后来他发展的非常的不错，他成为我国的一名科学家，并且帮助我国取得了很多的成就，现在他经常出去旅游，每天过得非常的幸福。
学习吸收知识，知识越渊博，吸收的越多，才能有更高的学历和学位，而现在生活中对学历的要求逐步的在增加，每个人都希望能考一个好大学，在大学中有一个好的硕士学校，去提升自己的学历，因为本科毕业的大学生太多太多，竞争压力太大太大，硕士时再考一个好的博士老师，学历达到更高。我们今天所说的是我国历史上的第一位博士生，他的博士毕业证书上面的编号是1，我们不禁会好奇的那个编号1的博士，现在发展的怎么样呢？
【马忠骥】
在1982年的时候，我们国家对知识越来越重视，有了我国第一次到博士论文答辩，而在当时能上学，学历能到博士的人少之又少，肯定每个人都知识渊博，每个人都是国家的栋梁之才，而在当时拿到第一个博士证书，证书上面的编号为10001，这个人就是马忠骥，而马忠骥的博士证书还是钱三强专门为他发放的，这就是荣誉。我觉得他应该很激动，很骄傲。因为他是我国第一位获得博士学位的人。
据说，这个第一个博士证书，还放在博物馆被收藏起来了呢，因为意义重大，代表着新中国的发展。马忠骥可以，很骄傲，很自信地告诉自己的后代，自己的博士证书还摆在博物馆里被收藏，那我们还有什么理由不去努力学习，不去吸收更多的知识呢。
【马忠骥的学习之路】
在我们新中国刚刚成立的时候，我们温饱问题还没有解决，学习知识肯定是每个人都很渴望，因为有了知识就能吃饱饭，但是学习又是件很难的事情，所以马忠骥在当时很努力，在16岁的时候，就凭借着自己的成绩考入了兰州大学，在兰州大学本科毕业之后，他凭借着自己的努力考上了北京大学，但是不努力就不能吃饱饭，所以还是得劳动，因为那时候讲求公分，所以他，边读书学知识边，劳动，就是在这种艰苦的条件下，他还是参加了我国，第一次的博士论文答辩，而且成绩还很优秀，是我国第一个获得博士证书的人。
【现如今的马忠骥】
马忠骥在成为博士之后，他觉得是国家培养了他，是国家给予了他这个学习的机会，所以他每时每刻都在想着如何报答国家，所以他利用自己的知识和能力为国家奉献属于自己的力量，曾被国家评委博士导师，这就是对马忠骥的肯定。
马忠骥如今也到了退休的年纪，他退休之后也没有忘记学习，他一直坚持终身学习这个理念，活到老学到老，从来不会放弃学习，这就是值得我们当代年轻人应该学习的精神吧，是我们当代年轻人的榜样，我们幸福的生活，优美的校园环境，干净整齐的教室，我们应该珍惜她，珍惜今天这个温暖又干净，幸福美丽的世界，大家都求什么看法呢？欢迎大家评论区留言评论，谢谢？
在信中也是表明了很多的人，希望能够通过自己的论文来获得一定的经验，而且在人生的道路上也能够少走一些弯路，遇到事情谁也能够更好的去克服困难，而不是选择退缩。
刑事案件经常有，如何来维护被侵害者的合法权益，常常遭遇一些法律瓶颈。前几天，一位女子向有关部门投诉说，自己无故遭到一男子殴打致轻伤，住院治疗费已达5万多元，预计后续治疗费还需十万多元。打人者垫付几千元医药费后，拒绝继续支付。而该女子家境不好，自己无力承担，找到接警派出所，干警说，按照法律程序派出所已将打人者刑拘，他们的依法处置已经完成。至于民事赔偿部分，受害女子需要诉诸法律。
