这个好写哦，具体是什么要求呢
这个……我不知道哎
1、论文题目：要求准确、简练、醒目、新颖。2、目录：目录是论文中主要段落的简表。（短篇论文不必列目录）3、提要：是文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。字数少可几十字，多不超过三百字为宜。4、关键词或主题词：关键词是从论文的题名、提要和正文中选取出来的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。关键词是用作机系统标引论文内容特征的词语，便于信息系统汇集，以供读者检索。 每篇论文一般选取3-8个词汇作为关键词，另起一行，排在“提要”的左下方。主题词是经过规范化的词，在确定主题词时，要对论文进行主题，依照标引和组配规则转换成主题词表中的规范词语。5、论文正文：（1）引言：引言又称前言、序言和导言，用在论文的开头。 引言一般要概括地写出作者意图，说明选题的目的和意义, 并指出论文写作的范围。引言要短小精悍、紧扣主题。〈2）论文正文：正文是论文的主体，正文应包括论点、论据、 论证过程和结论。主体部分包括以下内容：a.提出-论点；b.分析问题-论据和论证；c.解决问题-论证与步骤；d.结论。6、一篇论文的参考文献是将论文在和写作中可参考或引证的主要文献资料，列于论文的末尾。参考文献应另起一页，标注方式按《GB7714-87文后参考文献著录规则》进行。中文：标题--作者--出版物信息（版地、版者、版期）：作者--标题--出版物信息所列参考文献的要求是：（1）所列参考文献应是正式出版物，以便读者考证。（2）所列举的参考文献要标明序号、著作或文章的标题、作者、出版物信息。
电院研究生主要有以下几个专业：电路与系统、电磁场与微波技术、信号与信息处理、信息对抗、智能信息处理、系统工程、模式识别与智能系统、导航制导与控制、环境科学、环境工程和生物医学工程080902 电路与系统 电路与系统学科具有博士和硕士学位授予权，并可招收博士后研究人员和访问学者，是国家重点学科，同时还是我校“211工程”建设的重点项目之一。现有教授20人，其中博士生导师5人，副教授和高级工程师38人，讲师和工程师30多人。重点实验室、研究所和教学基地为开展学科研究和培养研究生提供了良好的物质条件。近年来已出版专著、译著、教材20余种，在国际、国内著名学术刊物上发表论文500余篇，被SCI、EI和ISTP收录论文百余篇，有50余项科学研究成果分别获得国家、部、省级科技进步奖。目前在研的纵、横向科研项目60余项，其中省部级以上的项目25项，科研经费近2000万元。 电路与系统是一门内容丰富、发展迅速、应用广泛的学科，它是现代信息工程包括通信工程、控制工程、计算机科学以及一切电子科学技术与理论的基础，它主要研究电路与系统的基本理论以及对各种电路与系统进行分析、综合和故障诊断。其研究对象是各种电路及为完成某种功能、采用各种技术所构成的基本系统。本专业的研究方向主要有：电路与系统CAD及设计自动化、非线性电路与系统、智能信息处理、VLSI设计与故障测试等。 080904 电磁场与微波技术 电磁场与微波技术学科为国家重点学科，建有天线与微波技术国家重点实验室，具有博士和硕士学位授予权，并可招收博士后研究人员和访问学者。本学科还建有天线研究所、电子学院电信工程系。本学科点还是我校“211工程”建设的重点项目之一，经过几十年的建设，本学科已经形成师资力量雄厚、设备先进，科研经费充足，学科门类齐全、梯队结构合理、人才丰富，富有研究特色、发展前景广阔并且在国内具有很高的知名度的学科。近十几年来，本学科已出版专著、译著、教材上百种，在国际、国内著名学术刊物上发表论文五百多篇，被SCI、EI和ISTP收录论文两百余篇，有十几项科学研究成果分别获得国家、部、省级科技进步奖。目前在研的纵、横向科研项目百余项。本专业现有教授17人，副教授和高级工程师18人，讲师和工程师22人。 电磁场与微波技术是一门内容丰富、发展迅速、应用广泛的学科，它既是现代高新技术的重要组成部分，又是许多新技术的生长点，它主要研究电磁波的产生、发射、放大、传输、接收、调制等方面的基础理论和工程技术。 本专业的研究方向主要有：计算微波与计算电磁学； 微波、毫米波集成电路与元器件设计；非线性电磁学与孤波；有耗电磁学与有耗变分原理； 近代微波测量与多口技术；电磁兼容；生物电磁学；微波通信系统；天线与散射理论； 反射面天线与高效馈源；天线的超低副瓣技术；现代天线测量与近场技术；天线CAD；电磁场理论与应用； 天线理论与技术；光理论与光技术应用； 微波通信技术。081002 信号与信息处理本学科为国家重点学科，建有雷达信号处理处理国家重点实验室，具有博士和硕士学位授予权，并可招收博士后研究人员和访问学者。本学科点还是我校“211工程”建设的重点项目之一，成师资力量雄厚、设备先进，科研经费充足。现有中国科学院院士1名、教授21人、其中博士生导师13人、副教授和高级工程师40人，讲师和工程师30多人。重点实验室、研究所和教学基地为开展学科研究和培养研究生提供了良好的物质条件。近年来已出版专著、译著、教材数十种，在国际、国内著名学术刊物上发表论文数百篇，被SCI、EI和ISTP收录论文百余篇，有数十余项科学研究成果分别获得国家、部、省级科技进步奖。目前在研的纵、横向科研项目百余项， 信号与信息处理是一门内容丰富、发展迅速、应用广泛的学科，它是信息系统包括雷达、通信、导航、声纳等系统的核心组成部分，它主要研究信号检测、滤波、估计与识别等的基本理论、方法和实现技术。 本专业的研究方向主要有：信号理论、信号检测与估值、自适应信号处理、阵列信号处理、多维信号处理、智能信号处理、并行处理理论和方法、神经网络及应用、图像与图形处理、电子系统自动化设计、语音处理、雷达成像等。 081022 信息对抗信息对抗技术学科是从原国家重点学科信号与信息处理、电路与系统分离出来。2000年经国务院学位委员会批准成为首批信息对抗技术本科专业，2003年获得博士学位授予权，2006年从电路与系统和信号与信息处理专业分离，获独立硕士授予权。信息对抗技术专业是陕西省名牌专业，还是我校“211工程”建设的重点项目之一。长期以来，本学科以基础理论研究和应用基础研究为主，重点面向信息对抗系统及军事应用领域。在电子对抗、通信对抗、网络对抗等技术的军事装备中应用方面，具有鲜明的教学、研究特色和优势，为本学科的发展奠定了坚实的基础。 信息对抗技术系师资力量雄厚，结构合理，现有专职教师17人，退休返聘教师4人，其中教授5人，副教授（含高工）7人；现有博士导师2名，硕士导师4名，另外包括一名工程院院士在内，尚有3位教授在信息对抗专业招收博士研究生。专职教师中，45岁以下青年教师13人，其中4人获得博士学位，12人为在职博士研究生。 近5年来，该学科承担国防973、军口863、国防预研基金、国防预研项目等五十余项，年均科研经费530万元，年/人均科研经费30余万元，获奖十余项，绝大部分研究成果居国内领先地位。 信息对抗学科的研究方向主要有新体制雷达干扰理论、毁伤机理、无源干扰及战术策略、现代通信系统调制类型的自动识别、分类技术和针对现代通信系统的相干、非相干干扰技术以及网络条件下对信息的保护和非法入侵的跟踪技术等。 详细招生信息081023 智能信息处理智能信息处理学科是从国家级重点学科“电路与系统”分离出来的新学科，具有博士和硕士授予权。