读大专选什么专业前景好？这是很多学生都在考虑的问题。其实，读什么专业前景好，这取决于个人的兴趣爱好和能力。有些专业的前景很好，但是个人的兴趣爱好和能力并不适合这个专业。另外，有些专业的前景不好，但是个人的兴趣爱好和能力很适合这个专业。所以，读大专选什么专业前景好，这取决于个人的兴趣爱好和能力。 梧州学院就业介绍学院高度重视毕业生的就业教育、指导、推荐工作，致力于为毕业生提供全方位的服务，多年来一直面向广西及广东等周边发达省份推荐毕业生就业，不断开拓新的就业地区，毕业生遍布区内及珠江三角洲地区各行各业，就业渠道多、就业面广，毕业生就业率居区内同类院校前列。 梧州学院奖学金介绍梧州学院资助学生的奖、助、补、贷办法 学院有完善的奖学金、助学金体系。有国家奖学金、国家励志奖学金、广西壮族自治区政府奖学金、优秀学生奖学金、师范专业奖学金、社会资助奖学金、国家助学金、广州助学金。 学院与国家开发银行广西分行开办国家助学贷款业务，可为家庭经济困难学生办理国家助学贷款。 经学院审核批准，家庭有特殊困难的学生可缓交或减免部分学费。 梧州学院学生奖励实施办法 （试行） 第一章 总 则 第一条 为贯彻党的教育方针，规范我院的学生管理工作，促进学生德、智、体、美全面发展,根据教育部和自治区教育厅有关文件精神，结合我院实际，制定本办法。 第二条 奖励对象:本院全日制普通本、专科（高职）学生，德、智、体、美全面发展，或在思想品德、学业成绩、文体活动、社会实践等方面表现突出，符合各项奖励条件者，依照本实施办法予以奖励。 第三条 获奖学生的必备条件：坚持四项基本原则，模范遵守教育部颁发的《高等学校学生行为准则》、《普通高等学校学生管理规定》和本院有关规章制度；按时参加学院教学计划规定和学院统一安排的一切活动，积极参加体育锻炼，体育成绩达标，积极参加学院、系和班级组织的文体活动和其他有益的社会实践活动；热爱所学专业，勤奋学习。 第四条 学院对学生的奖励坚持精神奖励和物质奖励相结合的原则。 第二章 奖励项目和奖励措施 第五条 学院面向全院学生设立以下奖项： （一）梧州学院优秀学生奖学金； （二）梧州学院师范专业奖学金； （三）梧州学院社会资助奖学金； （四）梧州学院三好学生奖； （五）梧州学院优秀学生干部奖； （六）梧州学院优秀毕业生奖； （七）梧州学院学生课外学术科技竞赛奖； （八）梧州学院学生专业学科竞赛奖； （九）梧州学院学生体育竞赛奖； （十）梧州学院学生文艺创作比赛奖； （十一）梧州学院其它单项奖； （十二）梧州学院先进班级、文明宿舍奖； 第六条 学院对获得上述奖励的学生给予以下方式的表彰： （一）授予荣誉称号； （二）通令嘉奖； （三）通报表扬； （四）颁发奖状、证书或奖章； （五）颁发奖学金奖金或奖品。 第三章 优秀学生奖学金 第七条 评定条件：勤奋学习，刻苦钻研，学习成绩优秀，有扎实的理论专业知识和实际操作能力的非师范类学生。全学年各科成绩平均分在85分以上（含85分），单科考试或考查成绩均不低于80分者，可参评一等奖学金；全学年各科成绩平均分在80分以上（含80分），单科考试或考查成绩均不低于70分者，可参评二等奖学金；全学年各科成绩平均分在80分以上（含80分），单科考试或考查成绩仅有一科低于70分但不低于60分、或仅有两科低于70分但不低于65分者，可参评三等奖学金。 第八条 评定等级、评定比例及奖金发放标准： 等级 金额（元/人·学年） 比例（％） 一等 1000 1 二等 800 5 三等 600 10 第九条 评定办法：每学年评选一次，具体时间在每年的9－10月，奖学金一次性发放。 第十条 评选程序： （一）由符合参评条件的学生本人申报，并对自己一学年内各方面情况进行自我总结； （二）班级评议：由各班学生酝酿提名，辅导员组织召开班委会、团支部委员会联席会议评选，提出本班人选并填写优秀学生奖学金评审表，材料报系； （三）各系党政联席会议根据评选条件和申报学生的情况进行评定，填写推荐意见； （四）各系汇总推荐材料，经学生工作处审核后报学院学生工作领导小组审批。 第四章 师范专业奖学金 第十一条 我院全日制普通高等师范教育专业学生，在校学习期间，遵守校纪，学业合格，均可享受师范专业奖学金。 第十二条 我院师范专业奖学金分为：一等奖学金、二等奖学金、三等奖学金三个等级。 第十三条 师范专业奖学金平均标准为每人每学年500元。一等师范专业奖学金按本专业学生人数的5％评定，每人每月100元；二等师范专业奖学金按本专业学生人数的10％评定，每人每月80元；三等师范专业奖学金按本专业学生人数的85％评定，每人每月40元。 第十四条 新生入学的第一学期，均可享受平均标准的师范专业奖学金，每人每月50元。从第二学期开始，每学期由系按评选专业奖学金的条件，以学生上学期综合测评和学习成绩作为下一学期师范专业奖学金等级评定的依据，提出本系一等、二等和三等师范专业奖学金获奖者推荐名单，经学生工作处初审后报学院学生工作领导小组审批。 第十五条 学生休学期间、留级重读期间，不享受师范专业奖学金。综合测评成绩不及格的学生，不享受下一学期的师范专业奖学金。 第十六条 学生因违纪受严重警告以上处分者，按下列情况停止享受师范专业奖学金。（该学期停发奖学金时间不足，应在下学期继续停发，直到停发时间满为止） （一）受严重警告处分者，停发三个月的师范专业奖学金。 （二）受记过处分者，停发五个月的师范专业奖学金。 （三）受留校察看处分者，察看期间不享受师范专业奖学金。 第十七条 师范专业奖学金每年按十个月发放，每月发放一次。各系于每月8日前将本系学生师范专业奖学金发放方案报学院学生工作处审核后交学院财务处按月发放。 第五章 梧州学院社会资助奖学金（具体办法另行制定）。 第六章 三好学生 第十八条 “三好学生”的评选条件： （一）认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，注重思想道德修养，努力学习科学文化知识和专业知识，积极参加学院组织的各种文体活动和社会实践活动，在德、智、体、美等方面表现突出； （二）遵纪守法，全学年没有受过学院任何处分，各科成绩平均分在80分（含80分）以上，没有补考和无故拖欠学费现象。 第十九条 “三好学生”评选的比例：按全院学生总人数的15%评选。 第二十条 “三好学生”评选的方法和程序与优秀学生奖学金相同。 第二十一条 被评为院级“三好学生”的学生，发给荣誉证书和奖金100元。 第七章 优秀学生干部 第二十二条 优秀学生干部评选条件： （一）优秀学生干部授予对象为任职一学年以上的下列学生干部：学院、系两级团委、学生会干部；学院学生社团正职；学生党支部学生委员；各班团支部、班委干部； （二）对所担任的工作认真负责，完成任务好，勇于开展批评与自我批评，敢与不良现象作斗争，行动上能起表率作用，工作中表现特别突出，全学年未受过任何违纪处分，没有无故拖欠学费的现象； （三）全学年各科成绩平均分在75分以上（含75分），单科考试或考查成绩均不低于60分。 