的确，按照警方的说法，他们的职责已经履行到位，民事赔偿部分，受害人确实需要起诉当事人。问题在于，受害者的索赔往往遭遇尴尬。除了一些受害人因家境不好无力垫付医药费外，即使将对方起诉法律，赔偿往往会因对方拒不执行法院判决，或者根本无力承担巨额的医药费而搁浅，受害人只能自认倒霉？特别是对于一些死刑犯，自己都性命不保了，你还指望罪犯赔钱？
之前看到一则新闻说，博士开车不让加塞被打成高位截瘫 ，打人者家属扔3万离开。说的是39岁的哈尔滨工业大学博士马超，因塞车纠纷被对方打成重伤，马超被侵害后高位截瘫，除了眼珠嘴巴能自主活动，胸部以下完全失去知觉，打人者家属扔下三万块钱就离开了。当时的手术费用就要十多万，后期的康复治疗和医药费是更大一笔费用，这三万块钱对于他们来说真是杯水车薪。
而之后，殴打者及其家属便拒绝支付一分钱医疗费用。当时的手术费用就要十多万，后期的康复治疗和医药费是更大一笔费用，这三万块钱对于他们来说真是杯水车薪。而之后，殴打者及其家属便拒绝支付一分钱医疗费用。无奈之下，马超的妻子只好在水滴筹上发起了筹款。
案件发生后，打人者曾希望就此事与马超和解，而马超的妻子只希望马超尽快好起来，给自己手术费就行。在尚不知道马超能恢复到什么程度的情况下，谈和解是不是为时过早？打人者的意图很明显，如果能一次性了结，取得受害人的谅解，他们愿意出钱。若不然，就撒手不管。
在一些刑事案件中，积极赔偿能获得受害人的谅解，犯罪嫌疑人可以获得轻判。当然，如果达不成和解，犯罪嫌疑人一般是不会轻易先行垫付医药费及其他费用的，需要受害人走漫长的诉讼渠道。个人有不明白的是，法律的这一规定，岂不是让犯罪者抓住了主动权？犯罪嫌疑人愿意提前赔偿，对自己的量刑有利，不愿意提前赔偿，倒霉的还是受害者了。
就前面女子被打的事情来看，警方的说法和做法固然没错，他们在自己的职责范围内确实已依法办结。问题是，法律的一些规定，总应该考虑受害者的权益维护吧？个人认为，刑事附带民事赔偿的案件，相关法律应该改一改，把这种索赔的权力应该赋予办案的警方。如果不能积极赔偿到位，警方应该有权提请法院重判！如此一来，一些罪犯还敢在赔偿的问题上如此矫情？
论文答辩是在中国，院方会派2位到场(院长或其代表、观察员可能是大学教授),连同中方三位教授评委进行论文答辩,需要配备翻译,每人45-60分钟左右。
哈工大博士论文答辩是线下答辩。
博士论文答辩流程：
一、前期工作。
1、录入论文发表情况。
博士学位申请人要求在学期间以第一作者身份(或者导师第一作者，本人第二作者)在公开出版的核心期刊发表学术论文两篇(我院认可的学术期刊目录请见附件)，各种论文的接收、刊登证明都不符合要求。
论文发表在我院目录以外的书刊上的学术论文，需导师对该论文的学术水平予以评价，并向学位分会提出认可申请。若申请获通过，可抵一篇核心期刊论文要求。
作者单位必须是报考的学校。发文不符合学校要求，也可申请论文答辩，答辩通过可获得毕业证书，两年内论文刊出，可重新申请学位。
二、论文答辩审批。
1、论文指导教师登录校内门户，录入、打印指导教师评语。
2、学生在校内门户录入、打印答辩申请书、科研统计表(含发文复印件)等材料。
3、答辩委员组成由导师或教研室主任提出初步名单。博士学位论文答辩委员会由教授、副教授或相当职称的专家五人或以上组成，指导教师如果参加答辩委员会，答辩委员会至少应由六人组成。答辩委员会应以校内专家为主，并包含至少两位校外专家。
答辩委员会主席应是教授或相当职称的专家担任，导师不能担任答辩委员会主席。答辩委员会名单在答辩前不予公开。