该学科依托国家电工电子教学基地、教育部智能信息处理留学回国人员实验室，具体研究智能系统的自然计算理论模型和应用、多传感器数据融合及与系统仿真、计算机视觉及其电路系统设计实现、智能网格计算、移动计算法、生物计算和多媒体计算等。本学科现有教授1人，副教授和高级工程师12人，讲师和工程师11人。 智能信息处理学科的主要研究方向有高性能自然计算、SAR图像理解与自动目标识、先进机器学习算法等。081103 系统工程 “系统工程”专业是“控制科学与工程”一级学科下的二级学科，具有硕士和工程硕士学位授予权。系统工程是当前发展很快的新兴学科之一。本专业以系统科学、控制科学、信息科学、计算机科学和系统工程理论、随机过程理论等多个学科理论为基础，以评价改进现有系统，优化设计未来系统为研究目的，在工程设计、航空航天、通讯网络、军事仿真、生态环境、计算机集成和信息管理等领域有着广泛的应用。 本专业是在较长时间的教学及科研实践基础上形成的，主要培养面向系统、面向国防、软硬结合、注重应用、强调集成的高级系统工程技术人才。有关研究人员先后多次得到国家自然科学基金、陕西省自然科学基金、国防预研项目、国防和军事电子预研基金的资助，尤其在系统仿真、系统集成、系统优化设计、智能控制等领域一直处于国内领先地位，取得了一系列理论和应用成果。081104 模式识别与智能系统 模式识别与智能系统属于工科门类中的“控制工程与自动化”一级学科，是省部级重点学科，具有博士和硕士学位授予权，并可招收博士后研究人员和访问学者。模式识别和智能系统是一门内容丰富、发展迅速、应用广泛的学科，它是人工智能、计算机科学以及各种智能科学的理论基础，它主要研究模式识别、计算机视觉、智能信息处理和网络多媒体的基本理论和各种智能系统的设计和实现的技术。其研究对象各种具有智能化的基本系统。 本专业的研究方向主要有：模式识别、图像通信与处理、智能信号/信息处理、人工智能、网络多媒体技术、计算机视觉、智能系统和神经网络理论等。 本专业有全校多个院、系和专职科研机构所构成师资力量雄厚、设备先进，拥有“模式识别与智能控制”研究所和信息系统研究所等教学基地为开展学科研究和培养研究生提供了良好的物质条件。现有教授10人，其中博士生导师5人，副教授和高级工程师20人，讲师和工程师20多人。近年来已出版专著、译著、教材10余种，在国际、国内著名学术刊物上发表论文300余篇，被SCI、EI和ISTP收录论文数十篇，有10余项科学研究成果分别获得国家、部、省级科技进步奖。目前在研的纵、横向科研项目20余项，其中省部级以上的项目7项，科研经费近500万元。081105 导航制导与控制 导航、探测和制导学科具有硕士学位授予权，是以自动控制、精密仪器、计算机、电子技术、和工程力学为基础，以现代导航与控制的电子信息系统的设计、开发和应用为研究目的学科。主要研究内容为信息传感与图像获取技术、信号控制与信息处理技术、电子系统控制技术、系统硬件设计与集成技术、多模目标识别与引导技术、无线导航与控制技术等领域。本学科现有教授7人，副教授和高级工程师6人，讲师和工程师11人。 导航、探测和制导学科的主要研究方向有成像机理与图像处理技术、图像匹配与防颤技术和多时段、多角度、数据融合与多模目标识别技术。083001 环境科学 “环境科学”学科是一级学科“环境科学与工程”下的二级学科，2006年1月批准设立“环境科学”学科硕士点，2007年开始招收硕士研究生，现有指导教师3名。本学科基于我校“电磁场与微波技术”学科长期发展，形成新的交叉研究方向：电磁兼容、生物电磁学、环境电磁学，关于电磁环境相关问题的研究，在国内同行中具有较大的影响力。本学科现有教授3人，副教授和高级工程师2人，讲师和工程师7人。 环境科学学科本学科的主要研究方向有环境电磁学、电子系统电磁环境分析和电磁环境监测等。083002 环境工程 “环境工程”学科是一级学科“环境科学与工程”下的二级学科，是在我校国家重点学科“电磁场与微波技术”的基础上延伸、拓展形成的新学科，致力于电磁环境效应和电磁兼容的理论和工程问题的教学和研究，具有硕士学位授予权。该学科承担多项国家自然科学基金项目以及省部级项目，持续进行了多年的探索性研究，得到了国内同行的认可，处于国内先进水平。本学科现有教授8人，副教授和高级工程师2人。 “环境工程”学科的主要研究方向有工程环境电磁学、生物环境电磁学和电磁环境检测、分析、和评估。083100 生物医学工程 生物医学工程学科成立于1990年，是全国首批获准试办的硕士点之一。经过十几年的努力建设，现已发展成为以电子工程、信息工程为基础，生物医学和生命科学相结合的陕西省重点学科，具有生物医学理论与工程技术应用相结合的科研能力，一直致力于电子技术、信息工程、生物工程和医学仪器等多领域的人才培养与科学研究。本学科现有教授6人，副教授和高级工程师9人，讲师和工程师5人。 生物医学工程学科的主要研究方向有医学影像算法平台、医学影像领域若干关键算法的研究、分子影像关键科学技术研究、功能成像生物电磁学、医学信号及图像处理、智能医学仪器与系统以及电子医疗设备EMI控制等。
生物医学信号处理方法论文
生物医学信号处理是指据生物医学信号特点，应用信息科学的基本理论和方法，研究如何从扰和噪声淹没的观察记录中提取各种生物医学信号中所携带的信息，并对它们进步分析、解释和分类。以下是我精心准备的生物医学信号处理方法论文，大家可以参考以下内容哦！
摘 要： 生物医学信号是人体生命信息的集中体现，深入进行生物医学信号检测与处理的理论与方法的研究对于认识生命运动的规律、探索疾病预防与治疗的新方法都具有重要的意义。
关键词： 生物医学信号 信号检测 信号处理
1 概述
1。1 生物医学信号及其特点
生物医学信号是一种由复杂的生命体发出的不稳定的自然信号，属于强噪声背景下的低频微弱信号，信号本身特征、检测方式和处理技术，都不同于一般的信号。生物医学信号可以为源于一个生物系统的一类信号，这些信号通常含有与生物系统生理和结构状态相关的信息。生物医学信号种类繁多，其主要特点是：信号弱、随机性大、噪声背景比较强、频率范围一般较低，还有信号的统计特性随时间而变，而且还是非先验性的。
1。2 生物医学信号分类
按性质生物信号可分为生物电信号（Bioelectric Signals），如脑电、心电、肌电、胃电、视网膜电等;生物磁信号（Biomagnetic Signals），如心磁场、脑磁场、神经磁场;生物化学信号（Biochemical Signals），如血液的pH值、血气、呼吸气体等;生物力学信号（Biomechanical Signals），如血压、气血和消化道内压和心肌张力等;生物声学信号（Bioacoustic Signal），如心音、脉搏、心冲击等。
按来源生物医学信号可大致分为两类：（1）由生理过程自发产生的主动信号，例如心电（ECG）、脑电（EEG）、肌电（EMG）、眼电（EOG）、胃电（EGG）等电生理信号和体温、血压、脉博、呼吸等非电生信号;（2）外界施加于人体、把人体作为通道、用以进行探查的被动信号，如超声波、同位素、X射线等。
2 生物医学信号的检测及方法
生物医学信号检测是对生物体中包含的生命现象、状态、性质和成分等信息进行检测和量化的技术，涉及到人机接口技术、低噪声和抗干扰技术、信号拾取、分析与处理技术等工程领域，也依赖于生命科学研究的进展。信号检测一般需要通过以下步骤（见图1）。
