以中小学生守则为主题的论文

写作思路及要点：以中小学生守则心得体会为题，围绕这一主题展开详细描写，接着表达自己的想法以及观点。

正文：

《中小学生守则》作为对广大中小学生日常行为规范的基本要求，不仅应体现在中小学校的墙壁上、板报中、宣传栏，更为重要的是它应为学生真正熟记、理解和认同，但其真正的生命力并不应止于学生将守则内化于心，而应是将其外化于行，体现为他们在最为普通的学习和生活中自然表达出来的一种常态行为。

第一，应注重间接德育。《守则》9条内容涵盖了个体与国家、社会、他人之间关系等多重维度，这些规范和要求最直接、最有效的教育场域不应仅是直接的德育课堂，而应贯穿于同属道德实践范畴的所有教育教学活动全程。

这种将学生守则所强调的核心价值观要求渗透在学校各门学科教学中的德育方式，是一种非常典型的间接德育的表现形态。所有教师，无论教授什么学科，在其教育教学活动中，要将达成一定德育目标作为实现整体教育目标的要素。

我们强调《守则》的有效落实应注重间接德育，并非认为这种方式尽善尽美，何况美、日等国近些年来的学校德育实践也已充分表明间接德育有其固有缺陷。

也就是说，我们并无否定直接德育重要作用的意图，而是强调要将间接德育也作为学校德育过程中一种重要且有益的补充，通过全体教师“集学科教师和德育教师于一身”双重角色的完整表达，最终使《守则》真正落实到基层学校，使《守则》要求真正成为学生的行为参照。

第二，应加强隐性德育。从根本上讲，学校作为一个教学活动单位，本质上更是一个集物质、制度、文化和心理于一体的综合性复杂场域。

显然，隐性课程作为一种非正式课程，虽不在课程计划中反映、也不通过正式教学进行，但其潜移默化之中，对学生知识、情感、意志、行为和价值观等方面的发展，却起着“春风化雨”的关键作用。

无论是学校建筑、设备、景观的设计，还是校班的管理制度、规章条例、评价标准以及它们产生的影响，或是师生关系、生生关系、校风、班风等，这些要素均可隐藏和融通于学校日常生活，对学生的生命成长产生深刻持久的影响。

学生正是在这样的教育场域内，通过其充分参与和体验感悟，培养了自主精神、探究能力、合作意识，也会自觉形成道德判断和行为选择。具体来说，若要学生守则真正得到贯彻和落实，学校隐性德育势必要发挥巨大作用。

而能够彰显并细化自由、平等、公正、法治、诚信、友善等这些社会主义核心价值观要求的学生守则行为规范，恰恰可以体现在学生要面对的各种人际关系范式中。

例如，爱集体助同学、虚心接受批评、学会合作共处、保持言行一致、不说谎不作弊、借东西及时还、做到知错就改等行为规范要求的养成，完全是通过学生在学校日常生活中，通过与领导、教师、同学间的人际交往过程来培养和实现的。

因此，如果学校能够充分意识并重视到学校场域的教育力量，《守则》内涵的`价值行为规范要求便可无声且有效地传递给学生。

第三，应重视引领示范。毫无疑问，要将《守则》中的规范要求真正落实到学生的日常行为中，需要教师、家长乃至全社会的引领和示范作用。在学校德育过程中，教师在日常生活中表达出来的优秀道德行为、高尚人格形象等，都是学生模仿和学习的榜样。

换句话说，想让学生真正做到诚实守信有担当、自强自律健身体、珍爱生命保安全、勤俭节约护家园，教师、家长乃至全社会首先应树立良好榜样，正所谓身教胜言传。不能忽视，家庭是人生第一所学校、父母是孩子第一任教师，因此，家庭及其成员对个体发展的影响，是终身而持久的。