第二十三条 优秀学生干部评选比例为全院学生干部人数的20％。 第二十四条 优秀学生干部评选步骤：优秀学生干部每年4－5月评定一次，由学生干部本人申请，班级评议，系提出推荐意见（学院团委、学生会及各直属组织的团学干部按20%的比例推荐），经学院团委初审后报学院学生工作领导小组审批。 第二十五条 被评为优秀学生干部的学生，学院一次性颁发奖金100元，并颁发荣誉证书。 第二十六条 如获得优秀学生奖学金的学生，同时符合院级优秀学生干部的评选条件，经评选合格，可同时授予学院“优秀学生干部”荣誉称号，不再颁发奖金。 第八章 优秀毕业生奖 第二十七条 优秀毕业生奖的评选对象：本院普通高等教育应届本、专科毕业生。评选人数不超过毕业生人数的5％。 第二十八条 优秀毕业生奖评选条件：坚持四项基本原则，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，积极要求进步，注重思想道德修养，热爱学院，关心集体，遵纪守法，尊重师长，团结同学，学习认真，成绩优良，全面发展，并同时符合以下条件： （一）每学期操行评定为优良，其中有四次以上为优； （二）在校期间未受过任何处分； （三）本科生毕业设计或毕业论文成绩良好以上； （四）符合下列其中一项条件：获一次以上院级“优秀党员”、“三好学生”或优秀学生奖学金；获一次以上院级“优秀学生干部”或“优秀团干部”或“优秀团员”； （五）曾获科技类全国大学生单项比赛三等奖以上，或自治区级二等奖以上；或获文艺、体育类全国大学生单项比赛前八名、或三等奖以上；或获自治区大学生单项比赛前三名,或二等奖的学生优先考虑。 第二十九条 优秀毕业生奖评选时间和程序：每年的3－5月份评选，学生本人申请，班级评议，所在系提出推荐意见，送学生工作处初审后报学院学生工作领导小组审定。 第三十条 优秀毕业生奖奖励办法：发给荣誉证书和奖金100元。 第九章 学生课外学术科技竞赛奖 第三十一条 为了鼓励我院学生努力学习、积极参加大学生正规课外学术科技竞赛，特设本奖项。 第三十二条 奖励适用范围：本奖项适用于大学生正规课外学术科技竞赛，如：全国大学生“挑战杯”竞赛、全国大学生电子设计大赛、全国大学生数学建模大赛、自治区或全院程序设计大赛等，同一竞赛如果同时获得国家级和省部级奖励，只计发最高奖励。 第三十三条 学生课外学术科技竞赛奖奖励标准： 奖励等级 （名次） 国家级 （元/项） 省区级 （元/项） 学院级 （元/项） 特等奖 5000 2000 一等奖 4000 1500 300 二等奖 2000 800 200 三等奖 1000 500 100 第三十四条 经学院批准组队参赛，进行课外训练或赛前训练的补助办法： 学生代表学院参加市内外比赛，进行赛前长期（一个月以上）集训，每天按5元/人发放训练补助；进行短期（一个月以下）集训，以及参赛期间，每天按10元/人发放补助。 第十章 专业学科竞赛奖 第三十五条 为了鼓励我院学生努力学习专业学科知识，积极参加院内外各种专业学科知识竞赛，特设本奖项。 第三十六条 专业学科竞赛奖奖励适用范围：本奖项适用于大学生各种专业学科知识竞赛，如正规课外电子商务竞赛、英语赛事奖等。包括：1、全国竞赛 2、广西区竞赛 3、院级竞赛（以上竞赛包括团体赛、个人赛、技能赛、知识演讲等各种竞赛）。同一竞赛如果同时获得国家级和省部级奖励，只计发最高奖励。 第三十七条 专业学科竞赛奖奖励标准： 奖励等级 （名次） 国家级 （元/项） 省区级 （元/项） 学院级 （元/项） 特等奖 2000 1000 200 一等奖 1000 600 100 二等奖 600 400 80 三等奖 400 300 60 第三十八条 经学院批准组队参赛，进行课外训练或赛前训练及参赛的补助办法： 学生代表学院参加市内外比赛，进行赛前长期（一个月以上）集训，每天按5元/人发放训练补助；进行短期（一个月以下）集训，以及参赛期间，每天按10元/人发放补助。 第十一章 体育竞赛奖 第三十九条 院内体育竞赛各项奖励办法： （一）院运会以系为单位的田径比赛团体总分奖 第一名：500元；第二名：350元；第三名：300元；第四名：250元；第五名：200元；第六名：150元。 （二）院运会组织奖（集体） 第一名：300元；第二名：250元；第三名：200元；第四名：150元。 （三）集体项目比赛奖励（各项目按规定人数奖励：篮球10人，排球12人，足球18人，乒乓球团体5人，羽毛球团体5人、健美操16人） 第一名：50元/人；第二名：40元/人；第三名：30元/人；第四名：20元/人。 （四）单项、小集体项目奖励（单项中的小集体项目按4人计发奖金，超出4人的小集体项目按每队5人计发） 第一名：50元/人；第二名：40元/人；第三名：30元/人；第四名：20元/人；第五名：18元/人；第六名：15元/人；第七名：12元/人；第八名：10元/人。 （五）单项破纪录奖：200元/人；小集体项目破纪录奖：100元/人。 第四十条 参加市、自治区、国家级体育竞赛奖励办法： 奖励等级（名次） 国家级 （元/人） 省区级 （元/人） 市级 （元/人） 第一名（一等奖） 800 600 150 第二名（二等奖） 600 500 120 第三名 500 400 100 第四名（三等奖） 400 300 80 第五名 300 200 70 第六名 200 150 60 第七名（优秀奖） 150 100 50 第八名 100 80 40 第四十一条 参加国际性体育竞赛奖励办法： （一）凡获国际性体育竞赛参赛资格，发给奖金每人800元； （二）在国际性比赛中获奖发给奖金每人5000—10000元。 第四十二条 学生参加经学院批准的运动队进行课外训练或赛前训练及参赛的补助办法： 学生代表学院参加市内外体育比赛，进行赛前长期（一个月以上）集训，每天按5元/人发放训练补助；进行短期（一个月以下）集训，以及参赛期间，每天按10元/人发放补助。 第四十三条 院内各项体育竞赛学生裁判工作补助办法： （一）各项目竞赛每个单项裁判费补助为600元（包干）； （二）田径运动会裁判费（学生）：每天20元/人； （三）节假日工作按加班费计发，各项竞赛可按赛期、场次等情况对裁判费作适当调整。 第十二章 文化艺术创作比赛奖 第四十四条 学生代表学院参加国家级、自治区级、市级、学院级各类文艺竞赛表演（演讲、辩论、歌咏、征文（含社科类征文）、文艺汇演、美术、艺术设计、服装设计、书法、摄影等艺术类等）获一、二、三等奖、优秀（鼓励、入围）奖的，学院给予一定的奖励，同一竞赛项目同时获各级奖者，不重复奖励，只计发最高成绩奖。 