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侯丹丹0518

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相关范文:人才测评的效度与信度研究【摘要】人才测评在现代人力资源管理中的广泛运用,为企业人才选拔提供了参考依据。然而,其效度和信度一直是企业最关心的问题。本文将用数量分析方法解来检验企业测评的信度和效度,进而修正和完善自身测评与选拔体系。【关键词】人才测评 效度 信度一、基本概念人才测评也叫人才素质测评,是指测评者采用科学的方法,收集被测评者在主要活动领域中的表征信息,针对人才素质测评标准体系做出量值或价值判断的过程;或者从表征信息中引发与推断某些素质特征的过程。综合运用心理学、管理学、测量学、系统论、行为科学和计算机技术等多种学科的原理和方法,对社会各行各业所需人才的知识水平、能力结构、道德品格、个性特点以及职业倾向和发展潜力等多种素质进行测量和评价的一种选才方法。二、问题引述人才测评往往是一项复杂的工作,尤其是面对大规模招聘和核心人才的选拔,企业需要投入大量的时间、精力。然而,许多企业随着业务规模的不断扩大,期望构建自己完整的测评与选拔体系,这样的测评体系可以真正反映公司对特定人才的需求,以便做出正确的决策。调查显示,效度和信度是许多企业关心的核心问题。一个完善的测评与选拔体系并不是一蹴而就的,完备的测评体系,都是不断修正的结果。人才测评的方法是取得被考核人员有关考评数据的手段,经常使用的主要有以下几种:履历档案分析、笔试、心理测量、面试和评价中心技术。在实际操作中,不同类型人才往往采取不同的测评技术,而企业普遍关心的问题是如何提高测评的信度和效度。三、解决方案1、测评与选拔的可靠性分析在人员测评与选拔中,结果的可靠性是由测评信度来鉴定,所谓信度是指人员测评与选拔结果的准确性或一致性程度。按照衡量测评信度程度的方法不同,信度可分为再测信度、复本信度、内在一致性信度和评分者信度。(1)再测信度。指以同样的测评与选拔工具,按照同样的方法,对于相同的对象再次进行测评与选拔,所得先后结果的一致性程度。再测信度的两次测评使用的是同一个测评工具,同一种测评方式,但较难把握的是两次测评间隔的时间长短。时间间隔过长,被测者特征将随时间的增加而发展变化,由此计算的稳定系数将失去意义;若时间间隔过短,又可能产生记忆与练习效应,这也将影响稳定系数。一般来说,时间间隔不应是固定不变的,不同性质的人时间间隔应有区别,通常为1至3个月之间。在进行测评结果报告时,应报告两次测评的间隔时间,以及在此期间内被测者的相关经历。(2)复本信度。指测评与选拔结果与另一个等值测评与选拔结果的一致性程度。所谓等值,是指在测评内容、效度、要求、形式上都与原测评一样,其中一个测评可以看作是另一个测评的近似复写,即复本。如果两个复本测评相距一段时间分两次实施,则在鉴定复本信度的同时还可鉴定再测信度,可见它应用范围的广泛。鉴定复本信度,首先要编制等值的复本。编制严格平行的复本难度较大,这也是制约复本信度的主要因素。此外,复本信度虽能较好地克服再测信度的练习、记忆效应,但原测评中的一些技能技巧也会产生迁移效应。(3)内在一致性信度。指所测素质相同的各测评项目分数间的一致性程度。若被测的第一个项目的分数高于他人,在第二个项目的分数还高于其他人,在第三个项目的分数仍高于他人……且这些测评项目所测评的是同一素质,那么有理由认为测评与选拔结果较可靠。再测信度与复本信度都需要组织两次测评,而内在一致性信度只需要进行一次测评,增加了人员测评的可操作性,同时也为实际工作带来了极大的方便。(4)评分者信度。指多个测评者给同一组被测样组进行评分的一致性程度。测评与选拔结果的差异程度来自两方面:一是被测评者自身,二是被测评者及其测评。信度主要是对后者的度量,测评者及其测评的无关差异越小,测评与选拔结果就越可靠。测评者的评分是引起主观性测评结果差异的主要原因。客观性测评是利用计算机评分,不受主观因素影响,不存在评分误差。2、测评与选拔的有效性分析上面我们对测评信度进行了简要描述,目的是提高测评的可信度。测评的有效性也即测评效度是人才测评与选拔质量检验的重要内容,尤其是对测评选拔反馈有重要的指导和参考修正价值。效度的具体内容主要包含以下几个方面:(1)内容效度。是指实际测评到的内容与期望测评的内容的一致性程度。内容效度在实际操作中的鉴定主要采用定性分析的方法,有蓝图对照分析法与专家比较判断法。所谓的蓝图对照法实际上就是将测评内容与设计蓝图对照,做出分析判断。专家比较判断法是由一组独立的专家组成专家评定组,对测评量表内容取样的充分性、必要性、适合性进行评定,对实际测评到的内容与所要测素质特征的符合程度做出判断。(2)结构效度。又称作构想效度、构思效度、构建效度等。在测评实践中,有些指标我们是不能直接测评得到答案的,例如智力、动机、态度、品德、善良、诚实等抽象概念,这时候我们只能借助于具体的行为测评来推断。把抽象素质构建成具体行为特征,是否抓住了该素质的本质特征进行构建是最关键的,这就是结构效度问题。它表明了在多大程度上,实际的测评结果能够被看作是所要测评的素质在结构上的替代物。不难看出,结构效度的判断是一个难点。在实际操作中,这里也是最复杂的一个环节之一。构建一个素质结构模型是非常必要的,包括项目、指标、权重、标度等。然后,根据事实材料评判结构效度。就是根据实际的测评结果,结合专家小组的意见和逻辑分析等方法,评判结构效度。这一点对于测评结果的反馈修正具有重要价值。(3)关联效度。是指测评结果与效标的一致性程度。效标是一种用来衡量测评有效性的外在参照标准,它可以是一种测评的结果,也可以是标准测评分数。根据效标是否可以同时获得,可将关联效度分为同时效度与预测效度。作为效标的结果与预测结果同时获得,这种效度称之为同时效度。当作为效标的结果是后来测评中获得,这种效度称为预测效度。它反映了现在的测评结果对未来素质发展的预测程度。不同的测评目的,对于效度的要求也不尽相同。例如,通过测评来选拔人才,则希望测评有较高的预测效度;通过测评来开发培训人才,则希望测评兼备较高的同时效度和预测效度。四、总结当然,影响信度的因素有很多,主要是系统误差和随机误差。包括测评者的专业性和素质、被测评者本人心理、测评工具的稳定性、环境稳定性等都会影响测评的可信度。在实际测评过程中要把握各相关方面,不仅要有专业的测评人员,同时也要在稳定的环境中为被测评者提供一个放松真实的氛围。测评的效度也是受多因素影响的,如测评工具,测评过程及测评这因素,被测评者状态,效标因素和信度因素等。其中信度和效度之间的关系是:高信度是高效度的必要条件,但非充分条件。即信度高不一定其效度就高,但想获得较高的测评效度,其信度必定要高。信度和效度是人才测评与选拔质量的重要指标。运用数量方法进行定量研究,有利于提高测评的有效性,进而做出正确的选拔决策。对于低效度、信度的测评指标,可以及时做出调整,完善指标体系,对于建立企业自身完善的测评反馈机制有重要意义。【参考文献】[1] 加里·钱德勒著,刘昕、吴雯芳等译:人力资源管理,中国人民大学出版社,北京,1999。[2] 张俭:建立人才评价管理机制[J].人才开发,2002,6。[3] 萧鸣政:人才测评与选拔,复旦大学出版社,上海,2005。[4] RICHARD A P, FREDERICK P M, MICHAEL A C. Beyond employment interview validity: a comprehensive narrative review of recent research and trends over time [J].Personnel Psychology 2002。仅供参考,请自借鉴希望对您有帮助

