传播研究方法与论文写作邓树明

个人基本情况：我本科就读于川内某普通一本社会学专业 ，报考同济大学新闻传播学，初试362 政治68 英语68 专业一96 专业二130。跨考上岸。回顾我的备考过程，从迷茫择校，学硕专硕的选择，到专心备考，成功上岸期间包含了太多的难过和幸运，因为经历所以感同身受，因为热爱所以奔赴山海，希望明年的4月可以与你相遇在樱花大道，为这一年的辛苦和努力画上圆满的句号。

一、关于择校：

不得不说，考研的确是一件选择大于努力的事情，择校务必认真考量自身实力、可支配时间以及目标院校难度，切忌好高骛远，眼高手低。我本科学习的是社会学，本科期间学习的知识也与新闻传播学的理论存在诸多重叠之处，我很肯定我对于新传专业的热爱和喜欢以及未来职业规划的方向，这也是支撑我一直不放弃埋头苦学的重要原因！更重要的是由于它的发展前景较好，发展空间很大，提供了大量的就业机会，在深思熟虑之后决定投身于跨考大军，做出了绝对不后悔的重要决定，3月初，我就通过搜集经验贴，了解了跨考需读书目，并开始了第一轮的阅读。

这个时间我还没有选择心怡的院校，等4月回到学校后，有听老师建议报考学校，我本科不算差，所以考研肯定是要往上走一走，在老师的介绍下我了解到了同济大学，同济大学地处魔都，作为985高校是比较小众的新传院校，同济大学新闻传播系学属于二级学院艺术与传媒学院管辖，学院建立于2001年，致力于培养具有新理念、新视野、新技能的艺术与传媒领域专业精英和社会栋梁。与德国包豪斯大学、台湾世新大学等联合开展“双学位硕士”培养，与美国、德国、法国、香港、台湾等多所大学开展互派学生交流学习计划以及教师互访讲学计划。21年同济新收学硕统招录取了20人，总分线390，单科60,60,110,115；专硕统招录取11人，总分线370，单科55,55,110,115。同济的考题风格相对来说是比较灵活，但是难度不是特别大，2021年学硕、专硕均有扩招趋势，但人数不算太多，总分的划定主要依据每年考生的的总体分数，必须强调的同济特别！十分！非常！重视公共课分数，因为每年都存在单科不过线而无缘复试的情况。

二、政治部分：

书目清单：肖大大的讲义、1000题、肖四肖八、风中劲草以及各大讲师的押题卷

大学没咋接触政治，所以对于政治相关知识较为薄弱的，只能“笨鸟先飞”早点下手，我从7月初开始用肖大大的讲义配合徐涛的课程，每天学习一个章节，并完成相应的1000题的题目以用来巩固知识点，切记一定要按照计划目标学习，以免推迟进度。

在习惯政治知识的结构模式后，开始将政治学习转变为专业课学习之余的一种放松，我是2个小时专业课+一节政治课的节奏进行第一轮政治复习的，在9月开学前结束第一轮政治学习。

二轮复习过程中，对于第一轮知识的遗忘不要感到慌张，即便觉得脑袋空空这也是正常，及时复盘和反复回看就特别的重要，找到薄弱的地方查漏补缺，把一轮中1000题的错题进行复盘。对于跨考生来说马原以及史纲这类脉络清晰的，分类明确的知识点可以建立思维模式图，以便于快速记忆和分类，很适合理工科生的逻辑结构！

由于我习惯于刷题而不喜欢背书，涛涛的《优题库》和肖老的《1000题》我都刷过一次，一定要有效率地刷题，不要为了做题而做题，质一定大于量。

10月底开始背书，我选择了学长推荐的风中劲草，内容详细还标注出每年考题，着重推荐腿姐的押题班！作为最早出的押题课程，腿腿子绝对的良心，不仅有技巧课还可以同时保持题感，对于不会的题和模糊的知识点，一定要亲自翻书，可以用标记纸标记，每天早上花1个小时过一遍，以混“眼熟”。

到了备考的最后一个月，保持题感是十分重要的，每天一套押题卷对于我而言是最好的选择，即回顾了基础知识又快速了解最新趋势。同时背书重点开始转向分析题，政治分析题每年根据国内外大事件重点不一，没有捷径可循，不论怎么传哪个老师押题有多准，请在心中默念“肖大大yyds！”肖四背就完事了，一定不要带着押题的侥幸心理，稳扎稳打才是硬道理。

