量人为出 解 释 量：计量。根据收入的多少来决定开支的限度出人意表 指外。出乎人们意料。行云流水 ①比喻自然不拘执、自然流畅，不受拘束（多指文章、歌唱、诗文、书法等），就像飘浮着的云和流动着的水一样。②形容事物流转不定，易于消逝。③形容速度快，而且动作轻巧，像行走的云和流着的水骇人听闻 使人听了非常震惊，多指社会上发生的坏事。骇,惊吓，震惊安土重迁 在一个地方住久了不想离开喜闻乐见 喜闻：喜欢听。 乐见：乐意看。形容很受欢迎。涣然冰释 涣然：流散的样子；释：消散。像冰遇热消融一般。形容疑虑、误会、隔阂等完全消除。评头论足 原指轻浮地议论妇女的容貌。现也比喻评论女子的容貌。另比喻在小节上多方挑剔。怒形于色 形：显露；色：脸色。内心的愤怒在脸上显露出来。泥沙俱下 指在江河的急流中泥土和沙子随着水一起冲下。比喻好坏不等的人或事物混杂在一起置若罔闻 意为放在一边不管，好像没有听见似的。指听后仍然不予理睬。见微知著 微：隐约；著：明显。比喻知道一个小小的细节就继续琢磨；见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。只可意会 指道理奥妙，难以说明。有时也指情况微妙，不便说明。
壹.成语练习题目 1．写出含有手的成语。 形容容易（ ） 形容慌张（ ）形容冷漠（ ） 形容亲密（ ） 医术高明（ ） 没有准备（ ） 形容高兴（ ）形容凶狠（ ） 2．”和睦”可重叠成”和和睦睦”，”忙碌”可重叠成”忙忙碌碌”。这样重叠后，意思有什么不同？ 3．神州六号载人飞船成功返航，举国上下沸腾了，你想到哪些四字成语？（写出五个） 4．在括号里填上四字词 。 （1）孩子们（ ）的儿童节终于到了，校园里处处（ ），处处（ ），同学们个个显得（ ）。 （2）想到即将要与母校、老师和同学们分别，我真有些（ ）。回想起刚入学时，我们是一群（ ）的儿童，是老师（ ）地工作，把我们培养成了（ ）的人。还记得课堂上我们（ ），常常为了一个问题争得（ ）；还记得绿茵场上留下了我们拼搏的汗水，每年的运动会我们全班同学（ ），取得了一个又一个第一．．．．．．六年的（ ），我们已经成了（ ）的好朋友。在临别前，我想祝福每一位同学（ ）。 5．根据意思写出带“海”字的成语。 形容力强势大——（ ）比喻一去不返——（ ） 比喻危险之地——（ ） 比喻没有消息——（ ） 形容各有本领——（ ） 比喻见过世面——（ ） 形容意志坚决——（ ） 泛指全国各地——（ ） 比喻迷失方向——（ ） 比喻人心所向——（ ） 6．写出表示”快”的成语。 看书快（ ） 吃饭快（ ） 走路快（ ） 水流快（ ） 变化快（ ） 写字画画块（ ） 办事快（ ） 时间流逝快（ ） 7．成语之最 。 例：最怪的动物（虎头蛇尾） 最爱学习的人（ ） 最爱工作的人（ ） 最值钱的话（ ） 最长的腿（ ） 最大的树木（ ） 最快的话（ ） 最吝啬的人 （ ） 最难罚的点球（ ） 最伟大的人（ ） 最小的海洋（ ） 8．任意写出四个能体现体育精神的四字词语。 （ ） （ ） （ ） （ ） 9．任意写出四个表现人们待接物态度的四字词语。 （ ） （ ） （ ） （ ） 10．任意写出四个表现人珍惜时间的四字词语。 （ ） （ ） （ ） （ ） 11．根据意思写成语 形容非常偏僻遥远的地方。 （ ） 比喻过去的事情清清楚楚地重现在眼前。（填叠词成语）（ ） 答案如下： 1． 写出含有手的成语。 形容容易（手到擒来） 形容慌张（手忙脚乱） 形容冷漠（手脚冰凉） 形容亲密（情同手足） 医术高明（妙手回春） 没有准备（手足无措） 形容高兴（手舞足蹈） 形容凶狠（心狠手辣） 2．”和睦”可重叠成”和和睦睦”，”忙碌”可重叠成”忙忙碌碌”。这样重叠后，意思有什么不同？ 意思是指加重语气。 3．神州六号载人飞船成功返航，举国上下沸腾了，你想到哪些四字成语？（写出五个） 普天同庆，国富民强、扬眉吐气、振兴中华、科技兴国 4．在括号里填上四字词。 （1）孩子们（日思梦想）的儿童节终于到了，校园里处处（人声鼎沸），处处（欢声笑语），同学们个个显得（神采奕奕）。 （2）想到即将要与母校、老师和同学们分别，我真有些（难分难舍）。回想起刚入学时，我们是一群（天真活泼 ）的儿童，是老师（日积月累 ）地工作，把我们培养成了（勤学好问）的人。还记得课堂上我们（争分夺秒），常常为了一个问题争得（面红耳赤 ）；还记得绿茵场上留下了我们拼搏的汗水，每年的运动会我们全班同学（团结一致 ），取得了一个又一个第一．．．．．．六年的（朝夕相处），我们已经成（形影不离）的好朋友。在临别前，我想祝福每一位同学（一帆风顺 ）。 5．根据意思写出带“海”字的成语。 形容力强势大——（ 汪洋大海 ） 比喻一去不返——（泥牛入海 ） 比喻危险之地——（刀山火海） 比喻没有消息——（泥牛入海） 形容各有本领——（八仙过海，各显神通） 比喻见过世面——（囊括四海） 形容意志坚决——（精卫填海） 泛指全国各地——（天南海北） 比喻迷失方向——（如堕烟海） 比喻人心所向——（百川归海） 6．写出表示”快”的成语。 看书快（ 一目十行） 吃饭块（狼吞虎咽 ） 走路快（雷厉风行） 水流快（急流湍湍 ） 变化快（变化莫测） 写字画画块（笔走龙蛇） 办事快（ 争分夺秒） 时间流逝快（光阴飞逝 ） 7．成语之最。 例：最怪的动物（虎头蛇尾） 最爱学习的人（如饥似渴） 最爱工作的人（ 日理万机） 最值钱的话（ 一诺千金） 最长的腿（一步登天） 最大的树木（高耸入云 ） 最快的话（一言既出 ,驷马难追） 最吝啬的人 （一毛不拔 ） 最难罚的点球（进退两难） 最伟大的人（悲天悯人） 最小的海洋（心潮澎湃） 8．任意写出四个能体现体育精神的四字词语。 （勇于拼搏） （团结一致 ） （奋勇当先 ） （超越自我 ） 9．任意写出四个表现人们待接物态度的四字词语。 （仪态万方） （落落大方） （垂头丧气） （指手划脚） 10．任意写出四个表现人珍惜时间的四字词语。 （ 日理万机） （争分夺秒 ） （惜时如金 ）（一刻千金） 11．根据意思写成语。 形容非常偏僻遥远的地方。 （ 穷乡僻壤） 比喻过去的事情清清楚楚地重现在眼前。（填叠词成语） （历历在目) 贰.写成语。 