光阴荏苒，岁月如歌。转眼间，我在教育这块园圃上已经耕耘了28个春秋。28年来，我坚守本职，在平凡的岗位上演绎着属于自己的人生故事。 学业完成后，我有幸做了一名小学教师。在开展教学工作的同时，我认真把握每一次听课、研讨的机会，通过阅读、网络、生活的各个途径开展学习。后来，通过学习取得了大专文凭、本科文凭。凭着对教育事业的热情，我坚持学习用心教学。因为执着学习，执着教学，我的教学成绩始终名列前茅，也因此赢得了学生的喜欢，家长的赞同，领导的赏识，社会的赞誉。 2000年8月，我调入了昭武小学工作。因学校人员紧张，我连续几年同时担任四年级班主任、幼儿大班班主任，承担四年级数学教学、五年级数学教学、数学教研组长等工作，周课节达30节。因大工作量，我时常咽部疼痛，靠各类含片坚持上课。这种情况直至生孩子的同事上班，出车祸的同事痊愈，住院的同事重回校园。后来，学校要开设英语课，因没有英语教师，学校调整我承担英语课教学工作。“艄公不努力，耽误一船人”世上可以有不称职的妻子，母亲，却不能有不称职的老师！面对教学英语的困难，我坚持参加培训，虚心学习，不耻下问，及时进行教学实践。经过不断的学习、实践，我的英语课堂也成了全学区英语教师学习交流、观摩研讨的场所。在昭武小学工作的8年间，有6年我被评为学区优秀教师。 生活有风和日丽，甜蜜幸福，也有风霜侵袭，痛苦难熬。2007年，我咽部疼痛的症状越来越明显，常常是一节课下来，疼的我说不出话来。去医院检查，是血管瘤、甲状腺瘤。手术结束，身体痊愈后，我又投入到了工作当中。 2008年，我到华强小学工作。学校安排我带六年级数学，我一无既往，认真学习，认真教学。2010年8月，我通过选调进入五三小学工作。2011年，学校安排我承担毕业班语文教学，这是我没有料到的。对我来说是，带数学的毕业班早已轻车熟路，但带语文的毕业班却是一个挑战，一次历练，一个超越，也是一个提升！于是，我又开始埋头钻研教材，学习教法，虚心学习他人，取人之长，补己之短。在我自己的刻苦努力下，在大家的帮助下，我所带的毕业班成绩还不错。尽管不易，但面对学校的安排，我依然坚守本职，坚持前行。 在坚持学习，搞好教学工作的同时，我也一直在担任班主任工作。班主任工作千头万绪，劳心费神，学生的吃喝拉撒，思想行动，班级的卫生、安全、学习、纪律，各类活动，各类竞赛，各项评比，样样少不了班主任的操心。记得有一年，一位叫王小虎的孩子因病拉肚子，把自己的裤子弄脏了，教室里也被他弄得臭气熏天。当时，许多同学都掩住鼻子责骂他，嘲笑他，他自己也在不停的哭泣。作为班主任的我，把他带到自己的宿舍，给他洗澡，洗衣服，安慰他，并把自己儿子的衣服给他穿，还联系家长带他去看病。可是，他爸爸不在家，而妈妈又患有严重的类风湿关节炎，无法来学校带他看病。见他脸色苍白，嘴唇干裂，少气无力，我赶紧和同事抱着他去了医院。原来孩子因拉肚子严重脱水了，好在我们及时送他来就医，否则后果不堪设想。在我悉心照顾之下，几天之后，他的病终于好了，我也终于松了一口气。这样的事很多，如学生刘璐璐父母离异，无人监管，我及时与家长沟通，并带她到她妈妈家写作业；宋思佳生病，我亲自前去询问；杨晨周末不见了，我联系其他同学，协助他妈妈一起去寻找；周末梁志与同学玩耍时，摔断了牙，我与推他的学生家长协商，解决了学生之间的矛盾……我坚持用自己的爱心、责任心、细心、耐心来来教育管理学生。在班级管理中，我也坚持从小事做起。教室里，课桌椅歪了，我动手移一下；讲桌脏了，我用抹布擦一下；作业本乱了，我着手理一下。天冷了，我提醒学生加衣服；学生生病了，我打电话让家长带她去看病；学生成绩落下了，我与学生促膝谈心，鼓励他努力上进。 如今，在五三小学这块充满生机的田园里，我依然兢兢业业，任劳任怨，辛勤耕耘，用诚实的人格，用耐劳的性格，用辛勤的汗水，不倦的追求，留下了自己坚实的足迹，实现着自己的人生价值。作为教师，我不是没有泪水，只是不愿流淌；我不是没有苦涩，只是不愿诉说；我不是没有病痛，只是不愿停下脚步；我不是没有艰辛，只是一直在坚守初心，一直甘于付出。 如今，我已经在教育战线上坚守了28多年。期间，虽没有轰轰烈烈的壮举，更没有值得令人称赞的大作为，但我一直在努力，一直在坚守。外面的世界很精彩，但学校的舞台也广阔；外面的生活很迷人，但学校的风景更优美。“起始于辛劳，结束于平淡”这是我的写照。“坚守本职，矢志教育”，这是我的追求。我坚信：皮格马利翁能用自己的真情坚守让石头变成少女，我也能用自己的执著坚守，以及青春、智慧、仁爱、勤劳，书写自己教书育人的光辉篇章。
篇一：我的教育故事征文 来到xx中学，我又当上了班主任，已经有五个年头没有在这个岗位上了，社会不断发展，学生也不同了。又听说学校的学生有些不好管，心理真是忐忑不安。我想，刚接触要给学生和家长的印象是什么呢？根据我对教育的理解，认为是：我是肯用心的老师。所以，还没开学，我就给每个学生家长打了电话，做了诚恳的自己介绍。而学生呢，我想我并不了解每个学生的情况，虽然有些表现不好，但也许比在小学有进步了呢，所以前三个星期，我都没有批评过一个学生。现在，我很庆幸这样做了，为我和他们的关系打下了信任的基础，在这个基础上，我之后的教育都有了良性的支持理解。 每个班，都会有几个在学习、思想、行为等方面存在一些不良习惯的学生，而教育好这类学生是班主任老师的重要任务。我班有个名叫冯子程的学生，通过一段时间的了解，我知道他在小学已经是“天王”级人物了。上课经常讲话，经常不完成作业，课间经常打同学。平时，总是很多脏话，甚至对待老师都骂脏话。对于他我真的花了很多时间和精力，经常是刚教育谈话完一转背他就笑开了，又是一样，不听课，挠乱其他同学。这样无数次，但他总管不住自己。后来找家长谈话，前两次也是无济于事，最多能改正半天。对于这样的学生，所有任课教师都很头疼，我也几乎失去了信心，一看到他就烦，很讨厌。这种情况下他认为老师放弃了他，所以变本加厉。 后来，我调整了一下自己的心态。我对自己说：“决不能放弃，总会有办法的。”第三次，我又约见了他的家长，家长也非常有决心，针对他讲脏话及不做作业的现象，我们又进行了长时间的交流，决定先抓抓他的礼貌问题。我先结合他的爸爸非常有礼貌这一事实，号召他向爸爸学习，不要丢爸爸的丑。然后，我下载了一些礼貌用语打印下来，就让他把这个当做每天的作业，每天抄一次，用两句。第二天，我惊喜地发现，他交上了自己的作业，上完课的时候，他突然走到我身边对我说了句：“老师，你好！”那么正式那么认真，我也欣然回了他，然后又大表扬了他，我看到笑容在他嘴角绽开，原来他也是那么可爱的孩子。一连三天，他都这样做了。于是，我利用班会课时间，表扬了他，并且对他进行了加分，还提出了新的希望，能不能也向其他老师同学也问好呢，号召全班都养成这样的习惯。另外，在数学课上，我还不断地增加对他的关注，考虑到他的基础比较差，我就把一些特别基础的题目留给他，而他回答后，我班的同学也会很配合地给予热烈的掌声。渐渐地，我发现他笑容越来越多了，有时还会主动帮班级摆台凳。 但十几天后，他开始有所懈怠，几次没交作业，催促才交，我知道是他的旧行为习惯在起作用了。怎么办呢？不能让前面的努力付出流水啊！我拼命地想办法，甚至有时回到家还和我儿子讨论如何对他进行转化，也常深入到同学中去寻求办法，一位班干部的说话给了我启发：他特别怕某某女同学，她一批评他就老实了。我估计可能是青少年的一种朦胧的感情，考虑到那位女同学有相当的自制力，于是，我就让他们两人组在“一帮一”的对子，将他调到那位女同学的前面，进行适时监管，并且进行进步“捆绑”,有进步则两人都有加分。 通过一学期的努力，科任老师反映他的现象少了，同学投诉也少了，作业基本能做到按时上交，这让我深有感触：不管什么类型的学生，只要我们不放弃，不抛弃，只要他们多一点的关注，多一点表扬，让他们的“闪光点”发光，使他感到老师时刻在关注他，就会增强他们的自信心和自觉性，从而获得了更大的进步。正所谓，天才是表扬出来的。 篇二：我的教育故事征文 为师的`日子，我这样走过 作者：卢鑫才 十五年前，从师范毕业分配慈溪最偏僻的初中――新浦七塘中学。当我满怀憧憬来到这所学校，眼前的景象让我傻了眼，低矮的一排小屋和一幢2间的2层楼就是整个学校，心情一下跌倒了低谷。报到后的那几天，心里一直很纠结，这样的学校以后怎么办呢？在无奈中一直等到学生报到，由于学校给我安排了初一（3）班的班主任工作，只能硬着头皮上，当我走进本班教室时，眼前的景象使我很受触动，班级里端坐着一群衣着朴素的学生，眼中透露着渴望，为了能对得住这些孩子们，我连夜又对备课资料进行了修改，满怀信心地站上了讲台，引领学生在科学的世界里遨游。干了不到半年，我才知班级管理并不如我想象那般充满情趣，理想和现实的差距常常让我举步维艰。且不论如何去面对家长的评头论足，如何去穷于应付各种繁杂的事物，就是班里的那几个“顽皮”学生就弄得我焦头烂额，更何况自己还要花更多精力进行自然科学教学的探索。于是，当一个又一个难题压来，我真的不知所措，只好滥施强权简单粗暴地应对学生。然而班级并非但没有因我的专制和高压管理有所改变，反而愈加杂乱无章。到后来，我有些怕进教室，怕自己日益滋生的坏脾气会忍不住出口出手伤人。还好，由于自己的勤奋和虚心讨教，总算顺顺利利地当了两年的班主任，但我还是有意无意地伤害过不少学生，记忆最深的是赵文可。由于他不爱做作业，还经常破坏课堂纪律，三天两头就把他的家长请来学校，或亲自扭送他回家，夸大其词告状，结果他常常被父亲打得青一块紫一块。为此，他肯定是对我狠之入骨，毕业后，他竟然在大街上喊我的名字取乐，让我现在想来心里都十分酸涩。 为师第四年，我调到了逍林初中任教。新的环境新的气象，在新的学校我怀着极大的热情全身心地投入工作，但因缺乏先进理念的引领，在班级管理上收效甚微。正当我茫然困惑之时，我有幸看到了全国著名教育家魏书生写的《班主任工作漫谈》一书，智者的引领，犹如暗夜中的灯烛，一下子打通了我闭锁的心智、狭隘的眼界，唤醒了我创新的勇气，开始了四年艰辛地探索之路。为让学生享受成功增强集体的凝聚力，我创造了班级名言，设立了每日杰出学生，改革了班干部的任用制度，以惩戒违规学生写反思取代了先前空洞的说教和严厉的斥责……这一系列的有益尝试，不仅让班级面貌焕然一新，师生间产生了亲和力，而且更唤醒了我直面教育教学的热情，初步建构起了“让学生幸福地走过每一天”的管理理念。()不过，在探索从专制走向了民主的路上，尽管我已经意识到了对学生尊重、理解、信任是教育的前提和保证，但师权意识并未从我的脑海完全清除，因而在自己成长的路上又伤害了一批学生，丁少青就是其中最让我愧疚的一个。就因为他在课堂上冲我说了句脏话，我竟然强行把他从座位上抓扯起来示众以维护所谓师者的尊严。尽管我也曾努力地弥补自己的过失，但直到现在我都不能原谅自己当时竟然默许了这种残忍的体罚。 去年，我参加了市级骨干教师的培训，在与众多知名专家学者的对话交流中，解读到了自我的浅薄与无知。是啊，为师十多年，我何曾以审美的态度对待过教师的职业？我何曾品味过内在尊严的觉醒？我何曾享受过与学生共同成长的快乐？我何曾将课堂提升到生命的高度？ ……悄然而逝的三千多个日子，我拥有最多的就是教育的蒙昧与愚钝罢了。正是这样深刻地痛并快乐着的解读与反思，我开始了自觉自愿地读书充电，意在追寻回荒废的光阴。在近一年多的时间里，我购买了近千册的教育教学书籍，怀着古典的心情，与书为友，乐此不疲地阅读，并走进了网络世界。在与智者的对话交流中中，我的视界逐渐敞亮，内心走向澄明，无数个虚妄被砸碎，获得了心灵的舒展与自由，生成出了洞幽察微的睿智与深刻，感受到了精神的丰满和意义的充盈，领略到了一种情绪疏通的欣然和愉悦。总之，为师这十五年，我走了许多的弯路，留下了许多的遗憾，伤害了许多的孩子，但庆幸的是我依旧执着，为了心中这份美丽的执着，我必须用一生的经历去发展壮大，因为我所从事的是“以生气唤醒生气，以激情感动激情，以理想鼓舞理想，以人格塑造人格，用生命点燃生命”的崇高事业。 篇三：我的教育故事征文 阳光总在风雨后 一、抓住弱点，对症下药。 最近，***的作业老是不做，回家作业常常不带，课堂作业马虎得要命。为此，我很生气，放学后，就把他留在办公室里做作业，因为作业堆积得多，而我又要求他在此刻完成。所以，他做到了很晚还没做完。 他突然哭了起来，边哭边说：“我要回家，我要回家。” 这使我感到很反常。***一向是个“天不怕，地不怕”,软硬兼不吃的人，平常，老师不管怎么批评他，怎么威胁他，他就是不会哭，总是一副随心所欲，“你能奈我何”的模样。今天竟然会流泪，会哭泣？ 我问他：“你为什么哭？” 他说：“我妈妈会打我的，如果回家晚的话。” 对于他的家庭，我略有所知，他的家长在外工作很忙，没有多少时间来管孩子的学习，常常采用最直接的“打骂”形式，不过，我不知道，连孩子回家晚也会遭打！撇开家庭教育不说，这对我来说，却是一个“有利武器”. 我于是“威胁”他：“你想回家早点也容易，你以最快的速度把作业做完，你就可以回家了。如果你的回家作业天天都带来，那你就不用留下来了，你觉得怎样？” ***赞成了我这种处理方式，以最快的速度把作业完成了，虽然他还有其他作业没完成，我还是让他走了。 后来，***的这种拖欠作业的现象慢慢地减少了，我也很高兴，不禁想到，对付这种软硬兼不吃的“硬汉子”,找他的弱点，在他的弱点上“开刀”,是一个很好的法子。 诚然，批评是一种教育方法，这种方法运用适当否，效果迥然不同。批评得当，不但可以使学生充分认识到自己的错误，还会促使学生进步，上面的案例，如果批评方法运用的不当，则会使学生产生逆反心理，不但不服你，还会顶撞你，甚至跟你作对，此时，你大叹“忠言逆耳”也无济于事！我想，作为班主任，在批评学生的时候，首先应该正确对待学生的不足和错误，然后对症下药，选用合适的批评方式。因此，如何转变***,我采取了以下几种措施： 1、给予孩子更多的关怀和爱护。老师主动和他亲近，和他做朋友，“亲其师，信其道”.经常在课间找他谈话，帮助学生认清惰性的危害。惰性不但给家长增加负担，给周围的人带来危害，削弱自己的斗志，而且会最终落得平庸、失败的下场。 2、让学生体验集体的温暖。动员孩子积极参加集体活动，让他在集体活动中接受教育，感受集体温暖。在学校情境中规定学生劳动的时间，养成整理环境的习惯。决不迁就学生对劳动的消极抵抗，不把劳动作为惩罚，否则会使孩子对劳动产生厌恶的情绪。 3、努力改变家长的教育方法。了解该生的情况后，与孩子的家长分别进行多次交谈，交换看法。让其家长改变不闻不问的教育态度，并能多花精力培养孩子。教师、家长都积极地让学生学习、劳动，鼓励学生动手做自己感兴趣的事情。 二、情感互动，共育下一代 “父母是孩子的最好老师”,即父母的言行，会直接影响到孩子。每个家长的心愿都是想要自己的孩子成为“德、智、体”全面发展的健康孩子，教师应多从爱孩子的角度出发与家长沟通，共同探讨科学的育人方法。 对于***这样一位学生，不喜欢做作业，课堂作业如果老师不盯着就不做，贪玩成性。这样的孩子，我想家庭教育必须和学校教育结合起来。因此，我就请家长到学校来。见到家长，我首先肯定的告诉家长，该孩子是相当聪明的，我把孩子在我督促下完成的课堂作业给家长翻阅，并告诉家长该孩子在课堂中的优秀表现，使得这位家长也不断的告诉我他孩子在家里是如何如何的可爱。这样，就拉近了老师和家长的距离了，为下一步的交流打下了结实的基础，在这时，我就说，该孩子的家庭作业我已隔了许久没看到了，是不是家里的事情太多？这位家长马上就说，是这段时间，他们家忙于装修，所以孩子有没有写作业就没有管了，并表示一定配合好老师把孩子的成绩追上去。因为家长的鼎力配合，该生的成绩进步相当的大，我不失时机的告诉家长，给家长报喜，这位家长非常的感动，和我们老师一起把孩子教育好的信心更足了。 心理学研究表明，人的感情是具有感染性，也是说在一定条件下，人的感情可以相互影响，作为教师，应适时的让家长参与到孩子的学习生活中来，一起用爱与微笑教书育人，培养好祖国的下一代。 通过老师和家长的共同努力，***已经有些进步，自信心有所提高，也能接受老师和同学的劝告，完成作业也变得积极些，主动些了，也乐意参加一些集体活动了，期望他有更大进步。
每个教师肯定都会有属于自己的 教育 故事 。我为大家整理了小学教师关于我的教育故事 演讲稿 ，欢迎大家阅读。小学教师关于我的教育故事演讲稿篇1 各位评委、各位同行姐妹们： 大家好! 有位名人曾说过这样一句话：我终生选择的职业它应该是这样的 ------首先，它是我所喜欢的;其次，它是我所擅长的：最后，它是能 维持我生计的。 对照一下，权衡之后，我忽然发现竟然更倾向于第一条，原来我 是这样爱幼儿教师这份职业， 一种久久以来压抑的情绪在心底激荡起 来。我发现，我的心境纯净如白云，我的笑容明朗如晴空。但是一个 月之前我的笑容并不晴朗，内心充满了阴霾。 还记得那是一次教研活动，为了尽快的完成教研活动任务，我把 教研活动中的七个环节“机智”的缩了水，省去了学课、说课环节， 并胸有成竹地请园领导、教务主任和其她组的教师来听我们的课，谁 知道她们一听就听出了毛病，马园长说： “你们的教学活动没有围绕 问题进行。 ”岳主任说： “你们没有认真的分析教材，才导致活动搞成 这样。 ”大家你一句我一句，我坐在那里，心里像打翻了五味瓶，不 是个滋味。活动之后，我进行了深刻的 反思 ：是的，七个环节环环相 扣，缺一不可，如果省去了其中的任何一个环节，教研活动就是不完 整的，说严重一点我这个教研组长是不负责任的。想到这里我自惭形 秽，这样不完整的七个环节不扎实，徒有虚名，我怎么带领组内的教 师成长?她们的进步又在哪里呢?作为一名教研组长， 我事先没有认真研究方案， 没有透彻地分析教材， 没有认真地组织说课和议课活动， 才导致这次教研活动的失败。 教研活动就像是一行人在雪地里走路， 如果教研组长头带的好，那么留在雪地的每一串脚印都是扎实的、清 晰的，而我身后的这一串串脚印却没有留下任何印迹。 就这样，在这一次失败的打击中我很长时间都喘不过气来，我 害怕听到“教研”这两个字，我害怕看到岳主任期待的目光，我害怕 星期三的到来。 在我驻足不前的时候岳主任问我： 舒辉丽， “ 明天就是星期三了， 你怎么还没有动静?方案呢?怎么组织?”我说： “岳主任，不瞒你 说，我真的怕搞教研活动了，我心里实在没底，我真的不知道该迈右 脚还是左脚。 ”岳主任莞尔一笑： “没事，我来带你走一遍，下次你就 知道该怎么办了! ”于是，在接下来的专题研究中，岳主任带我先理 清思路并设计好方案，从平时活动中发现的问题开展研讨，在选课环 节中我们以班级为小组去选材，之后再一起交流，认真解读、分析每 个小组的教材。教师们各抒己见，积极表达自己的看法。让我吃惊的 是，这次教研活动，气氛相当的热烈，与第一次教研活动的冷清截然 相反。 这一次， 我终于开心的笑了， 我知道我走过教研活动的 “瓶颈” 了，我带领我的组员们在雪地上已经留下了一串串浅浅的脚印，这些 脚印对我是鼓励，是支持，给了我坚定不移地继续进行教研活动的决 心!我一定要坚强的走下去! 教研活动的成功如一束心灵的阳光，点燃我心中的火焰，每个 人都渴望成功，可成功彼岸隔着湍急的河流，需要我们以不屈不挠的精神，在河流上搭建信念与毅力，执着与拼搏的桥梁，即便在失败前 进路上依然有美丽和精彩。 失败是沮丧的，但失败之后的成功却让失败变得更加美丽和精 彩。失败是一种财富，痛苦是一份辉煌，经历痛苦挫折的人生才能称 得上辉煌的人生，所以，失败不必沮丧，经历是成就美丽和精彩的基 石，经历风雨后的花朵定会更加美丽，不是一番寒彻骨，怎的梅花扑 鼻香。 从失败中我收获了对校本研修的点滴 经验 ，收获了园领导对我 的信任和支持。站在雪后的空地上，我万分地珍视这久违的激动，我 对自己说： “让失败再来得多一些吧，只有在失败中我才能站得更稳， 走得更坚实，只有启程才能达到理想的目的地;只有拼搏，才会获得 辉煌的成功; 只有播种， 才能有收获; 只有奋斗， 才能品味幸福人生， 让我们在失败经历中品味更多美丽和精彩，换发生命光彩。