本故事主要讲述了魔仙堡的魔仙们用爱、友情和勇气来重建音乐魔法世界的故事。
在和平快乐的魔仙世界中，“音乐” 已经是魔仙们很久没有提及的事情了， 由于住在里面的魔仙女王姬丝美沙日益思恋不知所踪的儿时玩伴美乐蒂，同时也想弄清楚消失的音乐魔法世界是否和美乐蒂有关。于是她派遣来自魔仙堡的小蓝，加上双子星公主贝贝和小魔仙美琪、美雪一起前往人类世界搜寻最动听的音乐“梦幻协奏曲”，借以寻找美乐蒂的下落。在寻找协奏曲的历程中，魔仙们与来自音乐魔法世界的9位音乐魔法师相遇，相知且互相帮助。不过在搜集乐章时，总是有无音和她的三只音乐精灵会阻挠她们的行动。可是魔仙们并不因此而被屈服，她们总是用勇气和爱将敌人制服。最后，在众魔仙的努力下，她们终于搜集齐了整个协奏曲乐章，得以让音乐魔法世界重现。
《巴啦啦小魔仙之梦幻旋律》是《巴啦啦小魔仙》系列的第5部，共52集，作品于2015年1月26日登陆金鹰卡通频道全国首播上部分（1-26集），2015年8月26日登陆嘉佳卡通频道播出下部分（27-52集），讲述了魔仙堡的魔仙们用爱、友情和勇气来重建音乐魔法世界的故事。
我想很有可能是，美乐蒂和无音头发都是紫色的，眼瞳也是一样的，而且每次听到魔仙堡和音乐魔法世界都会头痛，而且美乐蒂也会梦幻协奏曲，但就是不知道自己是谁？叫什么？而且在最后几集已经说了无音的真实身份，无音是美乐蒂
今天炫动卡通频道播放巴啦啦小魔仙之梦幻旋律播放了第50到第52集，第52集播放到了无音的真实身份，无音是美乐蒂，在第52集，美乐蒂恢复容貌了。莉亚斯是陷害美乐蒂的人，莉亚斯也是音乐魔法世界的人。
音乐魔法世界。在动漫《巴啦啦小魔仙之梦幻旋律》中大结局精灵们在梦幻的合奏，最后众人合力打败了莉亚丝，美乐蒂和魔仙女王合奏了一曲，美乐蒂恢复了容貌，并重新修复了音乐魔法世界，精灵们在音乐魔法世界快乐的生活。《巴啦啦小魔仙之梦幻旋律》是《巴啦啦小魔仙》系列的第5部，由奥飞娱乐股份有限公司出品，朱珂执导，齐圆、王薇编剧。该片讲述魔仙堡的魔仙们用爱、友情和勇气来重建音乐魔法世界的故事。
你去书店看看。我遇到过很多次，应该有的
巴拉拉小魔仙真人版先动画版后 魔仙小千 身份：魔仙堡见习魔仙，未来王位继承人 年龄：换算成人类为5岁 【其实已经300多岁了】 性格：淘气的一奢小魔仙，生性顽皮倔强，记忆力超强。看书过目不忘。 简介：天生拥有超凡的魔法能量。被认定为未来的女王承继人，后来逃离魔仙堡，一心想寻找失踪的母亲
小兰由演员廖景萱饰演，魔仙界的魔仙，而且是魔仙堡里的守护魔仙。 大名：廖景萱 魔仙小蓝 生日：1988年10月15日 属相：龙星座：天秤座来自：四川省宜宾市长宁县最满意的五官：头 发 （又黑又亮，我很喜欢） 最喜欢的颜色：粉色、蓝色and紫色 最喜欢的食物：草莓巧克力、薯片最喜欢的话：可以算是“有志者事竟成”吧 最害怕的东西：讨厌的虫子 最喜欢的季节：秋&冬 最擅长的事情：唱歌跳舞最尊敬的人：爸爸、妈妈 最想去的地方：英国 最喜欢的动物：猫（喵~~）在剧中的身份：魔仙界的魔仙，而且是魔仙堡里的守护魔仙 * 2007——52集电视连续剧《巴啦啦小魔仙》 主演：魔仙小蓝/魔仙玲珑-----廖景萱 女王由演员王慧饰演。姓名：王慧所属公司：新丝路英文名：Wang Hui 关注度：★★★★★ 身高：176cm 三围：86/60/87 鞋码：38 星座：无 籍贯：无 生日：1985年05月07日编辑本段自我介绍 2002年：天桥模特，影视及平面广告模特；2002年：首届中国汽车模特大赛冠军“香车美皇后”；2003年：首届中国足协杯足球宝贝大赛冠军；2003年：南方电视台综艺频道“天下行”主持人，并拍摄一些时尚杂志封面及内页。