宜家家居品牌毕业论文

宜家可以说是家居市场上的一个品牌奇迹，单单是在中国市场上，就吸引了不少小资情调的年轻一代消费者，并且如今宜家依旧在一起温暖独特的设计向全球不断的扩张其市场。不过，家居品牌如此之多，一家又是怎样从中脱颖而出的呢？它又秉持着怎样的设计理念呢？

宜家以创造更美好的生活为宗旨，因此它所经营的产品往往是普通家庭能够消费的，而且外形美观又舒服实用的产品。其产品的一般秉持着“简约、明朗、自然、舒适”的风格，完全是北欧地区家居产品的缩影，完美呈现了宜家对生活的热爱与对自然的憧憬。实际上，宜家的产品还涵盖了家居生活的每一个领域，从家庭生活必需的桌椅床柜，到文艺清新的装饰物，宜家无一不在生产销售。因此在购买家具的消费者，最后往往是打包了一箩筐的东西回家装饰。

宜家的产品在设计上，尊崇的是“以人为本”的人道主义理念，同时配合功能主意的思想，因此宜家的家具都具有设计新颖、结构稳固、用材朴实、功能实用的特点。此外，宜家在家具的设计上考虑十分周到，从古朴的木质家具到具有现代质感的金属、PVC家具一应俱全，各具特色，使无论怎样的装修风格都能在宜家找到相互呼应的产品。多种多样的家具呈现给现代都市中的人们的是个性化的表达，对自然材料的偏爱。

那么宜家设计风格的具体表现又是怎样的呢？首先，在色彩的使用上，宜家偏爱用灰色系作为过渡色，并选用较为干净的颜色为主色调。在家具的选择上，宜家依旧偏爱用更为人文、自然的木质材料或其他天然材料，在与整体风格不冲突的基础上，选用功能性强的家具。而在一些微小的细节上，如地垫、桌饰、灯具等的选择，宜家又以特别重视的态度进行装饰。

总结起来，宜家的设计风格分别可以概括为以下几种：自然田园风、古典朴实风、明快清爽风与简约大气风。一家的设计风格为我们在装修、装饰时提供了很多的参考，小编的爱好之一就是在闲暇时逛一逛宜家的官网，看一看美好的装修，因为小编认为，在都市中，为自己打造一个美丽、舒适、温暖的小窝，是人生的一大幸事。

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宜家家居品牌经营策略研究帮助文章可参考的

宜家作为瑞典的一家家具销售企业，现在它已经成功成为全球最大的家具销售商，这个成就在家居行业还是比较厉害的。宜家之所以能成功，我觉得最大的原因是抓对了市场定位，宜家的商品定位群体是很广泛的，也没有太大的经济要求，基本上一个普通的工薪阶层都可以在宜家买到物美价廉的家具，这在收拢这一部分消费者群体是很有优势的。

另外，宜家的商品也存在着很大的优势，原本打着“宜家”的名号就会无形中让人很温暖，而宜家的产品定位也是如此的。曾经去过一次宜家，里面就像是一个专属于宜家的“商场”，消费者可以在里面一面逛家具，一面真的可以当做是自己的家一样窝着，再加上在展示家具的时候会使用一些特别的灯光效果，整个会场就是一片温馨舒适的效果，宜家在电视上的广告也是呈现这样的氛围。消费者们看完后宜家还提供休闲场所，供消费者吃喝，这种一体化服务的模式是很吸引人的，有的人去宜家可以呆一天，可以挽留住顾客的来访，也就增加了销售成功的可能性。

所以说，宜家的成功和他的产品定位准确有很大的关系，任何产品只要找对了用户群，获得这部分的用户青睐就能够成功。而且宜家的这种定位在亚洲地区是非常受用的，一旦攻占了亚洲市场，那基本上就拿下了很大部分的市场份额，想不成功都难。

以学生为中心的毕业论文精选

一、“以学生为中心”的有效教学策略

“以学生为中心”的教育理论来自于美国教育家和哲学家杜威的“儿童中心论”。其核心理论要求从传统教育的束缚中将儿童释放出来。他特别强调要尊重儿童的心灵和自由的天性，遵循儿童发展中教育规律的重要性。将杜威的“以儿童为中心”的思想进一步运用于各类学校教育中就成为今天所提倡的“以学生为中心”的教学思想。“以学生为中心”的教学策略主要包含以下三个方面：

（一）发现教学。

发现教学法的思想渊源可上溯到古希腊哲学家苏格拉底的“产婆术”的教学方法和近代西方教育家卢梭、第斯多惠、斯宾塞等人的教学思想，这一方法的广泛应用是美国教育家布鲁纳积极倡导的结果。发现教学法亦称假设法和探究法，是指教师在指导学生进行学习时，不是简单地将内容直接提供给学生，而是为学生提供一种问题情境，让学生积极思考，独立探究，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种方法。它的中心思想是让学生成为学习主体，独立实现知识认知过程。具体地说，就是教师发挥启发作用，学生积极主动地获取知识分析解决问题的路径方法；研究客观事物发展的过程和客观规律，从中发现创新点，形成自己的独特理念。在这一过程中，教师的作用是引导促进学生对这种情境发问并自己收集证据回答问题。

