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导师常说,学术界就像个江湖。每个期刊就像是科研人奔赴的战场,每个人都面临着不发表就出局的险境。 大家怀抱理想冲向SCI,勤勤恳恳迫切想分CSSCI一杯羹之时,大致免不了四处碰壁,近几年,很多C刊都不收博士生的稿子了,但就业市场是残酷的。如果你还在感叹国际顶级期刊难发表,国内C刊僧多粥少,不妨换种思路,现在要想让高校人事领导眼睛一亮,对文科博士来说,最顶事的,已经是SSCI了。如果你发的是SSCI,来了给啥都可能,包括特聘教授。不信你看下面这个: 而与此相对应的是,如果你只是发了点普通C刊,不好意思,可能连要都不要。 而且这种现象,也正在延伸到硕士申请博士上。很多硕士申请国内外名校博士,就是靠发SSCI胜出的。 你肯定纳闷了:硕士生还能发SSCI?国内很多C刊,连博士生的搞子都不收,硕士生竟然可以发英文SSCI? 一点都没错。不少两类期刊都发过的同学老师都有这一体会,即很多SSCI并不比中文C刊难发。发SSCI,其实是胜出科研竞争、实现弯道超车的捷径,对于社会科学领域的研究者来说,完全可以去尝试发表SSCI期刊论文。 SSCI期刊论文的发表数量,是评估一个研究者是否国际化的重要标尺,也是使研究者在同龄人中脱颖而出的筹码。 并且SSCI期刊也并不难发!发表过SSCI的大有人在。相比于在国内发C刊,SSCI也没有想象的那么难。 为什么要发SSCI?导师列出了五个理由: 1、SSCI地位很高。 现在很多高校都将之排在国内很多顶级C刊之上,其价值和受肯定程度远高于中文核心C刊(一篇抵10篇都不为过)。 硕士拿SSCI申请国内外名校博士、博士拿SSCI赴名校就业、老师拿SSCI评职称,都是绝对的杀手锏。很多学校有师生发表SSCI,会当新闻来报道的。 2、SSCI难度并不一定高。 虽然好的SSCI肯定会难,但是好的中文C刊也能难到让你焦头烂额。 其实对比一下数量,我们觉得SSCI也不一定真的就难:中文C刊有700多种(含拓展版),但SSCI多达3500种。 虽然SSCI是面向全球的,但中国人多啊,所以C刊竞争也是可想而知的。有老师两种期刊都发过,认为SSCI并不一定比C刊难。 3、便于知晓进程、学习提高。 国内C刊很多还是邮箱投稿,不能及时跟进投稿进度,而SSCI投搞一般可以对进程一目了然,并在投稿过程中能及时获得反馈,便于学习、修改、提高。 4、SSCI很公平。 它注重新意,对格式什么的要求没有中文C刊高。而且是匿名评审,没有关系稿,不看作者头衔、身份,不像部分中文C刊就喜欢发大佬的文章,小字辈的容易被直接pass。 5、SSCI更适合未来发展。 现在科研竞争越来越大,以后的学术生存,肯定要有国际化的学术发表。国家“双一流”发展目标,也有对高教科研走向国际化的要求。中国社科以前底子差,可以只在国内发展,以后肯定不能再这样了。 所以,文科科研,争发SSCI,已是当下一股潮流。这也是我们对中国下一个10年文科将会快速进步、获得国际话语权持非常乐观态度的原因。
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大连大学占地面积是万平方米。1978年10月成立大连工学院旅大分校,后更名为大连工学院大连分院。1983年11月大连工学院大连分院更名为大连大学。1987年10月,与大连师范学校、大连市卫生学校三校合一,组建成为如今的大连大学。
学校介绍
大连大学简称连大,位于浪漫之都——辽宁省大连市,为教育部卓越教师培养计划、国家大学生文化素质教育基地入选高校,首批CDIO工程教育联盟成员单位。
大连大学的历史可以追溯到始建于1949年4月成立的大连大学(1950年7月大连大学建制撤销,1978年10月成立大连工学院旅大分校,后为大连工学院分院,1983年11月大连工学院大连分院独立办学更名为大连大学)、1948年3月成立的关东文法专门学校(后为大连师范专科学校)、1950年10月成立的旅大市卫生学校(后为大连市卫生学校)。1987年10月,大连大学、大连师范专科学校、大连市卫生学校三校合一,组建新的大连大学,大连大学设工学院、师范学院、医学专科学校。2008年12月,大连铁路卫生学校并入大连大学。
院系专业
截至2020年5月,学校设有29个学院,63个本科专业,2所三级甲等附属医院。
师资力量
截至2020年5月,学校现有教职工6400余人(含2所附属医院)。校本部教职工1600余人,正高职171人,博士生导师19人,具有博士学位的教师461人,专任教师981人。学校坚持实施人才强校战略,实施“金普学者”系列计划,大力强化“大连市人才储备基地”的功能。学校有长江学者1人,国家杰出青年基金获得者2人,国家优秀青年基金获得者1人,国家“百千万人才工程”百层次人选1人,国务院政府特殊津贴专家11人,全国优秀教师1人,教育部新世纪人才2人,辽宁省攀登学者1人,辽宁特聘教授9人,省高校教学名师奖获得者17人。
