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雨林之声
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晓布丁2011

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学位论文类型及写作技巧

学位论文

国家标准GB 7713─87对学位论文的定义是:“学位论文是表明作者从事科学研究取得创造性的结果或有了新的见解,并以此为内容撰写而成、作为提出申请授予相应的学位时评审用的学术论文”。学位论文分为学士学位论文、硕士学位论文和博士学位论文三种。

学位论文不同于一般学术论。学位论文为说明作者的知识程度和研究能力,一般都较详细的介绍自己论题的研究历史和现状、研究方法和过程等。而一般学术论文则大多开门见山,直切主题,把论题的背景等以注解或参考文献的方式列出。学位论文中一些具体的计算或实验等过程都较详细,而学术论文只需给出计算或实验的主要过程和结果即可。学位论文比较强调文章的系统性,而学术论文是为公布研究成果,强调文章的学术性和应用价值。

1/学士学位论文

学士学位论文应能表明作者确已较好地掌握了本门学科的基础理论、专门知识和基本技能,并具有从事科学研究工作或担负专门技术工作的初步能力,应能体现作者具有提出问题、分析问题和解决问题的能力。学士论文的篇幅一般为万字。学士学位论文是对选定的论题所涉及的全部资料进行整理、分析、取舍、提高,进而形成自己的论点,做到中心论点明确,论据充实,论证严密。学位论文写作时还可以借鉴前人的研究思路、研究方法,以至重复前人的研究工作,但应具有自己的结论或见解。学士学位论文格式一般按学术论文格式写作。学士论文的`选题可从如下方面考虑:

1. 可选择具有创新意义的研究内容为题(对一些定理、命题给出新的证明、解释;通过实验和调查研究发现一些新的规律和结果。这类选题难度较大)。

2. 可在前人研究的基础上,从发展、提高的角度选题(对已发表的论文或教课书上的一些结论、结果做一些订正、改进、推广、深化和提高等工作)。

3. 采用“移植”方法选题(运用不同学科的理论、研究思想、方法、实验技术去解决另一学科的有关问题)。

4. 进行不同学术观点的讨论作为论文的选题。

5. 用所学知识去解决实际问题作为论文的选题。6. 对有关学科、领域或研究专题等进行综述、评述作为论文选题。

2/硕士学位论文

国务院学位委员会明确要求硕士学位论文:应在导师指导下,研究生本人独立完成,论文具有自己的新见解,有一定的工作量。可见硕士学位论文只要求在某方面有改进、革新,即有新见解。硕士学位论文应能表明作者确已在本学科上掌握了坚实的基础理论和系统的专门知识,并对所研究课题有新的见解,具有从事科学研究工作或独立担负专门技术工作的能力。硕士学位论文的篇幅一般不受限制。但下列内容的论文,不能算有新见解,不能作为硕士学位论文。

1. 只解决实际问题而没有理论分析;

2. 仅用计算机计算,而没有实践证明和没有理论意义;

3. 对于实验工作量比较大,但只探索了实验全过程,做了一个实验总结而未得出肯定的结论;

4. 重复前人的实验或自己设计工作量不大的实验,得出的结论是显而易见的,或者只做过少量几个实验,又没有重复性和再现性,就匆忙提出一些见解和推论的;

5. 资料综述性文章。

3/博士学位论文

博士学位论文应能表明作者确已在本门学科上掌握了坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识,并具有独立从事科学研究工作的能力,在科学和专门技术上做出了创造性的成果。博士学位论文应具有系统性和创造性。博士学位论文应是一本独立的著作,自成体系。有本课题研究历史与现状、预备知识、实验设计与装备、理论分析与计算、经济效益与实例、遗留问题与前景、参考文献与附录等,形成一个体系。博士学位论文的创造性从以下几条来衡量:

1.发现有价值的新现象、新规律、建立新理论。

2.设计实验技术上的新创造、新突破。

3.提出具有一定科学水平的新工艺、新方法,在生产中获得重大经济效益。

4.创造性地运用现有知识、理论,解决前人没有解决的工程关键问题。博士学位论文的结构是书的章节形式,每章节的写作均可按一般学术论文的格式写作。博士学位论文的摘要一般不要超过6000字。美国学者.罗伯特认为博士学位论文应将自己的原始资料(不管是否发表),都收编进去,博士学位论文是对多年研究和所著论文的总结和评论。

4/专题研究论文

专题研究是指对某专项课题的研究。专题研究论文是对其创造性的科学研究成果所作的理论分析和总结。专题研究论文与科技报告和学术论文有所不同。科技报告侧重过程记录;学术论文主要体现创造性成果和理论性、学术性。可以通俗地说,专题研究论文介于二者之间。

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翻滚的小鱼人

学士学位论文写作指导

学士学位论文是专门供专家审阅以及供同行参考的学术著作,必须写得简练,重点突出,不要叙述那些专业人员已熟知的常识性内容。以下是我分享的学士学位论文写作指导,更多内容请关注毕业论文网。

1. 正文导论的写法

(1)导论的结构和主要内容

①选题的背景和动机

②问题的提出和陈述

③研究的目的和意义

④可能的创新和贡献

⑤研究思路和方法

⑥论文的正文的结构和内容

(2)导论的写作要求

在“选题的背景和动机”部分,要注意背景与动机要具有一定程度的相关性,同时要做到切题,不可“下笔千言,离题万里”.