三、英语部分：

英语是我在考研备考期间花费时间最少，但备考开始最早的一门。之所以说备考开始最早，在于我从20年3月开始就在单词软件上开始以每天两百个单词的任务量开始了考研单词的背诵，单词背诵的较早开始也为我后期进行题目的练习打下了良好的基础，至少在阅读方面我很少会遇到单词理解的障碍。而花费时间最少则在于我在背单词和做往年真题之外，并没有再花费额外的时间特地去练习写作或者学习语法，而这也有赖于在大学四年期间我对英语的持续学习，前期的积累让我在考研备考期间省了不少的力。

总的来说，在考研英语的学习上，我觉得最重要的两点还是掌握单词和练习真题，只有不停地积累才能保证有效的输出。

练习英语真题和练习政治不同，英语的真题需要完整地限时地做，作文翻译都要做。写完作文翻译后，回过头来对照范文，看同样的意思范文是如何表达的，自己的表达又有何欠缺之处，在我看来这是能够有效提升自己的翻译写作水平的办法。除此之外，在日常生活中融入英语学习，如看到一个中文词汇时时想着如何用英语表达，这也是能够有效提升词汇量与英语表达能力的办法。

四、关于专业课：

同济题目灵活多变、开放性极强，大纲规定只考简答和论述题，从20年开始出现名词解释，之前也出现过小论文，研究设计以及新闻事务，涉及范围较广，风格多变，那么做到统筹兼顾，打好基础的同时让自己掌握开放性题目的风格，这样才能稳操胜券。

同济参考书：

官方参考书一无死角背诵，一直背到考前!

《传播学教程》：重中之重!!确保无死角的背就完事!同济会考的比较细，比如之前考过传播障碍传播隔阂，因此大家对细小知识点也不要放过哈。

《大众媒介研究导论》：这本书是翻译过来的，案例比较多。也是建议一边看的时候一边整理硬知识，案例部分可以适当不背。其中第十章、第十一、第十二涉及的是统计学的一些知识，看一看了解即可，一般不会呈现在卷面上考的。每一个研究方法可以按照定义、特点、优缺点、操作步骤、案例来记忆。

2.其他参考书一要看，但可以有侧重的整理笔记进行背诵!

《网络传播概论》：这本书非常重要!建议大家看熟练一些，重点章节建议背诵，里面的很多语言和案例在答题的时候都是可以用的。其中我觉得比较重点的有:第一章345节，第二章，第三章5到10节，第四章145节，第五章，第八章，第九章，第十章。确保每一章节的小标题、重点名词要掌握。

《传播研究方法》(柯惠新) ：这本书比较好读，而且适用于答题的干货很多，建议和研究导论那本书结合起来整理笔记。比如之前同济有考过量化研究的抽样方法以及适用范围，适用范围在这本书里就有现成的答案哈。

《新闻学概论》(李良荣)这本书非常经典好读，而且干货满满，建议和;高教版一起看，可结合起来整理关于新闻学方面的笔记哈。其中要注意一下类似舆论和新闻舆论，宣传和新闻宣传这种地方，同济之前就有分别考过新闻舆论和舆论，背的时候不要搞错了哈。

《大众传播理论:范式与流派》这本书对于传播学教程而言是一个很好的拔高和补充。建议根据自己的情况来整理背诵。其中涉及多伦多学派的内容一定要看，还有关于各个效果理论的内容也要重点看看。

3.拓展书籍一有余力可看，用于拓展视野，丰富答题思路

《新闻业的救赎》一 (彭增军)这本书很好读，而且案例和论点也很适合初试答题，尤其是对报纸消亡、传统媒体的改革和创新等问题的观点非常有启发性，可以直接用于答题。建议要看课外书首选这本。

《数字麦克卢汉》(保罗 莱文森)同济每年几乎必考技术学派以及和技术有关的题目，而莱文森的观点可以说是初试答题的万能必备了，所以莱文森的这本书可以挑着看一下，对于理解他的观点很有帮助。同济之前有有考过莱文森的的媒介演化三段论，在这本书里就有详细的介绍哈。

