怦然心动，英文：Heart Attack 或者Flipped。
相关的短语：
1、怦然心动做某事：palpitating with excitement eager to do something。
2、怦然心动吧：Kuch Kuch Hota Hai。
3、我便怦然心动：makes my heart beat fast。
例句：The voice, less coarse now, stirred her as it had then。
翻译：现在那声音已不那么刺耳，它又如当年一样让她怦然心动。
Flipped
《怦然心动》是由罗伯·莱纳执导，玛德琳·卡罗尔、卡兰·麦克奥利菲主演影片。该片根据文德琳·范·德拉安南的同名原著小说改编，描述了青春期中男孩女孩之间的有趣战争。于2010年8月6日在美国上映。
《怦然心动》是卡兰·麦克奥利菲在美国的首部剧情长片，因此他表示，整个过程他都充满好奇，感受到了拍一部长片整个过程的有趣，同时还需要在口音上有些美国味儿。
罗伯·莱纳的幽默给卡兰·麦克奥利菲留下的印象尤其深刻，在他看来，导演并没有刻意的教他们怎么演，而是给他们更大的空间去表演。
1、Together：译为一起，在一起，同时也是有浪漫的过程“To get her”
2、Coisini：爱尔兰语的怦然心动，是因为他的出现。
3、Shmily：看我是多么的爱你。
4、dexter：我非常爱你，只是不再喜欢你了。
5、Echo：念念不忘，必有回响。
6、Elipped：只是听到就怦然心动了。
7、Miraitowa：永远期待明亮的未来。
8、Serendipity：不期而遇的美好。
9、peach：桃子极可爱的非常迷人的人或事物。
10、Crush：短暂地，热恋地。但又羞涩的爱恋。
11、Trouvaille：因生活中偶然发现的美好而产生的满足。
12、Solitude：平静愉悦的独处，独居。
13、Redamancy：你爱着某人时，某人也在爱着你。
14、Sinsoledad：发现幸福掌握在你自己手中。
15、Dreamboat：理想的爱人理想的目标。
16、Flechazo：一见钟情。
17、Famiglistimo：爱的人都在你的身边。
18、Augenstern：喜欢的人眼中的星星。
19、Fruhlingserwachen：春天来临之前的日子。
20、Habseligkeit：生活中微小的确定的幸福。
《读者》《青年文摘》《意林》《格言》都有专门版，还有专门的素材书。但没有什么大用处的，真正的素材应该是时鲜素材，即是与社会同步发生的，而不是人人都可提前准备，然后在写作时背下来套用的。另外，背记是必要的，思考是必须的。自己整理的东东才能真正的理解和运用。
在学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么，怎么去写作文呢？下面是我整理的那一刻我怦然心动的作文，仅供参考，大家一起来看看吧。 远处干枯的树叶挟卷着初冬的萧索放肆摇曳着，冷风来不及与云朵嘘寒问暖，撒下一片凄凉的寒意便匆匆驶去。 巷口，似乎要比别处冷些——一位衣衫褴褛的老人蜷缩在冰冷的墙角与身边的落叶一起瑟瑟颤抖着，像是一块毫无生机的布满青苔的石头般笨拙而又突兀——她花白的发丝凌乱地伏在头皮上，一双枯树枝般的手掂着一只锈迹斑斑的铁罐，里面闪着几枚单薄孤寂的硬币。老人抬头望向行人，眼中满是期待的微弱的光，似乎微风袭来那光便会熄灭。 那微光讨不来几多善意的施舍，过往的人中偶有几位驻足轻叹今儿个没带零钱，有几位掏出硬币投入罐内，叮咚一声夸张的脆响似乎颇让他们有了一番乐善好施后的荣光……更多的像我，那么自然而然地扭过头去来轻松逃避这人间辛酸的一幕，似乎如此可以使自己的漠然得到一点所谓的宽恕。 角落，老人已独守了几个春秋，在这漫长的像是永远都熬不完的冬，在这熙熙攘攘的人群中，一团团的冷漠将老人那一点期待的微光抛弃。直到，那个夕阳将尽的黄昏，温情绽满了巷口—— 老人的身边蹲着一个灵气的七八岁的'女孩，她穿一件花苞样的带蕾丝花边的米色羽绒服，橙色的夕照映在她的小脸上，两只眼睛里汪着两汪清泉，双睫垂下时如蝴蝶的翅膀在清泉上方投下小小的金色的暗影，似乎让人听得到那清泉流动的叮咚声……我痴痴地望着天使一般的她，她的笑容甜得像蜜，这蜜漾开来，将她身旁蜷缩着的老人也染成了暖暖的金色。 “奶奶，您为什么不回家去？” “奶奶，来这边坐，这边有太阳晒着暖和。” “奶奶，这是妈妈奖励我的巧克力，你尝尝可甜了！” “奶奶，今天没作业，我多陪您一会……” 一声声甜甜的奶奶，一幅幅温馨的画面，一股股久违的暖流涌向干涸的心头—— 此刻，驻足良久的我怦然心动，心底最柔软处升腾起一片玫红色的烟霞…… 此刻我看见，老人脸上褪却了那层灰蒙蒙的雾气，漾满了孩子般欢欣的笑意。寒意森森的巷口，生动演绎着温暖动人的一幕。善意，不只是钱财的施舍：心动，不只是撼世的壮举。 此后，温情时常展现在原本一片荒芜的巷口，那是一道最迷人的风景。午后，老人的罐子里总少不了一个热乎乎的馒头或一只金色的橘子，老人凌乱的花白头发也用一根彩色的皮筋束起来了，来往的人们甚至会主动向老人打招呼，询问有无需要帮助。 温情在料峭的冬日散发着光和热，温暖了冰冷的巷口，更温暖了一颗颗冷漠的心，让每个人怦然心动的同时，蓦然发现，世间原本如此清澈而美丽。
论文选题一定要慎重，避免给自己挖坑！我可以推荐给你几部文学作品，《带七个尖角阁的房子》、《怦然心动》、《汤姆叔叔的小屋》、《荆棘鸟》、《无名的裘德》、《看不见的人》、《麦田里的守望者》、《等待野蛮人》、《贵妇人的画像》、《西西里的美丽传说》、《理智与情感》、《追风筝的人》、《黑暗的心》等等很多。针对每部作品都可以帮你选题，当然，你可以自己选择文学作品，我们针对你的作品量身定制题目！有需要欢迎关注我工作室！！
在平凡的学习、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。你所见过的作文是什么样的呢？下面是我帮大家整理的怦然心动的那一刻作文范文（通用7篇），欢迎阅读与收藏。
往事很多，大都如被微风吹散的烟般，又如被炎阳蒸融的雾般，在脑海中慢慢消散，淡忘。唯独那朵小野花，铭刻在我的心中，久久无法忘怀。