绝对不是最好的感觉……（不上不下） 牙医牙痛…………………（不能自拔） 文物保护…………………（抱残守缺） 竖蜻蜓……………………（本末倒置） 显微镜广告………………（无微不至） 黑洞………………………（苍天有眼） 扭着秧歌打腰鼓…………（旁敲侧击） 马戏团表演失败…………（人仰马翻） 牙口不好………………（吃软不吃硬） 强行灌药………………（不服也得服） 替人写春联………………（与人作对） 除夕夜家家户户包饺子…（无所不包） 上不封顶，下不保底……（天崩地裂） 邮递员汇报工作…………（言必有信） 耐心观看魔术表演………（坐以待变） 被妻子关在门外的人………（门外汉） 晕倒………………………（五体投地） 广场看电影………………（有目共睹） 烙饼………………………（翻来覆去） 父母出差了………………（自由自在） 最近有流行性感冒………（百感交集） 一年级的儿子做数学题…（屈指可数） 全世界的通用语言………（花言巧语） 拖鞋………………………（空前绝后） 穷朋友登门拜访…………（赤手空拳） 跟女娲唱对手戏…………（异想天开） 将爱情进行到底…………（穷追不舍） 厨师的拿手好戏…………（添油加醋） 油漆工人…………………（好色之徒） 马儿实在跑得太快………（鞭长莫及） 广东人唱京剧……………（南腔北调） 被马蜂包围时的反应……（手舞足蹈） 夜半钟声………………………（一鸣惊人） 暑假长寒假短…………………（热胀冷缩） 多数人对自己职务的感觉……（大材小用） 妹妹坐船头，哥哥岸上走……（男女有别） 仰泳决赛………………………（背水一战） 追求女护士的最佳手段………（无病 *** ） 吃橘子…………………………（吃里扒外） 边吃芝麻糊边聊天……………（含糊其辞） 地球的末日景象………………（海枯石烂） 迷路了，回不了家……………（来路不明） 走迷宫…………………………（拐弯抹角） 烤红薯…………………………（转辗反侧） 地狱失窃………………………（疑神疑鬼） 拔河……………………………（东拉西扯） 对理发师的手艺不满意………（岂有此理） 世界上最少的军队……………（单枪匹马） 最贵重的打扮…………………（披星戴月） 站在北极说话…………………（冷言冷语） 看“泰坦尼克”慢慢沉没…………（坐视不救） 跌达医生替人治病……………（扭扭捏捏） 节省介绍费的最佳方法………（毛遂自荐） 剁肉馅太用力了………………（入木三分） 卖桃子的和卖李子的打架……（投桃报李） 补牙……………………………（张口结舌） 检了一跟栓着驴的绳子………（因小见大） 收破烂的吆喝…………………（废话连篇） 打假……………………………（去伪存真） 强地震…………………………（大摇大摆） 古代主要的交通事故…………（人仰马翻） 呼口号…………………………（异口同声） 独身……………………………（自成一家） 一起坐车到终点站……………（同归于尽） 互送秋波………………………（以眼还眼） 拉二胡…………………………（左右开弓） 一出门就碰见岳父大人………（开门见山） 兔子不吃窝边草………………（舍近求远） 漂亮的女人都在正前方………（目不斜视） 小朋友，您今年多大了………（不耻下问） 先坐飞机，再搭地铁……………（上天入地） 上超市购物……………………（各取所需） 笑掉了下巴……………………（乐极生悲） 阎王回家………………………（视死如归） 凉鞋……………………………（空前绝后） 园艺师的工作…………………（拈花惹草） 输液……………………………（细水长流） 啃鸡爪子………………………（张牙舞爪） 长颈鹿觅食……………………（引颈翘首） 环境污染………………………（沉鱼落雁） 上帝的玩具……………………（星罗棋布） 越狱……………………………（不辞而别） 刚学会走路就跳霹雳舞………（手忙脚乱） 最适合的音响广告……………（不同凡响） 猎物出现太多…………………（左右开弓） 刺猬……………………………（芒刺在背） 七除以二………………………（不三不四） 刚出生就死了…………………（出生入死） 世界上最大的工程……………（开天辟地） 数学教师………………………（说三道四） 十五个人吃饭…………………（七嘴八舌） 悲剧电影散场…………………（不欢而散） 现场看乒乓球比赛……………（左顾右盼） 相见时只恨不是晚上…………（相见恨晚） 墓碑……………………………（名存实亡） 红烧猪头………………………（焦头烂额） 送戏下乡………………………（载歌载舞） 炒菜时必不可少的工序………（添油加醋） 用霓虹灯装饰的广告语………（闪烁其辞） 先把鸡杀了，再请示妻子是红烧还是清蒸…（先斩后奏） 为了节约两张电影票却失去了一个女朋友………（得不偿失） 得知儿子在学校又犯了错误的一刹那………………………………（揭竿而起） 听烦了笛声后牛对牧童提出的要求…………（对牛弹琴） 在发现别人是在吹牛之前的表情……（肃然起敬） 听说中午吃鸡，高兴得手舞足蹈…………（闻鸡起舞） 儿子怕老子，老子怕老婆，老婆怕儿子（一物降一物） 因为没有房子所以不谈对象…………（无所不谈） 将答案抄在肚皮上准备在科举考试中作弊………（满腹经纶） 在旧社会代表着贫穷的一种体形……（骨瘦如柴） 在母亲看自己的满分试卷时赶紧提出买“耐克”的要求………………………（趁热打铁） 担心天上掉下块金子把自己砸死……（杞人忧天） 本想抛砖引玉，没想到抛出去的砖却砸碎了玉………………………………（事与愿违） 陪老婆逛街的男人看到美女时…（侧目而视） 叁.一、请判断下列句子中加线的成语使用是否正确。对的请打 ，错的请打×。 （ ）1、这篇论文观点新颖，论据有力，材料丰富，文字精当，堪称不刊之论。 （ ）2、那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。 （ ）3、《还珠格格》播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄地。 （ ）4、在我告别时，他非要送我几套高档衣服不可，真是大方之家。 （ ）5、为了富国强兵，王安石舍家忘身，殚精竭虑地推行新法；宋神宗不动声色，宵衣旰食地谋划改革。 （ ）6、自去年中国社会科学辑刊提出建立社会科学规范化以来，“规范化”成为学者之间的一个炙手可热的论题。 （ ）7、语文考试能得高分的学生大都思维敏捷，博闻强志，并且综合能力较强。 （ ）8、刚一起跑，高三（1）班的夏曦就滑倒了，他爬起来奋力追赶，离终点20米时终于成为后起之秀，夺得3000米跑的第一点。 （ ）9、斯诺的其它著作都不可和《西行漫记》相提并论。即使是杰出的报告文学，在事过境迁之后，往往成为明日黄花。 （ ）10、这位老教师总结出的经验，在教学实践中，屡试屡爽，大家都很佩服。 （ ）11、王宝森之流贪污腐化，挥霍浪费国家财产，他的人格可说是不名一文。 （ ）12、我们都司空见惯了那种“违者罚款”的告示牌。 （ ）13、期中考试，刘军同学数学获得满分，真可谓是登堂入室了。 （ ）14、如果把中国人民的严正声明和强烈抗议置之度外，一意孤行，他们必将自食其果。 （ ）15、你游桂林的山水，见到那些构造奇妙的山洞，一定会说是鬼斧神工，天造地设。 （ ）16、他是个计算机专家，又会两种外国语，我们这些初学计算机的人要虚心向他求教，不耻下问。 （ ）17、只要你设身处地，到抗洪抢险的第一线去，你就不能不为我们子弟兵那种舍己为人的精神所感动。 （ ）18、有些人对经济建设上的浪费损失已经习以为常，养成了一种麻木不仁的恶习。 （ ）19、他是我最真诚的朋友，经常对我耳提面命，使我能在工作中少犯许多错误。 （ ）20、由于乡亲父老的艰苦奋斗，只不过几年，我的家乡就改头换面，山青水绿，牛肥粮多了。 二、改正下列成语中的错别字。 21、直接了当（ ） 22、换然一新（ ） 23、道貌暗然（ ） 24、既往不究（ ） 25、别出心裁（ ） 26、礼上往来（ ） 27、陨身不恤（ ） 28、震聋发聩（ ） 29、铤而走险（ ） 30、趋之若骛（ ） 31、按步就车（ ） 32、色厉内茬（ ） 33、如火如茶（ ） 34、因地治宜（ ） 35、推心至腹（ ） 36、纷至踏来（ ） 37、原形必露（ ） 38、谈笑风声（ ） 39、委屈求全（ ） 40、金壁辉煌（ ） 三、 请根据解释写出相关的成语。 （ ）41、多用来形容做事熟练，轻而易举。 （ ）42、形容心胸极其狭窄。 （ ）43、比喻舆论的力量极大，众口一词可以混淆是非。 （ ）44、比喻局势将有重大变化前夕的迹象和气氛。 （ ）45、听到别人批评自己的缺点或错误表示欢迎和高兴。 （ ）46、学习工作等按照一定的步骤逐渐深入或提高。 （ ）47、比喻遭受一次挫折之后就再也振作不起来。 （ ）48、指装模作样，活像有那么一回事似的。 （ ）49、比喻最先做某种坏事或首开某种恶劣风气之先的人。 （ ）50、比喻做事缺少必要条件，很难做成。 （ ）51、比喻空欢喜一场。 （ ）52、比喻人力或物力前后接不上。 （ ）53、形容群众性的活动声势浩大或场面热烈。 （ ）54、指隐藏起来或不公开露热烈。 （ ）55、形容十分谦虚。 （ ）56、形容精神旺盛，容光焕发。 （ ）57、比喻失败以后重新恢复势力。 （ ）58、宇宙间的一切景象都更换了新貌，呈现一派生气。 （ ）59、汇聚成盛大壮丽的景象。 （ ）60、为众人所指责，形容触犯众怒。 （ ）61、读书总有好处。 （ ）62、指祸乱从内部发生。 （ ）63、形容国家或集团四分五裂。 （ ）64、比喻学习上笼统接受不加分析，不求充分理解。 （ ）65、比喻好的诗文受到人们的称赞和传诵。 （ ）66、文章一气写成，无须修改，形容文思敏捷，写作技巧纯熟。 （ ）67、形容工作刚开始就取得成功。 （ ）68、比喻真心诚意，一再邀请。 （ ）69、坚持作恶，不肯悔改。 （ ）70、没有能比得上的（多含褒义）。 （ ）71、敛藏才智，不使外露。 （ ）72、事物的变化难以捉摸。 （ ）73、指架柴车穿破衣服去开辟土地，后形容创业艰苦。 （ ）74、理直气壮、从容不迫地谈。 （ ）75、为应付某种需要而暂时采取的变通办法。 （ ）76、按情理或情节来看，尚有可原谅之处。 （ ）77、不经慎重考虑，轻率地采取狂妄的行动。 （ ）78、从来没有人做到的，空前的。 （ ）79、形容遇到变故或在严重、紧急的情况下，沉着镇定，毫不慌乱。 （ ）80、沉迷于所喜爱的事物，而使意志消磨掉。 81、恣行无忌（ ）82、纵横捭阖（ ）83、自惭形秽（ ）84、孜孜不倦（ ） 85、栉风沐雨（ ）86、怨天尤人（ ）87、引而不发（ ）88、颐指气使（ ） 89、一曝十寒（ ）90、洋洋洒洒（ ）91、偃旗息鼓（ ）92、邂逅相遇（ ） 93、越俎代庖（ ）94、无稽之谈（ ）95、未雨绸缪（ ）96、耳濡目染（ ） 97、飞扬跋扈（ ）98、万马齐喑（ ）99、惟妙惟肖（ ）100、贻笑大方（ ）一、1.√ 2.× 3.× 4.× 5.√ 6.× 7.√ 8.× 9.√ 10.× 11.× 12.× 13.× 14.√ 15.× 16.× 17.√× 18. √19.× 20.× 二、21.接－截 22.换－焕 23.暗－岸 24.究－咎 26.上－尚 27.陨－殒 28.震－振 30骛－鹜 31.步－部 32茬－荏 33.茶－荼 34.治－制35.至－置 36.踏－沓 37.必－毕 38.声－生 39.屈－曲 40.壁－碧 三、41.游刃有余 42.睚眦必报 43.众口铄金 积毁销骨 44.山雨欲来风满楼 45.闻过则喜 46.循序渐进 47.一蹶不振 48.煞有介事 49.始作俑者 50.巧妇难为无米之炊 51.南柯一梦/竹篮打水 52.青黄不接 53.万马奔腾 54.销声匿迹 55.虚怀若谷 56.神采奕奕 57.卷土重来/东山再起 58.万象更新 59.蔚为壮观 60.千夫所指 61.开卷有益 62.祸起萧墙 63.分崩离析 64.不求甚解/囫囵吞枣 65.脍炙人口 66.文不加点 67.马到成功/旗开得胜 68.三顾茅庐 69.怙恶不悛 70.无与伦比 71.韬光养晦 72.变幻莫测 73.筚路蓝缕 74.侃侃而谈 75.权宜之计 76.情有可原 77.轻举妄动 78.前无古人 79.泰然自若/临危不乱 80.玩物丧志 四、81.放纵 82.开合 83.形态丑陋 84.勤勉的样子 85.梳头 86.怨恨 87.拉开弓 88.面颊 89.晒 90.文辞众多的样子 91.放倒 92.没有预约而相遇 93.厨师 94.考查 95修缮 96.沾湿 97.蛮横 98.哑 99.相似 100.被人笑话
1数字成语 如 九牛一毛 三顾茅庐 四面楚歌 2 季节成语 如 春华秋实 一叶知秋 3 动物成语 如 画蛇添足 老马识途 4人体五官成语 如 眼疾手快 5AABB式成语 如 清清楚楚 6 ABAC式成语 如 再接再厉 7 典故成语 如刻舟求剑 杯弓蛇影
D不对、 脱颖而出是指人的、 而不是指成绩、
yǎ gē tóu hú 吟雅诗及作投壶游戏。《后汉书．祭遵传》:"遵为将军，取士皆用儒术，对酒设乐，必雅歌投壶。"李贤注:"雅歌谓歌《雅诗》也。《礼记．投壶经》曰:'壶颈修七寸，腹修五寸，口径二寸半，容斗五升。壶中实小豆焉，为其矢之跃而出也。矢以柘若棘，长二尺八寸，无去其皮，取其坚而重。投之胜者饮不胜者，以为优劣也。'"后常指武将之儒雅行为。 例句：文人墨士，登临赋诗,雅歌投壶，何其乐乎？
危居乐业-（安居乐业） （转危为安） 生物反顾-（义无反顾） （舍生取义） 明日黄木-（明日黄花） （移花接木）
成语：唇亡齿寒 【近义词】：唇齿相依、息息相关 成语：前所未有 【近义词】:前无古人、史无前例、前所未闻 成语：卸磨杀驴 【近义词】：过河拆桥、翻脸无情 成语：得意忘形 【近义词】：忘乎所以、自鸣得意、得意洋洋、趾高气扬
老马识途 白驹过隙 马到成功马到成功、 马首是瞻、 马路消息、 马革裹尸、 马失前蹄、 马不停蹄、 马齿徒增、 马马虎虎、 一马当先、 一马平川、 五马六混、 万马奔腾、 老马识途、 走马观花、 快马加鞭、 金戈铁马、 汗马功劳、 人仰马翻、 厉兵秣马、 驷马难追、 当牛做马、 千军万马、 人欢马叫、 人困马乏、 害群之马、 牛头马面、 车水马龙、 犬马之劳、 声色犬马、 指鹿为马、 宝马良驹、 心猿意马、 骑马找马、 青梅竹马、 信马由缰、 策马扬鞭、 白驹过隙、 兵强马壮、 毁车杀马、 骑马找马、 马耳东风、 马工枚速、 马瘦毛长、 戎马倥偬、 马放南山、 马咽车阗、 肥马轻裘、 万马齐喑、 墙头马山、 牛高马大、 马角乌头、 马空冀北、 驽马恋栈、 驽马铅刀、 鞍前马后、 心猿意马、 招兵买马、 伯乐相马、 马毛猥磔、 万马奔腾、 鞍马劳顿、 匹马只轮、 蛛丝马迹、 非驴非马、 悬崖勒马、 单枪匹马、 乌焉匹马、 马前泼水、 驷马高车、 走马上任、 盘马弯弓、 车辙马迹、 塞翁失马、 木牛流马、 脱缰之马、 呼牛作马、 马首欲东、 倚马可待、 天马行空、 率马以骥、 兵荒马乱、 盲人瞎马、 耀马扬威、 香车宝马、 风马牛不相及、 路遥知马力
嗯… 前面那个没有搞懂哇~不好意思。 后面的么：车水马龙—龙争虎斗—斗志昂扬—扬眉吐气—气吞山河 天灾人祸—祸从口出—出入平安—安家立业—业精于勤 ^^
