这个要看你的老师把，有些老师对所有学生都是差不多的，我就说我当年的问题，1.你这种教学方法和传统的方法有什么优势2.你的教学方式的想法是怎么来的，或者是为什么会想到这个3.这个方法会带给人什么大体是这样的，我是根据你的题目稍稍修改了下
大家上午好!我是第XX号学生XX。我的毕业论文的题目是《人教版高中地理“地球上的大气”教材二次开发研究》，指导老师是XX老师。我之所以选择这一课题，是基于以下几个方面的因素考虑：其一，自去年9月份至今我一直在XX中学的高一年级担任地理教师，为了更好的教学，必须对人教版必修1进行研究。其二，湖北自20xx年开始全面推广新课程改革实验，新课改理念在新地理课程标准中得到充分体现，如培养现代公民必备的地理素养;满足学生不同的地理学习需求;重视对地理问题的探究等。在具体的地理教学中怎么落实这些理念目前还处于探索阶段。我的论文选取人教版必修1第二章作为研究切入点进行教材二次开发研究，旨在为教学活动提供理论认识和实践操作指导。
论文陈述可以很好地组织和发展论点，并为读者提供关于论点的“指南”。
论文陈述包含以下内容：
1、陈述你对这个主题的主要观点
陈述观点时一定要表达一个主要思想，并陈述你的立场或看法。关于主题，需思考：
2、给出几个支持主要观点的理由
理由要写清楚，一定要用符合逻辑的事实和证据来支持这个理由。
3、给出一个与主要观点相反的观点
一个好的论文陈述要承认论点存在另一面。所以，同学可以在论文陈述中给出一个反论点。
论文陈述写作示例：
1、首先，从一个问题开始。例如：互联网对教育有正面或负面的影响吗?
2、其次，表明你对这个问题的立场。例如：互联网对教育的正面影响大于负面影响。
3、最后，发展你的答案。例如：互联网使用的负面影响被其对教育的诸多好处所抵消：互联网有助于学生和老师更容易地获取信息、接触不同的观点，以及这是一个灵活的学习环境。
大家上午好!我是第XX号学生XX。我的毕业论文的题目是《人教版高中地理“地球上的大气”教材二次开发研究》，指导老师是XX老师。我之所以选择这一课题，是基于以下几个方面的因素考虑：其一，自去年9月份至今我一直在XX中学的高一年级担任地理教师，为了更好的教学，必须对人教版必修1进行研究。其二，湖北自20xx年开始全面推广新课程改革实验，新课改理念在新地理课程标准中得到充分体现，如培养现代公民必备的地理素养;满足学生不同的地理学习需求;重视对地理问题的探究等。在具体的地理教学中怎么落实这些理念目前还处于探索阶段。我的论文选取人教版必修1第二章作为研究切入点进行教材二次开发研究，旨在为教学活动提供理论认识和实践操作指导。
论文答辩老师，一般至少会问3个问题，问5~7个问题是常态。最难回答情况是连续被追问。
论文答辩老师一般会问几个问题，看几个老师吧，一个老师顶少问一只两个问题。所以说对于论文答辩必须要做好充分的准备。
在论文答辩的过程中，因为答辩的人数较多，所以老师是对于问题的提问是有限制的一般情况下，只要求提问三个问题就可以了，不会超过三个的
论文陈述可以很好地组织和发展论点，并为读者提供关于论点的“指南”。
论文陈述包含以下内容：
1、陈述你对这个主题的主要观点
陈述观点时一定要表达一个主要思想，并陈述你的立场或看法。关于主题，需思考：
2、给出几个支持主要观点的理由
理由要写清楚，一定要用符合逻辑的事实和证据来支持这个理由。
3、给出一个与主要观点相反的观点
一个好的论文陈述要承认论点存在另一面。所以，同学可以在论文陈述中给出一个反论点。
论文陈述写作示例：
1、首先，从一个问题开始。例如：互联网对教育有正面或负面的影响吗?
