在上一学年度以随机抽取方式复审授予学士学位的论文。所抽查的论文应包括本地区所有本科层次普通高校及其本科专业，原则上抽查所占比例不低于2％。通过硕士、博士抽样检查其创新科研能力，本科毕业论文抽检主要考察学生的学术素养。
论文抽查主要检查的内容包括论文选题、逻辑、研究方案和计划、开题报告、学术规范等。经核实，毕业论文确有抄袭、篡改、代写等学术不端行为的，将取消其学位授予，并取消学位证书。
论文简介：
论文，古典文学中意为交谈辞章或交流思想，现多指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章。
论文一般由题名、作者、摘要、关键词、正文、参考文献和附录等部分组成。它既是探讨问题进行学术研究的一种手段，又是描述学术研究成果进行学术交流的一种工具。
论文存在严重逻辑错误的，涉嫌抄袭的会被撤销学位1、硕士毕业后论文抽检（已获得硕士学位）不会判定为不合格，只会判定为是否抄袭。2、如果论文判定为抄袭则会被取消学位证。3、如果只是判定为论文质量或者水平不高则不会被取消学位证，因为这不是学生的问题而是指导老师和答辩老师的问题。主要检查重复率
硕士论文抽检每年进行一次，抽检具体范围授予硕士学位的论文。每篇硕士学位论文聘请3位外省同行专家进行评审。根据学位授予单位和学科硕士学位授予规模情况，按3-5%的抽检比例，确定抽检论文的数量。 3位专家中有2位以上（含2位）的专家评议意见为“不合格”的学位论文，将认定为“存在问题的学位论文”。3位专家中有1位专家评议意见为“不合格”的学位论文，将再送2位同行专家进行复评。复评中出现1位及以上专家评议意见为“不合格”，则该篇论文被认定为“存在问题学位论文”。
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国家教育部按5%比例抽检学校当年提交的硕士论文，被抽到可以买彩票了。无非就是改来改去，修修补补，只要外审过的答辩过的都没什么大问题，问题就在于改改改，像牛皮糖一样甩不掉毕了业还要改论文，神烦。哦对了，我的也被抽到了，，我正在思考国家教委的会提出什么修改意见。所以，你的修改意见是什么？方便说下吗？or没有修改意见，直接合格？求私聊啊
毕业后论文抽检不合格的处理：
1、在毕业之后进行抽检的话，一定是学校将论文的原件给查重系统进行查重。那么学校在拿到查重结果的时候，会及时的通知你修改毕业论文。进行修改之后的毕业论文进行上传至学校即可。
2、继续等待毕业论文的查重结果，如果毕业论文查重结果达到了学校的要求即可通过查重。如果还是没有通过则需要继续修改毕业论文，但是在毕业后抽检的论文部分学校只有三次降重的机会。
毕业前论文抽检不合格的处理：
1、在毕业之前，首先毕业论文还没有存入学校的档案，这个时候你就可以根据自己的论文指导老师或者辅导员对论文意见进行修改。
2、直到毕业论文通过查重为止，其实在开始撰写论文之前，我们需要确定好一个框架给老师看，让老师给出一点个人的意见，这样对论文重复率有所帮助。
论文抽检的标准：
其实在抽检的时候也不是所有的人都会被抽检上，学校和查重系统一般按照百分之三到百分之五的比例进行抽检，根据学生的数量确定好抽检的数量即可。
毕业后论文抽检检查的主要内容包括选题、逻辑、研究方法、写作安排、格式规范等。不同程度的主要检查内容不同。
本科毕业论文的抽样检查主要考察学生的学术素养，而硕士论文和博士论文的抽样检查主要考察他们的创新能力和科研能力。论文抽查包括初评和复评两个环节。初步评估由三名专家进行。如果三位专家一致认为学生的论文没有问题，初评就会顺利通过。
否则，该论文将继续参与重新评估，并由另外两名专家进行审查。如果重新评估仍然失败，将被视为有问题的论文。一旦有问题的文章被查实有抄袭、代写、篡改等学术不端行为，论文作者的学位将被取消，学位证书也将被取消。
所以，为了顺利毕业，写论文的时候一定要认真写，保证原创性，否则，即使有幸通过了学校的检查，没能通过毕业后论文抽检也是白搭。
论文存在严重逻辑错误的，涉嫌抄袭的会被撤销学位1、硕士毕业后论文抽检（已获得硕士学位）不会判定为不合格，只会判定为是否抄袭。2、如果论文判定为抄袭则会被取消学位证。3、如果只是判定为论文质量或者水平不高则不会被取消学位证，因为这不是学生的问题而是指导老师和答辩老师的问题。主要检查重复率