《网络社会的崛起》（卡斯特）同济真题曾有涉及。

6月之前：专业复习第一轮

作为跨考生。我深知越早开始越好，并且要付出比别人更多的时间和精力。3月开学，以《新闻理论十讲》作为过渡期在半个月内快速进入学习状态，开始了专业课参考书的学习，仍然是制定每日学习目标，按时按点完成就可。第一遍读，不放过任何细节，尽量掌握4本参考书中的每个知识点，硬知识上一定不要留死角，对于难以理解的问题及时与学长学姐进行沟通，争取当天问题当天解决。

7-8月：整理＋总结，找到最适合自己的方法

因为我长年理工思维和学习方法让我喜欢归纳总结，找准自己的学习方法后，在第二遍学习专业课时，开始着手教材基础知识的思维导图的绘制。绘制每本书的大框架，在后续读书中将知识点列入，此类工作虽然会较为浪费时间，但是为后期的背书打下了很好的基础，让我在脑海中对专业课有了大致的定位。

9月：背诵之余，抓实务

9月开始回学校后，每天早上8点准时到图书馆，先开启背书2小时，这作为新传考研人来说可谓是必经之路，将自己总结归纳的知识，每日反复背诵以增加记忆程度，记得放声背诵哦！（亲测有效）

同济出题涉及面广，因此不论是新闻稿，评论，实验设计还是活动策划等其他类型的事务都有所涉及，在枯燥的背书过程中选择爱传播的事务课，对于跨考小白上手很快，澎湃、人民时评、新京报等媒体评论可以作为娱乐放松，培养良好语感，虽然期初可能会低分或则满篇红字，但慢慢地也会看到实务的进步。

10-11月：紧跟答题班，队伍不能掉

10月爱传播的答题班就开始了，在我对比了好几家机构后选择了爱传播的答题班，以专题为例每周两节课的安排，对热点进行解析的同时对上周作业进行讲评，不论你再忙再累！答题班的作业绝对不能落下，期初可选择机答，在第四次作业后我开始了手写（毕竟新传也是一个考验手速的专业），并且认真复盘每次作业的得失，将背诵的知识灵活运用在日常答题中，我习惯于将精彩的语句和高级的理论摘抄在本子上以备未来有需之便。

10月中旬左右，参考书目至少背完3遍了，起初背书的确很慢，但是后来会越来越顺利的，背诵的过程一定得保持清醒的头脑，整个考研过程中我背完了整整7遍专业书。

11月到考前：真题安排上，基础不能忘

你要明确的一点是书是背不完的，只有理解了才能内化于心，外化于行，才能将他运用到你要输出的内容和表达的含义中，睡前定时阅读新传考研公众号的推送，紧抓热点的同时补充框架内的知识欠缺，每周三到五道真题训练，一是了解真题，模拟做题感觉，二是可以提高答题的质量，为考场上的输出做准备。另外，模拟考非常之重要！不要因为任何一次模拟考的成绩影响心情，你要时刻牢记不到最后一刻都不定胜负，练到考前最后一周，保持手感很重要，吃一堑长一智，别气馁，撸起袖子干！考前至少模拟3次，我自己是分别在11月底、12月初，中旬进行了三次模拟，以确保自己能够按时完成题目，并找人批改。后期也可以自己根据真题特点自己出题自己模拟。

写在最后的话：

我认为我的考研经历或可以总结为两个关键词：了解与理解。了解指的是了解自己适合怎样的学习方法。在备考前期，我也走过不少弯路，看了几十篇经验贴，想要复制别人的成功经验，盲目地做“阅读笔记”、背书本，浪费了不少时间，后来我开始回想自己过去一直以来的学习习惯，意识到比起忙不迭地开始背书、记笔记，我也许更需要一个“引路人”带我先进入新闻传播学的殿堂，否则再如何死记硬背也无法有效运用知识。所以在这里告诉大家你看的的考研经验也许并不适合每一个人，也希望大家结合自身情况有取舍地使用这篇经验贴。祝大家都能上岸，冲啊！