2、其次，表明你对这个问题的立场。例如：互联网对教育的正面影响大于负面影响。
3、最后，发展你的答案。例如：互联网使用的负面影响被其对教育的诸多好处所抵消：互联网有助于学生和老师更容易地获取信息、接触不同的观点，以及这是一个灵活的学习环境。
在下一站我的大学手游中论文答辩答案是什么呢？大学毕业都会经历毕业设计和毕业答辩，那么答辩都会给你提哪些问题呢？想知道游戏中的论文答辩答案的就跟随我一起来看看吧。
下一站我的大学论文答辩答案分享：
1、什么因素可以影响填土压实?
答案：土的含水率
2、混凝土最高可以从几米的高度自由坠落?
答案：2米
3、从施工的角度，可以根据土的什么性质进行分类?
答案：坚硬程度
4、一般建筑的抗震等级为几级?
答案：七级
大家上午好!我是第XX号学生XX。我的毕业论文的题目是《人教版高中地理“地球上的大气”教材二次开发研究》，指导老师是XX老师。我之所以选择这一课题，是基于以下几个方面的因素考虑：其一，自去年9月份至今我一直在XX中学的高一年级担任地理教师，为了更好的教学，必须对人教版必修1进行研究。其二，湖北自20xx年开始全面推广新课程改革实验，新课改理念在新地理课程标准中得到充分体现，如培养现代公民必备的地理素养;满足学生不同的地理学习需求;重视对地理问题的探究等。在具体的地理教学中怎么落实这些理念目前还处于探索阶段。我的论文选取人教版必修1第二章作为研究切入点进行教材二次开发研究，旨在为教学活动提供理论认识和实践操作指导。
根据学术堂的了解，学前教育专业毕业论文答辩一般会问以下三个问题：1、老师一般会问的第一个问题：一般在答辩前老师会首先检验一下论文是不是学生自身的研究成果，是不是有抄袭和剽窃的现象。因此他们通常会提出这些问题，比如“你是怎么想到要选择这个题目的?”、“你在写这篇论文时是怎样搜集有关资料的?”、“你写这篇论文时参考了哪些书籍和有关资料?”、“论文中提到的数据的出处何在?”等等。2、老师一般会问的第二个问题：在答辩开始前，答辩老师一般都会让学生介绍一下论文的大概内容，也就是你这篇论文主要写的是什么内容。这个问题很简单，你只要叙述一下文章的整体框架就可以了，即这篇文章主要包括几个部分，每个部分各自写的是什么。一般学生根据文章的大标题来说就可以了。3、老师一般会提问的第三个问题针对论文中某些论点模糊不清或者不够准确和确切的地方，对论据不够充分的地方，对论证层次比较混乱、条理难辩的地方提出问题。论文中没有说周全、没有论述清楚或者限于篇幅结构没有详细展开细说的问题，答辩委员也可能提问。
一、绪论 11.1游戏软体简介 11.1.1 游戏软体的发展 11.1.2 游戏软体的种类与市场规模 11.1.3 游戏软体的类型 21.1.4 三维(3D)游戏的流行 21.2 游戏开发的分工与流程 31.2.1 游戏开发主要人员的分工 31.2.2 游戏开发流程 51.3 开发游戏时所遭遇的问题 81.3.1 游戏企划人员与程式设计师的沟通 81.3.2 以描述语言来开发游戏 81.3.3 测试及修改 91.4 研究动机、目标及方法 101.4.1 研究动机 101.4.2 研究目标 111.4.3 研究步骤 111.5 章节说明 12二、角色扮演游戏的分析 132.1角色扮演游戏的简介 132.2分析角色扮演类游戏的组成 132.2.1 故事背景 132.2.2 剧情大纲 142.2.3 场景 162.2.4 道具与装备 172.2.5 玩家与人物的对话 172.2.6 过场的剧情动画 172.3角色扮演类游戏的程式设计 182.3.1 开发游戏所运用的技术 182.3.2 设定剧情的方法 18三、系统功能需求分析 213.1 游戏编辑系统所要编辑的项目 213.1.1 分析编辑工具的编辑项目 213.1.2 角色扮演游戏的组成架构 233.2 描述语言所必须具备的能力 243.2.1 描述3D场景的能力 243.2.2 描述过场动画的能力 253.2.3 描述玩家与演员互动的事件 263.2.4 逻辑条件的判断 