小时候的我，总不合群，不喜欢跟人交流，遇到困难就躲在角落里独自生闷气，就这样，我发现了生长在墙角的小野花。这朵不知名的小野花，没有玫瑰绚丽的容颜，也没有牡丹的倾国倾城，更没有醉人的芳香，它全身金黄，细长的茎给它修形，微风拂过，舞姿婀娜，幽香扑鼻，带着泥土的淡香，带着本身特有的幽香。从那时起，每次受挫时，我总会蹲到墙角边，欣赏它那独特的舞姿。
一天晚上，一场突如其来的暴风雨席卷了整个世界，侵蚀到了每个角落。窗外的惊雷嗥鸣着，冰雹般的雨滴聚集在一起，带着要把地面砸穿的狠劲，“唰”一下，砸在了地上，本就因为考试没考好睡不着觉的我，在床上翻来覆去，无法入睡。突然，我想到了墙角的小野花，“这么大的雨，它是否还能跳出优美的舞姿？它的茎是否被狂风吹折了？它那金灿的花瓣是否承受得住激烈的雨滴？”我带着担忧走到了窗前，屋外的暴雨阻止了我欲走出家门的想法。
那朵野花，在风雨中摇摆着，灵巧地躲避着接连不断的雨滴，茎仍挺立着，花瓣也仍毫发无损，我想，也许是我多虑了，它活得很好呢！突然，一滴无情的雨滴砸在了它的瓣叶上，很不巧，它被打击地耷拉下来，摇摇欲坠，茎似乎也岌岌可危，这时，我也没了继续看下去的心情，回到了床上。心想：“它跟其它花一样，没有谁能够在暴风雨中生存下来，更何况它只有一个人。这么可怜，明天早上起来清理残局吧”。
第二天早晨，打开窗下意识地看向墙角，它居然还在！原来6瓣的花叶变成了4瓣，茎虽出现了裂痕，却仍傲然挺立在那里，像个戍边战士，像个守卫军人，捍卫着自己，捍卫着生命。那一刻，我似乎被击到了！或是它仅剩苟且残留4瓣的花瓣，或是它饱受摧残仍笔直的茎，亦或是从它身上滑落泛着金光的露珠，这一切，都像一枚枚子弹射穿我的.心，也让我感到羞愧，物尚且能抵御危险，战胜挫折，人又何尝不行？
人生道路上总会有应接不暇的挫折打击，有的人害怕打击选择逃避；有的人鼓起勇气走向巅峰；而有的人被迫承受也能精彩人生。像那朵野花一样，捍卫自己，捍卫生命。
孩童时的我们，真的是每天都在寻找着乐趣，或者说是刺激。
这不，那些家伙又不知要拉我到哪里捣蛋啦。
正在草地上玩得起劲时，我们看见一群蚂蚁正在优哉游哉地搬运着一只蜻蜓向一个凸起的土堆挪去。我们去捣它们的老巢去！阿彬灵机一动，真是一个捣蛋的好机会！于是我们把那不大的蚂蚁洞穴给挖掘出来了。那些正在忙碌的蚂蚁们被这突如其来的灾难吓到了，纷纷向四处散去。
快！快！快用稻草拦住它们！阿浩喊了一声。一大堆稻草将它们围住。阿文更绝，他把稻草点燃了。马上，蚂蚁们就被火海吞没。我们兴奋地大叫道：烧死你们！烧死你们！出乎我意料，那些蚂蚁聚在一起变成了一个拳头大的黑球，蚁球不断向外滚去。似乎带着咆哮。
稻草很快就烧完了，缕缕白烟还不时冒着。不一会儿，蚁球裂开了，蚂蚁们向各个方向逃去。真是大难不死啊！大家都惊呆了！
回家后，我查找了有关蚂蚁逃离火场的资料。资料显示：外层的蚂蚁都是成年的，而内层则是母蚁和小蚂蚁。那些外层的蚂蚁，它们为了繁衍后代而牺牲了自己。懂得团结，懂得奉献和牺牲，他们才得以逃离火海。
那一刻，我懂得了很多很多
这天，阴雨蒙蒙，狂风吹得呼呼响，把梧桐树叶子吹掉了许多，白杨树的树冠也被雨打得抬不起头来。
我和朋友正走在上学的路上，我听见这哗啦啦的雨声，心情十分烦燥，觉得这雨，也像在捉弄我一样。我们正抬着沉重的步伐，一步一溜地向学校滑去。雨越下越大了，几棵小草也被风连根拔起，天空中如同泼倒下来的一盆水，前面的路变得模糊不清了。
忽然，一个身影闯入了我们的视线，他是一位老大爷，正披着雨衣，拉着推车，把一车煤送去工厂。只见他十分吃力，脚已经被水给淹没了，脸上淌着雨和汗。朋友看见了，说：“我们一起去帮帮他吧！他多么敬业，下雨天还在拉煤。”我回答到：“不用了吧，你看看现在几点了，七点五十六分了，再过四分钟就迟到了，我们不去上学，还来帮他干什么？”可朋友二话不说，跑了过去，在车子后面推着。老大爷似乎轻松了许多，一下子就拉出五六米。
朋友对我说：“你还在那里干什么，快来帮忙啊，要不然，老爷爷就拉不动车啦！”
这一刻，我怦然心动，马上跑过去，帮他一起推车。这时，老天爷也感动了马上不下雨了，露出灿烂的笑容，照亮了大地，使小草变得生机勃勃了。
帮老爷爷拉车去工厂后，我们飞奔到学校，发现这一路上，花朵都朝我们开放，小草也拥着我们。我这才知道，乐于助人是一种多好的美德啊！
儿时上学，总要经过一段沙路，附近原有一个砂矿，或许是由于长久未动的缘故吧，沙地上长出了许多芦苇，我们就经常待在那儿玩耍，你可以抓一种虫子，至于什么名字，实在记不清了。不过在一次嬉戏后，却忽然对它生了几分敬意……
又是一个艳阳天，午后携着饱饱的肚子，朝着学校走去，再次路过沙地，小风一吹，苇叶动起，顿觉舒爽，实在发觉有些热了，反正离上课的时间还早得很，于是乎就在那里小憩片刻。突然，眼前出现几只小虫，我以那娴熟的动作轻而易举地抓住了一只，先拨去一只大腿，折断内翼，使之飞亦不能行亦难，然后置其于地，我便蹲在那儿细细地观看着，小家伙真是厉害，携着残身，艰辛地走着，很缓慢，看它一动一斜一蜷曲的样子，实在觉得好笑。渐走远了，想跑，没门。我用手挡住了它前进的方向，他转向，我拨向，弄得它无路可走，不过，我发现一点，它倒是挺聪明，竟学会了装死，不过要逃得出我的法眼，又怎会那么容易？接着一脚将它踹进沙土里，虽有力不大，不过该是够它呛的了。没想到这家伙还真“拽”，爬了出来，够味，我就喜欢如此！正准备与之大战一场，发现时间已不早，于是挖了个深坑，放进，埋土，就让它去死吧，反正我是无所谓的。
次日清晨，我亦走早，路经沙地，忽想起昨日埋下的那只小虫，不知今日已成何死相。拨开土，细一看，顿时，一颗幼小的心灵怦然而动：它还在动，微微地，虽已是欲罢不能。我后悔了，在我无知的嬉闹下，却亵渎了一个生命，一个不屈、不甘于生命轻易就终的顽强的生命，它教会了我应该敬畏生命。
一天中午，太阳很猛烈，照得大地有种水气被蒸发的涌动感。我一起来就发现是二点了——睡晚了！我急冲冲地骑着单车猛奔向学校。
“砰”！如同雷声般刺耳，我顿时万念俱灰，因为我知道是车链掉了！我一边咒骂着一边下车：“怎么好不掉坏不掉偏偏在这个时候掉！”
