首先，谢谢楼上的，电影好多好详细。楼主，你问的问题应该是这部电影：希特勒-恶魔的崛起（从童年到进入政坛发动政变被捕）当然还有第二部：描述被捕后希特勒新的登上德国元首位置的行动，从当初政变 到 通过拉得选票。
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作品相关简介：
阿道夫·希特勒早年在维也纳闯荡期间，在他处于极端穷困潦倒的人生低潮时期，一个中国家庭，给予他东方式的无私帮助，当时这个中国家庭绝没有指望今后能得到任何回报。
《奥林匹亚》： 本片如英雄史诗般的奥运纪录片是德国导演雷妮·瑞芬舒丹以1936年柏林奥运为主题的所拍摄的纪录片。本片分为两部分并常被视为独立的两部分，因为各自都有开幕与闭幕的段落，尤其第二部分因结构与风格特殊，常被视为独立的一部分来讨论。本片所动用的人力与物力都是当时罕见的，而所呈现出的摄影、剪接和配音等惊人效果，亦奠下许多运动竞赛拍法的基本规模，堪称影史的经典之作。充分显示导演的企图并非只是拍摄一部记录具有历史性意义的运动盛会而已，而是拍摄一部兼具历史性与电影美学的纪录片，让观众不仅能感受奥运会场当时的种种气氛，也欣赏到运动员所展现的人体曲线美。这部影片是受1936年奥林匹克运动会委员会的委托，雷妮·瑞芬舒丹为这届柏林奥运会制作的一部纪录片。通过与激烈的比赛中的运动员的紧密接触，她用各种动态的人体活动组合成了一个歌颂人类形体的诗篇。其中包括1936年奥运会中的马拉松比赛、男子跳水以及美国运动明星杰西欧文参加的赛跑等项目。影片试图以颂扬年轻男性的躯体以及运动的威力来表达纳粹的精神。其中也记录下火炬在体育场中点燃的场面以及当阿道夫希特勒看到杰西欧文史无前例的一人独得四枚金牌时所露出的惊讶表情。《拜见希特勒》： 以轻松搞笑的手法来描述希特勒在最后快战败时光的影片。但是主要讲述的不是希特勒，而是给希特勒上演讲课的一个犹太演员。在这个虚构的荒诞故事中，时间背景是1944年12月的最后一个星期，地点是德国柏林。战败之后，德意志帝国就如它的城市一样被瓦解得支离破碎。希特勒(赫尔基·施楚奈德饰)整日躲在地堡里，极端沮丧，发现自己无法向支持者再发表演说。考虑到按照计划元首要在新年当天发表重要演说，宣传部长戈培尔(西尔维斯特·格洛斯饰)从犹太集中营里找来了前著名戏剧演员阿道夫·格林巴姆(乌尔里希·穆埃饰)，试图重新激发希特勒心中燃烧的激情，让他教希特勒演说。《帝国的毁灭》： 影片把镜头对准了希特勒人生中最后的12天，再现了苏联红军攻克柏林，希特勒同新婚妻子爱娃·布劳恩自杀于地下掩体等历史事件。执导该片的是德国著名导演奥利弗·西斯贝格，希特勒的扮演者是曾出演过获奖影片《柏林苍穹下》的德国杰出演员布鲁诺·冈茨。该片在德国取得了3000万欧元的骄人票房，同时也引发了评论家的众多非议。观众普遍认为，《帝国的毁灭》对希特勒的描写过于人性化，有美化纳粹之嫌，不过也有为数不少的电影专家对这部冷静客观、以人文主义表现手法拍摄的电影盛赞有加。《纳粹与希特勒》: Discovery Channel将带领您进入由玄学者、杀人狂与疯人统治世界的慑人旅程。希特勒因相信劣等人种正污染着亚利安纯正血统而发动邪恶远征，他的亲信-副元首黑斯、宣传部长戈博斯、精卫队兼死亡集中营首领希姆莱等，皆具备深远的玄学渊源，并以纳粹信条制约德意志人民以逞征服世界的野心。本片详实记录欧陆史上最大的种族迫害行动，直至1945年四月间希特勒因战败而自杀。《暗杀希特勒》： 由汤姆·克鲁斯主演、执导过《X 战警》系列、《超人归来》等动作大片的布莱恩·辛格导演。影片根据真实故事改编，描述了1944 年7 月22日德国军官刺杀希特勒的行动。 汤姆·克鲁斯饰演的德国年轻军官克劳斯·冯·施陶芬贝格和同谋仔细斟酌暗杀希特勒的计划，他们清楚，一旦暗杀行动成功，第二次世界大战可能会提前结束。镜头通过他们略显凝重、僵硬的面孔，从一个侧面反映了此次行动的艰巨性。参与此次暗杀阴谋的其他德国军官分别由凯文·麦克纳利、克里斯顿·伯克、比尔·奈伊、特伦斯·斯坦姆普、大卫·斯科菲尔德、肯尼思·布拉纳等人饰演。在《刺杀希特勒》一片中，这些军官构成了纳粹抵抗组织的核心成员。汤姆·克鲁斯一再承诺影片将忠实于历史，不过现实总与虚幻不同，克鲁斯到最后依旧“安然无恙”，但那些德国军官却因刺杀行动失败，付出了生命的代价。《大独裁者》: 电影大师卓别林拍摄的希特勒相关电影，主要表达了对希特勒这个疯狂人物的嘲讽。《大独裁者》是卓别林事业的一个转折点，在这部影片中，卓别林分饰两个截然不同的角色，一个善良的流浪汉和一个妄图称霸世界的大独裁者亨克尔。触发卓别林演这部剧的是1938年11月12日纳粹将3万犹太人关进监狱的“水晶之夜”。因为其中大独裁者的形象就是按照希特勒妆扮的，影片在拍摄期间，卓别林不但受到纳粹分子的威胁，就连当时还没有加入二战的美国当局也出来阻挠。当然，卓别林从来只信自己，结果证明他的直觉没错，《大独裁者》成了1940年最卖座的电影。《彩色第三帝国》: 难得的纳粹德国时期彩色纪录片。人们对两次世界大战的印象只是黑白的画面上，本片为您呈现了一部罕见的彩色的第三帝国资料片：1940年希特勒对攻占后的巴黎进行的闪电般的访问，希特勒和墨索里尼在柏林和罗马的会晤，希特勒接见他引以为荣的国防军和武装党卫军，德国武装部队在前线进行的种种艰苦的鏖战，1945年4月在奥得河的最后一次征兵以及盟军在卡萨布兰卡和雅尔塔的讲话......是了解第三帝国的最好资料！珍贵的电影胶卷，而且有太多可以填补空白的历史资料。其中还包含一些战犯的电影胶卷，尤其是罗斯福和丘吉尔并未剪辑其中特殊的片段，这不但没有冲击到电影而且还恰恰提高了电影的可看度，影片的详细解述和珍贵的历史资料让观众耳目一新。《意志的胜利》: 又译作《德意志的胜利》，1934年纳粹党庆献礼大片，以无限制的制作经费，打造纳粹主义宣传的巅峰。包括历史上最狂热、最宏大的阅兵式场面，并集合了纳粹党高级官员们与希特勒本人的精彩演讲片段。影片开始时，浓云密布的天空衬托出德国的动乱景象，显示一个正等待创世主开天辟地的混沌世界。然后天空逐渐开朗，第三帝国的形象逐渐清楚起来。一架飞机穿云破雾时隐时现。陆地上的群众在仰望和等待。飞机终于着陆，舱门打开，希特勒从天而降，顿时，欢呼声响彻云霄。纽伦堡，这座具有中世纪情调的都市，挤满了欢迎的人群，国旗随风飘扬，汽车在人群中慢慢地向前驶进，最后是阅兵场的情景，大批装甲战车整齐地隆隆驶过。接着，银幕上出现字幕：“1934年9月5日，世界大战爆发后20年，德国的苦难开始后16年；新生的德国起步之后19个月，希特勒再来纽伦堡，检阅忠实的追随者的队伍。”上世纪30年代，当纳粹党徒聚集在纽伦堡开会期间，希特勒想拍摄一部电影，以反映自己如何成功地爬上德国权力最大的领导者的位置。他选中了里芬斯塔尔。《意志的胜利》实际上向历史学家显示了纳粹政府如何通过宣传而发展壮大，希特勒是如何运用他无与伦比又令人恐惧的语言能力煽动群众，并向他们灌输纳粹思想的。《希特勒恶魔复活记》： (Hitler: The Rise of Evil)，由CBS投资拍摄的电影，讲述了希特勒从出生到他取得德国军政大权这段人生时光。1889年，希特勒出生于奥地利布劳瑙镇一个公务员家庭。青年时期处于第一次世界大战的阿道夫·希特勒，在动荡不安的乱世中，他的出现与崛起是希望的开端、还是灾难的开始？这个看似平凡的小男孩，长大后却指挥了德国军队大规模入侵各国，掀起了惨烈的第二次世界大战。主角扮演得很逼真，剧情很紧凑，很精彩的一部片。《阿道夫叔叔》： 一战期间，恶魔希特勒狂热的偏执心理的形成过程。作为近年来少有的主题较温和的纳粹第三帝国人物的传记片，影片从几个女性的角度来看待一个丑恶灵魂的萌芽与诞生。
钢琴家 美丽人生 辛德勒的名单
所有中国好的东西都被拿走了