273.2.5 对话盒的功能 28四、描述语言与视觉化编辑的方法 304.1 描述语言的基本介绍 304.1.1 描述语言的特性 304.1.2 描述语言使用的资料型态 314.1.3 描述语言使用的运算子 324.2 描述语言的语法介绍 334.2.1 描述语言的结构 334.2.2 场景的基本定义 334.2.3 演员的定义 354.2.4 事件的定义 374.2.5 描述语言的指令集 384.2.6 动画的定义 424.2.7 动画档的描述 444.3 视觉化的编辑方法 474.3.1 视觉化语言的介绍 474.3.2 图示与视觉化语言的关系 484.3.3 在编辑游戏所使用的视觉化方法 48五、游戏编辑系统的设计与实作 515.1 游戏编辑系统的架构 515.1.1 系统模组 515.1.2 游戏编辑系统的类别图 525.2 游戏播放器的设计与实作 535.2.1 游戏播放器的类别图 535.2.2 游戏播放器的讯息处理 545.3 场景编辑器的设计与实作 565.3.1 场景编辑器的功能与程式架构 565.3.2 场景编辑器的操作 575.4 事件编辑器的设计与实作 605.4.1 事件编辑器组成元件与功能 605.4.2 编辑流程 61六、结论与未来发展方向 706.1 结论 706.2 未来发展方向 70
论文陈述可以很好地组织和发展论点，并为读者提供关于论点的“指南”。
论文陈述包含以下内容：
1、陈述你对这个主题的主要观点
陈述观点时一定要表达一个主要思想，并陈述你的立场或看法。关于主题，需思考：
2、给出几个支持主要观点的理由
理由要写清楚，一定要用符合逻辑的事实和证据来支持这个理由。
3、给出一个与主要观点相反的观点
一个好的论文陈述要承认论点存在另一面。所以，同学可以在论文陈述中给出一个反论点。
论文陈述写作示例：
1、首先，从一个问题开始。例如：互联网对教育有正面或负面的影响吗?
2、其次，表明你对这个问题的立场。例如：互联网对教育的正面影响大于负面影响。
3、最后，发展你的答案。例如：互联网使用的负面影响被其对教育的诸多好处所抵消：互联网有助于学生和老师更容易地获取信息、接触不同的观点，以及这是一个灵活的学习环境。
论文答辩是对学生的专业素质和工作能力、口头表达能力及应变能力进行考核，下面是小编搜集整理的教育学毕业论文答辩，供大家阅读参考。范文一：尊敬的各位评委老师：大家上午好!我是第XX号学生XX。我的毕业论文的题目是《人教版高中地理“地球上的大气”教材二次开发研究》，指导老师是XX老师。我之所以选择这一课题，是基于以下几个方面的因素考虑：其一，自去年9月份至今我一直在XX中学的高一年级担任地理教师，为了更好的教学，必须对人教版必修1进行研究。其二，湖北自20xx年开始全面推广新课程改革实验，新课改理念在新地理课程标准中得到充分体现，如培养现代公民必备的地理素养;满足学生不同的地理学习需求;重视对地理问题的探究等。在具体的地理教学中怎么落实这些理念目前还处于探索阶段。我的论文选取人教版必修1第二章作为研究切入点进行教材二次开发研究，旨在为教学活动提供理论认识和实践操作指导。确定题目后，我在日常的教学实践中特别是第二章的教学中，注重第一手材料的收集。主要有新旧教材，课标，教案，以及对学生做的地理学习调查问卷。接着，阅读了大量的关于教材二次开发的文献，了解了教材二次开发的概念，模型，教材分析维度，二次开发实施的方法维度等。后来，又研读了新课改解读(湖北省)，对新课改理念和教材有了更深刻的理解，对必修1第二章教材二次开发有了更全面的认识。最后，XX老师给予我多次悉心指导，并促使我不断思考、修改和完善，论文最终得以完成。接着，我要谈谈我的论文的基本结构、主要内容以及研究思路。第一部分，前言介绍了“二次开发”的研究背景并提出了研究的问题。第二部分，绪论主要介绍了“二次开发”的基本理论，包括“二次开发”的概念和本质，“二次开发”的意义和高中地理教材“二次开发”的需求。第三部分，主要是对“地球上的大气”进行教材分析，包括课标解读，教材内容和结构分析，以及教材评价。