①生物医学信号通过电极拾取或通过传感器转换成电信号;②放大器及预处理器进行信号放大和预处理;③经A/D转换器进行采样，将模拟信号转变为数字信号;④输入计算机;⑤通过各种数字信号处理算法进行信号分析处理，得到有意义的结果。
生物医学信号检测技术包括：（1）无创检测、微创检测、有创检测;（2）在体检测、离体检测;（3）直接检测、间接检测;（4）非接触检测、体表检测、体内检测;（5）生物电检测、生物非电量检测;（6）形态检测、功能检测;（7）处于拘束状态下的生物体检测、处于自然状态下的生物体检测;（8）透射法检测、反射法检测;（9）一维信号检测、多维信号检测;（10）遥感法检测、多维信号检测;（11）一次量检测、二次量分析检测;（12）分子级检测、细胞级检测、系统级检测。
3 生物医学信号的处理方法
生物医学信号处理是研究从扰和噪声淹没的信号中提取有用的生物医学信息的特征并作模式分类的方法。生物医学信号处理的目的是要区分正常信号与异常信号，在此基础上诊断疾病的存在。近年来随着计算机信息技术的飞速发展，对生物医学信号的处理广泛地采用了数字信号分析处理方法：如对信号时域分析的相干平均算法;对信号频域分析的快速傅立叶变换算法和各种数字滤波算法;对平稳随机信号分析的功率谱估计算法和参数模型方法;对非平稳随机信号分析的短时傅立叶变换、时频分布（维格纳分布）、小波变换、时变参数模型和自适应处理等算法;对信号的非线性处理方法如混沌与分形、人工神经网络算法等。下面介绍几种主要的处理方法。
3。1 频域分析法
信号的频域分析是采用傅立叶变换将时域信号x（t）变换为频域信号X（f），从而将时间变量转变成频率变量，帮助人们了解信号随频率的变化所表现出的特性。信号频谱X（f）描述了信号的频率结构以及在不同频率处分量成分的大小，直观地提供了从时域信号波形不易观察得到频率域信息。频域分析的'一个典型应用即是对信号进行傅立叶变换，研究信号所包含的各种频率成分，从而揭示信号的频谱、带宽，并用以指导最优滤波器的设计。
3。2 相干平均分析法
生物医学信号常被淹没在较强的噪声中，且具有很大的随机性，因此对这类信号的高效稳健提取比较困难。最常用的常规提取方法是相干平均法。相干平均（Coherent Average）主要应用于能多次重复出现的信号的提取。如果待检测的医学信号与噪声重叠在一起，信号如果可以重复出现，而噪声是随机信号，可用叠加法提高信噪比，从而提取有用的信号。这种方法不但用在诱发脑电的提取，也用在近年来发展的心电微电势（希氏束电、心室晚电位等）的提取中。
3。3 小波变换分析法
小波分析是传统傅里叶变换的继承和发展，是20世纪80年代末发展起来的一种新型的信号分析工具。目前，小波的研究受到广泛的关注，特别是在信号处理、图像处理、语音分析、模式识别、量子物理及众多非线性科学等应用领域，被认为是近年来在工具及方法上的重大突破。小波分析有许多特性：多分辨率特性，保证非常好的刻画信号的非平稳特征，如间断、尖峰、阶跃等;消失矩特性，保证了小波系数的稀疏性;紧支撑特性，保证了其良好的时频局部定位特性;对称性，保证了其相位的无损;去相关特性，保证了小波系数的弱相关性和噪声小波系数的白化性;正交性，保证了变换域的能量守恒性;所有上述特性使小波分析成为解决实际问题的一个有效的工具。小波变换在心电、脑电、脉搏波等信号的噪声去除、特征提取和自动分析识别中也已经取得了许多重要的研究成果。
3。4 人工神经网络
人工神经网络是一种模仿生物神经元结构和神经信息传递机理的信号处理方法。目前学者们提出的神经网络模型种类繁多。概括起来，其共性是由大量的简单基本单元（神经元）相互广泛联接构成的自适应非线性动态系统。其特点是：（1）并行计算，因此处理速度快;（2）分布式存贮，因此容错能力较好;（3）自适应学习（有监督的或无监督的自组织学习）。
参考文献
[1] 邢国泉，徐洪波。生物医学信号研究概况。咸宁学院学报（医学版），2006，20：459～460。
[2] 杨福生。论生物医学信号处理研究的学科发展战略。国外医学生物医学工程分册，1992，4（15）：203～212。
1. 关于 通信类研究生课程
在研抄究生阶段的课程，通信类主要是对袭于数学的加深，如近世代数等。还有就是你所选择的专业方向的一些基础知识的学习，如移动通信方向，会开设如通信协议、第三代移动通信、交换原理等（内容较本科的内容会深入很多）。其他的就是一些国家规定的课程，政治之类的。 上述是所学内容，一般学习不超过一年。后两年就是研究生与本科生的区别所在：进行课题的研究，说白了就是给导师打工，帮他做项目。这个实际上也是工作实践的体现，特别如果是导师比较好项目比较多，你就会得到很大的锻炼。但如果导师平平，那么没什么项目给你做，你就跟读本科差不多。
2. 通信工程研究生课程有哪些哪位能提供各年的课程表吗
现代数字信号处理 信号检测与估值 数据挖掘与检索 排队论 软件工程与程序设计方法学 阵列信号处理与微波成像 ASIC设计技术 通信专题讲座 嵌入式系统设计 移动互联网技术 高速数据网络技术 空间通信 高等电磁场理论 近代天线理论与技术 这个是所有的通信的课了，其它学校的也大同小异，希望楼主成功
3. 通信工程考研考哪些专业课
大部分都是信号与系统，个别还考通信原理，数字信号处理之类的。
4. 通信工程考研需要考哪些科目
通讯工程考研需要考公共课和专业课。
一、公共课考：政治、英语、数学（数一）
二、专业课考：各个学校考的科目不大一样，最多的是《信号与系统》跟《通信原理》吧；具体的你要去看你你要报考的学校的招生简章，上面会考试的范围！
考研条件
具备以下条件之一的在职工程技术或工程管理人员，或在学校从事工程技术与工程管理教学的教师可以报考：
1、2009年7月31日前获得学士学位。
2、2008年7月31日前获得国民教育序列大学本科学历。
报考电子与通信工程、控制工程、计算机技术等领域的考生可不受工作年限的限制，被录取为工程硕士生的，需在修完研究生课程并从事工程实践两年以上，结合工程任务完成学位论文（设计），方能进行硕士学位论文（设计）答辩。
报考软件工程领域的考生可不受工作年限的限制，被录取为工程硕士生的，在修完研究生课程并结合软件工程任务完成学位论文（设计）后，可进行硕士学位论文（设计）答辩。
根据国务院学位办有关文件要求,专科生不能报考;本科毕业无学士学位者可以报考,但录取时不超过院校当年录取人数的10%。
(4)通信工程研究生的课程扩展阅读：
电子与通信工程硕士学位授权单位培养从事信号与信息处理、通讯与信息系统、电磁场与微波技术、电子元器件、集成电路等工程技术的高级工程技术人才。
研修的主要课程有：政治理论课、外语课、矩阵论、泛函分析、数值分析、半导体光电子学导论、半导体器件物理、固体电子学、电子信息材料与技术、现代材料分析技术、电路设计自动化、电路优化设计、数字信息处理、信息检测与估值理论、导波原理与方法、导波光学、微波电路理论、高等电磁场理论、应用信息论基础、数字通讯、系统通信网络理论基础、现代管理学基础等。
工程是电子技术与信息技术相结合的构建现代信息社会的工程领域，电子技术是利用物理电子与光电子学、微电子学与固体电子学的基础理论解决电子元器件、集成电路、仪器仪表及计算机设计和制造等工程技术问题；信息技术研究信息传输、信息交换、信息处理、信号检测等理论与技术。
5. 考通信工程研究生都要考哪些科目,具体在学校要学哪些课程,((希望能具体些))