《圆明园的毁灭》作者于永正简介于永正，1941年生于山东莱阳，中共党员。1962年从徐州师范学校毕业后，就一直从事小学教育教学工作，现任鼓楼区教研室主任。 座右铭：“以人为镜。”——唐太宗 教育理念：重情趣、重感悟、重积累、重迁移、重习惯。 教育理想：和谐发展。 个性特征：幽默开朗、沉着自信、轻松兴奋。 兴趣爱好：京剧、书法、绘画、文学 成功的关键因素：好奇、思考。1985年，被评为江苏省特级教师，同年被徐州市人民政府授予劳动模范称号；1990年中国教育电视台拍了三集报道于永正的“言语交际表达训练”作文教改实验的电视片，并向全国播出； 1991年初《人民教育》发表了报告文学《徐州有个于永正》；全国小语会会刊《小学语文教学》和《江苏教育》、《小学教学》等刊物先后报道了于永正的教改事迹； 1992年12月14日-16日，国家教育部在南京专门召开了"于永正语文教学研讨会"，推广于老师的"五重"教学法。这是建国以来教育部为个人召开的第一个教学研讨会； 1995年8月，于老师被评为“国家有突出贡献的专家”，享受国务院颁发的政府特殊津贴；1995年出版《于永正课堂教学教例与经验》； 1999年出版《教海漫记》； 2001年被评为江苏省教育模范；2002年12月出版《于永正文集》，在全国、省级报刊、杂志上发表论文百余篇。
圆明园的毁灭的作者是于永正。于永正1941年生于山东莱阳，中共党员。1962年从徐州师范学校毕业后，就一直从事小学教育教学工作，现任鼓楼区教研室主任。于永正老师于2017年12月8日上午6时02分逝世，享年77岁。
圆明园最初是康熙皇帝赐给皇四子胤禛(即后来的雍正皇帝）的花园。在康熙四十六年即公元1707年时已初具规模。同年十一月，康熙皇帝曾亲临圆明园游赏。雍正皇帝于1723年即位后，拓展原赐园，并在园南增建了正大光明殿和勤正殿以及内阁、六部、军机处诸值房，御以"避喧听政"。乾隆皇帝在位60年，对圆明园岁岁营构、日日修华、浚水移石、费银千万。他除了对圆明园进行局部增建、改建之外，并在紧东邻新建了长春园，在东南邻并入了绮春园。至乾隆三十五年即1770年，圆明三园的格局基本形成。嘉庆朝，主要对绮春园进行修缮和拓建，使之成为主要园居场所之一。道光朝时，国事日衰，财力不足，但宁撤万寿、香山、玉泉"三山"的陈设，罢热河避暑与木兰狩猎，仍不放弃圆明三园的改建和装饰。圆明园：主要兴建于康熙末年和雍正朝，至雍正末年，园林风景群已遍及全园三千亩范围。乾隆年间，在园内相继又有多处增建和改建。该园的主要园林风景群，有著名的"圆明园四十景"（即正大光明、勤政亲贤、九洲清晏、缕月开云、天然图画、碧桐书院、慈云普护、上下天光、杏花春馆、坦坦荡荡、茹古涵今、长春仙馆、万方安和、武陵春色、山高水长、月地云居、鸿慈永祜、汇芳书院、日天琳字、澹泊宁静、映水兰香、水木明瑟、濂溪乐处、多稼如云、鱼跃鸢飞、北远山村、西峰秀色、四宜书屋、方壶胜境、澡身浴德、平湖秋月、蓬岛瑶台、接秀山房、别有洞天、夹境鸣琴、涵虚朗鉴、廓然大公、坐石临流、曲院风荷、洞天深处），以及紫碧山房、藻园、若帆之阁、文源阁等处。当时悬挂匾额的主要园林建筑约达600座，实为右今中外皇家园林之冠。长春园：始建于乾隆十年（1745年）前后，于1751年正式设置管园总领时，园中路和西路各主要景群已基本建成，诸如澹怀堂、含经堂、玉玲珑馆、思永斋、海岳开襟、得全阁、流香渚、法慧寺、宝相寺、爱山楼、转湘帆、丛芳榭等。其后又相继建成茜园和小有天园。而该园东部诸景（映清斋、如园、鉴园、狮子林），是乾隆三十一年至三十七年大规模增建的，包括西洋楼景区，长春园共占地一干亩。悬挂匾额的园林建筑约为200座。绮春园：早先原是恰亲王允祥的赐邸，约于康熙末年始建，后曾改赐大学士傅恒，至乾隆三十五年（1770年）正式归入御园，定名绮春园。那时的范围尚不包括其西北部。嘉庆四年和十六年，该园的西部又先后并进来两处赐园，一是成亲王永瑆的西爽村，一是庄敬和硕公主的含晖园，经大规模修缮和改建、增建之后，该园始具千亩规模，成为清帝园居的主要园林之一。至此，圆明三园处于全盛时期。嘉庆先有"绮春园三十景"诗，后又陆续新成20多景，当时比较著名的园林景群有敷春堂、清夏斋、涵秋馆、生冬室、四宜书屋、春泽斋、凤麟洲、蔚藻堂、中和堂、碧享、竹林院、喜雨山房、烟雨楼、含晖楼、澄心堂、畅和堂、湛清轩、招凉榭、凌虚亭等近30处。悬挂匾额的园林建筑有百余座。绮春园宫门，建成于嘉庆十四年（1809年），因它比圆明园大宫门和长春园二宫门晚建半个多世纪，亦称"新宫门"，一直沿用至今。自道光初年起，该园东路的敷春堂一带经改建后，作为奉养皇太后的地方；但园西路诸景，仍一直是道光、咸丰皇帝的园居范围。该园1860年被毁后，在同治年间试图重修时，改称万春园。圆明园是人工创造的一处规模宏伟，景色秀丽的大型园林。平地叠山理水，精制园林建筑，广植树木花卉。以断续的山丘、曲折的水面及亭台、曲廊、洲岛、桥堤等，将广阔的空间分割成大小百余处山水环抱、意趣各不相同的风景群。园内水面约占三园总面积的十分之四，在平地上人工开凿大中小水面，由回环萦流的河道串联为一个完整的河湖水系。园内又缀叠有大大小小的土山250座，与水系相结合，水随山转，山因水活，构成了山复水转、层层叠叠的园林空间。使整个园林宛如江南水乡般的烟水迷离，真可谓：虽由人做，宛自天开。圆明园的园林造景多以水为主题，因水成趣，其中不少是直接吸取江南著名水景的意趣。圆明园后湖景区，环绕后湖构筑九个小岛，是全国疆域《禹贡》"九洲"之象征。各个岛上建置的小园或风景群，既各有特色，又彼此相借成景。北岸的上下天光，颇有登岳阳楼一览洞庭湖之胜概，"垂虹驾湖、婉蜒百尺、修栏夹翼、中为广亭。波纹倒影，滉漾楣槛间，凌空俯瞰，一碧万顷"。西岸的坦坦荡荡，酷似杭州玉泉观鱼，俗称金鱼池，"凿池为鱼乐国，池周舍下，锦鳞数千头。"圆明园西部的万方安和，房屋建于湖中，形作卍字，冬暖夏凉，遥望彼岸奇花缬若绮绣。雍正皇帝喜欢在此居住。圆明园北部的水木明瑟，用泰西（西泽）水法引水入室，转动风扇，"林瑟瑟，水冷冷，溪风群籁动，山鸟一声鸣。"乾隆皇帝喜欢在此消暑。长春园西湖中的海岳开襟，在白玉石圆形巨台上建有三层殿宇，远远望去好似海市蜃楼一般。福海之中的蓬岛瑶台，取材于神话中的蓬莱仙岛，原名蓬莱洲。相传，秦始皇曾派遣一个名叫徐福的人，率领干余名童男童女，出海东渡，去替他寻仙境、求仙药，以企长生不老。这当然只能是"海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求"。而雍正皇帝则让工匠在圆明园的东湖之中用磷峋巨石堆砌成大小三岛，象征传说中的篷莱、瀛洲、方丈" 三仙山"，岛上建有殿阁享台，"望之若金堂五所。玉楼十二"，并按"徐福海中求"的寓意，把东湖命名为"福海"。在福海四岸另外还建有十多处园林佳景。福海，东西、南北各宽五、六百米，加上四周小水域，共约35公顷，相当于北海公园的水面。这里水面开阔，景色秀丽，每于端午佳节，在此举行大型龙舟竞渡活动。七月十五日夜，清帝于此观赏河灯。冬日结冰后，皇帝乘坐冰床在福海赏游。福海实际上是圆明园的水上娱乐中心。圆明园还有个显著特点，就是大量仿建了全国各地特别是江南的许多名园胜景。乾隆皇帝弘历曾经六次南巡江浙，多次西巡五台，东巡岱岳，巡游热河、盛京（即沈阳）和盘山等地。每至一地，凡他所中意的名山胜水、名园胜景，就让随行画师摹绘成图，回京后在园内仿建。据不完全统计，圆明园的园林风景，有直接摹本的不下四五十处。杭州西湖十景，连名称也一字不改地在园内全部仿建。正所谓：谁道江南风景佳，移天缩地在君怀。乾隆皇帝南巡之后，在圆明园先后仿建有四处江南名园。其中之一即福海西北的安澜园。乾隆二十七年南巡时，曾以海宁的陈氏隅园作为行馆，并赐名"安澜园"。弘历很喜欢该园结构佳妙，回京后就在圆明园四宜书屋左右，仿其位置进行改建和增建。园成之后，也题名叫"安澜园"，当时仿建的另外三处名园，都在长春园内。一处是乾隆二十三年，在思永斋东院，仿照杭州西湖汪氏园而建的小有天园；一处是乾隆三十二年，仿照江宁（即南京）瞻园而建的如园；一处是乾隆三十七年，仿照苏州著名园林而建的狮子林。如园和狮子林，都分别有16个以上风景点。