硕士论文抽检每年进行一次，抽检具体范围授予硕士学位的论文。每篇硕士学位论文聘请3位外省同行专家进行评审。根据学位授予单位和学科硕士学位授予规模情况，按3-5%的抽检比例，确定抽检论文的数量。 3位专家中有2位以上（含2位）的专家评议意见为“不合格”的学位论文，将认定为“存在问题的学位论文”。3位专家中有1位专家评议意见为“不合格”的学位论文，将再送2位同行专家进行复评。复评中出现1位及以上专家评议意见为“不合格”，则该篇论文被认定为“存在问题学位论文”。
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如果被教育抽检到不仅是查重的检测了，还需要对论文的是否符合贵校研究生论文的写作规范与质量水平等方面进行评价，论文如果太水了也是会有问题的。
教育部审查的同时，调查原理1，知识网学位论文全面上传，形式可能影响检查结果，最终需要提交数据库。比较数据库为中国学术期刊网络出版总库。
扩展资料：
抽样检查和盲审：
抽样检查是指从一个数据样本中抽出一部分进行检查，从而进行选择性检查。盲审是向作者不能了解的专家提交作者姓名学位论文的审查，与样本数据没有直接关系。盲审制度是指将作者姓名的学位论文提交给作者不为人知的专家进行审查，在这一点上必须是最客观的。
2014年1月29日，国务院学位委员会 教育部关于印发《博士硕士学位论文抽检办法》的通知，通知要求各省、自治区、直辖市学位委员会、教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，中国科学院大学。
中国社会科学院研究生院，中共中央党校学位评定委员会，中国人民解放军学位委员会，各学位授予单位：为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》，实施《教育部国家发展改革委财政部关于深化研究生教育改革的意见》（教研〔2013〕1号）。
保证我国学位与研究生教育质量，特制定《博士硕士学位论文抽检办法》。该抽检办法明确指出，硕博论文必须进行抽检查重率，抽检方式为学位论文抽检每年进行一次。
抽检范围为上一学年度授予博士、硕士学位的论文，博士学位论文的抽检比例为10%左右，硕士学位论文的抽检比例为5%左右。
教育部是会对每个学校的硕博论文进行抽查的，按比例地进行抽检，这也要求我们自己要提前认真查重以下，保证自己论文的查重率能顺利在学校要求的范围之内。
这样就不会让自己处于学术不端的尴尬处境，有利于提升自己学术诚信行为，为自己的顺利毕业有力的保障！选择靠谱的知网查重自助网站是每个同学的必须要做的。
参考资料来源：百度百科-博士硕士学位论文抽检办法
会的。
以上海交通大学为例，依据《上海交通大学研究生学术规范》第十七条被认定与学位申请和授予相关的研究生学术不端行为，经学位评定委员会审议，根据情节轻重，对当事人和导师做出以下处理：暂缓学位申请；取消学位申请资格或撤销已授予学位并注销学位证书。
对负连带责任的导师，做出停招1—3年或取消招收研究生（所有类型的研究生）资格的处理，情节严重的，由人力资源处按照相关规定给以相应处理。在校学生还可由学校有关部门按相关文件规定处理；在职人员通报其所在单位，所在单位可给予相应处理。
扩展资料：
学位论文抽检的相关要求规定：
1、论文复评期间暂缓申请答辩，认定为“存在问题”的学位论文不能申请答辩，需按专家意见修改论文，修改后的论文重新提交盲审。
2、学校抽检的论文每篇由3名同行专家通讯评议，2名以上（含2名）专家评议意见为“不合格”的，认定为“存在问题”学位论文；1名专家评议意见为“不合格”的，再请2名同行专家复评，前后累计2名以上（含2名）专家评议意见为“不合格”的，认定为“存在问题”学位论文。
3、学校抽检的论文采取双盲评议，专家评议结果和意见是论文作者能否进行学位论文答辩的依据之一。抽检论文为研究生信息系统中通过重复率检测和导师、院系审核的学位论文盲审稿。
参考资料来源：上海交通大学-上海交通大学研究生学术规范
“形势与政策”教育教学具有意识形态的一贯性、现实生活的变动性和施教育人的指向性相统一的特点。“形势与政策”课在高校思想政治教育工作中也发挥着积极重要的作用。下面是我给大家推荐的，希望大家喜欢!