我是北京邮电大学电信工程学院通信工程专业的 通信工程的重要课 通信原理 信号与系统 数字电路和 模拟电路 热烈欢迎有志学子报考北京邮电大学电信工程学院！ 走近信息黄埔是您一生无悔的选择！ 五十年辉煌北邮见证中国通信业巨变！ 大中小 通信工程的重要课 通信原理 信号与系统 数字电路和 模拟电路 热烈欢迎有志学子报考北京邮电大学电信工程学院！ 走近信息黄埔是您一生无悔的选择！ 五十年辉煌北邮见证中国通信业巨变！ 考研初试科目 通信原理 复试科目 信号与系统和数字电路！ 全国大学通信工程专业实力排名 1 清华大学 A++ 081002信号与信息处理 0810信息与通信工程 08 工学 2 北京邮电大学 A++ 081002信号与信息处理 0810信息与通信工程 08 工学 3 西安电子科技大学 A++ 081002信号与信息处理 0810信息与通信工程 08 工学 4 东南大学 A+ 081002信号与信息处理 0810信息与通信工程 08 工学 5 电子科技大学 A+ 081002信号与信息处理 0810信息与通信工程 08 工学 6 天津大学 A 081002信号与信息处理 0810信息与通信工程 08 工学 7 中国科学技术大学 A 081002信号与信息处理 0810信息与通信工程 08 工学 8 北京交通大学 A 081002信号与信息处理 0810信息与通信工程 08 工学 9 北京大学 A 081002信号与信息处理 0810信息与通信工程 08 工学 10 北京理工大学 B+ 081002信号与信息处理 0810信息与通信工程 08 工学 11 北京航空航天大学 B+ 081002信号与信息处理 0810信息与通信工程 08 工学 12 浙江大学 B+ 081002信号与信息处理 0810信息与通信工程 08 工学 13 大连理工大学 B+ 081002信号与信息处理 0810信息与通信工程 08 工学 14 华中科技大学 B+ 081002信号与信息处理 0810信息与通信工程 08 工学 南京邮电学院 B 081002信号与信息处理 0810信息与通信工程 08 工学 南京航空航天大学 B 081002信号与信息处理 0810信息与通信工程 08 工学 哈尔滨工程大学 B 081002信号与信息处理 0810信息与通信工程 08 工学 华南理工大学 B 081002信号与信息处理 0810信息与通信工程 08 工学 南京大学 B 081002信号与信息处理 0810信息与通信工程 08 工学 山东大学 B 081002信号与信息处理 0810信息与通信工程 08 工学 武汉大学 C+ 081002信号与信息处理 0810信息与通信工程 08 工学 南京理工大学 C+ 081002信号与信息处理 0810信息与通信工程 08 工学 合肥工业大学 C+ 081002信号与信息处理 0810信息与通信工程 08 工学 西南交通大学 C+ 081002信号与信息处理 0810信息与通信工程 08 工学 上海大学 C+ 081002信号与信息处理 0810信息与通信工程 08 工学
6. 通信工程专业的研究生方向
信息与通信工程方向：通信与信息系统、信号与信息处理。
通信与信息系统主要研究以信息获取、信息传输与交换、信息网络、信息处理及信息控制等为主体的各类通信与信息系统。它所涉及的范围很广，包括电信、广播、电视、雷达、声呐、导航、遥控与遥测、遥感、电子对抗、测量、控制等领域，以及军事和国民经济各部门的各种信息系统。
信号与信息处理研究主要领域有：信息管理与集成、实时信号处理与应用、DSP应用、图像传输与处理、光纤传感与微弱信号检测、电力系统中特殊信号处理等。还开展了FPGA的应用、公共信息管理与安全、电力设备红外热像测温等领域的研究，形成了本学科的研究特色。
(6)通信工程研究生的课程扩展阅读：
信息与通信工程系拥有信息与通信工程一级学科，下设有通信与信息系统、信号与信息处理两个二级学科。以北京理工大学为例考研的科目包括：101政治、201 英语、301数学、826信号处理导论。
该专业是一个基础知识面宽、应用领域广阔的综合性专业，涉及无线通信、多媒体和图像处理、电磁场与微波、医用 X 线数字成像、阵列信号处理和相空间波传播与成像以及卫星移动视频等众多高技术领域。
北京航空航天大学（Beihang University）简称“北航”，位于首都北京市，中央直管高校，是中华人民共和国工业和信息化部直属大学，位列国家“双一流”、“985工程”、“211工程”建设高校，入选珠峰计划、2011计划、111计划、卓越工程师教育培养计划、国家建设高水平大学公派研究生项目、中国政府奖学金来华留学生接收院校、国家级新工科研究与实践项目、国家级大学生创新创业训练计划、国家大学生创新性实验计划、全国深化创新创业教育改革示范高校、强基计划试点高校，为国际宇航联合会、中欧精英大学联盟、中国-西班牙大学联盟、中俄工科大学联盟、中国高校行星科学联盟、中国人工智能教育联席会、全国高等军工院校课程思政联盟、W3C组织成员。北京航空航天大学创建于1952年，时名北京航空学院，由当时的清华大学、北洋大学、厦门大学、四川大学、重庆大学等八所院校的航空系合并组建，1959年学校被国家指定为全国重点高校，1988年4月改名为北京航空航天大学。2017年入选“世界一流大学和一流学科”建设高校A类名单。
信息与通信工程是一级学科，两个二级学科。该专业是一个基础知面宽、应用领域广阔的综合性专业，涉及无线通信、多媒体和图像处理、电磁场与微波、医用X线数字成像、阵列信号处理和相空间波传播与成像以及卫星移动视频等众多高技术领域。
信息与通信工程是一级学科，下设通信与信息系统、信号与信息处理两个二级学科。培养知识面非常广泛，不仅对数学、物理、电子技术、计算机、信息传输、信息采集和信息处理等基础知识有很高的要求，而且要求学生具备信号检测与估计、信号分析与处理、系统分析与设计等方面的专业知识和技能，使学生具有从事本学科领域科学研究的能力。
为适应我国社会主义建设的需要，本专业培养德、智、体全面发展的信息与通信工程领域的科学研究、工程技术专门人才和高等学校师资力量。在信号理论、通信系统方面掌握坚实的基础理论、系统的专门知识和必要的实验技能，熟悉所从事研究方向的科学技术的发展动向，掌握一门外国语，能熟练地进行专业阅读并能撰写论文摘要，具体从事本学科领域内科学研究，及教学工作的能力或独立从事实际工作的专门技术水平，具有实事求是，严谨的科学作风。
课程总述
北航信息与通信工程考研有以下四门课程：204英语二（100分），101思想政治理论（100分），301数学一（150分），921通信类专业综合（150分）。本课程负责921通信类专业综合考试辅导。
根据协议，一共100课时，每节课45分钟，共75小时。100个课时的分配情况是：模拟电路40课时，电磁场理论30课时，信号与系统30课时。
时间安排的整体思路如下：第一轮复习大概持续4个月，要求基本掌握所有知识点，能够熟练解答基础习题。在这一阶段，计划每周上两次课，分别上课时长小时和2小时。完成模拟电路的一轮复习需要22小时，电磁场理论需要17小时，信号与系统需要16小时。
第二轮复习以真题精讲精炼形式进行，大概持续2个月，要求能够合理安排答题时间，熟练完成考试题型。这一阶段，总计20小时。计划每周完成3套期末考卷或真题的联系，并每周详细讲解小时。
一轮复习课程安排（月）
模拟电路部分（每次课小时）：
