小学数学课题研究与论文写作

小学生也要写论文？？？？

一年一度的区级小学数学论文评审已经结束。下面送过来评审的论文有很多，但是精品不太多，大部分论文质量不高，要么就原封不动的下载网上论文或摘抄书本，要么就只改改其中举的事例或结构标题，很少有自已的感悟和见解。是老师们不愿写？没时间写？还是不会写？不得而知。我相信，一张滚烫的论文证书胜于教师们上了一堂成功的课而给教师们带来的喜悦与成就感，而且这也是自我价值体现的另一种方式，还可以在个人评优评先和晋级中起到一定的作用。没时间写？也应该不至于，局长这么忙，也是一年出一本书，更何况教师们还有其它工作人员羡慕的寒暑假。那么是不会写？毕竟教学论论文不同于记叙文、散文和诗歌。它理论性，学科针对性很强。小学数学教学小论文究竟应该怎么写呢？我认为从以下几个方面入手。一． 积极学习，不断提高自己的理论水平。我们应该积极学习，向书本报刊学习，向网络学习，向别人学习。把书本、报刊和网络中学科针对性强的理论摘抄下来或在书中做好标记，以备后用。理论是教学小论文的骨架，没有理论的支撑，再美的文章也只能是一篇美文，成不了论文。我在这里向广大数学教师们推介：《小学数学课程标准》是小学数学教学的纲领性的指导书；《小学数学教师》是一本集理论研究和课堂实例以及课例及研讨的一份期刊，。另外，《湖南教育.小学刊》、《小学数学教学》等等都是很好的期刊，其中，也有很多的质量标准较高的论文范文可以提供给教师们做为参考。二、留心教学，不断丰富自己的研究素材。 “论文还自教研始”、“论文在研不在写”等观点，都是有道理的。如果教师们想写出比较有价值的教学论文一定要有来源于实践的经验教训、数据统计等素材的积累。这些素材源于何处？如何去发现这些素材呢？课堂教学，在课堂教学中，自己哪一节课的教学有了新意？哪一节课的教学达到了意想不到的效果？哪一个环节、哪一个步骤出现了什么闪光点？为什么会出现这种现象等等。这一些都是教学论文素材最重要的来源。也是教学论文中最能令人信服的第一手资料。作业记录，从学生作业中能发现教学效果中具有共性的问题，自己的教学在哪一个点上还存有一定的困惑，这也是我们写好教学论文的一个很好考试总结。调查反馈，可以用谈心、问卷等多种形式进行，从中反馈的信息是难得的写作素材。平时与教师们的探讨争论，在日常探讨问题的过程中，持有不同观点的人发生激烈争论是常有的事，从中往往能加深对问题的理解程度。三．经常练笔，不断提高自己的论文写作水平。写论文就好比是小学生学写作文一样，需要一个过程，循序渐进，我们可以先学着写学习辅导类的文章或是经学写有一定深度的教学反思和教学随笔。这些虽然一般称不上“论文”，但是进行这样的写作，既可以当作练笔，又可以用于教学，还可以视为一次小小的课题研究。然后，再进行教学研究类论文的写作，先侧重于解题方法研究等实践性强的，可以先探讨解题技巧，再挖掘思想方法，由浅入深，不要急于写理论性太强的论文。如果写有些理论性的文章，可以从教学实践中去寻找适应教育发展趋势的新课题，需要指出的是，一篇论文的范围不求广，但求分析透彻，凝练精华，小中见大；论文篇幅不求长，但求实，求真，求精。另外，我们写教学小论文经常会借鉴别人的成果，有必要复制相关的文章段落，作为你的理论依据或论述的素材、旁例。但要切勿剽窃抄袭他人论文。这就要参考多遍文章，复制多款内容，不怕内容多，只怕内容不全，然后去粗取精，大刀阔斧地删除。留下的骨架再添加自己的思想，教学实践中的例证，自己平时积累的成果等，但文章一定要有更多自己的东西，这样才是真正自己的文章。我想，只要我们的广大小学数学教师能认真地做到了这几点，小学数学教学小论文应该不是大家想象的那么难的，我们的论文写作水平也应该会是逐步上升的

论文就是讨论一个问题的结果,把自己的观点在作文中表达出来

以课堂实际为主，阐述你的观点

小学数学论文写法如下：1.科学性教学论文是教学经验的科学总结，首先要立论正确，论据严谨，符合教学规律。2.实用性教学论文是教学经验的升华，既来源于教学又服务于教学。因此，所引用的材料应该翔实可信，所介绍的方法应该切实可行，能够为同行所借鉴，有一定的推广价值。3.独创性教学论文必须具有论文的共性，即应该要么在理论上有创见，或者至少有新的认识，要么在方法上有创新，或者至少有新的体会，这样才能对教学和教学研究起到推动作用。4.可读性教学论文必须具有文章的共性，即要有章法，要有风采，要有吸引力。遣词造句要符合人们的阅读习惯，容易让人理解。