编辑本段获得荣誉中国首届南方汽车模特大赛冠军 中国足球宝贝大赛冠军编辑本段电视剧 2005年《爸爸向前走》饰 刘慧慧 2007年《巴拉拉小魔仙漂亮宝贝》饰 魔仙女王编辑本段曾获奖项 2003年 中国“足球杯”足球宝贝大赛冠军 2003年 中国十大最具潜力模特 2003年 《模特》杂志评为中国十大性感名模 2004年 “GUESS”全球国际模特大赛中国区冠军 及“GUESS”中国代言人 2004年 亚洲小姐香港时尚风采大奖 2004年 亚洲小姐亚军编辑本段广告杂志 2003年 Jackey广告形像模特 2003年 TCL冰箱广告形像模特 2004年 卡路．约翰女装形像代言人 2004年 新肤蹒灵护肤品形像模特 2004年 城市画报（封面宠儿） 2004年 新现代画报（封面） 2004年 玛丽嘉儿 2004年 香港风情 2004年 ELLE 2004年 《成为世界小姐》封面人物 2004年 Marie Claire 编辑本段综合节目 2003年 “天下行”主持(旅游节目) 2005年 百万富翁之新春艺员过肥年 2005年 金鸡贺岁迎新春编辑本段参与工作 2002年 中国新丝路名模参加中国宁波国际时装节 开幕式并担任表演嘉宾 2002年 “香车美皇后”劳斯莱斯．宾利形象代言人 2002年 中国暨南大学“温雅亲善小姐”选美大赛 担任评委及表演嘉宾 2003年 中国新丝路名模参加中国“三八”妇女节 文艺晚会并担任表演嘉宾 2003年 中国新丝路名模代表中国赴俄罗斯参加“中俄文化周”中国历代服饰文化展，并表演民族舞蹈“新疆舞” 2004年 中国新丝路名模代表中国赴法国参加“中法文化年”中国着名时装设计师作品展 2004年 中国新丝路名模参加“亚洲博鳌论坛”并表演亚洲着名服装设计师作品 2004年 中国南方新丝路模特大赛评委 2004年 国际名模代言法国卡路·约翰女装 2004年 Hong Kong Fashion Week 2004年— 2005年 国际狮子会爱心形象大使 2004年 参加“奥运冠军星耀澳雪”大型文艺晚会 并担仕表演嘉宾 2005年 贸易发展局Fashion Week
真人先，动漫后，小千是水灵的女儿
少年SUNDAY
连载过哆啦A梦的杂志：「好孩子」「幼稚园」「小学一年生」至「小学六年生」「小学馆BOOK」「快乐快乐月刊」「电视君」「增刊少年Sunday」
1、《哆啦A梦》自1970年1月开始在《小学1-4年级生》杂志中开始连载，并且大受小学生欢迎。《哆啦A梦》系列的篇幅浩繁，由原作者亲自执笔的短篇漫画共1345回（分为45卷单行本），大长篇漫画16回，《哆啦A梦Plus》6卷，在藤本弘去世后，又由其弟子创作了大量漫画，至今仍有新作品在不断推出。 2、漫画叙述了一只来自22世纪的猫型机器人——哆啦A梦，受主人野比世修的托付，回到20世纪，借助从四维口袋里拿出来的各种未来道具，来帮助世修的高祖父——小学生野比大雄化解身边的种种困难问题，以及生活中和身边的小伙伴们发生的轻松幽默搞笑感人的故事。
漫画是在1970年1月开始在《小学1-4年级生》杂志中开始连载多啦A梦则出生于2112年9月3日
小学馆的《korokoro》