4、答辩秘书在学生网中录入答辩委员会名单、答辩时间与地点。如需添加校外专家名单，请将专家信息(姓名、职称、工作单位、性别)邮件发给教务老师。该名单答辩审批时需由教务老师在系统中审查，由分会主席确认、审定(评阅专家与答辩委员重复率不多于1/3)。
注意：答辩委员会名单在答辩前不可公开，答辩审批工作必须由秘书完成。
5、学生根据评阅意见修改论文后，在校内门户-研究生院-学位办-提交论文电子版文件(整合成单一pdf文件)上传论文，提交不成功者建议生成pdf小文件进行压缩。
6、答辩秘书按照学位审批材料封面顺序打印、整理相关材料，与学位论文一本，在答辩前至少3个工作日，交至教务办公室形式审查，再报送院系研究生负责人和交分会负责人进行答辩审批。
7、答辩秘书在校内门户或邮件查询审批结果，审批未通过需根据审批意见进行补充、整改，如同意组织答辩，在学院教务处领取审批材料及表决票。
8、答辩秘书/导师使用学院OA系统预借答辩教室。
三、论文答辩。
1、组织答辩。
答辩秘书按照答辩流程组织学位论文答辩，作好详细记录，向答辩委员会成员分发表决票(发放表决票前填写研究生姓名)，并负责监票和统计表决结果。将答辩委员会对学位论文和论文答辩情况的评语及表决结果写入答辩委员会决议书(录入系统再打印)。
请答辩委员会全体委员在答辩决议书上签字，并将答辩表决票粘贴在系统打印的粘贴页上以备存档。
2、答辩委员会决议。
答辩委员会审查研究生的学位(毕业)论文，就是否同意毕业、是否同意授予学位做出的决议采取不记名投票的方式，经全体成员三分之二以上(含2/3)同意，方得通过(如果答辩委员会由5人组成，同意比例为3/5，低于2/3，则不能通过)。
并对学位论文和论文答辩情况给出评语，评语不可太简单。博士学位论文答辩不合格者，经答辩委员会再次表决，全体委员三分之二或以上同意，可在半年后两年以内修改论文，重新申请答辩一次。
是看守所的工作人员还有检察官。因为他们觉得小张的年纪比较小，如果不能顺利毕业的话会很麻烦。
法不容情，一个人触犯了法律就应当接受法律的审判。但法亦容情，面对小张这种情 况我们在法律法规范围内尽量给予关怀，这样也更能够促使其改过自新。
是学校以及检察官和看守所的民警们给了这个学生这次机会，如果学校因为学生被羁押而不给他这个机会的话，那么这个学生的大学就算白读了，而这个学生肯定也会因此而感到失落，甚至有可能再一次走上相同的道路，但学校的这种做法却让学生觉得非常暖心，也给了学生一线希望，让学生拥有了重新做人的机会。张某是一名大四的学生，然而因为一念之差，张某做了触犯法律的事情，也因此将会受到法律的惩罚。而张某被羁押之后，他的学校也开始让大四的学生进行论文答辩，学校充分考虑到了张某的情况，同意了张某在看守所中进行线上论文答辩。
可以说学校并没有因为张某的一次触犯法律的行为就放弃张某。毕竟人人都有可能犯错，我们也应该给那些涉世未深的学生一个改正的机会。如果作为学校，我们都放弃了那些学生，那么那些学生也会对自己失去信心。学校是一个非常特殊的存在，学校不仅要给予学生好的教育，也要给予学生人文的关怀。一个好的母校对于学生未来的发展是非常重要的。张某确实做错了事情，但张某的人生也不应该这样被放弃。