圆明园的西峰秀色，是雍正、乾隆二帝每于七月初七，设七夕巧筵的地方。这里可远借西山景色，河西岸有一组叠山，松峦峻峙，山涧之中瀑布飞流急下。在此近观仰视有如庐山的峻峙气势，取名叫"小匡庐"。坐石临流，仿自绍兴会稽山阴的兰亭。建于雍正朝，俗称流杯亭。东晋王羲之等文人雅士，曾于永和九年三月三（即上巳日），会于会稽兰亭，曲水流觞，赋诗修楔（祭祀活动），被传为佳话。圆明园的这座兰亭，在仄涧中，奇石峭列，激波分注，建有三开间的重檐敞亭。乾隆四十四年，收集到历代书法名家"兰亭序"帖6件，再加上大学士于敏中和弘历自己的手迹，合为"兰亭八柱册"。乾隆皇帝让把此亭改建为八方，并换成石柱，每柱刻一帖，这就是著名的圆明园兰亭八柱。廓然大公，后来也总称双鹤斋，仿无锡惠山的寄畅园而建。这一景的北半部，是乾隆中叶，仿照盘山静寄山庄的云林石室的山石，叠石而成的。嘉庆诗赞"双鹤斋"：结构年深仿惠山，名园寄畅境幽闲。曲蹊峭茜松尤茂，小洞崎岖石不顽。人们知道颐和园的谐趣园，是仿惠山寄畅园建的，其实，当时在圆明园也仿建有寄畅园。只是两次仿建意境各有千秋。武陵春色，摹写的是陶渊明《桃花源记》的艺术意境。建自康熙末年，雍正朝时叫桃花坞，曾是弘历读书的地方，书室叫"乐善堂"。此景，号称有山桃万株。苏州阊门内旧有一处桃花坞，相传是唐伯虎的故居。圆明园的桃花坞，虽然袭用其名，但桃花之盛远不是吴下所能相比。圆明三园共有一百余处园中园和风景建筑群，即通常所说的一百景。集殿堂、楼阁、亭台、轩榭、馆斋、廊庑等各种园林建筑，共约16万平方米。比故宫的全部建筑面积还多一万平方米。园内的建筑物，既吸取了历代宫殿式建筑的优点，又在平面配置、外观造形、群体组合诸多方面突破了官式规范的束缚，广征博采，形式多样。创造出许多在我国南方和北方都极为罕见的建筑形式，如字轩、眉月轩、田字殿、还有扇面形、弓面形、圆镜形、工字形、山字形、十字形、方胜形、书卷形等等。加之在园林布局上，因景随势，千姿百态；园中各景又环环相套，层层进深，形成了丰富多采、自然和谐的整体美。法国传教士王致诚，曾有一段形象的描述，他说：圆明园的建筑，形式变化较多，而且参差不齐，不落窠臼。它的每一座小的宫殿，都仿佛是按照奇特的模型制成的，像是随意安排的，没有一座与其他一座雷同。一切都如此饶有兴趣，人们不能在一览之下，就领略这幅景色，必须一点一点地仔细研究它。圆明园的寺庙园林，也是反映我国古代文化的一个侧面。安佑宫（鸿慈永祜），是按照景山寿皇殿的旧例建造的。用来祭奉康熙、雍正皇帝"神御"，是园内的皇家祖祠。宫为九间，正脊重檐歇山，以黄色琉璃瓦覆顶，是园内体量最大的一个建筑物。周围有乔松偃盖，中轴线南端有两对华表，给人以庄严肃穆之感。方壶胜境，位于福海东北海湾岸边，是按照幻想中的仙山琼阁建造的，据史料记载，这里供奉有2200多尊佛像，有30余座佛塔。这处建筑的前部底座以汉白玉砌成"山"字形，伸入水中。整个建筑体态庞大，金碧辉煌。每当清晨薄雾初起，该建筑在烟雾中时隐时现，宛如琼阁瑶台一般。这处建筑的格调和气势，是我国现存园林建筑中所少见的。舍卫城，是一座典型的佛教建筑。据说是仿照古代印度桥萨罗国都城的布局建造的，城内共有殿宇、房舍326间。康熙以来，每当皇帝、皇太后寿诞，王公大臣进奉的佛像都存放在这里。其中有纯金的、镀银的、玉雕的、铜塑的，年复一年，竟达数十万尊。圆明园遭劫掠焚毁，仅此一处所造成的损失，无论是经济价值还是文化艺术价值，都是难以用数字估量的。清帝为了追求多方面的乐趣，在长春园北界还引进了一区欧式园林建筑，俗称"西洋楼"，由谐奇趣、线法桥、万花阵、养雀笼、方外观、海晏堂、远瀛观、大水法、观水法、线法山和线法墙等十余个建筑和庭园组成。于乾隆十二年（1747年）开始筹划，至二十四年（1759年）基本建成。由西方传教土郎世宁、蒋友仁、王致诚等设计指导，中国匠师建造。建筑形式是欧洲文艺复兴后期"巴洛克"风格，造园形式为"勒诺特"风格。但在造园和建筑装饰方面也吸取了我国不少传统手法。西洋楼的主体，其实就是人工喷泉，时称"水法"。特点是数量多、气势大、构思奇恃。主要形成谐奇趣、海晏堂和大水法三处大型喷泉群，颇具殊趣。谐奇趣：是乾隆十六年秋建成的第一座建筑，主体为三层，楼南有一大型海堂式喷水池，设有铜鹅、铜羊和西洋翻尾石鱼组成的喷泉。楼左右两侧，从曲廊伸出八角楼厅，是演奏中西音乐的地方。海晏堂：是西洋楼最大的宫殿。主建筑正门向西，阶前有大型水池，池左右呈八字形排引有十二只兽面人身铜像（鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪，正是我国的十二个属相），每昼夜依次辍流喷水，各一时辰（2小时），正午时刻，十二生肖一齐喷水，俗称"水力钟"。这种用十二生肖代替西方裸体雕像的精心设计，实在是洋为中用，中西结合的一件杰作。大水法：是西洋楼最壮观的喷泉。建筑造形为石龛式，酷似门洞。下边有一大型狮子头喷水，形成七层水帘。前下方为椭圆菊花式喷水池，池中心有一只铜梅花鹿，从鹿角喷水八道；两佣有十只铜狗，从口中喷出水柱，直射鹿身，溅起层层浪花。俗称"猎狗逐鹿"。大水法的左右前方，各有一座巨大的喷水塔，塔为方形，十三层，顶端喷出水柱，塔四周有八十八根铜管于，也都一齐喷水。当年，皇帝是坐在对面的观水法，观赏这一组喷泉的，英国使臣马戛尔尼、荷兰使臣得胜等，都曾在这里"瞻仰" 过水法奇观。据说这处喷泉若全部开放，有如山洪爆发，声闻里许，在近处谈话须打手势，其壮观程度可想而知。万花阵，是仿照欧洲的迷宫而建的花园。它的主要特点是：用四尺高的字图案的雕花砖墙，分隔成若干道迷阵，因而称作"万花阵"。盛时，每当中秋之夜，清帝坐在阵中心的圆亭里，宫女们手持黄色彩绸扎成的莲花灯，寻径飞跑，先到者便可领到皇帝的赏物。所以也叫黄花阵或黄花灯。虽然从入口到中心亭的直径距离不过30余米，但因为此阵易进难出，容易走入死胡同，清帝坐在高处，四望莲花灯东流西奔，引为乐事。西洋楼景区，整个占地面积不起过圆明三园总占地面积的五十分之一，只是一个很小的局部而已。但它却是我国成片仿建欧式园林的一次成功尝试。这在我国园林史上，在东西方 园林交流史上，都占有重要地位。它的兴建，曾在欧洲引起强烈反响。一位目睹过它的西欧传教土赞誉西洋楼：集美景佳趣于一处，凡人们所能幻想到的、宏伟而奇特的喷泉应有尽有， 其中最大者，可以与凡尔赛宫及圣克劳教堂的喷泉并驾齐驱。这位传教士的结论是：圆明园者，中国之凡尔赛宫也。圆明园体现了我国古代造园艺术之精华，是当时最出色的一座大型园林。乾隆皇帝说它："实天宝地灵之区，帝王豫游之地，无以逾此"。而且在世界园林建筑史上也占有重要地位。其盛名传至欧洲，被誉为"万园之园"。法国大文豪雨果于1861年有这样的评价："你只管去想像那是一座令人心神往的、如同月宫的城堡一样的建筑，夏宫（指圆明园）就是这样的一座建筑。"人们常常这样说：希腊有帕特农神殿，埃及有金字塔、罗马有斗兽场，东方有夏宫。""这是一个令人叹为观止的无与伦比的杰作"。圆明园，不仅以园林著称，而且也是一座皇家博物馆，收藏极为丰富，堪称文化宝库。雨果曾说："即使把我国（法国）所有圣母院的全部宝物加在一起，也不能同这个规模宏大而富丽堂煌的东方博物馆媲美。"园内陈设豪华精美，收藏有大量的艺术珍品。据目睹过圆明园的西方人描述，"园中富丽辉煌之景象，非予所能描色揣称，亦非欧洲人所能想见"。"各种宝贵的珍品，均积聚于此皇家别墅，千门万户之中。"上等的紫檀雕花家具、精致的古代碎纹瓷器和珐琅质瓶盏，织金织银的锦缎、毡毯、皮货、镀金纯金的法国大钟，精美的圆明园总图，宝石嵌制的射猎图，风景人物栩栩如生的匾额，以及本国其它各种艺术精制品和欧洲的各种光怪陆离的装饰品，应有尽有。圆明园内收藏有极为丰富的图书文物，现仅举几例。文源阁，是仿照宁波范氏天一阁而建的藏书楼，为著名的皇家北四阁之一，建成于乾隆四十年。阁中收藏乾隆钦定《四库全书》和康熙《古今图书集成》各一部。《四库全书》是我国古代最大的一部综合性丛书，收书34O0余种，有近8万卷，36000余册。