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红色芍药
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向土豆要努力

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英语专业毕业论文应采用英语撰写,一般由以下部分组成,依次为:(1)封面,(2)任务书,(3)开题报告, (4) 英文摘要及关键词(Abstract,Keywords),(5)目录(Outline),(6)正文,(7)注释(Notes),(8)参考文献(Bibliography), (9) 致谢(Acknowledgement)。Outline中要有Thesis Statement, 采用四号加粗,目录的各章节应简明扼要,其中每章(Ⅰ.Ⅱ.Ⅲ.)题目采用小三号,每节(.)题目采用四号。目录部分采用单倍行距。

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davidzeng168

首先,用英语撰写,格式如下1)封面,2)任务书,3)开题报告, 4) 英文摘要及关键词(Abstract,Keywords),5)目录(Outline),6)正文,7)注释(Notes),8)参考文献(Bibliography), 9) 致谢(Acknowledgement其他格式各学校规定不同,主要是格式的问题可以考虑写英美文化差异,但最好涉及到某以小的方面论文最忌讳大而全,要涉及到具体问题研究容易得好得成绩。

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巨匠智能家居

哈哈,hsmtlfuv也在找英语毕业论文参考资料吗,呵呵,前几天我到处找,后来找上届的学长帮忙,他介绍我到VIP英语论文网找王老师帮忙,现在王老师正在帮我弄,呵呵,王老师也每天都在跟我沟通我的论文的情况,我觉得挺好的。参考下这篇文章,或许对你有帮助母语对外语学习的影响一直是二语习得研究领域里的一个热门话题。普遍认为,中国学生的英语学习深受母语的影响,即汉语迁移。英语写作是学生英语能力的重要体现,也是中国英语教学需要解决的关键问题。因此,根据语言迁移等相关理论,作者分析和探讨了汉语的负迁移对中国职业学院学生英语写作的影响,试图解决下列问题:(1)针对不同英语水平的学习者,汉语的负迁移对其英语写作是否产生不同程度的影响?(2)针对不同英语水平的学习者,汉语的负迁移对其英语写作中的词汇、句法、语篇等方面是否产生不同程度的影响?作者对湖南安全职业技术学院136名非英语专业一年级的学生进行一次测试,根据成绩的高低,从中选出前20名,中20名,末20名共三组60名作为研究对象,这三组学生分别代表英语高等水平学习者,英语中等水平学习者和英语低等水平学习者。作者以对比分析,错误分析,中介语理论和前人研究成果为理论基础,以英语写作,问卷调查和采访为研究工具,采用定性和定量相结合的方法对研究对象的英语写作中所出现的汉语负迁移现象进行了研究。通过实证研究,作者探讨的问题得到了回答:(1)经过两两对比,就英语高、中等水平学生而言,英语水平与其英语写作中的汉语负迁移之间不存在显著性差异;而中、低等水平学生之间和高、低等水平学生之间,都存在显著性差异:英语水平与其英语写作中的汉语负迁移呈负相关,即英语水平越高,英语写作中受汉语负迁移的影响越小。(2)经过两两对比,词汇方面:高、中、低三种水平的学生两两之间都不存在这种显著性差异;句法方面:就高、中等学生而言,其英语水平与汉语负迁移之间不存在显著性差异;而就中、低等学生和高、低等学生而言,其英语水平与汉语负迁移之间存在显著性差异:英语水平与汉语负迁移对句法的影响呈负相关,即英语水平越高,英语写作中句法受汉语负迁移的影响越小;语篇方面:就高、中等学生和高、低等学生而言,其英语水平与汉语负迁移之间都不存在显著性差异;而就中、低学生而言,存在显著性差异:英语水平与汉语负迁移对语篇的影响呈负相关,即英语水平越高,英语写作中语篇受汉语负迁移的影响越小。研究表明:(1)在英语学习过程中,英语低水平学习者更易受到汉语负迁移的影响:(2)汉语负迁移的影响难以彻底消除,但从某个角度来说,它会随着英语水平的逐渐提高而减小。本文阐述了汉语负迁移与英语写作之间的关系,其数据和结论对语言研究者和英语学习者具有一定的实践意义:由实证研究提供的真实有效的数据加深了我们对汉语的负迁移与中国学生英语写作关系的理解,有助于提高中国职业学院学生的英语写作能力。 如果你还有什么不懂的,自己咨询VIP英语论文网也可以,老师的态度很好

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氷之世界

这个问题可以咨询你的辅导老师。每个本科毕业生的论文会有一名指导老师,负者开题,阶段检查,布置任务等。你按照老师的来就可以了。

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