我蹲下身，想修好链子，但又怕弄脏手，便用两只手指心急如焚地胡乱地拨着。“让我试试？”突然，身后冒出一句话，我回过头来，看到一位老爷爷，他身穿着洁白的一套衣服，灰白的头发，把他衬得很精神，他笑盈盈的看着我说，给人的感觉很慈祥，但防人之心还是不可无的！
我惊慌地起身，有些难以置信地想着：“这是真的吗？现在哪还会有人真的那么好心？”我便不放心地紧紧地抓住车把，以防这人抢走。我仔细地盯着他，想看看他到底想干嘛。他用大拇指勾起车链，小心翼翼地放在轮轴上，再用中指和食指按住已在轮轴上的链子，用力地将单车往后一推，企图把链子都安进轮轴。
“咔”的一声，我几乎是闭着眼在期待，但又十分怀疑他能否修好，甚至在担心他会不会把单车弄坏。当我睁眼一看，果然车链还是掉了下来，我的担心更是增加了一层，眉头不禁紧锁。
但这回，那位老爷爷仿佛更来劲了，他干脆用两只手，一把抓起链子，套进轮轴，又调整了一下细节，又是一推，居然好了！
“好了，给你。”老爷爷正笑着对我说，而我却发现，我的手一直都没离开过车。我看见他的两只手沾满了车油，与他洁白的衣服成了鲜明的对比。顿时，我怦然心动，那一刻，感动油然而生。我解开了之前的所有警惕，从书包里找出纸巾递给他，他双手接过。突然，我想到之前看到小悦悦死去的消息的怅然若失，十八个人的路过，竟真的只担任了路人的角色，心里不禁对这个社会多了几分失望。但如今，我刚刚对别人的怀疑……脸，不禁发烫了起来。
我骑上单车，回过头来望着那个老爷爷，发现他还站在后面，用一只沾满车油的手向我挥动着，我对他笑了笑，心里对这个世界充满的期待……
如烟的往事有很多，大多都被我淡忘了。如被微风吹散的烟般，又如被炎阳蒸融的雾般，在我脑海中消逝了。唯独那么几件小事铭刻在我心中，久久无法忘却。
小时候，我不太合群，总是与其他小朋友们吵架，吵完后就一个人躲起来生闷气。也就是这样，我发现了在墙角生长的这朵小野花。
上了小学，苦闷也日益增多。我时常在墙边一坐就是半天，陪伴我的只有这朵小野花。
有天晚上，一场突如其来的暴风雨席卷了整座城市。窗外的惊雷嗥鸣着，暴雨密集的落在地上，发出“噼里啪啦”的声响。屋里的我躺在床上辗转反侧，无法入睡，心里仍惦记着我的朋友小野花。
我走到窗边，看见小花几次差点被粗鲁的狂风卷了起来。但它仍坚持屹立在那，用自己娇小的身躯抵抗狂风的一次次打击。一滴雨水落在它身上，要摧残它，但它昂起头，丝毫不惧困难与打击。雷惊吓它，雨攻击它，狂风吹打它，但它像一个英雄似的屹立在那，没有丝毫的惊恐。
第二天早晨，我走出房子，看见昨夜的雨水从它身上滑落，显得分外美丽。那一刻，我怦然心动。
人生的道路上总有许多困难与打击，有的人惧怕困难，选择了逃避；有的人鼓起勇气向困难挑战。自然，逃避的人最终会被打倒；勇敢向困难挑战的人，最终会像那朵小花一样，战胜狂风暴雨，获得新生。
“啪！啪！啪！”台下掌声如雷，全体师生都向我投来赞赏的目光。
那是一个阳光明媚的早晨，鸟儿在为我助威，花儿在为我鼓掌。我站在升旗台下准备开始我人生中的第一次演讲。
在全体老师和学生都到达了升旗台下的那一刻，我仿佛已经看见了我站在台上那说不出话的表情，听见了老师和同学都在说我演讲不流利，声音不好听。我感到万分后悔，为什么要答应老师对我提出的任务呢？不答应不就什么事都不会发生了吗？现在，我恨不得撒腿就跑，远离升旗台。
突然，我的脑子里浮现出了那一天的场景：那是一个乌云密布的日子，天上的乌鸦“呱呱”地叫着，仿佛在告诫我不要答应老师的要求。老师快步走在我的面前，吩咐我下周一要去升旗台上演讲，而且要脱稿上台。老师说我们班上胆子最大的人就是我，所以只有我才能胜任这个任务。当时，我听到老师对我的赞扬，便自信满满地答应了。而现在的我却……
当台上的主持人念到我的名字时，我的心不由颤抖起来。心想：我会不会把老师对我的信任白白浪费掉？想到这，我的脚竟然也不听使唤，瑟瑟发抖。来不及退缩了，我哆哆嗦嗦地接过了话筒，战战兢兢地站在台上。这时，我看到了我的语文老师，她穿着红色的上衣和一双高跟鞋，拿着手机对着我聚精会神地录像，她仿佛知道我一定会成功。于是，我便鼓起勇气演讲了起来。没想到，我居然十分流利地把演讲完成了。顿时，掌声如雷，便出现了开头的那一幕。那一刻，我怦然心动：幸亏我没有放弃，要不然就辜负了语文老师对我的信任。
假如我没有尝试，一定不会成功；尝试了，就可能会成功。显然，我成功了。这一件事虽然很小，但让我明白了许多道理：长辈们永远是关心、爱护和信任着我们的，我们不能辜负他们的关心、爱护和信任。要勇于挑战自己，克服心理障碍。只有尝试了才会成功，不尝试就一定不会成功。
看完一本名著后，想必你有不少可以分享的东西，是时候静下心来好好写写读后感了。那么我们如何去写读后感呢？下面是我收集整理的《怦然心动》读后感范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《怦然心动》是美国作家文德琳·范·德拉安南的小说，它还有同名的电影版《怦然心动》，英文原著叫《Flipped》。我先是看了它的电影版，非常为剧中朱莉和布莱斯之间的感情而感动，然后找了它的中文译本来看，依然很感动，最后把它的英文原著也看了，更加原汁原味，还有了不少小感触。
《怦然心动》讲述的是布莱斯全家搬到小镇，邻家女孩朱莉前来帮忙。她对他一见钟情，心愿是获得他的吻。两人是同班同学，她一直想方设法接近他，但是他避之不及。到了八年级时他希望通过追求校花雪莉使朱莉知难而退。朱莉却依然没有放弃，寻找各种途径接近布莱斯。然而令她伤心的是当她站在可以拥有观望风景绝佳视角的梧桐树上，祈求布莱斯与他一起保护这棵大树不被砍掉时，布莱斯却没有回应。后来她又发现布莱斯偷偷丢掉她送来的鸡蛋、嘲笑她家杂草丛生的庭院，她开始审视布莱斯到底是不是自己心里真正喜欢和想要的人。在与父亲、叔叔以及布莱斯外公等人的多次经历中，朱莉内心不断成长，对事物、对爱情逐渐形成自己的认知，此时她对布莱斯的感情也渐渐变淡。直到她慢慢疏远布莱斯时，布莱斯却开始在乎朱莉。他从报纸上看到关于朱莉的报道，在学校展览会上看到朱莉的项目一举夺魁，从外公那里慢慢了解朱莉的性格与家庭，竟发现自己不由自主地喜欢上了她。几经内心的纠葛，他最终敢于正视自己这份懵懂的爱，向朱莉坦诚自己的错误并在朱莉家的庭院里为她种下一棵梧桐树。