毕竟张某还非常年轻，他可以拥有一个好的未来。我相信经过这次的事情，张某一定会反思自己的人生，反思自己所犯下的错。没有感受过别人温暖对待的人，内心会是非常冷漠的，也会非常没有底线，容易做出触犯法律的事情，而那些受到家人温暖关怀的人做出这种事情的概率非常小。因此我们要多关怀身边的人，在别人遇到困难的时候也要尽自己所能去帮助自己身边的人。
作为一个大学生，我们应该做的是接受好的教育，应该想的是如何提升自己，而不是总想着怎么搞钱，因为沉浸在这其中的话，就有可能被虚荣心迷了眼睛。也希望张某的家人就如同张某的学校一般，不要轻易放弃张某，在张某出来之后也要多关心张某，让张某感受到温暖而不是嫌弃。我相信张某应该非常感谢看守所的民警和学校，也希望张某能够重新做人，靠着正当的途径来赚钱。毕竟做这种触犯法律的事情，迟早也要为此付出代价，有时这代价来的早一些，有时会来的迟一些。
这样的特别让人感到非常诧异，本应该是很好的年纪，却将自己的年华放在了监狱当中。
一般毕业程序大概是 先完成论文答辩 答辩完了学术委员会会对论文进行审核看其是否适合授予学位 审核完毕后就正式进入学位授予流程了 一般都是提前两三天将学位服发送到学生手里,这期间可以拍摄照片,真正授予学位的仪式的时候,学校领导给你授予学位的同时,会将你博士帽上的穗从一边拨到另一边,那么就代表你已经正式获得该学位了.
你问的是“博士答辩后多久可以拿到学位证吧？”博士答辩后3三个月后可以拿到学位证。在读博时，论文答辩合格者各项条件合格就能获得博士学位证书。博士生答辩有以下程序：1、论文预答辩。2、答辩申请。3、领论文封面。4、上报论文题目。5、学位论文检测，上交学位论文电子版。6、论文送审。
通过论文答辩
大学都是在学生毕业论文答辩后毕业了，在照毕业相时临时的给学生使用学士服（包括学士帽），在使用完了之后还会收回的。我就见了两届学哥学姐穿了。大专的~不知道啊 没有学士学位应该没有吧，至少没有学士服是肯定的。这是和你毕业的文凭相搭配的。
要进行答辩，首先就要明确论文答辩想考察什么。
毕业论文的答辩，是审查论文的真实性并考察论文作者对论文的把握程度及综合研究水平的重要方式，也是锻炼学生的快速反应能力和独立处理问题能力的有效手段。
一般来说，毕业论文答辩的目的主要表现为以下三方面。
第一，进一步考查和验证毕业论文作者对所著论文的认识程度和当场论证论题的能力。
一般说来，从答辩者所提交的论文中，有些问题没有充分展开细说，有的可能是限于全局结构不便展开，有的可能是受篇幅所限不能展开，有的可能是作者认为这个问题不重要或者以为没有必要展开详细说明的；
有的很可能是作者深不下去或者说不清楚而故意回避了的薄弱环节，有的还可能是作者自己根本就没有认识到的不足之处等等。
通过对这些问题的提问和答辩就可以进一步弄清作者是由于哪种情况而没有展开深入分析的，从而了解答辩者对自己所写的论文的认识程度、理解深度和当场论证论题的能力。
第二，进一步考察毕业论文作者对专业知识掌握的深度和广度。通过论文，虽然也可以看出答辩者已掌握知识面的深度和广度。
但是，撰写毕业论文的主要目的不是考查答辩者掌握知识的深广度，而是考查答辩者综合运用所学知识独立地分析问题和解决问题的能力，培养和锻炼进行科学研究的能力。
答辩者在写作论文中所运用的知识有的已确实掌握，能融会贯通地运用；有的可能是一知半解，并没有转化为自己的知识；还有的可能是从别人的文章中生搬硬套过来，其基本涵义都没搞清楚。
