论文摘抄的格式怎么写

摘抄的格式需要整齐划一，控制长度，书写规范。标明出处，摘抄时间等信息。

方法：

当读书遇到好的句子和段落时，给它们加上标记。但是这些句子和带下划线的部分不会立即被摘录。因为这会影响阅读体验以及对本书整体内容的理解和控制。

当完整阅读一本书时，将从头到尾进行阅读。进行第二次选择和摘录。这样可以更准确地选择您认为重要的内容。然后总结这些内容并将其记录在文档中。该文档标有标题，作者和阅读时间。这样可以清楚地记录在什么时间读过哪些书。

详细介绍：

1、摘要式：即将书中或文章中一些重要观点、精彩警辟语句，有用数据和材料摘抄下来，目的是积累各种资料，为科研、教学、学习和工作作好准备。可按原书或原文系统摘录；也可摘录重要论点和段落；还可摘录重要数字。

2、评注式：评注式笔记不单摘录，还要写出自己对这些要点的看法和评价。常用方法有书头批注。即在书中重要地方用笔打上符号或在空白处加批注、折页作记号；也可用提纲方法把书和文章论点或主要论据扼要记叙下来；还可用摘要式综合全文要点、记下主要内容；读完全书或全文对得失加以评论也是一种方法。

3、心得式：即读后感。是读书或读文章后写出的自己的认识、感想、体会和启发。常用方法有：札记，也叫札记，是摘记要点与心得结合的产物；心得，也叫读后感。将读书体会、感想、收获写出来；综合观点、见解，提出自己看法并记录下来，也是很好的读书方法。

摘抄的格式需要整齐划一，控制长度，书写规范。标明出处，摘抄时间等信息。

当读书遇到好的句子和段落时，给它们加上标记。但是这些句子和带下划线的部分不会立即被摘录。因为这会影响阅读体验以及对本书整体内容的理解和控制。

当完整阅读一本书时，将从头到尾进行阅读。进行第二次选择和摘录。这样可以更准确地选择您认为重要的内容。然后总结这些内容并将其记录在文档中。该文档标有标题，作者和阅读时间。这样可以清楚地记录在什么时间读过哪些书。

摘抄要与课堂结合

摘抄作为语文课外学习的一项内容，与课堂学习不是截然分开的。一方面它应有自身的计划与安排，另一方面它也应随时成为课堂教学的好助手，与课堂教学相得益彰。如教学《卢沟桥的狮子》一文时，我考虑到卢沟桥的历史意义对于不大关心历史的学生来说是理解的难点。

于是，提前布置预习时，我安排学生摘抄“七七事变”的详细经过，并谈感受。既了解了叙事的方法，又了解了课文背景，还调动了课堂情感，成为课堂教学有力的补充。从这一方面来说，摘抄也为课堂教学承担了收集、整理信息资料的重任。