教育部学位论文座谈会

研究生导师是高校宝贵的学术资源和精神财富，在培养高层次创新人才方面发挥着重要作用。复旦大学从2004年起举办“研究生心目中的好导师”评选活动，旨在通过氛围营造，充分调动研究生导师参与研究生学术指导和德育两方面工作的积极性，提高研究生培养质量，也促进师德师风建设。 1、评选标准：学术与师德并重，突出德育要求 每次评选活动正式启动前，学校研究生院和研究生工作部会都会在全校研究生中发放问卷、召集座谈会，调查并修订“研究生心目中的好导师”的评选标准。根据前三届活动的经验，结合学校“研究生导师是研究生思想政治教育首要负责人”的要求，“研究生心目中的好导师”基本确定了思想品质、学术水平、治学态度、教学态度、关心学生、沟通交流等六个方面的相应要求。 通过对“好导师”标准的广泛调研，评选活动实现了在研究生中的有效动员，也对导师参与研究生德育工作产生了积极的引导作用。在前三届评选中，由研究生自主提名产生的49名导师候选人，不仅学术能力过硬，在教书育人方面也堪为楷模。 2、评选过程：研究生全情参与，尽显和谐师生关系 评选活动一般在年初提名，4月下旬进行网络票选，6月上旬公布结果，在应届毕业生的毕业典礼上为获奖导师颁奖。广大研究生高度关注并全情参与整个评选过程：研究生自发通过传单、海报、展板等形式，积极为本院系提名的导师做宣传，用自己的行动表达对导师的敬重；评选过程中，“好导师风采展”深入学生生活园区，吸引大量研究生驻足；校园BBS上关于好导师评选的讨论热烈而深入；导师的感人事迹通过各种途径在研究生中广为传颂；学生投票全部在网上进行，经校园电子邮箱认证，每人限投一票，每一次评选的投票规模都在3000票以上。和谐的师生关系在评选过程中得到了充分的展现。 3、活动成效：导师受触动，学生受教育 几年来，“研究生心目中的好导师”评选活动在我校引起了不小的反响，取得了良好的成效。 一是树立了一批学高身正、深受学生爱戴的优秀研究生导师典型，成为全校教师的榜样。许多受到提名的导师们表示，与其他荣誉相比，没有比被学生认可更值得珍惜和骄傲；教书育人、为人师表本是自己份内事，学生如此高度肯定是激励更是压力，今后要争取做得更好。更多的导师则表示，将对照好导师标准加强工作。通过评选活动，以得到学生认可为荣成为复旦大学教师的共识，争当学生爱戴的好导师在校园里蔚然成风。 二是使全校进一步强化了尊师重教、教书育人的氛围。“好导师”评选是对研究生导师在教书育人工作中所取得的成就的肯定与表彰，也激发了研究生导师参与育人工作的积极性。为全面总结好导师评选活动的成果，2007年教师节前夕，学校将“学生根据真切感受描摹的老师形象”和“老师在学生的提问面前袒露的心迹”进行我整理，出版了《我心目中的好老师》一书。校党委书记秦绍德撰写《师者》一文作为序言，并与全校老师共勉，“永葆学术青春，做学生喜爱的老师”。 三是使广大学生深受教育，激励他们投身学术，成长成才。“好导师”评选活动提高了我校育人工作的针对性、实效性和感染力。每届评选活动都持续近一个学期，这一过程既是学生们自主提名、参与投票的过程，也是受教育、受感染、受激励的过程。许多学生以导师为榜样，钻研学术、关怀现实、投身社会。例如，第一届“研究生心目中的好导师”获得者、校长杨玉良院士的学生中，有3人分获国家杰出青年基金、中国青年科技奖和教育部青年教师奖，还有3人的学位论文荣获全国百篇优秀博士学位论文。 四是增强了学生遵守学术规范和学术道德的自觉性，切实推动了我校研究生学风学术建设。“好导师”评选活动后，学校以“走近好导师”、“相辉会客厅”、“学术时空”、“相辉讲堂”等访谈类、讲座类活动，邀请闻玉梅院士、李大潜院士等一批好导师直接和同学们分享治学心得。好导师们的言传身教、榜样示范作用，也在一定程度上推动了研究生学风、学术的规范化建设。

1. 为什么要制定《学位论文作假行为处理办法》(以下简称《办法》)?长期以来，教育部高度重视学术道德和学风建设，先后印发了《关于加强学术道德建设的若干意见》、《关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》、《关于在学位授予工作中加强学术道德和学术规范建设的意见》等一系列文件，成立了学风建设管理机构。各高等学校根据法律法规和教育部有关规定，结合实际，不断加强学风规范的制度建设，加大了对学术不端行为的查处力度。但是，高校学生买卖、代写学位论文等作假行为仍然时有发生，严重败坏了学风，损害了我国学位制度，也造成了恶劣的社会影响。对这些论文作假行为，迫切需要制定相应的处理办法，加大处罚力度，从制度上进行遏制，以促进学风建设，保证高等教育事业科学发展。2. 《办法》是如何制订的?2012年5月，教育部启动《办法》研究制订工作。在《办法》制订过程中，多次召开有关专家和研究生培养单位负责人座谈会，听取意见。2012年7月至8月，《办法》(征求意见稿)征求了省级教育行政部门和教育部直属高校的意见，并在中国政府法制信息网和教育部门户网站向社会公开征求了意见，共收到地方教育行政部门、高等学校、知名专家学者、新闻媒体、广大师生和热心网友反馈意见约400条。