体现了我们国家的古代文明，显示了中华民族的伟大气魄。因《全书》篇帙浩瀚，当时又择其尤要者，编成《四库全书荟要》，计12000册。《荟要》共抄两部，一部贮在故宫摛藻堂，另一部收藏于长春园含经堂的东厢"味腴书室"。另外，含经堂还有一外著名文轩--淳化轩，是专为收藏著名法帖《淳化阁帖》摹版而建的。《阁帖》原是北宁淳化三年（992年）摹刻的，包括王羲之、王献之乃至苍颉、夏禹、孔子等99人的书法名迹。帖分十卷，是我国的第一部大型丛帖，被誉为诸帖之祖。乾隆年间，根据《阁帖》的北宋"初拓赐本"，经过精审更定之后，进行钩摹刻石。历时三载，至乾隆三十七年（1772年）春，将所摹刻的144块帖版，镶嵌于淳化轩前的24间左右回廊之中。这就是著名的《乾隆重刻淳化阁帖》。不用说圆明园劫毁时，园内收藏的《四库全书》、《全书荟要》、《古今图书集成》、《淳化阁帖》摹版等珍贵图书文物，都未能幸免于难。这从一个侧面可反映出帝国主义侵略者火烧圆明园，对人类文化所造成的巨大破坏。当然，任何事物都不会是十全十美的。圆明园如此之大，又是由几朝皇帝陆续扩建、改建的，加上封建帝王腐朽意识的影响，无论由哪个角度看，也还是有不足的。但是，就总体而言，圆明园确实是一座非常出色的优秀园林。可以说，它集我国几千年优秀造园艺术之大成，把我国古典园林推向一个新的高度。当年，凡目睹过其盛况的人，都说它确实是好。一些西方人，对中国园林刮目相看，也正是从圆明园开始的。总之，圆明园为我们这个文明古国赢得过荣誉，曾经是我们中华民族的骄傲！然而，正是这座举世名园，竟于咸丰十年，即1860年的10月，遭到英法联军的野蛮洗劫的焚毁，成为我国近代史上的一页屈辱史。参考文献：
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分类: 资源共享 >> 文档/报告共享 问题描述: 要毕业了，对毕业论文了解还是不深，不知道该怎么写，只知道开始的时候要确立题目，就是“写什么”后面的绪论，本论什么的不知道该怎么写了，如何通过本文来说明自己需要说明的问题？需要什么样的思路？我是室内设计专业的学生，打算写一篇有关利用空间来营造气氛的论文，可是苦于没有思路，懂的指点下 解析: 毕业论文格式标准 1、引言 1.1 制订本标准的目的是为了统一规范我省电大本科汉语言文学类毕业论文的格式，保证毕业论文的质量。 1.2 毕业论文应采用最新颁布的汉语简化文字、符合《出版物汉字使用管理规定》，由作者在计算机上输入、编排与打印完成。论文主体部分字数6000－8000。 1.3 毕业论文作者应在选题前后阅读大量有关文献，文献阅读量不少于10篇。并将其列入参考文献表，并在正文中引用内容处注明参考文献编号（按出现先后顺序编）。 2、编写要求 2.1 页面要求：毕业论文须用A4（210×297）标准、70克以上白纸，一律采用单面打印；毕业论文页边距按以下标准设置：上边距为30mm，下边距为25mm，左边距和右边距为25mm；装订线为10mm，页眉16mm，页脚15mm。 2.2 页眉：页眉从摘要页开始到论文最后一页，均需设置。页眉内容：浙江广播电视大学汉语言文学类本科毕业论文，居中，打印字号为5号宋体，页眉之下有一条下划线。 2.3 页脚：从论文主体部分（引言或绪论）开始，用 *** 数字连续编页，页码编写方法为：第×页共×页，居中，打印字号为小五号宋体。 2.4 前置部分从中文题名页起单独编页。 2.5 字体与间距：毕业论文字体为小四号宋体，字间距设置为标准字间距，行间距设置为固定值20磅。 3、编写格式 3.1 毕业论文章、节的编号：按 *** 数字分级编号。 3.2 毕业论文的构成（按毕业论文中先后顺序排列）： 前置部分： 封面 题名页 中文摘要，关键词 英文摘要，关键词（申请学位者必须有） 目次页（必要时） 主体部分： 引言（或绪论） 正文 结论 致谢（必要时） 参考文献 附录（必要时） 4、前置部分 4.1 封面：封面格式按浙江广播电视大学汉语言文学本科毕业论文封面统一格式要求。封面内容各项必须如实填写完整。 4.2 题名：题名是以最恰当、最简明的词语反映毕业论文中最重要的特定内容的逻辑组合；题名所用每一词必须考虑到有助于选定关键词和编制题录、索引等二次文献可以提供检索的特定实用信息；题名一般不宜超过30字。题名应该避免使用不常见的缩写词、首字缩写字、字符、代号和公式等；题名语意未尽，可用副标题补充说明论文中的特定内容。 题名页置于封面后，集资列示如下内容： 中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”汉语言文学专业本科毕业论文（小二号黑体，居中） 论文题名（二号黑体，居中） 学生姓名（××××××××三号黑体） 学 号（××××××××三号黑体） 指导教师（××××××××三号黑体） 专 业（××××××××三号黑体） 年 级（××××××××三号黑体） （××××××××三号黑体）分校（学院）（××××××××三号黑体）工作站 4.3 摘要：摘要是论文内容不加注释和评论的简短陈述，应以第三人称陈述。它应具有独立性和自含性，即不阅读论文的全文，就能获得必要的信息。摘要的内容应包含与论文同等量的主要信息，供读者确定有无必要阅读全文，也供文摘等二次文献采用。 摘要一般应说明研究工作目的、实验研究方法、结果和最终结论等，而重要是结果和结论。摘要中一般不用图、表、公式等，不用非公知公用的符号、术语和非法定的计量单位。 摘要页置于题名页后。 中文摘要一般为300汉字左右，用5号宋体，摘要应包括关键词。 英文摘要是中文摘要的英文译文，英文摘要页置于中文摘要页之后。申请学位者必须有，不申请学位者可不使用英文摘要。 4.4 关键词：关键词是为了文献标引工作从论文中选取出来用以表示全文主题内容信息款目的单词或术语。一般每篇论文应选取3－5个词作为关键词。关键词用逗号分隔，最后一个词后不打标点符号。以显著的字符排在同种语言摘要的下方。如有可能，尽量用《汉语主题词表》等词表提供的规范词。 4.5 目次页：目次页由论文的章、节、条、附录、题录等的序号、名称和页码组成，另起一页排在摘要页之后。章、节、小节分别以1.1.1、1.1.2等数字依次标出，也可不使用目次页。 5、主体部分 5.1 格式：主体部分的编写格式由引言（绪论）开始，以结论结束。主体部分必须另页开始。 5.2 序号 毕业论文各章应有序号，序号用 *** 数字编码，层次格式为： 1、×××××××××××××××（三号黑体、居中） ×××××××××××××××××××××××××××××××××（内容用小四号宋体） 1.1、×××××××××××××（小三号黑体、居左） ×××××××××××××××××××××××××××××××××（内容用小四号宋体） 1.1.1、×××××××××××（四号黑体，居左） ×××××××××××××××××××××××××××××××××（内容用小四号宋体） ①×××××××××××××××××（用于内容同样大小的宋体） 1)×××××××××××××××××（用于内容同样大小的宋体） a、××××××××××××××××（用于内容同样大小的宋体） 5.3 论文中的图、表、公式、算式等，一律用 *** 数字分别依序连编号编排序号。序号分章依序编码，其标注形式应便于互相区别，可分别为：图2.1、表3.2（式3.5）等。 5.4 注：论文中对某一问题、概念、观点等的简单解释、说明、评价、提示等，如不宜在正文中出现，可采用加注的形式。 注应编排序号，注的序号以同一页内出现的先后次序单独排序，用①、②、③……依次标示在需加注处，以上标形式表示。 注的说明文字以序号开头。注的具体说明文字列于同一页内的下端，与正文之间用一左对齐、占页面四分之一宽长度的横线分隔。 论文中以任何形式引用的资料，均须标出引用出处。 5.5 结论：结论是最终的、总体的结论，不是正文中各段的小结的简单重复，结论应该准确、完整、明确、精炼。 