第四部分，主要是对“地球上的大气”进行二次开发实践，包括开发程序，开发策略和案例实施。其中开发策略针对第三部分教材的不足提出处理方法。第五部分，总结全文，提出本文的不足并致谢。本论文的主要特别之处在于斧正编辑Q1366273999对新人教版高中地理必修1第二章进行二次开发并进行研究，为新课改条件下的教学教研提供范例研究。经过本次论文写作，我学到了许多有用的东西，也积累了不少经验，但是，由于我能力的不足，加之时间和精力有限，在许多内容表述上存在着不当之处，与XX老师的期望相差甚远，许多问题还有待于进一步思考和探索，借此答辩机会，万分恳切的希望各位评委老师能够提出宝贵的意见，多指出本文的错误和不足之处，学生将虚心接受，进一步深入学习研究，使该论文得到完善和提高。谢谢!范文二：尊敬的各位老师，亲爱的同学们：大家上午好!我是XX学前的李燕，我的毕业论文题目是《浅谈幼儿数学学习兴趣的培养》。我的指导老师是曾老师，在我论文写作期间，曾老师给予了悉心的指导，这才使得我的论文能够如期的顺利完成。在此，我向曾老师表示衷心的感谢。下面，我将这次论文的任务，目的，意义，所选用的资料文献，写作基本思路，以及文章中我个人的一些新的观点与理解向各位老师作汇报：这次论文的主要任务是仔细搜集有关当前幼儿数学教育和幼儿数学学习兴趣培养方面的资料，运用所学的学前心理学、学前教育学、幼儿数学教育等理论，结合自身幼儿教育实践对当前幼儿数学学习兴趣培养过程中存在的主要问题和幼儿数学学习兴趣培养的策略方面的资料，写出一篇合乎学士学位论文质量的文章。我选择《浅谈幼儿数学学习兴趣的培养》这一课题进行研究原因在于，我所去过的几所幼儿园中，幼儿数学学习现状并不尽人如意。集中教学中，幼儿的数学学习兴致并不高，情绪不愉悦。皮亚杰曾经说过：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣，兴趣是点燃智慧的火种。”试想，幼儿早期的数学学习兴趣开发慢了一步，学习兴趣都没有了，又怎能做到让幼儿现在或者是将来的全面发展呢?因此，我选择《浅谈幼儿数学学习兴趣的培养》的意义在于：有助于幼儿更好地适应下一阶段的学习。培养幼儿的好奇心，探究欲。激发幼儿思维的主动性，最终培养幼儿的学习兴趣。而我选用的资料主要有黄谨编写的学前儿童数学教育，张俊编写的幼儿园数学教育等文献，还在网上也收集了一些资料。具体来说，我的论文是由幼儿数学学习兴趣培养的意义，幼儿数学学习兴趣培养过程中存在的问题，幼儿数学学习兴趣培养的策略这三部分构成的。第一部分由学习兴趣的含义，幼儿学习兴趣的特点，幼儿数学学习兴趣培养的意义构成。第二部分主要写了四个方面的问题，家长方面，幼儿园方面，幼儿园教师方面，幼儿自身发展所带来的问题。第三部分主要从四个方面着手，1是让幼儿在游戏期刊编辑Q993383282操作中培养起对数学的学习兴趣。2是让幼儿在自我发现中培养起对数学的学习兴趣。3是幼儿教师通过讲解演示来提高幼儿数学的学习兴趣。4是融入美术元素来提高幼儿数学的学习兴趣。通过本次的论文写作，一方面使我掌握了论文写作方面相关的技巧，另一方面也使我在培养育儿数学学习兴趣这一课题上有了新的认识与理解。但是由于我自身存在的知识储备方面的缺陷，使得文章中的相关论点还不够成熟，甚至存在错误观点的情形。对此，我热切希望能够得到各位老师的指导。谢谢!最后，对大量的资料和访谈调查的结果进行了归纳总结，分析原因，并提出几点可行的建议。本文比较早的对XX市小学教师自我效能感的现状进行了调查，并第一次对存在现状进行了原因分析。本文存在着一些不足之处，例如由于人力和时间有限，不能对各个地区进行更大范围的调查，并受条件限制，尚未采用问卷进行相关系数检验，标准化程度不高，有待在今后进一步改进与验证。最后，我的论文是在XX老师的精心指导下完成的，他严谨治学的态度给了我潜移默化地影响。同时，在撰写的过程中，我学到了许多东西，丰富了自己的知识。我的陈述完毕，希望各评委老师给予评价和指正。谢谢!