第1次课——集成电路元器件基础
主要内容：半导体基础知识，PN结和半导体二极管。
双极型三极管BJT的工作原理、特性、参数、小信号模型及频率参数。
场效应晶体管FET的工作原理、特性、参数、小信号模型。
l基本要求：掌握原理，理解概念，会计算基本参数。
第2、3、4、5次课——模拟基础基本单元电路+多级放大电路
l主要内容：BJT和FET放大电路的三种基本组态，直流通路和交流通路，静态工作点，放大器的性能参数的计算。
BJT和FET三种基本组态放大电路的交流小信号分析、性能特点。
电流源电路，有源负载放大器的工作原理及其交流小信号分析。
差动放大器的工作原理，差模和共模交流小信号分析。
MOS模拟集成基本单元电路的工作原理。
多级放大电路输入电阻、输出电组、电压增益计算。
l基本要求：掌握原理，理解概念，认识电路，会分析计算电路参数。
第6、7次课——放大电路的频率特性
主要内容：放大电路频率特性的基本概念，网络函数的零点、极点，波特图的绘制方法。单级放大电路的频率特性分析。
基本要求：掌握原理，理解概念，绘制幅频和相频波特图，会分析单管放大电路频率特性。
第8、9次课——放大电路的反馈
主要内容：反馈极性与反馈形式，理想反馈方块图及基本反馈方程式，环路增益和反馈深度，四种反馈连接方式，负反馈对放大器的性能（输入电阻，输出电阻，增益，增益稳定性，非线性失真，噪声特性及频率响应）的影响，负反馈放大器的分析方法，四种负反馈连接方式放大电路的计算。
负反馈放大器的稳定性与自激振荡条件，负反馈放大器的稳定性判据与稳定裕度。
l基本要求：掌握原理，理解概念，四会（会看，会连，会拆，会算），能够判断负反馈放大器的稳定性，并进行相位补偿。
第10次课——中期习题课
第11、12次课——信号的运算及处理
主要内容：集成运放的主要技术参数，典型集成运放的电路及原理。
集成运放应用电路的参数计算，包括：反相、同相、差动放大电路，积分器和微分器、电压比较器、波形发生器、RC有源滤波器等运算电路。
l基本要求：掌握原理，理解概念，能够计算各种典型电路的参数。
第13次课——功率放大电路
l主要内容：稳压管稳压电路，串联型稳压电路。
乙类，甲乙类推挽功放电路的组成、工作原理、参数计算，性能特点。
l基本要求：掌握原理，理解概念，认识电路。
第14、15次课——综合习题课
电磁场理论部分（每次课1小时）：
第1、2次课——矢量分析+自由空间中的场定律
l物质中电磁场的构成方程，介电常数和磁导率；媒质的性质：线性和非线性，各向同性和各向异性，色散和非色散，均匀和非均匀媒质，简单媒质；
l麦克斯韦方程组及物理意义：积分形式，微分形式；
第3、4次课——自由空间中微分形式电磁场定律和边界条件
l电磁场切向边界条件，电磁场法向边界条件；自然边界条件，趋势性边界条件；
l坡印廷矢量；坡印廷定理：积分形式、微分形式；
第5、6、7、8、9次课——静电场的标量位+分离变量法
l静电场的标量位及物理意义，标量泊松方程和拉普拉斯方程边值问题的极值定理、平均值定理、唯一性定理；
l用分离变量法求解直角坐标、柱坐标系和球坐标系下的拉普拉斯方程。
l用镜像法求解特殊边界，如无限大平面、无限大的劈、无限长的圆柱及圆球边界的静电场问题的求解。
第10、11、12次课——静磁场+物质中的宏观场定律
l库仑定律，电场的通量；
l毕奥—萨瓦定律，磁场的环量；
第13、14次课——电磁场的能量和功率+平面电磁波
l波动方程，正弦（简谐）电磁场场量的复数表示，麦克斯韦方程组和波动方程的复数形式；
l平面波、柱面波、球面波、均匀平面波的定义， TE波、TM波、TEM波；
l相移常数，波长，相速，振幅，波阻抗，线极化波、圆极化波（左旋、右旋），椭圆极化（左旋、右旋）。
l行波，纯驻波、行驻波、表面波、表面波；
第15、16、17次课——平面波的反射和折射
l均匀平面电磁波复数形式解，瞬时值形式解；
l沿任意方向传播的均匀平面波：波的数学表达式；波的特性；
l电磁波的极化，极化的工程判断方法；
l两种媒质交界面入射、反射、折射问题的计算；
l导体表面电磁波的入射、反射问题计算。全反射、全透射
信号与习题部分（每次课1小时）：
第1、2、3次课——信号与系统+连续时间系统时域分析
l信号的表示、分类及运算；一般信号的典型信号表示；系统的分类及其判定；线性时不变系统的特点。
l时域分析：用微分方程求解连续时间系统完全响应；零输入响应和零状态响应；冲激响应与阶跃响应；卷积的定义、性质和计算。
第4、5、6次课——傅里叶变换+连续时间系统实频域分析
l频域分析：傅里叶级数的三角函数、指数函数形式的表示，信号频谱的定义、求解及作图；傅里叶变换的定义、性质，频谱密度函数；典型信号的傅里叶变换；抽样定理；无失真传输的定义；系统因果性的频域判断；幅度调制与解调；能量信号与功率信号的定义；相关函数及相关定理；能量谱、功率谱的定义及其与信号相关函数的关系；线性时不变系统输入输出信号的相关函数、能量谱/功率谱的关系；帕斯瓦尔方程。
第7、8、9次课——拉普拉斯变换
l复频域分析：拉普拉斯变换定义、性质、收敛域及逆变换；用拉普拉斯变换法分析电路；s域元件模型；系统函数定义及计算；系统函数零、极点与时域波形的关系；系统函数、极点零与系统频率响应的关系、系统稳定性判定；全通网络和最小相移网络的零、极点的特点。
第10、11、12次课——连续时间信号和离散时间序列
l时域分析：序列的表示及运算；典型序列；差分方程与系统实现模型；常系数差分方程的时域求解；单位样值响应；序列卷积和的定义、性质、计算。
第13、14、15次课——Z变换
l变换域分析：z变换的定义和收敛域；典型序列的z变换；z变换的性质；逆z变换的求解；离散系统函数的定义及求解；序列的傅里叶变换及离散时间系统的频率响应的定义、求解及作图；离散系统函数与系统的因果性、稳定性、及频率响应的关系；数字滤波器的基本原理与构成，利用离散时间系统进行模拟信号滤波。
第16次课——综合习题课
第二阶段：真题精讲精练（提高阶段）
2004年-2021年共18套真题，根据时间和做题情况深入分析、讲解，从而实现高效完成考卷的目的。
参考书目
科目 书名 作者 出版社
模拟电路 《电子线路基础》 张晓林 张凤言编著 高等教育出版社（2011年）
《电子线路与系统的设计和实验技术》 张晓林等编著 高等教育出版社（2017年）
信号与系统 《信号与系统》 熊庆旭，刘锋，常青 高等教育出版社，2011年1月第一版
《信号与系统》 郑君里，应启珩，杨为理 高等教育出版社，2000年5月第二版
《信号与系统》 . Oppenheim等著，刘树棠译， 西安交通大学出版社，1998年3月
电磁场理论 《电磁场与电磁波》 苏东林等， 高等教育出版社（2008）
《电磁场理论学习指导书》 苏东林等， 电子工业出版社（）
传感器与检测技术属于自动化专业、电气工程及其自动化专业及过程装备与控制专业的技术基础课程，下面我给大家分享一些检测与传感技术论文，大家快来跟我一起欣赏吧。
传感器与检测技术课程教学探索
摘 要：传感器与检测技术属于自动化专业、电气工程及其自动化专业及过程装备与控制专业的技术基础课程，对学生综合运用所专业学知识有着关键的作用，文中针对课程的特点及现存的问题,对该课程的教学内容调整与 教学 方法 改进进行了有益的探讨，以期获得更好的教学质量与效果。
关键词：传感器与检测技术;教学改革;教学方法