彰显事业 的辉煌。失败不是灰暗的，它是美丽的，失败也有美丽和精彩。 ” 今天我演讲的题目就是：失败也有美丽和精彩! 谢谢大家! 小学教师关于我的教育故事演讲稿篇2 随着新学期的开始，各种各样的问题接踵而至。第一次上课我比较紧张，虽然准备很充分，但是实际效果还是跟预期有很大差距。后来我慢慢克服了紧张情绪，对课堂的掌控能力也有所提高。备课一直是非常让人头疼的事情。由于我缺乏经验，备课常常会花很长时间，结果仍然还是有很多地方考虑不周到，重难点也把握不准。后来学校举办了新老教师拜师结对仪式，我拜郑帆老师为师，常常向郑老师请教教学以及管理学生方面的问题。同办公室的李老师也特别热情，我每次请教都热心给我分析指导。听了几位老师讲的课，又请老师们听我的课并提出意见以后，我感觉豁然开朗，受益匪浅。于是我一边模仿，一边摸索。有人指点肯定少走很多弯路，备课也轻松了好多。 可是我还没高兴太久，就迎来当头一棒。年级主任把我们这些新来的老师找去谈话，指出了我们在教学中存在的问题，如课堂节奏过快、重难点没有凸显、与学生交流不够等等，还给我们提了一些建议。前辈们的及时提醒和真诚建议让我立刻清醒过来，更加清晰的认识到了自己的不足。后来上课的时候我刻意放慢了节奏;备课的时候主动向办公室的老师请教，明确重难点;课下找没交作业的学生谈话：既督促了学生，明确了纪律，又增进了与学生的交流;成绩不稳定的学生我也找来谈话，帮忙分析原因，制定 学习计划 ，并鼓励学生继续努力。通过跟学生交流，我体会到了当老师的幸福感，尤其是看着学生有明显进步，更是深感慰藉。与此同时，我跟学生的关系也越来越融洽。 年轻新老师刚来的时候，学生往往会对你很有兴趣，也愿意跟着你学，但是学生的新鲜感过后怎么让学生高效的学习呢?我发现在讲课的时候学生对于实验的兴趣是最大的，每次有实验的时候就连平常最不认真的同学也会目不转睛。物理教材里有很多小实验，我平常备课的时候也会多多搜集各类素材，发动学生参与实验。比如在讲惯性的时候，我自己演示完了以后让学生自己做一个小实验，把笔或者文具盒放在一张纸上，然后迅速的抽出纸张，发现纸上的物体并没有随着纸张抽去而一起运动，有些同学放在纸上的东西比较轻就会随着纸张一起运动。再让学生看书去找答案，通过这个简单的实验能够让学生自己根据实验现象得出惯性与质量之间的关系。这样的小实验让全班同学都动起手来，激发了他们学习的兴趣。兴趣是最好的老师，当他们了解到物理的乐趣之后就会给未来的物理学习打下坚实的基础。 考试是一场硬仗，既是对学生学习效果的检验，也可以说是对老师教学效果的检验。高一上学期第一次期中考试考得很不理想。我感到很大压力：为什么下了苦工没有取得想要的效果?为什么强调了多次的知识点他们仍然记不住?怎么样讲题才会取得最好的效果?太多太多的疑惑要自己去摸索，失落归失落，考得差肯定是有原因的。通过一段时间的反思和对考试成绩的分析，我发现不及格的太多，中间这部分人明显的没有把平时的基础落实到位。期中考试前我对学生的习题训练不够多，还有就是自己对学生的管理过于松散，学习有奖有罚似乎才是最好的……期中考试是沉痛的教训，在后来的几周我明显加强了对学生作业的监管以及平时作业的落实，督促学生做好改错，并对上课偷懒、自觉性差的同学做出适当惩罚，学习风气正了，学生的学习成绩也缓慢提高了。最近的一次期中考试我带的两个班有明显进步，这更加坚定了我要对学生严格管理的决心。 经过一学期的摸索尝试，我备课和讲课都顺利一些了，跟学生交流也多了，也更加热爱我的工作。初为人师的稚嫩和迷茫正一点点褪去，只是每每面对学生起伏不定的成绩我都头疼不已，什么时候我才能有其他老师的那种云淡风轻呢?作为新老师，我还有很长的路要走。我要更加勤奋：继续认真做好教学反思，每周坚持写教学博客;每周都要听其他老师的课，取长补短;多向其他老师请教……身在黄冈中学，我感到特别欣慰。这儿的老师都特别平易近人，而且很乐意跟我们分享自己的教学经验;在我工作中遇到困难时总有老师伸出援手，给我支持和鼓励。 作为一名新老师，我没有丰富的教学经验，但我有着一颗积极向上的心。 作为一名新老师，我没有丰硕的教学成果，但我有着青春和热血。 作为一名新老师，虽然成长之路会很坎坷，但我相信明天会更好! 小学教师关于我的教育故事演讲稿篇3 五十余年前，在白山村那排低矮的教室里，一个大学预科的地主女儿高攀了一个目不识丁的，成分极好的放牛汉。于是，她就成了我的奶奶。 四年后，她放下了手中的那根教鞭，诀别嗷嗷待哺的孩子，独自下去寻她战死沙场的国军团长哥哥了。 三十余年前，同在那排低矮的教室里，一个高考无门的学生从村支书手中接过了我奶奶的那根教鞭，一边领着薪水，一边挣着工分。 四年后，他在隔壁的教室里领回了一个女教师，于是，她就成了我的妈妈。接着，我便呱呱坠落在那间教室里，由于奶奶的早去，我在四十天后，便只能安静的睡在教室角落处的那个萝筐里。 十年前，当那个习惯了都市的繁华心比天高的80后，无奈的回到了那个乡村，承续了父辈的事业。当现实的阳光照进梦想的窗，我只能选择平凡。 四年后。我照样在隔壁的那间教室里找到了我的妻。 也许，这就是轮回。这就是宿命。 当黄金潮肆虐的掠过校园橘红色的天空时，我望着西垂的落日，在心里许下一个平凡的愿望—— 既然我们无法走出平凡，那我们倒不如在平凡之中寻找它之所以平凡的缘由;既然我们无法逃离现实，何不把平凡当成一种事业，让它洗去职业的尘埃，在未来的某一天熠熠闪光呢? 于是，我在平凡的工作中，寻找平凡，体味平凡，也努力的践行着平凡。 八年前，当我第一次走进公开课的课堂里，我依然选择平凡，但内心深处却无法平静。 我――做了一个导演。一个帐下巨星云集的导演。 淡淡的乡愁如淡淡的风，轻轻拂过孩子们稚嫩的面容。 我――做了一个导演。一个踌躇满志的导演。我要将这群巨星好好的捏合。去打造一场史诗般的演出。一个完美的课堂。我自已为是的上着课。 乡愁，是一张小小的船票。孩子，你读这句时要有梁朝伟一样忧郁的眼神; 乡愁，是一张小小的邮票。孩子，你读这句时要有刘德华一样深情的眼神; 乡愁，是一湾浅浅的海峡。孩子，你读这句时要有李连杰一样坚毅的眼神。 我不断的说着，你要，你要，你要····· 我――确实做了一个导演。一个――导――演。但我忘了自己是一个教者。 于时，我失败了，在那次全县首届现代课堂大赛中，我只拿了一个二等奖。 四年前，当我再次走进公开课的课堂里。我依然选择平凡，但内心深处却无法平静。 我――再做了一个导演。一个帐下巨星云集的导演。 受任于败军之际，奉命于危难之间。 我――做了一个导演。一个踌躇满志的导演。我要将这群巨星好好的捏合。去打造一场史诗般的演出。一个完美的课堂。这次，我想我做得到。 但不同的是，我没有再说：你要，你要。 而是给了他们一片海洋，网络的海洋，让这些鱼儿倘佯。巨星就是巨星，他们时而坚毅如子龙;时而驰骋如的卢;时面多智如孔明;时而精准如黄忠。 他们潸然于诸葛孔明的赤胆忠心;他们焦急于蜀中无将的内忧外患;他们也愤懑于后主阿斗的乐不思蜀。 这次，我所讲授的出师表一课侥幸获到了第一名，并作为唯一一个乡村教师参加内江市的大赛，再次侥幸胜出。 我恍然大悟。新课程标准下的教师不是导演。正如这个职业，只能选择平凡，平凡是躬行。平凡是宽容。平凡是尊重。平凡是细心。平凡是耐心。平凡是爱心。 教师将不再只是知识的传授者和管理者，而是学生发展的促进者和引导者，教师由教学中的主角转向“平等中的首席”，“教师在学生的 学习经验 中渐渐失去了第一主角的地位”。在课堂教学中，强调学生的自主性，重在启发，贵在引导，妙在点拨，巧在如何帮助学生设计正确的学习线路，选择正确的 学习 方法 ，让学生在课堂中始终处于一种积极、活泼、兴奋的状态，让学生有自己的空间去探究、合作、体验、创造，完成教学活动。 教育是一个繁琐的话题，教育故事也如同一篇 散文 ，形式多样，内容丰富，题材广博，方法迥异，但不变的是教育的内核——为了一切孩子，为了孩子的一切，一切为了孩子。因此，我的教育故事，也是你的教育故事，更是我们大家的教育故事。故事虽散文，情感却挺诗歌。 看完“小学教师关于我的教育故事演讲稿”的人还看： 1. 教师关于教育故事演讲稿 2. 关于我的教育故事教师演讲稿 3. 教师关于我的教育故事演讲稿 4. 教师我的教育故事演讲稿 5. 爱心教育故事演讲稿
在数学的教学过中，总会发生一些故事。下面是我收集整理的六年级数学教育故事以供大家学习。
六年级数学教育故事(一)
我有一节数学课是排在下午最后一节，经常到了上课时间，学生非常疲倦，给教学带来了很大的难度。后来，我每到这节课，就给学生讲一个数学小故事。结果，学生不但没有因为最后一节影响学习，反而在教室安静地等着我来讲故事。有一次，我给他们讲了小高斯发现数学定律的故事：
有一次上课，老师说：“你们今天算从1加2加3一直加到100的和。谁算不出来就罚他不能回家吃午饭。”老师说完就看起小说来。小朋友们开始计算：“1加2等于3，3加3等于6……数越来越大，很不好算。但是不久，高斯便报告老师自己做好了。老师以为高斯捣乱，可是看一看高斯写的数：5050，不觉惊奇起来。这个8岁的小高斯怎么这样快就得到了这个数值呢?高斯解释他发现的一个方法，这个方法就是古时希腊人和中国人用来计算级数1+2+3+……+n的方法。高斯的发现使老师觉得羞愧，他以后便认真教起书来，而且，在他的鼓励下，高斯成为一个伟大的数学家。学生听完故事后，显得很激动，有位学生在日记中表示，要向高斯学习，开动脑筋，刻苦钻研，创造发明。设悬念：事实上，教材中很多应用题都属于数学故事题，但缺乏矛盾也缺乏悬念。下面是我改写的一道数学故事题，大家可作一番比较。
一只蜗牛不小心掉进了一口枯井里，一只癞蛤蟆爬过来安慰道： “这井壁太高了，随遇而安吧。我在这里生活了多年，慢慢也就习惯了。”蜗牛想：“井外的世界多美呀，我决不能像癞蛤蟆那样生活在又黑又冷的井底里!”于是问癞蛤蟆道：“癞大叔，请问这口井有多深?”“这井有10米深，你小小的年纪，又背负着这么重的壳，怎么爬上去呢?”蜗牛沉默不语，它要用实际行动来回答，它顺着井壁往上爬。到傍晚终于爬了5米，蜗牛特别高兴，心想：“照这样的速度，明天傍晚我就能爬上去。”然而，它太累了，便决定睡上一觉。早上，蜗牛惊奇地发现自己睡着后从井壁上滑下了4米。蜗牛叹了一口气，咬紧牙又开始往上爬。到了傍晚又往上爬了5米，可是晚上蜗牛又滑下4米。爬呀爬，最后坚强的蜗牛终于爬上了井台。小朋友你算出来了吗，蜗牛爬上井台用了几天时间?
六年级数学教育故事(二)
爱因斯坦认为，教育应当使所有提供的东西让学生作为一种宝贵的礼物来领受，而不是作为一种艰苦的任务要他去负担。这里所说的礼物就是学生乐于接受需求的知识，我国古代伟大的教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，而在课堂上怎样让学生快乐地去学习呢?有些内容学习起来确实有些难度，如果单凭教师直接讲解学生不仅听得枯燥无味，而且难以理解，这样就会挫伤他们的积极性，使他们丧失学习数学的信心，如果在课堂上适当的利用背景故事进行教学就不同了。它不仅可以化繁为简，化难为易，还能激发学习兴趣，创建和谐活跃的课堂气氛，最终解决问题。因此，教师在数学教学中合理利用背景故事，可以提高教学效率，优化教学过程。下面我把自己在数学教学中怎样合理利用背景故事的过程中作个简单的阐述。
一、新知利用故事，激发兴趣。
事实证明不愿意学习的学生到处都有，不爱听故事的学生却很少遇到，将数学知识融入故事中，从学生的生活经验入手，结合学生的年龄特点，既能激发他们的学习兴趣，又能引发学生的感情，如在教学百分数打折这个内容时，我就利用这样一个故事引入：刚刚今年上五年级了，他很想买一台电脑，方便在家查找一些有关学习的资料。爸爸听了爽快地答应了，要他先到电脑城去问问价，哪家价格合理就在哪家买。他先来到“小精灵”电脑城，营业员告诉他：“本店电脑一律打八折。”刚刚在店里转了转，心里有底了。他想比较一下哪家便宜，他又来到另一家“小蜜蜂”电脑城，热情的营业员阿姨说：“本店一律优惠20%”。这下，刚刚一时没了主意，不知该买哪家的，他回去把有关信息跟爸爸一说，爸爸听了笑着说：“两家的优惠价格相同，如果是同一品牌买哪家的都一样。刚刚听了感到很纳闷，同学们，你们说这是怎么回事呢?这样的引入激发了学生强烈的求知兴趣，学生都瞪着求知的眼睛想知道原因。
二、难点利用故事，促进探索。
信息技术在教学中有着巨大的优势，因为它图文并茂，可以化静为动，化难为易，化抽象为具体，加深理解知识的过程，因此在教学过程中，我充分利用媒体计算机的优势，把难点利用故事化简，把知识形成的全过程淋漓尽致的呈现在学生的眼前。
三、练习利用故事，调动情绪。
曾有人说：中国的学生学数学就是做练习，做数学题，外国的学生学数学是参与一项活动，经历一个过程，获得一种体验。不管说法怎样，都是为了学以致用，练习是数学课中必不可少的环节之一，如果教师只是机械的让学生做题目，那么练习就失去其本意，无法达到预期效果，如果将练习融入数学故事中，结合生活实际，不仅可以调动学生情绪，激发学生兴趣，而且能加深学生对所学知识的理解。
如我在教学纳税这个内容时，利用学生身边的背景故事，：我们班王晨同学父母开了一家家具店，每个月的营业额是42000元，如果按4%的税率缴纳营业税，每月应缴纳营业税多少元?练习完后，我趁热打铁让学生互动，结合自家的情况或你了解的信息编题，让同学互相解答，这样，课堂上同学们个个情绪高涨，各种各样的问题迎刃而解。
实践证明，在数学教学中充分利用背景故事，创设情境，不仅能调节学生的精神状态，寓教于乐，加深学生对所学知识的理解，而且教师也能更好地关注孩子们的生活，关心儿童的健康发展。
当然，背景故事应当合理利用，应当找学生真正感兴趣的内容，而不是表面的一种热闹，要真正做到为教学服务，不能为教学服务，一切花俏都是多余的。
六年级数学教育故事(三)
小学数学中的许多知识，只要我们去认真地分析教材，精心地设计问题，充分相信学生，让学生自己去探索，绝大部分知识都是可以通过学生自己的努力掌握的，学生在积极探索的过程中，不仅学到的基础知识得到了应用，自主学习，积极探究，不断创新的精神也得到充分的培养。
但课堂上各种各样的情况随时都会发生，老师应审时度势，因势利导，灵活巧妙地驾驭课堂。记得有一次我讲轴对称图形时，事先布置学生课下剪一些平面图形，有正方形、长方形、平行四边形、圆、各种三角形、梯形等。课堂上让学生通过剪、折、拼弄清楚哪些图形是轴对称图形。
当大部分学生通过折、剪已验证平行四边形不是轴对称图形时，我也予以肯定。突然有个学生猛的站起来说：“老师，平行四边形是轴对称图形，它有两条腿!(也就是对称轴!)”话音刚落，哗——全班学生都笑的前伏后仰，有的甚至喊：“呆子你又做梦呢?”那一刻我也愣了一下，心想这孩子又出什么洋相!同时从教近十年的经验告诉我——让孩子畅所欲言!于是，我纠正了该学生说话的错误，让该生亲自上讲台演示。唉，不错!他做的这个平行四边形确实有两条腿!(对称轴。)这时，学生都疑惑了，急于想知道原因。
我趁热打铁，让学生通过量一量，看一看，该生做的这个平行四边形与大家的有什么不同。大家情趣盎然，通过仔细观察，测量，讨论得出：他剪的平行的四边形是四条边相等的平行的四边形。两条对角线就是它的对称轴。我借机告诉大家：他剪的图形是菱形，也是轴对称图形，以后你们会学到的!一般地说，平行四边形是指两组对边分别相等且平行的四边形，它不是轴对称图形。我即刻表扬了这个学生的求异精神，并要求同学们以后不要再嘲笑他，而要向他学习。顷刻间，孩子们掌声雷鸣，受益匪浅!
这个故事告诉我们，课堂上要培养学生的求异精神，如果学生的求异出了错，也不要批评指责，而要点拨启发，保护学生的自尊和自信。这样学生不仅得到了知识上的启迪，更重要的是得到了精神上的支持和情感上的满足，以后更能各抒已见;更能体会到成功和创造的欢乐，继续发挥创新的潜能!
戴晋生是个很有才学的人，平日里与朋友们一起或作诗写字，或品评国事，总表现出不凡的思想与见地，很受朋友们尊重。
魏王听说了戴晋生的非凡才干，很渴望见到戴晋生，于是吩咐下属将戴晋生请来。戴晋生来到魏王宫中，魏王一看，此人虽衣着寒酸却相貌不凡，在魏王面前站着，神态自若，毫无谦卑之态。魏王笑着请戴晋生坐，和他亲切交谈。谈话间，魏王觉得戴晋生果然满腹经纶，是经国济世之才，于是产生了要留戴晋生在宫中做官的想法。
魏王说：“请先生留在宫中，我封你为上大夫，怎么样?”
戴晋生一听，笑了笑说：“实在对不起，我对做官不感兴趣。”
魏王说：“你出来做官，身为上大夫，出入有气派，家人生活富裕，不比你现在的境况好得多吗?”
戴晋生依然笑笑，摆摆手，起身告辞了魏王。
回家后，朋友们知道了这件事，很不理解：戴晋生为什么放着这好的事不干。他的妻子也埋怨他不该拒绝魏王。面对朋友们和家人的劝说，戴晋生还是一笑了之。
过了几天，戴晋生去见魏王，依然穿着那身破旧的衣服。
魏王见他那副模样，对他说：“前几天，我那样诚恳地请你留下，赐你上大夫的优裕地位和俸禄你都不肯留下来，今天怎么又来拜访我呢?”
戴晋生笑了笑，不无遗憾地说：“看起来，真是不值得和您往来呀，原本我还打算把您作为朋友交往的，可是您对我太不了解。您见过那沼泽荒地中的野鸡吗?它没有人用现成的食物喂养，全靠自己辛勤觅食，总要走好几步才能啄到一口食，常常是用整天的劳动才能吃饱肚子。可是，它的羽毛却长得十分丰满，光泽闪亮，能和天上的日月相辉映;它奋翅飞翔，引吭长鸣，那叫声弥漫在整个荒野和山陵。您说，为什么会这样呢?因为野鸡能按自己的意志自由自在地生活，它不停地活动，无拘无束地来往在广阔的天地之中。现在如果把它捉回家，喂养在粮仓里，使它不费力气就能吃得饱饱的。它必然会失去原来的朝气与活力，羽毛会失去原有的光润，精神衰退，垂头丧气，叫声也不雄壮了。您知道这是什么原因吗?是不是喂给它的食物不好呢?当然不是。只是因为它失去了往日的自由，禁锢了它的志趣，它怎么会有生气呢!”
魏王听了，若有所思地望着戴晋生。
其实，自由是比任何物质的享受还要珍贵得多的。野鸡尚且如此，更不用说人了。
古时候，永州有一个人迷信得厉害，不管做什么事，总要看看吉不吉利。
这个人生在子年，属相是鼠，于是他就把老鼠当成是自己的保护神，万分敬重。他不但自己敬重老鼠，还订下了家规，不准大家消灭老鼠，将老鼠好好保护起来。所以他家里见不到一只猫，仆人们都小心翼翼的，生怕不经意间伤到了老鼠。
这样一来，老鼠在他家有恃无恐，可猖狂了。粮仓里、库房里到处可见成群结队的老鼠大吃大嚼，爱怎么破坏就怎么破坏，根本没人敢管。这还不说，老鼠们四下里奔走相告，说他家里简直是个天堂，每天吃得饱饱的，什么都不用害怕，于是越来越多的老鼠都闻讯搬到这个人家里来。
有了这样严重的鼠害，这一家子可遭殃了。家里的桌子、凳子、柜子全都被老鼠咬得残缺不全。柜子里面的衣服老鼠也不放过，东一个窟窿西一个洞，没有一件是完整的。食物简直就只能吃从老鼠口里剩下的那一点。到了夜里，老鼠在屋里东奔西跑，上窜下跳，“咯吱咯吱”地啃东西，还叽叽乱叫，弄得全家乱七八糟，吵得人觉也睡不着。白天老鼠都不歇着，跟人一块儿出出进进、来来往往，放肆极了，俨然它们才是这家的主人。
过了几年，这家人因为主人职位调动搬到另一个郡去住了，这屋子换了主人。可是老鼠们丝毫不懂得收敛，还是闹得特别厉害。
新主人又生气又奇怪，跟家人说：“可恨这帮老鼠，本来只应在黑暗中偷偷摸摸地过活，现在竟然如此嚣张，实在可恶，我们应该想办法把它们全都消灭掉!”于是，他们向人家借了好几只凶猛的大花猫，大门紧闭，把出路都用砖瓦堵死，还用水浇灌老鼠洞，又专门雇了些人来帮助捕杀老鼠。
老鼠一下遭到了灭顶之灾，死亡不计其数，尸体堆得像座小山。人们把鼠尸扔到偏僻的地方去，臭味过了好几个月才消失。
这些老鼠太不识时务，以为所有的主人都会对它们殷勤备至，实在是大错特错，以致于它们的猖獗终于招来了大祸。做人也是一样的道理，不可因一时的显赫而得意忘形，否则，永州鼠的下场就是明鉴啊!
