学生管理研究生论文

A           （高校）学生思想政治工作与管理工作相结合研究

一、(高校)学生思政教育与管理工作的现状

当代（高校）学生有热情奔放，思维活跃，视野开阔，善于学习新知识，敢于挑战与创新，用于展现自我，表现出积极向上、拼搏进取的一面。也有自私和自我为中心、价值认知模糊，传统道德的缺失，社会责任、集体意识的淡漠的一面，那么（高校）思想政治教育与学生管理工作的结合就成为目前各高校的首要任务。但目前学生管理工作主要依靠校规校纪等僵化、硬性的条条框框，过于强调纪律和行为规范，缺乏与学生之间的互动交流，也与学生丰富、多样的个体需要和实践活动相脱节，这恰恰是未能有效地运用思想政治教育的弊端所在。

二、（高校）学生思政教育与管理工作问题成因分析

（一）社会大环境对高校大学生思想的影响

1．家庭、学校、社会对大学生没有形成教育合力

我国当前正处于市场经济快速发展阶段，市场运作和法规秩序尚不健全，和谐、公平、公正的环境尚未完全形成，而一些恶劣的社会现象和家庭问题则严重干扰了学生思想政治教育的实效性；消极的社会氛围和不当的家庭教育往往降低甚至抵消学校思想政治教育的效果；高校各职能教师之间团结合作、系统教育的力量比较薄弱，不能相互呼应、相辅相成；公寓、网络、社团等思想政治教育的阵地建设相对落后，不能系统发挥教育功能；高校的教书育人、管理育人、服务育人体系尚不完备，教育功能发挥尚不充分，使得学校管理、家庭教育和社会监管之间的工作相互脱节，彼此没有形成统一的教育合力。

2．高校大学生管理队伍不完善

第一，学生管理机制存在缺陷。第二，学生管理队伍出现断层。第三，学生教育管理工作队伍建设有待加强， 辅导员、班主任队伍建设问题严重。

3．网络信息时代下对大学生的冲击

互联网乃是一把双刃的利剑，网络给我们带来便利的同时，也给大学生思想政治教育带来了负面的冲击：第一，信息量巨增对思想政治教育的干扰。第二，网上不道德和违法行为的冲击。第三，不良的网络信息和知识。第四，对人们心理健康具有极大的影响。导致学生“网迷”“不可自拔。

（二）大学生自身存在的问题的原因分析

1．独身子女的问题

第一，过分自我，缺乏对社会和他人的感激之心，缺乏对教师的尊重和信任。第二，独立生活能力差，经不起生活的磨练。第三，追求个性，对名利比较看重。

2．心理健康问题

由于缺乏生活的磨难，性格脆弱，容易产生自我中心主义、功利意识和知行背离的倾向。

三、（高校）学生思政教育与学生管理结合的必要性

目前，学生思政教育与教学、行政管理工作脱节，无形中形成了思想政治教育与管理的“两张皮”，对于合格人才的培养，一方面需要对学生开展正确的思想政治教育和引导工作，另一方面也需要管理的严格化和科学化，因此，在高校中，管理者也应当承担起教育者的责任，管理也是教育的一种，是比较特殊的教育方式。具体来讲，做大学生的工作是管理者的主要特点，管理者要使对学生的思想政治教育更具针对性和说服力，还要注意规范学生的日常行为，这同时也有利于学生其它各门学科的学习，使学生更加努力的学习书本知识，同时又多注重课外实践，发展成为高素质的复合型人才。

四、（高校）学生思政教育与管理工作相结合的思路与对策

（一）高校思政教育与学生管理结合的思路

第一，充分发挥高校思想政治教育理论课的主渠道作用。

第二，实现对校园文化建设的强化。

第三，加强对网络手段的充分利用。注重对校园网的建设，使校园网为思想政治教育工作服务；利用网络的强大作用，把握主动权，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

第四，使教育与管理紧密结合，既要教育引导，又要严格管理。

第五，坚持以人为本，以学生为本。一方面要使学生的主体作用得到充分发挥，对学生的需求和愿望要给予充分的尊重和理解；另一方面，要认识到每一个学生都是“人才”。开展高校思想政治教育和管理工作，必须以人本为前提，做到以德服人、以礼服人、以情感人、以境动人。要注意发挥学生自我管理的能力，使教育与管理相结合，在学校中形成教书育人、管理育人的局面，使高校育人的目的和任务得以实现。

（二）高校学生思政教育与管理工作相结合的对策

第一，思想政治教育要形式多样、内容丰富。

对大学生的培养目标可以用智力、体力、社会、职业、精神以及情感的发展这六个方面来概括。具体来讲，使学生认识到自己对他人及社会的依赖、自己在社会中的作用，以及拥有社会责任感等，是社会发展的要求；保持积极乐观的生活态度、拥有较强的心理承受能力、能够对情感自由的表达，能够对他人的情感进行理解和接受，信任和尊重他人等，是情感发展的要求；而通过对人生的意义及目的的思考，树立正确的世界观、人生观和价值观，并以此作为自己行动的指导等，是精神发展的要求。必须从内容、形式的多样化上对高校思想政治教育进行改革发展。

第二，加强辅导员队伍建设，提高思想政治教育效果。

辅导员既是“工作者”，又是“思想者”，是学生思想政治工作的骨干力量。

第三，强化大学生心理教育。

运用上课、座谈会、个别谈话等多种方式为大学生提供心理咨询服务。另外，电影、电视等作为一种辅助手段应用在对学生的心理咨询中。

第四，加强大学生实践教育，提高德育的实效性。

组织指导学生参加大量的社会服务与课外活动实践性和服务性，提高学生伦理道德教育。实践是提高教育实效性的一个最佳途径，在实践中培养学生的道德意识，使学生的道德责任感增加。

第五，加强学生管理干部队伍建设。

学生干部是广大学生中的骨干力量，起着模范带头的作用，他们的素质影响着全体学生。努力打造一支具有良好的思想道德修养、较高的组织管理能力、良好的口头表达能力、优良的学习成绩、心胸豁达、办事公正、能够发扬民主、善于团结同学、不骄不躁、谦虚谨慎、积极向上的进取精神和大胆创新的意识、懂得思想政治教育规律，熟悉学生思想心理特点，善于组织引导学生的队伍。

总而言之，要重视思想政治教育与管理工作的关系，教育的开展需要管理的辅助，严格管理有利于提高教育实效性，加强两者的结合是必要的也是必然的。