奖励等级 国家级 （元/人） 自治区级 （元/人） 市级 （元/人） 学院级 （元/人） 一等奖 800 600 150 50 二等奖 600 400 100 40 三等奖 400 200 80 30 优秀奖 200 100 40 20 第四十五条 经学院批准组队参赛，进行课外训练或赛前训练及参赛的补助办法： 学生代表学院参加市内外比赛，进行赛前长期（一个月以上）集训，每天按5元/人发放训练补助；进行短期（一个月以下）集训，以及参赛期间，每天按10元/人发放补助。 第十三章 其它单项奖学金 第四十六条 评选条件及对象：在精神文明建设、见义勇为等某一方面做出突出成绩的学生。 第四十七条 评选程序：各系部推荐上报，经学生工作处审核后由学院学生工作领导小组作出奖励授予决定。 第四十八条 奖励金额：100―800元/人。 第十四章 先进班级、文明宿舍 第四十九条 先进班级评选条件： （一）拥护党的路线、方针和政策，积极组织开展时事政策学习，关心国家大事，自觉维护安定团结的政治局面； （二）班级同学遵纪守法，行为文明，热爱劳动，爱护公物，节约水电粮食，团结互助，精神风貌良好，没有违纪现象发生，已形成优良班风； （三）班级同学学习认真刻苦，成绩不断提高，班上获得各种奖励人数多，已形成良好学风； （四）班级同学坚持体育锻炼，体育达标率高，学生身体素质普遍良好；讲究卫生，班级学习和生活环境整洁； （五）班级干部以身作则，团结协作，有热情，有朝气，有干劲，工作积极，在班级同学中有较高威信。 第五十条 文明宿舍评选条件： （一）全学年每次宿舍月评比成绩均为90分以上； （二）全宿舍学生本学年内无补考现象； （三）全宿舍无违纪受处分学生； （四）遵守本院学生宿舍管理有关规定，无违规行为； （五）宿舍内外保持干净、整洁、美观，文化氛围浓。 第五十一条 评选比例： 先进班级评选比例不超过全院班级总数的10％；文明宿舍的评选不限名额。 第五十二条 评选程序： 先进班级、文明宿舍的评选由各系部按比例评选推荐，经学生工作部处初审后报学院学生工作领导小组审批。 第五十三条 评选时间： 评选工作在每年9－10月份进行。 第五十四条 先进班级、文明宿舍评定后，一次性分别发给先进班级奖金200元，文明宿舍奖金100元。 第十五章 奖励评审工作的组织机构及奖励办法 第五十五条 下列各项学院级奖励分别由以下部门组织评奖： （一）优秀学生奖、师范专业奖学金、社会资助奖学金、三好学生奖、精神文明、见义勇为奖、优秀毕业生奖、先进班级、文明宿舍奖等奖项由学生工作处组织评审； （二）优秀学生干部奖由学院团委组织评审； （三）学生课外学术科技竞赛奖、专业学科竞赛奖由教务处等部门组织评审（“挑战杯”由学院团委组织评审）； （四）外语竞赛奖由外语系（大学外语部）组织评审； （五）体育竞赛奖由体育教学部组织评审； （六）文艺创作表演奖由学院团委、艺术系组织评审。 第五十六条 参加市级以上各类比赛的奖励适用范围是由国家行政主管部门和本院主办，并经学院批准组织参加的比赛项目。 第五十七条 奖励办法： （一）各奖项获得者，分别授予相应的荣誉称号并颁发证书（奖旗）和奖金（奖品），公布全院表彰；获奖的先进个人事迹材料记入学生本人档案。 （二）获自治区级“三好”学生、优秀学生干部、优秀毕业生荣誉称号者，分别发给奖金200元，同时获学院相应各级奖项者，以最高奖项计发奖金，； （三）凡参加市级（含市级）以上体育竞赛、文化艺术创作比赛等集体项目按以下公式计算奖金: 集体项目奖（不含替补队员）=≤8000元。 第十六章 附则 第五十八条 本实施办法适用于我院全日制普通本、专科（高职）学生，在我院留学的外国留学生参照本实施办法执行。 第五十九条 本实施办法各项竞赛学生参赛获奖时，指导老师的奖励分别按该次竞赛学生获奖总金额的20％的比例拨发。 第六十条 本实施办法由学生工作处负责解释。 第六十一条 本实施办法经院长办公室会议通过后，自2007年7月5日起施行。 梧州学院宿舍介绍宿舍名称住宿费（元/年）热水费（元/年）备注北校区1#楼450北校区北校区2#楼450北校区北校区3#楼550170北校区北校区4#楼650170北校区北校区5#楼800170北校区北校区6#楼800170北校区北校区7#楼850170北校区北校区8#楼850170北校区北校区9#楼850170北校区综合服务楼750170北校区欧化楼350北校区招待所服务楼500北校区北校区A楼、行政楼350北校区西校区2#楼300西校区西校区3#楼300西校区西校区4#楼600西校区西校区（山顶）学生公寓850西校区注：以上住宿收费以广西壮族自治区物价局批准的收费标准为准。自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：
一般为0.6到1.2万字。毕业论文一般为0.6—1.2万字，学院可根据学科专业特点提出具体要求。
一般为0.6到1.2万字。毕业论文一般为0.6—1.2万字，学院可根据学科专业特点提出具体要求。
一般为0.6到1.2万字。毕业论文一般为0.6—1.2万字，学院可根据学科专业特点提出具体要求。
中国知网不针对个人开放，如果知网类的需求，可以到电商平台看看。如果是知网类信息，可以到中国知网论文查重宝典网站看看。
主要论文 1. 京师觅句堂词学活动考论 广西民族大学学报，2011年第1期 2. “临桂词派”考辨 梧州学院学报，2010年第5期 3. 《蓼园词选》的批评特色及意义 梧州学院学报，2008年第5期 4. 临桂龙氏父子与晚清词坛 广西民族大学学报，2008年第2期 5. 潜气内转，哀感顽艳——况周颐与《莺啼序》 名作欣赏，2007年第12期 6. 宋人旷达的处世态度及其对词风的影响 玉林师范学院学报，2007年第1期 7. 苏轼与宋词题序 黄河科技大学学报，2007年第1期 8. 高素质师资生的培养和师范院校的课程体系改革 玉林师范学院学报，2005年第4期 9. 从接受主体的视角“观”诗 玉林师范学院学报，2004年第6期 10. 弘扬国学精粹提高人文素质——在高校非中文专业开设“中国古典文学鉴赏”课的必要性和可行性 玉林师范学院学报，2004年第2期 11. 东坡词心即诗心 玉林师范学院学报，2002年第4期 科研项目 1.广西清代作家王维新研究 参与，广西哲学社会科学研究课题，已完成 2. 建构中国古代文学课程体系的研究与实践 参与，广西教育科学“十五”规划课题，已完成 3. 晚清粤西词研究 参与，玉林师范学院青年项目，已完成 4. 苏轼词与宋学精神 独立，玉林师范学院一般项目，已完成 5. 孔子“兴观群怨”说“观”的文学特质 主持，玉林师范学院一般项目，已完成 讲授课程 《中国古代文学》（本科） 《中国古典文献学》（研究生） 《诗词欣赏》（本科） 《唐宋诗词文》（研究生） 《中国古代散文研究》（本科）