《当代大学生应加强以民族精神为核心的爱国主义教育》
摘要：随着时代的发展，人们的思想道德涵盖的内容都会发生质的变化，但无论如何变迁，爱国主义始终是思想政治教育中永恒不变的主题。开展爱国主义教育，对高校大学生具有深远的现实意义和作用。文章分析了爱国主义教育的内涵及在高校加强以民族精神为核心的爱国主义教育的重要性，并从多个方面提出了加强爱国主义教育的途径。
关键词：爱国主义;思想政治教育;民族精神
爱国主义是中华民族精神的核心，是中华民族之魂。树立爱国主义思想，弘扬中华民族精神，是高校学生树立报效祖国的精神动力。学生作为现代化建设的接班人，必须具有强烈的爱国主义思想及对中华民族的强烈认同感。
一、爱国主义教育的内涵
爱国主义是人们在历史上形成的对国家的一种深厚的感情。爱国主义是中华民族的光荣传统，是推动中国社会前进的巨大动力。在我国历史上，爱国主义是各族人民共同的精神支柱，极大地促进人民团结一致，抵御外来侵略。在当今，爱国主义教育则是社会主义精神文明建设的重要组成部分。所谓爱国主义教育是指引导人们尤其是广大青少年树立正确的人生观、价值观与理想、信念，与充满对祖国的热爱与树立报效祖国的理念，这是提高全民族整体素质的基础性工程。
二、加强以民族精神为核心的爱国主义教育的重要性
加强高校以民族精神为核心的爱国主义教育是高校思想政治教育的重要组成部分。这是提高大学生的思想政治素质，把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人的重要条件。这对当前我国实施科教兴国和人才强国战略，实现全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化的巨集伟目标，推动中国特色社会主义事业的前进，具有重大而深远的作用与意义。
在高校开展以民族精神为核心的爱国主义教育就是让大学生继承和发扬爱国主义优良传统，弘扬民族精神，培养爱国情感。这是鼓舞大学生立志成才、开拓进取的精神动力要求，也是时代赋予大学生的历史使命。以民族精神为核心就是指高校培养的人才具有中华民族情结，即这种人才能在祖国和世界任何地方想到为祖国做贡献。他们应具有胸怀天下、报效祖国的伟大胸襟。
高校作为培养人才的阵地，同时担负著培养学生具有爱国主义精神与情操的重任。由于高校学生作为思维最为敏感、前卫的青年群体，他们在当今深刻变化的形势中，较之以往，承受的学业、心理、就业等方面的压力骤然加大，他们就会将这一切不如意归结为国家、民族与时代，从而发生反叛精神，因此，在当前社会主义和谐社会建构中，就会极易出现发展不和谐的音符。而高校能否弘扬和培育民族精神教育，是关系国家、民族生死存亡的重要因素，是实现中华民族伟大复兴的客观需要。这样，在高校学生中进行民族精神为核心的爱国主义教育是势在必行的重要任务。
三、高校开展爱国主义教育的途径
1.高校爱国主义教育要体现民族性
爱国主义是中华民族独立自强、发展壮大的精神动力。在高校弘扬爱国主义精神，对于凝聚和激励人民群众，为实现中华民族伟大复兴而奋斗具有重要的意义。胡 *** 指出，要以爱国主义教育为重点，深入进行民族精神教育，引导大学生增强民族自豪感，树立报效祖国理念。以民族精神为核心的爱国主义是中华民族的巨大精神财富源泉，它显示了中华民族顽强的生命力与动力。在新的历史形势下，一个国家综合国力的竞争也表现为民族精神等精神力量的竞争。因此，对高校而言，开展对大学生进行以民族精神为核心的爱国主义教育，就是要增强学生的国家与民族意识，增强其国家认同感，从而为实现社会主义现代化的巨集伟目标做出应有的贡献。
2.加强高校爱国主义宣传基地的建设
高校要建立爱国主义宣传基地，形成以革命人物、事迹等爱国主义宣传基地。一个爱国主义宣传基地就是一段历史、一部教材、一处课堂，它是一座蕴藏着真善美和创造精神的思想宝库。通过对爱国主义宣传基地的参观，可以引导他们从中接受教育，激发爱国主义情感，从而积极投入到建设中国现代化的伟大事业中去。因此，一方面，高校要充分利用思想政治理论课以加强大学生的爱国主义教育;另一方面，要组织大学生到爱国主义宣传基地参观学习，以增强大学生具有民族精神的爱国主义情操。由此可见，加强爱国主义宣传基地建设具有重要的作用。
