，时间有限。
4.自己去网上搜，或者向学长学姐们请教，答辩老师可能会提到哪些问题，提前想好怎样回答。
5.答辩一般都是需要做PPT的，PPT要简单明了，颜色不要太花哨，可以参照平时老师的PPT风格，还要注意文字和图片的搭配。
以上内容参考：百度百科-毕业论文答辩
晋升副高职称的论文答辩结果一般一个星期左右就能出来。
答辩是职称评定很重要的一个环节，答辩顺利与否也会影响到职称评定。答辩的过程一般首先一般需要一个星期左右，当然有的可能需要导师商议一下，就会延迟通知，这个需要根据作者的实际情况来定。
简介：
答辩是一个汉语词语，读音为dá biàn，意思是应答别人的提问，进行辩解。
唐刘肃《大唐新语·惩戒》：“ 周矩为殿中侍御史，大夫苏味道待之甚薄，屡言其不了事， 矩深以为恨。后味道下狱，勅矩推之， 矩谓味道 曰：‘尝责矩不了事，今日了公事也。好答辩。’ 味道由是坐诛。”
《旧唐书·杨慎矜传》：“先令 卢铉 收太府少卿 张瑄 於会昌驿 ，系而推之， 瑄不肯答辩。”
主要会问教育经验和科研情况，根据问题如实回答就好，毕竟讲师职称不高，一般不会为难的
任职资格或破格申报高教系列正、副教授职务任职资格且学术论文送审合格的专业技术人员。
以宁夏师范学院为例，2016年申报高教系列正、副教授职务任职资格或破格申报高教系列正、副教授职务任职资格且学术论文送审合格的专业技术人员。分为文科、理科两个专业小组答辩。
学术论文答辩由学校学术委员会中具有教授职称的委员和外聘专家担任。依据学校2016年职称申报情况，分为文科、理科两个专业论文答辩小组，负责论文答辩和成绩评定。
扩展资料：
申报高教系列高级职称的相关要求规定：
1、申报者应先向专业评议组成员简要介绍本人的基本情况：主要学历、学位、专业、参与教学研究教育情况、科研情况（论文、著作、项目、课题等）、取得成绩（荣誉称号、获奖等），不得介绍姓名。
2、申报者简要介绍该论文研究的目的、方法、结果和应用价值，以及它的先进性、科学性和实用性，理论价值和实践意义。
3、答辩人在答辩会上可携带论文的底稿和主要参考资料、笔和笔记本。答辩组长提出问题后，答辩人可记录或作适当准备后再回答，但应把握好时间。
参考资料来源：宁夏师范学院-关于对2016年申报高教系列高级职称人员进行学术论文答辩的通知
这句出自搜狐科技劳动报mp文章“你只知大势将至，却不知未来已来！国家突然宣布重大战略，我们的生活将巨变…”摘录如下：……我们只知大势将至 却不知未来已来钱塘江大潮时，有段视频网上走红。视频中的人们，江边观潮，前一秒还在拍照嬉闹，下一秒就遇浊浪如山，只得尖叫逃跑。这和我们将要面临的人工智能浪潮何其相似。我们极有可能低估了新时代的力量，以及新时代到来的速度。阿尔法狗亮相后，AI等候在“不久的将来”。直到生活中的AI痕迹越来越多，我们才明白AI已在“明天”，甚至“今天”。我们只知大势将至，却不知未来已来。在我们毫无察觉的世界里，人工智能正在读取我们的天量数据，日夜不息地自我迭代进化。我们人类用了几百万年才进化来的人脑正在各个领域被人工智能轻易击败。太快了！一切都太快了，按照全球推进的速度，或许过不了几年，我们就进入了一个前所未有的AI世界。……以上供参考。
出自华东师范大学教育学部主任袁振国的一篇文章:未来已来，将至已至——科技创新加速教育变革。
文章摘录如下：
我们在谈论未来的时候，未来已来，当我们讨论将至的可能性时，将至已至。面对席卷而来的未来浪潮，我们只有以变革的姿态迎接未来，决胜未来。
未来似乎很遥远。可是世界变了，现在和未来的界限变得模糊，我们一只脚踩在现在，一只脚已经跨进未来。人类进入网络时代到现在才20余年。
20多年来，人类从IT（信息）时代进入了DT（数据）时代，又从DT时代进入了AI（人工智能）时代。人们完全没有做好准备，猝不及防。
世界发展的速度超过了人们的想象力，日新月异的科学技术把我们带进了不熟悉的、未来的世界里。
扩展资料：
袁振国，我国著名教育学者，华东师范大学教育学部主任、终身教授，曾任教育部师范司副司长，社科司副司长，中央教育科学研究所所长，中国教育科学研究院院长，国家教育咨询委员会秘书长。
主要研究领域为教育学、教育政策学。
曾主持国家社会科学基金“十五”规划国家重点课题“转型期中国教育重大政策案例研究”、“十一五”规划国家重大课题“和谐社会视野下教育公平和效率问题研究”以及教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“素质教育政策支持系统研究”等项目。
主编的《当代教育学》创新了教育学体系，成为几百所高校通用教材，获得国家级教材一等奖；
撰写的《教育新理念》被评为全国最受欢迎的教育理论畅销书，再版20多次，对转化和普及教育科研成果产生了广泛影响。
著有《教育政策学》（获首届全国高等学校人文社会科学研究成果二等奖，台湾高等教育出版社购买版权台湾发行）、《论中国教育政策的转变》、《缩小差距：中国教育政策重大命题》，主编《中国教育政策评论》（1999-2015年连续16年每年一册，SSCI集刊），影响远播海内外。
著有论文近百篇。全程参与《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》研制工作，2011年2月在中央政治局第26次集体学习会上做了“优先发展教育，建设人力资源强国”的讲解。
资料链接：中国教育学会-袁振国
出自华东师范大学教育学部主任袁振国的一篇文章:未来已来，将至已至——科技创新加速教育变革。
1977年，泰州五七农场插队；1978年——1982年，扬州师范学院中文系学习，获文学学士；1982年——1984年，扬州师范学院任教；1984年——1986年华东师范大学教育学研究生学习，获教育学硕士学位；1986年——2000年华东师范大学任教；期间，1989年评为讲师，1992年评为副教授，1996年任华东师范大学公共教育学部主任，同年获教育学博士学位，教授；1997年，获博士生导师资格。1998年——2000年，任华东师范大学教育系主任。2000年——2004年，任教育部师范教育司副司长;2004年——2007年，任教育部社会科学司副司长;2007年9月——2011年9月，任中央教育科学研究所所长；2011年9月——2013年7月，任中国教育科学研究院院长。 2014年10月，任华东师范大学教育学部主任。