对于这个青春期中男孩与女孩之间的清新故事，我印象最深刻的就是女主角朱莉，我觉得她很勇敢洒脱。面对爱情，她勇敢地去追求喜欢的男孩，而且她的爱情并不是盲目的，她会思考自己是不是真的喜欢对方。面对生活，她是享受和热爱的，她会为了失去的梧桐树哭泣，也会为了破壳而出的新生命而欢喜，用不同的视角发现生活中的美好。面对家庭，她是很有责任感和喜欢的，虽然她的家庭只是一个普通家庭，家庭成员也会有各自的缺点，但是她没有怨愤，而是爱着每一个家人，拥有一个幸福的家庭。
这本书里，我最喜欢的一句话是：有人住高楼，有人在深沟，有人光万丈，有人一身锈，世人万千种，浮云莫去求，斯人若彩虹，遇上方知有。这句话让我知道虽然世间上每个人都会有不同的际遇，但是不属于自己的不必勉强去追寻，属于自己的早晚会出现在自己面前。
“毫无原因地，我的心脏就那么漏跳了一拍。我的人生中第一次有了那样的感觉。就像整个世界在你四周，从你身体由内而外地翻滚，而你漂浮在半空中。唯一能绑住你不被飘走的，就是那双眼睛。”透过树梢的缕缕薄光，我们在青春的倒影里相遇。怦然，但不仅仅是心动。
《怦然心动》讲述了青春期中男孩与女孩之间的清新故事。朱莉·贝克虔诚地相信三件事：梧桐树是圣洁的，她在后院里饲养的鸡生出来的鸡蛋是最卫生的，以及总有一天她会和布莱斯·罗斯基接吻。二年级时，在看到布莱斯那一瞬间，朱莉的心跳节奏就被扰乱了。但是，布莱斯却认为朱莉有点怪，怎么会有人把养鸡和坐在树上看成乐趣呢？没想到，到了八年级，布莱斯开始觉得朱莉对于家庭的自豪感和可贵的品质使她显得很有魅力。而朱莉则开始觉得布莱斯漂亮的蓝眼睛也许和他本人一样其实很空洞，毕竟，怎么会有人不把别人对树和鸡的感情当回事呢？
在这段青涩而美好的感情里，每一秒茱莉都在成长。她善良、自尊、自信，活的纯粹而精彩。她甚至都不曾改变过自己，布莱斯所认识的以及最终爱上的，都是原本的那个最真实的茱莉——自尊、自信、自爱。茱莉有着自己独立的人格和灵魂，她那光芒的绽放始于她自身，或许这就在于她那优雅的思考。“有时落日泛起紫红的余晖，有时散发出橘红色的火光，燃起天边的晚霞。在这绚烂的日落景象中，我慢慢领悟了父亲所说的整体胜于局部之和的道理。”青春的美丽绽放在时间推移中，成长的花絮倒影在最美的年华里。
书中外公说：“有的人沦为平庸浅薄，金玉其外，而败絮其中。可不经意间，有一天你会遇到彩虹般绚丽的人，从此以后，其他人就只不过是匆匆浮云。”蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。也许当你遇到那个人的时候，你才能体会到这种感觉。就像泰戈尔笔下所写：“我的心是旷野的鸟，在你的眼里找到了它的天空。”这样美好的诗意情怀，让我们点亮了彼此的生命，温暖了你我的世界。经年之后，纵使容颜老，我们还能够在心里点起一盏小灯，让诗意从心底蔓延，化作嘴角边的一抹微笑。
青春的美丽与珍重，就在于它的无邪和无暇，在于它的可遇而不可求，在于它的永不重回。匆匆那年，匆匆的时间，在这花开的季节里没有停歇。那么可有这样一个人住在你的心里，如果再见不能红着眼，是否还能红着脸。
有天，悄然想起那天的风声，在我的耳边低语，像是平静的没有归期。我在阳光下低头，带着那不曾褪色的记忆，还有那最初的美好。怦然，不仅心动。
不知是从什么时候开始，以青春为主题的影视剧突然流行起来，无论剧情有多么狗血，偏偏观众都很吃这套。或许是它给了我们再次回忆青春的机会，嬉戏打闹的校园，青涩的爱情，真挚的友情等，我们似乎总能找到过往的痕迹。当然，其中最能引起共鸣的还是那纯纯的初恋，想问大家还记得初恋是怎么开始的吗？估计都是因某一瞬间的怦然心动，目光就不由自主的追随起某个人。
这本由文德琳·范·德拉安南写作的《怦然心动》便讲述了一段美好的初恋故事，身为美国著名的儿童作家，作者对人物的心理变化，刻画得极为细腻，早熟的女孩与懵懂的男孩，对于情窦初开这件事，总是不在一条直线上，在你进我退，我进你退的路上越走越远。作者分别从女孩和男孩的视角，展现出各自眼里的对方，交叉串联的叙述并不让人眼花缭乱，反而让读者对女孩男孩的认识更加全面，人物形象鲜活而又饱满。
女孩朱莉从小活泼热情，在布莱斯全家搬到小镇时，她就对布莱斯一见钟情，尽管布莱斯对她毫无想法，却不妨碍她上演一出女追男的戏码。殊不知她的穷追猛打让布莱斯避之不及，毕竟他自幼就被父亲严格要求，生活在各种条条框框下，自然无法接受“疯癫”的朱莉，有关朱莉的一切，他都是厌恶和拒绝的。与许多单相思的人一样，纵然被拒绝多次，朱莉依旧执着的坚持着，她虔诚地相信，总有一天她会和布莱斯接吻。
而这只是她相信的三件事之一，其他两件分别是，所有的树都是圣洁的（尤其是她最爱的梧桐树）、她在后院饲养的鸡生出来的鸡蛋是最卫生的。她没事就爱爬到高高的梧桐树上看风景，这棵树却因妨碍施工要被砍掉，她决心勇敢地站出来捍卫它，并希望得到布莱斯的支持，可他第一次让她失望了。或许从这里开始，朱莉便对自己的单相思产生了疑惑，直到她知道自己每次送给布莱斯的鸡蛋都被他丢弃，并与同学在背后嘲笑自己的叔叔，她才真正意识到，这个男孩并不值得她迷恋，于是两人关系前所未有的跌入冰点。
或许，初恋都是这般苦涩纠结，朱莉真能毫无留念的斩断情丝？当然不会，多年的喜欢怎能轻易忘却。那布莱斯又真的不喜欢朱莉吗？当然不是，否则他又怎会在看见朱莉伤心落泪时，觉得内心倍受煎熬。多年来的追逐，朱莉早已在他的心里留下了一抹不浅的痕迹，只是他察觉不到，或者一直在欺自己。其实也不能完全怪罪布莱斯，青涩的爱恋让他迷茫，他不知该怎么应对自己的内心，心动就在那一瞬间。好在，他认清了自己，多番道歉之后，种下属于他俩的梧桐树，并借机向朱莉告白，朱莉终于等到了与布莱斯接吻的那天！
读到这里，不禁合上书，看着封面上的两个小人，坐在高大的梧桐树上，眺望远方美景，互诉衷肠，不正是一个完美的Happy Ending！青涩的男孩女孩蜕变为成熟的少男少女，收获了怦然心动的初恋，品尝着爱情的独特滋味。
刚刚阅读完一本书，名字叫《怦然心动》，这本书也被拍成了同名电影。纯真年代的单纯小美好，真的让人觉得世界真的很美好。