一人挖井——众人解渴 拳不离手——曲不离口 取人之长——补己之短 亡羊补牢——为时不晚 二开头的成语：二把刀 称对某项工作知识不足、技术不高的人。 二分明月 古人认为天下明月共三分，扬州独占二分。原用于形容扬州繁华昌盛的景象。今用以比喻当地的月色格外明朗。 二缶钟惑 二：疑，不明确；缶、钟：指古代量器。弄不清缶与钟的容量。比喻弄不清普通的是非道理。 二缶锺惑 指对缶和钟两种盛器的容量大小分不清楚。比喻是非不明。 二虎相斗，必有一伤 两只凶恶的老虎争斗起来，其中必有一只受伤。比喻敌对双方实力都很强，激烈斗争的结果，必有一方吃亏。 二话不说 不说任何别的话。指立即行动。 二惠竞爽 比喻两兄弟都是好样的。 二龙戏珠 两条龙相对，戏玩着一颗宝珠。 二满三平 比喻生活过得去，很满足。同“三平二满”。 二人同心，其利断金 比喻只要两个人一条心，就能发挥很大的力量。 二三君子 犹二三子。 二三其德 二三：不专一。形容三心二意。 二三其意 即三心二意。指心意不专一，反复无常。 二竖为虐 竖：小子；二竖：指病魔；虐：侵害。比喻疾病缠身。 二桃杀三士 将两个桃子赐给三个壮士，三壮士因相争而死。比喻借刀杀人。 二童一马 用以指少年时代的好友。 二心两意 形容意志不专一、不坚定。 二心三意 想这样又想那样。形容意念不专，主意不定。同“三心二意”。 二姓之好 指两家困婚姻关系而成为亲戚。 二一添作五 本是珠算除法的一句口诀，是二分之一等于零点五的意思。比喻双方平分。 二者不可得兼 两项之中只能得其一，不能兼而有之。 四开头的 ：四不拗六 四百四病 四冲八达 四冲六达 四大皆空 四方八面 四方辐辏 四分五裂 四分五落 四纷五落 四分五剖 四方之志 四海波静 四荒八极 四海承风 四海鼎沸 四海九州 四海皆兄弟 四海飘零 四海升平 四海升平 四海他人 四海为家 四海一家 四脚朝天 四郊多垒 四角俱全 四面八方 四面楚歌 四海之内皆兄弟 四面出击 四马攒蹄 四面受敌 四平八稳 四衢八街 四清六活 四时八节 四书五经 四山五岳 四时之气 四亭八当 四通八达 四停八当 四体不勤，五谷不分 四体百骸 四体不勤 四通五达 四姻九戚 四至八道 四肢百骸 四肢百体 四战之地 四战之国
顺水推舟
谈到“知足者常乐”这个词，发现大家有几种理解的偏差。第一种：将“知足者常乐”理解为“止足者常乐” 了，即满足于现状，不思进取；也有人认为“知足”是一种状态不是不思进取，而是在不断进取的同时，也要知道适可而止 ，“常乐”是一种心境，所以将“知足者常乐”理解为“止足者常乐”了。第二种：将“知足者常乐”理解为“知够者常乐’了，认为对物质财富的追求要知道满足，不应贪得无厌，否则利欲熏心那有快乐，如果降低物质方面的需求,更容易达到精神方面的快乐。 并举《道德经》第四十六章：“天下有道，却走马以粪。天下无道，戎马生于郊。祸莫大于不知足；咎莫大于欲得。故知足之足，常足矣”为例加以说明。第三种：将“知足者常乐”理解为“知乐者常乐’了，认为“知足”是一种精神境界，“常乐”是一种豁达的人生态度。其实这些理解道理很对但都片面。“足’是个会意字可以引申，但在这个词中它就指脚的部位，古人造字或词一定有实在的意义，如“知足”“满足”，他为什么不说“知手”“满手”或“知头”“满头”，细心的你一定会看出“知足”“满足”这两个词都内含内心的愉悦感，那这个愉悦感从那产生，一定从足产生。从广义上讲，人是大自然的产物，直立行走的人，惟有足能直接触摸大地，人如果脱离了大地这个母亲，不与大自然亲近的人一切都无从谈起，更别说愉悦感或乐啦。一个好高鹜远，整日梦想天上掉馅饼而不“脚踏实地”工作的人，怎么会有快乐而且常乐哪？从狭义的角度看，做修行工夫的人都知道，气通足底，才会有抑制不住的乐从内心生起，所以庄子说“真人呼吸以踵”（踵即足底）孔子说“比乐师忧”（比为象形字两个脚）。老子《道德经》致虚极，守静笃，万物并作，吾以观复（即观足底）。佛法修证的两足尊、离喜得乐等不一而足，都在说修行功夫到足而得乐的感受和足的重要。如果没有亲身做功夫的体验，很难理解“知足者常乐”这个词，如果你真能感知到足时，你就知道什么是乐了，一个久病的人肯定脚底无力站立不住，一个频临死亡的人首先是脚无知觉，一个人如果真能感知到脚的部位充实有力而‘满足’时就理解什么是“法喜充满，自在常乐”了，否则只是个漂亮的名词而已。因此这个词中“足”与财富无关，也与精神无关，更与平和的心境和豁达的人生态度无关，而财富、精神、平和的心境和豁达的人生态度只是“足”的衍生物。 “乐”不仅指内心的愉悦还有外在的相即笑容，财富与精神可带来“乐”但不会“常乐”。所以，不要误解了“知足者常乐”。
门破了，羊跑了，我还在傻笑*******哈哈哈哈哈******无限 （800字停）
有新意的是自己想的论文
小学语文教师的专业发展探究
论文题目1 浅谈中小学教师专业化及其发展2 福建小学地方性课程中加入方言文化课的构想3 教师教学风格对小学生学习习惯形成的影响4 厦门市家校合作的现状、问题及对策5 新课程背景下的文本解读6 浅谈小学“学困生”自我效能感的培养7 美国小学教师教育的基本特点及启示8 小学习作评改的策略研究9 研究性学习在小学科学教学中应用现状的分析及其启示10 中美小学教育本科专业课程设置的比较及启示11 浅谈如何提高小学教师的审美素质12 信息技术与小学课程整和的问题与对策13 集美大学小学教育专业学生科学素养的调查研究14 试论小学生学习习惯的发展特点及其培养15 当前语文课堂评价的误区与矫正16 不同家庭结构对儿童个性的影响17 教学中批判性思维及其培养策略研究18 女大学生心理健康现状及其相关因素研究19 网络成瘾对儿童心理发展的影响20 小学习作教学存在的主要问题及对策初探21 试论家庭教育在小学生自我意识发展中的作用22 浅谈新课标理念下的课堂教学改革23 教师教学风格对小学生个性形成的影响24 关于小学教育专业本科生职业认同感调查研究25 当前家庭教育的不足对小学生心理健康的影响26 小学生口语交际能力的培养策略初探27 新课改背景下的阅读教学误区初探28 浅析中国现代母亲教育29 关于课堂提问以学生为主体问题的思考30 传统个别化教学与网络个别化教学之比较31 福建小学教育专业本科毕业班学生职业意识初探32 厦门市小学生课余培训调查研究33 研究型教师的成长策略34 浅谈小学口语交际课堂教学的策略35 小学数学“实践与综合应用”教学的问题及对策36 台湾“感恩教育”教学范例阐析37 运用现代教育技术优化小学课堂教学38 小学数学课堂情境教学探究39 浅析当前教师评价体制40 在数学教学中加强情感教学的策略41 小学教师教学语言现状调查与分析42 重塑当代大学生的人文精神43 浅谈小学生良好阅读习惯的培养44 论推广少儿经典教育的必要性和成败关键45 放飞语文课堂 开辟求知天地46 “任务驱动型”口语交际教学模式的构建47 中国画与西方绘画的造型之比较48 小学生信息素养的培养49 中美小学教育专业本科培养目标的比较分析与启示50 台湾电视节目对大陆中小学生的影响及其对策研究——以厦门市翔安区为例51 小学课堂教学中运用新模式存在的问题及对策52 小学语文综合性学习的误区初探53 厦门市民办小学现状调查与研究54 