在“问题的陈述”中,要注意指出所要呈现的主要问题,若研究的问题有若干个,要按它们的重要性和逻辑顺序依次排列,力求层次分明。“研究的目的和意义”与“可能的创新和贡献”这两个部分应从理论贡献和实际价值的角度入手。

(3)导论的常见问题

①组成要素不全

②选题的背景和动机过于宽泛

③与正文后面的其他内容重复过多

④研究的目的和意义与研究问题脱节

⑤可能的创新和贡献言过其实

⑥论文的结构和内容过于简单

2. 文献综述的写法

(1)文献综述的目的与功能

作为一个科学研究成果,学位论文通常是在前人研究工作的基础上或者是在他人的帮助和启迪之下完成的。文献综述是文献综合述评的简称,指在全面搜集、阅读大量有关研究文献的基础上,经过整理、鉴别、分析和归纳,对所研究的问题在一定时期内已经取得的研究成果、存在问题以及新的发展趋势等进行系统、全面的叙述和评论。

(2)文献综述的主要内容

文献综述的撰写大致可分为以下四个步骤:

①按主题铺叙,对已有研究成果或观点进行概述;

②引用相关文献资料;

③对已有研究成果进行分析、比较、批判和总结;

④发现已有研究成果的不足和空白,提出作者要研究的问题。

文献综述主要有如下两种撰写方法:

第一种是根据阅读的文献内容,确定综述的内容,确定综述的细目,对各细目进行综合分析研究,分别写出文稿,然后汇总成一篇综述文章。

第二种是将文献资料按其完整性、深刻性及新颖性进行排列,以最完善、最综合、最新颖且具有高度科学研究水平的文献综述材料为基础,写出文献综述的细目,然后把其他文献资料的新内容补充进去。

(3)文献综述的写作要求

①内容要与所研究的问题直接相关

②内容要反映近年的主要研究成果

③内容要按主题而非历史线索来写

④文献综述要有一定的批判性

⑤要注意主题(段落)之间的过渡

⑥通过文献综述引出研究空白和要研究的问题

(4)文献综述存在的主要问题

①某些必要的相关文献综述缺失

②文献综述与所研究的问题相关不大

③与教科书写法雷同

④内容都是叙述和罗列

⑤引用的参考文献数太少,过时陈旧

⑥许多内容未能加注和引用文献

⑦文献引用不规范

3、研究方法的写作

(1)研究方法的目的和功能

研究方法指的是学位论文整个研究过程中的思路、程序、策略和方法。它的目的是告诉读者你所采用的具体研究过程和方法。读者通过了解研究过程和方法,对研究成果的可靠性和质量有个初步的判断,同时某些研究结果可能与所采用的研究过程和方法密切相关,为讨论研究的结果埋下伏笔。

(2)研究方法的主要内容

①问题和相应的假设的界定

②采用某种研究方法和选取某个研究对象的原因

③研究方法的简单介绍

④研究对象的描述

⑤研究工具的描述

⑥为提高研究质量对研究方法的具体考虑和做法

⑦调查研究和数据收集过程的描述

⑧数据分析方法的介绍

(3)研究方法的写作要求

①实事求是

②具体细致

③思维缜密

(4)研究方法存在的'主要问题

①内容简单,部分缺失

②方法使用不当,漏洞百出

4、数据分析和结果表述的写法

(1)数据分析和结果表述的目的和功能

数据分析和结果表述就是把收集到的数据进行系统的分析和处理,并用精准的语言把分析结果表述出来,用于回答所提出的研究问题,证明或者推翻相应的假设。

(2)数据分析和结果表述的主要内容

①数据汇总、归类和筛选

②分析和处理相应的数据,记录结果

③表述结果

④检验假设

(3)数据分析和结果表述的写作要求

①实事求是

②分清主次

③规范汇报

(4)数据分析和结果表述存在的主要问题

①数据分析方法过于简单

②结果表述内容部分缺失

③结果表述内容主次不分,过于繁琐

④趋利汇报

⑤篡改数据和结果

5、讨论和结论的写法

(1)讨论和结论的目的和功能

学位论文的讨论和结论部分是整篇论文的归结点,而不是某一局部问题或某一分支问题的结论,也不是正文各章节小结的简单重复。它应当体现作者更广和更深层的认识和思考,应当从整篇学位论文的所有材料和结果出发,经过推理、判断、得出见解。

(2)讨论和结论的主要内容

①陈述主要结果

②解释主要结果与问题和假设的关系

③陈述主要结论

④陈述研究成果的理论意义和实际价值

⑤指出研究的局限性和未来研究方向

(3)讨论和结论的写作要求

①讨论要分清主次

②讨论既要有深度又要有广度

③讨论要措辞严谨,逻辑严密

④结论要求言简意赅

(4)讨论和结论存在的主要问题

①简单重复研究结果,根本未做讨论

②讨论泛泛而谈,缺乏深度和广度

③过于夸大研究成果的贡献和价值

④对研究的局限性认识不足

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