3.开展中华历史知识教育及中国革命传统教育
爱国主义是中华民族的精神财富，是中华民族的灵魂。中国人民在历史上始终贯穿着中华民族不畏 *** 、独立自主、自强不息的爱国主义情怀。近代中国反抗外国资本主义侵略的历史，就是中国民族崇高的民族品格和伟大精神的真实写照。高校在爱国主义教育中让广大学生接受中华民族优良传统教育，就是让他们深刻了解中华民族的历史，从而树立国家与民族意识，能在国家危难的情况下挺身而出，为国分忧，承担起历史责任。同时，更要加强中国革命的传统教育，让学生深刻认识和了解中国 *** 领导中国人民为建立与建设新中国而表现出来的革命气概与民族气节。这样，学生就会认识社会主义中国的历史性进步和光明前途，从而树立报效国家的远大志向与崇高抱负。
综上，爱国主义有着鲜明的时代特点，它总是随着时代的前进和历史的进步而不断丰富内容，向人民提出新的要求。但毫无疑问的是，它始终是一个国家、一个民族凝聚人民的重要思想基础和不断追求进步的强大精神动力。
参考文献：
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[2]张敏.爱国主义是思想政治教育的永恒主题[J].湘潮：下半月理论.2009，05：130.
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[6]熊坤新，王文东.民族问题与民族主义、爱国主义、国际主义[J].西北民族大学学报： 哲学社会科学版.2005，05：18-24.
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2002年底，新疆大学图书馆开始了数字化图书馆建设。学校投资900万元，更新了自动化管理设备和网络设施。并且购置了部分电子信息资源，已有13种光盘数据库和网络数据库：中国期刊全文数据库、中国科技期刊全文数据库、万方数据资源系统、中国资讯行、ProQuest学位论文全文数据库、OCLC FirstSearch基本组数据库，以及Elesiver、Kluwer、Springer和ACS全文电子期刊数据库，还有方正、超星、书生电子图书，总存储量达7TB。图书馆自建的馆藏汉文、民文以及部分外文图书书目数据库，数据量已达万余条。正着手建 ” 新疆大学学位论文数据库 ” 、 ” 馆藏报刊书目数据库 ” 和 ” 馆藏新疆地方文献书目及全文数据库 ” 。
12月份中旬的时候新疆大学有10个国家特色专业，分别是：化学工程与工艺、中国少数民族语言文学、勘查技术与工程、数学与应用数学、电气工程及其自动化、土木工程、机械设计制造及其自动化、自动化、电子信息工程、纺织工程。19个自治区急需紧缺专业，分别是：资源勘查工程、勘查技术与工程、采矿工程、建筑学、土木工程、电气工程及其自动化、能源与动力工程、纺织工程、俄语、过程装备与控制工程、能源化学工程、信息安全、测绘工程、城市规划、交通工程、机械工程、自动化、旅游管理、软件工程等。学校有“理科基地班”、“科技班”、“实验班”等创新人才培养特色班，积极探索拔尖创新人才培养模式。学校从国家级“国家理基础科学研究和教学人才培养基地班”到生物科学、计算机科学与技术、电子信息工程校级实验班，从少数民族科技班到自治区“特色培养计划”，涉及文理工多个专业、多种类型。生源主要从新生中选拔，人才培养方案单独设置，注重实践与科研创新能力，精心配备师资力量和专业导师，提供优质教学资源，制定各项优惠政策。今年新疆大学机械工程专业继续面向全国省（市、区）招收与西安交通大学联合培养本科生。学生入校后，前两年在新疆大学学习，后两年在西安交通大学习并完成毕业论文（设计）。学生入校后采取滚动管理模式，前往西安交通大学学习的学生，根据入校后前两年的表现进行选拔确定。联合培养学生的收费，前两年执行新疆大学收费标准，后两年执行西安交通大学收费标准。培养方案由新疆大学和西安交通大学联合制订。毕业证和学士学位证由新疆大学颁发，盖新疆大学和西安交通大学印章，同时标注为两校联合培养。