新课程背景下讨论法的探索55 关于小学生视野中优秀教师的调查研究56 小学教师“随班就读”教育教学能力的研究57 感悟：词义教学的新策略58 中日生存教育的比较及思考59 小学科学教学中“有结构材料”的研究60 大学生团体心理咨询内容分类研究61 小学数学教学中游戏的应用与设计62 农村小学开设科技活动课的初步研究——以福建省武夷山地区为例63 21世纪中小学健康教育新思考64 新时期小学班级管理的策略初探65 小学数学概念教学存在的问题及对策66 小学古诗教学要加强审美教育67 信息时代小学美术教学的策略68 浅谈小学科学课科学探究活动的现状和策略69 关于小学口算教学的几点思考70 台湾小学教师教育的优势及其启示71 小学数学生成性课堂资源的开发和利用72 小学生家庭作业布置的误区及改进策略的研究73 信息技术条件下小学生探究学习能力的培养74 小学数学课堂情境创设的误区及对策75 小学生数学建模能力培养策略76 教育信息化环境下教师角色的转变77 试论当前小学的科普教育78 小学生课外阅读策略探究79 试论小学古诗教学中的情感教育80 试论金庸武侠小说对小学生的影响81 浅谈互联网对中小学生德育教育的影响82 高等数学思想方法的形成和发展及其教育功能——高等数学思想方法提升小学教师素质之见83 “概率统计思想”教育对培养小学生数学能力的影响84 小学教育专业教育实习存在问题与解决对策探讨85 海峡两岸小学段“统计与概率”的比较研究86 生命教育呼唤对话教育87 关于小学校园安全教育问题的若干思考88 Authorware和PowerPoint的比较89 教师在小学习作教学中的角色浅析90 厦门市小学英语教师教学能力调查研究91 电子档案袋在小学评价中的应用92 浅析小学生收集和处理信息能力培养93 大学生主观幸福感现状调查及相关因素研究94 传统教学与网络教学的比较研究95 浅谈档案袋评价在小学英语教学中的应用96 高等教育质量观述评97 学校管理中决策的民主化和科学化研究98 初探新课改下的家庭教育与小学生厌学的关系99 小学语文教师“口语交际”课专业素养问题初探100 关于师范生教育观现状的调查研究101 学校情景下儿童肥胖症的综合防治模式研究102 新课程理念下班主任角色转变的思考103 新课程背景下良好班集体形成的策略研究104 “先行组织者”与古诗教学词句疏通105 信息技术与小学英语课程的整合106 浅析新课程理念下的识字教学107 学习风格的差异与教学研究108 浅析另类儿歌的思想倾向及形成原因109 浅析体态语在小学英语教学中的作用110 小学英语快乐教学的误区及其原因探讨111 晏阳初的平民教学观及其当代价值112 中美两国小学教育专业（本科）教学方法之比较与思考113 课堂教学有效提问的策略研究114 美国小学教育专业硕士课程方案的分析与思考115 从《卖火柴的小女孩》看小学童话教学的审美教育116 新课程背景下小学校长的用人艺术研究117 中小学科学教育人文化的思考118 小学教师指导研究性学习能力的研究119 现代小学青年教师心理健康问题的研究1 、创建个性化语文教育2 、新课程与小学生学习方式的变革3 、浅谈小学生创新能力的培养4 、浅谈新理念下的课堂教学5 、小学数学与信息技术的整合6 、课堂的问题与处理7 、创新思维在语文教学中的培养8 、在新课程下——运用多种方法进行识字教学的实践与探索9 、新课改下新型师生关系的研究10 、浅谈赏识教育在教学中的运用11 、计算机多媒体在小学语文教学中的作用12 、小学生心理健康教育初探13 、构建民主开放课堂14 、教师提问技巧探析15 、如何在语文教学中培养创新精神16 、小学艺术教学与素质教育17 、新课程改革环境下教师权威的重新审视18 、小学生公德教育的几点体会19 、如何提高学生写作能力一、小学语文教育（一）小学语文课程标准标准研究1. 对《小学语文课程标准》内涵的几点解读2. 《小学语文新课程标准》背景下的汉语教学研究3. 《小学语文课程标准》中的文学对话思想4. 从《小学语文课程标准》看传统语文教育弊病5.（二）小学语文教育的整体性研究1. 论小学语文教育的人文教育功能2. 论小学语文教育的情感教育功能3. 论小学语文教育中的传统文化教育4. 小学语文教育中审美问题探讨5. 行走在“大语文”教育之路上——小学语文教育教学再思考6. 论语文教学中常见的五种偏向7. 小学语文教学的误区与反思8. 让儿童生活在思考的世界里——谈小学语文教学中的思维品质训练9. 农村小学语文课堂教学存在的问题及改进策略10. 如何在小学语文教学中激发学生的学习兴趣（三）小学语文阅读教学研究1. 小学阅读教学对话的可能:基于主体、文本分析2. 小学语文课外延伸阅读兴趣的培养3. 小学高年级语文阅读教学中读的策略4. 小学语文阅读教学中“平等对话”的实践和思考5. 小学语文阅读教学中小练笔的设计（四）小学语文作文教学研究1. 用“生活教育”理论指导新课改背景下的作文教学2. 小学作文教学要“小”学化3. 论小学作文教学中的十个辩证关系4. 从体验生活到描绘生活——小学作文生活化教学的感受5. 从对小学生心理调查看小学作文教学的改革（五）小学语文考试与评价研究1. 小学语文考试改革的理论与实践2. 小学语文考试命题改革的现状与思考3. 要关注学生的终身发展——关于小学语文考试操作与评价研究的思考4. 人文性 基础性 生活性 综合性——小学语文考试命题的几点思考5. 小学语文考试评价改革的有效策略（六）小学语文教育其他方面的研究1. 小学语文口语教学存在的问题及解决措施2. 对多媒体辅助小学语文教学误区的几点思考3. 小学语文教学牵手现代教育技术——浅谈小学语文教学与现代教育技术的合理整合4. 当前语文教学中阅读与作文的不平衡成因分析5. 基础教育改革背景下的儿童文学与小学语文教育——以儿童诗为例规范标题举例：1.小学英语师资培训的探索与实践2.对农村小学语文教学现状的思考3.小学数学教学中发挥学生主体作用的研究4.浅论语文教学与人格教育5.谈小学自然教学中的学习迁移6.浅谈小学数学教学中应用能力的培养7.试论语文课堂教学中的素质教育8.谈中小学数学教学的衔接9.谈后进生转化的措施与体会10.论非权力性影响力在班级管理中的作用11.浅谈小学生听说能力的培养12.对教师课堂提问艺术的探讨13.试论制约自然教学的心理学因素14.谈地图在历史教学中的作用15.语文课堂教学美育探微16.对小学计算机教学的探索与思考17.关于我国电化教育的几个问题18.微格教学应用环境的设计与实施19.小学多媒体课件的设计与制作20.谈班主任的自身素质对学生的影响职业道德素质学识素质能力素质健康的心理素质和强健的体魄
理想与突围：小学语文陶冶性教学探索 电影电视与小学语文学科课程整合研究