最近我也在写论文的开题报告。下面是我复制的，百分之百正确。调查法调查法是科学研究中最常用的方法之一。它是有目的、有计划、有系统地搜集有关研究对象现实状况或历史状况的材料的方法。调查方法是科学研究中常用的基本研究方法，它综合运用历史法、观察法等方法以及谈话、问卷、个案研究、测验等科学方式，对教育现象进行有计划的、周密的和系统的了解，并对调查搜集到的大量资料进行分析、综合、比较、归纳，从而为人们提供规律性的知识。调查法中最常用的是问卷调查法，它是以书面提出问题的方式搜集资料的一种研究方法，即调查者就调查项目编制成表式，分发或邮寄给有关人员，请示填写答案，然后回收整理、统计和研究。观察法观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。科学的观察具有目的性和计划性、系统性和可重复性。在科学实验和调查研究中，观察法具有如下几个方面的作用：①扩大人们的感性认识。②启发人们的思维。③导致新的发现。实验法实验法是通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果联系的一种科研方法。其主要特点是：第一、主动变革性。观察与调查都是在不干预研究对象的前提下去认识研究对象，发现其中的问题。而实验却要求主动操纵实验条件，人为地改变对象的存在方式、变化过程，使它服从于科学认识的需要。第二、控制性。科学实验要求根据研究的需要，借助各种方法技术，减少或消除各种可能影响科学的无关因素的干扰，在简化、纯化的状态下认识研究对象。第三，因果性。实验以发现、确认事物之间的因果联系的有效工具和必要途径。文献研究法文献研究法是根据一定的研究目的或课题，通过调查文献来获得资料，从而全面地、正确地了解掌握所要研究问题的一种方法。文献研究法被子广泛用于各种学科研究中。其作用有：①能了解有关问题的历史和现状，帮助确定研究课题。②能形成关于研究对象的一般印象，有助于观察和访问。③能得到现实资料的比较资料。④有助于了解事物的全貌。实证研究法实证研究法是科学实践研究的一种特殊形式。其依据现有的科学理论和实践的需要，提出设计，利用科学仪器和设备，在自然条件下，通过有目的有步骤地操纵，根据观察、记录、测定与此相伴随的现象的变化来确定条件与现象之间的因果关系的活动。主要目的在于说明各种自变量与某一个因变量的关系。定量分析法在科学研究中，通过定量分析法可以使人们对研究对象的认识进一步精确化，以便更加科学地揭示规律，把握本质，理清关系，预测事物的发展趋势。定性分析法定性分析法就是对研究对象进行“质”的方面的分析。具体地说是运用归纳和演绎、分析与综合以及抽象与概括等方法，对获得的各种材料进行思维加工，从而能去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里，达到认识事物本质、揭示内在规律。跨学科研究法运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行综合研究的方法，也称“交叉研究法”。科学发展运动的规律表明，科学在高度分化中又高度综合，形成一个统一的整体。据有关专家统计，现在世界上有2000多种学科，而学科分化的趋势还在加剧，但同时各学科间的联系愈来愈紧密，在语言、方法和某些概念方面，有日益统一化的趋势。个案研究法个案研究法是认定研究对象中的某一特定对象，加以调查分析，弄清其特点及其形成过程的一种研究方法。个案研究有三种基本类型：(1)个人调查，即对组织中的某一个人进行调查研究；(2)团体调查，即对某个组织或团体进行调查研究；(3)问题调查，即对某个现象或问题进行调查研究。功能分析法功能分析法是社会科学用来分析社会现象的一种方法，是社会调查常用的分析方法之一。它通过说明社会现象怎样满足一个社会系统的需要（即具有怎样的功能）来解释社会现象。数量研究法数量研究法也称“统计分析法”和“定量分析法”，指通过对研究对象的规模、速度、范围、程度等数量关系的分析研究，认识和揭示事物间的相互关系、变化规律和发展趋势，借以达到对事物的正确解释和预测的一种研究方法。模拟法（模型方法）模拟法是先依照原型的主要特征，创设一个相似的模型，然后通过模型来间接研究原型的一种形容方法。根据模型和原型之间的相似关系，模拟法可分为物理模拟和数学模拟两种。探索性研究法探索性研究法是高层次的科学研究活动。它是用已知的信息，探索、创造新知识，产生出新颖而独特的成果或产品。信息研究方法信息研究方法是利用信息来研究系统功能的一种科学研究方法。美国数学、通讯工程师、生理学家维纳认为，客观世界有一种普遍的联系，即信息联系。当前，正处在“信息革命”的新时代，有大量的信息资源，可以开发利用。信息方法就是根据信息论、系统论、控制论的原理，通过对信息的收集、传递、加工和整理获得知识，并应用于实践，以实现新的目标。信息方法是一种新的科研方法，它以信息来研究系统功能，揭示事物的更深一层次的规律，帮助人们提高和掌握运用规律的能力。经验总结法经验总结法是通过对实践活动中的具体情况，进行归纳与分析，使之系统化、理论化，上升为经验的一种方法。总结推广先进经验是人类历史上长期运用的较为行之有效的领导方法之一。描述性研究法描述性研究法是一种简单的研究方法，它将已有的现象、规律和理论通过自己的理解和验证，给予叙述并解释出来。它是对各种理论的一般叙述，更多的是解释别人的论证，但在科学研究中是必不可少的。它能定向地提出问题，揭示弊端，描述现象，介绍经验，它有利于普及工作，它的实例很多，有带揭示性的多种情况的调查；有对实际问题的说明；也有对某些现状的看法等。数学方法数学方法就是在撇开研究对象的其他一切特性的情况下，用数学工具对研究对象进行一系列量的处理，从而作出正确的说明和判断，得到以数字形式表述的成果。科学研究的对象是质和量的统一体，它们的质和量是紧密联系,质变和量变是互相制约的。要达到真正的科学认识，不仅要研究质的规定性，还必须重视对它们的量进行考察和分析，以便更准确地认识研究对象的本质特性。数学方法主要有统计处理和模糊数学分析方法。思维方法思维方法是人们正确进行思维和准确表达思想的重要工具，在科学研究中最常用的科学思维方法包括归纳演绎、类比推理、抽象概括、思辩想象、分析综合等，它对于一切科学研究都具有普遍的指导意义。系统科学方法20世纪，系统论、控制论、信息论等横向科学的迅猛发展，为发展综合思维方式提供了有力的手段，使科学研究方法不断地完善。而以系统论方法、控制论方法和信息论方法为代表的系统科学方法，又为人类的科学认识提供了强有力的主观手段。它不仅突破了传统方法的局限性，而且深刻地改变了科学方法论的体系。这些新的方法，既可以作为经验方法，作为获得感性材料的方法来使用，也可以作为理论方法，作为分析感性材料上升到理性认识的方法来使用，而且作为后者的作用比前者更加明显。它们适用于科学认识的各个阶段，因此，我们称其为系统科学方法。