很喜欢朱莉，是个很勇敢很能干很善良很单纯的小女孩。小孩子的世界，对金钱没什么概念，当她发现她的家是租回来的时候，除了惊讶之外，她还做出了个惊人的举动，动手把自己的院子的大整改。然而她的父亲告诉她，当时是房东承诺好要打理好院子的，可是这么多年房东却没有信守诺言，她的父亲认为房子是租回来的，院子的打理不在他们的义务范围之内。但是朱莉坚信，房子是租回来的，但是生活不是。是啊，在她心目中，这个房子早已经是她的家了，虽然现在才知道是租回来的。但是她并没有因此而抱怨，拿起工具就开始动手了。
有一天她发现她的家里经济那么拮据是因为他的父亲为了照顾好她的叔叔而造成的，她也没有埋怨，甚至在学校听到了她一直偷偷喜欢着的布莱斯跟别人拿她的叔叔开玩笑而开始讨厌布莱斯，把之前的好感一点一点磨灭掉。在她的心目中，她的叔叔是全家人都爱的，她也是爱他的，因为他也是她家的一份子，不容别人去拿他取乐。她的叔叔由于出生的时候脐带绕颈，上一分钟还是个非常健康的宝宝，下一分钟就因为窒息而导致脑缺氧，最后智力有了问题。其实，这个情况换在大多数来做，很多可能都放弃了，因为这样确实是个负担，同时也会拉低了生活质量，而且照顾他这件事情不是一两天就结束，也不是三四天，而是一辈子。我觉得朱莉的父母真的是很让人肃然起敬的。尤其是朱莉的母亲，如果在这件事情上她没有支持和理解她的`丈夫的话，那么他们家也没有办法因为经济的问题还可以相处得那么和谐，那么融洽。
朱莉跟父亲一起去探望叔叔的时候，他的叔叔远远看到父亲来还很高兴地打招呼，虽然他很多东西都不懂，但是至少他懂得那是爱他的家人。后来因为一个雪糕掉地上了，她亲眼目睹了一个200多斤的壮叔叔居然像个小孩一样在地上打滚，但是父亲没有因此责怪他，反而想办法让他冷静下来，最后让朱莉去买雪糕，又拿出来个很贵的拼图礼物给他玩，这才让他的情绪稳定下来。
布莱斯的外公，因为看到朱莉爬无花果树上被登了报纸而关注起她来，没想到最后两个人没有因为年龄差距的影响，却成为了好朋友。在帮她一起整理她家的院子的时候，无意中得知了她叔叔的事，想起了布莱斯刚出生那会也经历过这样的事情，幸运的是，医生争取了时间，他没有变成像朱莉叔叔一样的人。也是啊，布莱斯的父亲，怎么会因为这样的事会放弃自己优越的生活质量呢，如果这个事情真的不幸发生在布莱斯身上了，那么后果他的情况可能会很糟糕。偶然得知这个事情之后，布莱斯的外公跟喜欢这一家人了，虽然他们的经济可能没有那么好，但是他们家有爱。爱大于金钱。
布莱斯，是个需要成长的男孩。他一直知道朱莉喜欢他，关注他，追随他，这么多来年他习惯着这一切，其实她在喜欢他的同时，他也喜欢她的这件事在慢慢萌发，直到学校举行一次篮子孩子的活动，朱莉花钱跟另外一个男同学共度午餐的时候爆发了。他看到在旁的朱莉跟另外的男同学共度午餐说说笑笑很开心，就冲动走过去了，他的那桌的两个女生因为他而在大打出手。他走过去的时候想要亲吻朱莉，但是这不是朱莉一直都在等的初吻吗？她不是一直喜欢他吗？她居然拒绝了这个吻！是啊，没错，她一直喜欢有一天可以等到这个初吻，但是不是在这样的场合这样的情境，她的脑海中无数次上演着他们初吻的情景，但是不是现在，也不应该是今天这样的。所以她拒绝了。
书本的结局是以布莱斯为朱莉在她家院子里种一颗无花果树结尾，但是还是欠了一个他们的初吻，我希望他们以后会一起坐在这颗无花果树上面，夕阳西下，然后亲吻......
爱情有变幻无穷的分身面貌：占有欲、痛恨、绝情、凶残等等，处在爱情之中久了的人们也许陷身于爱的龃龉，再也难以看清爱的面貌了，甚至忘记了还有一种爱情叫做——怦然心动。
是呀，那种怦然心动的感觉从来不需要太多，也许只是一个眼神、一个笑脸，甚至只是一双湛蓝的眼睛，就够在心中掀起惊涛骇浪，就像七岁的朱莉第一次遇见同样七岁的布莱斯的时刻，但是不幸的是，女孩的早熟却遭遇了男孩的懵懂，布莱斯是个自幼生活在父亲以及家庭造就的条条框框中的孩子，他看不惯貌似疯疯癫癫的朱莉，从内心拒绝整个世界，当然也包括朱莉，两个人你推我拒的游戏就一年一年的发生着，作者用男孩与女孩两个人的交叉叙述组成了一本令人着迷的小说，男孩与女孩不同的视角让同一件事发展出截然不同的结果，并且带向下一个事件，或许，在他们自己都不清楚走向的发展中，那是求而不得的痛苦，是面对自己无法掌握的人与情感慌乱、窘迫的生活，但是在我们每个读者的眼中，却清楚的感受到个人的成长、爱的来临，布莱斯的抗拒、愤怒、痛苦，都是因为他自己都无法发现的爱带来的改变，同时，他也在其中感受到不同的自我，或许唯有在爱情中，我们更加盲目，也格外愿意改变自我，布莱斯就是在这样的过程中，逐渐看清了自己身处的世界，学会辨别正直与虚伪，并且真正遇到了他自己，看着这个过程，格外感动，一个人，不论是年龄虚长，甚或功成名就，也不一定会发现真正的自己，而布莱斯多么幸运，可以遇到他的朱莉，可是又有多少人，甚至一辈子都无法遇到自己的朱莉？
这本书为我们描绘了爱情中的诸多感受，哪怕这爱的感觉只来自于两个小孩子之间，却从来不令人感觉幼稚可笑，却充满了感动与温暖，但是同样布莱斯与朱莉、布莱斯的父母之间的爱情，让我们看到爱的另一种面貌，那些突如其来的怦然心动也许遮蔽了真相，让我们除了爱的盲目看不到其他不融洽的点点滴滴，纵然爱能够弥合所有的裂缝与分歧，但是爱真的有足够强大的力量能够抵抗时过境迁的变化与凄凉？朱莉的怦然心动甚至不超过六年的时间，成长与觉醒就让她发现两个人之间的鸿沟，而布莱斯的母亲佩西则需要更长的时间才能看清楚曾经最爱的人真实的面貌，我小时候最大的疑问就是，金燕西与冷清秋为什么爱的如此炽热，最后却悲剧收场，多年之后我懂了，或许这本书同样给我们提供了有些残酷的答案。爱的怦然心动，爱是遇见真正的自己，爱也会是一条蒙蔽我们双眼的面纱，一旦揭破，我们又该情何以堪？
我们学校没有要求翻译参考文献，但是要按照正常的格式写在后面，比如毕业论文要求参考文献是国标，而有些杂志有自己的参考文献格式。
是需要的，因为摘要和参考文献是期刊的一部分。
这个一般不用。如果要是发文章的话，有的编辑部要求文献中英两种都有。
可以翻译的，具体看你学校是怎么样定的，有的是不需要的
毕业 时期，英语专业论文写作成为热门，面对导师的严格要求，要想顺利通过论文答辩，拟定 一个优秀的英语专业论文题目必不可少。下面我给大家带来英语专业优秀论文题目_英语专业毕业论文选题，希望能帮助到大家!
