学农选修课论文

“引”——围绕感点，引述材料。所谓“引”就是围绕个人认为最重要的点，有的放矢地引用原文。材料精短的，可全文引述；材料长的，或摘录引发“感悟”的关键词句，或概述引发“感悟”的要点。不管采用哪种方式引述，“引”都要简练、准确、有针对性。写这部分内容是为了交代体会从何而来，并为后文的议论做好铺垫。

“议”——分析材料，提炼观点。在“引”出内容后，要对这部分内容进行一番评析，亮明基本观点。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析；也可以由现象到本质，由个别到一般地作一番挖掘；或者对寓意深的材料作分析，然后水到渠成“亮”出自己的观点。

“联”——联系实际，纵横拓展。写学习体会不能就事论事、泛泛而谈，而要围绕基本观点摆事实、讲道理。就事论事，文章就过于肤浅；泛泛而谈，往往使文章缺乏针对性，不能给人以震撼。“联”就是要紧密联系实际，既可以联系现实工作生活中类似的现象，也可以联系现实工作生活中相反的种种问题。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。

“结”——总结全文，升华感点。“结”既可以回应前文，强调观点；也可以提出希望，发出号召。不管采用哪种方式结尾，都必须与前文贯通，浑然一体。学习体会始终要受“学习”的约束， 开头要引“ 学习”，中间还要不时地回扣“学习”的内容，结尾也要恰当呼应“学习”的内容进行升华。

学农感想

天是我第一次在没有家人陪伴的情况下，离家去很远的地方学农。早上，妈妈把兴奋的我送到学校，但没有送我上车。她可能是回家了，或者是在远处看着我，只是我没有看见她罢了。我希望是第二种情况，因为我看见其他同学的妈妈挥手送女儿，也希望我妈妈这样。虽然别人的妈妈对孩子的爱不比我的妈妈多，可是我还是带着低落的心情来到学农基地。

到了学农基地，教官教我们把被子叠成豆腐块的形状。站在后面可真不好，虽然个子高些，但还是什么也看不见，根本不知道怎么叠“豆腐块”。到了宿舍，我努力地试着把被子叠成“豆腐块”，可是“豆腐块”却成了“豆腐卷”。不过还好，刘居傲会这样叠被子。她认真地教，我努力地学，终于也能叠出“豆腐块”啦！老师表扬我，还为我和“豆腐块”亲密合影。

开营仪式后，我们去了山上的小动物园。说是小动物园，其实是一个杀鸡、杀猪的场地，里面还养着藏獒。我们去的时候，刚杀完一头猪，地上血淋淋的，我恨不得马上离开这个像地狱的地方。这时，我看见一群小猪正在呼噜噜的吃食，它们还不知道以后会和这头大猪一样的结局，真想带它们去没有杀戮、自由生活的草原。

唉，真是兴奋、失望、难过都纠结在一起的一天。

高二的学农可能是我们在高中期间最后一次大型的集体活动了，我们每一个人都格外珍惜这次的集体生活的机会。而这次学农点点滴滴，辛苦、坚持、欢笑、感动都将被我们铭记，成为高中生涯一篇独特的成长日记。 10月18日，我校高二年级全体同学来到了崇明的前进农场，开始为期6天的学农生活。在来学农之前，凭着印象总以为农村是文人墨客笔下“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”的乡村美景，或是“狗吠深巷中，鸡鸣桑树巅”的悠闲的田园生活。可是到了基地后才知道实际的情况与想象中完全不同。我们面临着环境的考验，起初远离了父母的生活是我们无法想象的。我们开始显得措手不及，一切都毫无头绪，毫无章法，但随着时间的流逝，我们开始适应，开始懂得去打理自己的生活。我想：这就是学农带给我们的最大收获——独立、自主。 在那里，我们遇到了一位来自东北、性格有点暴躁但爱笑的被我们称为“飞哥”的教官，第一次遇到他，他就强调“我带的团队纪律是最好的！”很高兴的，在最后几天，我们班拿到了纪律红旗。我们每一个人都由衷的绽放出了微笑，因为我们用自己的行动证明了自己可以。我的脑海中再次回响起了这样两句话：一是我行！我能！我可以！二是如果别人能做到，我即使花上多于别人几倍的努力也能做到。 学农期间，我们参加了拔草、拔黄豆、锄地、犁地等劳动，艰苦的条件并没有阻挡同学们的热情，我们在基地教官们的带领下积极地参加劳动。在此过程中，我们体会到了什么是团结。当我们十二个人共同拉犁的时候，我们感受到的不仅仅是好玩，还有物理知识在现实生活中的应用，还有我们团结一心所爆发出的动力。学农，真的不只只是学习农业知识，在这个远离课堂的大自然学校，我们学到了很多很多。作为学生的我们，该如何把在学农中体味到的东西融会贯通到学习中。万事开头难，但只要开好头，就可能会有一个好的结果。做任何事，碰到任何困难，都不要先轻易否定自己，要相信自己的能力与潜力，给自己最大的信心去解决在学习路上的任何一只拦路虎。 六天之后的我们，将历史倒着重演了一遍，欢送着我们亲爱的“飞哥”，仍然是挤在崇明的公交车上到了渡口，回头望望我们留下的足迹，乘渡船又晃到了城区，下船，我又看到了六天之前在渡口的那一幅世博宣传海报…… 感觉6天，太短，太特殊，太不舍……对于那六天的，无论是在田间的辛苦的劳作，还是在操场上被严厉的训斥……等等等等，已经成为了历史，你还会去崇明么？ 三个月后，谁又会记得，某个六天，我们去了某个基地，在那里，遇到了什么教官，开饭需要遵循4个动作，任何活动之前都要集合，住在拥挤的宿舍，玩着“天黑请闭眼”的游戏，争先恐后地拉着犁，合作地耕者地，不管一切的拔草，齐心协力地剥黄豆，不顾教官穿着拖鞋冲向浴室，广播操比赛拿到了第一…… 可事实就是，我们经历了，经过了，当我们回头，我们会微笑着回想起那六天的生活，轻轻的摇头，笑自己当时的幼稚，然后，骄傲的抬起头，为心中增添的那一份勇敢、坚强。

