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综述:首先给孩子讲报刊合计100元,儿童报34元,那么可以得出小画报+小故事=100-34=66元。设小画报3a元,小故事b2元,所以有:3a+b2=66元。然后按照你解出来的结果讲就可以了。
数学:
数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科。数学是人类对事物的抽象结构与模式进行严格描述的一种通用手段,可以应用于现实世界的任何问题,所有的数学对象本质上都是人为定义的。从这个意义上,数学属于形式科学,而不是自然科学。不同的数学家和哲学家对数学的确切范围和定义有一系列的看法。
堆高于岸
篇一:2015新北师大数学二年级上《秋游》教案及反思秋游教学目标1.能从具体的情境中获取信息,发现问题。2.经历探索连减计算方法的过程,掌握笔算连减竖式的方法,并能够准确地进行计算。3.感受数学与生活的密切联系,激发学习数学的兴趣,建立学好数学的自信心。重点难点掌握笔算连减竖式的计算方法。教学过程一、情景出示。秋天到了,瞧,这些同学们来到了他们学校附近的老虎滩海洋公园。他们马上要乘船到海上游览一圈了。(一)观图,获取信息。说一说从图中你知道了哪些数学信息?生观图,获取信息。汇报:1.船上可以坐90人。2.有两队学生,一队有45人,一队有25人。(二)出示并解决问题1。两队都上船后,船上还有多少个空座位?(请您帮工作人员算一算,这样才能知道还可以上多少游客。)二、问题研究。1.生读问题,独立思考。2.小组内讨论解决问题的方法,可以在练习本上边列式边说明。3.学生汇报思路一:(1)方法分析:要求船上有多少个空座位,可以用可乘人数依次减去两队的人数,列式为90-45-25.(2)探究90-45-25的计算方法。二生黑板上列竖式计算,其他学生练习本上试算。借板演题统一订正:生1:.9045—45 —254520生2:.90—4545—2520思路二:(1)方法分析:求船上有多少个空座位,可以先求出两队的总人数,再用可乘人数减去两队的总人数,就是船上还有多少空座位。45+25=7090—70=20三、综合实践。1.出示并解决问题2(书本第4页)。乘车返回学校,还有多少人没上车?师提示:首先找已知条件和所求问题。然后思考解题思路。最后列式计算。2.鱼18元,胡萝卜15元,张阿姨带了50元,够吗?(1)说一说,从图中你知道了哪些数学信息?(2)张阿姨还剩下多少元?3.笑笑拿着100元去购物,《故事丛书》18元,《手工丛书》32元。(1)从购物小票中,你知道了哪些数学信息?(2)应找回笑笑多少元?4.计算77-33-2596-39-45100-91-8请3个小朋友板演,其余小朋友独立完成。集体校对。5.机灵狗不小心把订报刊的统计表弄脏了。(书本第5页,统计表略)(1)哪个班订的报刊最少?(2)二班订了多少份《儿童报》?(3)三班订了多少份《小画报》?(4)四班订了多少份《小画报》?多少份《小故事》?四、课堂小结,布置作业。练一练第1题第一幅图;第3题;第4题。板书设计 秋游.9045 45+25=7090—70=20—45 —254520.
数学来源于生活而最终服务于生活,尤其是小学数学知识,基本在生活中都能找到原型。关于小学数学的教学,你有什么研究成果呢?本文是我为大家整理的小学数学教学优秀论文,
不知道你是在问什么问题,要把问题说清楚,才好回答哦。如果你是想找小学美术教学论文,可以百度搜下:普刊学术中心,上面有很多免费分享的论文,当然还有很多论文方面的写
小学数学教与学过程需要实施研究性学习,基于研究性学习的小学数学教学需要小学数学教师在具体教学中创设一个类似于科学研究的情境。本文是我为大家整理的浅谈小学数学教学
(1)思维导图在小学数学中的运用探究(2)小学数学教学有效性的提升策略分析(3)小组合作学习在小学数学中的应用研究(4)小学数学教学中渗透数学思想的探索如需资料
数学小论文 篮球场上的数学 一个星期天的早晨,我和我的朋友一起去打篮球。 过了一会儿,我们俩打累了,就到观众席上去休息。突然间,我想到了一个问题,我就禁不住说出