论文写作的研究方法有哪些

无论是在学校还是在社会中，大家都不可避免地要接触到论文吧，论文是一种综合性的文体，通过论文可直接看出一个人的综合能力和专业基础。你所见过的论文是什么样的呢？下面是我为大家收集的论文写作的研究方法有哪些，仅供参考，大家一起来看看吧。

一、研究的循环思维方式

二、研究的路径

三、研究的分析方法

四、研究过程的设计与步骤

五、对传统研究思维模式的再思考

在我们指导研究生写论文的过程中，甚至于我们自己从事课题研究时，不禁让我们思考一系列有关研究的基本问题。例如，我们为什么要写论文？我们为什么要做研究？在我们探讨论文写作的过程中，我们是为了完成论文本身的写作，还是完成一个研究过程？写论文与做研究之间有什么联系与区别？如果论文写作应该反映一个研究过程，那么研究过程应该是什么样的？我们用什么样的方法进行研究？我们发现这些问题的解决，对指导研究生的论文写作有非常大的帮助。因此，本文就以我个人在从事教学课题研究和指导研究生完成论文中总结的一些有关研究方法与研究步骤的问题与大家交流共享。欢迎大家参与讨论。

世界上无论哪个领域都存在许多未知的事物，也存在着许多未知的规律。我们研究者的.主要任务就是要不断地从大量的事实中总结规律，将之上升到可以指导实践的理论。然而理论也并不是绝对的真理，它也要在实践中不断地被修正，因此，就会有人对理论的前提和内容进行质疑，并提出新的猜想和新的思维。新的猜想和新的思维又要在实践中进行验证，从而发展和完善理论体系。我们探求未知事物及其规律就需要有研究的过程。这个过程，我们称之为研究的循环思维方式（Research Cycle）。用概念模型来表述就是：

Facts—Theory—Speculation

事实——理论——猜想

上述从“事实”到“理论”，再进行“猜想”就构成了一般研究的思路。从事科学研究的人员既要侧重从事实到理论的研究过程，也同时在研究中要有质疑和猜想的勇气。而这一思路并不是一个终极过程，而是循环往复的过程。当猜想和质疑得到了事实的证明后，理论就会得到进一步的修正。