5.6 参考文献：参考文献应是学位论文作者亲自考察过的对毕业论文有参考价值的文献。参考文献应具有权威性，要注意引用最新的文献。 参考文献以文献在整个论文中出现的次序用[1]、[2]、[3]、[4]……形式统一排序、依次列出。 参考文献的表示格式为： 著作：[序号]作者、译者、书名、版本、出版地、出版社、出版时间、引用部分起止页。 期刊：[序号]作者、译者、文章题目、期刊名、年份、卷号（期数）、引用部分起止页。 会议论文集：[序号]作者、译者、文章名、文集名、会址、开会年、出版地、出版者、出版时间、引用部分起止页。 如何写论文 写下自己的想法是完善它的好方法。你可能发现自己的想法在纸上会变成一团糟。 写作是很痛苦的事情，但是当你越来越熟悉它的时候，就会很快了。如果你把它当作一种艺术，你就会在写作的过程中体会到无穷的乐趣。 你也会遇到和其他作者一样的滞碍。这有很多原因，而且不一定能顺利解决。追求完美是一个原因。 记住：写作是一个不断完善的过程。当你发现所写的不是你开始想写的，写下粗稿，以后再修补。写粗稿可以理出自己的思想、渐渐进入状态。如果写不出全部内容，就写纲要，在容易写具体的内容时再补充。如果写不出来，就把想到的东西全部写出来，即使你觉得是垃圾。当你写出足够的内容，再编辑它们，转化成有意义的东西。另一个原因是想把所有的东西都有序的写出来(in order)。你可能要从正文写起，最后在你知道你写的到底是什么的时候再写简介。写作是很痛苦的事情，有时候一天只能写上一页。追求完美也可能导致对已经完美的文章无休止的修改润饰。这不过是浪费时间罢了。把写作当作和人说话就行了。 写信也是练习的好方法。大多的文章也会因为风格很想给朋友的信件而易读(can be improved)。写日记也是很好的锻炼。这两种方法还有其他的好处。 无休止的修改格式而不是内容也是常犯的错误。要避免这种情况。 LaTex（附：CTex）是一个很好的工具，但是它自己有很多自定义的宏定义。你也可以利用别人类似的代码，许多站点（包括MIT）都维护有扩展库。 清楚自己想说什么。这是写清楚要的最难最重要的因素。如果你写出笨拙的东西，不断的修补，就表明不清楚自己想说什么。一旦真正想说了，就说吧。 从每一段到整个文章都应该把最引人入胜的东西放在前面。让读者容易看到你写的东西(Make it easy for the reader to find out what you've done)。注意处理摘要（carefully craft the abstract）。确定(be sure)说出了你的好思想是什么。确定你自己知道这个思想是什么，然后想想怎么用几句话写出来。大篇的摘要说明文章是写什么的，说明有一个想法但没有说到底是什么。 不要大肆夸耀你自己做的事情。 你经常会发现自己写的句子或者段落不好，但不知道怎么修补。这是因为你自己进入了死胡同。你必须回去重写。这会随着你的练习减少。 确信你的文章真的有思想（ideas）。要说清楚为什么，不仅仅是怎么样。 为人而写，不要为了机器而写。不仅仅需要正确，还需要易读。读者应该只做最明显简单的推理。 完成文章以后，删除第一段或者前面的几句话。你会发现这些话其实对主旨没有影响。 如果你在所有的工作做完以后才开始写，就会失去很多好处（benefit）。一旦开始研究工作，好的方法是养成写不正式文章的习惯，每隔几个月（every few months）记下最新的和你刚学的东西。从你的研究笔记开始比较好。用两天时间来写，如果太长的话就说明你太追求完美了。这不是要进行判断的东西，而是与朋友共享的。在封面上说明“草稿”（DRAFT-NOT FOR CITATION）。拷贝很多份，给那些感兴趣的人看，包括导师。这种做法对以后写正式的论文很有好处。 得到反馈： 如果你加入私人文章交流网（Secret Paper Passing Neork），会收到很多别人的文章，他们请你评论。知道别人对论文的意见很重要。你给别人帮助，别人会在你需要的时候帮助你。而且，自己也能提高。为文章写有用的评论是一门艺术。你应当读上两遍，第一遍了解其思想（IDEAS），第二遍看表达。 当然也可以把自己的文章交给别人评价，要学会吸取有建设性的建议，忽略破坏性(destructive)和无意义的建议。为了得到建议，你要写清楚自己的观点，写你所作的事情，即使你没准备写一个没有完整的期刊或者会议文章，然后交给别人看。即使是将要发表的文章，也应该写清楚，这样可以增加得到建议的机会。 以简要的形式降序组织评论（建议）对你和你所评论的人都有用：最上面内容相关，中间是风格和表述，最后是语法和文法。 -------------------------------------------------------------------------------- 写作的过程： 读一些最新的论文，尤其是那些发表了的。学习它们的内容和表达，注意它们里面的－进一步工作。(future work) 写出让别人可以理解的形式是很慢的过程。下面是经常不想遇到的原因： 为了写好文章，开始的一两个草稿常常必须被扔掉。 在几年的研究工作中，有很多记号会改很多次。有些以前重要的结果可能现在一点用也没有。重新组织过去的东西，这可能需要很长的时间。 即使你有很多讨论部分结果的的技术报告、会议论文或者期刊文章，毕业论文的表述也应当一致。研究论文是给有相关背景的专家看的，除了你的工作是怎么适合方案以外，必须有完整的文献评论(a thorough literature review must be included)。 一些忘记或者推迟的细节现在必须写出来了。（must be filled in）必须检查引用的文献，不同的历史结果必须注意备份(documented),“小问题”必须解决掉，方法的备份(documented)必须完整。 论文导师对你的表示方法会有很强的观点，适应这些要求需要一些机动性和思考。 你的委员会成员，第一个不相干的读者，经常会发现没有定义的术语(jargon)或者符号，论点的漏洞，或者其他的问题。 如何减少写论文的痛苦： 这是一些从开始就有用的方法： 仔细的记笔记。记下每一个新的结果，即使没有重要的和有帮助的东西。 分而治之不仅适合做研究，也适合写文章。如果可能，完成一点就写一小部分（write up each piece of the work for publication as it is pleted）。这有助于以后组织成文章，而且容易查找。哪一天感到了精力充沛有热情就多写一些，哪天没有动力就完成少量的工作，至少可以从队列中把他们除去。 读其他的论文和出版物的时候，学习技术写作技巧，找出什么有用什么没用。 When you write a term project, you are explaining the work of others. You have a good idea of what is immediately obvious and what is more difficult to grasp, since you recently went through the exercise of grasping the material yourself. 不要以为你看了多年的东西，别人看来也容易理解。 一个很重要的早期工作：写出一个纲要，它以后会经常改变，经常在头脑中保持一个新的构想对以后平滑的过渡很有好处。 一个典型的纲要如下: Chapter 1: Introduction What is the problem? Why is it important? What have other people done? What is central idea(s) of my approach? How is the rest of the thesis anized? Chapter 2: The problem Define the problem. Introduce the jargon. Discuss the basic properties. Chapter 3: Big idea 1 ... Chapter k+2: Big idea k Chapter k+3: Conclusion Recapitulate what has been acplished. Discuss ideas for future work. 