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英语本科论文题目
1、汉语对 英语写作 词汇的负迁移作用
2、《美国悲剧》的消费 文化 分析
3、从二语习得角度对比分析英语习语学习中的翻译导向模式与文化导向模式
4、礼貌原则在英文商务信函中的应用
5、南方哥特式小说特征在《心是孤独的猎手》中的体现
6、城市公示语的汉译英探索
7、归化与异化理论在汉语 歇后语 翻译中的应用
8、《婚礼的成员》中弗兰淇?亚当斯双性同体现象的研究
9、论《喜福会》中的文化冲突与共存
10、 广告 语言模糊性的语用研究
11、利用美剧进行 英语听力 自主学习
12、大学生 英语口语 学习动机研究
13、从文化视角看中国白酒广告
14、从功能翻译看《围城》英译本中文化信息的传递
15、对《达罗卫夫人》中克莱丽莎和塞普提默斯形象的研究
16、公示语汉译英错误及对策探析
17、探究美国安利公司的 企业文化 ：基于其网站内容的文本分析
18、运用写长法促进英语写作能力的提高
19、中美“面子文化”对比分析
20、英汉恭维语和告别语的对比分析
21、英汉爱情隐喻的对比研究
22、新闻英语汉译的翻译技巧浅析
23、中美家庭文化比较
24、从文化的角度浅析中美企业 人力资源管理 的差异
25、华中农业大学英语专业学生高级 英语学习 状况调查
26、跨文化交际中中西方馈赠礼仪刍议
27、解读《双城记》中的人道主义思想
28、论《了不起的盖茨比》中的消费主义
29、从戴姆勒克莱斯勒事件看文化因素对跨国企业合并的影响
30、对中美离岸外包过程中跨文化交际案例的分析
31、从"老友记"中看合作原则在英语称赞语及其回应语中的应用
32、浅论美国文化与美语词汇 98 英汉植物词语联想意义的跨文化对比
33、一个被忽视的“准则英雄”--论《永别了，武器》中的女主人公凯瑟琳
34、从文化的角度看中美商务谈判风格的差异
35、英语娱乐新闻的文体特点
36、自然主义视野中《儿子与情人》主人公保罗的性格分析
37、美国价值观对《老友记》中主要角色的影响
38、中西文化中礼貌语的对比研究
39、广告双关语的作用
40、中美交流思维模式的差异
41、浅析《灶神之妻》中的多元文化主义
42、合作原则在英语商务信函中的应用
43、透过“超女现象” 反思 美国大众文化对中国传统精英文化的影响
44、中西方文化差异与英语教学
45、中西方文化差异及其对科学技术发展的影响
46、中西方文化差异对翻译的影响
47、中西方文化差异点滴
48、中西方送礼与受礼文化之差异
49、中西方思维差异与写作风格对比分析
50、中西方企业理财环境的差异分析
51、中西方广告创意水平差异刍议
52、中西方管理者收购差异及其在中国实施的建议
53、中西方古代哲学思维的差异及对音乐的影响
54、中西方古代对天体变速运动的认识差异
55、试论中西文化差异与对外汉语教学
56、求职网络的性别差异:以失业群体为例---兼论社会资本的中西差
57、浅议中西古典园林的起源及差异
58、谈中西文化差异与翻译
59、浅谈中西绘画的差异
60、中西选举制度的差异及其相关性
优秀 商务英语 本科论文题目
1、商务英语的特点及翻译技巧
2、商务英语函电翻译技巧
3、商务英语学习中跨文化交际能力的培养
4、国际商务谈判中应注意的文化因素
5、商务谈判中的跨文化冲突
6、试论普通英语与商务英语的差异
7、商务谈判中的语言艺术
8、试论文化因素对商务活动的作用
9、电子商务对国际贸易的影响及对策
10、从文化视角比较中英文广告语言
11、国际商务英语信函话语分析
12、经贸英语的语言特点
13、浅论经贸英语的文体风格
14、经贸英语的语体特点与翻译
15、英语在商务活动中的作用
16、经贸英语在中国加入WTO后的新趋势
17、商务英语学习中的文化习得
18、浅谈如何有效学习经贸英语词汇
19、文化习俗与跨文化交际学对经贸英语学习的影响
20、商务英语专业人才培养模式改革与实践
21、试论文化导入在商务英语教学中的作用
22、中英文广告传播之语言特色及跨文化问题
23、商品译文的品牌形象对商务英语翻译教学的启示
24、试论商务英语写作的简洁礼貌原则及写作技巧
25、现代商务英语书信的写作风格和语法特点
26、从修辞方面浅探商务英语的语言特色
27、商务英语书面语篇词汇特点分析
28、从语境角度分析英汉互译中语言的得体
29、商务英语函电的文本特征
30、经贸英语合同的语言特色
31、商务合同英语的文体特征分析
32、经贸英语信函话语基调分析
33、中西文化差异与交际障碍
34、试谈语言交际中的文化差异
35、文化差异对经贸英语翻译的影响
36、经贸英汉互译中的矛盾与对策
37、经贸英语词汇特点与翻译
38、根据词义和逻辑关系谈涉外经济合同的翻译
39、商业 英文书信 所使用的 词语分类 浅析
40、一些普通词汇在经贸英语中的特殊意义及翻译
41、常用名词在经贸英语中的语义变化特征
42、浅谈经贸英语会话中的言语交际技巧
43、论国际经贸活动的语言交际技巧
44、跨文化交际中的非言语交际体系研究
45、文化差异对国际商务的影响
46、国际商务谈判中的文化差异
47、试论广告英语的语言特点
48、关于网络广告英语与报刊杂志广告英语词汇比较
49、商号、商标、公司名称等的翻译?