中图分类号：G71 文献标识码：A
文章 编号：1009-0118(2012)05-0132-02
传感器与检测技术是自动化专业、电气工程及其自动化专业及过程装备与控制专业的技术基础课程，主要研究自动检测系统中的信息提取、信息转换及信息处理的理论与技术为主要内容的一门应用技术课程。传感技术是自动检测系统，更是控制系统的前哨，它广泛的应用于各个领域，在在促进生产发展和现代科技进步方面发挥着重要作用。学生学好这门课程不仅能为后续课程打下好的基础，也对学生综合运用所专业学知识有着关键的作用，自从2005年课程教学大纲调整以后，在教学中出现了一些新的问题，原有的传统教学模式很难获得良好的教学质量与效果。
一、课程教学现存的问题
自2005年起我校重新制定了自动化专业的教学大纲，其中将传感器与检测技术由考试课调整为考查课，并将课时由64学时更改为32课时，通过几年的 教学 总结 出该课程在教学中存在的一些困难：
(一)教学内容多而散
课程内容多且散，涉及知识面广，有物理学，化学，电子学，力学等等，属于多学科渗透的一门课程，学生学习有难度，特别是对于一些基础不太好的同学更是有困难。
(二)典型应用性
传感器与检测技术属于典型的应用课程，要学习各种传感器的原理，并掌握它的使用，在此基础上掌握搭建检测系统的方法，单靠理论的学习必定是有差距的。而实验课时不充裕，实验条件也有限。
(三)学时越来越少
学校目前对学生的定位是“培养优秀的工程应用型人才”，为了加大实践环节的因此对课程设置与课时作了调整，本课程课时被缩减至32课时。
(四)学生的学习主动性差
由于本课程被定为考查课，所以有相当一部份同学从 学习态度 上不太重视，没有投入必要的精力和时间，学习主动性差，直接影响教学效果。
二、教学内容与教学方法的探索
(一)教学内容的调整
目前大部分的传感器与检测技术的教材多侧重于传感器的工作原理、测量线路及信息处理等方面，而对具体应用涉及较少，针对课程的内容多课时少的情况，教学时无法做到面面俱到，教学内容必须做适当调整。根据学校对工科本科生工程应用型人才的定位，教学内容的调整遵循以下原则：
1、避免繁琐的理论推导过程，以避繁就简的方式向学生讲解传感器的工作原理。例如：用幻灯片演示使用酒精灯分别燃烧热电偶的两端，在两端存在温差的时候两电极间即出现电势差，无温差时电势差消失，通过这个实例讲解电势差之所以存在的原因，可以配以大家能够理解的简单的公式推导，而不把重心放在构成热电偶的温差电动势和接触电动势形成的公式推导上。
2、重点讲述传感器的实物应用。增加实际案例是学生能够对传感器的应用有更感性的认识。
3、适当补充传感器与系统互联的方法。在先期几种传感器的应用中加入传感器接入控制器的方式介绍，使其思考所学课程之间的关联，对所学专业课程之间的联系能更加深入的认识，建立起系统的概念。
(二)教学方法的改革
为了克服课程教学中客观存在的困难，获得良好的教学效果，在课堂教学使用多种教学方法和手段，力求将教学内容讲解得更加生动、具体。
1、采用多媒体技术，使用现代化的教学手段来提升教学效果和教学质量
采用多媒体课件教学，一方面可以省去教师用于黑板板书的大量时间，克服课时减少的问题;另一方面，以动画的形式生动形象的演示传感器的工作原理，展示所学传感器的各种照片、复杂检测系统的原理图或线路图，使学生能够直观地认识传感器，更容易理解传感器的工作原理和应用。例如，学习光栅传感器时，使用传统的教学手段，很难使同学们理解莫尔条文的形成及其移动过程，使用对媒体课件就可以以动画的形式使同学们直观的明暗相间的莫尔条纹是什么样子，还可以以不同的速度使指示光栅在标尺光栅上进行移动，清晰的看出条纹移动的方向与光栅夹角及指示光栅移动方向的关系。学习增量式光电编码器时，很多同学很难理解编码器的辨向问题，通过使用幻灯片展示编码器的内部结构，直接了解光栏板上刻缝、码盘及光电元件的位置关系后，同学们就能更容易的理解辨向码道、增量码道与零位码道形成脉冲的相位关系，佐以简单的辨向电路就可以使同学们更高效的学习该传感器的工作原理及应用方法。
总而言之，利用多媒体技术使学生能够获取更多的信息，增强学习的趣味性和生动性。
2、重视绪论，提升学生的学习主动性
很多教材的绪论写的比较简略，但我个人认为这不代表它不重要，特别是面对学生主观上不重视课程的情况下，更要下大力气上好绪论这第一次课，吸引学生的注意力，激发学习兴趣，使学生认识到这门课程的实用价值。通过幻灯片演示传感器与检测技术在国民经济中的地位和作用，使同学们了解到小到日常生活，大到航空航天、海洋预测等方面都有着传感器与检测技术的应用，更根据各种行业背景中需要检测的物理量，自动控制理论在实现过程中传感器与检测技术的关键作用，使学生认识该课程的重要性。另一方面，我校长年开展本科生科研实训项目，在开设本课程时已有部分同学成功申请实训课题，一般本专业的同学还是围绕专业应用领域申请课题，其中大部分会涉及传感器与检测技术的内容，所以也就他们正在进行的课题中使用传感器解决的具体问题进行讨论，更加直接的体会到本课程的关键作用，从而提升学生学习的兴趣，增强主动性，克服考查课为本课程教学带来的部分阴影。
3、加大案例教学比重、侧重应用
根据培养工程应用型人才的目标，本课程教学的首要目的是使学生能够合理选择传感器，对传感器技术问题有一定的分析和处理能力，知晓传感器的工程设计方法和实验研究方法。所以在教学中注意分析各类传感器的区别与联系，利用大量的具体案例分析传感器的应用特点。
例如，教材中在介绍电阻应变式传感器是，主要是从传感器的结构、工作原理及测量电路几个方面进行分析介绍的，缺乏实际应用案例。在教学中用幻灯片展示不同应用的实物图，譬如轮辐式的地中衡的称重传感器，日常生活中常见的悬臂梁式的电子秤、人体称、扭力扳手等。用生动的动画显示不同应用下的传感器的反应，例如，进行常用传感器热电偶的学习时，展示各种类型热电偶的实物照片，补充热电偶安装的方式，以换热站控制系统为案例，分析热电偶在温度测量上的应用，重点讲解传感器的输出信号及与控制系统互连问题。在介绍光电池传感器时补充用于控制的干手器、用于检测的光电式数字转速表及照度表的应用案例，通过案例是同学们对传感器应用的认识更加深入。
4、利用学校的科研实训提升学生的学习兴趣、加强学生的实践能力
我校学生自二年级起可以开始申请科研实训项目，指导老师指导，学生负责，本课程在学生三年级第一学期开设，在此之前已有部分同学参加了科研实训项目，在这些项目中，譬如智能车项目、数据采集系统实现等实训项目中都包含传感器与检测技术的应用，上课前教师了解这些项目，就可以就实际问题提出问题，让学生带着问题来学习，提升学习的兴趣。另外可以在学习的同时启发同学们集思广益，与实验中心老师联系，联合二年级同学进行传感器的设计制作，或者进入专业实验室进行传感器应用方面的实训实验，鼓励同学申报的科研实训项目，提高学生的实践能力。
三、结束语
通过几年的教学与总结，对教学内容、教学方法进行了分析研究，作了适当的改革。调整的教学内容重点更突出，侧重应用，补充了丰富的案例，激发了学生的学习兴趣，多媒体的教学方法增强了教学的生动性，与科研实训的相结合，对课堂教学进行拓展，加强了学习的主动性，提升了实践能力。从近几年的网上评教结果来看，所做的教学调整与改革受学生的欢迎和好评，取得了较好的教学效果。
参考文献：
[1]袁向荣.“传感器与检测技术”课程教学方法探索与实践[J].中国电力 教育 ,2010,(21):85-86.