《哆啦a梦》这部漫画是来自小学馆杂志的作品，小学馆是日本的一个出版社企业公司，除了哆啦A梦，我们最熟悉的《神奇宝贝》中的小智、小霞等人都是出自此公司。 《哆啦a梦》是上世纪60年代末推出的漫画作品，刚开始的时候哆啦a梦的形象是一个圆嘟嘟的胖子，下半身也很胖，很肥，大雄比较矮，感觉不像四年级的学生，人物的画风比较粗糙。随着后来科技的发展，哆啦a梦下半身开始变瘦，也就是我们现在最熟悉的Q版画风。 而且在剧情上更丰富了一些，不再是一些简单的对话，有了更多的道理，能让孩子们从这个漫画中获得很多知识。随着《哆啦a梦》的火热，在90年代也是推出了剧场版大电影。
《叮当猫》和《哆啦a梦》的区别：
1、连载时间不同
《叮当猫》：《叮当猫》动画片于1993~1996年在日本电视台首播，并于1998年进入中国大陆地区。
《哆啦a梦》：漫画自1970年1月开始在《小学1-4年级生》杂志中开始连载，并且大受小学生欢迎。
2、故事不同
《叮当猫》：动画片讲述了一只会法术的狸猫“叮当猫”，来到一年级女孩木叶美琪家里之后，一家人在生活中发生的各种故事。
《哆啦a梦》：漫画叙述了一只来自22世纪的猫型机器人——哆啦A梦，受主人野比世修的托付，回到20世纪，借助从四维口袋里拿出来的各种未来道具，来帮助世修的高祖父——小学生野比大雄化解身边的种种困难问题，以及生活中和身边的小伙伴们发生的轻松幽默搞笑感人的故事。
3、集数不同
《叮当猫》：动画原作一共170集，中国地区DVD版一般收录160集。
《哆啦a梦》：《哆啦A梦》系列的篇幅浩繁，由原作者亲自执笔的短篇漫画共1345回（分为45卷单行本），大长篇漫画16回，《哆啦A梦Plus》6卷，在藤本弘去世后，又由其弟子创作了大量漫画，仍有新作在不断推出。
以下是按照您的问题所收集的信息，希望能够对您有所帮助:
《哆啦A梦》的漫画最初多连载于各种漫画杂志上，而此外也有不少全部为哆啦A梦相关主题内容的杂志。
1.连载杂志
2.哆啦A梦专门杂志
3.海外相关杂志
以上内容转自哆啦A梦wiki(哆啦A梦相关杂志),希望采纳
把大体意思说一下，标注引用，然后再参考文献里记得写上。自己查重其实重复率都比较高，查重软件会把重复的地方用不同的颜色标注出来，你要降低重复率就得改，不过改到个位数，就差不多了。
浅析孤独症的表现及治疗摘要：孤独症儿童被称为“星星宝宝”，他们身体的各项技能都是正常的，但是他们却囿于自己的世界中。本论文关注孤独症儿童的表现和治疗，通过多种方式和手段对孤独症儿童进行干预，以期助力孤独症儿童的成长。关键词：孤独症；表现；治疗；孤独症儿童被称为“星星宝宝”，他们听力正常，但是却无法听到其他人的呼声；他们的视力正常，但是却无法和其他人对视；在孤独症儿童的世界中，他们只拥有自己。因此关注孤独症儿童的表现及治疗对于其成长是至关重要的。一、孤独症儿童的表现分析孤独症谱系障碍属于一种广泛性的发育上的障碍，这是一种社会交往以及沟通障碍、兴趣狭窄、刻板行为为主要特点。早发现、早诊断、早治疗对于孤独症孩子来说至关重要。孤独症儿童主要存在如下的表现：（一）不看或少看很多孤独症儿童存在着与其他人接触上的异常现象，不少儿童对其他人眼部的注视程度明显减少，甚至很多孤独症儿童对他人的注视“视而不见”，他们一直活在自己的世界之中。很多家长反应，一部分孤独症儿童在成长过程中，好像其他人的事和他们是没有任何关系的，他们只专注于自己正在做的事情，对其他的事情都是不感兴趣的。（二）不应或少应孤独症儿童存在一定程度上的反应不灵的现象，对其他人的呼唤不回应是一般孤独症儿童的常规表现之一。共同注意是指个体借助手指指向、眼神等与他人共同关注二者之外的某一物体或者事件。当家长发现孩子对自己的呼声没有反应，或者反应较少的时候，应该引起高度重视。