（三）论文1. 晚清翻译机构与在华美国传教士 [J]. 德州学院学报（哲社版）, 2005,（1）.2. 《万国公报》与美国在华传教士的西学翻译 [J]. 宁德师专学报（哲社版）, 2005,（1）.3. 中国近代国际法翻译第一人——丁韪良 [J]. 延安大学学报（社科版）, 2005,（2）.4. 晚清在华英美传教士西学译介的本土化 [J]. 广西民族学院学报（哲社版）, 2005,（3）.5. 围绕《闽省会报》中译介的考察 [J]. 宁德师专学报, 2005, (4).6. 近代上海科技翻译界的“美国流”[J]. 上海翻译, 2006, (1).7. 林乐知的翻译活动与晚清政治变革的互动 [J]. 安庆师范学院学报（哲社版）, 2006, (1).8. 论林乐知的西学翻译及其在晚清的接受 [J]. 国外文学, 2006, (1). 9. 晚清厦榕两地美国传教士西学翻译之比较 [J]. 宁德师专学报（哲社版）, 2006, (1).10. 晚清入闽美国传教士卢公明的西学翻译 [J]. 闽江学院学报, 2006, (1).11. 嘉约翰的翻译：中国医学译史上的里程碑 [J]. 社科研究, 2006, (4).12. 晚清在闽美国传教士西学翻译的兴与衰 [C]. 福建省译协第十届学术年会论文集, 2006.5.13. 晚近在华美国传教士的《圣经》汉译 [J]. 漳州师范学院学报, 2006, (2).14. 美国传教士对晚清科技翻译的贡献 [J]. 山东外语教学, 2006, (3).15. 狄考文西学翻译发凡 [J]. 烟台师范学院学报（哲社版）, 2006年7月教学科研论文专辑16. 晚清美国传教士在澳粤的西学翻译 [J]. 韶关学院学报, 2006, (8).17. 近现代在华美国传教士的百年西学翻译 [J]. 外国语言文学, 2006, (3).18. 《中东战纪本末》: 美国传教士军事翻译之经典 [J]. 四川外语学院学报, 2006年12月增.19. 花华圣经书房与晚清西学翻译 [J]. 梧州学院学报, 2007, (4).20. 晚近教科书与在华美国传教士的翻译活动[C]. 福建省外国语文学会2006年年会暨学术研讨会论文集（上）, 2006 年12月.21. 传教士翻译与晚清文化社会现代性——以中国第三次翻译高潮中译坛美士“三杰”个案等为例[D]. 上海外国语大学（博士学位论文），2011年12月.22. 前缀a-构成的词的特性 [J]. 英语辅导, 1984, (5).23. 代美国俚语的来源与特点 [J]. 宁德师专学报（哲社版）,1992, (2).24. 英语异叙与拈连修辞法 [J]. 宁德师专学报（哲社版）, 1996, (2).25. 斯特短诗哲理的根源和表现 [J]. 宁德师专学报（哲社版）, 1996, (4).26. 英语中法语借词的嬗变及发展 [J]. 宁德师专学报（哲社版）, 1997, (3).27. 词汇“Pyramid”框架与记忆“Downstairs”阶梯 [J]. 英语天地, 1998,（8）.28. 英语“垂悬”现象透视 [J]. 宁德师专学报（哲社版）, 1998, (4).29. 弗罗斯特短诗的哲理思想 [J]. 福建外语, 1998年增刊.30. 现代美国俚语的构筑框架及美学特征 [J]. 福建外语, 1999年增刊.31. 霍桑的散文《秋天》的艺术特征 [J]. 宁德师专学报（哲社版），1999, (3).32. 形似的美感—译泰勒诗歌《捕捉苍蝇的蜘蛛》偶得 [J]. 宁德师专学报（哲社版）, 2002, (3).33. 漫步大学英语的英诗长廊 [J]. 宁德师专学报（哲社版）, 2003, (1).34. “译”彩纷呈：《火与冰》三译文得与失 [J]. 宁德师专学报（哲社版）, 2003, (3).35. 匠心独运 各显神韵─“Spring Pools”译文比较论 [J]. 宁德师专学报（哲社版）, 2004, (2).36. 可读性：不容忽视的翻译标杆 [J]. 宁德师专学报（哲社版）, 2004, (4).37. 论英语基础阶段素质教育的层次定位 [J]. 宁德师专学报（哲社版）, 2000, (3).38. “中选”对教育改革的启示 [J]. 福建高教研究, 1998,（1）.39. 师专特色的大学英语面面观 [J]. 宁德师专学报（哲社版），1998, (1).40. “中期选拔”的竞争及激励机制 [J]. 宁德师专学报（哲社版）, 1998, (2).41. 警惕外语教师专业素质滑坡 [N]. 闽东日报, 1999年2月22日.42. 中学英语教学任重道远 [N]. 闽东日报, 1998年6月9日.43. 英语素质教育与小学启蒙职责 [N]. 闽东日报, 1998年2月17日.44. 英语素质教育与家庭角色扮演 [N]. 闽东日报, 1998年1月20日. （四）课题1.“美国传教士与晚清翻译”，福建省教育厅社会科学研究项目，独立，2006，已结题；2. “美国传教士与晚清翻译”，宁德师范学院科研项目一等资助，独立，2006，已结题；3. 《实用翻译》，宁德师范学院校级精品课程，负责人，2009-2010；4. 《高级英语》，重庆市（省级）精品课程，排名第4，2007-2010（注：2010年增补）；5. 《大学英语》，重庆市（省级）精品课程，排名第6，2010年；6. 《信息科技英语翻译》，重庆邮电大学（校级）精品课程，负责人，2010-2013，已结题；7. “信息科技英语翻译研究”，重庆市社会科学规划项目，负责人，2010-2012；8. “模因论视域下的信息科技英语翻译研究”，重庆市社会科学规划项目，排名第2，2014-2015，在研中；9. “蒯因的翻译不确定性及其对英汉互译的启示”，重庆市教委人文社会科学研究项目，排名第2，2014-2016，在研中；10. 2014年度重庆市社科规划博士项目，排名第2，2014.12—2016.12，在研中；11. “弗罗斯特诗歌及其译作系列比较论”课题，宁德师范学院2003年校级社科三等资助，独立，已结题；12. 《莎士比亚十四行诗集》（译著，24万字），重邮人才引进科研基金项目，独立，2010-2012，已结题；13. 信息翻译研究创新团队，重庆邮电大学，校级，负责人，2012年11月；14. 《爱德华·泰勒诗选》（译著，15万字），重庆邮电大学博士科研基金项目，独立，2014-2015，在研中。 （五）获奖1. 《社会契约论》（译著），重庆翻译学会第十三次年会上获重庆翻译学会第四次优秀翻译成果奖，三等奖，独立，2015年12月；2. 