从前有一个专门饲养龙的人，他研究龙的嗜好和愿望，侥幸地成功了。他得到了两条龙，就将它们饲养起来。
龙安心呆在院中的小水塘里，以为江河湖海不足以供它游玩，觉得人喂它的食物很香甜，以为大海中巨大的鲸鱼也提不起它的胃口。龙高兴躺着就躺在那儿，喜欢活动就活动一下，很喜欢这个环境，不愿意到别的地方去。
这一天，有条野龙正好路过这里，被饲养的家龙高兴地和同类打招呼：“你往哪儿去啊?冬天就要到了，还在无边的天地间到处遨游什么，快到洞穴中躲起来吧!你到处飘游不觉得很劳累吗?相比之下，还是我俩呆在这儿清静安逸些。”
野龙笑着回答：“你怎么狭隘到这种程度呢?大自然赋予我们健美的躯体，头顶峥嵘的龙角，身披闪闪的鳞甲，既能潜入深深的水底，又能飞腾于高高的天空，可以召唤漫天彩云，驱使万里长风，抑制如火的骄阳，滋润干枯的大地。我的视野能达到无边的宇宙之外，栖息在洪荒的旷野之中，走遍天涯海角，阅尽一切变化。这，不正是我最大的快乐吗?可是，现在你们这样窝囊地呆在像马蹄印子一样大的水塘中，泥沙限制了行动自由，只有蚂蟥、蚯蚓之类的东西与你们作伴，求得一些残汤剩菜。这样，你们和我的形体虽然完全相同，乐趣却完全不一样!受人愚弄，被人豢养的你们呀，迟早会被人家掐住喉管，割食身上的肉。我准备向你们伸出救援之手，可你们怎么反来引诱我，想把我也引入到陷阱中去呢?看来，执迷不悟的你们是难逃这本来可以避免的灾难了。”
于是，那条野龙离开了。隔了不久，被豢养的家龙果然被人逮住，剁成块，成了餐桌上的佳肴。
家龙和野龙的不同价值观导致了不同的生存状态。家龙贪图安逸、仰人鼻息、不求进取，结果不仅丧失了本性，而且还被屠杀，归于毁灭。野龙虽飘浮不定、饱经艰辛，却无拘无束、挥洒自如，拥有广阔的天地，在奔波中获得了自由的乐趣和价值的扩张。
在 教育 教学中，教师要解放思想，帮学生树立自决心信念。关于小学数学教育，你有什么相关 故事 可以分享的呢?本文是我为大家整理的小学数学教育教学的故事，欢迎阅读! 小学数学教育教学故事篇1 每个人都在用自己不同的方式，演绎出人间百态、爱恨情仇。拼搏、进取、堕落、贫穷……一次次的聚散匆匆，一幕幕的悲欢离合，都只不过你为了走好人生这出戏而采取的表现方式而已。而我却把大荧屏搬上了讲台，试着去实现自己的“明星梦”。在向学生表演的同时，也在演绎着自己的人生。这出戏的精彩程度与否，在于你是否能实现自己的人生价值，并最终完成那美丽的“蜕变”。转眼间我在教师的队伍里默默奉献了23年，在23年的数学教学中我有很多教学故事。我有个习惯，喜欢在上课之前，跟学生讲一个与这节课相关短小的故事，大概用1-2分钟。 我在教学《米与厘米的整理复习》时，就讲了这样的一个小故事：在数学王国里，米和厘米是好朋友，一个胖胖的、高高的，另一个瘦瘦的、矮矮的。可是有一天他们争吵起来，米说他的本领大，厘米说他的本领大，于是他们请数学王国的法官作评判。法官说：“请你们说出自己本领大的理由”。米大声说：“我的本领大，例如：跑步比赛中有100米、200米、800米和10000米比赛，跨越长江的大桥和上海东方明珠的高度都是以米为单位的。”厘米也不甘示弱，他说“门的高低、书本的大小、精密仪器的测量都是以厘米为单位的，所以我的本领大!”法官听后笑着说：“你们不要争了，大的方面要米去测量，精确的测量需要厘米，不同的时候需要不同的单位测量，你们都很重要，希望你们以后更好的为人类服务!”学生听完故事后，觉得数学很有趣，有位学生在 日记 中表示，要认真学习数学，将来篇更多搞笑的数学故事与大家分享。 事实上，数学内容相对来说比较枯燥，如果老师不改进教育 方法 ，总是以灌输式的 教学方法 来讲授，那么，肯定不会吸引学生的注意力,更谈不上教育教学质量的提高了。要想当一名学生喜欢的教师，就应该在认真钻研教材的同时，悉心推敲每节课的讲授方法，只有学生喜欢，才会注意听讲，而不是一味地强制学生去听。学无止境，让我们学习学习再学习，不断地提高自己的教学艺术与魅力吧! 小学数学教育教学故事篇2 爱因斯坦认为，教育应当使所有提供的东西让学生作为一种宝贵的礼物来领受，而不是作为一种艰苦的任务要他去负担。这里所说的礼物就是学生乐于接受需求的知识，我国古代伟大的教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，而在课堂上怎样让学生快乐地去学习呢?有些内容学习起来确实有些难度，如果单凭教师直接讲解学生不仅听得枯燥无味，而且难以理解，这样就会挫伤他们的积极性，使他们丧失学习数学的信心，如果在课堂上适当的利用背景故事进行教学就不同了。它不仅可以化繁为简，化难为易，还能激发学习兴趣，创建和谐活跃的课堂气氛，最终解决问题。因此，教师在数学教学中合理利用背景故事，可以提高教学效率，优化教学过程。下面我把自己在数学教学中怎样合理利用背景故事的过程中作个简单的阐述。 一、新知利用故事，激发兴趣。 事实证明不愿意学习的学生到处都有，不爱听故事的学生却很少遇到，将数学知识融入故事中，从学生的生活 经验 入手，结合学生的年龄特点，既能激发他们的学习兴趣，又能引发学生的感情，如在教学百分数打折这个内容时，我就利用这样一个故事引入：刚刚今年上五年级了，他很想买一台电脑，方便在家查找一些有关学习的资料。爸爸听了爽快地答应了，要他先到电脑城去问问价，哪家价格合理就在哪家买。他先来到“小精灵”电脑城，营业员告诉他：“本店电脑一律打八折。”刚刚在店里转了转，心里有底了。他想比较一下哪家便宜，他又来到另一家“小蜜蜂”电脑城，热情的营业员阿姨说：“本店一律优惠20%”。这下，刚刚一时没了主意，不知该买哪家的，他回去把有关信息跟爸爸一说，爸爸听了笑着说：“两家的优惠价格相同，如果是同一品牌买哪家的都一样。刚刚听了感到很纳闷，同学们，你们说这是怎么回事呢?这样的引入激发了学生强烈的求知兴趣，学生都瞪着求知的眼睛想知道原因。 二、难点利用故事，促进探索。 信息技术在教学中有着巨大的优势，因为它图文并茂，可以化静为动，化难为易，化抽象为具体，加深理解知识的过程，因此在教学过程中，我充分利用媒体计算机的优势，把难点利用故事化简，把知识形成的全过程淋漓尽致的呈现在学生的眼前。 例如：以前我在教学《7的乘法口决》时有以下一个片断： 屏幕动画先后出示白雪公主，七个小矮人。 师：请看屏幕——森林里，有一位漂亮的公主，是谁呢?她有几位好朋友，又是谁呢? 生：七个小矮人。 师：数一数，七个小矮人都来了吗? 随着学生数数，屏幕出示1至7，再在七个小矮人手拿气球中出现7、14、21三个数。 师：七个小矮人他们每人手拿一只气球，你能看出气球上的数是怎样排列的吗? 生：后一个比前一个多7。 生：第一个数是7，第二个数是7+7，两个7相加是14，第三个数是21，3个7相加是21。 师：接着往下写，是哪些数呢? 学生回答28、35、42、49，屏幕中出示各数，我就追问是怎样想的。 师：我们一起把这一列数读一读。 学生读7、14、21、28、35、42、49。 师：这些数都与几有关系呢? 生：7。 师：从这一列数中，我们能看出：一个7是多少?2个7呢?“21”是几个7?几个7相加得28?…… 学生回答后教师组织学生看着屏幕中的数说一说：1个7是7，2个7是14…… 师：今天这节课如果我们学习乘法口诀，将学习—— 随着学生回答完成课题板书：7的乘法口诀， 在精练的故事情节中，没有过多的渲染，有的是一个轻松愉快，和谐融洽的学习环境，激起学生情感上的共鸣，使学生拥有快乐的学习心态。 三、练习利用故事，调动情绪。 曾有人说：中国的学生学数学就是做练习，做数学题，外国的学生学数学是参与一项活动，经历一个过程，获得一种体验。不管说法怎样，都是为了学以致用，练习是数学课中必不可少的环节之一，如果教师只是机械的让学生做题目，那么练习就失去其本意，无法达到预期效果，如果将练习融入数学故事中，结合生活实际，不仅可以调动学生情绪，激发学生兴趣，而且能加深学生对所学知识的理解。 如我在教学纳税这个内容时，利用学生身边的背景故事，：我们班王晨同学父母开了一家家具店，每个月的营业额是42000元，如果按4%的税率缴纳营业税，每月应缴纳营业税多少元?练习完后，我趁热打铁让学生互动，结合自家的情况或你了解的信息编题，让同学互相解答，这样，课堂上同学们个个情绪高涨，各种各样的问题迎刃而解。 实践证明，在数学教学中充分利用背景故事，创设情境，不仅能调节学生的精神状态，寓教于乐，加深学生对所学知识的理解，而且教师也能更好地关注孩子们的生活，关心 儿童 的健康发展。 当然，背景故事应当合理利用，应当找学生真正感兴趣的内容，而不是表面的一种热闹，要真正做到为教学服务，不能为教学服务，一切花俏都是多余的。 《新课程标准》中提出：数学学习是一个再创造的过程。在这一过程中，学生知识经验的获得，个性特点的发展和教学能力的形成，都来自学生在教学活动中的积极参与，而参与程度却与学生对数学学习是否感兴趣有着密切的联系。当前，学生对枯燥无味的数学一般都缺乏兴趣，对数学学习难以形成愉悦的体验。那么，如何让学生在学习中积极地动口、动手、动脑，配合教师的教学呢?就成了数学老师当前研究的重要课题。经过一段时间的探究和实践，我发现，在教学中巧妙地使用教学资源，能树立学生的创造意向，激发学生创造的欲望和创造才干的发挥，使学生心理实现“想学要学”的质的飞跃，使学习成为学生自身的需要。 小学数学教育教学故事篇3 “金无足赤，人无完人。”每个人都有缺点，都会犯错误，教育就是一个纠错的教育。在教育教学中，教师要解放思想，帮学生树立自决心信念。记得上周为了迎接段考，我们进行了测试，为了更好的考好试，我要求孩子们把测试卷拿回家让家长签字。第二天，课代表收好试卷交给我，我着重查看了几个成绩退步的学生试卷。忽然，我的眼睛停在了一张笔迹秀气的试卷上，试卷的分数已显著改动，接着往下看，几处扣分的地方已经显著改动，鲜红的叉叉已经淡淡地退去。我仔细一看名字，是她:那个平时乖巧可爱的小女孩。 我的心猛的一震，怎么可能是她，一向乖巧可爱的她怎么会做出这样的事情?我不敢胡乱预测，只好把她叫到办公室。我害怕伤到她，以询问的口吻问:“试卷的分数是不是你改的?还是同学改的?”只见她低着头不敢看我，默不做声。我又说:“你说实话，老师不会责怪你的。”她犹豫了一下，用蚊子似的的声音说:“是我自己改的。”我没有批评她，反而安慰她:“你别怕，老师知道你这么做是由于成绩退步了，怕回家爸爸妈妈骂你打你，是吗?”她的眼泪已经顺着脸颊流下来，哽咽着说:“黎老师，我知道自己错了，您原谅我吧?我以后再也不会这样了!”“要知道一个人的品德比学习成绩更重要，你想要好成绩，可以通过自己的努力耐劳学习，我相信通过你的努力，能取得优异成绩的。这次的事老师就原谅你，也替你守住秘密，不会让班上的任何同学知道的。但是你父母那里你自己知道应该怎么做吗?”我仍是柔和地说， “只要你能真正改正错误，在黎老师心里，你仍是那个乖巧可爱的小女孩。” 她点了点头。 第二天，课堂上她格外认真的听课了。后来遇到了这位学生家长，我和她父母谈到了此事，证明她是真正知道自己做错了，而且一直在努力学习，争取优异的成绩。后来的日子里，她的表现一直很好，对我也格外喜欢，对数学的学习也更喜欢了，有什么心里话都找我说，就这样，课堂外的我成了她的好朋友。 经由这次事件，我好像有所感悟: 一、和谐的师生关系，孕育着巨大的教育“亲和力”，师生适当的沟通足可以改变教育。 二、信任是师生和谐沟通的桥梁，许多实践表明，教师对学生的信任是通过沟通来传递的，而学生会在这种信任和爱的感召下，受到鼓舞，从而信任老师，亲近老师。学生往往是喜欢某一位教师而喜欢他的课。因此多给孩子一点信任，多给孩子一些关爱，让每个孩子都感到教师喜欢自己，要学好这位教师所教的课。
对于问题学生而言，我想他们就像一片未被开垦的一块荒地，杂草太多，而我们老师就像是一个农夫，要不停的向里面撒播种子，天天浇水、天天施肥、天天除草，才能让曾经荒芜的一块地长得郁郁葱葱。下面给大家分享关于我的 教育 故事 演讲稿 ，方便大家学习。
我的教育故事演讲稿1
从事教师工作已经10年了，05年来到海月这个大家庭，06年至今一直做着小学班主任，经过这些年班主任工作的磨练，使我感悟到教师这一职业的神圣和艰辛，更坚定了为这太阳底下最神圣职业奋斗一生的信念。从做班主任工作的苦和乐中，体会到成长的幸福。
让我久久不能忘记的是一个家长对我态度的改变。2006年，开学的工作千头万绪，班上来了一个叫戴天豪的学生，调皮、好动、不爱学习，作业每天乱七八糟，无奈之下我决定给家长打个电话，反映一下孩子开学来的在校表现，电话通了。
“喂，你好，是戴天豪的家长吗?”
“是的，你是哪位小姐?”
“不好意思，我是你孩子的班主任谢老师，我想和你沟通以下孩子开学来在校的表现。”还没等我说完。
“他妈的，是不是我儿子在学校搞出什么事来了?你是他老师，我把儿子交给你了，他妈的杂种不听话，你打死他。”
“你这家长怎么这样说你的孩子，你能不能别‘他妈的’挂在嘴边呢?”
“你算哪根葱啊!”嘣的一声电话挂了。
打了这通电话，我郁闷至极，泪水在眼眶里打转，今天是怎么了?碰到了怎样的家长啊!我的天哪!一直以来都是别人尊重老师，今天却碰到一个流氓家长。心里有说不出的滋味。
三天后的一个早上，一个身高一米六五的个头，脚穿人字拖鞋，黑色西裤，白色寸衫，还带着一副黑色墨镜的男性站在我的教室门口，他敲了下门，走进教室“喂，你是谢老师吧，出来一下。”说着一边摆着手。我正郁闷着谁这么没礼貌，这是谁的家长啊!还没等我开口，他说：“他妈的，我儿子来你这读书都半个月了，回家什么作业都不写，你怎么做老师的?”
“你好，说话能文明点吗?不用说我知道你应该是戴天豪的爸爸。”
“是呀，怎么啦!你这老师奇了怪，教育好我儿子就好了，我还轮不到你教!”
“不好意思，你这人脏话脱口而出的，我现在忙无法和你沟通。”
“切，明办学校还有你这么不知轻重的老师，我可是你们的‘上帝’哦，你他吗的，我去投诉你!”
“你去吧，我为你儿子有你这样的爸爸感到羞耻，丢脸!”
我气呼呼的走进了教室，那位家长什么时候走的我不清楚，当时我是气晕了，这也是我多年来和家长沟通最糟糕的一次，也是最丢脸的一次。我心里对这个孩子充满了同情和怜悯，我发誓，一定要好好的对待这个学生。这天也是我上班以来最难熬的一天，我感觉天都是黑的，对于这样的家长我无法接受，无法理解他对我的态度。我一直安慰自己，就当碰到了流氓。下了班，我想起早上的情景，心不由得酸了起来，不知道怎么回事，眼泪也流出来了。同宿舍的老师，彭老师看到了，不知所以，我把事情的来龙去脉说了过后，她也安慰我，对这么没素质的人不值得计较。
然而委屈越是在夜深人静的时候很难不然人难受，我无法打开自己心中的死结，突然我想到了初中时的班主任，于是我打通了远在湖南的骆老师的电话。
“骆老师，你好，这么晚了，没打扰你吧!”
“好，我还没有休息，华华同学，今天有什么事情想和我分享啊!”
“我心里有委屈想向老师诉说，我需要您帮我解开心中的死结!”
于是我把早上的情景再一次说了出来，自己不争气的眼泪稀里哗啦的满脸都是，听完后，骆老师笑了，和我聊起了当年我们读初中时的事情。一个晚自习，两个调皮的男生打架，一男生用力给了另一男生一个耳光，结果把这挨打的同学的耳朵打聋了，家长得知情况后，气势汹汹的来到学校，口袋揣着一铁锤，不分青红皂白找到骆老师就用力一铁锤向老师的左小腿砸去，结果导致骆老师小腿骨折，住院半个月，以至于落下终生残疾。她在电话中一个劲地告诉我：做老师有苦有乐，有常人不能面对的事，你只是别家长骂了两句而已，这点委屈都受不了，以后能在三尺讲台上站住脚跟吗?做一个老师一定要大度，要有大将的风范，宰相肚里能撑船，笑一笑，这事就过了，你要明白，解决一个问题有一百种 方法 ，关键是你用心不用心，只要你用心想，还能想出第一百零一种方法，所以，在教育学生中要学会尝试，在与家长沟通中要学会忍让，也许会得到意想不到的收获。
而真让我意想不到的是第二天早上，戴天豪的爸爸左手牵着孩子，右手提着一袋水果再次来到了教室门口，他把孩子交到我的手上，摘下墨镜，深深的鞠了个躬说：“谢老师，真对不起，昨天的事我 反思 了，你教训的是，我就一流氓嘴，以后在您面前，在老师面前一定不再说脏话，感谢你的教育。孩子就麻烦你操心了，以后有什么事打我电话，我会耐心的听您的教导。这是我的心意，一定要接纳。”当时，不争气的泪水又涌了出来，这一次不再是委屈，是兴奋的泪水。我抬头看了看教室的天花板，感觉太阳是从西边出来的。
家长的这一改变，给了我工作莫大的动力，他的这一改变也坚信了他对学校的认识。之后的几年，他都很支持学校的工作，这个孩子也一直读到了小学 毕业 。
在多年的班主任工作中，我与学生家长打交道的成百近千，得心印手，从来都是以理服人，无论他们的孩子给老师带来多大的麻烦，肚子里的气有多少，只要见到家长总是笑脸相迎，从不把气撒在家长身上，仍然用商量的语气向他们解释、沟通，与他们交流，商量是教育孩子的最佳办法。因为我相信，用心沟通了，和家长才能成为真正的朋友，家长才会信任你，才会敬重你，才会与你心连心的教育孩子。这些年我用我的热情、善良和大度与家长相处的很融洽，也不会因眼前的失利而计较，熟话说“路遥知马力，日久见人心”就是这个道理。是的，班主任工作，千头万绪，有喜悦，有烦恼，有收获，也有教训，充满了酸甜苦辣。如今，正是因为经历过，才让我感悟良多，才让我不断进步、不断成长。
我的教育故事演讲稿2
尊敬的各位领导、各位同仁：
大家好!今天我要讲的故事题目是《一米阳光》。
记得我最初参加工作的时候，曾以自己从事太阳底下最光辉的事业而深感骄傲。二十多年来，几经调转，诚然其中有过生活的波折、落寞的辛酸，但为师的热情还在。从一名数学老师，到担任班主任工作，我都以一个虔诚的教育者的身份在孩子们的心灵中播种阳光。
和大家分享我的一个教育故事：故事的主人公叫_ ，这是我第一届当班主任时的一名学生，清晰的印象就是他的清瘦和白皙。在我61个新生中，他是不易引人注意的一个，但就是这样的一个孩子，却给我了为师者最大的快乐，我尝到了教育教学工作的幸福。
那是一次二年级期中考试，我拿着学生考场分配名单，到各考场去巡视。等我到了一个考场时，就看到孙毅正在那里鼓捣，“咦，怎么回事?”抄袭，这两个字赫然闪现在我的脑海中。这可是我在班级三令五申的事情，严禁抄袭!
“拿出来!”我快步走到他跟前，用低沉的声音说道。
“我……”他的眼睛里充满了委屈，原本十分白皙的脸霎时通红。“别想狡辩，快拿出来。”我极力控制着自己的愤怒。
“老师，我没抄。就是刚才鼻子出血借面巾纸止擦擦……”他边说。便把一团纸伸向我。
“撒谎!”我根本没看那团纸，直接把手伸向桌堂，桌堂里真的什么也没有。奇怪，我心里犯起了嘀咕!
“你先坐下，等考完回去再说”我冷言一句，随后出了考场。漫长的数学考试终于结束了。同学们纷纷走出校园，而_ 则出现在了我的办公室的门口。似乎刚哭过，脸上还有泪痕。
突然间，我内心涌起了一丝惶惑：或许是我错怪了她?
“回去吧，_ 。”我的语调不冷不热，我都奇怪自己的平静。“嗯?”他满脸惊讶，一时手足无措起来。
两天的期中试结束，期中成绩下发了，孙毅的数学成绩依旧平平，可能数学考试他真的没抄，下意识的我开始淡忘这件事，同时也希望他能把这件事封存。
照常上课，玩耍，疯闹，孙毅一如既往。下一次月考来临，孙毅以总分534分的成绩位列班级16名!哇塞，奇迹!他成为班级学生和老师的热门话题。
“怎么回事?”
“上次那件事，我很委屈。当时您很生气，本来我等着你的大发雷霆和家长的训斥，可是后来您没来找我。我很开心，知道您信任我，我就开始学习了，晚上学到10点钟呢!”
这是我头一次和_ 长时间的交流，时间不长，但看得出他真的很开心。他一面说话，一面手中捏着矿泉水瓶，好动的孩子!好可爱的孩子!蹦蹦跳跳的，他闪出了我的视线，可是我却不再平静，心头霎时负上一种重压。
是啊，我做了什么?我怀疑他，怒斥他，他竟然没有怨恨;我言语冷漠，他竟然或如珍宝……我还能怎样?我不会再吝啬我的和善和耐心，倾听孩子们的心声，信任他们。
之后的一年中，我的态度改变了：会温柔的询问，会面带笑容的讲话，会冷静细心地观察，会耐心等待孩子们的成长……诚然从中我也收获了快乐，收获了被孩子们包围的幸福。那个曾在小学被认为无能的男孩也顺利考上了公费一中。
一份耕耘，一份收获，只有辛苦付出，才会微笑收获。做为教育者我们要把心头最灿烂的阳光播洒，那些孩子们哪怕只有一米阳光的照耀，他们就会把无限的绿色展现在我们面前。在这个崭新的春天，我会带着阳光，携着春风继续前行，用尊重和爱心去浇灌每一株幼苗，能够这样，我亦幸甚!
谢谢大家!我的演讲到此结束。
我的教育故事演讲稿3
各位评委、各位同行姐妹们：
大家好!
有位名人曾说过这样一句话：我终生选择的职业它应该是这样的——首先，它是我所喜欢的;其次，它是我所擅长的：最后，它是能维持我生计的。
对照一下，权衡之后，我忽然发现竟然更倾向于第一条，原来我是这样爱幼儿教师这份职业，一种久久以来压抑的情绪在心底激荡起来。我发现，我的心境纯净如白云，我的笑容明朗如晴空。但是一个月之前我的笑容并不晴朗，内心充满了阴霾。
还记得那是一次教研活动，为了尽快的完成教研活动任务，我把教研活动中的七个环节“机智”的缩了水，省去了学课、说课环节，并胸有成竹地请园领导、教务主任和其她组的教师来听我们的课，谁知道她们一听就听出了毛病，x园长说：“你们的教学活动没有围绕问题进行。”x主任说：“你们没有认真的分析教材，才导致活动搞成这样。”大家你一句我一句，我坐在那里，心里像打翻了五味瓶，不是个滋味。活动之后，我进行了深刻的反思：是的，七个环节环环相扣，缺一不可，如果省去了其中的任何一个环节，教研活动就是不完整的，说严重一点我这个教研组长是不负责任的。想到这里我自惭形秽，这样不完整的七个环节不扎实，徒有虚名，我怎么带领组内的教师成长?她们的进步又在哪里呢?作为一名教研组长，我事先没有认真研究方案，没有透彻地分析教材，没有认真地组织说课和议课活动，才导致这次教研活动的失败。教研活动就像是一行人在雪地里走路，如果教研组长头带的好，那么留在雪地的每一串脚印都是扎实的、清晰的，而我身后的这一串串脚印却没有留下任何印迹。
就这样，在这一次失败的打击中我很长时间都喘不过气来，我害怕听到“教研”这两个字，我害怕看到x主任期待的目光，我害怕星期三的到来。
在我驻足不前的时候x主任问我：“_ x，明天就是星期三了，你怎么还没有动静?方案呢?怎么组织?”我说：“x主任，不瞒你说，我真的怕搞教研活动了，我心里实在没底，我真的不知道该迈右脚还是左脚。”x主任莞尔一笑：“没事，我来带你走一遍，下次你就知道该怎么办了!”于是，在接下来的专题研究中，x主任带我先理清思路并设计好方案，从平时活动中发现的问题开展研讨，在选课环节中我们以班级为小组去选材，之后再一起交流，认真解读、分析每个小组的教材。教师们各抒己见，积极表达自己的看法。让我吃惊的是，这次教研活动，气氛相当的热烈，与第一次教研活动的冷清截然相反。这一次，我终于开心的笑了，我知道我走过教研活动的“瓶颈”了，我带领我的组员们在雪地上已经留下了一串串浅浅的脚印，这些脚印对我是鼓励，是支持，给了我坚定不移地继续进行教研活动的决心!我一定要坚强的走下去!
教研活动的成功如一束心灵的阳光，点燃我心中的火焰，每个人都渴望成功，可成功彼岸隔着湍急的河流，需要我们以不屈不挠的精神，在河流上搭建信念与毅力，执着与拼搏的桥梁，即便在失败前进路上依然有美丽和精彩。
失败是沮丧的，但失败之后的成功却让失败变得更加美丽和精彩。失败是一种财富，痛苦是一份辉煌，经历痛苦挫折的人生才能称得上辉煌的人生，所以，失败不必沮丧，经历是成就美丽和精彩的基石，经历风雨后的花朵定会更加美丽，不是一番寒彻骨，怎的梅花扑鼻香。
从失败中我收获了对校本研修的点滴 经验 ，收获了园领导对我的信任和支持。站在雪后的空地上，我万分地珍视这久违的激动，我对自己说：“让失败再来得多一些吧，只有在失败中我才能站得更稳，走得更坚实，只有启程才能达到理想的目的地;只有拼搏，才会获得辉煌的成功;只有播种，才能有收获;只有奋斗，才能品味幸福人生，让我们在失败经历中品味更多美丽和精彩，换发生命光彩。彰显事业的辉煌。失败不是灰暗的，它是美丽的，失败也有美丽和精彩。”
今天我演讲的题目就是：失败也有美丽和精彩!
谢谢大家!