总之，若要使学生最终真正自觉践行《守则》中体现社会主义核心价值观的规范要求，学校、家庭和社会形成教育合力，共同发挥正面强化作用，是不可或缺的。

作文分析（一）漫画作文的审题本次作文借用漫画做材料，可以说弥补了以前作文出题的一个空白。近几年高考中用漫画作题的，很出现了几次，而湖北没有出现，所以值得注意。漫画是一种具有强烈讽刺性或幽默性的绘画。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征、寓意等手法，表现为幽默、诙谐、辛辣的画面，借以讽刺、批评或歌颂某些人或事。一般来说，漫画具有以下几个特点：形象性、讽刺性（批判性）、现实性。漫画作文的审题和材料作文有些不同主要是因为漫画的特点。在审题时要注意以下四个步骤：（1）读懂画意画旨。拿到题后，要先仔细读图，细心审阅，画面内容不能遗漏，标题文字更不能忽视。在观察漫画时，要认真观看漫画的夸张、对比、矛盾之处。只有抓住了漫画的形象特征，才能把握住漫画的本质所在。（2）概括画面的内容，理解漫画寓意。漫画类作文的实质是表现或讽刺某一类现象、某一种不良行为，它往往是比喻性命题，表现内容含蓄。所以就要认清比喻的意义，不能就事论事。（3）联系生活实际，揣摩漫画的画中之话，话外之音。漫画都有很强的现实性和针对性，审题时注意联系相类似的生活现象或社会现象，准确把握漫画是批评或讽刺哪种思想作风、哪种社会现象的。（4）根据题目要求，综合构思成文。漫画多含讽刺，即通过对丑的直接否定，达到对美的间接肯定，创造高于现实的艺术美。漫画作文一般适合写成观点鲜明的议论文，但我们在立论时还需要考虑用正面的肯定句，不是一味的批判抨击，要注意变换语言表达的方式。（二）审题提示⑴可从整幅漫画立意：一枚小小的5毛硬币，却引起了大风波。警察的做法体现了新的人本理念，硬币虽小，兹事体大，培育正气，正应该从小做起。⑵可从警察的角度立意：要为孩子健康成长，撑起一片道德的天空。要保护宝贵纯洁的童心。⑶可从孩子的角度立意：勿以善小而不为。行善不分大小。⑷可从喷口水者角度立意：不要让善举淹没在口水中。愤世嫉俗者，可以休矣。勿以小人之心度君子之腹。学生可选择任意一点，联系实际，发表议论，阐述看法；如果采用记叙文形式，则应该通过故事情节、人物语言、心理活动、叙议结合等来表现某个主题。只要从漫画出发，符合漫画寓意即可。（三）编者按1、命题人认为此题可以从多角度立意。但是根据整体把握材料的原则，观察整幅漫画，我认为从正反两个方面立论为最佳，也就是命题人所说的2和4两个角度。其他的观点都可以涵盖其中。2、本次作文的问题主要是：画面解读不充分，概括观点的关键词不准确，如题目中出现“正义、良心”等词语；联系现实不够或不准确。略

尊敬的各位老师，亲爱的同学们，上午好！今天是第三周星期一，由我作国旗下讲话，我讲话的主题是：学习新《中小学生守则》，养成良好行为习惯。记得开学第一天，吴永明校长在这里就新版《中小学生守则》出台发表了热情洋溢的讲话，号召全校九月份掀起“学习新《守则》，养成好习惯”的热潮，全校上下积极响应，面貌一新。一年级和七年级新生入校后，在老师们的教导下，迅速适应了学校的环境和要求，九年级六年级两个毕业年级进入状态快，尤其是九年级体育训练扎实开展，学风持续好转越来越浓，其他各年级都有上佳表现。应该说，新学年的工作井然有序，开了个好头。在这里道一声，老师们辛苦了！同学们好样的！当然，我们在看到成绩和进步的同时，也要正视存在的问题，一是损坏公物的现象依然存在，有厕所门脱落的，有课桌椅弄坏了的。二是还有同学带零食或饮料到学校，破坏环境，影响健康。三是随地乱扔垃圾，不讲卫生。四是课间在走廊上追逐，放学在后门处打闹等，留下安全隐患。以上种种不良行为习惯要引起大家重视，要及时纠正，认真纠正。为此，我们在这里重申学习《中小学生守则》的严肃性和现实意义，要切实以新《守则》为蓝本，规范我们的日常行为，形成好的校园氛围，为个人成长打下坚实的基础。国家教育部在开学前就了印发《中小学生守则(2015年修订)》，共9条，282字，涵盖中小学生德智体美劳全面发展的基本要求。”“热心志愿服务”、”“珍惜国家荣誉”、“会自护懂求救”、“养成阅读习惯”、 “低碳环保生活”、“不比吃喝穿戴”等等，既是老生常谈，又有时代气息，简明实用。与2004年出台的《守则》相比，新版《守则》将党的十八大以来，中央对培育和践行社会主义核心价值观、深化立德树人、传承优秀传统文化做出的重大部署落细落小落实，引领和规范学生思想品德与言行举止，要求中小学生“勤劳笃行乐奉献”“明礼守法讲美德”“孝亲尊师善待人”“诚实守信有担当”。在明确要求的同时，守则也给出更具操作性的具体行为规范。例如“自己事自己做，主动分担家务，参与劳动实践，热心志愿服务”就是“勤劳笃行乐奉献”；“言行一致，不说谎不作弊，借东西及时还，做到知错就改”就是“诚实守信有担当”。“遵守国法校纪，自觉礼让排队，保持公共卫生，爱护公共财物”就是“明礼守法讲美德”。这些条文简洁易记，希望同学们要认真阅读仔细领会，背熟记牢，请各位老师结合实例具体做好解读辅导，学校也预订了《中小学生守则》辅导读本，届时分发各班传阅。各班要召开主题班会，学守则，谈体会，订班规，抓考评。开学以来，很多班级结合新《守则》，制定了班级德育分量化考核办法，每人每周有个基础分，做了好事受到表扬的要加分，违反纪律的要扣分，一周一结，一月一评，定出优秀、良好、中、不合格四个等次，班风明显好转。希望各年级不断完善班规班约，不断细化日常考核，把德育分考核与阳光班级考评结合起来，发挥考核考评激励约束的重要作用。每个同学要积极行动起来，对照新《守则》找差距，摈弃陋习，健康向上，共同保持好上寮良好的校风、教风和学风，为把我校打造成享誉宝安、闻名深圳的区域名校，作出自己的贡献。最后，祝同学们学习愉快不断进步！祝老师们工作顺利身体健康！谢谢大家！