《哈佛百年经典》第24卷与第32卷（译著），“第四届天府翻译奖优秀成果”译著奖，一等奖，第1译者，2015年9月；3. 《莎士比亚十四行诗集》（译著），重庆翻译学会第九次年会上获重庆翻译学会第三次科研成果，二等奖，独立，2011年11月；4. 宁德师范学院2011年度“科研工作先进个人”，独立，2011年12月；5. “英语互动社区”，第一届重庆市优秀教育技术科研成果，三等奖，排名第5，2010年7月；6. 论文“晚清在闽美国传教士西学翻译的兴与衰”，福建省译协第十届学术年会论文，优秀奖，独立，2006年5月；7. “英语词汇立体教学方法”项目，“1997年全国普通高等学校教学成果奖（校级奖）”，三等奖，独立，1998年9月；8. 宁德师范学院大学英语四级教学奖，一等奖，独立，1997年10月；9. 《福建译报》首届译文比赛鼓励奖，独立，1990年6月。 （六）学术会议与交流1. “美国文学与文化”国际学术研讨会，小组发言：“弗罗斯特短诗的哲理思想”， 北京大学－纽约州立大学联合举办，2001年10月24-27日；2. “传教士与翻译—近现代的中西文化交流”国际学术研讨会，小组发言：“论林乐知的西学翻译及其在晚清的接受”，北京大学－瓦西塔浸会大学联合举办，2004年5月23-25日；3. 重庆翻译学会第13次年会，第三分场专家点评，重庆文理学院，2015年12月12日；4. 重庆翻译学会第11次年会，大会主旨发言：“云翻译时代通译的困境与专译的出路”，长江师范学院，2013年12月21日；5. 重庆市莎士比亚研究会，大会主旨发言：“三维视角下的名家名著重译观”——以《莎士比亚十四行诗集》为典型案例，重庆交通大学，2011年4月23日；6. 第一届江南高校外语学术交流会翻译组主持人，重庆邮电大学，2011年4月9日；7. 重庆市翻译家协会2010年年会，大会主旨发言：“重庆市翻译家协会如何走出困境？”，南山文高楼，2011年1月08日；8. 翻译研究与教学研讨会暨重庆翻译学会第8次年会，大会主旨发言：“九问重庆翻译”，以及小组发言：“小翻译，大学问？”西南政法大学，2010年12月26日；9. 重庆市莎士比亚研究会第三届年会暨莎士比亚446周年诞辰纪念大会，重庆大学，2010年4月23日；10. 第一届重庆高校英语教学学术论坛，重庆邮电大学，2010年2月23日；11. “重庆翻译教育发展研讨会”，四川外国语大学翻译学院，2014年6月17日；12. “2014重庆市高校翻译专业学科建设和人才培养研讨会”，重庆邮电大学，2014年6月21日；13. 重庆邮电大学外国语学院教师学术交流，“非译·杂译·真译·善译”，2010年6月12日；14. 福建省外国语文学会2009年年会暨学术研讨会，武夷学院，2009年12月11-13日；15. 福建省外国语文学会2006年年会暨学术研讨会，“晚近教科书与在华美国传教士的翻译活动”，集美大学，2006年12月16-17日；16. 福建省翻译工作者协会第十届学术年会，“晚清在闽美国传教士西学翻译的兴与衰”，福州，2006年5月26日；17. 福建省外国语文学会2005年会暨学术研讨会，“花华圣经书房与晚清西学翻译”，泉州师范学院，2005年12月16-18日；18. 福建师范大学，为全校本科生讲座：“走出英语词汇记忆的误区”，1992年5月23日；19. 宁德师范学院，为中师讲座：“翻译与文化”与“翻译工作者的基本素质”，2005与2007年；20. 宁德市教师进修学院，为中师讲座：“翻译漫谈”与“高考的第三只眼睛”，2006与2008年；21. 宁德师范学院，为全校本科生讲座：“大学英语四级冲关策略”，2011年10月11日；22. 重庆邮电大学外国语学院，为2013与2014外院新生讲座：“翻译基础”，2013年10月13日和2014年11月03日；23. 重庆邮电大学翻译协会，为协会会员讲座：“如何应对英语四六级翻译”，2013年11月2日；24. 四川外国语大学，为硕士生讲座：“象牙塔翻译到市场翻译的距离——兼谈乱象丛生的当代文学翻译”，2014年5月22日；25. 重庆南方翻译学院和重庆第二师范学院，为本科生宣讲“重邮翻译硕士招生简介”，2014年10月26日和2015年5月20日；26. 重庆邮电大学外国语学院，翻译硕士研究生学术论坛，主讲：中国译论之翻译标准嬗变，2015年9月17日。
[论文关键词]
银行会计 会计风险 风险防范 会计风险防范 银行会计风险
[论文摘要]
在市场经济加快发展的条件下，银行业高风险、高收益的特点日益突出。特别是银行风险问题，受到业内高度重视。如何化解和防范银行风险成为当前银行管理活动中一个十分迫切而又重要的内容。
一、引言
银行会计制度是规范银行会计行为的准则。会计制度不健全或有章不循，执行不力就会发生会计风险。目前各家银行管理者普遍把工作重点放在了抓营销、清陈欠上，一些银行管理层对会计风险防范工作缺乏足够的重视，忽视建立健全内控制度。制度缺陷造成社会上不法分子和个别会计人员有机可乘。已有的各项会计规章制度不能有效落实，则会留下了一定的风险隐患。主要表现为：一是会计人员安全防范意识淡薄。“印、押、证”做不到三分管，保管联行印章、密押人员临时离柜不上锁，换岗不详细交接等。二是有关人员把关不严，票据不折角验印，日常核算中漏盖、错盖印章的现象较多。三是操作规程不规范。一些领导和会计经办人员不熟悉近几年新颁布的会计结算法规，对一些业务只凭老印象办理。四是会计核算不规范。各家银行普遍存在下列现象：票据大小写金额不符，凭证、账号、户名、金额随意改动，印鉴缺损，银行印章不齐全，现金支票、转帐支票漏盖骑缝章，转讫章、现金收(付)讫章、业务专用章等不按规定使用，会计科目使用不正确，存在乱用会计科目现象，利息计算不准确，多收、少收、漏收利息现象时有发生，滥用银行内部凭证，不按规定用途和程序审查批准。
会计风险由内外两方面的因素构成。外部风险主要表现在金融、政策性亏损给银行造成的损失；内部风险由会计主体主观和客观因素引发。
二、强化会计电算化系统风险控制