我的教育故事演讲稿4
尊敬的_ ：
我不是诗人，不能用漂亮的诗句讴歌我的职业;我不是学者，不能用深邃的思想思考我的价值;我不是歌手，不能用动听的歌喉歌咏我的岗位。然而，我是一名幼儿园园长，我要在我脑海中采撷如花的词汇，构筑我心中最美好的诗篇;我要用深深的思索，推演我心中最奥秘的哲理;我要用凝重的感情，唱出我心中最动人的颂歌——我爱幼儿园，更爱我们的教师。
幼儿园是孩子成长的乐园，同样是教师成长的精神乐园，在我们的幼儿园，每位教师追求真知，实现自我，结伴成长感受欢乐和成功，大家对自己的幼儿园充满着一种感激之情，一种眷恋之情。有一位名园长曾说过这样一句话：“办一所好的幼儿园需要硬件作支撑，但更需要软件为底蕴。在这个领域里没有最好，但可以永无止境地追求最好。”对于我这样一个面临经费和硬件双重困境的管理者来说，这句话无疑是一种激励和希望。凭着这种信念，我和我的老师们共同协作，团结奋进，依靠群体智慧，为幼儿园的发展不懈努力着。
人人都享受一份爱。幼儿园是爱心支撑起的大厦。爱，是一种保护，从珍视每个生命的高度，象保护荷叶上的露珠一样，小心地呵护每个生命个体的成长。爱，是一份重视，重视每个个体的存在，不管是优秀的，一般的，还是发展有困难的，不带任何功利色彩。我们的“爱心小站”，让每一个教师倾吐烦恼，谁的身体不好，谁的家里有困难，谁心里有什么不快，我们都会送去春天般的问候;让每一个教师感到生活在幼儿园这个大家庭里无比温暖，无比关爱。常言道：“一个人最大的快乐莫过于拥有幸福，一个人最大的痛苦莫过于失去亲人和朋友。”_ 年10月9日我园刘佳老师的母亲去世了，恶耗传来，我们无不悲痛万分，“去，我们快去，刘佳老师现在最需要的就是我们大家的关心和支持。”老师们说道。我们带着沉重的心情坐上了汽车，心中就只有一个念头“快，快点，再快点!”刘佳老师一看到我们，就一下子扑倒在我们怀里痛哭起来，顿时悲伤的眼泪、难过的眼泪、激动的眼泪夺眶而出，是我们集体的关爱和温暖支持着刘佳老师度过了漫长痛苦的七天七夜，使她重新振作精神回到了幼儿园。
人人都享有机会。在宽松和谐、民主开放的教育环境中，我们给每个教师平等发展的机会和权利。我们每次的大型活动设计、主持都实行轮换制，每位教师都有组织、策划、主持活动的机会，我们还根据不同学科、教师的专长，组建了各种各样的学科组、兴趣组，充分地发挥每位教师的特长，通过不同角色的变换，每个教师都有机会担任组织者，获得不同角色的体验。
人人都有所追求。一个民族失去了理想和追求是悲哀的，一个人失去了理想和追求将一事无成。教育就是要点燃人们心中的理想之火，就是要让人们去享受那人生最大的快乐——追求的快乐。我们倡导、我们设计、我们追求的新世纪教师形象——那就是做一个胸怀理想充满激情的幼儿教师。
人人都体验欢乐和成功。一个充满生机、富有活力的幼儿园，应该是让人人获得自尊和自信的地方，让人人都体验成功和欢乐的地方。听：“我们在阳光下成长，我们爱我们的祖国，爱我们的国旗，爱我们的幼儿园，爱我们的老师，我们健康，我们快乐!”这是我们的孩子国旗下激情高昴的呼号声;看：教师们在赛课场上生动活泼的组织活动，在教研会上妙语连珠的精彩发言，大型活动中落落大方的主持风采，颁奖台上充满自信与成功的笑脸，这些都让教师们打心眼里体验到工作的成功与欢乐，作为领导，当看到自己的教师充满自信与成功时，您不会觉得自豪吗?
谁说教师的工作最难做，只要你用心去走进她们，关心她们，尊重她们，相信她们，真心真意地为她们着想，为她们排忧解难，我们就会得到更多的理解和支持。
园长们!让我们在关注幼儿的同时也关注我们亲爱的老师，让她们在轻松快乐的氛围中成长，在成长中体验成功。新《幼儿园教育指导纲要》的颁发，让我们迎来了幼教事业的春天，让我们以“托起明天的太阳“为己任，在这块绿色的园地里，辛勤播种，在丽日蓝天下收获四季花香。朋友们，拧在一起，我们就是一道闪电，一束火绳;聚在一块，我们就是整个太阳，整个星空;让我们为幼教事业的明天一起创新、拼搏、奉献!
谢谢大家!
我的教育故事演讲稿5
在这充满朝气的季节里，在这美丽迷人的校园，谢谢陈老师及在坐的各位领导给我们一个这样展示的机会。我很平凡，没有优美的文采，没有魅力的 演讲艺术 ，但我的宗旨是贵在参与。我演讲的题目是《赏识创造奇迹》。
站在这演讲台上，我的内心充满了羞愧，八年的教学生涯，留存在我记忆深处的不是辉煌的成就，而是数不胜数的缺憾。一次失控的情绪，一场失败的说教，一堂低效的课，都能在我心里落下阴影。在教育教学上一路走来，拾起点点滴滴的收获，才发现教育成功的秘密不是惩罚和说教，而是真诚地去赏识每一个孩子。今天我想跟大家 说说 我班上学期刚转来的一个孩子，他叫吴铭，男孩儿，十岁，没有见过他的父亲和母亲，父亲再娶，母亲再嫁把年幼的他扔给了年迈的爷爷奶奶。他不仅自卑、胆大，还存在很多不良的学习习惯，比如：上课，无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣;下课追逐打闹，喜欢动手动脚;作业不做，即使做了，也未做完，书写相当潦草，有一定的破坏性，记得他刚来我班时做值日，连着三天弄坏了我三把新拖布……
每天不是科任老师就是学生向我告状。刚开始，我是反复批评说教，打电话叫家长，可是一点效果都没有。心想真是“不可雕的朽木也”我决定放弃。一次偶然的机会，我聆听了一位专家的讲座，在我心里引起了很大的震撼!“假如我是孩子，假如是我的孩子”“如果你放弃一个学生，就全班而言是几十分之一，就全校而言更是几千分之一，但是对于一个家庭而言，你放弃的却是百分之百啊!”是的，我不该放弃，也不能放弃。身为班主任，不能因为一点困难就退缩，我内心一横：不转化你，誓不罢休。第二天，他依旧没有完成作业，这回我没有当场批评他，而是把他请到办公室后，轻声地问他：“为什么没有完成作业?”他低着头，半天不吭声。
我又关切地问他：“是不会做呢，还是没有时间?”他也不回答。我知道这样问下去不是办法，正当我思考如何打开他的话匣子时，忽然看到他手中的本子皮上端端正正地写着我的名字旁边还画了一只两眼突出，满嘴冒火的小燕子，我想这一定是我，我叫王晓艳，小燕——这不是丑化老师吗?我刚要大发雷霆，但转念一想，这也许这就是孩子的闪光点。于是我问他：“吴铭，老师的名字是你写的吗?”这时他的头的更低了，我接过本子用赞扬的语气说“写得真漂亮，又整洁又大方，简直跟老师写的一样。”他听了抬起头来，黑黑的大眼睛没有了往日挨批的那种暗淡，亮亮闪闪的看着我。这闪亮的眼睛可是智慧的曙光呀!我赶紧抓住这一契机对他说：“其实，老师特别喜欢批改你的作业，因为你做得非常工整，令人赏心悦目!我多么希望能天天批改到你的作业。你说行吗?”他沉默地点点头，第一次把作业认认真真地补完。
第二节数学课，我提了一个难题，他竞然举手了，令我惊讶的是他答对了。是啊，一直以来，我只关注他的缺点，不知他竞会有这样敏锐的思维，我当时没有用太多的语言表扬他，但我惊喜的眼神无凝是他最好的奖励。后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他。使他处处感到老师在关心他。他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了 学习态度 。本次月考他考试还得了87分，我在他的试卷了画了一只微笑的小燕子，我能想像出他看到时发自内心的微笑。现在，这孩子的情况虽然反反复复，但我一定会继续赏识他，我相信每个孩子身上都有闪光点，只要我们懂得去赏识，它就会越来越亮，甚至光芒四射。
同行们，让我们给学生多一些关心，多一些耐心，鼓励他们扬起自信的风帆，克服自己的缺点，奋力前行，相信他们会在爱的阳光的照耀下茁壮成长。孩子是一本当代信息的好书，我们要多读、读懂、读透，融会贯通;孩子是一首 散文 诗，我们要读出诗中的韵律，赏识诗中蕴含的意境;孩子是一幅水墨画，我们要善于点染，使这幅画更加多姿多彩。
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教育 叙事研究作为一种新的教育研究 方法 ,自20世纪80年代在西方国家兴起以来,在教育领域受到广泛关注。本文是教师个人的教学教育叙事5篇_老师教学教育叙事案例，仅供参考。
教师个人的教学教育叙事一 ：
在教学一线工作了十八个年头了。这十八年来，我一直把教育教学神圣职责的重托深深地扎根在头脑中，我知道教育教学是一项任重而道远的使命，是担当着社会、家庭、人生发展路途中重要的航标，说他责任重大，我们社会常常提到这是一项培养社会脊梁的神圣职业，因而称其为“百年树人”。说他细小，小到落实在我们生活中的一饮一啄，落实到生活的细节，一言一行，一点一滴，处处是教育，时时有教育。如何把这一任重而道远的使命承担好，完成好、让所有我教过的学生一生都能受益，成为道德高尚的，敢于担当，有益社会，热爱国家的人。做无愧于社会、家庭、学校、学生的老师，完成无愧于教师的神圣职责，这些成为我在教学工作中的指导思想。
人们常说教师是蜡烛，是人类灵魂的工程师。我认为教师还是一位艺术家、雕塑家，教育教学过程就是在绘制一幅作品的过程，学校教育就是绘画起步中线条的描绘，他需要教师用耐心观察，用细心修补缺点，用欣赏和鼓励来描绘蓝图，如果没有起步的基础，那么在绘画的完成后就会有缺憾。教师也是建筑社会大厦和人生大厦的奠基人。学生就是一砖一瓦，教育他们的过程就是为大厦添砖加瓦的过程。只有好的砖瓦材料，扎实的地基，才能建筑起稳固的大厦。因此我把教育教学当成雕琢艺术品，建立社会大厦的巨大工程。我注重无论当科任老师还是做班主任老师，都用潜移默化的方式影响他们，用言传身教的方式来指导他们。我教授的是历史课程，人们常常说“学史可以明智”，历史既然是贯穿古今中外，上下五千年的一门学科，我在教授知识的基础上，就把其中涉及的历史人物和历史事件拿出来分析我们学生现在应该积累什么，学习其中对人生有意义的 经验 ，比如对于“时势造英雄”的分析，我常常告诉学生：其实我们的人生都是均等的，为什么有人成就了，有人被淘汰了?因为我们大自然遵守着一种法则-------‘物竞天择，适者生存。’机会给每个人都是均等的，但是你们要学会抓住机遇，机遇更多的是给有准备的人的。我教过的几届学生中，在 毕业 时候给我发来短信或者来学校看望老师，仍旧提到老师的这些话一直影响他们，其中像李博雅同学在大学期间不懈努力，成为优秀的毕业生，回来向老师汇报的时候说“我记得您的这句话，她让我抓住了很多机遇，也培养了我”。如果老师的一两句话能带来学生成长路途的前进的动力，能塑造出栋梁之才，那何止是家庭的幸福，也是社会的希望啊!社会发展需要什么?人才啊!我们现在常常讲：科教兴国，教的种子在哪里?教的结果从哪里得到?学校就是一个播种种子，培育幼苗，扶植小树的重要场所啊。教的结果是在良好的成长环境下，在师长的呵护中开花结果的，是在社会中落实的。
我们社会曾经赞誉过老师，说教师是园丁，学生是花蕾。也有很多人说教师的教学是“良心活”，通过十多年的教学生涯，我深深地理解了这句话。孩子幼小的心灵成长历程中，教师真的起很重要的作用，教师的言行可能成为一个学生树立正确人生的指路灯，也可能成为击碎花蕾的暴风骤雨，它不仅影响到学生，而且还能影响到社会-----给社会输送怎样的人才。为了把爱和美德播撒进学生心田，我在教学之余翻阅了大量的心理学书籍，并写出了《运用心理学引导教学》《把握学生的心理进行历史教学》《让快乐融于孩子的学习世界》等多篇论文，同时从衣着和言行中尽力做到，不让学生去做，自己不做，告诉学生应该勤奋学习，我努力自己做勤奋的老师，因为高中学生正好处于青少年过渡到青年的波动时期，在心理和生理出现变化时期，他们既渴求一种正确的帮助和引导，又故弄深沉，努力装成一种成熟，在教学中我就深入学生中间做学生朋友，做能和他们贴心的师长，经常和他们谈论一些他们自己的，或者所关心的热门的事件，或者周边朋友的事情，我在和他们谈论中把正确的认识灌输到谈话中，将知识的占有提升为精神的追求。功夫不负有心人，许多学生愿意和我谈心，一个叫邸鑫的学生，在思想上遇到困境时候，家长给我打电话，说孩子自己都说愿意和我谈，愿意听我的劝解，希望我能开导他。许多学生至今当遇到问题的时候，还能和我谈谈，听听老师的意见。“真爱”和“用心”是哺育花朵的甘露，是学生成长的阶梯。 除了心灵的引导外，教师还有一个神圣的职责，“传道授或解惑也”。传授知识，答疑解惑，要给学生一碗水的知识，教师要有拥有源源不断的泉水，要想拥有江河，需要教师不断充实自己，既要提升自己的知识含量，还要有能把泉水注入学生身体的方法。教学相长，活到老学到老，学业原本就是学无止境，因此从事一线教学工作多年，我努力做到 爱岗敬业 ，勤奋踏实。不断更新教育观念，学习和丰富教育、教学理论，吸取最新的教育理念，积极进行自身的完善。在工作中认真学习和实践 “三个代表”的重要思想，努力履行教师职责。积极投入到教育教学的科研活动中。先后参加了省市的一系列科研竞赛活动，分别获多项成果奖。 教学既要勤于思考也勇于实践，我将生活的体验上升为理性的思考，平时勤于收集、积累教育教学经验，撰写教学心得，将教学的体会上升为理论的探讨，诞生了一篇篇教育理论研究论文，在国家核心期刊上发表了。并在大庆市社会科学优秀科研评比中获得优秀科研成果三等奖，并且给予通报表彰。。思考要运用在实践中，在教学中我注重根据学生实际情况，合理运用 教学方法 ;例如针对现在学生迷恋电脑电视，缺乏历史知识积累，我从当今新闻 热点 切入，利用历史事件的分析和当今实事联系，即提高学生兴趣，又争取做到“史为今用”。教学中注重兴趣，知识夯实中注重严抓严管，处理习题中注重分析方法、把握脉络中注重重点难点突破，使学生学习有条理，有兴趣，有方法，有落实。
在担任班主任期间，本着“为了一切的学生，树立高尚的道德和人格”的思想，在教育学生方面牢固本着服务于学生的思想，当学生的引路人，做学生的贴心人，以尊重和依赖为前提，以落到实处为依据，做到勤教育，巧引导，做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。顽皮的学生慢慢的懂得感恩，知道对错，能够抑制自己不良习惯，开始投入学习中，使得学习成绩得到良好的提升，得到家长及学生的认可和好评。
教学的过程是辛苦的过程，是心血和汗水的积累才能开花结果的过程，它不会马上得到回报，也许真正的回报和巨大的效果需要等到十几年或几十年后才能真正体现。教学的过程也是快乐的，和一群学生一起净化自己的心灵，感受着春天的气息。学生也是需要用严和爱才能引导他们走入人生的正道。在摸索中前进。有过喜悦，也经历过波折。看着自己的学生能有收获，就像看见自己作品能有成果一样高兴。“亲其师而重其道”;我将尽力以生花妙笔传知识之道、精神之道，以一个教师的责任感和使命感酿造精神的醇酒。我深深感谢领导和各位老师对我的认可和支持，我希望用自己的双手能托起明天更加灿烂的辉煌。
教师个人的教学教育叙事二：
在平凡中追求卓越
本人自20__年7月从绥化师范专科学校毕业参加工作以来，带着实现理想，感恩社会之心，一直满负荷的工作在教学第一线，勤勤恳恳，任劳任怨，忠诚于党的教育事业，努力做好教学科研工作，积极开展第二课堂，做好学生的教育工作，让历届学生既能学好知识，又懂得如何做人。自参加工作以来，与时俱进，不断进行业务进修，经过不懈努力，20__年6月本人又以优异成绩毕业于哈师大计算机教育专业，既开拓了视野，又拓展了知识面。多年来，在学校的各项工作中，始终名列前茅，得到了领导和同事们的认可和赞许，受到了家长和社会的一致好评。
采摘万花丛中一朵红，播洒学子心头一片绿。博采众长，追求特色，经过刻苦努力，现实的我已经具有坚实的专业知识和教学理论基础，能系统的完整的掌握高中教学大纲、考试大纲和教材。准确的把握教学的重点、难点及学生的实际情况，挥洒自如的驾驭课堂，在知识和技能的迁移和转化上有独到的方法和教程。我注重走近学生，了解学情，在20__年教授高一学生时，我一开始我是带着自信满满走进课堂的，可是一节课下来后，听到的却是批评，我知道那意味着什么。这就是说我需要弥补的东西还有很多，其中最关键的就是语速问题，我始终觉得语速快，可以在同样的时间内传达给学生更多的知识，他们会获益更多。于是在后来的授课中我尽量放慢语速，从而满足学生的要求。在我的深刻自我 反思 之下，我知道了学生身上的惰性是很强的，所以必须对他们从严要求。按照这样的要求，我加强了对他们的管理，渐渐的他们的成绩开始有所起色。
在日常教学活动中。我不断追求卓越，曾多次为本学科老师和学生出公开课，示范课。成绩的取得是自己多年磨练的结果，也赢得了学校领导和上级主管部门的认可，20__年6月20日，我的论文《硬盘数据恢复》被明水县教师进修学校评为优秀奖，20__年5月10日，本人的论文《制作个人网站》又被明水县教师进修学校评为一等奖，20__年5月5日，论文《上网收发电子邮件》一文被绥化市教育学院评为一等奖，20__年7月10日本人的论文《网络信息的获取》又被评二等奖，20__年，本人在绥化教育学院组织的论文大赛中，所著的论文《浅谈信息技术的教学方法》一文也获得优秀奖;本人也多次在学校出公开课，并获得极高评价。
多年的教育教学工作，本人也获得了诸多荣誉，20__年8 月，我被明水县教育局评为师德先进个人，多年来，我在承担学校教学工作的同时，也不断指导青年教师的教学工作，如宋凤海等同志，这些同志现已成为本学科的教学能手和骨干教师。多年的努力，不懈的追求，本人已成为计算机学科带头人。
教育艺术并不神秘，哪一位辛勤耕耘的教师在教学中没有成功的时候?在一次次的成功中，无不迸发出教学艺术的火花，哪怕是星星之火，那都是艺术的体现。我在多年的教学生涯中，坚持参加各级各类教研活动，肯于钻研，勤于探索，以自觉、客观的态度去研究教学艺术及规律，使之科学化，有序化，成为可以把握和操作的原理、方法、技巧。同时，不断 总结 ，积极撰写学术论文。
“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤。空乏其身，所以动心忍性，增益其所不能”。无论成功与失败，辛勤劳动的背后，都充满着艰辛与汗水，一位教师，既要注重教书，更要注重育人;既要注重教学的主导作用，更要注重学生的主体作用。我所讲述的教育叙事材料，实际就是我多年教育教学思想发展变化的情况以及教育教学能力水平提高的情况。针对自己教学实践中的亲身经历，内心体验和对教育教学的理解，做了一些粗浅的感悟，有成就，也有很多不足。以后的教育之路仍是“雄关漫道”，摆在我们面前的仍是“山重水复”的局面。新的教改思路提示我们，教师不仅要用力教，还要用脑教，用心教，要塑造学生的心灵;不仅交给学生知识，更要教给学生智慧;教育工作任重而道远，我始终相信，意志需要磨砺，生命需要锻炼，在教育的天空下，从孩子们的心中飞过是我不变的选择。
教师个人的教学教育叙事三：
回首来时多歧路，不用扬鞭自奋蹄
时间的列车风驰电掣地从身边驶过，紧张忙碌而又充实的一年又过去了，我试着把参加工作以来写的教案和心得找出来,看着看着,鼻尖就有了一些酸酸的暖漾出来,心里就顺着时间轴慢慢倒带,青涩是不消说的,但幸福在眉宇间也是无法掩饰的.觉得自己真是幸运,在自己喜欢的事业里每天一点一点捡拾开心温暖和感动。
一、教学之路上的求索
20__年7月，我于东北师范大学化学学院毕业，被一所美丽的校园所深深吸引，也为此离开熟悉的人和事，来到了我的第二故乡，牡丹江。
刚参加工作时的生活异常的忙碌且充实，但我深知作为一名合格的教师， 文化 底蕴和教学技能尤为重要，因而在适应环境后，将大量精力投注在化学教学方法与技巧提升，教育科研中。我认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到"有备而来"，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记， 经过了一段时间的新课程改革指引，我化学对教学有了一定的思考，得到了很大程度的收获：根据高中化学学科特点和不同知识内容
的特点，新课程标准下化学课的课堂教学可采取灵活多样的形式。如：探究——讨论式教学法、启发——讨论式教学法、发现法、自学辅导法、实验探究法等多种形式并举。 化学教学中学生获取化学知识和能力的重要途径是实验。进行实验探究常采用小组实验的方式。有效的小组实验探究学习不但能互相促进，共同提高，而且真正培养了学生团体的合作和竞争意识，发展了交往和审美能力，强调了合作动机和竞争意识，真正起到了合作学习的作用。在课堂教学实践中，当学生争先恐后地展示自己所设计的实验方案，并要求用实验验证，而且很多学生积极参与讨论，来评价其他同学的设计方案。培养了学生大胆、科学、严谨的作风，也暴露学生操作的弱点，能够集体矫正。在我精心设计的问题的引导下，学生思路清晰了，学生能够结合实际高频率地运用知识，解决问题的能力，更好的提高教学质量和教学效果。
除了常规的教学任务和学年事务外，我还参加了新教师的培训课程，并在《第十七届课改活动月-----青年教师汇报展示课》活动中表现优异。教学设计《铁盐与亚铁盐》在市化学学科研讨活动中获二等奖。10年顺利完成全省中小学教师心理健康培训，在新教师说教学设计比赛中获一等奖。科研成果，教学设计，实验技能，教学反思等均获得省市一等奖和二等奖。在20__,__年全国高中学生化学竞赛黑龙江省赛区学生培训工作中，荣获省级优秀辅导员称号。
二、教育之旅的跋涉
20__年8月，我迎来了职业生涯的重大挑战：担任高一加强班的化学教学与高一学年干事，一路与这些特殊的学生发生碰撞，磨合，从互相视作另类，到感情融洽。甚至11年陪着别人眼中的差生一起度过紧张的高三。其实真正与这些孩子接触是，你会有很多惊喜，他们属于感性人群，会在你咽炎发作时献上“金嗓子”也会为NBA球星受伤而懊恼心痛不已，他们多彩多艺，能歌善舞，只不过学习习惯比较差，注意力集中时间较短，要想掌握一个知识点，往往需要重复多遍。教育家们强调评价一个学生需要多方面综合考量，而现实总是单以成绩定位。高中阶段应该给予学生更多的展示平台，设计多元化领域，这样不仅能全面提高学生素养，还能刺激学生的个性化发展。个人觉得这些孩子要远远好于“书呆子”。 也真心呼吁教育能够对这样的学生给予公平的评价。我为这些孩子不甘心，也就付出更多心力来陪伴指导他们，经常夜里11，12点还能接到学生的电话，询问知识点，我为他们的认真骄傲不已。终于在大家的共同努力下，学业水平测试全员通过，高考取得了较为满意的成绩。