50、商标名称的美学特征及汉语商标名称的翻译
优秀英语专业毕业论文题目
1、航海英语教学中培养跨文化交际能力的意义
2、医学检验专业双语教学的思考
3、“微时代”下的军事 医学英语 微课教学研究
4、浅析中医五行学说一些术语的英译
5、传统美学视角下的 散文 翻译中情感美的传递
6、目的论视角下的文学翻译策略研究——以《红楼梦》两个英文译本为例
7、茅盾文学奖获奖作品的翻译研究价值——以《穆斯林的葬礼》为例
8、《长恨歌》中认知隐喻的翻译
9、高罗佩《武则天四大奇案》英译之诗学探析
10、诗歌翻译中的“意、音、形”之美——唐诗《江雪》四种英译的对比分析
11、《红楼梦》角色姓名“归化”译法探究
12、论戏剧翻译的可表演性原则
13、《越人歌》的审美再现——从语内翻译到语际翻译
14、早期西方汉学家英译《聊斋志异》中的跨文化操纵
15、“西语哲”视域下的英汉 句子 形态的差异及启示
16、中英文日常交际用语的差异探析
17、网络环境下英语教学模式改革初探
18、基于图式理论的高职商务英语专业听力作业设计研究
19、翻译工作坊教学模式研究
20、高校英语教学中目的语文化的渗透和本族语文化的回归研究
21、新课改下高校 教育 硕士(英语)培养模式的探索与反思
22、中小学英语衔接工作的探索与实践
23、信息技术与高校英语教学整合研究
24、探究基于计算机辅助模式的大学英语课堂教学情感因素
25、开元数字化平台大学英语教学模式研究——基于建构主义理论
26、非英语专业大学英语教师课堂话语的互动特征分析——以实习教师课堂为例
27、西部农村中学英语写作在线同伴反馈和教师反馈的对比研究
28、基于网络的高职英语自主学习生态化研究'))));基于网络的高职英语自主学习生态化研究
29、小学英语课堂激励 方法 的应用策略研究
30、高中英语以读促写的“读写一体化”教学模式探究
31、研究生英语学术论文语体特征多维度对比分析
32、MOOC下的中国职业英语教育改革探索与应对
33、初中英语教学策略初探
34、西北地区初中生英语自主学习浅见
35、浅议小学英语教学中的词汇教学
36、试析模块教学法在中职酒店英语教学中的应用
37、英语词汇增长路线图理论研究
38、语法及语法教学:从知识到技能的转变——D.拉森-弗里曼的语法观及语法教学刍议
39、周作人的直译观及其嬗变
40、新教学环境下的英语专业第二课堂建设分析
41、论翻转课堂模式下英语课堂提问策略的转变
42、支架式教学模式对中职英语教学的启示
43、基于“输出驱动假设”的警务英语教学策略研究
44、跨文化交际意识对商务英语翻译的影响
45、从目的论视角浅谈英文电影片名中译
46、浅析英语新闻标题的翻译
47、论《论语》英译中的语用充实
48、翻译目的论视角下的汉语典籍英译——以《论语》英译为例
49、英美影视作品中“神翻译”的定义及方法探析
50、电影片名翻译的跨文化解读
51、“讨论”与“演讲”相结合的大学英语课堂教学实践
52、单词 配对 法对双语词汇翻译的影响
53、素质教育视野下农村中小学教师心理资本开发与学生英语学习的关系
54、硕士研究生公共英语课程的元认知策略
55、语境中语块的加工及其影响因素——以中级汉语学习者为例
56、激发和培养学生英语学习兴趣之管见
57、浅谈如何提高小学英语教学质量
58、如何更好地利用多媒体辅助英语教学
59、平行文本视域下的企业简介汉英翻译策略研究
60、文化差异的导入对大学英语教学的意义
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当代文学有过炫目,有过黯淡,有过多的褒扬,也有太多的争议。下面是我为大家整理的当代文学系 毕业 论文，供大家参考。
【摘要】
当前，随着我国当代文学作品在海外的广泛传播，让我国在国际文坛树立了良好形象，在增强国家软实力方面做出不菲贡献。通过中国当代文学作品与世界各国对话、交流，使中国赢得了尊重与地位。因此，英语世界的中国当代文学翻译工作显得尤为重要，已成为保障我国强国策略的重要途径。但是从英语世界中国现当代文学翻译现状来看，还存在一些问题亟需改善，本文将对此进行探讨与分析。
【关键词】英语世界 中国现当代文学 翻译
当前我国已经将“走出去”作为传播 文化 的重要战略，而中国现当代文学翻译的水平则对文化传播成果产生重要影响，这一课题目前受到国内外出版界与学术界的广泛关注。以下将对英语世界中国现当代文学翻译的现状进行分析，并提出今后发展的优化对策。
一、翻译选材现状与对策
目前英语世界翻译的中国现当代文学作品有很多，题材范围宽广，但是普遍缺乏系统性，具体问题表现在以下几方面：首先，选择的作品大多受到作家所处学术地位的影响。例如，夏志清在《现代小说史》中表扬了张爱玲的文学作品具有艺术美感，所以张爱玲作品被广泛关注并大批量翻译，如《金锁记》、《色、戒》等均被翻译为英文版本，知名译者包括JulieLovell，KarenKingsbury等;再有，瑞典汉学家马悦然对我国山西作家李锐和曹乃谦的作品予以肯定，英国国家大量翻译他们的作品;其次，英美出版商大多关注我国被贴上“禁书”标签的作品，忽视了我国文学作品的质量水平。虽然一些作品翻译成英文，但是没能体现出文学价值与艺术价值。再有，目前翻译的中国现当代文学作品以小说和诗歌为主，剧本翻译较少，究其原因很多外国读者阅读中国文学作品，主要目的是了解我国社会学著作，而真正关注我国文学的读者非常少。解决翻译选材的问题，应该从改进选题方式着手。中国现当代文学的翻译选题应该着眼于全球目光，体现当今主流价值观，如人性、权利、自由、环保、尊严等，这些能够引起全球读者兴趣的话题，更易产生共鸣。通过选择翻译作品，体现了我国的独特文化，也表现了我国融入世界文化的意识，因此选材要体现我国的民族精神、民族气派。
二、国际市场接受现状与对策