学农感想我们在农校度过了五天的时间，其中有苦的，也有甜的，五天的生活不光让我们学习到了一些从末见过或听过的知识更新而且也让我们学会了自己生活，也增强了我们同学之间的友谊和团队合作能力。五天对于我们来说，并不长但也不短，第一天乘车经过2个多小时，疲惫不堪的我们来到了农校，当然充满着新鲜感，好奇感，我们来到宿舍，收拾着自己大包小包的东西。下午，我们去参观了陈列室，看到了一些古生物的化石，也了解了一些宇宙中的奥秘，在老师带领下，我们又去看了一些有生命的小动物和一些农业上比较古老的工具，最有趣的那还是我们给山羊喂草，胆小的我，竟然会跑进去给羊喂草，连我自己都不敢相信，但它们的温顺和友好让我们感觉到它们的可爱。第二天都带有一定的趣味性，在这里，我们编草鞋，做蛋糕，做标本，耕地，观赏花草树木等。我现在还想着的，给我印象较深的是做蛋糕，我们几个同学一组七手八脚忙着按老师说的做，不停地轮流搅拌，一直到手酸起来时，盆中黄澄澄的蛋已变白。我们的劳动成果放进烤箱中。几分钟后我们享受到了美味的蛋糕，汗水换来了回报。耕地也是很辛苦的一件事，拿着沉重的工具为一棵棵树苗除去了旁边的草，最后，同学们的劳动换来了微笑。马上就要离开农校了，其中的生活真让我有点依依不舍，在这体会到了劳动的艰辛，也更懂得去珍惜别人的劳动成果。回家我就帮父母多做一些事，这五天的生活让我们累得全身酸楚，但也让我尝到了劳动的快乐，收获的幸福。

今天是我们初一年级学农的日子!我们全年级都要去珠海农科中心去学为期一天的学农活动！来到农科中心！我们先参观了各种蔬菜植物！下午我们学习磨豆浆！第2天上午，我们听了一堂关于现代农科技术课！下午我们还中了大白菜。晚上，我们十分辛苦的回到了家！学农真辛苦！!OurentiregradetoZhuhaiagriculturebranchcentertostudyoneday-longstudyagricultureactivity!Cametotheagriculturalcenter!Wefirstvisitedthevariousvegetable!Theafternoonwestudygrindingsoybeanmilk!Themorningofthesecondday,welistenedtoahallaboutthemodernagriculturaltechnologycourse!IntheafternoonweChinese...来到农科中心！学农真辛苦.Atnight!IntheafternoonweChinesecabbage！下午我们还中了大白菜!Theafternoonwestudygrindingsoybeanmilk！Todayisourfirstdaythegradestudyday---4!Studyreallyhard!Cametotheagriculturalcenter!Themorningofthesecondday!Wefirstvisitedthevariousvegetable!我们全年级都要去珠海农科中心去学为期一天的学农活动！下午我们学习磨豆浆!今天是我们初一年级学农的日子---4,weareveryhardtoreturnhome！我们先参观了各种蔬菜植物,welistenedtoahallaboutthemodernagriculturaltechnologycourse，我们听了一堂关于现代农科技术课，我们十分辛苦的回到了家。晚上！第2天上午.29

写作思路：围绕基本观点摆事实讲道理。这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点（即中心论点）的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。

正文：

呼吸久了城市的汽车尾气，听了多年的汽车鸣笛后，我第一次来到了这淳朴而又自然的农村。感受这来自自然的气息。

虽说我已是一名高中生，但我还是惭愧地发现自己有些五谷不分。而且有一次指着稻谷说：“这个麦子好漂亮！我们喝的大麦茶就是这玩意儿做的吧！”……直至今日我才明白：麦子有芒，而稻子没有。面包是麦子做的，而我们吃的大米是稻子去了皮的产物。

和我一代的城里孩子，有许多都和我一样，可以纸上谈兵地介绍中国各地区的农业状况，却没有能力辨认出两种区别很大的农作物！更不要说下过地了！我由衷地期望全国的高中生都可以参加学农活动，让我们体会到每日所食的来之不易！

虽说来之前，许多同学都抱怨这是花钱找罪受，但真正到了今日，学农结束后，大家还是受益匪浅的。若在学生时代只坐在明亮的城市学堂里面念书却从未走进乡村，走进这所名为“自然”学校来，此乃人生之一大憾极矣！

注意事项：

从结构上看，一篇读后感至少要有三个部分的内容组成：一是要介绍原作的篇名内容和特点；二是根据自己的认识对原作的内容和特点进行分析和评价，也就是概括地谈谈对作品的总体印象；三是读后的感想和体会。即一是说明的部分，二是要有根据评价作品的部分，三是有感而发，重点在“感”字上。

其次要认真思考。读后感的主体是“感”。要写实感，还要在读懂原作的基础上作出自己的分析和评价。分析和评价是有所“感”的酝酿、集中和演化的过程，有了这个分析和评价，才有可能使“感”紧扣原作的主要思想和主要观点，避免脱离原作，东拉西扯，离开中心太远。

我觉得很不错。这种课程能够让学生感受到农民生活的辛苦，让学生对农民具有敬畏之心，并且学会珍惜粮食。