再一轮教学循环，承担新高一13班班主任的工作是我工作以来的梦想，但绝没有想到会遇到那么多“突发事件”。印象最深的莫过于失踪事件。一名女同学在第三节课没有回班级，经过简单询问和寻找后我慌了，急的团团转。这时我向一名老教师求助，经过一番指点后，顺利找到了学生。问其原因，闷不做声，然后顾左右而言他----半个小时后孩子吞吞吐吐承认了“早恋”迹象。她不知道高中恋爱对不对，也不知道要不要表达这份情感。这时，学校的班主任培训发挥了重大作用，耐心的倾听，温和指导，最终学生平静的回到班级继续学习。
这件事让我明白两件事，一：学生正处于不断成长阶段，很多事情不能理性判断和解决，需要成人给予积极指导，而过程中必须有耐心，试想如果教师慌张报警，或直接找来家长，孩子又怎么能吐露心声。要想应对学生的各种问题必须提前学习，了解青少年心理。二：作为年轻教师，虚心请教很重要，前辈的方式方法是在实践中慢慢积累的，是解决常见问题的“良药”。这样才能使年轻人迅速成长，少走弯路。
我深知行动大于语言，为此我付出了许多，作业批改的最多，与学生谈话不计其数，班主任培训认真听讲。积极主动参与各种进修，这些努力成效明显，12年11月至14年2月先后9次获得班级质量管理奖，学段质量超标奖。这些奖励督促我进步。学校领导对我的工作给予了充分肯定，获得14年局级记功奖励，校巾帼贡献奖，我深知这些荣誉是领导和老师们对我工作的肯定，也是对年轻教师的期待，我一定不负众望。
参加工作以来的种种在头脑中愈发清晰，我感动着学生的纯真和善良，钦佩着竞赛学生的执着坚持，体会着做班主任的辛苦和充实，与学生相处并不断学习着，教书育人不单单教育学生，更在于过程中不断的自我提升。“回首来时多歧路，不用扬鞭自奋蹄”，我将继续的在自己的岗位上，分分秒秒地珍惜宝贵的时间，真真切切地爱着所有的学生，踏踏实实地做着该做的工作。
教师个人的教学教育叙事四：
在班级管理中,真是有许许多多的学问。教学是常备常新,班级管理也是如此。开学初,我在思考:这个学期怎样开展班级管理工作,更符合孩子们的年龄特点和兴趣所在呢?在一次偶然的课间，天气非常的沉闷像是马上要下雨的样子，我漫步在操场的花坛旁无意间我发现很多的蚂蚁在集体搬运一个远远大过它们身体几十倍的食物。当时我深深的被这群团结力量如此强大的蚂蚁感动了。哎，有了，前几天还在苦思冥想的管理问题有了眉目了。我高兴得像个孩子不停的说：我们五年三班不正需要这种蚂蚁精神吗?蚂蚁是团结的象征，是力量的象征。37个同学37只蚂蚁。对，号召全体同学学习蚂蚁精神，时刻记住团结就是力量。手拉手共同进步是我们不变的信念。时刻记住憧憬未来做好时代的主人是我们肩负的责任。站在我旁边的学生见我自言自语的说就我问：“李老师，你有什么了?”老师有了使我们班成为优秀班集体了的法宝了。
为了让每个孩子都能照射到'老师和集体的光芒'。我决心把五年三班打造成蚂蚁团队。我想出了这个值得尝试的'打造蚂蚁团队'方法。也就是把全班学生分成六个小蚂蚁团队,每个小团队以'小蚂蚁'的图案粘贴。它的寓意在于,每个同学都是班级里的一只小蚂蚁,由一个个小蚂蚁团队完善成一个大的蚂蚁团队。,班集体就是由这样的'小蚂蚁团队'才能组合成团结向上的班集体。平时在团队中开展竞赛,使同学们互相帮助,共同进步。
课上我怀着忐忑的心情和孩子们说了我的想法,没想到得到了孩子们的热烈响应,不到十分钟的功夫,一个个'小蚂蚁团队'就自由组成了。每个团队的名字也从孩子们精灵般的小脑袋瓜里产生了。分别是:向日葵,成功,阳光,钉子,超越,爱心,。带着同学们美好期望的一个个'小蚂蚁团队'产生了。怎样才能有效发挥它的作用呢 ?又是我要思考的问题。为了使竞争真正成为动力,而不造成伤害,我结合即将在北京举行的奥运会,创意让每个'小蚂蚁团队'争夺金,银,铜牌。采取每周一评的形式实现。
教师个人的教学教育叙事五：
一年级孩子活泼好动，自控能力差，注意力保持时间短，要想取得良好的教学效果，必须有效的组织课堂教学。组织好课堂教学是上好一堂课的重要保证，是衡量一节课成功与否的重要标准，课堂教学组织的好坏直接影响教学任务的
一、激发学生兴趣，吸引学生注意力。
大家都知道“兴趣是最好的老师”，由此可见，激发学生的学习兴趣，让学生在愉快的气氛中学习可以调动学生学习的积极性。 一年级的学生注意力不容易集中，他们刚刚踏入校园进行正规化的学习。先把规矩给他们定下来，赏罚要分明，利用好前半节课，后半节课可以做练习或者游戏，不要把教学内容安排的过多，以免学生疲惫不堪，不仅没学到你意想中的知识，还使他们在下一节课中降低了学习的积极性。老师要从学生的实际出发，从教材入手，努力寻找能够激发他们学习兴趣的切入点。我们可以做一些小奖品，比如小红旗，小红花等鲜艳可爱的东西。在上课前，可以这样说：“同学们看老师带来了什么?喜欢吗?如果今天谁上课坐的最端正，发言最积极，不做小动作，不说悄悄话，老师就奖给他。比比看，今天谁能得到小红花。”利用学生争强好胜的心理调动他们的积极性。
二、课堂形式灵活多变，营造轻松、愉快的学习环境。
课堂形式单一，很容易造成学生身心疲劳，从而转移注意力。针对这一现象，我们要想方设法设计灵活多变的教学活动。如：课堂上的小游戏、小表演、猜> 谜语 、小活动等这些环节都能很好的把学生的注意力吸引到课堂中来。而且可以根据每节课的内容设计一些小活动是最好的，能起到一举两得的效果。当学生注意力不够集中的时候可以运用事先约定好的一些口令组织教学。同时还要要求一年级教师要有较强的应变能力和
课堂控制能力：一年级学生年纪小，自我控制力差，情绪易激动，即使是一点小事也往往让他们兴奋半天，其行为突出表现为：拍桌子、砸笔盒、大呼小叫、拍手、离开座位跳跃等，所以教师要在突发事件刚出现苗头时，就及时给予转化或制止。具体做法是：教师说“1、2、3”，学生马上作出回答“请坐端”师：“1、2”生：“安静”、“小眼睛”“看黑板”等。也可自编儿歌激发学生兴趣、组织教学。如：“上课铃声响，安静等待老师进课堂。”(教育学生不要大声喧哗);“请你跟我这样做：我就跟你这样做”; “耳朵耳朵看哪里?耳朵耳朵在听讲。”课程进行一半时可以活动一下
如：??“点一点，摇一摇，拍一拍，扭一扭，笑一笑，哈哈哈，坐坐好。”小朋友对“笑一笑，哈哈哈”特别感兴趣，当说“坐会好”时，都坐得很好了。教师和学生一唱一和对儿歌，既简单，又很有节奏感。使师生之间的距离缩短了，学生主动地参与到教师的教学过程中，没有走神的机会。我们要认识到在一年级课堂里的每一个细节，都是抓好纪律的关键。你要求学生做的每一件事，必须事先让他们清楚。然后，我们需要的是足够的耐心要有足够的耐心、细心，让孩子知道你要他们做什么，怎么做，先怎样再怎样，哪怕是放几个学具，放哪儿，怎么放，都要说清楚。一开始的细致对以后的教学会非常有用。
三、老师讲课时要使用 儿童 化语言。
一年级孩子不同于大学生，只要老师讲清要求就行，他们自制里差，注意力集中时间短，做事凭兴趣。比如做连线题，如果老师说让我们来做个“找朋友”的游戏好不好?学生一听肯定会感兴趣。如果哪个学生找错了或还没有找到朋友，老师说：“哪个小朋友愿意帮帮他?”学生听了觉得很亲切，他们很喜欢听这种语气，老师用这种儿童的语气跟学生说话，才能更好地吸引学生的注意力。总之，一定得蹲下与孩子们说话。
四、及时的表扬和鼓励，增强学生的自信心。
每个学生都希望自己在老师眼中是最好的，一年级的孩子也不例外，最喜欢听到老师的表扬，一听到表扬就会有更好的表现。在课堂中，教师要及时表扬守纪律的学生，使其他同学受到感染。当学生回答正确完整，老师即时对他们的表现给予肯定，可以说“你真棒” “你真行”“你真了不起”“你真聪明”“你说得真好”等，为了带动其他学生，老师这时可以抓住时机说：“还有谁能像他那样说?”要是答错了，也要给予鼓励，如“你坐下再想想，下次你一定能行”等，也可以用“掌声”或“送小红花”等方法鼓励他们，让每一位学生都感受到希望和鼓励，体会成功的喜悦，觉得自己是学习的主人，更加坚定学习的自信和勇气。 总之，组织课堂教学是一门艺术，能否吸引学生是上好一堂课的先决条件，教师只有在教学中不断提高自己的教育教学素养，不断实践总结，才能更好地驾驭课堂，达到最优最佳的教学效果。
最后要强调的是，在做好以上几点的同时，教师要吃透教材内容，了解教学大纲，精心备课，精心设计教学过程，有计划、有步骤、有目的上好每一节课，向四十分钟要质量。教学过程中，要保持学生集中注意力，要注意教学内容的紧凑性，要注意教师口语表达的艺术性。每上完一个单元都要对该单元进行一次检测，及时了解学生对已学知识的掌握程度，以便予以弥补。对学生学习上的点滴进步，要给予鼓励，培养学生的学习兴趣。只有这样才能把学生从不自觉学习转变到自觉学习上来，学生学习才能有所进步，一年级的语文教学质量才能得到提高。
总之一句话：爱心+耐心+细心
当一名好启蒙老师不简单呀!
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十几年的教学生涯中，我深深体会到一个教师的重要性。教师的一堂课一次事件处理甚至一个眼神一个动作或者自身的一言一行都有可能影响一个学生的成长
记得在__年我所带的一个初三班有一个男同学，虽然学习好但问题多。如上课顶撞老师、不做作业、与同学打架可以说是让老师最头疼的一个学生。我没有急着与他对话，而是先从同学们和其他老师那里了解情况得知他的家庭没有正确的教育只有无原则的溺爱。接着我又多次家访与家长沟通，然后与他进行一次长谈，他对我有了好感和一丝敬意，因为我对他的了如指掌。另外我仔细观察发现他有胃病却不吃早饭，我就经常在下早自习后叫他到宿舍吃点东西。慢慢的他对我有多了份感激。这时候我对他进行引导、批评、教育都事半功倍。学校开运动会数他出力多，一次他跟另一个代课教师发生冲突因为老师有些不公。他与老师僵持，不认错，我听说后往教室走到门口觉得胃疼手不由按在胃处，他居然一下看到出人意料的跟那个老师说道歉的话，然后跑到教室门口问：“老师你又胃疼了吗?””我没理他。他赶紧解释我只是生气的站着，他停止解释说：“老师，是我对不起你，又给你添麻烦了，以后我绝不再犯”见我脸色缓和又马上说：“老师您赶紧休息休息吃点药，有药吗要不我给您买去?”教师就是这样，有爱心才有耐心，有耐心才有成果。一句话有付出就有回报。正所谓投桃报李。
教师最欣慰的莫过于自己的学生有才有德。多年来我所带班级总比其他班更受代课教师喜欢，中考成绩好受到家长好评。 毕业 的学生不管何时何地只要看到我。都会停下来等跟我说过话以后再走。以至于有时我出门很费时间不过心里却甜甜的。但一直以来也有一件事让我一生难以释怀，那是在我刚教学的第二年，当时年轻 经验 少，一次排座位有一个高个子调皮男生因周围同学反映他经常欺负其他同学，我让他一个人坐最前排，他硬不，我硬让他坐为此他辍学。尽管我多次家访也没能说服他复学。为此我深感歉意，并且更干教师的重要性。经那以后我每次处理学生的事情都很谨慎，也更受学生家长的尊敬。每个学期下来我班都是人数最都流失最少的班级。
选择教师这个行业也就等于选择奉献，要奉献就要有爱心有耐心有诚心。在这里谨以我自己的一些实事来与大家分享。以便把我们教师这个光辉的职业做得更好。
李占彬 背景： 刚接收__届某班，遇到一个学生，是个女孩子，本身不注意外形，也不喜欢学习，多少有 点内向。其实，我也从其他老师那了解了她的情况，单亲家庭，和父亲生活，父亲除了照顾 她的饮食起居，对其他方面漠不关心。孩子有什么心里话，不知向谁诉说。 班主任也给她做过多次思想工作，然而变化也不是特别大。
描述故事过程： 这一年，我担任他们的化学教师，我还年轻，也很有激情。做一些事情，总想着努力去做好 它。 可是，每当我上课，让学生们都分组积极地查找知识点、合作完成实验、或是讨论问题时， 总是看到角落里有一个胖胖的女生在睡觉。她单独一桌，没人注意她
，更没有别的学生去帮 助或是去打扰她。我也是年轻气盛，宣布同学们安静，然后我喊她的名字，让她站起来。当 我喊了三次，她才动了动，极不情愿地站了起来，而且像是趴在桌子上。我一连串问了她好 几个问题，问她为什么睡觉，为什么不学习等等!这时其他同学都笑了起来，她的脸红了， 我制止同学们的笑，并让她坐下，下课后和我一起去办公室。 下了课，回到办公室，和其他老师谈起她，他们都说她没救了，放弃吧她肯定不会来办公室 听你训话。然而，出乎意料，她来了，深深地低着头，喊 报告 的声音很轻。这时我就暗下决 心，一定要用我的爱去拯救她。为了避免别的教师说她，我先让她坐在办公室角落里坐下等 着。 终于，铃声想了，其他老师上课去了。我让她搬凳子过来，坐在我对面，我看她更紧张了， 头低得更低，不敢坐下。我示意她照我说的去做，并随手给她倒了一杯水。
我从桌子了翻出 一本有关科学家成长经历的书，我告诉她别紧张，其他老师都走了，你们班主任也不在，看 会书吧!不过，下课时你得给我讲一个小故事。她默默地点了点头，我也不去管她，开始备 课。过了一会儿，她小声告诉我她不想看书了，她要画画，我说可以，前提是给我讲一个科 学家小故事，若是能画一画再说也可以。她磕磕绊绊的讲了起来，声音还是很小，也还很紧 张。接下来只要是我上课，下课后就叫她过去，让她和我对坐，并不给她讲什么大道理，只 是让她看一些书，画她喜欢的画。 渐渐地，她好像已经习惯了我的“教育” ，上完我的课后，主动就去我那。我看时机差不多 了，我开始和她说几句，看得出她已经不紧张了。我把化学教材给她，并鼓励她，她的画功 很不错，把咱们课本上的化学仪器画画吧! “我看你画的比课本上印的还好，以后班里的写 写画画由你来承包吧。 ”画完后，我是这么表扬她，和她聊的更多了。我知道她现在开始改 变了，至少是在上我的课，已不再睡觉，在用心画她的心灵。 就这样大概过了两个月，我知道，走进她心灵的时候到了，我们开始聊聊别的，生活方面、
家庭方面、励志方面，她也肯把我原来就知道的家庭情况告诉了我。我也告诉她，父亲的关 爱、朋友的关心有时是无声的，要用心体会的。我心里感到莫名的快乐，因为我的力气没有 白费，知道了孩子在想什么。这个孩子难道不是很棒的孩子吗?她只是缺少关爱罢了。我想 我们作为教师， 有时候总是注重自己所教学科以及班级的成绩， 很大程度上在忽略学生的感 受、想法。缺少发现的眼睛。 这个孩子，虽然后来也很努力地在学习，然而学业落下地很多，最终没能考上高中。不过， 老师在她身上看到了“奇迹” 的发生，不再是那么内向，总是低着头，每天脸上都洋溢着 笑容。毕业时候，她给我写了一封信，信中的有一句让我很感动，她说“老师，你是第一个 让我坐在你对面并给我倒一杯水的老师，我知道我可以信任你! ” 毕业后， 我在路上遇到她一次， 了解她上的是美术专业的学校， 将来要做一名小学美术教师， 很感谢我当初的帮助。我感到无比欣慰!
反思 ： 有人说过这样的一句话： “老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹;老师不经意的一个 眼神，也许会扼杀一个人才。 ”老师习以为常的行为，对学生终身的发展也许产生不可估量 的影响。 教育是一门艺术，只有走进学生心灵的教育才是真教育。爱是教育的原动力，教师关爱的目 光就是学生心灵的阳光。对待好学生要恩威并施要做到及时批评，适时鼓励。 有人说： “如果一个教师把热爱教育和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。 ”由此看 来， “德”是赋予人类灵魂的基石，道德的培养和提高，不管是对教师自身还是对学生都是 尤为重要的。 只有热爱学生， 才能去关心他们的成长， 才能去教书育人， 才能尊重学生人格、 引导学生成才。谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子，教师应用自己 博大的爱去温暖每一位学生。 每一个孩子都是可爱的， 虽然他们有的可能学习成绩差强人意， 但他是运动会上的冠军，是劳动中的能手，是他主动送生病的同学回家，谁能说他不是个好 孩子呢?虽然书本知识的灌输是很重要的， 但是给学生营造一个宽容的学习环境， 在鼓励学 生的人格力量的成长上，个性张扬的发展上，是同样不容忽视的。
有人说过这样的一句话：“教师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹;教师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才;教师习以为常的行为，对学生终身的发展也许产生不可估量的影响。”
作为新进的年轻老师，发怒成了我生活中出现得最多的动作。课堂上有人不专心，没完成作业这些都会引起我的发怒。我会在课堂上大声呵斥犯错的学生，只因为觉得这样做会在全班起到威慑作用，却没有去想这个学生会有怎样的感受，也忽略了同样坐在教室中其他的那些满怀期待等老师讲授新内容的学生。经过一段时间，我虽然能控制住课堂上的纪律，可总觉得课堂上哪里不对劲。感受着每个学生看我时畏缩的目光，回想着课堂上死一般的沉寂，我开始思索。我是80后，我们的老师大多是严肃的，让人敬畏。用心回味过去的求学生涯，最让我难忘的老师是我初中的女老师。她温文尔雅，不爱发怒，爱学生，因此我很喜欢她。曾几何时，我是那样的梦想成为一名教师，一曲《长大后我就成了你》让人潸然泪下。她不就是我奋斗的目标吗?为何我现在要背道而驰?
作为一名小学老师，尤其是班主任，必须要有爱心和耐心。有了爱心，就有了耐心，尽管工作繁忙，累得无暇休息，无暇娱乐，甚至逛街购物都挤不出时间;尽管教育孩子十分操心，而且操碎了心，有时让你哭笑不得，有时让你气得发疯，但你必须忍耐、忍耐、再忍耐。静下心来，想一想，他们才是个不懂事的孩子，就不必大动肝火，一切风平浪静，一切都会水到渠成。
回过头再想想我们的教育有时真是会走极端，小组合作大家都小组合作，大家说小组合作效果不好，就都不用;探究学习风流行时，
大家都去自主探索，不论年段和实际情况??
那天早上我刚一到校，就有小组长陆续来交作业本，大约到了要上课的前两分钟，我们班的李远华拿着一叠本子来到我身边，他交过本子后说：“老师，我们组的李彦标不交本子，我也不知道他有没有做。”我随口说:“你把他叫到老师这儿来。”几分钟过去了，仍没有看见人来，我想可能是上课了。我也就没在意，下课后李远华又来到我身边说：老师李彦标不来。怎么可能?我也就是问问他什么原因没有写作业，学生都知道我是这样做呀!至于不来吗?这时我有点不高兴了，让李远华再去叫他来。可能这次小组长盯着他，李彦标很不情愿地来到了我的办公桌前。接下来是我们师生的一段对话。 师：把你的作业本给老师看看。
生：我忘记在家里了。
师：那你已经做了吗?
生：我已经做好了。
师：那我们打个电话给你妈妈问一下。
生：我妈妈的电话号码我忘了。
师：那老师这里有号码，你打吧!
(生见实在瞒不过去了，才支支吾吾的说)
生：我忘记做了。
师：那你刚才怎么说忘在家里呢?
(生无语)
师：那你把作业本拿过来。
(生拿过来了本子，我一看过来没做。)
师：你为什么不做作业?
生：我忘记了。
师：那你妈妈没有检查你的作业吗?
生：我妈妈没有空管我。
师：读书是你在读，还是你妈妈在读，老师不是让你们把作业都记在家庭作业本上了吗?把你的家庭作业本拿过来。
(一看他的家作也没有做好。)
师：你的家庭作业本怎么没有做?
生：我来不及抄。
师：那你怎么走之前不跟老师说?
(生又无语)
师：以后每天自己记好作业给我看，现在回去把作业给我看。
后来我跟他妈妈进行了联系，下面是我和他妈妈的一段对话 。 师：您知道您的儿子昨天没有写作业吗?
家长：我问他，他说没有作业。
师：现在一般情况之下都多少都会有作业的，那您又没有看过您儿子的记家作的本子。
家长：没有，我每天工作太忙了，实在没时间管教孩子。
师：您的孩子学习习惯很不好，经常说把作业本忘在家里，希望以后您发现他说没有作业或是说把作业忘在家里了，请你一定要及时跟我联系，如果还这样下去，他肯定经常会不做作业，让补都来不及了。
家长：好的。(家长欲言又止)
家长：老师，我们家的小孩是要哄，在家里我们都是哄着他，他才会做作业的。希望你以后都给他表扬。
(我一听真得快蒙了。)
师：孩子是需要表扬，但是如果一味哄着他，迁就着他，他肯定不能适应学校的生活。就像您的孩子，家庭作业没有完成，如果你们家里也不进行教育，就我们老师让他们去补，是没有效果的，越往上越不行。
家长：好的，我们知道了。
这件事以后，我经常去检查那个孩子每天有没有抄好家庭作业本，但有时候他还是不能完成作业。家长对其要求太低，他的成绩在我们班属于倒数，其他老师也一再联系，希望家长加强教育，但家长似乎还不是很着急，觉得能及格就好了。
面对今天的这种场景与学生，我真是第一次遇到，孩子贪玩拖拉作业很正常，但李彦标这样的情况实在的少见。李彦标不做作业的行为，已不仅仅反映出他学习上的问题了，更多地是反映出他品行上、人格上的问题。值得我们思考。我们知道学校的教育只是孩子教育中的一个方面，父母 对子 女的教育在孩子的教育过程中占有很重要的地位，尤其是低年级孩子。在开学初的家长会学校和老师就一再强调学习习惯的重要性。如果父母在子女的教育过程中不作为的话，或过分地放纵子女的行为，其结出的苦果是令人难以下咽的。就像我们班的这个孩子，他已经不知道不做作业有什么不对了，自己喜欢做就做，
不喜欢就不做，等你老师去催他，有时候课堂作业完成得很慢，老师留校也没有效果，反正回家以后父母心疼他，不会责备他。从田博伟妈妈的话语中不难看出，一味地顺从、溺爱、纵容孩子的不良行为。事事以孩子高兴为目的，其结果，孩子不愿吃一点苦、受一点累，并且各种行为变本加厉，一次比一次厉害，结果是一次比一次让孩子受到的伤害更大。如何解决李彦标在校学习的问题，可能想通过他妈妈来帮助看来有点不现实了，看看能不能通过班级的氛围、集体的力量、学习的兴趣来引导他。现在，在老师的强攻之下，他基本上都完成作业，但是没有效果，他只是为了完成作业在做，而没有把学过的内容记到心里去。要想彻底改变他，只能希望他妈妈能转变教育孩子的方式，与学校共同转变李彦标身上已形成的不良习气。自从出现“赏识教育”，课堂
里老师都是表扬，很少纠偏，好像你一指出学生的缺点、错误，你就没有赏识他，没有平等对待学生，蹲得不够“低”，你的课堂就是传统的，你没有转变教学思想，太落伍了!
我想我们还真的得反思自己：看问题是否客观?是否辩证?是否简单化了?事物都有两面性，没有哪一种教育方式是万能的，有利就有弊!有时候我们还真得向我们的老祖宗学习，走“中正”之道，不偏不倚、客观理性!教无定法，只要是合适的，有效的都是好方法。不是流行的就是最好.