英语世界中国现当代文学翻译的水平将直接影响我国作品在世界的传播效果，而文学作品的销量则是最好的反馈。但是从调查结果来看，目前我国文学作品在国外的销售情况并不理想，尤其是美国、英国等发达国家的图书馆中鲜有中国现当代文学作品，分析原因主要为：首先，大多读者对亚洲国家尤其是中国的了解较少，对我国的研究有限，缺乏兴趣;更有一些西方专家学者对我国的文学作品存有偏见，往往以西方国家的眼光评判其他国家作品，认为我国文学作品的艺术性欠佳，缺乏美感;其次，我国本土作家也应针对作品翻译的现状从自身查找原因。过去，我国作家的创作受到“”的影响与制约，始终围绕“服务与政治”展开，而很多作家根本不懂外语，写作时过于随性，没有从国际发展角度选择写作题材，写作的内容不具备国际化视野，写作技巧与国际作品需求不相符，作品略显粗糙。再有，翻译不精准，缺乏专业的汉英译人才，也是阻碍我国现当代文学作品进入世界文学领域的重要原因;即使我国有很多优秀的现当代文学作品，但是无人有能力翻译，影响了翻译质量水平，不仅无法还原作品本意，还可能导致外国读者对我国文学作品产生误解和负面看法，例如，Eoyang认为一些译者在翻译中国现当代文学时类似于__中“说方言”的形式：“scholarlyglossolaliaoracademicspeakingintongues”，认为很多时候翻译并不是以交流为目的，而是单纯的直译。这是由于国外读者本身对我国的文化、政治、发展等不了解，他们只有通过文学作品认识中国，如果不能如实翻译作品内容，必将影响我国文学作品的水平。我国现当代文学作品走入世界，必须迎合海外读者的风格，适应国际文学作品的接受环境，这就需要针对国外文学环境、国外读者需求等进行深入分析。我国对西方文化的引入与翻译经过了多年历史，但是西方国家主动翻译我国文学作品却时间较短，由于文化基础薄弱，导致西方国家的读者难以接受我国的文学作品。尤其西方国家的普通读者对我国作品的认知度不足，仅能从浅层次了解我国文化发展，对我国文学作品的接受水平和接受程度偏低;过去，西方国家的作品为了迎合我国读者需要，将作品中的很多章节删减、修改，并将小说以章回体的形式表达，便于我国读者理解和接受。因此，我国现当代文学作品对外翻译也要考虑西方读者实际情况，不能过于贪婪，而是注重作品的质量。鉴于西方国家的读者对我国作品认识有限，可减少全译本的数量，适当推出改写本、节译本，循序渐进地过渡到全译本，则更利于国外读者的接受与认可。另外，我国文学作家也要提高国际发展意识，了解国外的文学研究水平、文学研究方向等，向国外输送更多专业的汉学家，了解国外对中国现当代文学作品的评价情况，加强与国外汉学界的合作，翻译出更多适合国外读者的译本作品。中国现当代文学走入世界文化领域，是全球一体化发展的必然趋势。中国现当代文学的翻译与对外传播，应秉持“润物细无声”的原则，综合考虑国际市场的文化传播倾向与需求，从选材、翻译、出版等多角度优化，与国际市场对话、交流，寻找适应中国现当代文学全面推广的 渠道 ，将对我国实现文化传播目标起到积极作用。
参考文献：
[1]骆萍.中国当代文学英译与出版路径探索——以毕飞宇《青衣》与《玉米》英译出版为例[J].科技与出版,2015,08:118-120.
[2]王建开.走出去战略与出版意图的契合:以英译作品的当代转向为例[J].上海翻译,2014,04:1-7.
1不断改革创新中国现当代文学课程教学模式
创新教学模式是教学改革的重要内容，而教学模式主要包括对教学内容的创新、教学设置的创新等等，针对中国现当代文学这门课程的特点来看，教学模式的创新可以从如下几个方面入手。
1.1打破当代文学和现代文学之间的界限
根据传统的教学观念来看，通常将1917年五四新文化运动到1949年新中国成立这段时间看作是中国的现代文学，将1949年之后的文学发展看作是当代文学，这样的划分方式在1980年左右受到了众多学者的质疑，因此，随着时间的推移，这样明确的分界将会被打破，逐渐提高文学的整体性和系统性，将文学的历史特征发挥到极致。
1.2在教学过程中坚持经典教学
传统的教学模式求全贪大，并无法做到精细，而在未来的教学过程中，教师可以将经典的作家和经典的作品作为教学赏析的重点，加大对知名作家的研究力度，努力使学生学会中华文学的精髓，并从这些名家名作中 总结 人生哲理，提高文学素养，培养自身高尚的道德情操，但是，在具体实践过程中，并不是单纯的对经典文化进行合法辩护，而应该是对经典文化进行全新的分析研究和阐释。进而要做到对教学内容的大胆淘汰，对一些不适合时代发展的作品和作家进行删除，更好的突出经典作品和文学精华，另外还要对教材之外的文学信息进行补充和增加，对特定的文学经典进行全新定位。
1.3实施分级上课，循序渐进地展开教学工作
上文中也提到了中国现当代文学的分级教学，在具体教学过程中，需要学校合理安排教学时间和课程，将此项制度落实到实处。
2实现多样化的 教学 方法 和教学手段
教学体系的创新离不开教学手段和教学方法的革新，传统教学理念的改变是进行创新的第一步，随着时代的发展，教学更加侧重学生的主体地位，努力培养出具有高素养的专业人才，在实际教学过程中，大胆的尝试讲座法、问题讨论法甚至课题研究法都是可行的，但是在创新过程中，要遵守以下几个原则。
2.1重视对学生分析能力和文学理解能力的培养
中文系的学生需要具有较强的阅读能力，中国现当代文学作为提高学生文学阅读能力的重要载体，教师需要为学生提供一些 必读书目 ，一方面丰富学生的业余生活，另一方面使学生完成一定的阅读量，提高阅读理解能力，训练对作品的敏感度。
2.2提高学生参与课堂的积极性
教师努力实现教学多样化的本质目的是创设一个轻松和谐的教学氛围，使学生积极的参与到教学过程中，这是提高教学效率和课堂质量的重要方式。另外教师可以采用任务式教学法，通过提前布置作业的方式，促使学生积极完成教学目标。例如在进行“寻根文学”教学时，教师可以让学生根据自己的 兴趣 爱好 ，选择自己喜欢的作家或作品，对其创作的背景进行分析，进一步总结出寻根文学产生的背景及发展的过程。
2.3重视 创新思维 ，重视知识的系统性
在中国现当代文学教学过程中，教学传递内容已经不单纯的是理论知识，而是学习者自身建构的产物，为了进一步提高学生的创新意识，教师可以采用话题教学法，简单来说就是围绕某一话题展开，话题的选择就是教学中经常遇到的问题，或者教学重难点，教师进行提问，学生进行总结回答。中国现当代文学是各大高校中文系开设的一门专业课程，随着教学改革的深入发展，各大高校对现当代文学的教学提出了新的要求，其中创新课堂教学模式、完善教学体系是未来当代文学课程建设的关键，也是需要迫切解决的问题，是提高当代文学教学质量、课堂效率的重要途径。中国现当代文学在真实的教学活动中，其实可以根据时间的划分，简单的分为两大部分，一是现代文学，二是当代文学;要想从根本上提高我国各大高校的现当代教学水平，加快高校人才培养模式的创新，就必须要全方位、立体化的建设课程体系，创新目前传统的教学模式，在对现当代教材有基本了解的基础上，改变传统的教学方法和教学手段。
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