第一条 为保证学位授予质量，做好博士、硕士学位论文抽检工作，制定本办法。
第二条 博士学位论文抽检由国务院学位委员会办公室组织实施，硕士学位论文抽检由各省级学位委员会组织实施；其中，军队系统学位论文抽检由中国人民解放军学位委员会组织实施。
第三条 学位论文抽检每年进行一次，抽检范围为上一学年度授予博士、硕士学位的论文，博士学位论文的抽检比例为10%左右，硕士学位论文的抽检比例为5%左右。
第四条 博士学位论文抽检从国家图书馆直接调取学位论文。硕士学位论文的抽取方式，由各省级学位委员会和中国人民解放军学位委员会自行确定。
第五条 按照学术学位和专业学位分别制定博士学位论文评议要素和硕士学位论文评议要素。
第六条 每篇抽检的学位论文送3位同行专家进行评议，专家按照不同学位类型的要求对论文提出评议意见。
第七条 3位专家中有2位以上（含2位）专家评议意见为“不合格”的学位论文，将认定为“存在问题学位论文”。
第八条 3位专家中有1位专家评议意见为“不合格”的学位论文，将再送2位同行专家进行复评。2位复评专家中有1位以上（含1位）专家评议意见为“不合格”的学位论文，将认定为“存在问题学位论文”。
第九条 专家评议意见由各级抽检部门向学位授予单位反馈。硕士学位论文抽检的专家评议意见还应同时报送国务院学位委员会办公室。
第十条 学位论文抽检专家评议意见的使用。
（一）学位论文抽检专家评议意见以适当方式公开。
（二）对连续2年均有“存在问题学位论文”，且比例较高或篇数较多的学位授予单 位，进行质量约谈。
（三）在学位授权点合格评估中，将学位论文抽检结果作为重要指标，对“存在问题 学位论文”比例较高或篇数较多的学位授权点，依据有关程序，责令限期整改。经整改仍无法达到要求者，视为不能保证所授学位的学术水平，将撤销学位授权。
（四）学位授予单位应将学位论文抽检专家评议意见，作为本单位导师招生资格确定、研究生教育资源配置的重要依据。
第十一条 学位论文抽检坚决排除非学术因素的干扰，任何单位和个人都不得以任何方式干扰抽检工作的正常进行，参与评议工作的专家要公正公平，独立客观地完成评议工作。
第十二条 本办法由国务院学位委员会办公室负责解释。
抄袭、或是论文逻辑结构存在严重问题 关于知网相关抽查规定： 有规定的，可以进行第一次修改，修改之后通过就可以答辩，如果第二次不通过就算结业，在之后4个月内还要交论文或者设计的。
本科毕业论文将每年抽检一次，抄袭撤销学位。教育部制定并印发《本科毕业论文抽检办法》.
学位论文抽检的相关要求规定：
1、论文复评期间暂缓申请答辩，认定为“存在问题”的学位论文不能申请答辩，需按专家意见修改论文，修改后的论文重新提交盲审。
2、学校抽检的论文每篇由3名同行专家通讯评议，2名以上（含2名）专家评议意见为“不合格”的，认定为“存在问题”学位论文；1名专家评议意见为“不合格”的，再请2名同行专家复评，前后累计2名以上（含2名）专家评议意见为“不合格”的，认定为“存在问题”学位论文。
3、学校抽检的论文采取双盲评议，专家评议结果和意见是论文作者能否进行学位论文答辩的依据之一。抽检论文为研究生信息系统中通过重复率检测和导师、院系审核的学位论文盲审稿。
以上内容参考：上海交通大学-上海交通大学研究生学术规范
潘建伟及其团队研发了量子计算机技术。
1、科研综述
2022年8月，中国科学技术大学潘建伟及其同事包小辉、张强等，将长寿命冷原子量子存储技术与量子频率转换技术相结合，采用现场光纤在相距直线距离公里的独立量子存储节点间建立纠缠。
2022年，中国科学技术大学潘建伟团队与上海技物所、新疆天文台等单位合作，在国际上首次实现了百公里级的自由空间高精度时间频率传递实验时间传递稳定度达到飞秒（千万亿分之一秒）量级，可满足目前最高精度光钟的时间传递要求。
2、学术论著