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时间一晃而过，辛苦的工作已经告一段落了，这段时间以来的工作，收获了不少成绩，制定一份 工作 总结 吧。更多学校体育老师工作总结点击“ 体育老师 ”查看。
学校体育老师工作总结1
时间匆匆，转眼一个学期又过去了，这学期虽然短暂但很充实，收获颇多，在此期间得到很多东西也有很多地方值得好好 反思 一下，这学期我依然担任的是初一八个班的体育课程，另外还开设了 篮球 第二课堂。接下来，我对上学期工作做以下几点总结。
一、建设游戏课堂，营造快乐的学习氛围
游戏导入和课堂游戏都是体育课堂中学生喜欢的环节，毕竟学生们还处在爱玩的年纪，游戏对他们来说有一种莫名的吸引力。作为一名体育教师应该抓住这一特点，好好利用，肯定会有不一样的课堂效果。在过去的一个学期当中，我的课堂中游戏环节并不是太多，因此学生在上课时有时积极性也不是太高。我会在接下来的课堂中多多加入游戏环节，从而调动学生的积极性提高课堂质量，让学生在玩中学，学中玩，建设快乐的体育课堂。
二、丰富课堂教学内容，拓展学生们的体育知识涉猎范围
过去的一年里，初中一年级的体育课堂主要围绕学校布置的任务来走，并没有接触到更多的 体育运动 项目。在过去的学期里主要学习了一套韵律操和跑跳技术，教学内容比较单一。在接下来的新学期当中我会加入一些球类的基本训练和一些素质练习，进一步提高学生们的身体素质。
三、关于第二课堂的训练
经过上一学期的第二课堂篮球训练，队员们都有了很大的提高，包括带球、运球、投篮等。但也存在一定的问题和缺陷，比如，人数少，学生的水平参差不齐，还有个别学生动作畸形。
针对这些问题我会在下学期采取以下几点 措施 ：
1、增加第二课堂报名人数;
2、对个别学生做针对训练安排;
3、增加视频教学，让学生生动的了解教学内容和技术动作。
四、工作反思
上学期，在工作方面我自己做的并不是太好，尤其在备课方面存在着很多的不好的方面，备课方式单一、课堂设计并不新颖，属于老一套的教学模式。我会在接下来的时间里，好好设计课堂教学部分，把我的游戏课堂带给每一位学生。在课堂上课方面，有些话语说的不够恰当，就是说碎话，不够精炼，也暴漏我一个很大的缺点，知识面窄。我会多读书、认真读、真正意义的读书，并为我之用。增强自己的教学能力和知识能力的办法就是多读书。老师作为一名传授者，想要把学生的水桶填满，老师自身要有两桶或者更多桶水。另外通过上学期的书写达标活动，我的书写有了很大的提高，但是我并不会放弃联系，坚持每天练字。
过去的一个学期已经画上一个完满的句号，接下来还有暂新的一个新学期，我会继续跟随学校领导的步伐，扎扎实实的做好每一份工作，上好每一堂课，不让学生们后悔，也不让自己后悔。
学校体育老师工作总结2
光阴如梭，忙忙碌碌的一年很快过去了，回顾20__年的工作主要有以下几点：
一、注重师德师风建设
本人平时能认真学习时事政治，学习各项 规章制度 ，能准时参加学校的政治学习，工作中，具有高度的责任心、严谨的工作作风和良好的师德修养，热爱和关心全体学生。平时能服从学校的分工，按照要求做好各项工作。
二、精心施教，形成特色
德、智、美皆寄于体，体育是学校 教育 的重要组成部分，在体育教学方面，我能按照大纲和教材的要求，认真备课、上课，体育课上不但教他们体育知识，同时还教他们学会做人，养成良好的意志品质;今年上半年初三学生参加体育中考98%的学生都得了满分。下半年我们按照国家要求对学生进行了学生体质健康标准的测试。这样，使他们的身心真正得到发展，使学生的整体素质都能得到提高。
三、精心组织，开展好体育活动
在抓好自己体育教学的同时，我和体育组的同事一道认真组织课间操和活动课，利用课上和业余时间推广了初一年级的广播操，并成功地组织了初一年级的广播操比赛，这样促动了初一年级的广播操的质量，现在的初一年级广播操质量受到了领导和同事的一致好评。同时成功的组织了校第七届 田径运动 会比赛;春学期还利用业余时间抓好校田径运动队的训练，虽然因安全问题没能举行市运会，但我们是尽心尽力的准备了。为学校的体育工作更上一个新台阶作出我的一份贡献。
四、一如既往的抓好政教处工作
学校政教处工作纷繁复杂，一年来，我们政教处一班人在李文贵校长的分管下，有条不紊的开展了各项工作。首先，正常班主任例会和每周一升国旗制度，其次是开展多项活动，上半年我们围绕“常怀感恩之心，拥抱生命阳光”这个主题开展了专题 黑板报 和演讲比赛等;下半年我们主要是围绕学生常规习惯养成教育为主题开展各项活动， 元旦 我们成功地举行了“元旦文娱汇演”和“校园十佳歌手”比赛活动。这样既丰富了学生的业余 文化 生活，同时也提高了学生的各方面的能力。
每月组织各班出一期黑板报，以培养学生的能力，同时认真对班主任的工作进行考核。遇事及时与班主任取得联系，寻求解决 方法 。在我值班期间，我从不含糊，总是有始有终。
五、适时冲电，潜心钻研
由于我们处在知识快速更新时期，所以我在工作的同时，经常看有关体育方面的专业刊物，积极参加学校的课题研究，并经常写自己的 心得体会 ，下半学期我写了《改变体育教学模式，提高课堂教学效率》参加了江苏省教育学会组织的论文评奖。
总之，一年来，我从不迟到、早退、无事假、病假，待人诚实，认认真真做事，踏踏实实工作。当然由于我本身能力有限，工作中还有许多不如人意的地方，在以后的工中我将会争取做好。
学校体育老师工作总结3
20__学期的体育教学工作即将结束，自己的收获是加深了对体育本职工作重要性的认识及意义的理解，成功的地方不多，但值得总结的是我对待工作的热情和时刻未改变的干劲。
一、主要任务与成绩
本学期我主要担任七年级体育教学工作，在教学中我仍一丝不苟，认真学习，努力做到了上好每一节体育课。这学期，我很荣幸的参加了县、市组织的中小学体育优质课比赛，分别获得一等奖和二等奖。此次参赛更重要的'是让我出去长了很多见识，那些丰富的内容和花样的课堂，值得我们去学习。成功的组织了学生参加了“郧县20__年中小学艺术节闭幕式”展演。
二、基本 经验 和做法
在要求学生完成动作或训练时，有必要降低难度或要求，使身体素质较差的学生也能在运动中体验到成功，如我在单足跳的练习中，可允许学生换一次脚，这样就使学生尝到了成功的滋味，有了很大的成就感。对待学生方面，既要求严格注重素质的培养，提高他们的自信心方面，还多给予鼓励和表扬，坚定他们克服困难决心，也培养他们吃苦耐劳，顽强拼搏的体育精神。
1、按《体育课程标准》和学生实际情况，制定学年体育 教学 工作计划 ，学期体育教学工作计划，单元教学计划，备好课，写好教材，做到课前布置和检查场地器材。
2、准备部分和整理部分，以及每个教学环节前后，都要求学生做准备或放松活动练习。
3、每一堂课教材合理安排，使学生得到全面的身体锻炼，发展学生各方面的素质。
4、讲解动作要领和保护方法，突出重点、难点，示范动作正确，每堂课分组练习，既有秩序，又有队形。
5、教材由易到难，由简到繁。循序渐进，新旧难易程度和不同性质的教材，搭配好，备课之间的教材衔接好，每次课的教材注意多样化，使学生的身体得到较全面的锻炼。
6、注意每堂课运动量曲线的预计，防止身体过渡疲劳。
7、积极虚心请教有经验的领导和老师，使自己在理论和实践相结合，钻研教学大纲，认真搞好了实习生的实习工作，努力地培养体育尖子，辅导差生，提高学生整体素质。
三、主要问题
在过往的体育教学中，只片面地对学生体质的练习，忽视了学生能力的培养;单一的 教学方法 、模型化的教学模式，使整堂体育课处于一个枯燥无味的情境当中，造成学生对体育课产生厌倦、逃避的心理，这也是传统的教学所带来的后果。快乐体育则需要体育教师充分发挥主导作用，利用一切有益于改善学生对体育课的手段，使学校体育更好地实施，以达到其目的。
四、奋斗目标
1、高度重视，全员参与
如广播操和集体舞应做到：整齐、划一、优美。我相信，在这样一种青春、健康、积极向上、而又充满活力的校园氛围中，我们会多么的舒心!
2、过程比结果更重要
追求一种过程，体验一种经历，享受一种喜悦。我们体验了奋斗的艰辛;我们培养了顽强、刻苦、拼搏、认真、奋发向上的精神;我们树立了爱我班级的集体主义荣誉感，这就是我们这段时间的收获。
3、继承和发扬比赛精神
严肃认真地对待，认真做好每一个动作、每一个环节，每次集队像比赛场上那样做到快、静、齐，让跳动的音符、跳跃的生命、整齐的步伐、矫健的动作成为校园文化中一道永恒的风景，同时也希望同学们把这种顽强、刻苦、拼搏、认真、奋发向上的精神带到我们的学习中，渗透到我们的生活中，工作中，我相信，在我们成长的路上会收获很多的阳光和精彩!
学校体育老师工作总结4
转眼间，一学期的教学工作即将结束，回顾过去一幕幕映在脑海，现将本学期的教学工作做一下总结：
一、教学方面
本学期开始，为掌握学生的基本情况，就对学生进行了各方面的测试，摸清学生的 兴趣 爱好 ，了解他们的身体状况，建立学生情况登记表。针对不同情况，在教学中给予不同的训练方法，让他们掌握简单的体育技术技能，掌握一定的练习方法为提高学生的身体素质，提高兴趣性。四年级的全体同学进行了 武术 练习，在家长会上做了精彩的演示，为了提高学生的跳绳技能，在课堂上，课下精心组织学生跟着音乐练习，经过一定时间的练习，学生的节奏感有了很大的提高。大部分学生都能跟上音乐，在本学期中共举行了三次跳绳比赛，举行了校园秋季运动会，丰富了校园生活，提高了学生体育锻炼的兴趣性和积极性。
二、特长班训练方面
在本学期中，为培养学生的兴趣，提高学生锻炼的积极性，四五年级部分学生进行了武术训练，每天按时组织学生练习，严格要求做到不迟到，不早退。由于天气比较冷，个别学生有偷懒现象，不想参加练习就多做他们的思想工作，增强他们的自信心，让他们树立武术意识，做到每次训练都会有新的收获。
三、跟班方面
为了学生的安全，为了配合班主任工作，在这学期，每天早上晚上都按时到寝室照看学生洗刷，由于天气冷，学生穿得衣服比较厚，脱起来就比较费劲，有时就帮助他们，每天按时到餐厅帮生活教师盛饭和学生一起用餐。
总而言之，在教学中还存在这样那样的不足，在今后的教学工作中，我会不断完善自己的教学方法，勇于探索，大胆创新，摸出一套适合自己教学的独特方法，为学校的发展多做贡献。
学校体育老师工作总结5
本学期，我服从学校工作安排，担任三年级体育教学工作。扎实做好本分工作的同时，还利用课余时间学习教育理论知识，扩大自己的知识面。工作尽职尽责，面向全体学生，为人师表，深受学生的好评，我认真学习，不断提高自己的业务水平，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教育教学工作更上一层楼。
一、认真备课，不但备教材备教法而且备学生，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上我尽量少讲，学生多练，同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上体育课。
三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的.辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
五、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
六、狠抓学风。我所教的年级，上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。同学对该课很感兴趣，学习劲头也浓，只是后进生基础太差，考试成绩都很差，个别同学是经常不及格，我找来差生，了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习的重要性，跟他们讲一些有趣的 故事 ，提高他们的兴趣;有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们;鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。
本人长期从事体育教育教学工作，有事争着做，有活抢着干;工作中做有心人，一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。在教育教学过程中，还有许多的不足，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
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教师的 经验 是在了解、体验自己的 教育 叙事，以及在教师群体中交流 反思 故事 的过程中成长的。作为体育教师对自己的教学经验有怎样的故事呢？本文是我整理的体育老师教育叙事，仅供参考。
体育是一个被日益重视的学科，它所承载的任务也日益重要，作为一名体育教师的我们，在与学生共同成长的生命历程中，一个个鲜活的教育故事比比皆是，只要我们真心付出，认真倾听，就会发现体育教师的真谛，体会发生在自己教育过程中的精彩。
体育课对于学生来说是一门十分喜欢的课程，但实质上并不是如表面上的光鲜，他们喜欢的是体育课上的自由活动，也就是爱玩什么，玩什么;爱干什么，干什么。他们不想要老师的干预，甚至不想学习教师教授的内容，这样就需要体育教师不断提高自身素质，适应新时代的要求，真正了解学生对体育课的需求，走入他们的内心世界，我在十多年的教学实践与积累过程中发生的几个小事给我很多启示。
为了规范学生的体育课秩序，上课集合不允许迟到，玩笑名曰迟到原因为上厕所动作太慢，即蹲起速度慢，于是下条例为迟到做50个蹲起，锻炼、增强蹲起速度。学生由于此条例的约束，都积极集合，但也有很多受到惩罚者。可是有一天，作为制定条例的我因为学校的其他事迟到了几分钟，一直站队等我的学生齐声说：“老师迟到了!老师做蹲起!”。我是一阵尴尬，连忙解释了迟到原因，同时想怎么办呢?我决定了做蹲起，于是对学生说：“老师做，为了严明咱们的纪律，老师必须作为表率。”在我做的过程中学生都说：“不用做了老师，我们都知道了，你不是故意的。”在我做完了时，学生给予了一阵掌声。从此，学生上课迟到极少了，他们知道没有规矩不成方圆，连老师都要受到惩罚，何况我们乎!从初二到现在的初三，我教授的6个班上、下课集合一直都是景然有序，可见是规矩长期坚持与实行的结果。
在教育过程中总有一些学生行为散漫或性格特殊的同学，我教的七班有一个叫袁志洋的男生，他什么也不学，什么活动也不参加，而且说话时总不敢面对别人，头和眼睛总转向一边，记得刚教他时，我要求上课校服必须拉索拉好，可是每次集合时他总是敞着怀儿，我就点名说：“袁志洋!把拉索拉上!”。他说：“不行，老师我拉上热”，我说：“那你就脱下去!”，他又说：“脱下去我就冷!”，真是气人又噎人，当时马上要火冒三丈，可灵机一动，我说：“我有一个办法，你把拉索半拉上，这样既不热也不冷，正好!”，说着我就动手帮他把拉索拉到胃的位置，他当时哑口无言，我没有给他反应的机会，马上走到队伍前立刻进行其他的活动了!从此以后他每次都主动拉上拉索了。但是上课的时候做什么活动也不积极主动，总是强逼着才勉强应付，于是我采取了一个全班男生“逼迫” 方法 ，就是他不做，全班男生都要等待或相应惩罚，这样他成了全班男生的“公敌”，他岂敢怠慢，在逐渐“整改”过程中，他的表现日益渐强。有一次在测肺活量的时候，他表现了前所未有的积极性，都下课了还不好意思的问我：“老师，我这项能得多少分呀?”，我一听还真是新鲜，他竟然关心起自己的分数了，赶紧抓住这个机会，耐心的告诉他如何计算，并且给他查处了成绩，说：“你这个分数还可以，证明你还有一定的潜力，只要你上课按照老师的要求做，相信下次测没准你还能成为咱班最高分呢，或者最大进步奖。”所以在以后的体育课上我都用期待的眼光暗示他，真的起到了促进效果，初三的他已经在体育课上成了一名正常的孩子。
育人路上多一些宽容，就少一些心灵的隔阂;多一份宽容，就多份理解，多一份信任，就多一份友爱。我们要为学生设计多姿多彩的教学内容，更要给学生一份宽容，一片晴天。在教学中要采用多种教法和手段，营造宽松的教学氛围，激发学生的学习兴趣，让学生在体育课上健康、快乐的成长。
一、用爱温暖学生的心灵
对于现在的家庭来说，父母双方都忙着工作，对孩子的关心较少，再加上孩子相对比较顽皮，对学生教育比较困难，出现了一些所谓的后进学生。但教育是心灵的艺术。我们教育孩子，主要是通过合适的沟通方式同学生之间建立一座心灵相通的桥梁。所以教育学生要以人为本，我们教育的对象是活生生的人，那么教育的过程便不仅仅是简单的人与人的沟通，而是两者之间充满了人情味的心灵交融。所以我认为对于体育课堂中出现的一些身体素质差和所谓的调皮生，我们要放下架子亲近他，敞开心扉，关爱他，每一名孩子不是天生身体素质就好，所以对这样的学生，教师首先要付出爱，关心他，用师爱去温暖他，用道理去说服他，我们必须对学生坦诚，使他明白坚持锻炼就可以让自己变得更强健，更要在生活上爱护他。给孩子一个机会，相信我们的孩子，会克服现在的困难，慢慢改变心里，相信每一个孩子的本性都是纯真的，在爱的教育和呵护下，学生会渐渐地改变，会养成良好爱锻炼的好习惯。
二、用情去感化学生的思想
一名学生在落后，也会想在班级交朋友，所以同学的帮助对一个后进生来说，是必不可少的，甚至有时胜过老师的力量。所以我们教师一方面要在课堂中渗透情感教育，一方面要调动同学的力量帮助后进学生。首先学生之间一旦建立起友谊的桥梁，她们之间就会无话不说。因此，我们在班级要采取同学互帮互助的方式，多创造后进同学与优秀同学交流的机会，让她感受到同学给自己带来的快乐，同学之间是不排斥的，教师可以通过同学间交流，了解后进学生的一些想法从而想出解决的方法，总之通过同学的教育，在转化后进生工作中就能达到事半功倍的效果。
三、用心化去学生身上的坚冰
家家有本难念的经，所以教师首先要了解情况，弄清每一个后进学生的行为，习惯， 爱好 及其后进的原因，从而有针对性地想方设法进行解决，因材施教，正确引导。如对家庭父母离异，缺少关爱的学生就要以爱心为媒，搭建师生心灵相通的桥梁。激发他学习的兴趣，解决学习上的一些障碍;如果对那些因家庭不重视教育孩子、放纵孩子导致的后进，我们就要加强引导，并且找一个责任心强、学习成绩优异的给予学习和思想上的帮助……。
总之在更新教育观念的今天，作为一名有责任心和爱心的教师，我们的任务不仅是使那些优秀的孩子成才，而且有责任让那些存在瑕疵的学生改正身上的缺点，得到应有的发展。愿我们教师用爱使每一位后进生都成长为优生，这是我作为一名教师发自内心的祈愿。
游戏 是学生非常喜爱的活动，如何在 体育课 上运用 游戏 来激发学生的练习兴趣，提高锻炼的效果，这是我们每一位体育教师在思考的问题。 小学生的 体育课 应根据小学生身心特点，利用 游戏 培养学生对体育的兴趣，用丰富多彩的 游戏 形式来完成>体育教学的目标。
小学阶段尤其是低年级的学生对体育课特别感兴趣，课堂上有较强的表现欲望和竞争意识，乐学、好动、爱模仿、喜欢游戏，是他们的特点。但他们对技术动作的学习兴趣不大，认知比较粗浅，注意力不够集中，情绪不太稳定，对体育活动的兴趣和热情来得快，去得也快，难以持久，又是他们的弱点。根据这些特点在设计时以多变的内容使他们时时有新鲜感。经老师的调控，使学生始终保持在最佳状态下学习、锻炼和娱乐。在整堂课中始终把增进学生身心健康和适应社会的能力作为目标和归宿，为学生营造平等、民主、宽松、和谐的学习气氛，使学生在课堂上参与、体验、创想、感受，达到目标要求。
学生在游戏中，充满了快乐与激情，快乐的活动中演绎出许多动人的故事。孩子们忘情的投入其间，充分展示着自身的主体精神，折射出机智与智慧，也传达出 儿童 盎然的活力，这就是儿童的生活，他们在游戏中体现着生命的本真。所以在我上的每一节体育课，我都会抽出点时间给孩子们玩游戏，我们一同去创造，只要去摸索，你会发现教学的乐趣无处不在，因为每一个教学内容的背后都隐藏着 “ 无限风光 ” ! 我深知课上那些精彩的游戏更是孩子们健康成长不可缺少的 “ 好伙伴 ” 。孩子们真诚的言语，对我的下一堂课充满了期盼，有一股莫名的力量让我有了不懈追求的理想，我要让更多的游戏出现在课堂，我尝试着创编游戏的故事情境。
一、游戏的延伸 游戏 “ 老鹰抓小鸡 ” 深受孩子们的喜爱，母鸡设法确保小鸡，小鸡团结一致，不离开集体;老鹰机灵的去捕捉排尾的小鸡。如果将游戏继续拓展，母鸡带着小鸡们齐心协力进攻老鹰，或者母鸡带着一群小鸡，老鹰带着一群小鹰，共同作战，把原来的游戏延伸下去，孩子们一定会惊喜无比。
二、游戏的创新 单调的技能技巧练习很难提起孩子们的兴趣。如 50 米快速跑教学，可以以 “ 报纸胸前跑不掉 ” 的形式进行接力比赛。还可以把 50 米设计成 25 米往返跑，将学生分成数列纵队，队员可根据名次先后为本队相应得分。例如：四路纵队，一、二、三、四名分别得 8 、 6 、 4 、 2 分，依次轮过后，请排头累计全队得分，积分最多者可奖励一个小游戏。
三、游戏的联想 利用学生熟悉的故事创设情境，将学生带入情境。如游戏 “ 跳进去拍人 ” 编为 “ 大闹天宫 ” ，追拍者是 “ 孙悟空 ” ，其他人是 “ 天兵天将 ” 。游戏中一会儿是一个 “ 孙大圣 ” 和 “ 天兵 ” 厮杀，一会儿又是多个 “ 孙悟空 ” 与 “ 天兵 ” 追逐，效果自然不错。
四、游戏的组合 将两个或两个以上的游戏或两种不同的动作技能，通过组合或重组设计出一个新游戏。在 “ 贴烧饼 ” 游戏中把 其它 的游戏规则和特点合并进来，例如把 “ 木头人 ” 游戏的规则加入其中。在 “ 木头人 ” 中有一个规则叫 “ 真木假木 ” ，我把这一规则加入该游戏中，把 “ 真木假木 ” 变成 “ 真贴假贴 ” ，学生进行游戏时兴趣高涨。
五、游戏的改造 “ 找朋友 ” 游戏也是体育课堂中常玩的游戏，适当的进行改造也别有一番乐趣。学生按逆时针或顺时针跑动，在慢跑中老师喊数 “3” ，三个学生不但抱拢成为好朋友，还要做出人体数字 3 的造型;如教师喊 “5 +太阳 ” 则 5 个同学组合并在最短的时间内拼出太阳的造型，形式不限。该游戏培养了学生的 想象力 及创造精神。
六、游戏的德育渗透 在游戏活动中更能体现学生的意志品质、创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。游戏深受学生的喜爱，也为教师开展>心理健康教育和德育渗透提供了良机。
游戏是学生乐于参与的一种活动，是一种潜移默化的体验，是孩子们学生时代的生活历程。学生在快乐的游戏中，能体验到 体育运动 的乐趣，同时掌握自己动作的本领。所以在教学中我不断向自己发问：每一个游戏是否还有更好的方法?想方设法的让学生在游戏中多方面受益。努力做到独具匠心以求一变，变中出奇，变中立新。让孩子们期盼下一节体育课里新游戏的到来。