辽宁省百千万人才工程百人层次人选23人,辽宁省优秀教师3人,辽宁省优秀专家7人,辽宁省“兴辽英才计划”青年拔尖人才2人,辽宁省高校黄大年式教师团队2个,8名教师入选教育部教学指导委员会委员,39名教师入选省高等学校本科教学指导委员会委员。
学科建设
截至2019年3月,大连大学现有20个一级学术硕士学位授予点,4个二级学术硕士学位授予点、6个专业硕士学位授予点。学校共有7个省重点(培育)学科,8个学科入选辽宁省“提升高等学校核心竞争力特色学科建设工程”立项学科,2个学科入选辽宁省一流特色学科,1个学科入选辽宁省一流学科。
辽宁省一流学科(1个):软件工程。
辽宁省高校重点学科(4个):专门史、有机化学、计算机应用技术、外科学。
辽宁省高校重点培育学科(3个):机械制造及其自动化、结构工程、企业管理。
辽宁省高水平重点学科(3个):化学、管理科学与工程、外科学(骨外)。
辽宁省优势特色重点学科(5个):专门史、计算机应用技术、机械制造及其自动化、结构工程、企业管理。
教学建设
截至2018年3月,学校建有国家级特色专业及卓越计划项目6个、国家大学生素质教育基地1个、国家级实验教学示范中心1个、国家精品在线开放课程1门、国家级双语示范课1门、国家级精品视频公开课3门、国家级“十二五”规划教材2部、国家级实践教育基地1个;建有省级实验教学示范中心(含建设单位)及省级虚拟仿真实验中心12个、省级校外实践教育基地7个、省级示范性专业、特色专业、品牌专业、综合改革试点专业、重点支持专业、工程人才培养模式改革试点专业、转型发展试点专业、国际化试点专业22个,省级精品类课程27门,省级“十二五”规划教材7部,是省微电子通信与IT产业人才培养、培训基地。其中计算机科学与技术和护理学两个专业被评为六星级专业(世界高升水平、中国顶尖专业)。
在第四次全国学科评估中,软件工程学科入选辽宁省一流学科,与大连理工大学实行本科课程跨校互选合作,并联合培养博士生。
国家级高校特色专业建设点(5个):护理学(二批)、小学教育(三批)、生物工程(四批)、机械设计制造及其自动化、化学工程与工艺(六批)。
国家大学生素质教育基地(1个):大连大学国家大学生文化素质教育基地(第二批)。
国家级大学实验示范中心(1个):基础物理实验示范中心。
省级实验教学示范中心(含建设)(7个):大连大学生物实验教学中心、护理学实验实训教学中心、机械工程实验教学示范中心、医学检验实验教学中心等。
国家级一流专业建设点(7个):护理学、汉语言文学、日语、化学、机械设计制造及自动化、临床医学、医学检验技术。
辽宁省示范性专业(7个):日语、医学检验、小学教育、护理学、生物工程、化学工程与工艺、机械设计制造及其自动化。
辽宁省特色专业(2个):医学检验、日语。
辽宁省综合改革试点专业(1个):土木工程。
国家级一流本科课程(6门):宇宙探索与发现、现代科技与人类未来、汉字与中华传统文化、西方古典文明、人体局部解剖学、自然分娩接产术虚拟仿真实验教学项目。
辽宁省精品课程(20门):护理学基础、化工原理、现代科学技术概论、大学英语、生物化学、液压传动、工程力学、普通生物学、细胞生物学、生物化学和基因工程等。
科研平台
截至2018年3月,学校拥有博士后科研工作站1个、院士工作站1个,拥有1个教育部创新团队和6个辽宁省创新团队,建有国家地方联合工程实验室3个、教育部重点实验室1个、辽宁省高校重大科技平台1个、辽宁省协同创新中心2个,以及35个省级重点实验室、工程技术中心和人文社科重点研究基地等。
科研成果
据2018年3月学校官网资料显示,近五年学校共承担国家级项目225项,承担国家自然基金重大研究计划、国家杰出青年科学基金项目、国家优秀青年科学基金项目各1项;获得国家自然科学二等奖和技术发明二等奖各1项、科技进步二等奖3项;2016年获得辽宁省技术发明一等奖、辽宁省科技进步一等奖;发表SCI、SSCI、EI、CSSCI检索论文1000余篇次;授权发明专利335项。
馆藏资源
截至2016年底,大连大学图书馆拥有图书万册,期刊为763种,报纸114种;电子图书34万册,中外文电子期刊万余种,中文数据库21种和外文数据库15种;古籍资源、校本资源达2万余册。
国际交流
学校注重教育国际化建设,积极开展国际间交流与合作,吸引海外智力为我校及大连市服务。先后与美国、加拿大、澳大利亚、英国、日本、韩国等18个国家的134所高校、科研机构和知名企业等建立了友好合作关系,并与多所高校开展了中外合作办学、师资及研究生联合培养、学生短期交流等国际化人才培养合作,与多个海外团队开展了国际科研合作、智库合作等,每年均邀请一批海外知名专家到我校交流,并有部分专家被聘为客座教授。学校积极响应“一带一路”号召,承建了“教育部环印度洋岛国研究中心”,并分别在塞舌尔大学和科摩罗大学建设了孔子学院。学校的办学内涵不断丰富,国际知名度和影响力不断提升,也助力了大连市国际化城市建设的快速发展。
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