根据2022年7月中国科学技术大学官网显示，潘建伟在《Nature》《Science》《PNAS》和《Physical Review Letters》等重要国际学术期刊上发表论文180余篇，并受国际权威综述期刊《Reviews of Modern Physics》邀请先后撰写关于多光子纠缠实验和现实条件下量子通信安全性的综述论文。
3、成果奖励
根据2022年7月中国科学技术大学官网显示，潘建伟曾获国家自然科学一等奖等奖项。
中国科学院国家授时中心拥有长波发射机房，长波授时天线、低频时码授时天线、低频时码发播天线、短波授时天线阵列、微波天线等系统设备，野外台站2个，所级1个，室（组）1个。 国家授时中心图书馆藏量为7万余册，以科技文献为主，包括中外文图书和期刊，国内部分科技类会议录文集，科技报告和俄、德、法、日等外文资料以及1984年以来国家授时中心的学位论文，主要涉及时频、物理、天文、通信、导航和计算机等学科。 量子频标研究室量子频标研究室主要从事量子频标研制和相关研究。研究室主任：张首刚研究员主要研究方向是：1、铯原子钟喷泉钟，2、新型星载原子钟，3、光抽运铯束原子钟，4、锶原子光钟，5、超载窄线宽激光器，6、光学频率梳，7、光纤时频传递，8、量子时间同步，8、空间时频技术。 守时理论与方法研究室守时理论和方法研究室主要从事守时理论、方法和相关应用研究。总人数13人，其中研究员1人，副研究员3人。研究室主任：高玉平研究员主要研究方向是：时间尺度；守时理论和方法；脉冲星计时理论、方法和应用；时间科学史。 高精度时间传递与精密测定轨高精度时间传递与精密测定轨研究室主要开展高精度时间传递和精密测定轨技术及其相关科学研究。总人数19人，其中研究员2人，副研究员6人。研究室主任：杨旭海研究员主要研究方向是：高精度时间传递与精密测轨技术、精密定轨理论与方法、以及在精密测定轨基础上的相关科学研究。具体包括：1）高精度时间传递与精密测轨技术，主要研究双向卫星时间频率传递及其基础上的转发式测轨技术；以精密时间测量为基础的VLBI2010时延测量技术、伪距/载波相位测量技术等。2） 精密定轨理论与方法主要研究人造地球卫星（含导航卫星等）精密定轨方法；深空探测中的航天器测定轨与授时方法、大行星及其卫星历表研究。3） 在精密测定轨基础上的相关科学研究，主要包括基于VLBI的地球定向参数（含世界时UT1参数）测定；基于卫星导航系统的亚纳秒量级精密授时方法研究等内容。 时间频率测量与控制研究室时间频率测量与控制研究室主要开展时间频率测量与控制领域的研究。总人数14人，其中研究员1人，副研究员4人。研究室主任：李孝辉研究员主要研究方向是：高精密时间间隔测量方法、技术与仪器，高精度频率测量方法、技术与仪器时间频率远程校准方法与技术，原子钟控制方法与技术UTC（NTSC）异地复现技术与仪器。 授时方法与技术研究室授时方法与技术研究室主要开展授时理论方法与技术和建立多种授时手段的研究。研究室主任：华宇研究员主要研究方向是：授时理论、方法与技术，数字电视时间频率传递，网络时间同步方法与技术，基于信息网络的可信时间认证。 时间用户系统研究室时间用户系统研究室主要开展国家授时中心开展标准化时间统一系统和用户终端设备研究开发研究。研究室主任：胡永辉研究员主要研究方向是：标准化时间统一系统，软件无线电技术，微弱信号检测技术，智能化终端技术。 导航与通信研究室导航与通信研究室主要开展卫星导航领域的研究的。研究室主任：卢晓春研究员主要研究方向是：卫星导航信号产生发射与接收处理技术，星间链路信号同步，生成与评估技术，GNSS空间信号质量评估技术，卫星导航高精度差分与完好性增强技术，GNSS兼容与互操作技术，高精度导航授时信号产生与接收设备研制技术。 时间频率基准实验室时间频率基准实验室承担我国标准时间的产生和保持（守时）任务，并开展相关的守时技术研究工作。 总人数17人，其中研究员2人，副研究员4人。研究室主任：董绍武研究员主要研究方向： （1）时间基准保持 ；（2）原子钟性能分析；（3）时间尺度算法；（4）UTC(K)控制；（5）时间比对与同步 ；（6）卫星导航系统时间；（7）GNSS时间互操作；（8）精密时间信号应用。 