电算化内部控制制度，应结合电算化会计系统的特点建立内控制度。采用电算化会计处理以后，银行各个管理部门越来越依赖会计电算化信息系统所产生的会计记录和会计报表，而这些记录和报表的准确性及可靠性取决于内部控制功能的强弱。银行会计电算化信息系统潜在的控制问题比手工会计信息系统更多，更为复杂，其技术性也要求更高。于是，不可避免地会带来一些新的风险，如系统文件不可读，易于被篡改和毁坏，如果编程错误，则会造成错误的重复性和连续性，更有可能产生舞弊和犯罪行为等。由于会计电算化系统所产生的会计信息日益增多，没有健全的内部控制，很难保证银行会计信息的收集、传递和处理能够及时、准确，更谈不上有效地利用这些信息来安排各项经营活动。要提高银行会计电算化系统的可靠性，必须针对银行会计电算化的特点，从电算化系统的研制开发与维护、职责分离、系统鉴定、应用环境、操作、数据输入、输出、系统安全、硬件与系统软件控制等多方面研究银行会计电算化系统内部控制措施。由于各行情况不一，内控制度不可能完全一样，但在目前条件下，为了指导各行建立完善的、恰当的内部控制，加强银行会计电算化系统的安全可靠性，人民银行总行应制定一个统一的会计电算化内控制度作为指导，各行可根据自身具体情况，进行补充。建立一套适合自身会计电算化系统的管理和控制制度。做到“凡事有人负责、凡事有章可循、凡事有据可查、凡事有人监督”，防范银行会计电算化带来的会计风险。
三、建立金融风险补偿制度
西方一些发达国家为对付日益加剧的金融风险，除了加强对金融机构的内部控制以外，普遍采取了国际上比较流行的外部措施建立金融风险保险制度。结合金融业的实际，应对资本充足率及经营管理水平较高的金融企业实行低保险，以促进改善经营管理。从发展眼光看，金融企业投保可以使客户增强对银行的信任感，是加快业务发展的有效措施。金融会计风险的补偿机制，可先将一些风险大的业务项目参加投保，例如对储蓄所工作人员和出纳人员的人身安全险，现金收付安全险，票据支付结算险，联行往来等风险。还可采用由金融企业自己提取风险准备金的补偿机制，但须取得财政部门核定的提取项目和费率，允许列入成本。
四、提高会计队伍的素质
金融会计内部控制制度的建立和实施，有赖于一支政治素质好、业务素质硬、管理水平高的会计队伍。为此，
(1)必须对会计人员加强政治思想教育和道德教育，造就一支精通各项规章和有章必循、执章必严、敬业勤业的会计队伍。
(2)加强对会计人员的会计基本理论、基本知识和基本技能的教育，开展多层次、多形式、多渠道、短时间、针对性强的岗位培训，达到熟练地掌握各项业务技能。
(3)要选好各级会计主管人员，会计主管不仅要政治素质好，精通会计业务，还要有较强组织能力，善于用人，调动会计人员的积极性，最重要的是要坚持原则，以身作则，以自己的优良品质去影响会计群体。
(4)对会计要害岗位的人选应严格把关，经常考核，不仅要注意其八小时内的表现，还要了解八小时以外的情况，如发现生活异常，参与赌博等不良行为，经教育无效，要调离要害岗位。
与此同时，加快与国外银行的学习、交流，以借鉴和引进国外银行先进的管理思想和制度，加快与国际惯例的接轨，不断提高管理效率。外资银行的全方位进入所带来的示范效应，为我们加快管理创新提供了便利的条件，有助于我们积极引进优秀人才，彻底打破内部分配关系中存在的平均主义，贯彻责权利相结合、按劳取酬的原则，建立有效的激励机制。
五、提高认识，处理好业务发展和防范风险的关系
扩大业务规模，增强资金实力，是银行的发展方向。但发展要建立在稳健的基础上，要注意风险的防范。从农行的效益上讲，不仅存、贷款、结算业务、中间业务创造效益，防范会计风险实际也是效益实现的保障。因为会计风险的存在，是造成资金损失的基础，而有效地防范了会计风险，就相当于创造了相对效益。在发展业务，增设营业网点时，不仅要考虑业务收入和人员成本的关系，而且要考虑投资成本。这样，就可撤并那些高险低效的网点，加大集约化经营的步子，推动财会力量的加强，有效地加大会计防范风险的力度。
六、总结
总之，财会人员一定要把好“财会关”，管好“钱”，加强职业道德修养，恪守“政治合格，业务熟练。遵纪守法，廉洁奉公。调查研究，实事求是。照顾全局，当好参谋。面向基层，热情服务。”的行为准则，敢于坚持原则，实事求是，向党和人民负责，坚决维护国有资产的安全和权益，不断完善财会制度，努力提高财会水平，控制银行会计风险，将事故隐患消灭在萌芽状态，为银行各项业务稳健发展保驾护航。
参考文献
[1]金晓燕，论我国商业银行会计风险的防范[J]，特区经济，2006，(05)
[2]陈壬福，浅谈商业银行会计风险防范[J]，福建金融管理干部学院学报，2002，02)
[3]唐树君，浅议银行会计风险与防范[J]，山东经济，2004，06)
[4]李艾岚，浅议商业银行会计风险及其防范[J]，青海金融，2003，(08)
[5]张晓春，浅谈国有商业银行会计风险[J]，农村金融与市场经济，2001，(05)
[6]陈由美，浅议商业银行会计风险与防范[J]，福建金融， 2003，(08)
[7]朱然、李斌，商业银行的会计风险及其防范[J]，商场现代化，2005，(08)
[8]郭萍，谈商业银行会计风险及其防范[J]，湖州师范学院学报，2005，(03)
[9]林健珍，浅谈商业银行风险之会计风险防范与控制[J]，中山大学学报论丛，2004，(06)
[论文摘要] 银行在这个经济中的作用是毋庸置疑的，其中会计业务是商业银行最基础的业务，贯穿银行经营管理的全过程。防范银行会计风险为提高商业银行的抗风险的能力，提高其自身的竞争力，对维护我国金融秩序的稳定和保持我国金融业持续快速健康的发展也有着十分重要的意义。
[论文关键词] 银行 会计风险 防范
银行会计风险是银行在内部、外部经营管理过程中，因为主客观条件恶化、会计核算错误、会计信息提供失真以及其他原因导致各类失误，从而引起银行的资本、资产和信誉等蒙受损失的可能性。银行如何通过其自身的职能去防范与抵御会计风险，将是当今银行金融机构有效应对其他经营风险的关键任务。
一、银行会计风险防范的必要性
银行的每一笔业务往来都要通过会计运作来实现，银行会计是银行最基础、最重要的工作，不仅有会计核算职能、监督职能和数据分析功能，还肩负着银行的业务发展、资金结算作、市场预测和银行管理等重大的责任，其在金融市场的地位不可小视。通过防范银行会计风险，还有利于提高银行会计信息质量，促进银行业务良性循环；有利于规范银行会计工作，克服会计工作中的随意性；有利于提高银行会计人员的素质，确保银行会计人员思想过硬、业务能力强，消除各种风险隐患，避免银行会计风险，减少资金流失。
二、我国银行会计风险的主要表现
银行风险具有隐蔽性、滞后性、突发性、连锁性及后果的严重性等特征，主要表现在以下几个方面：
(一)操作风险
银行人员在进行业务操作时，由于人为失误或出于某种利益的追求而引起的在日常工作中发生的提供不准确或虚假信息的风险，其破坏性很大。例如银行会计日程工作中环节众多，在资产、负债及中间业务中，每日都要进行大量的现金收付、凭证受理、科目运用、账户登录和结计等等，都直接或间接地与风险发生联系(客户票据填写不规范、键盘输入错误、错发、误发、漏发、延时发送等)；在结算过程中，随着结算工具和结算方式的变化，存在着、伪造票据等的现象，造成诸多风险的出现；还有的为了完成上级下达的目标和任务，消极抵抗对自己不利的新政策、新规定，乱调乱用会计科目，增加会计风险。
(二)内部控制风险
