教育类核心期刊是什么意思

核心期刊是学术界对某类期刊的定义，一种期刊等级的划分。

核心期刊是指某学科的主要期刊，是指所含专业情报信息量大，质量高，能够代表专业学科发展水平并受到本学科读者重视的专业期刊。

国内期刊数目庞大、种类繁多，而作为学术界专用的期刊，肯定要分出个三六九等，要有一套较合理的遴选体系与评价标准。所以，核心期刊是学术界对某类期刊的定义，一种期刊等级的划分。

核心期刊”是国内几所大学的图书馆根据期刊的引文率、转载率、文摘率等指标确定的。确认核心期刊的标准也是由某些大学图书馆制定的，而且各学校图书馆的评比、录入标准也不尽相同。核心期刊同时还有很多种分类的，比如南大核心，北大核心，科技核心，人文社科核心等。

核心期刊的特点：

1、集中性：指少量的一组核心期刊集中了某学科大部分高质量论文。1934年，英国文献学家布拉德福揭示了文献聚散定律，为核心期刊研究奠定了基础。所以集中性是核心期刊最基本的特点。

2、代表性：指某一学科的一组核心期刊上的论文，代表着这一学科的最新水平和发展方向。这一特点是由核心期刊的集中性特点所决定的。由于一组核心期刊集中了某学科的大部分高质量论文，因此，它自然就代表着这一学科的研究水平和发展方向，学科研究的每一进展基本上都首先反映在这些核心期刊所登载的论文上。追踪这些期刊的论文，就能站在学科的最前沿，跟上学科发展的步伐。

3、学科性：指的是核心期刊总与某一学科联系在一起，某学科的核心期刊是关于这一学科文献的核心期刊，把它放到另一学科期刊中，一般就不再是核心期刊。但由于科学技术的飞速发展，学科之间的交叉与渗透错综复杂，所以在某些情况下，少数期刊可能是多个学科的核心期刊，而一个学科的核心期刊中包括一些相关学科的期刊也是正常现象。

4、权威性：指核心期刊的确定需得到公认。在核心期刊确定过程中，除应用文献计量学的原理进行筛选，还需吸收有代表性学科专家的意见，以弥补学科知识不足而产生的偏差，其研究方法要得到学科专家的认可，其研究成果要获得利用，必须得到学科专家的鉴定。因此核心期刊研制机构的权威性和对研究方法的认同是很重要的，否则核心期刊的应用成果就不能得到公认，也就难以发挥应有的作用。

就是很难很难发表的那种刊物，如果几百块钱就能给你搞定，那肯定不是。如果连上面的概念都搞不清楚，这不是明摆着让别人忽悠你吗？

通常所说的核心期刊，是指被北大图书馆每四年出版一次的中列出的期刊。医学核心期刊主要以北京大学图书馆出版的《中文核心期刊要目总览》 也叫08北大中文核心目录为参照标准，同时各地高校和教育机构根据各地的需要按期刊的影响引子等条件将教育类期刊分为一类、二类或者A、B、C、D等，这种分类方法由于各地的要求不统一，所以没有统一的标准。一般指 第三编文化、教育、历史中的 G4 综合性教育、G61 学前教育、G62/63 初等/中等教育 、G64 高等教育、G7 各类教育 。