体育教师先进事迹材料（一）： 优秀体育教师事迹材料 立足本职扎实工作力做学科带头人-----长子一中体育教师陈智慧事迹材料 陈智慧，男，现年38岁，系山西省长子县南陈乡东陈村人，长子一中优秀体育教师，大学本科学历，中一职称。现任高一357-364八个班的体育课，高一体育学科主任。具体状况如下： 一、在思想政治方面，热爱，坚持四项基本原则，有良好的职业道德、强烈的事业心和职责感，善于学习，团结同志，智于合作，关爱学生，勇于开拓创新，教书育人。从教16年来，曾获得长子县模范教师、长治市《体育与健康》技能赛二等奖、长治市骨干教师、长治市学科带头人，山西省骨干教师、山西省体育传统项目学校师资培训中获优秀学员。连续三学年（2014-2014、2014-2014、2014-2014）考核为优秀。 二、担任学校体育教研室高一组组长，制订和完善了学校体育教育的各项规章制度，并带领全组教师共同搞好教学与训练。我指导并参与的长子一中代表队获2014年全县教育系统篮球比赛团体第一名；我指导的长子一中代表队获2014年全县广播体操比赛一等奖；我训练的田经代表队获2014年长治市田经运动会团体总分第四名。 三、2014-2014学年，担任311班的班主作工作。我在做班主任工作中，把经验总结出来，所写的班主任工作论文《我的治班故事》获2014年全国师德故事征文三等奖。 在体育训练和竞赛成绩方面，带出的学生有郭海州等国级一级运动员4人，二级运动员16人，2人输送到省体工大队训练，为国家输送了合格的体育人才。 四、作为体育教师，学校发展体育的重任自然落到肩上。蓝球是长子一中的传统项目，我在学校里就是主抓这项体育训练工作，几年来，每一天起早贪黑，和队员们一齐练素质，练技术。就连旁人艳羡的寒署假，都要有十多天时光泡在训练队里。寒来暑往，长子一中球队在县、市各项比赛中获得优异成绩。 五、在教学教研方面，我的课件《奥运会》获长治市课件评比二等奖、论文《多媒体给力于体育教学练》获山西省“校讯通杯”论文大赛三等奖、《卫生与健康》获全国优秀体育教学课时计划评比三等奖；《铅球的出手角度和远度的关系》获全国“新课程教学案例”征集三等奖。多篇文章发表在 山西师范大学 学报、中国体育报、中国教育报等报刊杂志上。 个性是在教学方面，能根据体育课的特点，不断更换教学资料和手段，将激励教育穿插于教学，寓教于乐，创造出辩论式教学、图示学案教学等模式，让学生做课堂的主人，使学生能熟练的掌握“三基”，到达科学、高效锻炼身体的目的。我的《体育活动助你成功——培养竞争与合作精神》在山西省2014年骨干教师公开课上获评委和同行好评。在体育教学中，所教的班级体育达标率一向持续在95%以上，名列前矛。 六、用心辅导学生参加体育高考，我所训练的校蓝球队主力队员12人，参加2014年全国高考，全部被高等院校录取。 七、负责全校的学生体质健康的上报工作，从2014年开始，连续五年成功完成了上报任务。 参加工作十六年来，虽有苦闷彷徨，但更多的是成功的喜悦与快乐。当我看到一批又一批学生健康成长，心中充满了幸福，使我更加坚定了从教的信念，我要把自我的青春无私地献给祖国的体育教育事业，为长子教育的发展贡献一切力量！ 体育教师先进事迹材料（二）： 优秀体育教师事迹材料 2014年度周口市优秀教师 个人先进事迹材料 李xx，男，现年45岁，1990年参加工作，先后荣获xx镇优秀教师、项城市优秀教师、周口市优秀班主任、周口市优质课教师、周口市优秀教练员等荣誉称号，在2014年9月撰写的《努力锻炼促发育——青春期与体育》一文获周口市中小学教师体育优质课一等奖。此刻项城市xx担任体育课。 从教二十多年来，我一向坚持在教学一线工作，兢兢业业，任劳任怨，师德高尚，赢得广大师生的尊敬和爱戴。我矢志教学改革，求实创(更多文章请关注：wWw。haOwOrd。CoM)新，敢于拼搏，勇于奉献。团结协作，凭着强烈的事业心和严谨的治学态度，辛勤从教，取得了突出成绩，本人舍小家顾大家，爱学生如子女，视事业如家业；勇于承担繁重的教学任务；苦口婆心教育学生，上好每一节课，用执着的敬业精神感染着二中的师生。 以校为家爱生如子 我校是一所农村中学，校内留守儿童较多，这些孩子由于长期与家长分离，导致性格沉默，不爱交流，没自信心，成绩下降，我看在眼里、急在心里。心想：学校就像一个大家庭，老师就像家长，学生就像自我的孩子，于是我校体育教师将校内的留守儿童、学困生集中到一块儿，成立“李寨二中体育队”，开始，对这些学生并不是制定1 体育训练计划进行训练，而是对他们进行心理沟通，心理疏导，然后根据学生状况将他们分配到相应的体育小组中，在平时的训练中，总是利用机会对学生进行心理教育，手把手的教，利用小组比赛，对学生进行表扬，重塑学生的自信心，结果在大家眼里的这些“差生”、“学困生”，经过我的指点，不但成了学校的“体育明星”，学习成绩还直线上升，而且成为班级的“学习标兵”。 在平时的训练中我注重关注学生的细微变化，有一次训练中，我发现七年级学生曹恺璐训练时出现严重身体不适现象，及时与这位学生进行沟通，开始这位学生不说原因，经过多方了解，得知他家庭条件不好，营养不良，于是我给他补充营养，这位学生十分感动，训练更加刻苦，取得项城市田径运动会100米短跑第二名的好成绩，在平时工作中我还注重与家长的沟通，了解学生的举动与家庭的关系，经过我的努力与坚持，训练的队员取得了好成绩。当学生捧着河南省青少年儿童田径锦标赛上获得的奖牌，向我深深鞠躬时，我心里有种说不出的喜悦。 与时俱进自主创新 做为一名体育教师，我始终牢记“不会科研的教师不是好教师，没有科研的教学不是高质量的教学。”在努力做好教学、训练工作的同时，把自我的精力主要用在了学习科研上，以期不断提高自我，因 为只有当学生理解了你这个人，才可能以主动的态度理解你的教育。尽到教书育人的职责，光有爱心是不够的，还要勤奋钻研、科学施教。教育活动有其客观规律，正确运用教学规律，能提高教师的工作效率。这个规律的核心便是科学、有效的教育方法，靠自我不断地摸索才能得到。工作期间，自我主动订阅《体育教学》等杂志，用心参加学校的各项教研活动，不断丰富自我的专业知识。用心撰写教育教学论文，及时记录自我的教学所得，为今后的教学带给第一手材料。 课堂教学是保证教学质量的关键。为此，我能够抓住每次外出的学习机会，博采众家之长。透过听公开课和专家报告，进行总结、反思、感悟，从中汲取精华，提高自我。课堂教学取得了较好成绩。 在历次学生评教中，我均得到学生的高度评价，誉为最受欢迎的教师，深受学生的尊敬和爱戴，在取得这些成绩的同时，我感到还应提高，认为“酿得好蜜，必采百花之蕊”，镇中心校和学校领导对我工作大力支持，先后派我出外学习、培训，此刻我的训练方法更科学，学生成绩提高的更快。我还是一位具有创新精神的发明家，由于我们学校是一所农村中学，体育设施还不健全，为了训练学生的在跑步这一项目上学生的起跑速度，我自制了“起跑器”，为了训练学生的腿部力量，我找了一些废弃的轮胎，代替了专业训练器材，由于我的不懈努力，“李寨二中体育队”便在项城市小有名气。我校被命名为周 口市体育特长学校。 总之，二十多年的工作经历使我对教育工作尤其是体育教育工作有了更深的体会，那就是：教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为教育工作者，务必以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新状况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成自我肩负的神圣使命。在课程改革推进的这天，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真分析和研究好教材、大纲，研究好学生，争取学校领导、师生的支持，创造性地搞好信息技术课的教学，使我们的工作有所开拓，有所进取，更加严格要求自我，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为完美的明天奉献自我的力量。 体育教师先进事迹材料（三）： 优秀体育教师事迹材料 作为一名工作了二十多年的老体育教师，我能够忠诚党的教育事业，师德高尚，爱岗敬业，为人师表，以身作则。多年来，我用自我的丹心换真情，谱写着平凡灿烂的人生。 一、加强学习，争做研究型教师 做为一名教师，我始终牢记“不会科研的教师不是好教师，没有科研的教学不是高质量的教学。”在努力做好教学、训练工作的同时，我能够把自我的精力用在继续学习上，以不断提高自我。取得了体育教育专业本科学历。能主动订阅《体育教学》等杂志，用心参加学校的各项教研活动，不断丰富自我的专业知识。用心撰写教育教学论文，及时记录自我的教学所得，为今后的教学带给第一手材料。 课堂教学是保证教学质量的关键。为此，我能够抓住每次外出的学习机会，博采众家之长。透过听公开课和专家报告，进行总结、反思、感悟，从中汲取精华，提高自我。课堂教学取得了较好成绩。 二、规范自我，树立良好形象 体育工作是我人生中驿站，也是体现我人生价值的最佳平台。工作中，我坚持依法执教，自觉遵守《教师法》等法规；我热爱那运动场上嬉戏的孩子，尊重他们的人格，平等、公平正确对待，不体罚或变相体罚学生；我始终坚守“健康第一”的教育思想，努力提高学生身体素质的同时，注重学生心理素质的健康发展；我在工作中注重改善教学方法，提高教育教学水平；我尽力与同志搞好关系，相互帮忙，维护学校荣誉；对自身的要求也不放松，树立体育教师的形象，规范衣着，普通话教学规范健康，举止礼貌有礼貌，严格要求，注重身教。对自我的要求力争到达最好。 应对特殊的孩子，为了上好课，我做了下方的工作：课前准备，备好课。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的重点与难点，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。思考教法，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动和场地。使学生在多方面得到锻炼和发展。在低年体育课中我安排了各种游戏来引导学生如何上好体育课；中段学生我主要是将教材融入游戏来潜移默化的培养学生的技能水平。高段学生我主要以提高学生运动潜力，技能技术水平来开展教学。我每备一堂课就先备场地，再备器材，然后活用场地器材来备教材，我的课堂教学已深受同学们的喜爱。热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习兴趣，同时也激发了我的工作热情。 三、默默耕耘，不畏艰辛，做奉献型教师 在进行课堂常规教学的同时，我还负责校田径队的训练。由于学生的特殊状况，要取得好成绩有着很多困难。针对这些实际状况，我对学生们进行了深入研究，对症下药，构成了一套适合我校特殊学生的训练特殊方法，取得了必须效果，也得到校领导的肯定。记得那年为了带领学生参加特奥会，为了取得好成绩，我制定了好多套训练方案；为了不耽误运动员的训练，我克服了好多困难坚守训练，没有向学校领导提出一点特殊要求；也记得带领二十个特殊的孩子到上海、到日本参加比赛时的酸、甜、苦、辣……辛苦的付出最后有了回报，我所带的这个团队取得了优异的成绩，为祖国争了光，为抚顺争了光，为学校争了光。这样的成绩是可喜的，还有的学生打破了记录，受到市领导的表扬。为此我也被评为优秀教练员。至今，我都无法忘记那场世界范围内的比赛，应对各个国家的队员，我传递给我们队员的是自信，是勇气，是关爱和信任。因为我们有平时的付出，因为我与队员有平日的默契，所以，我们应对对手，从容自信。最终取得了胜利，这次成绩载入了抚顺的史册，也牢牢记在了我的心里。我从中收获的是，勤勤恳恳做事、塌塌实实做人是最重要的。作为一名基层教育工作者，我始终牢记自我的光荣使命：为了教育事业，为了特殊教育，为了 这群特殊的孩子们，我将无怨无悔，爱洒操场，倾情体育！ 四、爱洒操场，增强学生体质 阳光体育，全民健身。作为特殊学校的孩子，他们也就应得到同样的机会。每一天一小时体育活动在我校搞的风风火火。每个学生都自觉的加入到大课间活动中来。增强体质的同时，培养作风、陶冶情操。寒来暑往，一天天、一月月、一年年，每一天的大课间中，都能够看见我的身影。为学生示范，纠正学生的动作，一个个动作中流露出的都是对这些特殊孩子的关爱和期盼。 花开总有蜜蜂来。我的扎实、塌实和务实得到了领导和同志们的认可。自我也被评为抚顺市优秀教师等荣誉。那种满足感唆使我更加努力探索，勤于实践。同时用心参加市进修学院组织的各项体育培训活动、竞赛活动，渴求知识的填补和给予。 教书育人是塑造灵魂的综合性艺术，我将立足实际，认真分析和研究好教材、大纲，研究好学生，创造性的做好体育与健康课的教学，使我的工作有所开拓，有所进取。 体育教师先进事迹材料（四）： 刘邦华老师对“教书育人”的理解是，一个教师不仅仅要有渊博的知识，更重要的还要有人格魅力，这个魅力具体表此刻“三真”上，即做学问真实，对学生真心，对同事真诚。在长期的教学生涯中，他爱岗敬业、勇于创新、淡泊名利，全心教书育人。其独到之处在于他将为人、为师、为学高度统一，在思想和行动上实践了“学为人师、行为世范”的为师之道，诠释了“传道、授业、解惑”的真正含义，体现了******优秀教师的崇高精神。他以学识魅力和人格魅力双重魅力深受广大师生欢迎和赞誉。他24年如一日，为人师表、教书育人、关爱学生，教学质量上乘，教学效果显著，在教学评估、教学改革、学科建设等各项工作中表现突出，真正把教书育人的师表形象树立在教学工作的第一线。 他从教二十几年，在课堂教学中，坚持教书育人，以自我的敬业精神、职业道德和工作态度来感化学生。体育专业技术课的教学是比较辛苦的，体操课更是如此。刘邦华老师在体操馆中奋战了二十多年，无怨无悔，上课从不迟到早退，严格要求学生。在课堂教学中他始终与学生在一齐，站着教学九十分钟这是他一贯的作风，不厌其烦的示范讲解是他的为师风范，严谨的教学态度，得到了广大师生的赞扬。认真备课已成为他的职业习惯，尽管对体操课教学已经是烂熟于心、游刃有余，重复了几十年，但他并没有一丝懈怠，仍然坚持写好每一堂课的教案。在课堂教学中，应对调皮、学习态度不认真的学生，刘老师不是责罚，而是耐心引导，教育学生如何去应对事物，如何去做人。有许多毕业的学生说：我在刘老师身上不仅仅学到了技术与知识，更重要的是学会了怎样做人。刘邦华老师真正做到了精心备好每一次课，精心上好每一次课，精心教导好每一个学生，精心批改好每一次作业。 在近几届学生的毕业论文指导中，更是倾注了他超多的心血。他对学生的论文指导不厌其烦，一遍又一遍的修改、指导，学生什么时候来找就什么时候进行指导，从不讲价钱或推诿，有时修改学生论文至深夜一两点是常事。学生们普遍反映刘老师平易近人，和蔼可亲，在学生心目中，他既是一位要求严格的严师，但他更是一位令人敬爱的长者。要是问体育学院学生对刘老师的印象，他们都会说：课上得好，为人随和、耐心，很负职责。 在二十多年的教学工作中，刘邦华老师先后荣获湖南省教师基本功大赛二等奖、学院青年教师教学比武二等奖、学院优质课奖、湖南省第四届中小学运动会开幕式优秀编导奖、首届中国岳阳荷花会舞蹈“啰啰咚”优秀编导奖、6次荣获学院课堂教学优秀奖、3次被评为优秀实习指导教师、8次荣获省级和国家级优秀裁判员；2002年指导学生参加全国高等学校体育教育专业基本功大赛获团体二等奖、担任体武教研室主任期间荣获2004年度优秀教研室；2007年作为教练带领学生参加中国全明星啦啦操锦标赛获大学混合组二等奖。近些年在学院课堂教学综合测评中，刘邦华老师曾3次排行全院第一，多次被评为优秀。 热心服务勤奉献 作为一名党员教师和院部行政负责人，刘邦华老师始终严格要求自我，注重发挥共产党员的模范带头作用。在繁重的教学任务下，刘老师还负责体育学院的党内宣传工作、实习实训工作、教学设施设备管理工作、实验室工作、协助管理学生工作、工会工作、统战工作等。尽管工作任务重，工作压力大，但是刘老师从未抱怨过，他关心群众，用心工作，热心为师生服务，为院部的建设发展耕耘着、奉献着。熟悉刘老师的同事们都明白办公室是他的“第二个家”，无论是节假日还是寒暑假，只要他在学校那么必然能够在办公室找到他。为了工作他能够忘记休息，竭尽全力；为了工作他能够承受家人的误解与指责；为了工作他能够舍小家顾大家。2006年暑期学院上下正为迎接本科教学工作水平评估紧张的忙碌着，作为院部负责人之一，刘老师也是身兼数职，担当着重任。而此时，一场百年不遇的特大洪灾“碧利斯”袭击了刘老师的家乡湖南郴州，他年事已高的父母和兄弟姐妹在遭受特大洪灾的侵袭，承受巨大困难的时候，刘老师却因为评建工作而挤不出一点时光回家看望亲人。为此，他的亲人不理解，并责怪他为什么不及时赶回去。尽管他遭到了亲人们的误解，承受了巨大的心理压力，但他依然全身心的投入到工作中，甚至有两次因繁重的工作而引起 腰椎病突发，晕倒在实验室，是同事们将他送进了医院，但他每次都只是稍作处理就又重返了工作岗位。刘邦华老师圆满完成了组织安排给他的各项工作，为学院评建工作作出了应有的贡献。如果不是在06年年底的干部述职会上，刘老师谈及此事时泪流满面，同事们甚至不明白他内心以前发生过的痛苦挣扎。 为了抓好主管的各项工作，刘邦华老师开拓创新，用心工作，抓管理，办实事。在他的努力下，体育学院实习工作连续五年被评为学院“先进单位”、体育学院教学场馆的管理不断规范、“运动人体科学基础实验室”被湖南省教育厅评估为“省级示范性建设实验室”、社会体育专业学位授予评估工作顺利透过。 在搞好教学、管理和科研工作的同时，刘老师还用心投身到学生工作中，他教书育人，爱生如子，无怨无悔地担任了15年的班主任工作，在体育学院的教师中是担任班主任时光最长的一位。他坚持对学生进行正确的世界观、人生观、价值观和全面素质教育。日常生活中，经常与学生谈心交流，对于那些在思想上、生活上有困难的学生，他用心了解并尽力帮忙他们解除思想和生活上的包袱，以良好的精神状态投入到学习生活中去。他所带学生的普遍特点是思想好、潜力强，综合素质全面。他带的班级也多次荣获学校“先进班群众”。刘邦华老师近十年来，一向关注体育学院学生的就业工作，用心为广大学生推荐工作，据不完全统计，刘邦华老师先后共推荐了近200名学生就业，平均每年约20名。这些学生就业后许多与刘老师持续着密切的联院。此刻学院主管学生工作的纪委书记刘亦工同志曾多次说到，我们学校的班主任老师要向刘邦华老师学习，以他为榜样。 刘邦华老师为人耿直，作风正派，工作踏实，兢兢业业。他在工作中讲团结，顾大局，以自身的实际行动促进和谐院部的建设。作为院党总支委员、副主任，他用心配合史湘平同志和蔡岳洪同志开展各项工作，尽职尽责的当好助手的参谋；他热心帮忙青年教师，用心为他们解决思想、学术、业务上的困惑和难题，许多青年教师在课题研究过程中，都曾得到他无私的帮忙。 科研促教结硕果 “问渠哪得清如许，为有源头活水来！”刘老师牢记“不会科研的教师不是好教师，没有科研的教学不是高质量的教学。”他在努力做好教学、训练和行政工作的同时，把剩余的精力都扑在科研上，在国家一类和二类体育核心期刊以及省级体育期刊上发表学术论文20余篇；主持和参与研究了国家级课题、省级课题和院级课题8项；独立撰写了《体操与健身》专著；主编了《体操学习指导》讲义；参编了《多功能教育实习手册》。 列夫·托尔斯泰曾说过：“如果教师既爱他的事业，又爱他的学生，那么他就是一个十分好的老师。”爱事业，爱学生，教师的职业道德就要突出一个“爱”字。刘邦华老师就像常春藤那样，始终朝气蓬勃，始终持续质朴无华的品格，辛勤耕耘在教育这片芳草地上。 体育教师先进事迹材料（五）： 优秀体育教师事迹材料 ----爱洒特殊儿童，情倾体育教育 邵红山 作为一名工作了多年的体育教师，我能够忠诚党的教育事业，师德高尚，爱岗敬业，为人师表，以身作则。多年来，我用自我的丹心换真情，谱写着平凡灿烂的人生。 一、加强学习，争做研究型教师 做为一名教师，我始终牢记“不会科研的教师不是好教师，没有科研的教学不是高质量的教学。”在努力做好教学、训练工作的同时，我能够把自我的精力用在继续学习上，以不断提高自我。取得了体育教育专业本科学历。能主动订阅《体育教学》等杂志，用心参加学校的各项教研活动，不断丰富自我的专业知识。用心撰写教育教学论文，及时记录自我的教学所得，为今后的教学带给第一手材料。 课堂教学是保证教学质量的关键。为此，我能够抓住每次外出的学习机会，博采众家之长。透过听公开课学习进行总结、反思、感悟，从中汲取精华，提高自我。课堂教学取得了较好成绩。 二、规范自我，树立良好形象 体育工作是我人生中驿站，也是体现我人生价值的最佳平台。工作中，我坚持依法执教，自觉遵守《教师法》等法规；我热爱那运动场上嬉戏的孩子，尊重他们的人格，平等、公平正确对待，不体罚或变相体罚学生；我始终坚守“健康第一”的教育 思想，努力提高学生身体素质的同时，注重学生心理素质的健康发展；我在工作中注重改善教学方法，提高教育教学水平；我尽力与同志搞好关系，相互帮忙，维护学校荣誉；对自身的要求也不放松，树立体育教师的形象，规范衣着，普通话教学规范健康，举止礼貌有礼貌，严格要求，注重身教。对自我的要求力争到达最好。 为了上好课，我做了下方的工作：课前准备，备好课。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的重点与难点，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。思考教法，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动和场地。使学生在多方面得到锻炼和发展。在低年体育课中我安排了各种游戏来引导学生如何上好体育课；中段学生我主要是将教材融入游戏来潜移默化的培养学生的技能水平。高段学生我主要以提高学生运动潜力，技能技术水平来开展教学。我每备一堂课就先备场地，再备器材，然后活用场地器材来备教材，我的课堂教学已深受同学们的喜爱。热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习兴趣，同时也激发了我的工作热情。 三、默默耕耘，不畏艰辛，做奉献型教师 在进行课堂常规教学的同时，我还负责校田径队的训练。由于学生的特殊状况，要取得好成绩有着很多困难。针对这些实际 状况，我对学生们进行了深入研究，对症下药，构成了一套适合我校学生的训练特殊方法，取得了必须效果，也得到校领导的肯定。我从中收获的是，勤勤恳恳做事、塌塌实实做人是最重要的。作为一名基层教育工作者，我始终牢记自我的光荣使命：为了教育事业，我将无怨无悔，爱洒操场，倾情体育！ 四、爱洒操场，增强学生体质 阳光体育，全民健身。每一天一小时体育活动在我校搞的风风火火。每个学生都自觉的加入到大课间活动中来。增强体质的同时，培养作风、陶冶情操。寒来暑往，一天天、一月月、一年年，每一天的大课间中，都能够看见我的身影。为学生示范，纠正学生的动作，一个个动作中流露出的都是对这些孩子的关爱和期盼。 花开总有蜜蜂来。我的扎实、塌实和务实得到了领导和同志们的认可。自我也被评为尚志市哈市优秀教师等荣誉。那种满足感唆使我更加努力探索，勤于实践。 教书育人是塑造灵魂的综合性艺术，我将立足实际，认真分析和研究好教材、大纲，研究好学生，创造性的做好体育与健康课的教学，使我的工作有所开拓，有所进取。