Part 11．光标移到要插入参考文献的地方，菜单中“插入”——“引用”——“脚注和尾注”。2．对话框中选择“尾注”，编号方式选“自动编号”，所在位置选“节的结尾”。3．如“自动编号”后不是阿拉伯数字，选右下角的“选项”，在编号格式中选中阿拉伯数字。4．确定后在该处就插入了一个上标“1”，而光标自动跳到文章最后，前面就是一个上标“1”，这就是输入第一个参考文献的地方。5．将文章最后的上标“1”的格式改成正常（记住是改格式，而不是将它删掉重新输入，否则参考文献以后就是移动的位置，这个序号也不会变），再在它后面输入所插入的参考文献（格式按杂志要求来慢慢输，好像没有什么办法简化）。6．对着参考文献前面的“1”双击，光标就回到了文章内容中插入参考文献的地方，可以继续写文章了。7．在下一个要插入参考文献的地方再次按以上方法插入尾注，就会出现一个“2”（Word已经自动为你排序了），继续输入所要插入的参考文献。
论文参考文献如何自动生成
在现实的学习、工作中，大家都经常接触到论文吧，论文写作的过程是人们获得直接经验的过程。那要怎么写好论文呢？以下是我精心整理的论文参考文献如何自动生成，欢迎阅读与收藏。
论文参考文献如何自动生成
1光标移到要插入参考文献的地方，菜单中“插入”——“脚注和尾注”。
2对话框中选择“尾注”，编号方式选“自动编号”，所在位置建议选“节的结尾”。
3如“自动编号”后不是阿拉伯数字，选右下角的“选项”，在编号格式中选中阿拉伯数字。
4确定后在该处就插入了一个上标“1”，而光标自动跳到文章最后，前面就是一个上标“1”，这就是输入第一个参考文献的地方。
5将文章最后的上标“1”的格式改成正常(记住是改格式，而不是将它删掉重新输入，否则参考文献以后就是移动的位置，这个序号也不会变)，再在它后面输入所插入的参考文献(格式按杂志要求来慢慢输，好像没有什么办法简化)。
6对着参考文献前面的“1”双击，光标就回到了文章内容中插入参考文献的地方，可以继续写文章了。
7在下一个要插入参考文献的地方再次按以上方法插入尾注，就会出现一个“2”(Word已经自动为你排序了)，继续输入所要插入的参考文献。
8所有文献都引用完后，你会发现在第一篇参考文献前面一条短横线(页面视图里才能看到)，如果参考文献跨页了，在跨页的地方还有一条长横线，这些线无法选中，也无法删除。这是尾注的标志，但一般科技论文格式中都不能有这样的线，所以一定要把它们删除。
9切换到普通视图，菜单中“视图”——“脚注”，这时最下方出现了尾注的编辑栏。
10在尾注右边的下拉菜单中选择“尾注分隔符”，这时那条短横线出现了，选中它，删除。
11再在下拉菜单中选择“尾注延续分隔符”，这是那条长横线出现了，选中它，删除。
12切换回到页面视图，参考文献插入已经完成了。这时，无论文章如何改动，参考文献都会自动地排好序了。如果删除了，后面的参考文献也会自动消失，绝不出错。
参考文献书写格式
把光标放在引用参考文献的地方，在菜单栏上选“插入|脚注和尾注”，弹出的对话框中选择“尾注”，点击“选项”按钮修改编号格式为阿拉伯数字，位置为“文档结尾”，确定后Word就在光标的地方插入了参考文献的编号，并自动跳到文档尾部相应编号处请你键入参考文献的说明，在这里按参考文献著录表的格式添加相应文献。参考文献标注要求用中括号把编号括起来，以word2007为例，可以在插入尾注时先把光标移至需要插入尾注的地方，然后点击引用-脚注下面的一个小箭头，在出现的对话框中有个自定义，然后输入中括号及数字，然后点插入，然后自动跳转到本节/本文档末端，此时再输入参考文献内容即可。
在文档中需要多次引用同一文献时，在第一次引用此文献时需要制作尾注，再次引用此文献时点“插入|交叉引用”，“引用类型”选“尾注”，引用内容为“尾注编号（带格式）”，然后选择相应的文献，插入即可。
不要以为已经搞定了，我们离成功还差一步。论文格式要求参考文献在正文之后，参考文献后还有发表论文情况说明、附录和致谢，而Word的尾注要么在文档的结尾，要么在“节”的结尾，这两种都不符合我们的要求。解决的方法似乎有点笨拙。首先删除尾注文本中所有的编号（我们不需要它，因为它的格式不对），然后选中所有尾注文本（参考文献说明文本），点“插入|书签”，命名为“参考文献文本”，添加到书签中。这样就把所有的参考文献文本做成了书签。在正文后新建一页，标题为“参考文献”，并设置好格式。光标移到标题下，选“插入|交叉引用”，“引用类型”为“书签”，点“参考文献文本”后插入，这样就把参考文献文本复制了一份。选中刚刚插入的'文本，按格式要求修改字体字号等，并用项目编号进行自动编号。
打印文档时，尾注页同样会打印出来，而这几页是我们不需要的。当然，可以通过设置打印页码范围的方法不打印最后几页。这里有另外一种方法，如果你想多学一点东西，请接着往下看。
选中所有的尾注文本，点“格式|字体”，改为“隐藏文字”，切换到普通视图，选择“视图|脚注”，此时所有的尾注出现于窗口的下端，在“尾注”下拉列表框中选择“尾注分割符”，将默认的横线删除。同样的方法删除“尾注延续分割符”和“尾注延续标记”。删除页眉和页脚（包括分隔线），选择“视图|页眉和页脚”，首先删除文字，然后点击页眉页脚工具栏的“页面设置”按钮，在弹出的对话框上点“边框”，在“页面边框”选项卡，边框设置为“无”，应用范围为“本节”；“边框”选项卡的边框设置为“无”，应用范围为“段落”。切换到“页脚”，删除页码。选择“工具|选项”，在“打印”选项卡里确认不打印隐藏文字（Word默认）。
注：以上在word中的处理是比较常用的做法，不过作者需要了解，投稿稿件是word格式或pdf格式或wps格式，但是很多期刊是用方正排版系统排版的，二者不“兼容”。因此，作者的word投稿只是编辑部排版的原稿，排版问题作者无需太过担心；而作者如想要编辑部出刊前最后的电子稿（有些作者着急要清样或已经排版的电子稿）其实也没有太大意义，因为没有方正的软件就无法打开这个电子稿。
1． 光标移到要插入参考文献的地方，菜单中“插入”——“脚注和尾注”。 （已搜索，无重复） 2．对话框中选择“尾注”，编号方式选“自动编号”，所在位置建议选“节的结尾”（对论文而 言）。 3．如“自动编号”后不是阿拉伯数字，选右下角的“选项”，在编号格式中选中阿拉伯数字。 4．确定后在该处就插入了一个上标“1”，而光标自动跳到文章最后，前面就是一个上标“1”，这 就是输入第一个参考文献的地方。 5．将文章最后的上标“1”的格式改成正常（记住是改格式，而不是将它删掉重新输入，否则 参考文献以后就是移动的位置，这个序号也不会变），再在它后面输入所插入的参考文献（格 式按杂志要求来慢慢输，好像没有什么办法简化）。 6．对着参考文献前面的“1”双击，光标就回到了文章内容中插入参考文献的地方，可以继续写 文章了。 7．在下一个要插入参考文献的地方再次按以上方法插入尾注，就会出现一个“2”（Word已经自 动为你排序了），继续输入所要插入的参考文献。 8．所有文献都引用完后，你会发现在第一篇参考文献前面一条短横线（页面视图里才能看 到），如果参考文献跨页了，在跨页的地方还有一条长横线，这些线无法选中，也无法删除。 这是尾注的标志，但一般科技论文格式中都不能有这样的线，所以一定要把它们删除。 9．切换到普通视图，菜单中“视图”——“脚注”，这时最下方出现了尾注的编辑栏。 10．在尾注右边的下拉菜单中选择“尾注分隔符”，这时那条短横线出现了，选中它，删除。 11．再在下拉菜单中选择“尾注延续分隔符”，这是那条长横线出现了，选中它，删除。 12．切换回到页面视图，参考文献插入已经完成了。这时，无论文章如何改动，参考文献都会 自动地排好序了。如果删除了，后面的参考文献也会自动消失，绝不出错。 13．参考文献越多，这种方法的优势就体现的越大。在写毕业论文的时候，我就是用这个方法 分节插入参考文献的，具爽！ 存在一个小问题： 如果同一个参考文献两处被引用，只能在前一个引用的地方插入尾注，不能同时都插入。这样 改动文章后，后插入的参考文献的编号不会自动改动。 word从第三页加页码 第一步：光标定位在目录页（第2页）最后，插入 → 分隔符 → 分节符类型：下一页 → 按Delete键删除空白页； 第二步：光标定位在正文首页（第3页），视图 → 页眉和页脚 → 将光标转换到页脚区域； 第三步：单击工具栏上的“链接到前一个”；再单击工具栏上的 插入页码 按钮；再单击工具栏上的 设置页码格式 → 起始页码：1 → 确定 就可以了