（三）不指或少指孤独症儿童和其他人存在情感上的交流障碍。他们在发现自己感兴趣的东西的时候，也没有恰当的肢体语言，无法对自己的需求进行正确的表达。他们在表达肯定的时候，不会点头，在表示需要的时候，也无法用手指出，无法用手比划出自己的意愿出来。很多孤独症儿童将父母当成是自己生活正常进行的工具人，有吃饭需求的时候才会拉大人的手，因为存在情感障碍，因此无法搭理父母。（四）不语或少语很多孤独症儿童在语言上会出现延迟的现象，其表现较为复杂，主要包括说话迟缓、咬字不清楚、说话过于快或者过于慢，无法完整的说出一句话等等，很多孤独症的儿童在说话的时候往往都是说一个字或者一个词语。（五）不当或少当孤独症患儿从12月龄起会出现对于物品的不恰当使用，包括旋转、排列以及对物品的持续视觉探索。言语不当表现为鹦鹉学舌现象明显、背诵广告词或重复他人的问题；难以交谈，如被动回答、答非所问、重复提问、话题单 一、滔滔不绝地以自我为中心的语言；自言自语地说听不懂的语言。行为的不当如看见陌生人不害怕，也不认生，没有距离感，甚至喜欢去碰一下、摸一下、推一下别人。一些孤独症的孩子还伴有感觉异常，比如听觉异常，总是喜欢通过敲敲打打的方式表达开心，另外一些孤独症儿童会出现视觉异常的现象或者味觉异常、嗅觉异常等等现象，这导致其看起来和其他的孩子不一样。二、孤独症儿童干预路径分析针对孤独症儿童的干预，要集综合评估及干预指导为一身，提出了诸多提高社会性和沟通能力的新观点，涵盖了对孤独症的看法以及干预方案的设计与实施，才能让孤独症儿童的成长更为丰满充实。（一）制定具体的干预方案，科学干预面对孤独症儿童，我们要报以科学的态度，不能存在任何歧视的现象。孤独症儿童的成长需要整个社会的关注和重视。为了促进其像其他孩子一样成长，我们要制定具体的干预方案，争取做到科学干预，有效治疗。制定提高孤独症儿童社交互动的方案，促使孤独症儿童通过模仿、独自游戏、团队能力及社会性沟通的干预活动提升其社会性。而通过使用目标活动表，我们还能为谱系孩子制订个性化的社会性和沟通能力课程表，既可以在家进行，也可以在学校进行。（二）巧妙使用音乐活动，正确干预在孤独症儿童的成长中，其正确的社交能力方面有着较大的问题，他们不能针对性的进行交流和情感沟通，在与人交往中存在较大的障碍。在可以利用具有针对性的治疗进行转化，可以通过有组织的音乐活动进行。例如唱歌，节奏和与运动的结合，可以为他们提供环境刺激，以学习社交行为。对一个班级的孤独症儿童进行音乐疗法可以最大程度上的保障其性格的养成，增强孤独症儿童的合作，分享，服从秩序，纠正礼貌行为等方面的经验。在音乐治疗的过程中，很多旋律都是非常的简单的，歌词也是朗朗上口的，孤独症儿童非常容易在简单的旋律中记住歌词中的内容，形成最起码的行为习惯。例如，《找朋友》简单的歌谣使孩子们学习结交朋友的礼貌，正确的礼貌行为以及服从音乐秩序活动所带来的愉悦感，这是对孩子参与度的有力增强作用和合作，通常可以引起孩子们的注意。最大程度上的减少孤独症儿童的错误的行为，例如不遵守秩序，攻击性语言和随意的活动等等，对于大多数孩子来说，参加音乐是一种快乐的活动，在治疗中，治疗师可以熟练地将各种快乐的音乐活动，例如乐器演奏，唱歌，听音乐，音乐创作和在音乐伴奏下的移动，转变成一种刺激刺激，以增强正确的社交行为，让学生敞开心扉，交到朋友，养成优良的性格。（三）提高沟通，增强其交流技巧孤独症儿童成长中的最大阻碍就是沟通能力不够，交流技巧更是欠缺，通过有效干预治疗的方式，让孤独症儿童走进社交世界之中。