不同学校和不同老师提出的答辩问题是不一样的。一般来说要先做个简介，对论文里的细节要弄清楚，一些摘要的出处，文章里出现的理论，有的老师连格式都会问…………祝你好运！
教育专业论文答辩自述范文
毕业论文答辩是答辩老师和撰写毕业论文的学员面对面的，由答辩老师就论文提出有关问题，让学生当面回答的活动。下面是我为您搜集整理的教育专业论文答辩自述范文，希望能对您有所帮助。
各位老师、同学：
大家好!我的论文题目是《高中立体几何空间向量教学实践探索》，本篇论文是在xx教授的指导下完成的。
在此，我十分感谢他长期以来对我的精心指导和大力帮助，同时也感谢各位评审老师对我这篇论文的审阅并出席本次答辩。
一、选题缘由、目的
向量进入中学数学教材，是近几十年来国内外教学改革的一个主要特征。空间向量引入立体几何是数学课程改革的重点之一，它是一个具有几何和代数双重身份的概念，具有特别广泛的教育价值。用它来解决部分立体几何问题，可以大大降低难度，激发学生的学习兴趣，有利于学生在学习中获得成功的体验。我们的教师在空间向量这一部分的教学中的难点和焦点在于:空间向量在立体几何中如何运用?空间向量在立体几何教材中怎样安排?如何在立体几何的教学中，正确处理好空间向量和传统方法的关系?怎样设计这部分知识的教学才能帮助学生更好地理解本部分的内容?为此我进行了高中立体几何空间向量教学实践探索。
二、资料收集准备工作
自选定题目后，本人结合自身教学实践，阅读资料，拟定提纲，问卷调查与分析，写开题报告初稿、定稿，硕士论文初稿、修改等一系列程序，于3月正式定稿。
三、论文的结构
本文从空间向量引入高中数学的必要性入手，研究了空间向量的基础知识和空间向量在高中立体几何中的应用，对高中教材中的立体几何空间向量进行了教学分析。本研究主要采用文献分析法、问卷调查法和行动研究法，对泸县二中数学教师和高二年级的二十七个班级的学生样本进行调查，集中研究空间向量对立体几何教与学产生的影响。
全文总共分为七个部分，约四万七千多字:
第一部分是绪论
阐述本研究的时代背景和现实背景;通过文献查阅研究，了解国内外空间向量引入立体几何的教学研究前沿的状况;从而界定核心概念、择取研究视野与方法、确立本研究设计与核心观点。
第二部分是空间向量进入高中立体几何教学的必要性
基于两点:高中立体几何引入空间向量的现实意义和深远影响
第三部分是空间向量的基础知识和空间向量在高中立体几何中的应用
回顾高中立体几何教材中的空间向量的基础知识:包括向量的起源和发展、空间向量的相关概念及表示、空间向量的基本定理和空间直角坐标系的建立。
阐述了空间向量在高中立体几何中的主要应用:确立空间位置关系、解决角和距离问题，体现空间向量是处理立体几何问题的强有力工具，相比于传统方法更具优越性。
第四部分是研究教材:高中教材中的立体几何空间向量教学分析
首先对高中立体几何新旧两种教材进行对比，分析 “空间向量”这部分内容在立体几何这一章中的安排，进而研究高中立体几何空间向量教材教学方法。
第五部分是对高中立体几何空间向量教与学的调查与分析
我于今年2月对我校高二年级进行了问卷调查--学生学习空间向量和教师对空间向量教学的调查。
调查的目的:了解普通高中立体几何空间向量教与学的现状，发现:高中生在运用空间向量来解决立体几何问题时所犯的主要错误。
有:(1)建系不合理;(2)求错点坐标;(3)不会求法向量;(4)思路不清晰;(5)计算错误，等。因此，他们在建系、求点坐标以及利用向量求空间角和空间距离等方面存在着不同程度的困难。此外，由于受到“向量解题简单”思想的误导，在什么情况下选用向量法解决立体几何问题，也是学生遇到的困难之一。
同时，存在着部分教师对空间向量持回避态度。