为了有效地防范和控制风险，银行制定了一系列内部控制制度，但在实际工作中难以落在实处。一些银行管理人员认为内部控制就是整章建制就是各种规章制度的汇总，就是稽核或管理层的事，与会计无关或关系不大，从而对内控在业务运行过程中环环相扣、监督制约的动态机制认识不够，对会计的职能作用没有充分认识。例如随着衍生金融工具等新业务的不断涌现，相应的会计核算往往由相应业务主管部门自行规定、自行处理，各居一方，缺乏有机的结合，造成各部门会计内部控制各行其是，有的甚至相互抵触，严重削弱了会计内部控制的力度。此外，一些银行对会计人员的岗位配置和分工的安排不当带来的风险，多项职能常由同一岗位的人员兼任，不同环节的业务集于一身，风险因素增加。
(三)监督风险
一方面是银行会计人员没有能尽到监督的责任，监督工作没有能及时到位，也不能达到预期的效果，从而更不能及时有效地控制会计风险的发生。另一方面是社会上一些审计机构审计质量不高，有的甚至违规执业，不能及时发现并提示银行会计风险。
三、我国银行会计风险的成因
(一)相关人员素质偏低
首先，会计人员素质偏低，易引发会计操作风险。一方面，一些银行出于降低成本的考虑，较多地使用素质不高、流动性大的租赁员工，不能谙熟业务流程。另一方面，部分会计人员业务技能单一，而银行业务随着市场需求不断变化，他们不愿接受新知识，特别是《新企业会计准则》修订后，对政策、法规和制度学习不够，工作责任心不强，存在有章不循、违章操作现象，处理棘手问题能力偏低，造成了财务差错和经济损失。其次，银行其他人员素质偏低。在网银、信用卡、代理业务、第三方支付服务以及各类理财零售产品不断翻新的今天，其他工作人员特别是一些临柜人员对相关业务不能规范操作，给后来的会计工作带来风险隐患。
(二)内控制度设计缺陷
我国银行会计内控制度建设滞后于业务的发展，银行会计内部控制目前仍作为一个个被分解的单元分散在各项管理制度之中，未形成一套环环相扣的风险防范程序，难以及时发现和处理存在的问题。在业务迅速发展的同时，部分管理者仍有“重业务、轻内控”、“重存款，轻核算”的思想，导致制度建设不能做到与时俱进，一些制度不够精细化，对某些关键控制点的规定存在遗漏，衔接差，并且执行缺乏严肃性。其次，银行没有清晰的违章处罚条例，处罚避重就轻，警戒功能威力大减，杜绝不了违规案件的发生。另外，我国银行还缺乏完善的金融管理模式，现阶段往往停留在事后管理的状态，这种监管很难实现防范风险的目的。在分级管理体制下，经营主体的各级分支机构往往通过弱化会计核算、监督功来解决受到利润考核、支付保证等种种压力，再加上存在普遍的“本地化”的基层行领导、会计人员现象，使各种违规行占据了有利条件而弱化了会计职能。第三，银行对于一些应该由会计主管部门审批的项目，没有进行严格的审批或是在事后进行审批，检查的方法过于简单，检查工作的不细致，无法发现深层次的问题，没有起到监督的作用。
(三)管理制度不合理
目前银行业采取的是“统一领导、分级管理决策”的管理方式。多数银行数据采取层层汇总上报的模式，这样的一个模式是会计工作被人为地切分为几个不同区域，基层往往会为了业绩指标而弱化会计核算职能，会计核算人员又会跟基层利益挂钩，这就进一步弱化了会计职能。现今社会中，银行的领导对银行会计风险的注重远远要少于对经营绩效的重视。银行往往把有限的人工费用倾斜于金融品种及推广人员，薪金制度的设计重在市场人员的激励，会计人员与其所承担的责任和技术含量不相称，挫伤了基层会计人员的积极性(很多银行会计人员仅将自己定位一个账务人员，而非管理人员)。还有一些银行迫于人手紧缺，柜员简单培训后便匆匆上岗，柜员对风险认识不足，埋下隐患。
四、构筑坚实的银行会计风险防范体系
要真正降低银行科技风险，必须强化银行会计管理，提高各层面、各部门认识，把银行的会计管理工作当成银行大事来抓。
(一)充分利用科技手段
利用科技手段，不但能提高工作效率，减轻会计工作人员的工作负荷，而且可以减少差错率，为数据分析提供可靠基础。例如，为了改善现有手工登记簿登记种类繁杂、工作量大、重复记载等问题，可以推行登记簿数据电子化来减少工作时间、实现所有记录痕迹化，能够杜绝登记不及时、篡改数据、在整改登记簿过程中出现的错记现象。在整套记账过程中，还可以找出业务分析所需数据，提高工作效率、有效识别风险。此外，还可以在各银行大堂投放安装有填单系统的自助填单台，客户在系统上自主操作，点击需办理的业务类型，按系统程序填入客户信息，或由系统直接感应客户的二代身份证信息，提高整个柜台业务办理的效率，提升客户服务体验。
(二)提高会计人员综合素质
首先，可以增加学习培训。由于会计岗位的特殊性质，必须加强会计人员相关制度法规的培训，使其及时了解国家新准则、新法规。操作人员不仅要了解业务背景知识，还要加强相关会计知识的学习，尽量降低会计风险。其次，对银行会计人员开展职业道德教育。作为银行的一员，必须遵守基本的职业操守，做到工作流程的规范化和法制化操作，自觉抵制违法乱纪现象；会计人员，最主要的还是要精通业务，所以银行要对会计人员的会计基本理论、基本知识和基本技能进行有效的'培训和教育，开展各类培训工作，提升他们的工作水平和工作效率。
(三)加大会计执行力度
第一，银行会计人员要严格按照有关管理规定来办理会计业务，必须遵循真实性、及时性、权责发生制、谨慎性四项基本原则。严格审核，增强防范意识，在日常会计工作中有效规避风险，不给犯罪分子留可乘之机。为确保各项会计核算的账账、账款、账实、账据、内外账全部相符，应建立事前、事中、事后监督体系，设置监督的重点，防范会计风险。第二，在人员配置上，按照责任分离、相互制约的原则，充分调动会计人员积极性，合理分工、相互牵制，强化对会计人员的业务操作的过程控制，加强企业内部控制与管理，可采用对会计人员信用等级评估等方法。
(四)完善内部控制制度
首先，要重视会计内控文化建设。在会计内部控制中体现以人为本思想，强调思想沟通和情感交流，变会计内部控制为银行员工自愿的行为，实现员工自我控制，自我管理，自觉按照规范行事，共同实现银行内部控制目标；
其次，改革银行现行的内部稽核体制，重新梳理各类业务管理委员会的相关职能，督促其开展活动，实现岗位间的监督制约，发挥应有的组织保障作用；
第三，健全合理高效运转的会计岗位体系，各级会计管理部门应根据有关规定，结合自身人员、设施等实际情况，对岗位进行合理有效地分工，明确各岗位的职责，确保内控有力。
第四，银行还必须结合自身实际，量身打造本行业的行规和制度，量化银行会计人员的操作守则，保证他们的工作规范运行，必须坚决防止和纠正其不法行为，严格执法，执法必严，违法必究。
第五，加强重要物品、重要岗位控制，专人负责，明确责任，手续严密，防止各环节出现漏洞。
参考文献：
[1]李颖.银行会计风险防范探讨.经营管理者.2012(3).