授时部授时部，即BPL长波授时信号发播台、BPM短波授时信号发播台、长短波信号发播控制室是国家授时中心专门承担长短波授时信号发播任务的机构。科研目标和任务是：承担BPL、BPM长短波授时信号发播任务，承担相关系统的运行和维护工作。参加BPL长波授时系统现代化技术改造建设。开展相关的信号传播、设备改进、发播控制等应用研究。 2015年1月25日-28日，由国际GNSS监测评估系统（iGMAS）跟踪站总体单位中国科学院国家授时中心牵头，联合中国科学院上海天文台、新疆天文台、长春人造卫星观测站等，与俄罗斯考察专家一起就GLONASS卫星导航系统中国跟踪站建设赴乌鲁木齐、长春等3个iGMAS跟踪站，进行实地考察，并就建站技术细节与中方专家组进行了讨论。在相关各单位领导和技术人员的大力支持下，考察任务圆满完成。本次考察为中俄双方有关卫星导航系统的合作框架协议内容之一，中俄联合建站对于扩展中国北斗卫星导航系统和俄罗斯GLONASS系统跟踪网，提高北斗卫星导航系统与GLONASS系统的性能具有重要意义。 2015年4月21至23日，第九届国际卫星导航论坛暨中俄卫星导航兼容与互操作工作组第一次会议在莫斯科举行，会议由俄罗斯联邦航天局主办，我国派出了中国卫星导航系统管理办公室以及国内卫星导航相关领域的24名专家组成的代表团参加了会议。中国科学院国家授时中心董绍武、广伟作为中国代表团成员出席会议。 2015年5月11日，由中国科学院国家授时中心策划举办的首届国际GNSS (Global Navigation Satellite System)空间信号质量监测评估研讨会(GNSS Signal in space Quality Monitoring and Assessment (SMAS) Seminar)在中国西安曲江国际会议中心308会议室举行。此次会议共吸引了来自美国、加拿大、俄罗斯、日本和中国等多个国家近60余名专家学者前来参与。由我方专家代表中科院国家授时中心卢晓春研究员、美国Stansell咨询公司的Thomas A. Stansell教授以及美国全球卫星导航系统国际委员会（ICG）A组主席David Turner共同担任联合主席。 6月11日至6月12日，法国皮埃尔和玛丽居里大学（巴黎第六大学）特级教授Claude Fabre应邀来国家授时中心进行访问并开展学术交流。Claude Fabre教授是法国国家物理教师资格考试评判委员会主席，美国光学学会和法国光学学会Fellow，法国大学学会高级理事。曾任法国光学学会主席（2009-2011年），欧洲物理杂志主编（European Physical Journal D，2008-2012年），在量子光学领域有着极高的学术地位。访问期间，Claude Fabre教授还参观了量子频标研究室，与的各相关科研人员进行了深入讨论和交流，并就将来的科研合作达成了初步意向。 6月8日至12日，联合国全球卫星导航系统国际委员会（International Committee on Global Navigation Satellite System， ICG）第十届大会第二次预备会等系列会议在奥地利维也纳国际中心召开。来自联合国外空司、中国、美国、俄罗斯、意大利、日本等代表参加了会议。国家授时中心副主任卢晓春研究员、助理研究员王瑾作为中方代表团成员参加了会议。 2015年11月1日至6日，全球卫星导航系统国际委员会（International Committee on Global Navigation Satellite System， ICG）第十届大会在美国科罗拉多州博尔德市召开。本届会议由美国国务院空间与先进技术办公室主办，来自联合国外空司，美国、俄罗斯、欧盟、中国、日本、印度等全球和区域卫星导航系统供应商，以及其它与卫星导航相关的国家和组织的300余名代表参加了会议。中国代表团由中国卫星导航系统管理办公室牵头组织、办公室冉承其主任任团长，国内9个单位共19人参加了本次会议。中科院国家授时中心作为中方ICG多边平台总体单位，派出国家授时中心副主任卢晓春、副研究员袁海波、助理研究员王瑾和李玮参加了会议。