如何自动生成参考文献
题目：
1、中西人名文化对比：Comparison of Chinese and Western name culture
2、近代英美关系及其文化基础：Modern Anglo-American relations and their cultural foundation
3、中学生英语学习策略研究：Research on English learning strategies of middle school students
4、中英非语言交际的文化差异及对比： Cultural differences and contrast between Chinese and English non-verbal communication
5、中英恭维语对比研究：A comparative study of Chinese and English compliments
6、中英广告中语言使用对比研究：A comparative study of language use in Chinese and English advertisements
7、中英两种语言中的颜色词及其象征意义：Color words and their symbolic meanings in English and Chinese
8、中英亲属词的文化内涵分析：Cultural connotation analysis of Chinese and English kinship words
9、中英请求言语行为策略选择之比较：A comparison of speech act strategy choice between Chinese and English requests
语言世界、物理世界、文化世界、心理世界，零度和偏离，显性和潜性八大概念，和一条最高原则——得体性原则；学派同仁把这概括成为“三一语言学派”的学术思想体系。任何一种学派不是凭空想产生的，是沿着继承、发展和创新的道路逐步发展形成的。继承，是汲取前人先进的学术思想和优秀成果；发展，是推陈出新，对前人研究的成果加以改造，使之适应现代社会的需求；创新，是提出新理论、新方法，解决当前和今后一定时期面临的新问题。继承是基础，发展是动力，创新是目的，对于一个新兴学派来说，三者缺一环不可。以王希杰为代表的“三一语言学派”就是沿着这个方向稳步前进的。王希杰师从我国语言学宗师，南派开创人方光焘教授。学人们认为，王希杰的语言学理论是继承、接受经过方光焘改造后的德•索绪尔语言学思想发展起来的。这话总的说来不错，但具体说到他从索绪尔那里接受了语言是音义结合的符号系统理论，从方光焘那里接受了言语没有阶级性的观点，这就太简单化甚至是误解。我们知道，人称索绪尔语言学说是“哥白尼式”的革命，是因为他的语言观和方法论与传统语言学截然相左，为理论语言学的建立和现代语言学的发展开辟了新路。但是，索绪尔语言学说又存在诸多矛盾以致被人误解，引起后学者不同毁誉。方光焘毕生致力于索绪尔语言学说研究，对索绪尔的语言观和方法论进行了全面、系统地批判、改造和发展，推动中国现代语言学的建立，促进汉语研究科学化和现代化起了重大作用。（2）对于王希杰“三一语言学思想，我已写了一篇《王希杰对索绪尔学说的发展》（3）拙文，现再作一些简要概括和补充，从而可以看清从索绪尔到方光焘再到王希杰的学术继承、发展和创新的道路。
英语语言学论文题目 13论国际商务谈判中的语言交际技巧 33成人世界的童话——从文体学角度解析现今童话再度流行的现象 49论文化差异与英汉商标互译 55浅谈英汉句子结构差异 59诗意的美和喜剧性幽默 62试论广告英语的语言特点 65统觉团对英语初学者词汇学习的影响 67外语学习中应该重视中介语的作用 69新闻报道中的转述动词研究 73英汉禁忌语、委婉语的对比研究 74英汉数字习语的对比研究 76英译汉中词序的变动 78英语广告的语言特征 80英语双关语汉译的可译性限度 101词义演变的原因与方式 137从汉语中英语借词的翻译看文化交流 138从价值观转换看斯佳丽的角色特征 142从礼貌准则看中英文化的异同 146从习语看英汉民族的文化差异 149从英语人名中看性别歧视 157动词过程类型的选择和话语隐性态度的表达 161对母语在英语写作中词汇负迁移现象的思考 162对严复译作中“信”的质疑 167法律英语用词特征分析 168法律语言翻译与法律文体 177副词EVER的句法环境和语义特征 180功能语法视角下的英语报纸新闻标题的功能 183广告口号语的语言特点 189国际商务文化之对比研究 204汉语中双关语的翻译 213基于概念隐喻的诗歌解读 228论广告英语中的幽 默 265论广告英语的语言特点 268论汉英谚语的语言特征 280论清教理念与美国西进运动 282论莎士比亚十四行诗中的时间 300论英语广告中几种常用修辞格及其汉译 310论尤金?奥尼尔的表现主义手法 324名词化的语篇功能 330诺曼时期法语对英语词汇的影响 339浅谈英语虚拟语气的语用功能 340浅谈英语虚拟语气及其语用功能 345浅析二十世纪计算机英语词汇的构成特点
一、英语语言学毕业论文题目： 1、中西语言方式对比 2、 词汇学 3、 近代英语语言的衍变 二、 英语语言学课程由三个知识模块组成:理论启蒙、基础理论、研究方法。理论启蒙模块内容涉及英语的词汇知识、语音知识、语法知识、修辞知识、语体知识
安徽：这就是我的承诺； 北京：——贵在真，大自然语言； 上海：就这样，埋下一颗种子； 作文题目多以半命题，全命题为主。