第一章：导言 问题是什么？ 为什么重要？ 别人做了什么工作？ 自己方法的主要思想是什么？ 文章的其他部分是怎样组织的？ 第二章：问题 问题定义 术语介绍 基本属性讨论 第三章：主要想法1 …… 第k+2章：主要想法k 第k+3章：结论 重述完成的工作 讨论进一步的工作。 不要总认为文章必须从第一页写。直接写主要想法big idea，记录怎样和其他部分组织在一起。 一个组织各章的方法是展现给你的实验室同学（fellow students），如果你能够将它们组织成连贯的“一小时报告”，那就表明你可以写你的文章了。 记住：写文章就是解释给人听，不要太晦涩，也不要刻意迎合读者。 自己找找吧！ 祝你好运！ 中文免费论文地址集锦 一、 综合类 1、学生大论文中心 studa/newpaper/ 包含 哲学类 | 经济学 | 法学类 | 教育学 | 文学类 | 艺术学 | 理学类 | 工学类 | 医学类 | 管理学 | } 社会学 | ***学。为格式。 2、蜂朝无忧论文网 51lunwen/main/index 门类很全。 3、论文下载中心 studa/paper/ 门类很全。 4、论文帝国 papersempire/ 门类较全。 二、 教育类 1、教研论文交流中心 k12/teacher/resource/lunwen/ 以中小学教育为主，基础教育、英语教学文章居多。 2、教育教学论文网 minaol/gb/art/ttd/index 以教育论文为主，包含：语文论文 美术论文 物理论文 化学论文 英语论文 历史论文 德育论文 教学论文 数学论文 音乐论文 生物论文 自然论文 体育论文 地理论文 摄影论文 劳动技术 农村教育 毕业论文 素质论文 医学论文 电子电器学 思维科学 计算机论文 活动课教学 书法篆刻论文 创新教育研究 心理健康教育 西部教育论文 信息技术论文 3、教育论文 dhzyzz.porcelain-china/teach 4、中国园丁网论文大观 teacher/papers 5、北大附小学校教师的文章： bdfx/5jslw 三、 专业类 1、优秀论文杂志 interpapers/kj/ 以科技类为主。 2、论文资料网 51paper/ 以财经经济管理类为主。 3、法律图书馆 law-lib/ 文如其名。 4、法学论文资料库 law-lib/lw/ 文如其名。 5、中国总经理网论文集 ceo/school/lwj 6、mba职业经理人论坛 mba.001/mbamba 7、中国农业在线-农业论文 agrionline/keji/lunwenzy/ 8、体育论文 zxty/product4 9、财经学位论文下载中心 forum/ *** lw/ 10、公开发表论文_深圳证券交易所 sse/sse/yjkw/gkfblw 11、中国路桥资讯网论文资料中心 lqzx/lunwen 12、论文商务中心 doc.cei.gov/ 13、法律帝国： fl365/gb/lawthinker/bbs/default 四、 论文写作教学类 1、学术论文 hrexam/advanced1 其实是学术论文的写作网站。 五、 博硕士论文 1、论文统计 sci/ 实际上就是万方的论文统计。 2、台湾博硕士论文咨讯网 datas.ncl.edu/theabs/00/ 3、北京大学学位论文样本收藏 lib.pku.edu/xwlw 4、学位论文 （清华大学） lib.tsinghua.edu/new/thesis ] 中国科技论文在线paper.edu/ 论文中国 chinawrite/ 新浪论文网分类dir.sina/search_dir/jy/lw/ 中国论文联盟lwlm/ 大学生论文库syiae/lunwen 论文资料网51paper/ 论文下载中心studa/paper/ 毕业论文网bylw/ 学位论文lib.tsinghua.edu/NEW/thesis 无忧论文网51lunwen/ 北京语言文化大学论文库lib.blcu.edu/dt1000/bys/bys
关于研究生毕业是否实行与发表学术论文挂钩的制度一直存有较大争议，各校对此反应不一。近日中国人民大学、北京师范大学等7所高校宣布终结该制度，认为这项制度带有明显的功利性。与此同时，上海大学则进一步强化了该制度，称这是体现学校的特色，是学校未来发展必须付出的代价。我无意评价谁对谁错，仅仅站在教师 的立场谈点自己的看法。 为了更好地说明问题，有两个问题必须先搞清楚：研究生毕业发表学术论文到底有没有必要？研究生教育的特点如何来体现？要回答第一个问题是很难的，因为仁者见仁，智者见智。从大多讨论的情况看，他们认为“逼”研究生发表学术论文既增加了研究生学习的负担，制造了大量学术垃圾，同时还养活了一大批越办越差的所谓学术期刊。后两点我是赞同的，说要求研究生发表学术论文增加了其学习负担我认为并非实情。事实上，现在的研究生由于数量的扩张，加上对未来的职业没有明确的定位，大都有走一步看一步的心态，用一个“混”字也能囊括好大一部分人，这是事实。要求他们在校期间发表一定数量的学术论文根本没有增加什么学习负担，只不过是他们心不在焉不愿为之的托词罢了。君不见，如今有不少研究生才刚刚一年级便在校外大量接课，有的一周高达十几节课，只要挤出一点时间坐下来做些研究，完成几篇学术论文的“任务”又有何难？又到底增加了什么负担？再看第二个问题，什么是研究生教育？最简单的回答应该是比本科高一级别的教育吧？如果不再要求研究生做研究，发表一定数量和较高质量的学术论文，又拿什么来作为评价的标准？也许有人说，只要看学生毕业时高质量的学位论文就行了，这样说没有错，但请问这些年来研究生学位论文质量到底是提高了还是下降了？又有多少研究生学位论文具有原创性和突出的创新点？我常说，研究生教育一定不能办成“本科后”，除非它是名符其实的过渡学位，而我们现在恰恰不是。既然这样，研究生就必须体现研究特色，通过研究来提升自己的学术水平，增强自身的综合实力，这应该是研究生教育的必备条件。 作为一名培养研究生的导师，我尤其感到无所适从的是，取消了研究生毕业必须发表学术论文这个制度，今后的研究生还怎么带？还有没有配套的激励约束机制和好的制度？如果没有，那么研究生就仅仅学习十来门课程而已，何况有的课程在本科时已学过，有炒剩饭的嫌疑。导师布置的任务学生完全可以不管，因为学校不要求我去做研究，也不要求我发表自己的研究成果。而现在不少学校的研究生课程均是采取专题讲授的形式，课程结束时写一篇所谓的论文完事，真正能学到多少东西，掌握了什么研究方法根本无法测量。如此一来，学生和老师成了互无约束的个体，成了事实上的两张皮，如此这般如何能培养出合意的学生？ 最后我想提一点个人的想法。一是研究生毕业要发表学术论文是一个目前有效的制度，不能随意舍弃，如果要彻底废除，必须有较完善的新制度出台。二是研究生教育可分为两个层次，其一是课程研究生，读完规定的课程且考核合格即可毕业；其二是学术型研究生，不光要学习规定的课程，同时必须发表较高质量的学术论文，完成较高质量的毕业论文方可毕业。这两种规格的研究生在文凭上有所区别，以扩大社会对不同层次人才的选择范围。这样一来，对不同层次的研究生有不同的要求，教师才能有针对性地进行指导，教与学才能做到规范有序。