（二）情景教学。

情景教学法于二战后出现于欧洲，到20世纪六十年代由英国教学专家所广泛采用。情景教学法又称视听法，该方法认为知识的学习与知识使用的“情景空间”有密切的联系，强调要注重特定情景环境中产生的问题和寻求解决方法的自然关系，不强调预设目标，不对学生提出僵化固定的教学要求。情景教学的核心目标是通过教师引导学生进行自主探究性学习，以提高学生主动探索和解决实际问题的能力。

（三）合作教学。

合作教学是一种极具创意和实效的教学理论与方略。它在改善课堂内的社会心理气氛、大面积提高学生的学业成绩，促进学生形成良好的非认知品质等方面实效显著。合作教学理论于20世纪七十年代兴起，并在美国教育学家的倡导实施下于八十年代中期取得了实质性的进展。合作教学是以建立和组织学习中人的关系为基点，通过设计先导目标，以全员多层次多角度互动合作为基本动力，以团体讲授为前导，以小组活动为基本形式，以团队成绩为评价标准，全面提高学生的学业、技能和心理品质的一系列教学手段。

二、“以学生为中心”教学策略在毕业论文工作中的应用

（一）发现教学的应用。

通过多年毕业论文的指导和管理工作，我们注意到了这样一些现象，一些由教师设定好的题目由于多种原因（如学术性过强或脱离现实内容生僻等）往往乏人问津，而学生对自己有兴趣的问题或在实际学习生活中遇到的问题更有研究热情。所以，我们在本科毕业论文中的指导中尝试应用发现教学在以下两个方面：

1、大学生在日常课程学习中经常会遇到一些问题。有些问题学生兴趣不大，简单采用请教老师或同学交流的方式来解决；而另一些问题往往能引发一段时间的持久兴趣。不论是哪种问题，由于是学生自己发现的，其对问题的理解和研究兴趣都具有一定的深度，因此鼓励学生根据日常学习中遇到的问题自设题目。

2、在进行毕业设计工作时，鼓励有意向的同学对知名学术问题开展研究讨论。知名学术问题通常具有高的知名度和隐含的高回报收益，有兴趣有能力的同学如能解决知名问题，对于今后的进一步深造和工作都有很大的助力。

（二）情景教学的应用。

毕业论文主要于本科教学阶段的最后两个学期开展，这一阶段大部分学生要么在准备研究生考试和复试，要么已经进入意向单位进行实习或工作。在校准备研究生考试的同学大多还能抽出时间，着手毕业论文的相关工作，而工作实习的学生就显得有些可望而不可即了。针对这些同学应用情景教学策略。具体做法为：鼓励工作实习同学在特定的.工作情景中，发现具体问题作为毕业论文的研究对象，在努力解决工作中遇到的困难时，也完成毕业论文的要求。例如，宜家家居是来自瑞典的全球最大的家具和家居用品零售商，每年会吸纳部分实习生进行短期工作。在实习过程中，学生针对宜家采购系统结合实习工作写出了论文“宜家家具订购网的分析与设计”，就把毕业论文与现实很好地进行了结合。

（三）合作教学的应用。

合作教学策略对本科毕业论文的启示为：

1、导师在设置毕业论文题目时可以有意识地将相关题目分组，同类子题目成立论文小组，开展学生与学生的合作。在开展毕业论文工作时，导师可以有意识地设置相关题目，如连锁快餐店的管理系统设计，连锁咖啡厅的管理系统分析、连锁书店的管理系统的实现等。由于这些题目的主要设计目标相同，可以让这些同学在把握自己独特特点的情况下结合成论文小组开展合作，更好地完成论文写作工作。

2、从导师的研究课题中遴选学生能力所及的部分，由学生完成，开展导师与学生合作。导师还可以对自己承担的科研课题进行筛选，选取学生有兴趣能完成的部分，作为学生的毕业论文研究内容，让学生在完成论文的同时，提高科研能力。

三、毕业论文工作的进一步发展

在今后的毕业论文工作中，我们要在选题时充分使用发现教学方法，有效调动学生毕业论文写作的积极性，鼓励学生将毕业论文与实际问题充分结合。同时，提醒导师充分结合学生特点和自己的科研现状对论文题目进行设计。我们将本着“以学生为中心”这一目标，以提高论文水平促进毕业论文工作发展为动力，继续深化毕业论文改革，争取让毕业论文工作进一步发展提高。