[2]周超.金融会计风险及其防范.企业技术开发.2010(15).
[3]王继军.我国商业银行会计内部控制的强化分析.中国对外贸易.2012(4).
[4]姜海丽.商业银行会计内控风险点的主要表现形式、成因及防范对策.经营者管理.2011(2).
[5]赵跃.中小银行会计操作风险防范问题研究.时代金融.2011(10).
[6]张洋.我国商业银行会计风险防范探讨.经济视角.2010(10).
[7]涂佳.浅析我国商业银行会计内部控制及风险防范.金融与经济.2011(8).
一、银行会计风险的概念与问题
(一)银行会计风险的概念
会计作为银行工作的根基，就对整个银行危机的预防来说，预防会计危机有着决定性的作用。对会计危机的预防是自控的关键所在，伴随目前治理措施的持续革新，会计自控的手段层出不穷，怎样融合银行业工作特色与实践情况，择取恰当的自控手段，从而完成预期治理标准，已变成目前所有银行危机预防工作最为重视的问题。
(二)银行会计风险的问题
(1)会计人员约束力不够，银行具有潜在威胁性。如个别会计人员泄露银行信息与外勾结从而引发经济事件发生。会计职位应出现相互监管相互制约的状态。经济组织在会计计算层面的差错，企业规定、工作步骤缺乏严谨性，规章不完全，会计职位互相监管体系不完善。银行内部真正精通会计业务，而且具备良好的风险防范意识和能力的会计专门人才严重不足，致使会计风险发生的可能性大。
(2)会计资料流失，计算不正确或是编造假数据。在实际里，部分银行为保护自我的利润，不遵守法律法规，在处理会计资料时出现随意编造的情况，从而使会计部门给出的数据缺少准确性和充足性，实账虚表、费用调改等现象，遮掩信用贷款资本的实质与危机，错误的评价了银行最近的运营情况导致掩盖了潜在危机。会计资料展现了整个银行的日常工作，倘若会计核算形式不合适、核算步骤不严格、核算要求不高，那么容易导致经济隐患和经济危机产生。高估银行资本充足率.
(3)责任的缺失，会计监管力度下降。会计监管作为会计的首要性能之一。然而眼下经济会计监管力度低下，会计监管行为得不到有效实施，关键因素为受运营观点约束。就仅需金额多少、不需金额来源、过度装修高层工作房间与消费提高等不遵守法律规定和企业规章的运作行为，会计单位通常无法对其实行有效监管，如果公司采用不合理的运作模式，从而使会计核算监管力度不够，导致出现违法贷款、账外出资、创建小金库、滥用权力、兑换银行单据等违反规章的状况。缺少对会计惩罚体系的完善，导致违法运作的情形逐渐增多，提高了运营危机的出现。
二、银行会计风险产生的原因及分析
(一)集体结构不完善
忽略危机预防与自身治理，单纯地为达到要求而进行工作。追求业务完成率。选择效率而没有注重质量。许多案件存在安全隐患。有些会计人员队长不规范，导致对账工作只求完成形式。缺乏责任意识。工作步骤不严谨，部分会计职工素质低下。爱岗敬业意识不强，错做行为不规范。形成一顶地风险隐患。另外一点是缺乏互相权衡约束，部分关键的责任与职位缺少明确的区分，职位混乱或身兼多职的行为普遍存在，部分分银行组织的自身治理机制不完善，对首要掌托者与管理高层缺少相应的监管制度去对其进行约束，导致经常有“高层不可控”的情形产生，让自控体系没法得到有效实施，从而产生潜在危机。
(二)教育水平落后职工素质较低
最近几年，国家投资的银行在迅速占领经济领域， 进行向外迅速扩展的战略方针， 然而缺少熟悉银行会计工作的专业人士，部分没有实行过训练的职工，就企业制度与工作流程无法正确把握，缺少预防危机的认知与本领，从而让会计计算的结果与实际偏差较大；另外，无法满足对会计职位的合理约束。缺乏相关的约束与制衡。甚至造成一些会计人员勾结贪污违规等等一系列违规违法案件发生。以上都会导致案件的发生和产生隐患。
三、银行会计的风险与防范对策
(一)增强团队创建提高会计水准
增强对会计团队的创建，提高会计职工教育水准。在思考与行为方面加强自身控制体系，预防会计风险。首先需主动在职工团队里落实遵守规章制度与高效文明工作为核心的思想教育，增强职工团队的整体教育水平。其次需经过生动形象、各种形式的进行职位训练与业绩评比等活动激励职工积极主动学习，提高自身素质。
(二)制定完整的企业自控体系
制定完整的企业自控体系，同时加强其实行力度。自控体系创建作为根源性任务，对会计自控体系的完善与预防经济危机起到至关重要的作用，需创建职位责任制度，按照各个职位的实践情形，准确找到职位责任，对职位行为做出明确规定，让职各司其职，各尽其能，实现人人有事做，事事有人管的目标，预防日常工作里的潜在危机。
(三)创建完整的监管制度
创建完整的监管制度，深入加强对危机的有效预防。数据表明，正确的会计监管就合理合法运营、预防会计危机拥有深远影响。经过监管督察，能够提高会计治理水准与预防危机本领。应该重视全方面、各层次，渐渐系统化、平常化。就首要会计职位例如自身账单核算记录、费用支出管理、关键证明与产品的保存等职工其监管力度应该更严格，增强对重要会计职位危机的预防。此外，需把督察与修改、训练、惩罚等行为相结合，对其采用有目的性举措，加强监管实质与功能，促进企业法制体系创建与遵守规章制度环境的产生，最后实现预防经济危机的目标，完成银行持续发展的宗旨。有效的内部控制实际上是金融机构从决议实施到管理、监督的一个完善的运行机制。
(四)加强贯彻会计核算原则， 灵活运用核算方法
会计核算必须遵循确切性、完整性、权责发生制、收付实现制等基本核算原则。在根据各种业务的回单或者单据，会计人员应准确仔细的填写凭证。操作规范，认真务实。以便后续为做帐提供真实有效的依据。登记总账要做到账账、账款、账据、账实、账表、内外账务全部相符，合理合规地列支各项费用及税金，正确反映各项收入，确保会计核算期间数的真实、完整、合法。对于各种有价单证和重要空白凭证还要单独设立账簿进行登记，我们要严格按照科目设置、复式记账、填制和审核会计凭证、登记账簿、编制报表、财产清查、成本计算等的规范性。而且要重点关注的是要帐表与帐外也要相对应，表外业务是指那些合约业务和银行产生的收入或者承诺等这一类的不在资产负债表内把情况反映出来。这样才能将风险降为最低。
有用。由于湖州师范学院学报评职是经过其湖州市委宣传部主管的省级期刊，其是有用的。湖州师范学院，位于浙江省湖州市，简称湖州师院，由湖州市人民政府举办，是一所综合性的全日制普通高等学校。