可以采用游戏的方式，让孤独症儿童在玩耍的过程中，享受生活美好，体会到生活的乐趣的同时增强沟通技巧。干预治疗对孤独症儿童来说，作用突出，意义巨大。音乐因为舒缓人心情的特性对于轻度和中度儿童基本语言能力的提升价值突出，对重度和非常重度的儿童非语言交流方法的养成也是很有必要的。认识孤独症的干预大有裨益，对孤独症儿童进行有效的社会性治疗和沟通能力提升是其恢复的最好方式。家长是孩子重要的沟通对象，也是孩子通向社会的重要介质，一方面要学会与孩子沟通，另一方面要教孩子学会沟通。具体策略有：学会观察孩子的行为，了解其需求和功能，同时要了解孩子最感兴趣的事物，并正确运用；学习行为干预策略，不强迫孩子沟通；学习某些专业的沟通技能。家长应该经常与孩子进行交流与互动，了解到孩子的内心世界，通过不断的和孤独症儿童进行沟通的方式提升对孩子的认识。只有真正的尊重和爱护孩子，孩子才会更加信任家长，喜欢与家长交流。孤独症的幼儿教师应该主动与父母沟通，以了解孩子在家中的表现，针对孩子可能出现的各种问题进行情况的预设，采取正确的解决措施。另外幼儿教师应该就幼儿在幼儿园出现的情况和家长如实进行沟通，这是有利于孤独症儿童成长的。（四）带孤独症儿童走出去，强化社会性孤独症儿童的有效干预方式之一就是促使其走出去，不能让孩子跟外面的世界分离。很多家长在面对生病的孩子的时候，往往会因为孩子表现出来的种种现象，害怕其他的人歧视孩子，担心孩子心里更加脆弱，因此将孩子禁锢在家里，想要真正的治疗孤独症儿童，不要把自己和孩子封闭起来，要让更多的人去知道和了解孤独症。要学会去应付让自己束手无策的事情，挺起胸膛，带着家人和孩子走入社会。成年人在面对这样的孩子的时候，要端正心态，不能过分在意其他人的想法，只有自己接受孩子的不同，才能带动身边的人正确的面对他们。在日常生活中，成年人要多带孩子走出去，带孩子参加一些社会活动，例如一些亲子活动，绘本活动、积木搭建活动等等，通过这样的方式让孩子们交更多的朋友，强化其社会性。（六）成人正确控制脾气，耐心对待孤独症儿童在面对孤独症儿童治疗问题的时候，成年人要控制住自己的脾气，孤独症儿童存在着天生的特殊性。很多成年人在跟孤独症儿童沟通的时候，过于急躁，想要真正的实现孤独症儿童治疗。首先是要学会如何控制住自己糟糕的脾气，给孩子的行为找到恰当的表达途径，要懂得在公众场合如何使孩子从发脾气快速变得安静。其次是保持自己的心境开朗，懂得幽默，并且坚持锻炼身体，只有当家长的心态和身体情况良好的时候，才能够给孩子一个轻松愉快的成长环境。最后是保持长久“作战”的心态。想要更好的陪伴孤独症儿童，成年人就要做好长久战的准备。（七）强化基础能力教育，提升其生活技能孤独症儿童的科学干预中，包括着一个重要的内容就是基础能力教育。为了让孤独症儿童更好的适应社会，就要不短提升其基础能力知识教育。孩子对于视觉方面的观察和手眼协调能力；语言的理解、表达和沟通能力；游戏技巧、社交技巧、小组活动的配合程度以及生活常规的执行能力。成年人要教育孤独症儿童学习能力孩子认字、写字和数学能力。当然，这一项的干预方法一般针对实际发育年龄在四岁或以上的孩子。自理能力从孩子一开始接受训练就要贯穿在整个训练计划里，包括穿衣、进食、梳洗和如厕等。成年人需要采用正确的方式教会孤独症儿童正确的上厕所，穿衣吃饭等等，提升孤独症儿童的社会适应性。（七）积极开展运动，提升康复可能儿童心理学家陈鹤琴认为是以生命为游戏的，幼儿喜欢玩这是天性；他们可以安静地玩游戏，例玩拼图、积木、捏橡皮 也可以玩情景游戏益智游戏等等，游戏不单是游戏，对于幼儿而言，游戏是一种学习可以强身健体增长知识，发展智力收获快乐。