[2]陈静.感器与检测技术教学改革探索[J].现代教育装备,2011,(15):94-95.
[3]周祥才,孟飞.检测技术课程教学改革研究[J].常州工学院学报,2010,(12):91-92.
[4]张齐,华亮,吴晓.“传感器与检测技术”课程教学改革研究[J].中国教育技术装备,2009,(27):42-43.
点击下页还有更多>>>检测与传感技术论文
课程论文题目（黑体，小二号字，加粗）研究生：×××（仿宋体，三号字，加粗）提交日期： 年 月 日 研究生签名：学 号 学 院 课程编号 课程名称 学位类别 任课教师 教师评语：成绩评定： 分 任课教师签名： 年 月 日说 明
1、课程论文要有题目、作者姓名、摘要、关键词、正文及参考文献。摘要500字以下，博士生课程论文要求有英文摘要；关键词3～5个；参考文献不少于10篇，并应有一定的外文文献。
2、论文要求自己动手撰写，如发现论文是从网上下载的，或者是抄袭剽窃别人文章的，按作弊处理，本门课程考核成绩计0分。
3、课程论文用A4纸双面打印。字体全部用宋体简体，题目要求用小二号字加粗，标题行要求用小四号字加粗，正文内容要求用小四号字；经学院同意，课程论文可以用英文撰写，字体全部用Times New Roman，题目要求用18号字加粗。
标题行要求用14号字加粗，正文内容要求用12号字；行距为2倍行距（方便教师批注）；页边距左为3cm、右为2cm、上为、下为；其它格式请参照学位论文要求。
4、学位类别按博士、硕士、工程硕士、MBA、MPA等填写。
5、论文题目、篇幅、内容等由任课教师提出具体要求。
这种论文的格式应该是先是内容摘要，然后关键词，然后正文，然后才是注释
论文格式如下： 论文题目:用3号黑体，顶部居中排列，上下各空一行； 作者姓名：题目下方居中，用四号楷体。 摘要：作者姓名下空一行，左起顶头，写明“摘要”字样加粗，点冒号，接排摘要内容。一般用五号字，字体用楷体。 关键词：摘要下方，左起顶头，写明“关键词”字样加粗，点冒号，接排关键词。词间空一字。字型字体同摘要。 正文：关键词下空一行开始。正文文字一般用5号宋体，每段起首空两格，回行顶格，单倍行。正文文中标题： 一级标题。标题序号为“一、”，4号黑体，独占行，末尾不加标点。如果居中，上下各空一行。 二级标题，标题序号为“(一)”，与正文字体字号相同，独占行，末尾不加标点； 论文参考文献格式说明 引用文献标示应置于所引内容最末句的右上角，用小五号字体。所引文献编号用阿拉伯数字置于方括号“[ ]”中，如“社会保障[1]”。 序号用中扩号，与文字之间空两格。如果需要两行的，第二行文字要位于序号的后边，与第一行文字对齐。中文的用五号宋体，外文的用五号Times New Roman字体。 几种主要参考文献著录表的格式为：期刊、专著、学位论文及英文期刊需严格按下列格式进行著录。 参考文献的著录格式必须遵循GB 7714—87《文后参考文献著录规则》规则,格式如下： A．期刊文章：主要责任者．文献题名[J]．刊名，出版年份，卷号(期号)：起止页码．例如：袁庆龙．Ni-P合金研究[J]．太原理工学报，2001，32(1)：51-53． B．专著：主要责任者．文献题名[M]．出版地：出版者，出版年：起止页码．例如：刘国钧．图书馆史研究[M]．北京：高等教育出版社，1979：15-18，31． C．论文集：主要责任者．文献题名[C]．主编．论文集名．出版地：出版者，出版年：起止页码． 例如：孙品一．学报编辑工作现代化[C]．中国自然科学研究会．科技学论文集(2)．北京：师范大学出版社，1998：10-22． D．学位论文：主要责任者．文献题名[D]．保存地：保存单位，年份．例如：张和生．地质力学系统理论[D]．太原：太原理工大学，1998． E．报告：主要责任者．文献题名[R]．报告地：报告会主办单位，年份．例如：冯西桥．核反应堆压力容器的LBB分析[R]．北京：清华大学核能研究院，1997． F．报纸文章：主要责任者．文献题名[N]．报纸名，出版日期(版次)．例如：谢希德．创造学习的思路[N]．人民日报，1998-12-25(10)． ps:仅供参考哦！~
论文格式模板学号本科学年小论文题目学 院 大连艺术学院音乐学院 专业名称 音乐表演(声乐) 年 级 2014级 学生姓名 王鸿 指导教师2014年7月3日如何掌握表演中的信念感(小3号黑体)摘 要( ;摘要”之间空两格，3号黑体，居中，不加页眉，单独页，单倍行距。) XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX ……(小四号宋体,倍行距，内容300-500字为宜。) (空一行打关键词)关键词： XXXX，XXXX，XXXX，XXXX(;关键词”且与内容为四号黑体，关键词一般为3-5个)目 录(三号黑体，行距为单倍)绪论 ………………………………………………………………………………… 1一、XXXXXXXXXXXXXX ……………………………………………………… **(一)XXXXXXXXXXXXX (小4号宋体)(二)XXXXXXXXX(三)XXXXXXX ……二、XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX……………………………………………………**(一)XXXXXXXX 1、XXXXXX(小4号宋体) XX……………三、XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX…………………………………………………**结论…………………………………………………………………………………**参考文献……………………………………………………………………………**致谢…………………………………………………………………………………**绪 论(三号黑体居中)XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX……(宋体小四号，倍行距，不单独起一页)。一、XXXXXXXXXXXXXXXXX(正文一级标题三号黑体居中。标题与正文行距为2倍行距。如果有副标题，加破折号，小四号黑体居中。)(一)XXXXX (二级标题和题序用小4号黑体)XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX[1],XXXXXXXXXX……(正文用宋体小四，行距为倍)……(二)XXXXX……结 论 (与正文空一行，三号黑体居中)XXXXXXXXXXXXXXX(小四宋体，与正文要求一致)注释：(小5号宋体)作者，《书名》，出版社，第X页[1]参考文献(3号黑体，居中，单起一页)[1] 刘小龙.电视艺术美学[M].北京：中国广播电视出版社，1999. [2] 吴海霞,沈剑平.电视论坛[C]. 北京：人民教育出版社，2003(2). (宋体5号，倍行距)致 谢 (单起一页，黑体三号居中，单倍行距)Xxxxxxxxxx (内容格式与正文要求一致
信阳农林学院招收成人高等学历教育有三种类型：高中起点升本科、高中起点升专科、专科起点升本科。高中起点升本科学制为5年、高中起点升专科学制为年、专科起点升本科学制为年。对于信阳农林学院成人高考本科学历学位证的获取，一般需要达到以下要求：1.英语成绩达标（本科在读期间通过学位英语考试），这是最基本的要求也是最重要的要求，学位英语目前大部分省份都是统一考试，个别省份取消学位英语，由报考院校单独组织考试。2.课程达标，学位课程一般每个专业都是三门课程，学位课程的成绩一般要求是单科成绩不低于75分，平均分达到80分，不过学位课程相对来说都是比较简单的。3.论文（普通本科院校其实对论文要求不是很严格，只要字数达标、格式正确即可）通过上述的介绍，相信大家对学位证书有了一定的了解，总体而言，学位的申请有一定的难度，但是只要努力还是可以拿到的，拿到之后对你的职业发展有一定的帮助。另外，2023年信阳农林学院成人高考预报名已经开启，有意向的朋友们也可以来点击底部官网报名咨询。我们在线做出专业的解答，为你保驾护航，让你在提升学历的道路上少走弯路！信阳农林学院自考成考社会报名入口：