笑，无处不在，而那一次，是最美的笑容。2008年的汶川大地震中，有一所学校还有3名同学没有来得及跟上队伍离开，最后，有一位老师把他们藏在讲台下面，用自己庞大的身躯保护那3名同学，有一块巨大的石头压在他的肩上，他却咬牙坚持着，不让大石头伤害到同学，用尽自己所剩余的力气，保护了3名同学。可是，老师天好像故意和他过不去似的，就这样让他离开了人世间。那一刻，我流泪了，我为这位老师舍己为人不屈不挠的精神而流泪，我发现，在老师临走的时候，他的嘴角依然抚养笑容，我认为，那是人间最美的笑容，我觉得，他的离开是值得的，是他救回了那3名同学的生命，我坚信，老师在天之灵，看到同学们快快活活地生活着一定欣慰不已。这位老师的笑容是最美丽的，他的品质是最高尚的！
⑴ 老师，听我说说中学里的故事 作文· 500字
老师，请您听我说 ——如何评价一堂课 一堂体育课终于又上完了，怀着忐忑的心情，老师，“我”想向您说几句话，说的对与不对，仅仅是我的一些看法，还请老师多担待啊。 第一句话：老师，请您多对我们笑一笑 一堂课上下来，我们看着老师满头大汗，收拾场地器材忙着准备下一节课，我们也很心疼，可是我们大部分不敢上前，只有看你和体育委员忙，想到你整堂课面无表情，我们想过去帮忙的脚又收了回来。老师，我想我们不希望自己是一个虚假的面具，但您应该展现在学生面前一个本色的我，一个真实的我，与我们一起欢笑，一同哭闹，我们的心也会变得年轻快乐，也会体会到老师的一番苦心，会自我改正，心情愉快的去学习动作，提高动作，这岂不是老师您所期望的吗？老师，让我们成为微笑的朋友吧！ 第二句话：老师，不要搞一言堂，不要让我们都做一样的动作，我们要一点点个性 老师，我们不想听您唠唠叨叨的一节课，我们想您简单告诉我们这节课的学习目的，告诉我们动作要领，剩下的，让我们自己来。我们都是具有不同个性，不同禀赋，不同爱好的学生，不要烦我们在课堂上的斗嘴，那是我们互相激励斗志，促进学习掌握动作，我们会很快达到我们的学习目标。老师，让我们成为互相信任的朋友吧！ 第三句话：老师，请您不要看我的成绩，要看我所付出的努力 老师，我们班有的学生体育成绩好，常常会在体育测试中取得好成绩。首先，那是他们的先天素质好。其次，他们学习动作用时短，同样的时间他们可以多练习好几遍。老师啊，你可曾看到，我们这些“笨”学生不是不练啊，我们也是一遍遍的练，可是，我们的总会有个性差异的，我们要掌握一个动作会练很长时间，好同学已经开始学下一个动作了，我们上一个动作还没掌握好呢，可是我们付出的努力已经很大了。但是，付出总有回报，我们在努力中也获得了知识和成功。老师，让我们成为都努力的朋友吧！ 第四句话：老师，我想得到您的表扬和鼓励 老师，有时我的动作做不好，不要说你批评我，你就是远远地看我一眼我心里就七上八下，其实，动作做不好我自己心里大部分清楚，只是我暂时改不过来。我相信，在我做对动作时得到你的表扬和鼓励，会让我有更大的信心和兴趣去学习，会激励我去把动作学的更好、更标准。老师，让我们成为互相鼓励的朋友吧！ 第五句话：老师，让我们共同上一节好课吧 第五句话也是我最想说的一句话，老师，我们要上好一节课，需要我们师生的共同努力，需要我们之间有真诚而完美的合作。只有我们在一堂课上学到了知识，学到了体育技能，提高了我们的身心健康，只有这样，才能教学相长，才能促进我们的发展。为我们的快乐体育，终身体育奠定基础。而这，不也是老师你所期望的吗？老师，让我们成为一辈子的朋友吧！
⑵ 家庭教育故事作文
爸爸、妈妈从来都不说怎么爱我。 上幼儿园时，妈妈很关心我的学习，一回家就问我今天学的汉语拼音有没有不会的，汉字有没有记忆起来费劲的，数学题有没有不懂的……可是爸爸似乎总认为妈妈不懂教育，就觉得妈妈不能参与我学习上的事。于是我上小学的第一天早上，爸爸就大声对妈妈说：“今后你再也不能管袁博学习上的事了。你要是再管，袁博的学习成绩能提高算怪了！”爸爸还郑重其事地告诉我：“你妈要是再问你学习情 况，你可别告诉她。” 但妈妈好像认为爸爸只有阅读和作文方面教得好，有一些自己的方法，而其它科目只凑合懂点儿，要谈起教学来根本不行，如果只让爸爸管我的学习，我的学习成绩照样提高不上去！妈妈为什么这么想呢？原来爸爸自从上小学以来，数学没有几次得一百分，不过妈妈直到上高中，数学成绩还经常是满分。然而爸爸却只认准了妈妈不懂教育，一直都不去管妈妈的学习怎么样，也就没有发现妈妈数学成绩优异。妈妈就不听爸爸的话，开始给我辅导数学。为了不让爸爸发现，我们就利用了爸爸出去讲课或者上班的时间。我拿出最近做的数学题与数学试卷让妈妈看，再一起总结出这一段的经验教训，制订计划。在爸爸回家以前，早就把学习用具收起来了。爸爸一直没发现。得到了爸爸、妈妈两个人的帮助，我学习成绩一直名列前茅。 到了第一个寒假，爸爸把妈妈叫来，对她说：“我不让你管袁博的学习，你看，这个决策真是英明而伟大呀！”不对！哪里是爸爸的决策呀？还不是妈妈偷偷辅导我的结果吗？我在屋里听了，连忙跑出来，想把我和妈妈的秘密告诉爸爸。这时我我，妈妈却好像看透了我的心思一样，赶紧冲我摆了摆手。 随着年龄的不断增长，我渐渐明白：爱有两种：有的爱是能够让人看到的，而有的爱却是藏着的。
⑶ 部编版教育部审定2019年语文六年级上册语文文习作笔尖流出的故事500字作文
小学生500字作文，《笔尖流出的故事》，这题材丰富，也很好写的。记内生活中的事:比如开容个头 皎皎的月光轻语着问候大地，善意次第开放，像许多可爱的精灵从空中飘下。 放学了，我向回家方向慢慢地行走，头顶上的月光明晃晃地照亮许多回家人的路。我抬头望望月光，如此美丽，如此皎洁，真是月朗之夜。一路上心情很好，到了我家楼下的小公园，我急速地向家飞奔，突然，我看到了一个弱小而凄冷的身影，那是谁？我缓慢地倒退回来，心里敲鼓。原来是一位老奶奶，只见她衣衫褴褛，蓬松的乱发即将覆盖整个面部，裤子破烂不堪，鞋子就更别提了，她在静静地望着什么？我真想知道，。。。。。。 同学，引导你到止，自已写了。
⑷ 美德作文关于让座的事故事简单感人500字
周日去了趟市区，坐公交车回家行程1小时多。一路上，看到车上给老人、抱小孩的让座，心里能感受到人与人之间相互关爱的温暖。可意想不到的事情也使人心寒。途中上来一位女士和一个4岁的小女孩，母女俩上车后牵着手走过了身旁的人，却没有一个让座的，我心想，难道小孩子就不能享受让座的关爱吗？出于职业心理，我向小孩招了招手示意让她过来坐，她很高兴的坐下，母亲也表示感谢。接下来是母女俩的对话，女孩：“妈妈，前面的人不给我让座，以后我长大了也不给他们让座。”妈妈：“就是啊，咱们不给他们让。以后上了学，你就抢座位坐。”我听了心里说不出什么滋味。 从母女俩的对话引发的思考： 当今教育倡导的是对孩子进行全面素质教育，教育孩子如何做人是家长的主要任务，而做人的教育首先是道德教育，人品是第一位的，才学是其次的。孔子说过：“骥不称其力、而称其德”，被称为骐骥的马，不是因为它日行千里，而是因为它有忠义的美德。没有优良的好品质，即使才华盖世也不为人们所齿。现实生活、中损人利己的苟且之徒，其中不乏知识高深之士。作为家长应给予孩子正面引导，千万不可只重知识，忽视基本品德教育。一个人若能拥有一个优良的品质，自然会赢得人们的尊重，他的生活、事业、爱情也会因优良品质的滋养和支持，得到幸福、成功和美满。 教育不只是学校的事情，家庭教育也是最重要的组成部分，家长对孩子有一个潜移默化的影响，可能影响孩子一生。可见了，提高全民素质是当务之急呀！ 教育必需从娃娃抓起,儿童正在成长时期，如同小树，需要阳光，需要雨露，需要家庭和园丁的精心培育。巧妙的启迪，恰如其分的点拨，惟妙惟肖的疏导，真诚的扶正，心心相印的感应，犹如柔柔细雨，润泽心田，益于终生。 和谐是人类的美好愿望，是社会进步的重要标志。在现代社会，世界多极化和经济全球化的趋势深入发展，人们相互交往日益频繁，社会公德在维护公众利益、 公共秩序，保护社会稳定方面的作用更加突出，成为公民个人道德修养和社会文明程度的重要表现。 家庭教育是构建和谐社会的摇篮:因为“性相近，习相远”，人的性格、本质本来是相近的，没有贵贱之分。但是习性，因为受不同环境习俗的熏陶，性格便不一样，所谓知子者莫如母也，这就指出了家庭教育的重要性和特殊性。道德品质的教育实际上就是教育孩子如何做人，这是教育孩子的基础工程，决定着孩子一生的命运，也决定民族未来的前途，也是决定着家庭的幸福。 让座倒没什么,起码尊老爱幼是做人的基本,作为母亲有责任要教育好孩子怎样做人,才有利于健康成长! “学会做人”的内涵相当丰富,我认为总的来说就是要能够主动适应社会的要求，言行举止符合社会的规范。
⑸ 以"教育的故事"为话题的作文
读完《爱的教育》后给我的第一感触，那就是——爱。 《爱的教育》的作者是亚米契斯，他花十年的时间写完这本书，现在已大量出版。这本书是以一个叫安利可的意大利小学生的口吻向人们表述一个个感人的故事。 《爱的教育》这本书中有这样一个故事《海滩》，故事讲了在十二月的一天里一艘轮船从利物浦出发驶往马耳他。在三等舱中有一个少年，他叫马里奥，他父母双亡，只好回故乡让远方亲戚照顾，上船不久他就有了一个同伴，是扎着一条漂亮红丝巾的女孩茱莉塔。他们在甲板上谈论着互相的经历，突然起风了，并且越刮越大，掀起的巨浪拍打着轮船，不一会水就到甲板了。又一个巨浪打来，马里奥摔倒了，血从他的头上流了下来，茱莉塔把她脖子上的红围巾围到了玛丽奥头上，他们紧紧的拥抱在一起。浪越来越大了，船渐渐失去了控制……眼看船就要沉了，船长下令把唯一的救生艇放下去，人们疯狂的往上面挤去。“还可以上来一个孩子，那个小个子的男孩”水手大喊道。叫声惊醒了失神的马里奥和茱莉塔，听到水手的话，茱莉塔绝望的垂下求生的手臂，马里奥却放弃了自己生的希望让茱莉塔下到了救生艇，并且深深祝愿茱莉塔能见到自己的亲人。多么感人的故事啊！ 《爱的教育》一书中每一篇文章虽然简单朴实，所描写的也是极为平凡的人物，没有大起大落的情节，没有引人入胜的悬念，但是，字里行间流露出的人与人之间的真挚情感，一直令我感动不已。 《爱的教育》我是一口气读完的，虽然我没有流泪，可是我的心已经被深深感动了。吸引我的并不是因为他可以让自己夸耀自己又读了一本世界名著，而在于那每一篇细小的故事中体现出来的可以触摸的爱。 《爱的教育》让我知道了什么是爱，什么是好朋友，什么是勇敢坚强，持之以恒。我非常喜欢这本书。
⑹ 核心价值观,教育在身边的作文500字左右
社会主义核心价值观 就在身边 齐鲁网2月22日讯(山东 台记者张杨青岛台记者王黎帆)据山东广 播电视台新闻中心《山东新闻联播》报 道，发现一种美好，期待一份精彩。是 什么打开您尘封的感动，是什么定格您 永恒的记忆，寻找最美瞬间，今天，一 起关注青岛的一位公交司机和十多名乘 客的雪夜故事。 网友红紫子留言 说：“那一夜的2路公交车，是最温暖 的，司机也是最美的。”的确如此，我坚 信在那辆公交车上的所有乘客都会这样 说，所有读到这个故事的人都会这样 说，因为这个温暖美丽的故事是那样的 温馨，是那样的善良，是那样的纯洁， 因为在这个温暖美丽的雪夜故事里有社 会主义核心价值观温暖每个人的心房。 在雪地里焦急等待了20分钟，打不 上车的袁帅走到2路公交车站。此时， 市区大多数公交车已经停运，2路车运 营最晚的，也只剩下了最后一班车。袁 帅说：“问我要不要上，最后一班，很感 动，上去很惊讶。”这就是雪中送炭，这 就是友善温暖，在这样的情况下，我们 每个人都会被感动。 车上的十多个 乘客，都是被司机一路走走停停接上车 的。当时还是春节假期，乘客们就把生 日快乐歌改了歌词，唱给司机。青岛2 路公交司机秦嗣安说，“我以为车上有过 生日的，我没考虑这块，乘客说唱给 你，表扬你的，我觉得我的服务没白服 务。这是美丽的修改，这是温暖的歌 声，这是正能量的聚合，这是友善的传 递，司机是美的，乘客是美的，2路公 交车是友善美德，公益文明的道德车。 这辆青岛2路公交加班车，线路是 从火车站返回金坛路。雪夜之中，公交 车逢人就停。一路穿行，一路送达。一 段原本需要1个小时的公交行程，这一 夜多走了40分钟。这是爱的旅程，这是 美的航行，这是友善的路途，这是雪夜 温暖的风景线。第二天，雪夜公交车的 爱心故事就被热心乘客发到了微博上， 许多网友为之感动。美德总是受人憧憬 的，善良总是让人张扬的，友善总是让 人传递的，我们身边的社会主义核心价 值观最精彩，最美丽，最爱温暖。 当前，我们正在大力弘扬社会主义核心 价值观，公交司机“雪夜故事”启迪我 们：社会主义核心价值观就在身边！我 们应该好好珍惜，认真呵护，精心传 递，让社会主义核心价值观成为我们每 个人的灵魂，成为我们社会生活全体公 民的共同坚守，坚守社会主义核心价值 观，美丽社会；树立社会主义核心价值 观，精彩人生！
⑺ 我的家庭教育500字作文
从我呱呱落地那一刻到现在，已经有10多个年头了。在这10年间，爸爸妈妈的一言一行和良好的家庭氛围一直深深地影响着我。无论是生活学习，还是做人做事，有无数的记忆让我难以忘怀，在我的成长历程中时时激励着我、鞭策着我。 记得有一次，我被一道数学思考题难住了，在百思不得其解之后只好去请教妈妈。妈妈给我讲了一遍，可还是没有听懂，因怕妈妈说我笨，便撒谎说听懂了。于是，妈妈又给我出了一道类似的题让我做，我因弄不清题里的数量关系，半天也没做出来。妈妈见状，狠狠地把我批了一顿，我很委曲，豆大的泪珠从脸上滚落下来。妈妈严厉地说：“做学问要诚实，有一是一，有二是二，不能不懂装懂。”听了妈妈的话，想一想自己的所作所为，我才深深认识到自己的错误，“是呀，如果刚才让妈妈多给我讲几遍，问题也许就解决了。”于是，我如实向妈妈承认了错误，并请求妈妈再给我讲几遍。妈妈耐心地给我讲了起来……，她边讲边用线段图把题里的数量关系表示出来，这样便于我更好地理解。一遍又一遍，我终于明白了。而妈妈呢，脸上也露出了满意的笑容。从此以后，每当我遇到难题时，总能静下心来认真分析，实在想不出来，就虚心向别人请教，直到弄懂为止。这个习惯，使我受益匪浅，学习成绩逐步提高。 我的爸爸也是一个诚实讲信用的人。他答应了别人的事情从不食言；自己做不到的事情也从不许诺。“言必行，行必果”是他的座右铭。他经常教育我，做人要诚实。有一次，我在家里玩，不小心打碎了一个爸爸特别珍爱的杯子。当时我吓坏了，心想：这下完了，爸爸肯定饶不了我。怎么办？我灵机一动，赶紧收拾残局，到时就说不知道。说干就干，我手脚麻利地收拾好，然后坐到书桌前装模作样地看起书来。平时我最喜欢的故事，这会却怎么也看不下去，心里老想着杯子的事。我想到爸爸的诚实守信，想起爸爸平时对我的教育，我对自己刚才的愚蠢想法感到羞愧，我决定大胆向爸爸承认错误。爸爸回家后，我如实向爸爸说明了情况；没想到，爸爸不但没批评我，反而还表扬了我呢。 我们这个和睦的三口之家，我是爸爸妈妈的宝贝，是他们快乐的源泉。爸爸妈妈勤奋工作，为我创造舒适的生长环境和学习环境，我在这温馨的家庭里快乐成长。我坚信，我会成长为一个德才兼备的人才，让爸爸妈妈因我而骄傲，因我而自豪！
⑻ 500字作文！受教育的故事！
我是一个爱听故事的女孩,爸爸妈妈,爷爷奶奶还有我的同学们都给我讲过很多故事.在我的记忆中,妈妈曾经讲过一个令我至今难忘的故事. 妈妈告诉我这是一个真实的故事,故事讲的是一个生活贫困的男孩为了积攒学费去推销商品.他的推销很不顺利, 最后,走投无路的他敲开一扇门,希望主人能给他一杯水.年轻的女主人笑着递给他一杯浓浓的热牛奶.男孩和着眼泪把它喝了下去,从此对人生重新鼓起了勇气.多年后,他成了一位著名的外科大夫.一天,那位著名的大夫为一位病情严重的妇女做了手术,救了她的命,可那位妇女支付不起昂贵的手术费.正在这时,大夫发现那位妇女正是多年前给过他那杯热牛奶的女子!他决定悄悄地为她支付手术费.所以当她办理出院手续时,在手术费用单上看到的是这样七个字:手术费:一杯牛奶. 讲完故事妈妈微笑着问我:"好听吗 你明白了什么 "我沉思片刻,说:"感恩呀!"我明白妈妈为什么要讲这个故事给我听.她是想让我像那位大夫一样拥有一颗感恩的心.我也从这个故事中深刻体会到感恩是世界上最美好的情操.现在我们都是独生子女,从小娇生惯养,都是衣来伸手,饭来张口的.父母长辈,老师为我们所做的一切,在有些人眼中都成了理所当然的.那么如何拥有一颗"感恩"的心呢 众所周知,父爱与母爱是最平凡,又是最伟大的恩情.试问谁会对我们问寒问暖 谁会准备丰盛的大餐迎接着孩子回家 更有谁会在我们遇到困难时为我们打气鼓劲 我想这些作为孩子的我们不可能感受不到.那就让我们从这最基本的感恩父母做起吧,为妈妈做顿饭,为爸爸捶捶背,给父母写感谢的心里话.更为重要的是现在努力学习,不给父母添麻烦;将来做个对社会有用的人,就是对父母最好的回报了. 妈妈讲这个故事虽然已过去好长时间了,但那位大夫的身影时常会在我脑海中浮现.让我们都像那位大夫一样拥有一颗感恩的心,那么我们人与人之间就会充满了爱;有了爱,那么我们的生活会更加和谐美好.
⑼ 以我的教育故事为话题的作文
一寸光阴一寸金,感受时间的流逝 。 沈从文老先生曾说过:"事事物物要时间证明,可是时间本身却又像是个极其抽象的东西,从无一个人说得明白时间是个什么样子."是啊,时间就是这样,他能见证温暖的亲情,他能见证真挚的友情,他也能见证永恒的爱情;然而,时间又是这样偷偷地从指缝间流逝,他"来如春梦几多时,去似朝云无觅处". 每个人都生活在不断流淌的岁月之河中,河里有漩涡,有暗礁,有急流,但上帝没有给我们歇脚的时间,因此也就没有了后退的机会,只能勇往直前.在这没有停息的生命河流中,我们体会着成长的苦与乐…… 享受成长的快乐 成长是充满快乐的,像一块甜美的奶糖.轻轻舔舔萦绕在嘴角的甜蜜,让我们重温这美好的快乐—— 吾友 我们经常在一起聊我们第一次见面时的情景…… 那是一个炎热的暑天,我忐忑不安地来到了学校,这是我步入中学的第一步.被老师领进教室,我快速寻找着一个合适的座位.这时,一个靠墙坐着的女生引起了我的注意,她有一张圆乎乎的小脸,脑后扎着一个粗粗的马尾辫.看到她身旁有个座位,我想都没想就走了过去.我紧张地问:"同学,请问这个座位有人坐吗 "她没说话,用一抹微笑回答了我.这就是我们之间的第一次交流. 后来,当她谈起这件事时,总是很奇怪为什么我当时选择了那个座位.然而,更巧的是,经过几次调整,我们竟又坐到了第一次见面时的那两个座位.这也许就是所谓的缘分吧! 我们也经常记起开学初军训时的种种往事…… 第一天晚上,由于床位不够,我和她两个人睡在一张床上.要知道,窄窄的单人床是无论如何也容不下两个初中生的.那天夜里,我怕她睡不好,便把身体紧紧地贴在墙上,却怎么也睡不着.当我转过身,却发现她同样在为我着想,把下半身都耷拉在了床下,我知道,那天夜里她也没有睡好. 这件事我至今记忆犹新! 这位可爱的女孩就是我的好朋友——玉! 吾习 上中学以后,课程不断增多,负担不断加大,这也督促着我养成良好的学习与生活习惯.经过又一学期的锻炼,我真正发现了习惯的重要性. 就拿英语来说吧! 从前我有一大弱项,那就是背单词.自己还总是认为一定是没有掌握好方法,于是到处请教背单词之妙法,却忽略了习惯这一至关重要的法宝. 这学期,英语课开展了每节课听写单词这一环节,每天催促着我们背单词.一开始,我还经常忘记复习单词,结果第二天一听写便落花流水了.渐渐地,我开始适应每天学完新单词,就会提醒自己拿起书来看两眼.再后来,也就是现在,我已经完全养成了每日复习单词的习惯,不用人督促,不用强制性措施,我也会不由自主地复习单词.这就是习惯养成的过程. 于是,在短语考试中,我获得了满分的好成绩.通过这次考试,我发现习惯的力量是多么伟大啊! 有人说:"细节决定成败",而我要说:"习惯造就细节"! 吾乐 一提到我的兴趣爱好,我就仿佛有说不完的话,因为我不仅爱好广泛,而且喜欢通过爱好交朋友. 下面先介绍我的一个小小的特长——弹钢琴吧!虽然我的钢琴水平没有多么多么高超,虽然我没有考个九级十级,虽然我弹到现在只有六级水平,但是我爱音乐,我爱钢琴.当心情焦躁不安时,为自己弹一首小夜曲,平心静气;当身体疲惫不堪时,为自己弹一首抒情曲,轻松舒畅;当心中有苦难言时,为自己弹一首奏鸣曲,直抒心怀……音乐是上帝传递美好的的精灵,而钢琴就是音乐的使者,将美妙的天籁之音传播到世界的每一个角落! 吾以琴为趣,亦以书为乐.我的另一个爱好正是读书.人们说:书是知识的海洋,而我觉得书更是知识的殿堂.在步入这座雄伟的殿堂之前,人们一无所知,而一旦来到了这座殿堂里,就会被里面所陈列的物品,所出现的人物深深地吸引住,永无止境地沉浸在这华丽的殿堂.这就是书. 我不仅喜欢在艺术与知识的殿堂里游览,在体育方面我也是一个忠实爱好者呢!我喜欢游泳,擅长打羽毛球,并且参加了许多其他的体育运动.生命在于运动,我们也是在不断的运动中成长着,进步着…… 这就是我的兴趣爱好,我希望今后能通过我的爱好结识更多的朋友! 吾获 很快,一个学期又即将结束了,每次我都能收获许多许多…… 作为学生,收获知识是理所当然的了,但这一次,除此之外,我还收获了一种学习方法.这种方法只有两个字:独立.从前我做数学题时,看到一道题要费些时间,就索性连想都不想,便跑去问父母.这样,就使我养成了不会做就问家长的坏习惯,当需要自己独立思考时,就无法应对了.上中学后,有更多的题需要独立思考,独立解决,只有靠自己解出来才能完整地掌握所学的知识.我开始认识到这种习惯的坏处,于是学着独立思考,学着有自己的见解.虽然现在有很多题我自己还是未能解答,但至少我努力了,我经历了一个思考的过程.这,就是一种锻炼;这,就是一种提高!
2012年9月1日，这是我大学毕业参加工作后第一次上课，我既紧张有高兴。紧张是因为自己没有教育经验，对上课的效果没有把握，高兴是因为我可以正式踏上教育之路了，想着自己教书育人，成为一代名师，桃李满天下，想想还真实有些小激动。上课了，我走上讲台，看着一双双期待的眼睛，我竟然有些紧张，这跟想好的不一样啊，我开始说话了，但是我不知道自己在说什么，说好的自我介绍呢？说好的良好印象呢？这一下就没有了。好在我及时调整过来，没用5分钟，我就适应了这种气氛。我开始讲课了，我用自己对教育的认知，对教学的认知，丰富的知识，贯穿了我整节课，一堂课下来，我达到了预期的目的，圆满的完成了教学任务。虽然这只是蜻蜓点水，我相信还快就会花开满园。