总之教学中要注意以下几点:
(1)空间向量方法在解决立体几何问题时要发挥其优越性的前提是要求学生有足够的向量知识储备。
(2)在教学中，教者不能有意无意地给学生传递这么一个错误信息--空间向量解决立体几何问题是万能的。
(3)在教学中，除了要教给学生必要的'数学知识，更为重要的是要传授给他们关于数学学习的能力方面的东西。
第六部分是高中立体几何空间向量教学设计与教学实施及实践效果分析
我针对高中立体几何空间向量作了教学设想，进行了教学方式探索，以启发式和探究式学习的教学方式作出立体几何空间向量部分的教学过程设计，以《空间向量的夹角》为例作了教学设计案例，最后进行了教学实践效果分析。
从中数据分析可以得出，笔者对立体几何空间向量的教学设想、教学方式和教学设计的教学实践效果是比较好的，能在空间向量教学这一知识板块的研究上，能给予同行以帮助或是提供参考，这也是本研究的主要目的所在。
第七部分是关于立体几何空间向量教学的基本结论和建议
(一)研究的基本结论
1.空间向量引入立体几何很有必要，还需要加大普及。教学上基于以下两点:
(1)空间向量的引入降低了学生学习的难度。
(2)空间向量的引入降低了对学生空间想象能力训练的要求。
2.用空间向量方法在立体几何题的教学实用性上明显优于传统方法，但不能完全摒弃传统方法，正确处理传统方法与空间向量法之间的关系，二者有机结合、相得益彰。
(二)教学建议
1.注重以新的理念指导教学
2.注重向量概念的教学
3.注重空间向量运算的教学
4.注重空间向量法与传统方法的对比
5.注重向量应用的教学
经过本次论文写作，本人学到了许多有用的东西，也积累了不少经验，但由于本人能力有限，在许多内容表述、论证上存在着不当之处，请各位老师多多指教，我将虚心接受，进一步深入学习研究和教学实践，既使该论文得到完善和提高，也提高教学实践水平。
以上是我对自己的论文简单介绍，请各位老师提问，谢谢。
根据学术堂的了解，学前教育专业毕业论文答辩一般会问以下三个问题：1、老师一般会问的第一个问题：一般在答辩前老师会首先检验一下论文是不是学生自身的研究成果，是不是有抄袭和剽窃的现象。因此他们通常会提出这些问题，比如“你是怎么想到要选择这个题目的?”、“你在写这篇论文时是怎样搜集有关资料的?”、“你写这篇论文时参考了哪些书籍和有关资料?”、“论文中提到的数据的出处何在?”等等。2、老师一般会问的第二个问题：在答辩开始前，答辩老师一般都会让学生介绍一下论文的大概内容，也就是你这篇论文主要写的是什么内容。这个问题很简单，你只要叙述一下文章的整体框架就可以了，即这篇文章主要包括几个部分，每个部分各自写的是什么。一般学生根据文章的大标题来说就可以了。3、老师一般会提问的第三个问题针对论文中某些论点模糊不清或者不够准确和确切的地方，对论据不够充分的地方，对论证层次比较混乱、条理难辩的地方提出问题。论文中没有说周全、没有论述清楚或者限于篇幅结构没有详细展开细说的问题，答辩委员也可能提问。
大家上午好!我是第XX号学生XX。我的毕业论文的题目是《人教版高中地理“地球上的大气”教材二次开发研究》，指导老师是XX老师。我之所以选择这一课题，是基于以下几个方面的因素考虑：其一，自去年9月份至今我一直在XX中学的高一年级担任地理教师，为了更好的教学，必须对人教版必修1进行研究。其二，湖北自20xx年开始全面推广新课程改革实验，新课改理念在新地理课程标准中得到充分体现，如培养现代公民必备的地理素养;满足学生不同的地理学习需求;重视对地理问题的探究等。在具体的地理教学中怎么落实这些理念目前还处于探索阶段。我的论文选取人教版必修1第二章作为研究切入点进行教材二次开发研究，旨在为教学活动提供理论认识和实践操作指导。