在答辩会上，答辩小组老师把论文中有阐述不清楚、不详细、不完备、不确切、不完善之处提出来，让作者当场作出回答，从而就可以检查出作者对所论述的问题是否有深广的知识基础、创造性见解和充分扎实的理由。
第三，审查毕业论文是否答辩者独立完成即检验毕业论文的真实性。
撰写毕业论文，要求答辩者在教师的指导下独立完成，但它不像考试、考查那样，在老师严格监视下完成，而是在一个较长的时期内完成，难免会有少数不自觉的学生会投机取巧，从网上下载，或从报刊抄袭。指导教师固然要严格把关，可是在一个教师要指导多个答辩者的不同题目，不同范围论文的情况下对作假舞弊，很难做到没有疏漏。
而答辩小组一般由三名以上教师组成，鉴别论文真伪的能力就更强些，而且在答辩会上还可通过提问与答辩来暴露作弊者，从而保证毕业论文的质量。
二、毕业论文答辩的意义
第一，毕业论文答辩是一个增长知识，交流信息的过程。为了参加答辩，答辩者在答辩前就要积极准备，对自己所写文章的所有部分，尤其是本论部分和结论部分作进一步的推敲，仔细审查文章对基本观点的论证是否充分、有无疑点、谬误、片面或模糊不清的地方。
如果发现一些问题，就要继续搜集与此有关的各种资料，作好弥补和解说的准备。这种准备的过程本身就是积累知识、增长知识的过程。
再说，在答辩中，答辩小组老师也会就论文中的某些问题阐述自己的观点，或者提供有价值的信息。这样，答辩者又可以从答辩教师那里获得新的知识。
当然，如果答辩者的论文有独创性见解或在答辩中提供最新的新鲜材料，也会使答辩教师得到启迪。
第二，毕业论文答辩是展示自己的勇气、才能、智慧、风度和口才的最佳时机之一，是人生中一次难得的经历与宝贵的体验。
第三，毕业论文答辩是学生向答辩小组成员和有关专家学习、请求指导的好机会。对于自己还没有搞清楚的问题，还可以直接请求指点。
总之，答辩会上提出的问题，不论作者是否能当场作出正确、系统的回答，都是对作者一次很好的帮助和指导。
第四，论文答辩并不等于宣读论文，而是要抓住自己论文的要点予以概括性的、简明扼要的、生动的说明，对答辩小组成员的提问作出全面正确地回答，当自己的观点与主答辩教师观点相左时，既要尊重答辩教师，又要让答辩教师接受自己的观点。
论述毕业论文答辩的目的和意义
艰辛而又充满意义的大学生活即将结束，大学生们毕业前都要通过最后的毕业论文，毕业论文是一种、有准备的检验大学学习成果的形式，毕业论文应该怎么写呢？下面是我整理的论述毕业论文答辩的目的和意义，仅供参考，欢迎大家阅读。
一、什么是毕业论文答辩
毕业论文答辩是答辩委员会成员（以下简称答辩老师）和撰写毕业论文的学员面对面的，由答辩老师就论文提出有关问题，让学生当面回答。它有“问”有“答”，还可以有“辩”。
答辩是辩论的一种形式，辩论按进行形式不同，分为竞赛式辩论，对话式辩论和问答式辩论。答辩就是问答式辩论的简称。与竞赛式辩论相比，论文答辩有以下几个特点：
1、答辩具有明显的不平等性。首先，人数不对等。毕业论文答辩组成的双方人数是不平等，参加答辩会的一方是撰写论文的作者，只有一个人。另一方是由教师或有关专家组成的答辩小组或答辩委员会，人数有3人或3人以上。一般地说，答辩小组或答辩委员会始终是处在主动的、审查的地位上，而论文作者则始终处在被动的、被审查的地位上，并且双方的知识、阅历、资历、经验都方面都相差悬殊。