信阳农林学院院校代码是11326。院校代号是全国各高校录取时为方便考生填报志愿而加注的由数字组成的代号串，即院校代码或学校代码。院校代码就如同是学校的一个身份证号，方便查询学校信息。
代号编排
院校代码由教育部统一编排，号码有5位。各省教育考试院为方便高考生填报志愿，将有在本地区（包含省、直辖市，自治区）招生计划的高校重新编排，号码有4位。由于每年高校办学情况有变动，故高校代码有调整。
学院简介
信阳农林学院是一所公办全日制普通本科学校，坐落于历史文化名城信阳，是首批全国新型职业农民培育示范基地、“国家航空植保科技创新联盟”成员。
截至2021年7月，学校校园占地1800余亩，校舍建筑面积52万余平方米。截至2021年7月，学校设有16个二级学院和和马克思主义学院、继续教育学院；设置有39个本科专业。
历史沿革
学校肇始于1910年创建的汝宁府中等实业学堂，1951年更名为汝南农林中等技术学校，1958年更名为信阳农业专科学校，1984年更名为豫南农业专科学校，1992年更名为信阳农业高等专科学校，2008年信阳林业学校并入，2013年建立信阳农林学院，升格为普通本科高校。
师资力量
截至2019年3月，学校共有教职工910余人，其中专任教师800余人，具有高级专业技术职务教师220余人，具有博士、硕士学位教师610余人。有中国国家教学名师1人、全国优秀教师1人、全国十佳双创典型导师1人、河南省教学名师2人，河南省管专家和学术技术带头人、河南省骨干教师等高层次人才40余人，河南省优秀教学团队2个，河南省创新型科技团队1个，河南省优秀基层教学组织5个。
教学建设
截至2018年3月，学校拥有中国国家级职业教育实训基地2个，河南省示范性实训基地4个，省级实验教学示范中心1个，农林实习场1个；省级及以上特色优势专业15个，其中中央财政支持提升专业服务能力项目建设专业2个、河南省高等学校专业综合改革试点项目3个（本科）；拥有中国国家级精品课程4门，河南省精品课程7门，河南省精品资源课程2门，河南省精品在线开放课程1门；获得省级教学成果50项，其中省级教学成果特等奖1项，一等奖7项，二等奖17项。
合作交流
截至2018年3月，学校获批建立中国国家级培育示范基地1个、省级培训基地5个、省级培育机构1个、省级科普示范基地1个，省级产学研合作试点项目6个；市校联合建有信阳马克思主义学院、信阳农民大学，学校联合10余家政府机构与100余家企业组建有产学研合作联盟，推进政、产、学、研深化合作，支持地方经济社会发展和脱贫攻坚；依托河南省博士服务团、科普传播工程项目及省市科技特派员、“三区”人才支持计划科技人员专项计划、驻村第一书记等为载体，服务地方经济社会发展，每年开展各类服务活动千余场次。
学术研究
截至2019年10月，学院牵头组建了河南省茶产业技术创新战略联盟、河南省水库生态渔业产业技术创新战略联盟、河南省食药用真菌产业技术创新战略联盟，河南省油茶产业技术创新战略联盟，获批建立河南省豫南农作物有害生物绿色防控院士工作站、河南省博士后研发基地和7个省级工程（技术）研究中心、20个市厅级工程技术研究中心、1个省级和8个市级重点实验室，1个市级星创天地。
截至2018年3月，学校承担省部级以上科研项目300多项，获得省部级奖80余项，获中国国家专利300余项。
截至2019年10月，学院面向信阳及周边地区粮食、林果、水产、茶叶、畜禽、花卉、食品加工、食用菌、中草药等产业发展，积极开展应用研究、技术开发和成果转化，近年来承担省部级以上教学科研项目300多项，获得省部级奖80余项，获国家专利400余项。
文化传统
学校校徽以繁体“农”字为原形，借用古代青铜器铭文的形式感变形为“鼎”字形状矗立在水纹之上，上下为中英文校名，底色为茶绿色，寓意以农为特色和蓬勃向上发展。
校旗由校徽和中英文校名组成，色彩按照学校视觉识别系统规定的标准色和辅助色搭配应用。
学术资源
截至2019年3月，学校图书馆馆藏纸质文献120万余册，报刊合订本1131种16463册，中外文期刊1000多种；拥有中国知网、重庆维普等电子期刊数据库，全校师生通过校园网可以检索、利用的中文电子图书35万册，中文电子期刊共计2万种；另有各类光盘资料311种。
特色专业
中央财政支持提升专业服务能力项目建设专业：茶叶生产加工技术
省级一流本科专业建设点：植物保护、茶学、林学、水产养殖学
河南省高等学校特色专业：植物保护、种子生产与经营、畜牧兽医、园艺技术、茶叶生产加工技术等
河南省高等学校专业综合改革试点：茶学、植物保护、动物医学
河南省教改试点专业：畜牧兽医、食品营养与检测等
很多同学在问信阳农林学院自考难不难?首先我们来看下什么是自考?高等教育自学考试简称自学考试、自考，1981年经国家批准创立是对自学者进行的以学历考试为主的高等教育国家考试。而信阳农林学院是河南省主管部门和教育考试院指定的官方自考主考院校，信阳农林学院是正规公办大学。信阳农林学院自考难不难?相信大家心里都是有答案的。与普通高考和成人高考在招生对象、考试时间及学制不同，自考是“宽进严出”。考生参加国家考试机构统一组织的单科考试，合格一门，发一门的合格证书，所有科目合格后，方可申请毕业。信阳农林学院自考包过可靠吗?首先先问问自己，所有的科目都能坚定能考过吗?自考是一种过程，一种经历，只有亲身体验过，尤其是只有其中一少部分善于自主学习的考生才是自考的最终胜出者。所以信阳农林学院自考难不难?看到这里，大家就应该知道，这个是比较难的。经过系统的学习后，通过毕业论文答辩、学位，信阳农林学院考核达到规定成绩，符合学位申请条件的，可申请授予学士学位，并可继续攻读硕士学位和博士学位。大自考全国平均通过率一般在10%--30%左右，信阳农林学院自考通过率也可以参考。大自考即是完全通过自己自学，不借助任何辅导班的长线自考。问信阳农林学院自考难不难的朋友们，看下这个通过率，虽然数字不一定准确，但是一定程度上也代表了一些。自考独立办班俗称小自考。小自考就是人们一般说的短线自考。这种自考主要是参加一些办学单位组织的助学班，同时也就国家的政策即办学单位自己能够组织一些科目的考试，另一部分科目是参加国家组织的国家统一考试。信阳农林学院自考包过的说法是没有什么依据的，大家都要统一参加考试，只要是考试就会有不过的可能性。也就是说你的考试科目一部分来自信阳农林学院自学考试，一部分来自你在的办学单位，这种自考要相对简单些，基本上通过率在80%以上，这类小自考通过率相对高很多。自考很难通过率低是针对社会自学考试的考生，这部分考生大多数是有家有业的在职人员或待业人员，这一类人的学习时间少、精力有限，而且缺乏管理和自我约束能力，因而通过率很低，但是对于各大高校为自考生组织的自学考试是不存在这样的问题的。但是大部分的人还是只能通过自学来考试，如果有人跟你说信阳农林学院自考包过，那么你就要打个问号了。另外，2023年信阳农林学院自考预报名已经开启，有意向的朋友们也可以来点击底部官网报名咨询。我们招生老师坐标信阳市，是多所学校助学合作办学点，关于信阳市成人学历提升有想了解的欢迎提问，我们在线做出专业的解答，为你保驾护航，让你在提升学历的道路上少走弯路！信阳农林学院自考自考报名入口：