中考半命题作文题目猜想（100个半命题作文题目）人们常说：眼睛有神龙会飞，标题有神文添彩。考场作文简洁、新颖、生动、切合文意的标题，常常会赢得阅卷老师的青睐，当然考场作文快速拟题的方法很多。其实，把影视剧片名、歌曲名、诗词名句、俗语、谚语、歇后语、广告语、歌词等适当改动，进行套装借用作为文章的题目，不仅是考场作文快速拟题的高明之举，而且常能使文章熠熠生辉，妙趣横生，所以说作文套装拟题，没有什么不可以，在此我向大家推荐100个可以用来套装的题目，供大家参考： ⒈《＿＿＿＿＿＿是一道靓丽的风景线》 ⒉《＿＿＿＿＿＿，我永远的天空》 ⒊《都是＿＿＿＿＿＿惹的祸》 ⒋《笑傲＿＿＿＿＿＿》 ⒌《生活需要＿＿＿＿＿＿》 ⒍《何以解忧，惟有＿＿＿＿＿＿》 ⒎《假如我是＿＿＿＿＿＿》 ⒏《告诉你，我很＿＿＿＿＿＿》 ⒐《我眼中的＿＿＿＿＿＿》 ⒑《生活需要＿＿＿＿＿＿》 ⒒《＿＿＿＿＿＿在我的身边》 ⒓《＿＿＿＿＿＿也是一种美》 ⒔《＿＿＿＿＿＿是最美的行囊》 ⒕《与＿＿＿＿＿＿同行》 ⒖《＿＿＿＿＿＿伴我成长》 ⒗《＿＿＿＿＿＿三步曲》 ⒘《＿＿＿＿＿＿和我有个约会》 ⒙《我发现＿＿＿＿＿＿》 ⒚《真想做个＿＿＿＿＿＿》 ⒛《世上只有＿＿＿＿＿＿》 21．《我＿＿＿＿＿＿故我在》 22．《永远的＿＿＿＿＿＿》 23.《＿＿＿＿＿＿，我恨你》 24.《＿＿＿＿＿＿，做我自己》 25.《＿＿＿＿＿＿的风波》 26.《我和＿＿＿＿＿＿的距离》 27.《＿＿＿＿＿＿着并快乐着》 28.《给自己找个＿＿＿＿＿＿＿＿》 29.《永远说＿＿＿＿＿＿＿＿》 30.《那一次，我＿＿＿＿＿＿＿＿》 31.《＿＿＿＿＿＿＿＿不同情眼泪》 32.《带上＿＿＿＿＿＿＿＿上路》 33.《我与＿＿＿＿＿＿＿＿面对面》 34.《＿＿＿＿＿＿＿＿是一盏明灯》 35.《那段＿＿＿＿＿＿＿＿的日子》 36.《一个＿＿＿＿＿＿＿＿的心灵独白》 37.《＿＿＿＿＿＿＿＿，让我欢喜让我忧》 38.《爱上＿＿＿＿＿＿＿＿》 39.《欣赏＿＿＿＿＿＿＿＿》 40.《我眼里的＿＿＿＿＿＿＿＿》 41.《那—那—那—》 42.《想起＿＿＿＿＿＿＿＿》 43.《＿＿＿＿＿＿＿＿—的遐想》 44.《第一次＿＿＿＿＿＿＿＿》 45.《给心情涂上＿＿＿＿＿＿＿＿》 46. 《人生路上＿＿＿＿＿＿＿＿多》 47.《＿＿＿＿＿＿＿＿，我的最爱》 48.《＿＿＿＿＿＿＿＿的故事》 49. 《＿＿＿＿＿＿＿＿是一种养分》 50.《那年，我＿＿＿＿＿＿＿＿》 51.《和＿＿＿＿＿＿＿＿赛跑》 52.《我＿＿＿＿＿＿＿＿，我＿＿＿＿＿＿＿＿》 53.《有＿＿＿＿＿＿＿＿才有远方》 54.《＿＿＿＿＿＿＿＿在，梦就在》 55.《还有多少＿＿＿＿＿＿＿＿可以重来》 56.《明天，我＿＿＿＿＿＿＿＿》 57.《我的＿＿＿＿＿＿＿＿我做主》 58.《＿＿＿＿＿＿＿＿，是这样炼成的》 59.《不想＿＿＿＿＿＿＿＿》 60. 《将＿＿＿＿＿＿＿＿进行到底》 61.《人生没有＿＿＿＿＿＿＿＿》 62.《＿＿＿＿＿＿＿＿是一瞬间的事》 63.《有一种＿＿＿＿＿＿＿＿叫成功》 64.《＿＿＿＿＿＿＿＿伴我少年行》 65.《带上＿＿＿＿＿＿＿＿上路》 66.《＿＿＿＿＿＿＿＿是一首歌》 67.《＿＿＿＿＿＿＿＿是一种美丽的痛》 68.《＿＿＿＿＿＿＿＿的回忆》 69.《有＿＿＿＿＿＿＿＿陪伴的日子》 70.《＿＿＿＿＿＿＿＿，没有什么不可以》 71.《与＿＿＿＿＿＿＿＿一起走过》 72.《＿＿＿＿＿＿＿＿，让我欢喜让我忧》 73.《拒绝＿＿＿＿＿＿＿＿》 74.《让＿＿＿＿＿＿＿＿为＿＿＿＿＿＿＿＿着色》 75.《我＿＿＿＿＿＿＿＿故我在》 76.《＿＿＿＿＿＿＿＿，妙不可言》 77.《读懂＿＿＿＿＿＿＿＿》 78.《我总是＿＿＿＿＿＿＿＿》 79.《＿＿＿＿＿＿＿＿一族的幸福生活》 80.《＿＿＿＿＿＿＿＿拍卖会》 81.《＿＿＿＿＿＿＿＿永不下岗》 82.《那次，我与＿＿＿＿＿＿＿＿擦肩而过》 83.《＿＿＿＿＿＿＿＿在我胸》 84.《＿＿＿＿＿＿＿＿是一种牵挂》 85.《＿＿＿＿＿＿＿＿带给我的快乐》 86.《＿＿＿＿＿＿＿＿也是一种享受》 87.《＿＿＿＿＿＿＿＿让我如此美丽》 88.《＿＿＿＿＿＿＿＿，其实你不懂我的心》 89.《最近比较＿＿＿＿＿＿＿＿》 90.《将＿＿＿＿＿＿＿＿进行到底》 91.《＿＿＿＿＿＿＿＿，我的最爱》 92.《下辈子我做＿＿＿＿＿＿＿＿》 93.《谁都可以＿＿＿＿＿＿＿＿》 94.《＿＿＿＿＿＿＿＿是金》 95.《拿什么拯救你，我的＿＿＿＿＿＿＿＿》 96.《怎一个“＿＿＿＿”字了得》 97.《＿＿＿＿＿＿＿＿拍卖会》 98.《留些＿＿＿＿＿＿给自己取暖》 99.《敬畏＿＿＿＿＿＿＿＿》 100.《＿＿＿＿＿＿＿＿不需要理由》
爱国的，积累的，相信自己的，自信的，坚强的，奉献的。。。。
语文 教育 具有丰富的人文内涵,其目的之一就是发展学生的审美能力,培养学生自觉的审美意识和高尚的审美情趣,培养学生审美感知和审美创造的能力。下面是我带来的关于初中语文论文题目的内容，欢迎阅读参考!初中语文论文题目(一) 1. 论朱自清语文教育思想 2. 语文学习 兴趣研究及对策思考 3. 论蔡元培语文教育思想——人文教育的探索 4. 论在语文教学中渗透研究性学习法 5. 建构主义的语文阅读教学 6. 高中语文教学个性化阅读研究 7. 写作情境教学研究 8. 初中生语文自学能力的培养 9. “全程”视野中的语文教学模式 10. 信息化时代语文阅读教学的发展趋势探讨 11. 中等职业技术学校文科类学生口语交际能力培养探究 12. 中学生语文学业评价探究 13. 中学语文阅读策略及其教学研究 14. 初中生阅读理解监控能力的研究 15. 中学 作文 课堂教学软件设计研究 16. 论中学语文教学中的文学教育 17. 个性化阅读及其对阅读教学的启示 18. 初中学生课外阅读的现状及对策研究 19. 培养中学生写作兴趣的理论与对策研究 20. 中学作文教学创新研究 初中语文论文题目(二) 1. 中学生协作状况的调查与思考 2. 人文素养的渗透与中学语文阅读教学 3. 21世纪中学语文教师素质结构研究 4. 高中作文 教学培养学生创造力探究 5. 论作文教学中思维能力的培养 6. 执教新教材的教学观和教法初探 7. 论语文教 行体系的全程优化 8. 中国汉 语文教材 教育思想的研究 9. 作文个性研究 10. “以人为本”，走出职高语文教学困境 11. 中学古典诗歌教学与中学生健全人格建构 12. 创新阅读与人格培养 13. “伙伴编辑”作文教学的理论与实践研究 14. 中专语文教学应加强文学教育 15. 中学鲁迅作品教学现状与思考 16. 学习心理差异与语文教育 17. 语文新课程与高考改革研究 18. 中学语文课堂预习及策略研究 初中语文论文题目(三) 1. 语文学科学生无问题意识的成因分析及策略研究 2. 学生写作主体性教育初探 3. 现代语文教育的评价指向 4. 高中语文教学中儒家传统思想问题 5. 口语交际内隐能力的理论与实践 6. 素质教育呼唤高考语文考试改革 7. 从汉语的美开拓语文教学 8. 中学生阅读理解监控能力的培养 9. 中学语文教学人格教育功能之研究 10. 合作—互动式阅读教学模式的构建 11. 诗歌审美人生教育研究 12. 我国中学语文单元教学研究 13. 关于评价语文课堂提问的实践研究 14. 中学语文特级教师钱梦龙、魏书生教学改革之比较 15. 国内四套语文教科书听说系统比较研究 16. 多媒体网络教室语文阅读教学研究 17. 语文课堂教学个性化研究 18. 中学语文美育研究 19. 语文情感教学的思考 20. 语文活动课研究 猜你喜欢： 1. 小学语文教师论文题目大全 2. 初中语文教学的论文参考范文 3. 关于初中语文教学论文 4. 初中语文创新参考论文 5. 初中语文职称论文范文