有好有坏吧，毕竟论文制度也是促进研究生努力干活。关于研究生毕业是否实行与发表学术论文挂钩的制度一直存有较大争议，各校对此反应不一。近日中国人民大学、北京师范大学等7所高校宣布终结该制度，认为这项制度带有明显的功利性。与此同时，上海大学则进一步强化了该制度，称这是体现学校的特色，是学校未来发展必须付出的代价。我无意评价谁对谁错，仅仅站在教师的立场谈点自己的看法。为了更好地说明问题，有两个问题必须先搞清楚：研究生毕业发表学术论文到底有没有必要？研究生教育的特点如何来体现？要回答第一个问题是很难的，因为仁者见仁，智者见智。从大多讨论的情况看，他们认为“逼”研究生发表学术论文既增加了研究生学习的负担，制造了大量学术垃圾，同时还养活了一大批越办越差的所谓学术期刊。后两点我是赞同的，说要求研究生发表学术论文增加了其学习负担我认为并非实情。事实上，现在的研究生由于数量的扩张，加上对未来的职业没有明确的定位，大都有走一步看一步的心态，用一个“混”字也能囊括好大一部分人，这是事实。要求他们在校期间发表一定数量的学术论文根本没有增加什么学习负担，只不过是他们心不在焉不愿为之的托词罢了。君不见，如今有不少研究生才刚刚一年级便在校外大量接课，有的一周高达十几节课，只要挤出一点时间坐下来做些研究，完成几篇学术论文的“任务”又有何难？又到底增加了什么负担？再看第二个问题，什么是研究生教育？最简单的回答应该是比本科高一级别的教育吧？如果不再要求研究生做研究，发表一定数量和较高质量的学术论文，又拿什么来作为评价的标准？也许有人说，只要看学生毕业时高质量的学位论文就行了，这样说没有错，但请问这些年来研究生学位论文质量到底是提高了还是下降了？又有多少研究生学位论文具有原创性和突出的创新点？我常说，研究生教育一定不能办成“本科后”，除非它是名符其实的过渡学位，而我们现在恰恰不是。既然这样，研究生就必须体现研究特色，通过研究来提升自己的学术水平，增强自身的综合实力，这应该是研究生教育的必备条件。作为一名培养研究生的导师，我尤其感到无所适从的是，取消了研究生毕业必须发表学术论文这个制度，今后的研究生还怎么带？还有没有配套的激励约束机制和好的制度？如果没有，那么研究生就仅仅学习十来门课程而已，何况有的课程在本科时已学过，有炒剩饭的嫌疑。导师布置的任务学生完全可以不管，因为学校不要求我去做研究，也不要求我发表自己的研究成果。而现在不少学校的研究生课程均是采取专题讲授的形式，课程结束时写一篇所谓的论文完事，真正能学到多少东西，掌握了什么研究方法根本无法测量。如此一来，学生和老师成了互无约束的个体，成了事实上的两张皮，如此这般如何能培养出合意的学生？
摘 要：本文基于CNKI的文献检索，对2002—2011年期间的有关研究生学术不端行为研究的期刊论文和硕士学位论文进行了分析；结果显示，2002年以来发表的针对研究生学术不端行为的研究总体上呈现持续、快速发展的趋势。而针对研究生学术不端行为的研究主要集中在对学术不端概念的界定、学术不端行为的类型、成因以及治理学术不端行为的措施这四个方面。本文按照以上四个方面对我国有关硕士研究生学术不端行为相关文献进行了分类梳理和分析，并指出了目前现有相关研究的不足：针对硕士研究生群体的学术不端行为尚未做出统一的界定；对研究生学术不端行为特征的研究缺乏根据学科和研究生自身特点的分类研究；影响研究生学术行为的相关因素研究缺少实证分析的支撑；治理研究生学术不端行为的措施尚未形成一体化的规范教育和管理体系。本文还基于分析结果提出了对未来相关问题的展望。 关键词：研究生；学术不端行为；综述 近年来，国内学者针对研究生学术不端行为的研究逐年增多。从世界范围来看，美国在认识和治理学术不端行为方面起步较早，20 世纪 80 年代他们就开始逐步建立遏制学术不端行为的系统机制［1］；并对学术不端行为的定义、类型、成因以及治理措施做了大量的研究。而国内学术界对学术不端现象的研究起步较晚，对高校研究生学术不端行为相关问题的研究虽然涵盖了多个方面，但研究成果主要集中在最近几年。我们通过梳理和分析相关文献后发现，目前针对研究生学术不端行为的文献相对还较少，主要是从学术不端概念的界定、学术不端行为的类型、成因以及学术不端行为的治理措施四个方面进行的。因此，本文将从这四个方面入手对现有文献进行分析，厘清目前对研究生学术不端行为的研究进展，以利于对研究生的学术不端行为的研究现状有一个较为全面的认识，促进高校构建一体化的研究生学术规范培养和监督管理体系，有效提升研究生的学术道德水平。 1 我国关于研究生学术不端问题的研究现状 关于研究生学术不端问题研究的演变过程，参照有关学者所划分的阶段［2］，本文以2001年国家教育部下发的《全国普通高等学校人文社科学研究“十五”规划纲要》［3］，首次提到“要遵守学术规范”的要求为基准点，将研究生学术不端行为的研究分为两个阶段。第一阶段：2001年之前，此阶段少数学者自发研究高校研究生群体的学术道德问题。第二阶段：2001 年教育部下发文件至今，这个阶段整个社会越来越重视研究生的学术行为；并且，政府有关部门为加强学风和学术道德建设，相继制定出台了一些政策以规范研究生的学术行为。 本课题组首先以“研究生”为关键词，在中国知网（CNKI）中国学术期刊网络出版总库和中国硕士、博士学位论文数据库中检索相关文献；然后，分别以“学术不端”、“学术失范”、“学术道德”、“学术规范”、“学术腐败”为关键词，对检索结果分别进行再检索。最后的检索结果分析显示，2001年之前有关研究生学术不端的期刊论文仅有14 篇；2002 年开始相关期刊论文的数量逐年增加，2002— 2011年共有期刊论文 262 篇。2006年开始出现相关研究选题的硕士论文，至2011年底共有 21 篇；目前尚未发现针对研究生学术不端行为进行研究的博士学位论文。 本文按年份对 2002年以来 10 年间关于研究生学术不端问题研究的 262 篇期刊论文和 21 篇硕士学位论文进行分类，得到时间与论文数量变化图（如图1 所示）。图1 显示，近 10 年来有关研究生学术不端行为的期刊论文数量呈逐年递增趋势；从 2002 年的 10 篇，上升到 2010 年的 51 篇（2011年44 篇，略有下降）。2006 至今，针对研究生学术不端问题的硕士学位论文也逐渐出现并呈增加趋势，2010年达到 7 篇。从数量的变化上可以看出，研究生学术不端问题越来越受学术界的关注。 自 2004 年开始，教育部社会科学委员会、中国科协、中国科学院相继对学术不端行为进行了界定，特别是 2009 年教育部发布《关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》，对高校学术不端行为做出界定之后，2009 年后有关研究生学术不端问题的研究成果急剧增加。这种增长趋势也反映出学术界对治理学术不端行为的迫切态度。 本文通过对 262 篇期刊论文和 21 篇学位论文的研究内容进行分析后发现，其中有246 篇期刊论文以及 21 篇学位论文涉及到学术不端或学术失范的定义、研究生学术不端行为的表现形式、影响研究生学术不端行为的原因，以及治理研究生学术不端行为的政策建议等，具体数量如图2 所示。需要指出的是，可能有些研究论文也涉及到研究生的学术不端问题，但由于这些论文和本文设定的这几个关键词不同，或者论文题目的表述与本文设定的关键词不太一致；所以，有些相关论文可能未进入本文检索和分析的范围。 2 我国对学术不端定义的研究 我国对学术不端行为的理论研究起步相对较晚，各相关部门和机构对学术不端行为进行定义也集中在最近几年。通过对相关部门和机构对学术不端行为界定的比较可以发现，各部门和机构定义的内容大致相同，各种定义都把“造假、抄袭、剽窃”作为学术不端行为的主要表现类型，具体内容见表1。 3 我国研究生学术不端行为类型和特征的研究 我国研究者针对高校研究生学术不端行为类型研究的文献分析显示，我国研究生的学术不端行为主要是伪造、篡改和剽窃行为（见表2）；其它的学术不端行为包括不当署名、请他人代写文章或代他人写文章、利用与刊物的特殊关系发表未达到相应学术水准的文章，以及一稿多投等。 与国外研究生学术不端行为的特点相比，研究生在学术论文写作方面的不端行为的表现形式大致相同；但是，美国高校对研究生在考试中的作弊行为也相当重视，管理者和研究者都一致认为，研究生在考试中的抄袭作弊行为也是其学术不端行为的一个非常重要的部分。 4 我国对研究生学术不端行为影响因素的研究 4.1 客观因素对研究生学术不端行为的影响