在对意见认真研究的基础上，对征求意见稿做了进一步修改完善，形成了《办法》最终稿，于2012年11月以教育部令形式发布。3. 如何理解制订《办法》的重要意义?《办法》的制订具有重要意义。一是有利于规范学位论文管理，维护我国学位制度的严肃性。《办法》通过明确规定学位申请人员、指导教师、学生培养单位、学位授予单位及相关人员的责任，使学位论文申请、审查、授予等行为更加规范，维护了我国学位制度的严肃性和公平性。二是有利于推动学术诚信建设。诚信是学术之基。学术作假行为损害了学术的根本，损害了学位授予单位的形象和整体学术环境的健康发展。《办法》通过全面规定处罚措施，加大打击作假行为力度，有利于推动形成良好学术氛围。三是有利于提升学位授予单位的科学研究水平。求真求实是科学精神的核心，急功近利、心浮气躁、弄虚作假注定与科学无缘。通过打击作假行为，有利于培养求真求实的科学精神，促进科学研究水平的提高。四是有利于提高人才培养质量。学位是对学位申请人员学术能力的权威确认，学术能力是高层次人才综合素质的基本反映。《办法》通过倡导学术诚信、营造良好学风、促进学术研究，为提高人才培养质量提供重要保障。4. 《办法》关于学位论文的适用范围是什么?《办法》明确规定了适用范围，即：向学位授予单位申请博士、硕士和学士学位所提交的博士学位论文、硕士学位论文和本科学生毕业论文。其中博士和硕士的学位论文包括学术学位论文、专业学位论文以及同等学力人员申请博士、硕士学位的学位论文，本科学生毕业论文同时还包括毕业设计或其他毕业实践环节。5. 《办法》规定了哪些学位论文作假行为?《办法》规定了以下5种学位论文作假行为情形：(1)购买、出售学位论文或者组织学位论文买卖的;(2)由他人代写、为他人代写学位论文或者组织学位论文代写的;(3)剽窃他人作品和学术成果的;(4)伪造数据的;(5)有其他严重学位论文作假行为的。各学位授予单位可根据实际情况和不同学科特点，对这5种作假行为进行细化。6. 学位申请人员、导师和学位授予单位都有哪些职责?学位申请人员：应当恪守学术道德和学术规范，在导师指导下独立完成学位论文。指导教师：应当对学位申请人员进行学术道德和学术规范教育，对其学位论文研究和撰写过程予以指导，对学位论文是否由其独立完成进行审查。学位授予单位：应当加强学术诚信建设，建立健全学位论文审查制度，明确责任，规范程序，审核学位论文的真实性和原创性。7. 如何认定学位论文作假行为?发现学位论文有作假嫌疑的，学位授予单位应当责成本单位学术委员会或学位评定委员会进行调查认定。必要时可以委托第三方专家组织或聘请专家组成专门机构，对学位论文作假行为进行调查认定。学位授予单位也可根据本单位学风建设的实际情况，指定学风部门负责调查认定。8. 对违规行为如何处理?学位申请人员：出现学位论文购买、由他人代写、剽窃或伪造数据等作假行为的，未获得学位的，取消其学位申请资格;已获得学位的，撤销其学位，并注销学位证书。同时，从处理决定之日起3年内，各学位授予单位不得再接受其学位申请;如果学位申请人员是在读学生，还可开除其学籍。如果学位申请人员是在职人员，学位授予单位除给予其纪律处分外，还应当通报其所在单位。指导教师：未履行学术道德和学术规范教育、论文指导和审查把关等职责，其指导的学位论文存在作假情形的，学位授予单位可以给予其警告、记过处分;情节严重的，可以降低岗位等级，直至开除或解除聘任合同。学生培养部门：多次出现学位论文作假或者学位论文作假行为影响恶劣的，学位授予单位应当对该学院(系)等学生培养部门予以通报批评，并可以给予该学院(系)负责人相应处分。学位授予单位：对制度不健全、管理混乱，多次出现学位论文作假或者学位论文作假行为影响恶劣的学位授予单位，国务院学位委员会或者省、自治区、直辖市人民政府学位委员会可以暂停或者撤销其相应学科、专业授予学位的资格;国务院教育行政部门或者省、自治区、直辖市人民政府教育行政部门可以核减其招生计划，并对负有直接管理责任的学位授予单位负责人进行问责。此外，为他人代写学位论文、出售学位论文或者组织学位论文买卖、代写的人员，属于在读学生的，可以给予开除学籍处分;属于学位授予单位的教师或其他工作人员的，可以开除或解除聘任合同。9. 被处理人员有何救济途径?学位授予单位在作出处理决定前，应当告知并听取当事人的陈述和申辩。当事人对处理决定不服的，可以依法提出申诉、申请行政复议或者提起行政诉讼。10. 如何落实《办法》?各学位授予单位要认真贯彻落实《办法》。一是要在师生中广泛宣传《办法》，使各相关人员详细了解《办法》的各项规定。二是要完善相关配套制度，结合本单位情况，明确工作机构和实施细则。三是要严格执行《办法》各项规定，严肃处理发生的学位论文作假行为。各省级教育行政部门要建立学位论文作假行为问责制度，加大学位论文作假行为处理督查力度，指导学位授予单位认真实施《办法》。国家教育行政部门将建立学位论文作假行为处理备案制度，加强协调和指导，督促各单位落实《办法》，依法处理学位论文作假行为。