2、答辩委员会具有双重身份。竞赛式辩论除了参加辩论的双方外，还设有专门的裁判，即有个“第三者”对辩论双方的高下是非作出评判。而论文答辩虽然也要作出评判，但它不是由特设的裁判员来评判，而是由参加答辩会的一方——答辩小组或答辩委员会对另一方即论文作者的论文和答辩情况作出评价。可见在毕业论文答辩会上，答辩老师是具有双重身份的：既是辩论员，又是裁判员。
3、毕业论文作者的答辩准备，范围广泛。为了顺利通过答辩，毕业论文作者在答辩前先需要作好充分准备。然而，毕业论文答辩会上的题目是由参加答辩会的一方——答辩老师根据另一方提供的论文拟就的，所要答辩的题目不是一个，而是多个，一般是三个或三个以上，并且答辩小组拟就的题目对另一方——论文的作者事先是保密的，到答辩会上才亮出来。答辩老师提出问题后，一般有两种情况：一种情况是让学员即论文作者独立准备一段时间（一般是半小时以内）后再当场回答；另一种情况是不给学员准备时间，答辩老师提出问题后，学员就要当即作出回答。因此，虽然在举行论文答辩会以前，学员。也要为参加答辩会作准备，但难以针对答辩会上提出的问题（因为事先不知道）作准备，只能就自己所写的论文及有关的问题作广泛的思考和准备。
4、表达方式以问答为主，以辩论为辅。论文答辩一般是以问答的形式进行，由答辩委员会成员提出问题，论文作者作出回答。在一问一答的过程中，有时也会出现作者与答辩委员会成员的观点相左的情况，这时也会而且也应该辩论。但从总体上说，论文答辩是以问答的形式为主，以不同观点的辩论为辅。
二、毕业论文答辩的目的
毕业论文答辩的目的，对于组织者——校方，和答辩者——毕业论文作者是不同的。
校方组织毕业论文答辩的目的简单说是为了进一步审查论文，即进一步考查和验证毕业论文作者对所着论文论述到的论题的认识程度和当场论证论题的能力；进一步考察毕业论文作者对专业知识掌握的深度和广度；审查毕业论文是否学员自己独立完成等情况。
第一，进一步考查和验证毕业论文作者对所着论文的认识程度和当场论证论题的能力是高等学校组织毕业论文答辩的目的之一。一般说来，从学员所提交的论文中，已能大致反映出各个学员对自己所写论文的认识程度和论证论题的能力。但由于种种原因，有些问题没有充分展开细说，有的可能是限于全局结构不便展开，有的可能是受篇幅所限不能展开，有的可能是作者认为这个问题不重要或者以为没有必要展开详细说明的；有的很可能是作者深不下去或者说不清楚而故意回避了的薄弱环节，有的还可能是作者自己根本就没有认识到的不足之处等等。通过对这些问题的提问和答辩就可以进一步弄清作者是由于哪种情况而没有展开深入分析的，从而了解学员对自己所写的论文的认识程度、理解深度和当场论证论题的能力。
第二，进一步考察毕业论文作者对专业知识掌握的深度和广度是组织毕业论文答辩所要达到的目的之二。通过论文，虽然也可以看出学员已掌握知识面的深度和广度。但是，撰写毕业论文的主要目的不是考查学员掌握知识的深广度，而是考查学员综合运用所学知识独立地分析问题和解决问题的能力，培养和锻炼进行科学研究的能力。学员在写作论文中所运用的知识有的已确实掌握，能融会贯通的运用；有的可能是一知半解，并没有转化为自己的知识；还有的可能是从别人的文章中生搬硬套过来，其基本涵义都没搞清楚。在答辩会上，答辩小组成员把论文中有阐述不清楚、不祥细、不完备、不确切、不完善之处提出来，让作者当场作出回答，从而就可以检查出作者对所论述的问题是否有深广的知识基础、创造性见解和充分扎实的理由。