想要实现孤独症儿童的科学干预就要做好运动技能方面的提升，在康复训练中确保孩子的粗大运动，例如带领孤独症儿童开展跑、跳、扔球等等方面的锻炼；另外，可以在家中带领孤独症儿童开展一系列的精细运动(，例如串珠、搭积木、扣扣子等等，通过这样的精细运动，促使孤独症孩子的手脚都得到充分的练习。（八）加强自然实践，让教学更具落地性为了促进孤独症儿童更好的成长，应该推进孤独症儿童走向自然。因此要广泛利用游戏的方式，在实际的游戏过程中，我们要从自然中发现教育的机会，让教育走进自然，让孤独症儿童从学习中获得愉悦感和审美力。当下孤独症儿童的生存环境相对闭塞，大自然对其体格与感官的发展有促进作用。在大自然中，孤独症儿童是处处充满好奇的，而要想使其天性得到应有的发挥，其前提是要促使其有良好的身体素质。可以引导孤独症儿童与家长一起参与种植物的活动，同时锻炼其肌肉动作，并使孤独症儿童自己感受其中的快乐。其次，在自然中激发孤独症儿童的想象力、理解力、观察力。大自然可使其自由、轻松，借助自然的力量让孤独症儿童有意愿去观察事物，对事物产生好奇，丰富想象力等。让每一个孤独症儿童到大自然中去，与自然亲密接触，了解自然界中的关系，萌发无尽遐想。只有让孩子们亲身去体验，并在大人的帮助下理解并发挥想象的教育才能做到启发性。有这样一个事例：有一次，爸爸同儿子走在浓密繁茂的山间小路上，路旁的草丛中不时会露出不知名的野花。这个时候爸爸主动引导孩子说：“你看看这小花有多少花瓣呢？”听到爸爸这样说，孩子的兴致一下子就来了，他马上蹲下身子开始观察这朵野花，爸爸也主动蹲下来跟孩子一起观察。在观察的过程中，孩子询问爸爸花朵里面的构成，爸爸也都一一做了回答，这样孩子们的科学知识不仅提高了，审美趣味也得到了锻造。其实在我们的教学中也是这样的，引导孩子们走进科学，观察自然，这对于其干预治疗也是具备积极作用和价值的。科学设计游戏活动，强化幼儿参与（九）引导孤独症儿童关注生活，提升兴趣为了有效提升孤独症儿童的治疗效果，可以通过自然艺术游戏的方法提升教育质量，要着重关注游戏活动的科学化发展。自然艺术游戏活动应该是环环紧扣的，环节的相关性让孤独症儿童灵活地参与其中，感受游戏过程，提升参与意识，引导孤独症儿童乐于参与游戏，主动参与游戏，要不断的实现游戏过程创新化发展，通过教师参与、家长参与等等新奇的方式让孤独症儿童眼前一亮，提升幼儿的主观能动性。然后是强化游戏和自然的联系，让游戏走进自然。生活是学前教育发展的土壤，自然是幼儿成长的必然沃土。通过生活化的游戏，孤独症儿童可以更好的认识生活，更好的理解生活。在游戏和自然的结合过程中，孤独症儿童的直接经验提升了，这是其自主学习的开始。例如，游戏中可以加入自然或社会的元素，在创设情境的过程中，可以强化游戏和自然的联系，以扩展儿童的知识，激发儿童的想象力。教师还应考虑游戏教学的问题，注重游戏和生活的结合，使所有的孩子都能找到自己喜欢的游戏，不断提高自己在游戏中的水平。教师应该为孩子们创造科学化的游戏环境，让孤独症儿童在自己熟悉的场所中开展游戏活动，让他们安心的玩耍，自然的成长，促进其全面发展。结束语：孤独症儿童的干预治疗是一场长久战，家长和教师都要树立正确的认识，正确面对孤独症儿童成长，并且制定相应的干预方针，通过多样的方式和手段促进其更好的融入社会，提升其社会性，促使其更好的走向社会，助力其成长。参考文献：[1] 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