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记叙性散文和记叙文一样，要包括的六要素有：

1、时间

2、地点

3、人物

4、起因

5、经过

6、结果

抒情性散文则不受六要素影响，一般是为了抒发内心情感，所以讲究语言、意境、思想、生动、韵味、感情。

想要写好散文，重要的是要有真情实感，并且能用准确的词汇情景交融地表达出来，引发人们的共鸣，从而形成美的艺术享受。散文重视韵味，所谓韵味就是让人读了之后有回味，越想越有意思，这才是散文需要达到的境界。

比如老舍的《海上日出》就是一片记叙性的散文，它以日出时间顺序来安排叙说，时间、地点、人物、起因、经过、结果都包含了。通过细致的描绘渐渐把人引入那美好的境界，从而使读者拥有美的享受。

扩展资料

记叙文

记叙文是一种最常见的文体样式。所谓记叙文就是以叙述为主要的表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。

记叙文是以记叙、描写为主要的表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。

参考资料

百度百科-记叙文

研墨是当代青年学者，作家，诗词活动家。

原名胡韵：号烟云参禅，笔名研墨（研：取研究、专研、思索之意。墨：取笔墨书文之境），女，汉族，1985年9月5日出生，四川省成都市温江区人，大学学历。

曾任中国诗词协会副会长兼秘书长（于2013年7月卸任），中国散文网驻站作家。

胡韵于2007年初用笔名研墨发表散文处女作，创作生涯迄今已历6年。历任四川省成都市温江区涌泉镇政府宣传干事、中国和谐西部编辑、中国散文网驻站作家，陕西省法学会刑事法学研究会研究员、中国诗词协会理事。

她也是中国诗词界第一位担任这一要职的80后女性作家。

扩展资料：

她的作品《水之文》、《落日剑门》、《雨夜孤思》、《你我之间诀别言》、《新婚祝福之情文》、《墨香一曲离殇》、《烟雨江南一缕情思染》、《挥毫只为你，落笔书自己》、《参缪而新风生》、《江南烟雨情》、《雨夜孤思》等上百部诗歌散文已分别发表于

《中国青年作家网》、《中国文学网》，《中国散文网》、《中国和谐西部网》、《中国法学杂志》，《陕西日报》，《散文吧》，《中国作家报》，《中华人物杂志社》，《烟雨红尘原创文学网》，《雨枫轩原创文学网》，《文章阅读网》，《读者文章阅读网》，《好心情美文网》等多个国家级刊物或文学网站及省级主流媒体上。

并有近百首诗歌及散文被《当代中华诗词精选》，《当代诗词三百首》、《当代诗词集》收录。

个人作品集《烟云参禅》一书已由中国文联出版社和中国诗词协会联合出版，因其在当代诗坛上产生的巨大影响，个人信息被百科词条"成都古今名人"收录。

2012年9月指导国家体育总局诗词吟唱文艺汇演，其中有世界滑雪冠军韩晓鹏，双人滑冰冠军申雪、赵宏博等。

参考资料来源：百度百科-研墨

1人应该活到老．学到老。学习，什么时候都不晚。2．① 运用人物对话，塑造人物，推动情节发展。② 运用反问、比喻、排比等修辞方法，生动而贴切。如："少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学．如炳重要性。3《孙权劝学》。学习应该是我们一生的追求，我们应该珍惜时光刻苦学习。在知识不断更新的今天，不学习就意味着落后，就有可能被时代所淘汰。

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第2节 六要素

散文就是自己随意写的文章，自己叙述没有格式，也不需压韵，字数上百字左右，不有太严格规范

启示：俗话说，有志不在年高，活到老，学到老。只要有目标，有恒心，有信心，有决心，并要对学习抱有热爱之心，就一定能成功。年纪的高低与成功是无关的。所以才有了这句话“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟！”

原文

晋平公问于师旷曰：“吾年七十欲学，恐已暮矣！”师旷曰：“暮何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎！臣闻之：‘少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。’炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”

翻译

晋平公向师旷问道：“我今年七十岁了，想学习，恐怕已经晚了吧！”师旷说：“为什么不在晚上点燃火烛呢？”晋平公说：“哪有做臣子的戏弄他的君王的呢？”

师旷说：“盲眼的臣子怎么敢戏弄他的君王啊！我听说：‘年少的时候好学，就如同日出时的阳光；壮年的时候好学，就如同太阳在正午时的阳光；年老的时候好学，就如同点亮火烛时照明的光亮。’点燃火烛照明，和在黑暗中摸索哪个更好呢？”晋平公感叹：“说得好啊！”

百度百科《师旷劝学》

师旷论学 【原文】 晋平公问于师旷曰：“吾年七十,欲学,恐已暮矣.”师旷曰：“何不炳烛乎?” 平公曰：“安有为人臣而戏其君乎?” 师旷曰：“盲臣安敢戏其君?臣闻之：少而好学,如日出之阳；壮而好学,如日中之光；老而好学,如炳烛之明,孰与昧行乎?” 平公曰：“善哉!” 【译文】 晋平公问师旷,说：“我已经七十岁了,想要学习主,但是恐怕已经晚了.” 师旷回答说：“为什么不点上蜡烛呢?” 平公说：“哪有做臣子的和君主开玩笑的呢?” 师旷说：“我是一个双目失明的人,怎敢戏弄君主.我曾听说：少年的时候喜欢学习,就象初升的太阳一样；中年的时候喜欢学习,就象正午的太阳一样；晚年的时候喜欢学习,就象点蜡烛一样明亮,点上蜡烛和暗中走路哪个好呢?” 平公说：“讲得好啊!” 《说苑》中“师旷劝学”的故事里，七十高龄的晋平公还想学习，以提高个人素质，提升执政能力，但他又担心岁数太大，为时已晚，便向著名乐师师旷请教，师旷劝国君炳烛而学，并形象地将人生的三个阶段即少年、壮年、老年的学习分别喻为旭日东升、烈日当空和蜡烛之光。这三个比喻里就蕴含着一种蓬勃向上的精神在内，尤其是烛光精神对人们的启迪更大。可见终身学习的理念古已有之，并非今人独创，学习是贯穿一个人一生的活动。(文章阅读网) 学习与年纪无关，重要的是态度要肯学，勤学。