第三，审查毕业论文是否学员独立完成即检验毕业论文的真实性是进行毕业论文答辩的目的之三。撰写毕业论文，要求学
员在教师的指导下独立完成，但它不像考试、考查那样，在老师严格监视下完成，而是在一个较长的时期（一般为一个学期）内完成，难免会有少数不自觉的学生会投机取巧，采取各种手段作弊。尤其是像电大、函大等开放性大学，学员面广、量大、人多、组织松散、素质参差不齐，很难消除捉刀代笔、抄袭剽窃等不正之风的出现。指导教师固然要严格把关，可是在一个教师要指导多个学员的不同题目，不同范围论文的情况下对作假舞弊，很难做到没有疏漏。而答辩小组或答辩委员会有三名以上教师组成，鉴别论文真的能力就更强些，而且在答辩会上还可通过提问与答辩来暴露作弊者，从而保证毕业论文的质量。
对于答辩者（毕业论文作者）来说，答辩的目的是通过，按时毕业，取得毕业证书。学员要顺利通过毕业论文答辩，就必须了解上述学校组织毕业论文答辩的目的，然后有针对性的作好准备，继续对论文中的有关问题作进一步的推敲和研究，把论文中提到的基本树料搞准确，把有关的基本理论和文章的基本观点彻底弄懂弄通。
三、毕业论文答辩的意义
通过答辩固然是大学毕业生参加毕业论文答辩所要追求的目的。但如果大学毕业生们对答辩的认识只是局限在这一点上，其态度就会是消极、应付性的。只有充分认识毕业论文答辩具有多方面的意义，才会以积极的姿态，满腔热忱地投入列毕业论文答辩的准备工作中去，满怀信心地出现在答辩会上，以最佳的心境和状态参与答辩，充分发挥自己的才能和水平。
论文答辩目的？我来回答，第一，进一步考查和验证毕业论文作者对所著论文的认识程度和当场论证论题的能力是高等学校组织毕业论文答辩的目的之一。一般说来，从学员所提交的论文中，已能大致反映出各个学员对自己所写论文的认识程度和论证论题的能力。但由于种种原因，有些问题没有充分展开细说，有的可能是限于全局结构不便展开，有的可能是受篇幅所限不能展开，有的可能是作者认为这个问题不重要或者以为没有必要展开详细说明的；有的很可能是作者深不下去或者说不清楚而故意回避了的薄弱环节，有的还可能是作者自己根本就没有认识到的不足之处等等。通过对这些问题的提问和答辩就可以进一步弄清作者是由于哪种情况而没有展开深入分析的，从而了解学员对自己所写的论文的认识程度、理解深度和当场论证论题的能力。第二，进一步考察毕业论文作者对专业知识掌握的深度和广度是组织毕业论文答辩所要达到的目的之二。通过论文，虽然也可以看出学员已掌握知识面的深度和广度。但是，撰写毕业论文的主要目的不是考查学员掌握知识的深广度，而是考查学员综合运用所学知识独立地分析问题和解决问题的能力，培养和锻炼进行科学研究的能力。学员在写作论文中所运用的知识有的已确实掌握，能融会贯通的运用；有的可能是一知半解，并没有转化为自己的知识；还有的可能是从别人的文章中生搬硬套过来，其基本涵义都没搞清楚。在答辩会上，答辩小组成员把论文中有阐述不清楚、不祥细、不完备、不确切、不完善之处提出来，让作者当场作出回答，从而就可以检查出作者对所论述的问题是否有深广的知识基础、创造性见解和充分扎实的理由。
论文答辩的目的，对于组织者——校方，和答辩者——论文作者是不同的。校方组织论文答辩的目的简单说是为了进一步审查论文，即进一步考查和验证论文作者对所著论文论述到的论题的认识程度和当场论证论题的能力；进一步考察论文作者对专业知识掌握的深度和广度；审查论文是否由学员自己独立完成等情况。