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沁水冰心

这个得花钱买,给你数据不用调查吗?你以为搜集数据容易吖?

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豆瓣酱7

实证研究 是基于事实和证据的研究,强调的是用科学的方法,获得科学的数据,得出科学的结论,接受科学的检验。 实证研究具有多种类型和不同层次,针对实验研究、调查研究、访谈研究、案例研究、观察记录等都可以做出高水平的实证研究。 目前,实证研究一般包括以下几部分: 研究的缘起 :引言,研究问题的发展,包括问题的历史渊源和研究的目的。 文献综述 :从文献中找出证据 研究设计 :包括研究问题与假设、研究对象与方法、研究设计与实施 研究结果 :又名研究结果与讨论或者研究发现。 结论与讨论 :对结果的总结、解读以及对涵义的陈述或对于研究的归纳总结和提升。

案例1:网络同侪互评活动设计与应用研究 1.思维导图

3.研究方法

4.研究过程

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清晨一叶浮舟

实证论文就是实证研究论文,是指研究者亲自收集观察资料,为提出理论假设或检验理论假设而展开的研究。具有鲜明的直接经验特征。其实证研究方法包括数理实证研究和案例实证研究。

它与非实证论文的区别只有一个,就是两者基于的研究方式不同:实证研究依靠对研究对象的系统观察来获得研究本质;非实证研究则是基于思想(idea)、框架(framework)或者思索(speculation)。

实证研究包括两类:

1、数理实证研究

数理实证研究比较适合研究较为复杂的问题。社会经济制度之间存在着极为复杂的相互作用机制,而运用数学计量工具可以将有关影响因素予以固定,从而把握复杂现象之间的内在联系,消除变量内生性、异方差和多重共线性问题。

但数理实证研究对于数据质量相对要求较高,数据录入和操作错误往往会导致错误的分析结果。这就需要研究者在数据录入中保持高度警觉,有意识地避免操作失误。

2、案例实证研究

案例研究可以分为单个案研究和多个案研究。个案研究不仅有助于积累不同广泛而深入的个案资料,形成对于问题的实感,也可以为调查者获得第一手资料,从现实获取灵感源泉。

扩展资料:

实证论文的研究方法,实证研究法的基本步骤:

1、确定所要研究的对象,分析研究对象的构成因素、相互关系以及影响因素,搜集并分类相关的事实资料。

2、设定假设条件。在研究的过程中,研究对象的行为是有其特征所决定,试图把所有复杂因素都包括进去,显然是不现实也不可能的。为此,必须对某一理论所使用的条件进行设定。

当然,假设的条件有一些是不现实的,但没有假设条件则无法进行科学研究。运用实证研究法研究问题,必须正确设定假设条件。

3、提出理论假说。假说是对于现象进行客观研究所得出的暂时性结论,也就是未经过证明的结论。假说对研究对象现象的经验性概括和总结,但还不能说明它是否能成为具有普遍意义的理论。

4、验证。在不同条件和不同时间对假说进行检验,用事实检验其正确与否。检验包括应用假说对现象的运动发展进行预测。

参考资料来源:百度百科-实证研究

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