上述研究的循环思维方式就是我们通常说的理论与实践关系中理论来源于实践的过程。这个过程需要严密的逻辑思维过程（Thought Process）。通常被认为符合科学规律，而且是合理有效的逻辑思维方法为演绎法（Deduction）和归纳法（Induction）。这两种逻辑思维方式应该贯穿研究过程的始终。

另外，从知识管理角度看研究的过程，在某种意义上，研究的过程也可以被理解为，将实践中的带有经验性的隐性知识转化为可以让更多的人共享的系统规律性的显性知识。而显性知识的共享才能对具体的实践产生普遍的影响。研究者除了承担研究的过程和得出研究的结论之外，还要将这一研究的过程和结论用恰当的方式表述出来，让大家去分享。不能进行传播和与人分享的任何研究成果，对社会进步都是没有意义的。

我们认为，研究人员（包括研究生）撰写论文就是要反映上述研究过程，不断探索和总结未知事物及其规律，对实践产生影响。我们强调，论文的写作不是想法（idea）的说明，也不仅是过程的表述。论文的写作要遵循一定的研究方法和步骤，在一定的假设和前提下，去推理和/或验证某事物的一般规律。因此，对研究方法的掌握是写好论文的前提条件。

研究的路径（Approaches）是我们对某事物的规律进行研究的出发点或者角度。研究通常有两个路径（Approaches）：实证研究和规范研究。

实证研究（Empirical Study）一般使用标准的度量方法，或者通过观察对现象进行描述，主要用来总结是什么情况（what is the case）。通常研究者用这种研究路径去提出理论假设，并验证理论。规范研究（Normative Study）：是解决应该是什么（what should be）的问题。研究者通常是建立概念模型（Conceptual Model）和/或定量模型（Quantitative Model）来推论事物的发展规律。研究者也会用这种路径去建立理论规范。

我们认为，上述两种研究的路径不是彼此可以替代的关系。二者之间存在着彼此依存和相辅相成的关系。对于反映事物发展规律的理论而言，实证研究与规范研究二者缺一不可，前者为理论的创建提供支持和依据；后者为理论的创建提供了可以遵循的研究框架和研究思路。

针对上述两个路径，研究过程中都存在着分析（Analytical）过程，也就是解释为什么是这样的情况（Explaining why the case is as it is），而分析过程就需要具体的研究分析方法来支持。

然而，更多的学者倾向认为，定量与定性的方法问题更多的是从分析技术上来区别的[3]。因为，任何的研究过程都要涉及数据的收集，而数据有可能是定性的，也有可能是定量的。我们不能将定量分析与定性分析对立起来。在社会科学和商务的研究过程中既需要定量的研究分析方法，也需要定性的研究分析方法。针对不同的研究问题，以及研究过程的不同阶段，不同的分析方法各有优势。两者之间不存在孰优孰劣的问题。对于如何发挥各自优势，国外的一些学者也在探索将两者之间的有机结合[4]。

因此，定性分析方法是对用文字所表述的内容，或者其他非数量形式的数据进行分析和处理的方法。而定量分析方法则是对用数量所描述的内容，或者其他可以转化为数量形式的数据进行分析和处理的方法。一项研究中，往往要同时涉及到这两种分析方法[5]。定性分析是用来定义表述事物的基本特征或本质特点（the what），而定量分析是用来衡量程度或多少（the how much）。定性分析往往从定义、类推、模型或者比喻等角度来概括事物的特点；定量分析则假定概念的成立，并对其进行数值上衡量[6]。

定量分析的主要工具是统计方法，用以揭示所研究的问题的数量关系。基本描述性的统计方法包括：频数分布、百分比、方差分析、离散情况等。探索变量之间关系的方法包括交叉分析、相关度分析、多变量之间的多因素分析，以及统计检验等。定量研究之所以被研究者所强调，是因为定量分析的过程和定量结果具有某种程度的系统性（Systematic）和可控性（Controlled），不受研究者主观因素所影响。定量分析被认为是实证研究的主要方法。其优势是对理论进行验证（Theory Testing），而不是创建理论（Theory Generation）。当然，相对自然科学的研究，社会科学和商务研究由于人的因素存在，其各种变量的可控性被遭到质疑，因此，定量分析被认为是准试验法（Quasi—experimental approach）