一个研究生，还是985高校的研究生，竟然在一夜之间，就离开人世。在他的遗书里，有一些无奈和苦恼。他对不能按时毕业很焦虑，有人说他是因为不愿意放弃研究生头衔而自杀的，为什么会这样呢？
一、他不能按时毕业不是最后的稻草，而是他无法改变现状的困扰
他为了逃避就业，选择了在这所著名高校里成长，但时间很快就过去了，他面临的问题，一个是论文，一个是就业。他在文章中曾说道，一切都要推倒重来，这对即将毕业的他，无疑是一个沉重打击。他觉得是哪里出了问题。
他不知道，就开始自我否定，甚至可能是脑子。还在文章里说导师的授课质量很差，差到酸奶没吃完放垃圾桶一周的地步。这个比喻很形象，但他忘记了另外一种可能，就是他的这种情绪，被导师捕捉到了。
他的毕业论文，将是一个很大的问题。他的梦想是考上公务员，但他的内容要推倒重来，这样他都能忍了，还有什么忍不了的呢？这是某些人的疑问。“不经历人苦，莫劝人为善”，这话说得不错。
他看到的结果是数据上的偏差，忘记了另外一件是，就是这个机器设备是不是可能出问题了？他没有考虑到这个问题，他看到数据的不同，就感觉心态崩了。这种情况，有人有同感，其中包括我。
我在参加一个考试的时候，看着这些题目，都复习过。但是，就是一点也想不起来怎么做，无论是思路还是数字。看着旁边的人奋笔疾书的样子，就感觉自己的心，在一点点碎裂，落下。结果，可想而知。
他在文章里是很幽默，但是，也是这种幽默，充斥着很多的无力感。先是说自己脑子有问题，接着就是他的行为有问题（刷短视频），之后就上升到对自我认知出现偏差。他自认为笨，辜负家人的期望。
这种无力感让他心中演练了很多遍离开这个世界，这说明一个问题，他在给自己做心理上的建设，让自己确认，自己的离开是因为笨。更重要的是，他认为自己的离开，对这个世界而言，是减轻负担。
他为何会有这么多苍白无力的感觉？可能是因为无法按时毕业带来的焦虑吧。有人说，选择死亡是最窝囊的事情，因为你抛弃了生养你的父母。这些人是没有经历过别人的痛苦，就在这里指责别人。
谁都会站在道德的制高点上指手画脚，因为不需要负责任。但这位研究生正经历着苦难，他对这个毕业论文，很看重。因为没有这个毕业论文，他无法跟家人交代，更无法面对之后的人生。
但他的论文还在修改中，因为实验的结果，让他大为头疼。他不知道原因出在哪里，只能查找自己的原因。对于这样的现实，他选择了逃避。他在文章最后写道：希望自己下辈子能成为一只猫，哪怕是流浪猫。
这应该是他最后的愿望了，他没有说太多，通过文字，看到了他对生活的绝望。有些年轻人对未来的期望，远远高于现实，00后一些大学生，竟然认为毕业后就可以月薪过万，甚至还有一些人认为，毕业后十年将年薪百万。
这些年轻人是过于乐观了，而这位研究生则是过于悲观了。他觉得生活没有希望了，才选择了这种方式，离开这个世界。
二、头衔很重要，但他没有办法按时毕业，让他很绝望
他对自己的生活充满了绝望，他忘记了父母含辛茹苦养了他二十多年。要是他能记得，就不会那么快决定离开。虽然这种自我否定，在他脑海里演练了很多次。他只是生活在自己的思维模式里。
很多人有这样的观点，那种人很轴，很容易在自己的世界里走不出来。不知道这个研究生是不是。要是的话，他的性格，应该有点偏执。有人说，就算是真的，他已经离开了，就不要在他家人的伤口上撒盐了。这个话，有道理。
不过，他的离开，是因为他的内心充满了绝望。为何有绝望的想法？他一开始就说，就业环境不好，他考上了研究生。之后就在大学里住了三年，时间很快过去了。毕业的时候，就要写毕业论文。
现在大学的毕业论文，可不是翟天临那个时候了。要求严格不说，还要求查重率，超过了学校要求就不会过关。他之前做的实验，要重新来一遍。这是让他烦心的事情之一。他的目的是早点结束，就可以考公务员了。
但是，实验的数据出问题了，他不知道怎么回事，也不去问导师，这是他烦心的事情之二。更重要的是他在这个过程中得出的认知，是他脑子有问题。得出的结论是他将延迟毕业，那就是一个废物。
废物怎么处理？离开啊！那好吧。得出这样的结论，得有多绝望。压倒他的最后一根稻草可能是延迟毕业。延迟毕业带来的后果可能是家人的不理解和自我认知降低，他无法面对这样的结果。
他的家人可能没有想到，他身上的压力得有多大，他是家人的骄傲，也是我们常说的“别人家的孩子”。他一直很优秀，都成习惯了。在家人和朋友的眼中，他就是一个这样的人，但压力却在他的心中成长。
心中的压力像山一样大，还一直告诉他：你要一直这样优秀，才能对得起家人的期望，朋友的希冀。但是，他却不愿意要这样的大山，他想玩一会，放松一下。刷刷短视频什么的。他也想跟别人一样，拥有一个让人羡慕的工作。
他连研究生毕业都做不到，这对他而言，压力实在太大了。要是真的这样，他将“无颜见江东父老”。他采取的方式是离开，不是离开家乡，而是离开这个世界。有人说，其实人和人，到最后的区别，就是这一个一个坎儿，你能不能熬过去，过去了你就不一样了。
的确是这样，但是，这位研究生，却过不去这个坎了。他从小优秀惯了，研究生却无法毕业了，他接受不了。也无处排解这个压力，他绝望了。之后就采取了自认为最佳的解脱方式——自挂了事。
三、他认为无法毕业，是因为他笨。这个压力，来自于周围人
他自己在最后表示，希望做一只猫，哪怕是流浪猫。他的内心希望自己不被束缚，流浪成为他的希望。可见他在焦虑的时候，得有多无助。他不敢告诉家人，因为家人无法理解他的感受。
父母会认为，你为何不能毕业？就算不能毕业，可以回来。李雪琴的妈妈曾经告诉她，世界的起点也是终点，实在不行就回铁岭。对于一个北大毕业的人，这样无疑是做了逃兵。
这位研究生也是很优秀的，他要是跟李雪琴那样回到了家乡，就成为周围人的笑话了。他不愿意，所以他的压力不小。李雪琴在读研究生的时候，压力也很大。之后，她就回到国内了。要是这位研究生能和李雪琴交流一下，说不定压力会小一些。
但是，他选择了自己承担。可能是他的性格使然，可能是他没有想到找李雪琴这样的人交流。他的压力无处排解，只能在自我否定中一遍一遍重播，最终走到了生命的尽头。
他是父母的希望，他在邻居眼里，肯定是一位优秀的人。他能考上985这样的高校，本身就说明学习实力很强。学习实力强对很多人而言，是一种能力，但也只是能力的一种。周围邻居可能会以偏概全，就如同一白遮百丑是一个道理。
这对他而言，这是很大的压力。不仅仅是周围邻居，还有周围同学，也给他不小的压力。他们和他一样优秀，他们在学习中的实力也很强，他在遗书中写着将白天的时间让给同学做实验，而晚上他来。这说明一个问题，他不合群。
周围同学可以白天做实验，甚至可以合作。而他只能选择在晚上，一个人看数据，看不可思议的结果，听着心碎的声音。这些，无形中给他很大的压力，让他无法破解，也不知道原因所在。
他在学习中也有压力，他认为导师的能力太差，不愿意跟导师交流 ，这个压力，会更大。他觉得自己的学业无望了，因为导师教得差，他无法毕业了。无法毕业就无法满足周围人希望的眼神，还有父母殷切的期盼。当然也就无法找到好的工作，尤其是在这样一个就业压力很大的情况下。
有人说，大不了就回到家里啃老。我同事的闺女，中央美院毕业的，就在家里学习，准备考公务员，已经考了三年，不知道之后会不会考上。要是这位研究生能跟我同事家闺女一样想，也就不会走这条路了。
写在最后：
优秀的人很多，他是其中一个；抑郁的人很多，他是其中一个。优秀且抑郁的人很多，他也是其中一个。有些人，通过心理疏导，逃过一劫。他没有逃过自己的心结，结果，他离开了 。
他的离开，给他父母带来的伤痛，抹不掉。他的离开，让我们知道，这个世界，学习成绩优秀，只是优秀的一种；还有一种优秀，就是承担责任。罗永浩就是这样优秀的人，他负债累累，但没有逃避。大家觉得面对压力和困难，应该逃避还是直面？